每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
高中周記600字青春 高中周記青春勵(lì)志500篇一
青春是打開了就合不上的書。以下是高中周記600字?jǐn)⑹虑啻?，歡迎閱讀,。
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梔子花又開始了燦爛的一季,。墻角邊,，庭院前,，陽臺上，樓道口,，到處可以看到粉嫩粉嫩，像蝴蝶一樣微微舒展著雙翼的淡白色的花瓣,。她們努力地向上探了探頭,，緩緩張開襁褓一樣的外衣，一點(diǎn)一點(diǎn)悄悄地綻放,。幽幽的馨香向整個(gè)樓道口彌漫開來,。
花開得越燦爛，悲傷越蔓延,。
看著樓道口的梔子花,，我想起了你——一個(gè)有著梔子花的白皙、梔子花的芳香,、梔子花的氣質(zhì)的女孩,。你如梔子花一樣漂亮!
第一次見到你是在初中畢業(yè)典禮上，你穿著米黃色的連衣裙,，站在舞臺上自彈自唱孫燕姿的《遇見》：“我遇見誰會有怎樣的對白,，我等的人他在多遠(yuǎn)的未來……”只是那么一眼，我便記住了你,，并在心里千遍萬遍臨?？坍嬛隳侨缤瑮d子花般嬌艷的臉龐。
青春的旋律,，我是你最后一個(gè)音符,。不知道當(dāng)你柔美的手指滑過黑白的鋼琴鍵時(shí)，你會否注意到我的哀傷?
為什么風(fēng)遲遲不來,，幫我吹走這迷人的馨香?我只要白色的哀傷,，陪我靜靜的流淌。
校園的林陰道,，綠草坪,，休憩亭，我時(shí)時(shí)尋覓著你的身影,。我對著學(xué)校的禮堂望穿秋水,。我猶如一只濺濕了雙翅的蜻蜓，飛過青春的白樺林,，不小心沾在了你的指尖,。我愿意化成詩的精靈，掠過慕容席的詩行,，為你低吟淺唱……
校園的草坪總是綠了又黃，黃了又綠,。仿佛是我昨天的腳步踏黃,，又被我今天的腳步催綠,。為什么我的行跡如此匆匆?——因?yàn)槲以趯ひ捘愕纳碛?
六月校園的梔子花開得熱烈而又芬芳，濃濃的香味不時(shí)充斥著我的嗅覺,，仿佛,，那就是你的味道。
何炅老師在電視上神情并茂演唱：“梔子花開,，so beautiful so white,，在這個(gè)季節(jié)，我們將離開……”我的輪廓?jiǎng)澾^淺淺的哀傷,。校園的梔子花開了,，這個(gè)季節(jié)，我們也將離開,。在青春的旋律上,，我仍是你最后一個(gè)音符，你很快將會忘卻,。
校園的梔子花仍靜靜地綻放,，只是少了些許生氣，偶爾離別的哀傷會隨著花香肆無忌憚的蔓延,。離別的劇情將在這個(gè)六月上演,，只是沒有劇本，沒有導(dǎo)演,，只有主角和配角,。劇情里你會是誰的誰，我又能是你的誰?沒有劇本,，一切未知!我遇見你,，沒有一句對白，我等待的你在何處的現(xiàn)在?你會不會在這梔子花開得最浪漫的時(shí)候離去?那么我對你的期望只能埋藏在這片花海,。
時(shí)間如飛鳥悄悄飛走了,。我會站在梔子花開的地方，靜靜吮吸著你的味道,。只是時(shí)間流走的不僅是期望,，留下的也不只是悲傷。
那一季,，梔子花開!
