在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇一

1,、知識與技能

(1)學習并掌握本課的生字新詞,，并把文中描寫景物的詞語抄下來。

(2)理清文章順序,，了解暴風雨來之前,、來之時和去之后的景物特點，體會文章里蘊含著的哲理,。

(3)有感情地朗讀課文,，把自己喜歡的部分背下來。

2,、過程與方法

(1)以讀為主,，引導學生入情入境。

(2)抓住重點句提出問題,，并通過聯(lián)系上下文和生活實際理解文中的景與情,，從而領悟文中的哲理。

3、情感,、態(tài)度與價值觀

(1)感受美,，欣賞美，培養(yǎng)學生的審美能力,。

(2)使學生懂得：看一種事物,，不能受到種種局限，只看到事物的一個方面,，而忽視了整體的和諧的美,。

重點、難點：

重點：了解暴風雨來之前,、來之時和去之后的景物特點,。

難點：理解含義深刻的句子，領悟文中的哲理,。

教具準備：

字卡,、詞卡

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入：

1,、教師板書：暴風雨

同學們,，看到這個詞語，你們的眼前浮現(xiàn)出怎樣的場景呢,？(學生說自己看到的暴風雨的景象。)

2,、教師板書：啟示,。讓學生說說啟示的意思。

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇二

（一）教學目標

1,、能獨立認識本課10個生字,，積累8、個詞語,，能區(qū)別“像”和“向”,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。能有感情地朗讀牛頓在暴風雨中是怎么做的句子。辨別句子,，知道怎樣把句子寫具體,。

3、了解牛頓在暴風雨中測量風力的實驗,，體會牛頓對科學執(zhí)著探究的勇敢精神,。

（二）教學準備：

多媒體教學課件。

（三）教學過程

一、啟發(fā)談話,，出示課題,。

1、師：上節(jié)課,，我們認識了發(fā)明家愛迪生,，今天，讓我們來英國大名鼎鼎的物理學家,、數(shù)學家,、天文學家——牛頓。

2,、板書：牛頓在暴風雨中

說明：

這一環(huán)節(jié)主要通過教師的簡單介紹,，讓學生初步了解牛頓，激發(fā)學生學習的熱情,。

3,、出示課文第1—4、節(jié),，找找哪些地方看出暴風雨很大,。

4、,、交流句子,，隨機進行生字教學：“罕、襲,、泛,、濫”。理解“罕見,、襲擊,、泛濫”的意思。

5,、師：在暴風雨來臨之際,，你們會怎么做？

6,、交流,。

7、齊讀第1—4,、節(jié),。

說明：

這一環(huán)節(jié)把學生帶入課文的情境，有利于體會牛頓執(zhí)著探究的勇敢精神,。

8,、師：牛頓在暴風雨中干什么？（聽課文錄音5—10）邊聽邊想，你有什么疑問,？

6,、學生質(zhì)疑。

（預設：牛頓為什么在暴風雨中做實驗,？做什么實驗,？他真的“瘋了”嗎？媽媽找到牛頓,，為什么不把他帶回去,？）

二、學習生字,，細讀課文,。

1輕聲讀課文，注意讀準生字的讀音,，讀通句子,。

2、生字教學：

“蓬,、瘋,、撐”正音?！膀稹苯涣饔涀址椒?。“擾”找姐妹字：“優(yōu),、憂,、猶”

說明：

教師在課堂上要引導學生自學生字詞，培養(yǎng)學生獨立識字的能力,。

3、解決問題一：牛頓在暴風雨中做什么實驗,？

（1）讀6—8節(jié),，用橫線劃出有關句子。（第7節(jié)）

（2）交流：牛頓想了解風力,。

（3）師生接讀第6—7節(jié)：牛頓的頭發(fā)——渾身——有時候——有時候——每跳一次——有幾次——

（4,、）板書：了解風力

4、解決問題二：牛頓為什么要在暴風雨中了解風力,？

默讀5—8,、節(jié)后，用浪線劃出有關句子,。

交流找到的有關句子,。（第8節(jié)2—5句）

5、解決問題三：他真的“瘋了”嗎,？

（1）再讀第8,、節(jié)。

（2）思考：你覺得牛頓是個怎樣的人,？

（3）板書：愛研究 勇敢

6,、解決問題四：媽媽找到牛頓，為什么不把他帶回去,？

思考：媽媽明白了什么,？為什么不把他帶回去,？

讀媽媽想的內(nèi)容,。

說明：

教師在課堂上要引導學生抓住主要問題，主動探究,，讀懂課文，讓學生體會牛頓對科學執(zhí)著探究的勇敢精神,。

三,、復習鞏固。

1,、選詞填空（詞句活動室第一題）

教會學生區(qū)別“像”和“向”。

2,、妙筆生花,。（詞句活動室第二題）

（1）比較句子：媽媽尋找牛頓。

媽媽彎著腰,，縮著脖子,，頂著狂風，焦急地尋找牛頓,。

（2）讀一讀,，多了哪些詞語？這樣寫有什么作用,？（具體描寫了媽媽當時的動作和焦急的心情）

（3）（圈畫動詞）小結(jié)：這樣句子就更具體,、更形象了。

（4,、）練習寫話：爸爸查找資料,。

教會學生辨別句子,，知道要通過人物的動作和心情的描寫把句子寫具體。

四,、課外延伸

查一查：牛頓的其他故事,。

鼓勵學生用各種方式了解牛頓，拓展文本的內(nèi)容,。

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇三

驕陽似火的夏天,，我愛拿著蒲扇坐在椅子上乘涼。也許是空調(diào)質(zhì)量的緣故,，工作時總發(fā)出“嗡嗡”的聲音,，攪得我心煩意亂，所以,，我實在熱得沒法才進房間,。

天氣預報說近日有雷陣雨，可是雨總也沒下,，而電力緊張卻是無法改變的,，這不又停電了。我走了出去,，狗伏在門口無聲地喘著氣,，樹上的知了叫個不停。不論走到那里,，我都覺得熱,，希望吹來一陣涼風，讓我舒服一點,。

突然,，天色暗了下來。白天不見的蚊子,，又“嗡嗡嗡”地飛出來叮人,。我“叭、叭”地拍蚊子,，卻都被它機敏地逃脫了,。不知為了什么，那狗“汪汪”地叫了起來,，是否也被蚊子攪得不得安寧嗎？

天更加陰沉了,。雨“啪”,、“啪”地打在地上，開始地上直冒煙,，不一會兒,，便“嘩嘩嘩”地下了起來,。我連忙跑回屋內(nèi)，窗簾被風吹得“嘩啦啦”響,，我連忙關上了窗戶,。

“轟隆”、“轟隆”的雷聲響了,，外面天昏地黑,，屋里沒有一點光亮。一道閃電劃破天空,，“噼叭”一聲地動山搖,，似乎屋子要塌了。我的心怦怦直跳,，情不自禁地喊了聲,，“我的媽啊,！”

過了不久,，風停了，雨止了,，太陽出來了,。我又跑到外面，檐頭的水滴依然“嘀嘀嗒嗒”地滴著,，還真涼快?。?/p>

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇四

“我有那么笨嗎,？”很長時間我一直被這樣一個煩惱糾結(jié)著,！

我的煩惱，在生活中隨處可見,，比如吧：我寫字時,，媽媽老是嘮叨，字寫的慢點,，筆劃端正點,，瞧你那么差的字！可我覺得我的字還行啊,，沒媽媽說的那么不堪入目?。”热缥掖┮路?，媽媽總會撇撇嘴,，瞧你穿的像個要飯的,，就不會把衣領翻好,，把下擺拉直！再比如,，我做數(shù)學題，媽媽千萬個不放心,，總會做好后檢查,，我一有錯誤，就說我笨,！我無語,！

我真有那么笨嗎?

就像今天吧，我跳個繩,，媽媽都要唧唧歪歪了好久,。

事情是這樣的，今天我心血來潮,，想要減肥,，所以決定跳繩。我剛拿起繩子,，跳了沒幾下,，我那無敵媽媽又開始數(shù)落我了:“那么簡單的跳繩誰不會，有本事就交叉跳,！”說著就一把搶過我的繩子,，不由分說的示范我，我不經(jīng)意間翻了個白眼,，嘆了后氣,，我的煩惱有要開始了。媽媽演示著交叉跳,，兩只手把繩子甩到前面時,，立刻交叉，繩子很聽話的交叉了,，雙腳并攏跳過繩子,，緊接著第二個第三個，很漂亮,，像某種優(yōu)美的舞姿一樣,！我躍躍欲試，心里癢癢的,，媽媽看出我的想法,，把繩子遞給我，我有模有樣的跳起來,。

我連續(xù)跳了好幾個了,，可我的手就是不敢交叉，媽媽在旁邊下命令了,，“交叉,！”我沒辦法，閉上眼睛,，雙手拿著繩子交叉,，可我的腳一動不動，沒成功,！我睜開眼,，可憐兮兮的看著媽媽，“再跳,！”媽媽狠狠地瞪了我一眼,！我的心揪了起來，拿起繩子再次跳動起來,，這次繩子甩在我的腿上,，我不敢說疼，媽媽氣的留下一個笨字轉(zhuǎn)身出門顧自去散步了,！

我頹然的坐在沙發(fā)上,，笨嗎？真的笨嗎,？我痛哭起來,，為什么我做什么事情都被媽媽批評呢？我是不是媽媽親生的,？我就這樣傻傻的坐著,，直到哭累了，我才看看我手里的繩子,，我不信我真的笨,，我要跳繩！那股信念一下子充斥著我的全身,，好像突然間有了無窮的力量,，我又站了起來，堅定的拿起繩子,，一下又一下的跳了起來,！交叉，甩繩,，雙腳跳,，哎，踩繩了,，再來,！交叉，跳,！哎,，繩抽到我的腿了,，疼！那股信念讓我忍著疼,，我跳啊跳,，忘記了時間，忘記了疼痛,，我終于會了,！

“叮咚，叮咚,！”媽媽回來了,！

“媽媽，你看,！”我笑著跳了起來,，一下又一下，那么自然,，那么靈動,，像個精靈頑皮的跳躍著，看著媽媽的笑容,，我心里那朵帶刺的玫瑰也緩緩開放,！媽媽就那樣靜靜的看著我，直到我停止跳動,，媽媽才鼓起掌,，由衷的贊嘆：“真棒！”我一下子沖進了媽媽的懷抱,，千言萬語化作一句：“媽媽,！”

媽媽低頭凝視著我，語重心長的說：“只要你努力,，肯付出,，什么事情都難不到你！”我狠狠地點點頭,。

原來堅持就是勝利,，盡管跳繩是件小事，但也要堅持,、拼搏,！成功總在風雨后！

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇五

一天傍晚,，天上灰蒙蒙的,，烏云密布，狂風吼叫，小草小花都快被折彎了腰,，閃電如同一把把利劍,，雷聲如同大鼓“咚咚”得響，這一切讓人心驚膽顫,！

說時遲,，那時快，雨突然從空中而降,，象潑，象倒,。 “噼哩叭啦”,，隨即又“嘩嘩嘩”，此時的暴風雨如同憤怒的野獸在咆哮,，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠,，更像有一千個俠客在天上吼叫！

閃電越來越亮,，雷聲越來越響,，一瞬間，圓球似的冰雹從天上打下來,，砸得窗戶“嘭嘭”響,，令人大氣不敢出。沉默一天的雨終于爆發(fā)了,。電閃雷鳴,，風雨交加。大雨夾著冰雹傾盆而下,，擊打著世間的萬物,，似乎要把整個世界吞噬掉。

傾刻間,，外面一片白茫茫,，這時窗外出現(xiàn)了一個小黑點，我想：可能是還未來得及蔽雨的路人,，現(xiàn)在的他一定被淋成了一個地地道道的“落湯雞”,！他無耐地躲在屋檐下，目賭著這場暴風雨任意的肆虐,！

過了有半個小時的時間,，雨漸漸地停了，天上漸漸地亮了,，閃電雷鳴也隨之消失了,，路面上的積水已經(jīng)沒過了車輪，積水上面還飄著一層未融化的.冰雹，猶如北冰洋要開化的樣子,。雨下得太急了,，路邊的下水道還未能來得及將它“消化”掉，此時機動車跑過的痕跡,，行成了兩條“波光鱗鱗的水路”,。

第二天一出門,，一股泥土芳香迎面撲來,，雨后的空氣竟如此沁人心脾！小草經(jīng)過昨天雨水的洗禮,，變得青翠嫩綠,、晶瑩剔透，經(jīng)歷了暴風雨的小花伸著懶腰,，宛如剛從夢中驚醒。我踩著晨光走在上學的路上,，微風略過,，哇,，雨后的清晨,，好清爽,！

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇六

天空烏云密布,，外面狂風大作，一看就是暴風雨的前兆,。

早上起來天空灰蒙蒙的,，天氣十分悶熱，吃完早飯走到學校后,，只見狂風把窗外的梧桐樹吹得搖頭晃腦，天上的烏云被狂風快速的吹過來,。

公路上走路去上班的人們,，來匆匆，去也匆匆,，突然間狂風大作,，讓人們感到不安,，人們心里想：“我得快點到上班的地方去，等一下,，肯定會有暴風雨出現(xiàn),。”開車的人們躲在車里,，不時望著外面的情景,。萬一下大雨刮大風，一定要開得慢一些,，如果車子打滑,，撞到別人就不好了。

風已經(jīng)停了,，可過了一會兒,，又開始刮大風，像嬰兒的叫聲,，讓我們覺得好像有只無形的怪獸在嚇唬嬰兒似的。

忽然天邊一道白光,，是什么呢,？原來是一道閃電，那閃電好似一把鋒利的刀劃破天邊,，可很快又被天邊的老奶奶用縫紉機縫了起來,。

雨來了，越下越大,，風也越吹越大,，空中好像被風卷起了水龍卷，有時連教室里都吹進來了,，雨下了一會兒就停了,。如果一直下的話，我想外面的工地也許會變成一個游泳池吧,。

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇七

人的一生中,，可能會有許許多多的起起落落；人的一生中,，可能會有許許多多的暴風雨,。生活總是不順的，但也會有許許多多的成功,，這取決于我們面對暴風雨時的抉擇與行動,。

莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》里面有一篇文章叫《繩子》?！独K子》中有一個人叫奧舍科爾納老爹,，他是一個地道的諾爾曼人，過日子能省就省。

奧舍科爾納老爹在趕集的時候,，撿到一段小線頭,，被自己的一個仇人馬朗丹老爹看見了，并誤以為他撿到了一個錢包而告發(fā)了他,。

在鎮(zhèn)長那里,，無論奧舍科爾納老爹怎么辯解，大家都不相信他,，還找來了馬朗丹老爹對質(zhì),。最后，奧舍科爾納老爹只好請求對自己搜身來證明自己的清白,。

第二天,，錢包找到了，原來是在布爾通老爹莊園里干活的仆人撿到了,。雖然沒事了,，但是那些人還是認為是奧舍科爾納老爹撿到的，然后又跟那個仆人串通好才交上去的,。最后,，奧舍科爾納老爹眾口難辨，憂郁而死,。

反過來想一想,，如果奧舍科爾納老爹抱著自己明白的心理去做這件事，他就不會被別人懷疑,。如果他不去關心別人對他的看法,，做好自己該做的事情，那么他就不會一直憂郁,，直至死去,。

生活中的暴風雨不是別人，正是自己的內(nèi)心,。

澳大利亞的力克,？克哲，他天生沒有四肢,，曾嘗試過三次自殺,，但他在16歲時突然意識到，“人要為自己的快樂負責”,。他是澳大利亞第一批進入主流學校的殘障兒童,，也是高中第一位競選學生會*的殘障者，并獲壓倒性勝利,，被當?shù)貓蠹埛鉃椤坝職?”,。

他是第一位登上《沖浪客》雜志封面的菜鳥沖浪客,，在夏威夷與海龜游泳，在哥倫比亞潛水,；踢足球,、溜滑板、打高爾夫球樣樣行,。

他16歲第一次在小型聚會中跟同學分享自己的故事,，感動的口碑就從這12個人開始。

在決定以“激勵他人”為生命目標后,，創(chuàng)設“沒有四肢的人生”非營利組織,，實行各種創(chuàng)意行善，至今已在五大洲超過25個國家,、舉辦1500多場演講,，給予（接受）數(shù)百萬個擁抱，自稱為“擁抱機器”,。

他21歲大學畢業(yè)后,，取得了會計及財務規(guī)劃雙學位，并擁有了自己的公司,。

令人震驚的是,，力克？克哲在走出了自己的人生陰影后,，又為其他人帶來了人生的春天與光明。

所以,，朋友,，人生不會是一帆風順的，但是,，只要走出暴風雨,，迎來的就一定是溫暖的春天！

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇八

“六月天,，孩兒臉---說變就變,。”剛剛還是陽光明媚,，轉(zhuǎn)眼間,，天空就拉下了臉，大片大片的烏云拉攏了,。上午10：00的天色,，好似夜晚。

正在這時,，一道銀蛇似的閃電劃破天際,，“轟隆隆”一竄由遠而近的轟雷炸開了,，真是震耳欲聾，簡直低

動山搖,。在閃電中,，在雷聲中，豆大的雨點伴著狂風從天而降,，雨越下越大,，像炒豆，像瓢潑,，像傾盆……

“丁零零”,，放學了，同學們趕緊收拾書本,，像離弦的箭一般沖出教室,，套上雨披，跨上自行車,，飛似的往家趕,。路邊的大樹在風中猛烈地搖晃，一條條樹枝像無情的皮鞭,，在空中呼嘯著,，抽打著。讓人感覺整棵樹仿佛快倒塌似的,。風像發(fā)了狂似的吹著,，地上的樹葉被卷人空中，好像斷了線的風箏,，又如受了驚嚇的蝴蝶,。

同學們吃力地把握著車龍頭，小心翼翼地騎,，“嗚?”有的同學不小心被刮倒的樹壓到了,，正在抹眼淚，吳老師看到了,，忙下車去扶,，幸好沒事?！鞍パ?！我的眼睛?！蔽也唤蠼衅饋?，忙停車揉吹在眼睛里的沙子。

暴風雨過后,，云收雨停,，明媚的陽光又露出了笑臉,。我抬頭一看，一群小鳥在藍天下自由自在地飛翔……

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇九

早上,，天空下起了暴雨,。雷聲轟轟如萬馬奔騰，雨點猛烈敲打著大地,，也在敲打著我的心,。

這次語文考試，我考的很差,，心境不免有些難過,，媽媽也很失望。我的心里煩躁,，很悶,，就把發(fā)泄的目標投到別人身上，埋怨著,。說有的同學抄襲,，說很多沒學過......可是越埋怨，就越生氣,。

媽媽可能是聽到了我的話,，走了過來，語重心長地跟我說：^v^一個人,，不管是在生活中還是學習中,，都不能夠抱怨，要進取地對待它,，反思自我,。”