高中周記600字?jǐn)⑹虑啻憾?/h3>
著名詩人惠特曼說過,，有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西,，他就會變成那東西,，那東西就會變成他的一部分……如果是早開的丁香花，那么它就會變成這個(gè)孩子的一部分;如果是雜亂的野草,，那么它也會變成這個(gè)孩子的一部分,。
曾經(jīng)的我們面對著生活的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，每個(gè)人之間展開了一場暗地的較量。嫉妒,，背叛,，冷漠，謊言……這些難以忍受的東西們都在蠢蠢欲動(dòng),，悄悄蔓延著,。因此我們不僅快樂著，也困惑著,、痛苦著,。此時(shí)此刻，即使我們遇見那些來自生活的挫折,，我希望我們堅(jiān)韌頑強(qiáng)行走著,，堅(jiān)持著，有壓力但沒有屈服,，有疼痛但沒有潰敗,，就像一只只破繭而出的蝶，經(jīng)歷著成長的喜悅和疼痛,。
大人們這樣描述成長的過程：化蛹為蝶,，渡青春的河，或穿越黑暗的甬道,，無論何種比喻,，其實(shí)都在強(qiáng)調(diào)過程中，那些不易被人察覺或者被人忽視的“艱難”,?；蛟S所謂的“艱難”，一切的一切總會過去的,，但是,，值得一提的是：成長終究需要承擔(dān)，就像石頭下的草籽兒,，終究要在重壓之下頑強(qiáng)而愉悅的釋放生命的能量,，發(fā)芽，出土,，挺立,，迎著風(fēng)雨沐浴著陽光。
我曾聽說過一句話：“鼓勵(lì)是老師送與學(xué)生最美好的禮物,?！边@句話不由得讓我想起那位善于雕刻的國王——皮格馬利翁，當(dāng)她在自己雕刻的少女雕像身上傾注全部熱情后，那座雕像竟然活了,。這是一個(gè)多么神奇的現(xiàn)象,，這也許就是一種鼓勵(lì)，一種教育事業(yè)的人生藝術(shù),。
把學(xué)生當(dāng)作生物，讓生物成長;還是把學(xué)生當(dāng)作礦物,，讓礦物定型?英國人自豪地宣稱,，牛津和劍橋堅(jiān)守著對前者的選擇猶如一粒種子長成參天大樹，不僅需要土壤,，水分,，氧氣，還要足夠的時(shí)間和空間,。越過時(shí)間,，穿過空間，有的只是對你的鼓勵(lì),，看好你,，不問為什么。每個(gè)人生來都不是十全十美,，都要缺陷,，而人生之路也并非平平坦坦，要坎坷,，有挫折,，現(xiàn)在在這條路上的人們啊，請不要去管這個(gè)困難到底有多少難以戰(zhàn)勝,，只要向著你自己內(nèi)心所選的那條路,，前進(jìn)吧!
我已經(jīng)這樣做了，請你也和我一起好嗎?
高中周記600字?jǐn)⑹虑啻喝?/h3>
“同學(xué)們,，這題會了嗎?這個(gè)懂了嗎?……”我正津津有味地講著,，突然一陣鬧鈴把我驚醒。天哪,，這種夢我不知做了幾次了,，每次都是這殘酷的鬧鈴給打碎了。
我的夢想是當(dāng)一名老師,，這個(gè)夢在我心中扎下了深根,。
二十一世紀(jì)的青年，都覺得當(dāng)老師很累,，而我認(rèn)為當(dāng)老師是一項(xiàng)神圣的工作,。
老師是文化知識的傳播者，帶我們在知識的海洋里遨游，為我們奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和方法;老師是我們道德人格形成的導(dǎo)師,，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何做?老師是我們心靈的保健醫(yī)生，體察我們的內(nèi)心,，為我們掃除心理障礙;老師是我們的朋友,，尊重、理解和愛護(hù)我們;老師是我們的榜樣,，言傳身教,，讓我們受益終身，老師的工作平凡,，辛苦又責(zé)任重大,。
在課程學(xué)習(xí)中，老師帶我們進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的新天地,。老師引導(dǎo)我們探索問題,，鼓勵(lì)我們提出創(chuàng)意，帶領(lǐng)我們一起尋找通往目標(biāo)的途徑,。我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了,，學(xué)習(xí)過程更活潑有趣，也更有效果了,。
在課外活動(dòng)中,，老師常常只充當(dāng)指導(dǎo)者不是領(lǐng)導(dǎo)者。在民主的氣氛中,，我們的能力,、勇氣得到磨煉，參與活動(dòng)的積極性更高了,，自信心更強(qiáng)了,。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！贝_實(shí)，老師對我們的貢獻(xiàn)的確很大,。從古至今,，老師都是神圣的形象，老師一直是我的榜樣,。老師們的勞碌的身影,，時(shí)常在我腦海里浮現(xiàn);老師們批改作業(yè)時(shí)流下的汗水，時(shí)常從我紅潤的臉頰流過,。這時(shí),，我甘愿是那把絲吐盡的春蠶,，化成灰的蠟燭。所以我從現(xiàn)在立志：我要好好學(xué)習(xí),，長大后老師的位置一定有一個(gè)是為我而留,。