呃,，反思自我我慢慢回想起以前：那時我很刻苦,，很努力,，認真完成教師布置的作業(yè),，認真檢查。即便考差了,，也不會抱怨,，不會把職責推給別人。

此刻我怎樣變成這樣了脾氣越來越大,，連和媽媽好好說話都沒辦法心平氣和,。再說這次考試，職責完全在我,。是我沒有好好分析破折號的用法,，是我看錯了題,。怎樣補救呢我拿起媽媽的手機，查起破折號的用法,。最終弄明白了!堵塞的心瞬間開了,，壓在心底的烏云也逐漸散去，呼吸也暢快了,。

我站在陽臺看向外面,。雨停了，天邊抹出一道亮麗的彩虹,。一群小鳥飛了起來,，不知是否跟我一樣，也經(jīng)過暴雨的洗禮,，即將飛向高遠的藍天,。

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇十

天灰蒙蒙的，一團團黑云像趕集似的奔騰而來,，有暴雨來臨的陣勢,。天色漸漸暗了下來，像是晚上一般,。轟的一聲,，雷電打破了寧靜。一道道白光由天上滑落,，可就是到不了地面,。

仔細去聞，這熟悉的雨的味道,。我知道,，不久后將會有暴雨來臨。但我并不討厭雨,，也不討厭暴雨,。我反而覺得，大雨是多么讓人清爽,，多么讓人心情舒暢?。〖氂辍o我的感覺是清新,；而暴雨——才真正有了雨的高傲氣質(zhì),。讓人明白：雨是一個堅強不屈的存在。

比起毛毛細雨,，暴雨更有了雨的聲音,。“嘩啦嘩啦”的大暴雨才能讓我的心得到解放,，因為小雨讓我感覺很沉悶,。一點一點下個半天還不如一次下個痛快,！

暴雨還有個親密無間的好伙伴——風。雨伴隨著強風,，下得更猛,，更急，更大,。這才叫暴雨——實實在在的暴風雨,。說到了風，我也一樣不愛那微風拂面的感覺,，大風才能體驗到那種強勢,，特別是冬風，寒風刺骨的感覺,！

狂風暴雨都齊了,，差就只差“轟天雷”了。能夠轟動天地的雷電才讓人感受到震撼,。比起風和雨,，雷電可強悍多了。地球人幾乎不怕風雨,，可是地球人就沒有人怕雷電嗎,？答案是一定有。電閃雷鳴才是真正在暴風雨中的王者,，無人能與其匹敵,！

烏云，是暴風雨中最普遍的存在,，也是必不可少的存在,。是它成就了雨水，也是他成就了雷電,。它就像個盡職的母親,，創(chuàng)造出了強大的暴風雨與王者般的雷電。所以,，那團團烏黑的云團才是最強大,、無私的存在！

“不歷經(jīng)風雨,，怎能見彩虹,？”暴風雨后就是美麗的彩虹,。那么暴風雨前的征兆不也就是幸福來臨的征兆了嗎,？所以，我熱愛那強而有力的暴風雨,！

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇十一

在自然界中,，暴風雨是很*常的事情,，但是，又有誰仔仔細細地觀察過它呢,？認認真真地描寫過它呢,？

那是今年暑假中的一天，我正在家里看著浙江衛(wèi)視的愛情公寓,，看得正津津有味,，突然一聲巨響轟隆隆，嚇了我一大跳,，我連忙關了電視,，雖然舍不得電視劇的劇情，但是,，畢竟打雷的時候是不可以看電視的,，因為閃電產(chǎn)生的高沖擊電壓可能通過室外的天線，傳入到電視機中,，對電視的元器件造成破壞,。嚴重時會使電視機炸裂，所以,，打雷時,，最好不要看電視。

我閑著沒事做,，看著窗外,，打雷后，跟著下起了暴風雨,，所謂暴風雨,，就是一般指每小時降雨量16毫米以上，或連續(xù)12小時降雨量30毫米以上,，或連續(xù)24小時降雨量50毫米以上的降水,。不過，開始可是小雨喲,！突然吹起了好大好大的風,，幸好我沒有到外面去，因為那風大的足以把我都吹跑,，真不是我夸張,。

一陣大風過后，雨便自己唱起了演唱會,，下得越來越大,，我看了一眼河里，因為雨下得密密麻麻，河面上,，仿佛閃爍著晶瑩的鉆石,，一下子把我迷住，真的好美好美,。

街道上,，一個個水坑拔地而起，而滴在那水坑里的水珠也越來越大,，水珠濺起的水花,，猶如冰雕一般好看。

漸漸的,，漸漸的,，雨停了，下雨過后的世界如此的清新美麗,，咦,！看天空的東方掛上了一條七彩的彩虹，哇,！真美呀,！

暴風雨，我會永遠向你致敬,。

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇十二

轟,！啊?。,。⊥垩剑,?！張老師的聲音被這些以感嘆號結(jié)尾的聲音淹沒了。都是著雷聲惹得禍,。我邊想邊望著窗外那最反常的天氣——晴天霹靂,。不單這樣，還東邊日出西邊‘陰’呢,！嘩嘩嘩這一場突如其來的大雨把叫聲給沖走了,，大家不受控制的跑了出去。

張老師見狀,，先是又急又氣,，后來心生一條妙計，對大家說：大家出去看看雨有多大,，聽聽雨有多響吧,！等一下*室,！哦！大家都沖了出去,，教室里只剩下我。龍楠,。蕭雋,。龍浩云和一些文靜的女生。

我停下手中的筆,，閉上眼睛,，仔細聆聽著一場突如其來的大雨。哦,，我的天?。∥铱吹搅耸裁?？雨聲被我想象成一個粉刷匠刷墻的聲音了,。天才啊,！我搖搖頭,，睜開了眼睛，往窗外望去,。

那些樹上的葉子不管深綠的好,，淺綠的也好，都隨著大風左右搖擺,。再看看池塘,；呵，咋變水中花園了,？那么多小白花,，時而還有一些花花綠綠的東西在又來游去。是魚吧,！它們不怕冷嗎,？

正想著，我們班的同學從外面回了,。天啊,，這是人嗎？明明是一只只落湯雞嘛,，的還在頭上抹起了一團奶油呢,！這時，張老師說話了：你們想看雨的看了,，想聽雨的聽了,，想淋雨的.也淋夠了,，回家后就寫一篇名叫《一場突如其來的大雨》的文章吧！

這篇文章就是這樣誕生的,。

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇十三

下雨啦,！下雨啦！大街上人們叫著喊著,，拼命地往家里跑,。

隨著一聲巨雷，下起了小雨,。不一會兒,，雨就大起來了。一陣狂風襲來,，風雨的協(xié)奏曲開始上演了,，還伴隨著陣陣雷聲。

一棵小樹被風雨折磨著,，最后經(jīng)不住風力,，倒下了。旁邊高大的樹木在暴風雨的沖擊下,，根部有不少泥土被沖走,，露了粗壯的樹根，像隨時都有可能倒下,。

雨下個不停,，馬路上積滿了水，給交通帶來了很大的不便,。許多小店關上門,，街道上沒有一個人。

暴風雨是自然災害中的一種,。面對自然災害,，人類再怎么強大，也只能乖乖低頭,。

此時,，我的耳邊回響著風雨的鳴奏，心里滋生著一個綠色的夢想：如果我們少砍伐多植樹,，在大地上筑起道道綠色長城,，一定可以防風固土。假如地球變成一個綠色的世界,，怎會害怕暴風雨的侵襲,？

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇十四

天空陰沉沉的，空氣也格外悶熱,。烏云們都跑累了,，一朵朵地壓了下來,。它們把天與地隔開，一絲光亮也透不過來,。

突然,，狂風呼呼地吹了起來，把路邊的幾棵高大柳樹的枝條吹得東搖西晃,，好似被風吹起來的長頭發(fā),。風，越來越猛,，似乎在前方發(fā)現(xiàn)了一棵高大粗壯的搖錢樹,，匆匆的飛奔而來,，又匆匆的飛奔而去,。

就在這一眨眼的功夫，瓢潑大雨從天而降,。一盆盆水“嘩嘩——”地就往地上倒,，在空中分成無數(shù)晶瑩剔透的小水滴，以百米沖刺的速度奔到地上,。在落地的一瞬間,，化作一朵純潔的水花，紛紛開放,，爭奇斗艷?，F(xiàn)在，似乎滿世界都由水花主宰,。隨便看哪,，都是水花。

雨水,，已經(jīng)匯成了一個個大水坑,。這時，風也吹得厲害,?？耧L卷起水坑中的水，吹到空中,，又落下來,，又吹起來，又落下,?！皣W——嘩——”多么有氣勢的交響曲啊,！

漸漸地,，雨小了,，太陽出來了，雨聲也不大了,?！岸＿硕＿恕保嗝磧?yōu)美的琴聲??！

雨停了，風也變成了微風,，天晴了,。走在路上，太陽格外燦爛,，從樹葉上滑落的水滴,，正好滴在我頭上。啊,，好涼爽,！如果再來一道彩虹，那就是真的雨過天晴了,。

——描寫暴風雨的小學作文3篇

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇十五

教學目的：

1,、讓學生充分開發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己的能動性去認真閱讀,，感悟課文,，體會暴風雨來臨產(chǎn)生的那種震撼人心的力量以及暴風雨過后，萬物爭榮的景象,。

2,、能有感情地朗讀課文。

教學重點：

在熟讀,、欣賞的基礎上,，達到熟背課文

教學時間：

1課時

教學課程：

一、導入

1,、“暴風雨”是一種自然現(xiàn)象,，它可以帶來災難，令人恐懼,，也可以以它的氣勢,，使人振奮，尤其是暴風雨過后,，大自然展現(xiàn)的是江山似景,、風景如畫的另一番景色。

2,、老師先給大家看一段片子,。（放暴風雨）,，看完剛才的片子，請你談一談剛才的片子給你帶來什么樣的感受,。

3,、今天，意大利作家弗拉里斯為我們帶來一篇語言優(yōu)美,、描寫生動,、寓意深刻的著名散文《暴風雨》。

二,、小組學習

這堂課,，我們將以小組為單位，選擇適合自己需要的閱讀方法,，自主閱讀這篇文章,，并且完成老師設計的一張表格。填完后,，找出自己認為寫得此較好的景物,，讀一讀,，并且說說你為什么喜歡它,。

三、大組交流

1,、現(xiàn)在,，我們一起來交流一下這張表格你們是怎樣填寫的？

2,、在這么多的景物中,，一定有你自己認為寫得比較好的景物吧！請你用最優(yōu)美的語調(diào)來讀一讀,，并且說說你為什么喜歡它,。

3、小結(jié)：你們的朗讀給課文增色不少,。你們的觀點表示你們自主閱讀的能力有了進一步的提高,。

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇十六

悶熱的夜，令人窒息,，我輾轉(zhuǎn)不安,，窗外一道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴,，使人恐怖,。閃光過后便是一聲清脆的雷響，接著下起瓢潑大雨,，宛如天神聽到信號撕開天幕,，把天河神水傾注到人間,。

狂風咆哮著，將大樹刮倒將河水掀狂,，使人忐忑不安,。

大雨猛烈的敲打著玻璃，奏響了令人激動而又擔心的樂章,。

一小股雨水從窗板上悄無聲息地爬下去,，緩緩的蠕動著，在玻璃上留下彎彎曲曲的足跡,。

在一陣的持續(xù)雨水過后,，一縷陽光穿過重重云層照亮了人間。碧空中飄浮著朵朵白云,，在和煦的微風中翩翩起舞,，把蔚藍色的天空擦拭得更加明亮。

江山似錦,，風景如畫,，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香！

剛才暴風雨幾乎要把整個人間吞掉,，而它帶來的卻是最絢麗的清晨,。

其實往往在極端事物的背面是一面最美麗的畫面，在人們抱怨大雨傾占了他們的田園時,，卻沒有想到,，那些缺水的地區(qū)卻變成歡樂的海洋。

有時人們受到種種局限,，只看到一個方面,，卻忽略了大自然那無與倫比的美。

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇十七

只記得那是兒時了,，只記得那場面太猛烈了,，只記得那次所見所聞太令我震驚了。

那天下午,，天就逐漸陰了下來,，恰似上天心情黯淡了一般。整個人都很悶,，那種悶熱,，令人喘不過氣來，并且?guī)У膩硪环N不祥的預感,。

朝天上望去,，云團更加得發(fā)黑，就似涂了黑油漆，并且又急促的聚在一起,，宛若一只可怕的黑暗巨獸在天空盤旋,。

倏然間，天上隆隆的響起來,，就像巨獸在憤怒的吼叫著,，這種吼叫，令人們都趕緊回到家里面,，不敢再在外面逗留,。

一陣雨下來了。那可不像春雨那樣溫柔,。他是憤怒的,，狂暴的。

雨滴猛烈地下著,，摔在地上啪啪的響,，令人更加的憂慮與害怕。

風在此時也來湊熱鬧了,，并且還很盡興呢,！他呼呼的吹著，與大雨表演了一場夏季的暴風雨,。

路旁的樹遭殃了,！他們一個個開始害怕起來，樹葉發(fā)出“沙沙”的響聲,，恰似是在哀求老天別來這么一場暴風雨,。在此時,，他們是被逼無奈的在那跳舞,，不是情愿的。只見他們的身子向一個方向猛地傾斜,，手臂不斷地揮打著,，葉子擠碰的聲音大得驚人。

他們的孩子們（小樹）就更完蛋了,。他們一個個連根拔起,。那種疼痛，只有他們自己知道,。被連根拔起后,，他們又立刻飛向天空，在空中疾速的旋轉(zhuǎn),，樹葉子被抖掉了,，樹枝被殘忍的撕扯開來，接著,，他們就在強烈的疼痛中飛向遠處,，不見蹤影,。

小花小草照樣，也是一個個拔根而飛,，他們在空中飛的時候又撞在一起,，然后錯開，與另一些花草再一次相撞,，最終消失在空中,。

地上的塵土瘋狂了！他們一起離開地面,，在空中自由的飛翔著,，風馳電掣的。

近處,，還有別人家的遮雨棚,，他們本是安安穩(wěn)穩(wěn)的定在人家的墻上，此時此刻,，他們也忐忑起來,，發(fā)出顫抖的聲音，轉(zhuǎn)眼間,，他們脫離了墻面,，被狠狠的襲擊了，他們的塑料軀體被無情的撕扯開,，形成幾個了,，然后一起在空中飛旋。不知方向了,，猛的向其他人家屋的墻上一撞,，然后又瞬間被扯回空中，再次進行飛旋,，然后重重的摔在正在受難的樹上,，那股力量，那般強大,，讓大樹一下被砸出一個痕跡出來,，差點撞倒。

遠處的河水瞬間漲起來了,，速度驚人,。他們的情緒開始不知所措了，水面的波濤打起來,，一浪接著一浪,，有的還沖到別人的稻田里，把人嚇得出汗。

一切盡情的依舊在狂暴中進行著,，不會停下,。

直到第二天，天上才明朗起來,，大自然停止了他的發(fā)泄,，一切都*靜了下來，我相信,，給人們留下的,，只有那種自然帶來的震撼吧。

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇十八

一朵朵烏云開始和太陽打起了游擊戰(zhàn),，最后終于趕走了太陽,。天空慢慢變得陰沉沉的，漆黑無比,，一會兒像是黑夜來臨,。

風婆婆卷著揚沙也隨之而來，樹木已經(jīng)在給人們敲響警鐘,，花兒卻瘋狂地搖曳著“翅膀”,，像是在大聲呼救。我感受到了不祥的氣息,，這也許就是暴風雨的前奏吧!

不一會兒,，轟隆隆的雷聲聲響徹云霄，豆大的雨點開始爭相跑到地面上,。一場暴風雨就要來臨了!

隔著窗戶,，仍舊能夠感受到雷公霹靂的轟隆，雷光閃閃,，滴答答的雨,，伴隨著風聲，狂風暴雨,，傾盆而下,。打在玻璃上像是在高壓洗窗。

嘩啦啦,，轟隆隆，嘩啦啦,，轟隆隆,，電閃雷鳴，雷雨交加,，雷公和雨神演奏者強烈的雷雨交響曲,。我洗耳聆聽著，雨中，這聲音,。

隨著時間的推移,，雨下得越來越來，像潑,，像倒,。一盆一盆的大水灑到了大地上，那些來不及避雨的人們接受了雨的洗禮,，成為了雨河中的魚兒,。

一陣中接一陣的暴雨，馬路上成為了雨滴們演奏的會所,。衣服上,，鞋子里，都變成了雨珠歡快的場地游戲,，暴雨給它們提供了嬉戲的權利,。

隨即，雨威風仍未減,，仍舊嘩啦啦地瘋狂下著,。風聲、雨聲,、雷聲交織在一起……

時間緩慢地過去,，這位暴雨猛士好像已筋疲力盡，漸漸地消失得無影無蹤,。

雨停了,。

雖然沒有彩虹地出現(xiàn)，但經(jīng)過暴雨清洗過的空氣還是異常清新的,，小孩子們都從家里跑了出來,，跑到廣場上，開心的玩水,。老人們也從家中出來,，坐在廣場的石臺上，交談著滿心的愉快,，感受著清風撫摸臉龐,。

暴雨雖給予了莊稼充足的水源，但也造成了人們交通嚴重的堵塞,。

唉,，雨姑娘，多希望你再溫柔一點!

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇十九

大自然是無憂無慮的云朵,，是風起云涌的海浪,，是若隱若現(xiàn)的彩虹,，而我喜歡鋪天蓋地的暴風雨。

天空中,，濃濃的烏云像排山倒海的海濤,，從天外滾滾撲來。暴風雨要來了,！忽然,，天空劃過一道刺眼的閃電，給萬物罩上了一層銀光,。螞蟻有序的走成一列,，蜻蜓低飛過湖面。緊接著“轟隆”一聲,，一個驚雷把動物們嚇了一跳,。

霎時，暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來,，雨越下越大,，打在對面的屋頂上，濺起朵朵水花,，使屋頂上騰起一片煙霧,。水流像賽車般飛奔而下，院子早已被大水淹沒,，花,、草、樹,、木在暴風雨中發(fā)狂似的舞動著,、歡呼著、吶喊著,，似乎在迎接暴風雨的來臨,，雷聲越來越大、越來越響,，暴風雨更加沸騰起來,。盡管這樣，松樹卻像挺拔的士兵堅定的矗立在水中,。

不一會兒,，“呼”的一陣風吹來，不知是不是風把烏云吹散了,，把雨吹停了,，螞蟻回到了家，蜻蜓又開始了它的環(huán)球之旅,。天空一會兒變成了白色,、一會兒變成了藍色，漸漸的,，紅的,、黃的、藍的,、紫的,，就這樣形成了一座彩虹橋掛在天空中。這時,，從天空中飛過一群大雁,，似乎正在回味著剛剛的暴風雨的狂暴和無限樂趣。

暴風雨結(jié)束了,，大自然又回到了*靜的生活,，動物們漸漸在金色的陽光下睡著了。

面對暴風雨作文10篇（擴展3）

——面對暴風雨的作文 (菁選3篇)

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇二十

在成長過程中,，難免也有些煩惱,，我當然也有自己的煩惱。

我的煩惱是：爸爸媽媽沒時間陪我,，就算有,，他們會說：“小孩子關鍵是學習，玩,，你長大后,，成長后想怎么玩就怎么玩！”哎,，什么時候他們陪過我呢,？他們總是想著工作。

我真心希望他們能休一天假,，能夠陪我玩一會兒,，就算一分鐘，半分鐘都可以,。

我除了這個煩惱外,，還有呢！如：爸爸媽媽不讓我做家務,，只要一幫他們，他們就會說起我的學習之類的事,，但我只想幫幫爸爸媽媽，怎么好心成壞事呢？我也不小了,，幫大人做家務還能成長呢,！

我希望爸爸媽媽能讓我親身體驗一下,，讓我懂得做家務是怎樣的心情,！

除了這些外,，讓我更加煩惱的是：爸爸媽媽喜歡偷看我的日記，又一次,，我和往常一樣回到家里，但作業(yè)是寫作文,，我睡覺前把書包關的緊緊的,，可一覺醒來，我的書包拉鏈開了,，作文本都還放在桌子上,，我問媽媽：“媽媽，書包怎么開著,，你們頭看我的日記了吧！”媽媽說：“怎么呢？檢查一下你作業(yè)唄！”媽媽說的比唱的更好聽，小學生的日記為什么要看,，要看也要經(jīng)過我的同意?。∥蚁耄翰荒茏寢寢屚悼戳?，于是,，我靈機一動，想出了一個巧妙的主意，那就是把日記本藏起來,，把假的日記本放在桌上，雖然寫的是故事,，但是媽媽再也見不到我的日記了。

不料,，媽媽果然上當了,，他拿起了我的日記讀了起來,，“咦,？怎么全是故事，和她以前的日記不一樣呢,！”媽媽說，這句話傳到了我的耳邊,，我成功了,。

這就是我的煩惱，一個又一個連綿不斷地煩惱,。

每個人都有自己的煩惱,，有的是家庭不和諧，有的是近視眼,，還有的是考試不理想……而我的煩惱就是這雙不爭氣的近視眼,。

在我讀三年級的時候，看見學校有許多人戴眼鏡,，五花八門,。有白色的，有藍色的。還有粉紅色的……我很羨慕,，覺得戴眼鏡很有學問,，很酷，自己也想戴,?？砂职謰寢寘s不答應，還說：“戴眼鏡會給生活帶來很多不便的,?！倍乙稽c兒也不在意?？磿鴷r,，不是躺著，就是趴著,，再加上看電視太近和玩多了電腦,，眼睛越來越模糊了。

記得有一次,，我去外婆家,。遠遠看見一個人，長得好像外婆,，我就叫了聲：“外婆！”可話一出,，別人一轉(zhuǎn)身,，我就后悔了，原來不是外婆,。我怕別人罵,，只好迅速逃跑。后來,，媽媽帶我去測視力——三百多度,，不得不給我配一副眼鏡。現(xiàn)在我雖然滿足了自己的心愿,，可心里依舊空缺著什么,。

盡管我配了眼鏡，可生活仍不如別人好,。上課時得戴眼鏡,，運動時得脫眼鏡。記得上次,，我去補習英語,，忘了戴眼鏡。老師把單詞抄到黑板上，還注了音標,。有一個“au”我怎么看也覺得是“a”,，便抄了上去。然后,，老師叫人讀單詞,，輪到我了，我自然就讀錯了,，別來是批評了,。我心里是多么后悔呀，后悔自己不愛護眼睛,，可以一切都已經(jīng)晚了,。

人們都說：“眼睛是心靈的窗子?！蔽覀円煤帽Ｗo,，不要讓“心靈之窗”黯淡。這對你的生活會造成很多不便,，就像我一樣,，不要讓眼睛成為你的煩惱。

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇二十一

暑假的一天,，驕陽似火,，我正在球館里上羽毛球課，突然窗外狂風大作,，我緊張的.向窗外張望,，只見半空中一大片厚厚的烏云不懷好意的朝我飛來。天,，一下子變的陰沉,。

暴風雨就要來了！瞬間電閃雷鳴,，一道閃電劃破長空,，把半透明的球場照的透亮，一聲響雷震破天際,，嚇的我們四處跳竄,。不一會兒，窗外就大雨滂沱,，仿佛天公打開了他的花灑,，開啟了洗浴模式，要把大地沖刷的一干二凈,。

這時正好我們下課了,，我走在球館的走廊上,，球館外的雨棚上掛著幾條厚厚的雨簾。我看著雨,，像一串串無暇的珍珠,，又像一顆顆飽滿的黃豆，從雨棚上匆匆跌落下來,，重重的砸在地上,，濺起一朵朵透明的小花，小花聚集在地上瞬間匯流成了小河,。我向外望了望,，雨朦朧了大地，雨中匆忙趕路的行人留下一個個模糊的身影,。我等不及了想回家,，咬咬牙沖進了雨里，雨打在我身上,，生疼生疼的,，雨像小溪般從我的頭發(fā)上流下，模糊了我的雙眼,，瞬間我就已經(jīng)被淋得濕透像一只落湯雞了,。我在雨里飛奔，啪啪地踩在水坑里濺起一大朵一大朵水花,，我也顧不得了,。我拼命的跑呀跑，突然,，雨小了,，烏云漸漸散去，天開始亮起來,，抬頭一看，不遠的天空中居然隱隱約約出現(xiàn)了一道彩虹,。我放慢了腳步,，只見路邊的樹葉被雨沖的一塵不染，道路也被洗的烏黑發(fā)亮,。

暴風雨就這么走了,，炎熱又將卷土重來，我們只能盼望著盼望著再來一場狂風暴雨吧,。

面對暴風雨作文10篇（擴展2）

——面對暴風雨的作文300字 (菁選3篇)

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇二十二

一天早上,，突然下起了暴風雨。

烏云籠罩著天空,，不停地翻滾著,，好像墨水一樣,，我想：莫不是天神也想練練毛筆字了，就去買了瓶墨水,，可偏又不小心給打翻了,。

只聽幾聲雷鳴，雨便稀里嘩啦地下了起來,。你聽,！“噼里啪啦” “噼里啪啦”,，若不是用眼睛看著,，還指不定以為是在炒豆子呢！

不一會兒,，街上已經(jīng)布滿了大大小小的水塘,，偶爾一輛汽車飛馳而過,，便涌起一層水花，像是要吞了那車似的,。

又過了一會兒,，一輛摩托車開了過來，險些跌倒在地,。雨似乎并沒有要停的意思,，反而愈下愈大，不過你我都知道,，這雨再大,，它也是會停的。

終于,，雨停了,，天上出現(xiàn)了彩虹。這真是不經(jīng)歷風雨怎會見彩虹吶,。

我和我的幾個朋友來到了小區(qū)后面的一條水泥路上,，只見那條路上早已坑坑洼洼，又軟又爛又滑,，我們幾個在那路上沒走幾步都紛紛跌倒,，變成了幾個“小泥人”。

這樣的暴雨雖說給人們帶來了一些麻煩,，但它沖刷了街道,，也幫清潔工省了不少事。雨過天晴,，我的心情也隨之開心起來,，不再像下雨時那般昏沉了。

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇二十三

我,，一個小胖墩,。大大的腦袋粗粗的腿,，圓圓的肚子貪吃的嘴。

我總是管不住自己的嘴,，一看見美食,，口水就像瀑布一樣往下掉，眼晴發(fā)射出“貪婪”的光芒,，恨不得像豬八戒吃人參果一樣把所有美食收入腹中,。

有一次，我邊寫作業(yè)邊吃零食,，噴香撲鼻的牛雜,，冰涼甜美的豆沙，入口即化的巧克力……它們都像淘氣的孩子迫不及待地鉆進我的肚子,。這時,，老媽下班回家了，看到書桌上一片狼藉,，瞬間大發(fā)雷霆,，咆哮：“給！我,！減,！肥！”然后,，收走了所有零食,，渣都不剩。我真是心里難過,、嘴巴難受?。〈巴獾南﹃?，斜照在樹葉上,，泛起晶瑩跳動的光。鳥兒喳喳地叫著,，好像是在嘲諷我,。我看看圓鼓鼓的大肚子，或許,，真該減肥了！

我暗下決心：堅決不吃零食,。一天,，兩天，三天……第六天,，我投降了,，肚子就像饑餓的猛虎,，望著美食蠢蠢欲動！小賣部就在眼前,，為什么不逮住機會呢,？我停止了掙扎，徑直沖進去,，抓了一把零食,，美滋滋、“餓”狠狠地解決了它們,！verygood,！sodelicious！

減肥好難,！減肥真難,！減肥太難！

我知道,，成功貴在堅持,。我也知道，世上無難事,，只怕有心人,。我更知道，只要功夫深,，鐵棒磨成針,。可是,，我離一根苗條繡花針的距離,，還隔著千山萬水哩！

嗚呼,！減肥比盤古開天地,、精衛(wèi)填海、愚公移山還難,！有誰理解一個胖子的煩惱,？有誰明白一個胖子的心聲？我看著胖胖圓圓的肚子,，黯然嘆息……

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇二十四

教學要求：

1.學會本課“碾,，眠”等12個生字，理解“窒息”“驚悸”等詞語,。

2.有感情的朗讀課文,，背誦課文。

3.體會文中比喻句的好處,，并會仿寫比喻句,。

4.感受文中描寫的暴風雨的景象,，理解課文最后兩段，懂得要全面看待事物的道理,。

教學重點：

找出文中的比喻句,，體會比喻句的好處，感受暴風雨的景象,。

教學難點：

理解課文最后兩段,，懂得全面看待事物的道理。

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

一,、談話導入,，激發(fā)興趣。

熟話說得好：“春雨貴如油”“春雨細如毛?！薄按河赇冷罏r瀝”可今天我們所見的春雨卻是一場暴風雨,，他和我們*日所見的春雨有什么不同呢？今天學習意大利作家拉法埃萊歇的《暴風雨》,。

齊讀課題,。

二、初讀課文,，掃清字詞障礙,，讀通讀順。

1.請自由讀課文,，劃出不認識的生字詞,，借助生字表和工具書讀正確，遇到難讀的多讀幾遍,。

2.指名分段讀書,，及時正音，重點點撥下列讀音“沉悶”,，“囪”,，“綺”“哽咽”

3.再讀課文，看看是否通順流利,，聯(lián)系上下文重點理解下列詞語,。

窒息：因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。

驚悸：因驚慌而心跳得厲害,。

哽咽：哭時不能痛快的發(fā)聲,。

鏗鏘：形容有節(jié)奏而響亮的聲音。

噴薄而出：形容水涌起或太陽上升的樣子,。

綺麗：形容風景鮮艷美麗,。

無與倫比：沒有什么可以同等匹敵。

4.老師范讀，學生跟讀,，選擇讀的好的段落學生互讀。

三,、再讀課文,，整體感知。

1.請同學們在認真讀課文,，看看課文只要講了什么,？是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

主要寫暴風雨的景象，是按雨前,，雨中,，雨后的順序?qū)懙摹?/p>

2.指導學生劃分段落。

（1）：雨前的悶熱天氣,，閃電和悶雷,。

（2—6）：狂風大作，飄波大雨下下來了,。

（7—11）：雨后的美麗春景,。

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇二十五

夏天的午后，就像小孩子的臉,，說變就變,。

悶熱的午后，知了不厭其煩地叫著,，螞蟻成群結(jié)隊地搬著它們的老巢中的物品,，狗也伸著舌頭，仿佛在說：“熱死了,，熱死了,。”池塘里的荷花也無精打采地耷拉著它的小腦袋,。小朋友們走在街頭,，津津有味地吃著冰棍，柯燁抵擋不住那炎熱的酷暑,?！暗未鸬未稹焙顾樦橆a往下流，街上的人們個個汗流浹背,。

過了一會兒暴躁的雨說來就來,，讓人措手不及。

突然,，狂風大作,，大樹害怕地瑟瑟發(fā)抖，小花小草也被吹得東倒西歪，花瓣被吹得到處都是,，七零八落,，好像是小花小草犯了什么錯誤，天空媽媽正在批評教育他們呢,。

在一陣狂風大作后,，，原來還是晴空萬里轉(zhuǎn)眼間變得烏云滾滾了,。烏云像一個剛從非洲度假回來的純正“非洲土著云”了,，全身黑漆漆的。那一小片烏云不過一會兒就召集千千萬萬朵云,，好像是在開家庭會議一樣那么隆重,。

突然，一道白光從天空中閃過,，那道白光像一把利刃一樣,，把安靜的大地劈成兩半，原來是閃電啊,，閃電像一條銀蛇一樣,，在天空中拼命地扭動著。

接著一聲驚天動地的雷聲打破了原來的寂靜,，雷公公搬來了它的大鼓拼命地敲著,，向人們耀武揚威呢。

然后,，暴風雨真是亮相了,，豆大的雨點像一顆顆飽滿的珍珠一樣迫不及待地落了下來。雨越來越大,，過了一會兒,，就下起了傾盆大雨，雨點“噼里啪啦”地打在屋頂?shù)耐咂?，像是在彈奏一首動聽的雨中交響樂曲?/p>

暴風雨過后,，太陽公公探出了腦袋，天空中架起了徇麗多彩的彩虹橋,，人們走出家門,，迎面而來的是清新的空氣，大地也像換上了一塊晶瑩的面紗,，經(jīng)過暴風雨的沖刷,，所有的東西都煥然一新。

雖然暴風雨的來臨是令人害怕的,，但留下的痕跡卻是美好的,，如果不經(jīng)歷風雨,，怎能見彩虹。

——描寫暴風雨來了作文10篇

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇二十六

教學目標：

1,、自主認識本課8個生字,，注意讀準“蓬、瘋,、撐”等字的后鼻音,；指導掌握“暴”的字形。區(qū)別“向,、像”，并能正確運用,。積累“罕見,、仿佛、擔心,、驚慌,、空曠、心甘情愿”等詞語,。

2,、分角色朗讀課文，能有感情地朗讀牛頓在暴風雨中是怎么做的句子,，并通過質(zhì)疑,、釋疑，了解他這樣做的原因,。

3,、通過比較不同人在暴風雨中的不同表現(xiàn)，體會牛頓對科學執(zhí)著探究的勇敢精神,。

教學難重點：

朗讀和理解牛頓在暴風雨中是怎么做的以及這樣做的原因,，體會他對科學的探究精神。

教學過程：

一,、媒體引入,，體會暴風雨的猛烈程度

1．觀看媒體，簡要說說畫面內(nèi)容,。

師：請你先來看段錄象,，待會兒，請你用一句話來說說你所看到的這場暴風雨,。板書：暴風雨指導字形：暴

2．交流

隨機解釋“泛濫”：出示：泛濫泛濫就是指江河的水太多了,，以至于都溢出來了。所以,，你看,，它們的部首都是……（三點水旁）

3．引說：

出示：罕見、電閃雷鳴、風雨交加,、洪水泛濫,、房屋倒塌這是一場……（罕見的）暴風雨。頓時間,，……（電閃雷鳴,、風雨交加），沒過多久,，便能看見……（洪水泛濫,、房屋倒塌）

出示詞卡理解：“罕見”的意思就是“少見”。這樣來勢洶洶的暴風雨的確是難得一遇,。

4．用屏幕上所給出的詞自己來連貫地說說這場暴風雨嗎,。

（這是一場罕見的暴風雨。頓時間,，電閃雷鳴,、風雨交加。沒過多久,，便能看見洪水泛濫,、房屋倒塌。）

5．出示第一節(jié),。

師：公元1658年的9月3日,，英國也遭受了這樣一場罕見的特大暴風雨。出示：第1節(jié)板書：罕見

文中是如何介紹這場罕見的暴風雨的,？自己讀讀,，注意讀出這場暴風雨的罕見和來勢洶洶？（指名讀）

6．遇到這樣的暴風雨,，人們一般會怎么做呢,？（躲在家里、不敢出門,。）

7．小結(jié),，揭示課題。

師：你們說的一點也不錯,。然而,，有一個人卻是迎著暴風雨而上，他就是……補充完整課題

師：今天,，我們要一起來學習的第23課,，就為我們介紹了這個看似奇怪、與眾不同的人,。齊讀課題,。

二,、學習質(zhì)疑，體會牛頓對科學的執(zhí)著,、勇敢

1．反饋預習

（1）請大家來自由讀讀課文,，尤其注意屏幕上出現(xiàn)的字詞的讀音。出示：詞語

（2）開火車讀詞,。

字形辨析,、分析 結(jié)構：蓬、篷出示：蓬松

（3）指名分節(jié)讀課文,，

2．引讀第1—3節(jié),，感受弟弟、妹妹們的驚慌,。出示：句子

師：剛才同學們已經(jīng)提到當特大暴風雨來臨時,，大家都會躲在家里。的確,，你看，牛頓的弟弟妹妹……弟弟擔心地問……妹妹驚慌起來……（指導讀出擔心,、驚慌的語氣）

3．默讀5—8節(jié),，整體了解牛頓在暴風雨中的表現(xiàn)。

師：那牛頓到底在暴風雨中干什么呢,？請帶著問題默讀課文第5－8節(jié),。默讀要求……（不動唇、不出聲,、不指讀）

交流：板書：跳,、亂跳、像個瘋子般不停地,、了解風力

4．嘗試質(zhì)疑,。

師：讀到這，你有什么問題,？

交流：板書：問題

5．重點學習第7節(jié),，通過釋疑，了解牛頓這樣做的原因,。

過渡：牛頓為什么要在這樣罕見的暴風雨中不停地跳,？這節(jié)課，我們將重點圍繞這個問題展開討論,。請你好好讀讀第7節(jié),，將這一小節(jié)一字不差地讀清楚。

1）指名讀第7節(jié),，誰來說說牛頓是怎么跳的,？

交流：板書：向著風向上跳,、背著風向上跳

①理解“向”：這里有兩個“向”字，可它表達的意思卻不一樣,?！跋蛑L”的意思就是……（面對著風、迎著風）那“向上跳”的意思就是……（朝上跳,、往上跳）,，來，請大家一起向上跳,。

②誰能用其他字來替換這兩個“向”字,，用一句話來說說牛頓是怎么跳的？（牛頓有時候迎著風朝上跳,，有時候背著風朝上跳,。）

③播放：光盤中的媒體在罕見的暴風雨中，人們躲都來不及,，可牛頓卻不停地跳著,。讓我們來看看媒體，感受當時的場景,。

④風呼啦拉地刮著,，牛頓不停地跳著。讓我們再來看一遍,。這回請你在看的同時,，注意聽我的配音。待會兒,，要請你學我的樣子來說說,。播放：光盤中的媒體

你看，在暴風雨中,，牛頓有時候身子背著風跳,，每跳一次，他都測量一下落點與起點的距離,，用石塊刻在墻上,。有時候身子向著風跳，每跳一次,，也要測量一下落點與起點的距離,，用石塊刻在墻上。有幾次,，他一起跳就撐開斗篷,，樣子像只蝙蝠。

⑤播放：光盤中的媒體配合錄像,，自己來說說,。特別注意看清牛頓跳的方向,。

⑥播放：光盤中的媒體誰能借助媒體，也來介紹一下牛頓在暴風雨中是怎樣跳的,？

2）從中不難發(fā)現(xiàn),，牛頓在這罕見的暴風雨中并不是在亂跳，而是為了……（了解風力）加箭頭

6．引讀第8節(jié)：出示：第8節(jié)

牛頓當時看似像瘋子般地不停地亂跳,。然而,，實際上，他每跳一次,，都做著認真的記錄,。他真的瘋了嗎？……

是呀,，牛頓這樣跳是為了更全面地了解風力,，請你用更加肯定的語氣回答我。牛頓真的瘋了嗎,？……

7．引讀第9,、10節(jié)：

暴風雨中，風向,、風力是會不斷發(fā)生變化的,，牛頓只有不停地跳，才能知道這強大的風究竟有多大的力量,，能把他刮多遠。這情景,，也讓正在焦急尋找牛頓的媽媽看得一清二楚,。當時，牛頓的媽媽……風一陣陣地刮,，牛頓一次一次地跳,。媽媽看著看著，明白了,。她……她想……

8．引讀5-7節(jié),，體會牛頓的對科學執(zhí)著探究的勇敢精神。

師：的確,，表面看,，牛頓是被風刮跑了，然而這是他……（心甘情愿）的,。

出示：“心甘情愿”解釋條選擇甘”的字意

原來,，牛頓只是對于這么罕見的狂風充滿了好奇，即使頭發(fā)……出示：第6節(jié)（被狂風吹得亂蓬蓬的,，渾身都被雨水淋透了,。）他還是在自覺自愿地有時候……出示：第7節(jié)他并不是真的被風刮跑了,，所以在“刮跑”上加上了……（引號）。他為了了解風力,，在罕見的暴風雨中不停地跳,，顯然也不是亂跳。所以,，在這也要加上……（引號）,。加引號

9．交流讀文感受。

師：如今,，我們已擁有了精密的儀器來測量風力,，然而在當時卻不具備這樣的條件。對風力到底有多大充滿了好奇的牛頓即使冒著危險,，也心甘情愿地在實踐中探究,。你能結(jié)合牛頓在暴風雨中的舉動說說牛頓給你的印象嗎？

（暴風雨這么危險,，牛頓卻不害怕,，我覺得他很勇敢。牛頓在暴風雨中一次次地跳,，認真記錄,，說明牛頓對自己地愛好很執(zhí)著。）

三,、總結(jié)課文

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇二十七

烈日炎炎的夏天是暴風雨的多發(fā)季節(jié),，上最后一節(jié)課時還是晴空萬里、碧日藍天的,，可當同學們隨著放學的鈴聲走出教室時,，天空已是烏云密布、狂風大作了,。

幸虧媽媽來接我,，而且還帶了雨傘，不然,，我真不知道該怎么應對這樣善變的天氣,。透過烏云的縫隙可以看到幾絲太陽的光線，遠處傳來了隱隱約約的聲響,，空氣十分潮濕,、悶熱。大雨就快要來了,。

烏云更加低沉,，風刮得更加猛烈，一掃夏日的炎熱,。

樹枝拼命的搖動著,，似乎在與狂風抗爭,，有幾家商店的廣告牌被刮掉了，刮的老遠,，媽媽也緊緊地拉著我的手,，生怕我被風刮跑似的。這時,，忽然一聲巨響,，我一驚，這才發(fā)現(xiàn)雷聲已不再隱隱約約,，這聲巨響正是剛剛的沉雷,，這是暴風雨前最后的警告，我們急忙往家跑,。剛到家,，雨就下了起來。

大雨如瓢潑般一下子就傾瀉下來,。沒有經(jīng)過雨滴,、雨絲、再到大雨的過程,，直接就是傾盆大雨,，這才是真正的暴風雨。從陽臺向下看一片昏暗與模糊,，這時雷聲大作,，那聲音已不再沉悶，而是怒吼著告訴人們它來了,。緊接著又是閃電,，當它用它那耀眼的亮光劃破昏暗時，我看見了那柳樹上的枝條無處可躲,，任由狂風暴雨撕扯著，有的樹枝已經(jīng)禁不住折磨斷了下來,。突然又是一片黑暗……

雨下了好久才停下來,，太陽又重新露出了笑臉，照的地上大大小小的.水坑閃著亮光,，經(jīng)過這場大雨后,，空氣格外新鮮，抬起頭來一看,，天空中竟有一座七色拱橋,，真是“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹”啊,！剛剛躲雨的人們也都回到了街上,，繼續(xù)著他們之前的行程,。當再次回想起這場暴風雨時，我想到了一首詩：黑云翻墨未遮山,，白雨跳珠亂入船,。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天,。我不由得引起了共鳴,。

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇二十八

最近我好煩！我好煩,！好煩,！好煩！好煩,！煩,！煩！煩,！就一個字煩,，我的煩惱就是太矮了。

我今年11歲了,，可我的身高卻只有1米3分米高,。班級里的同學都說我是一個“矮冬瓜”這個外號。我上課的時候老師請我回答問題,，可是我明明站起來了,，老師卻說我坐著，對老師不禮貌,。每次排隊伍的時候我都是要站在第1個的,。我又不想站第一個，可是這又有什么辦法呢,，誰叫我太矮了,。在換座位的時候，我無論怎么和老師說不要讓我喝我的死對頭坐,?？墒抢蠋熥詈髤s還是讓我和她坐在一起了，都怪我太矮了我要快點長高,。

過年了,，大家都吃著團圓飯?？墒蔷臀乙粋€人溜到了門前,。因為我以前從同學那里聽到過一個長高秘訣——那就是在過年那一天到門前跳幾下就可以長高了。于是，我跳了起來110個,，20個,，50個，100個……我跳的滿頭大汗,，不過,，我心想：等到明天早上我就會比大樹還高了。然后同學們看見我一定會大吃一驚,，再也不會有人低下頭看我了,，而要仰視我了！我心里美滋滋的,，然后上床舒舒服服地睡一覺,。

早上到了，我迫不及待的起了床,，接著,，趕快去量了一量自己的身高。??！怎么一點變化也沒有呀？我又量了量還是原來那一點高,，看來我的長高計劃（1）失敗了,！

我還有長高計劃（2）呢！今天我聽奶奶說：“只要去鉆狗窩就行了,?！?/p>

午后陽光溫柔的照耀著大地。哈哈,！今天奶奶去外面做事情去了,，我可以完成我的長高計劃（2）了！原來,，鉆狗窩就可以了呀,！這么好的方法怎么不就早告訴我呢？

于是,，我把小狗給趕出了它的窩里,，然后，自己鉆了進去,，我要先把頭給鉆進去,，耶,！非常順利鉆過去了,。耶！非常順利鉆過去了，接著,，我又把手弄進狗窩里面,，可是，我一不小心手卡住了,，上也不是下也不是,，前也不是后也不是。現(xiàn)在我沒有辦法出來,，只能等奶奶回來了,，小狗在我身后“汪汪！汪汪,！”地叫著,，好像再說：“快點離開我的家?！?/p>

我等呀等,，一直等到了太陽下山了，奶奶見我這副樣子大吃一驚,，奶奶張大了嘴巴說：“雨彤,，你在干嘛呀？”不是您說的,，鉆狗窩會長高那？這都是假的,！說說而已,，我這時才恍然大悟,，看來計劃（2）也失敗啦,！奶奶拿起了錘頭，把墻給敲破了,，一直到現(xiàn)在還有這一個洞呢,！

人生不可能沒有煩惱呢！

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇二十九

唉,，這就是我的妹妹，給我?guī)碓S多煩惱的妹妹,，而且這煩惱還可能隨著她年齡的增長不斷“升級”,。

每每看到別人抱著他的妹妹時,，我的內(nèi)心就各種羨慕和嫉妒,。直到有一天,，我向爸爸媽媽提出了想要一個妹的請求,，結(jié)果是：直截了當被拒絕,?？刹桓始拍奈揖蛨猿植恍傅亍癪v^”他們的自私,。最終在我的軟磨硬泡下,，媽媽真給我生了個妹,。我就這樣跨越了沒妹妹的煩惱,，覺得自己無比幸福。但沒有想到新的“頭疼”接踵而來——

因為妹妹的“小”,，吃喝拉撒都霸占著本來屬于我的媽媽,。我就開始有了新的煩惱了。雖然妹妹還不會說話,，但她特別會適時地“哇哇————,！”大哭大叫，看著曾經(jīng)圍著我轉(zhuǎn)的爸爸媽媽無時無刻不在妹妹身邊充當保鏢,，而做完作業(yè)的我只能在一旁酸不溜秋地看著妹妹的vip待遇,，心里就開始煩惱：是不是這樣的待遇以后就與我擦肩而過了……并且，當我抱著她的時候,，她還“啊啊”地叫，好似在炫耀我沒有像她一樣的vip待遇,，那還不豐滿的小眉毛也一挑一挑地，好似在說：“哈哈,！爸爸媽媽對我最好吧,！”……可忍氣吞聲的我每當看見妹妹那肉嘟嘟的臉蛋和笨拙的小手,，就又會不由自主地沉浸在她的可愛之中,，而忘卻了之前妹妹帶給我的許多“精神打擊”,，讓我煩惱重生……

當妹妹學會爬時，我的新生煩惱又“升級”了——妹妹有時會趁我不注意，爬到我的作業(yè)旁,，開始做 “撕它”的工作,。以至于有好幾次我的作業(yè)“死無葬身”之地,。作為作業(yè)的主人，我雖然不能拿我的妹妹怎樣,，但我也要表達我的憤怒,，可她本能地就會“啊,！啊——,！” 大聲抗議，讓我的耳膜直發(fā)顫，但她與眾不同的表達氣憤的方式,，又令我忍俊不禁,。對于那么想要個妹妹的我來說，也只有為“犧牲”的作業(yè)而追悼的份兒,。因此,，我的煩惱有增無減……

現(xiàn)在妹妹已經(jīng)4周歲了，不再是以前的那個小小的妹了,，而是如我所愿成長為能牙利齒的小女孩,。她不僅能說會道，而且還會跟我玩文字游戲,，跟我耍小心眼,。雖然我大了妹妹整整八歲，但只要我稍微不留神,，就會吃她的虧,；只要不滿意我對她的言行，她就會義正言辭地抗議,；只要我態(tài)度強硬,，她就會悄悄地去和媽媽打小報告：“媽媽，哥哥又在……”

雖然我的煩惱就這樣一直不斷“升級”,，但我的煩惱往往會被我對妹妹聰明的欣賞和對她的愛而化解,。細細想來，這令我如此煩惱,，又讓我如此疼愛的妹妹,，使我明白了人生中的煩惱和喜悅是相生相成的道理。

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇三十

如果煩惱是一片汪洋,，我則是那個掉進汪洋的人,。在那片汪洋里的我拼命掙扎，掙扎著掙扎著,，突然,，我發(fā)現(xiàn)我會游泳。

——題記

上了初中,，我的身高成為大家一大笑點,，每一次我從幾個男生身旁走過時，他們便開始對我的身高進行瘋狂的打擊,、諷刺,、嘲笑。這時的我總是氣得頭皮發(fā)麻,，手腳冰涼,，卻毫無辦法。

我跑到朋友那里，向朋友“訴苦”,，可朋友不但沒有安慰我,，還接著男生們說的話損我。我真被她損得哭笑不得,。后來,，男生們像與我有仇似的見到我就給我取綽號，比如“矮冬瓜,、小學生……”哎,！如果說我的人生是一個茶幾，那么上面就擺滿了杯具和餐具（悲劇和慘?。?。

不僅在學校，在家我也經(jīng)常被父母的朋友嘲笑,，父母的朋友一到家里來,，開口就問我：“你今年幾歲了？讀幾年級,？”我強忍著憤怒回了他一個笑臉說：“我讀初中了,，不是小學！”有的人便會說對不起,，但更多的人會說：“?。《甲x初中了,，我還以為是小學呢,，你那么小,，就讀初中了,？”聽到這些“帶刺”的話語，我巴不得找個地洞躲起來,。

那天,，我看到當紅作家郭敬明關于身高被嘲笑的故事時，突然釋懷了,。

啊,，原來，我也有同病相憐的“小伙伴”呀,！郭敬明的幽默與淡定,，讓我明白了：當別人攻擊你的弱點時，如果你只一味地暴跳如雷,，那受傷的只能是自己,。所以，不如坦然地面對。世上個子矮而有成就的人比比皆是,，我為什么不可以呢,？

話說，在江湖上歷練久了,，我便慢慢摸出點不讓自己受傷的門道,。經(jīng)過他們的多次打擊、諷刺,、嘲笑……我發(fā)現(xiàn)自己也能克服這樣的打擊,！

那天下午，課間休息的時候,，一個男生跑過來對我說：“你真矮,，矮冬瓜！”我對他笑了一下說：“你真高,，快告訴我,，你吃什么飼料了？營養(yǎng)過多了,！”他呆呆地站在原地,，我便昂著頭從他身邊走了過去。從那以后他都沒再說過我矮,。有時候,，男生見了我還是嘲笑我，我沖他們一笑便瀟灑地走了,，留下他們悵然若失的傻樣,。

經(jīng)過一段時間的“游泳”，我終于爬上了岸,，吸了一口新鮮的空氣,，啊,！在水底可把我憋壞了,！

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇

煩惱是多姿多彩的，你從不知道她何時才會光顧,，她總是打你個措手不及,；煩惱似一眼清涼的山澗泉水，又似傾瀉而下的瀑布,，她纏繞在你的身邊,，滋養(yǎng)了你的生命；煩惱似芬芳撲鼻的鮮花,，豐富了生活,，也美麗了人生,。

總有哭聲來找你！

我有一個可愛的妹妹,，圓潤的小紅臉蛋,，一雙清澈而又明亮的大眼睛再加上天真無邪的笑容，真讓人忍不住去喜歡,。

可是,。

在周末的早晨，睡到自然醒的我正躺在床上享受不用早起的愜意,，陽光透過樹葉的細微縫隙,，影射出斑駁的光點，陽光頑皮地跳進窗戶爬上了我的臉,，如此愜意的早晨和濃濃的睡意驅(qū)使著我再次合上眼,，“再睡一會吧！”

“哇,！哇,！哇！”一陣哭聲傳入我的耳朵,，整個房子都充斥著她那刺耳的哭聲,。這不，她就是我的妹妹,！一個三歲的小女孩兒,。我用力將被子蒙在頭上，想屏蔽這磨人的哭聲,，但收效甚微,。哎！我慢慢地蠕動著身子,，下床穿上鞋子,，嘴里不停地說：“好煩呀！真不希望有這樣的妹妹,！”

我緩慢地拖著一雙像裝了鉛似的雙腿走進妹妹的房間,，她正在床上邊打滾兒邊哭,，她看見我進來便哭得更起勁,，起床氣來得越猛。真準備訓她,，可眼前這一雙清澈透亮的大眼睛,，讓人忍不住心疼。我心軟了,，上前幫她拭干淚,。下午寫完作業(yè)的我,，正準備窩在沙發(fā)上看會電視，剛拿上遙控器,，點開自己想看的節(jié)目,。妹妹出來了，起初我沒有理她,。只見她兩手叉腰,，雙腿分離，嘟起櫻桃紅的小嘴兇兇地看著我,，“姐,，我要看！”我一若既往,，沒有理她,。這不，這不,，她又要開始她磨人的奏鳴曲了,。沒辦法，做姐姐的,，只好讓著她,。她一溜煙地爬上沙發(fā)，點開她最喜歡的《超級飛俠》,，愜意地盤坐在那里,，一旁的我只好回房間開始我的學習之旅。

想靜靜地看會書學會習那更是難得,。寫作業(yè)時,，她闖進來說：姐姐，我餓了”,，看書時,，她說：“姐姐，我想上廁所,。真希望她長大后能成為女高音家,。“這種日子什么時候是個頭??！多希望你能長大?！?/p>

幾天后,，妹妹被姥姥接走了，偌大的家里只剩我一個了,。

起初幾天里,，我異常地高興,，終于沒有人可以跟我搶電視，終于沒有人可以打擾我學習,，終于聽不到妹妹磨人的哭聲,。本以為自己在家里可以很好地享受。但心中總是空落落的,，感覺身邊似乎缺點什么,，竟不習慣這樣的生活。晚上睡在床上,，回想著我與妹妹在一起的時光,，雖然不很愉快，雖然時長煩惱,，但是仍然充盈著快樂的,。這才猛地意識到，原來妹妹已經(jīng)成為我生命中用不可缺少的一部分,。不管她怎樣長大,，她永遠是我心中的小公主。在人生的這趟列車上,，總有人上上下下,，而永遠停留在這趟列車上的，便是你這一生中最值得珍惜與寶貴的財富,。此時,，我的煩惱又成了妹妹不在我身邊的寂寞了。

和暴風雨有關 和暴風雨有關的詩句篇

最近,，天空席麗麗的下著小雨,，天氣也總是悶熱，仿佛在預示著什么......

忽然,，天空暗下來,。不知是誰將這片原本潔白的云整了個容，一陣風吹來,，黑壓壓的云成群結(jié)隊的飄過來,。剛好，這地方真空闊,，這整了容的云要好好的發(fā)泄一下了,。不一會兒，一道閃電劃破天空,，像無數(shù)條銀蛇在天空中急速游動,，照亮了地面。也就在同時,，一聲巨響在頭頂炸開了,，電閃雷鳴，音樂和燈光有節(jié)奏的配合著,。霎時間下起了傾盆大雨,。這片云受到的委屈真是大。這時,，風來安慰云,，使出全身的勁吹起了疾風?？稍频难蹨I太多了,，怎么吹都吹不干。就這樣,，風陪著云吹了一天又一夜,。

漸漸地，云發(fā)現(xiàn)自己又變回原來潔白輕盈的樣子了,，便收起了眼淚,，露出了笑容。風呢,，吹得太使勁,，停都停不下來。只不過,，越吹越小,，越吹越小了。它可能累了,。

雨停了,，天晴了。湛藍的天空披著一層潔白的紗,，好美,；碧綠的小草抬起頭，穿著一件“水晶服”,，好美,；那些堅強的樹，依然挺立在藍天下,，好威風,；那些倒下的樹，好無助,。

我推開窗,，窗外空氣清新，道路上一片汪洋,，在太陽的照射下,，好似一條條閃爍的綢帶交織在一起,。看那,，一群小孩在水中玩的不亦樂乎,。

暴風雨過后，一切又安適如常,。

——描寫暴風雨的日記400字3篇