作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

認(rèn)識(shí)十以?xún)?nèi)的序數(shù)教案中班篇一

1,、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2,、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3,、愿意參加游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1,、學(xué)具：小旗人手一套,。

2、教具：大數(shù)卡一套,、房子五座,、小旗一面、五種小動(dòng)物,。

2,、出示小旗提問(wèn)：現(xiàn)在，我們從哪邊開(kāi)始數(shù),？

3,、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上）,。

4,、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡,。

1,、出示小羊、小狗,、小貓,、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物,？

2,、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)？用數(shù)字幾表示?

3,、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗,，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的小旗舉起來(lái),！

4,、幼兒游戲。

2,、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排,？

3、玩游戲：小羊（小狗,、小貓,、小鴨、小兔）的小客人在第幾排,？用它的叫聲告訴大家吧,！第幾排就叫幾聲。

提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎,？為什么開(kāi)心呀,？

認(rèn)識(shí)十以?xún)?nèi)的序數(shù)教案中班篇二

2、能從不同的方向找到物體排列的位置,。

3,、發(fā)展觀察能力、判斷能力,，提高動(dòng)手操作能力,。

1、有6層高的樓房背景圖一幅,，幼兒熟悉的小動(dòng)物6個(gè),，如小狗、小貓、小兔,、小豬,、小猴、小羊等,。

2,、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動(dòng)物，有6節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有6棵小樹(shù)的圖片等,。

1,、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

2,、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù),。

（1）出示樓房圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：這是什么,？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層,？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。）,。

（2）教師邊操作邊提問(wèn),，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層,。

（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置,，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾,，就是第幾層,。

（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

3,、游戲：坐火車(chē)。

送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂,，再送小動(dòng)物上火車(chē),，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”,。做好后幫它們更換位置再說(shuō),。

4、游戲：排隊(duì),。

講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起,，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，6個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置,，說(shuō)說(shuō)“我排第x”

講評(píng)上課情況,。

認(rèn)識(shí)十以?xún)?nèi)的序數(shù)教案中班篇三

1、5盤(pán)貼絨蘋(píng)果圖片,，每盤(pán)有1～5個(gè)蘋(píng)果,，每個(gè)盤(pán)子涂上不同的顏色；10個(gè)貼絨動(dòng)物,，10級(jí)貼絨臺(tái)階（側(cè)面逐級(jí)變高的形狀,，以便于貼小動(dòng)物），貼絨板,。

2,、幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤(pán)圖片。1～10的`數(shù)字卡片每組一套,。

（1）教師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片,，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾個(gè)小動(dòng)物,。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階,，請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)始數(shù)，說(shuō)說(shuō)10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階,。

（2）教師取下小動(dòng)物,，請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上，分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什么動(dòng)物,，從下面開(kāi)始數(shù),，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì),。

2,、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

（1）教師出示貼絨果盤(pán)圖片（不按盤(pán)內(nèi)蘋(píng)果的數(shù)量多少的順序,，可以5以?xún)?nèi)任何一個(gè)數(shù)做開(kāi)頭）,，請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤(pán)子，再說(shuō)一說(shuō)從左到右（或說(shuō)從紅盤(pán)子開(kāi)始數(shù)）每個(gè)盤(pán)子的順序,。幼兒數(shù)對(duì)以后,，教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤(pán)有幾個(gè),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里有幾個(gè)水果和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的,。教師提問(wèn),，有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,。然后教師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說(shuō)有幾件東西,，一個(gè)是說(shuō)排在第幾,。

(2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊(duì),，互相說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序,，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別,。

3,、做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

4,、翻數(shù)字,、跳格子。

教師把幼兒分成10人一組,，玩跳格子的游戲,。教師先在地上畫(huà)幾組10個(gè)連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字,。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,，說(shuō)出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù),，一次一格,，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里,。

認(rèn)識(shí)十以?xún)?nèi)的序數(shù)教案中班篇四

數(shù)來(lái)源于生活,，運(yùn)用于生活。人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的,。無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解,，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢,？我嘗試用游戲的形式,，將“認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索。學(xué)習(xí),。

2,、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體在序列中的順序。

3,、樂(lè)意參加教學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)自主操作的樂(lè)趣。

1,、5層高的樓房背景圖一幅,，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5個(gè)，如：小狗,、小貓,、小兔、小豬,、小猴,、。數(shù)字卡片1——6,、箭頭標(biāo)志一個(gè),。

2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動(dòng)物的樓層,，有6個(gè)數(shù)字,！連線！

1,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

————我們先來(lái)做一個(gè)拍手游戲,，我出數(shù)字幾,，你們就拍幾下手，好嗎,？

2,、開(kāi)始部分。

————今天小動(dòng)物來(lái)我們班做客,，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了（一一展示）,。

3、出示符號(hào)標(biāo)志“箭頭”

————這個(gè)是什么呀,？現(xiàn)在箭頭指著哪一邊?。磕悄倪呴_(kāi)始呢,？現(xiàn)在我的方向變了……（依次變換,，左,、右、上,、下）,。

————現(xiàn)在我把箭頭放在小動(dòng)物這里，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看這些小動(dòng)物都排第幾呢,！用數(shù)字幾來(lái)表示,？（請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字，放一放,。）對(duì)不對(duì)?。窟@里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一,、第二,、再是第四、第五,、再第三）,。

———玩小游戲“小動(dòng)物藏起來(lái)”，用小手擋住眼睛（隨意拿掉數(shù)學(xué)及小動(dòng)物圖片）請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)排第幾的哪個(gè)小動(dòng)物不見(jiàn)了,。

4,、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù),。（出示樓房圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。）,。

————新樓房蓋好了,，但是樓層都還沒(méi)有標(biāo)呢？請(qǐng)來(lái)看看箭頭方向,，箭頭方向朝上,，那應(yīng)該是從哪往哪標(biāo)啊,？看看第一層在哪呢,？在這嗎？在這嗎,？請(qǐng)小朋友幫幫我,？引導(dǎo)幼兒一一貼上樓層數(shù)1—6。（第三層開(kāi)始可隔著來(lái)讓小朋友試）,。

————樓層號(hào)都標(biāo)好了,，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們選擇一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層?。ㄒ龑?dǎo)小朋友先說(shuō),，再貼）,。

————好了，小動(dòng)物們啊都住進(jìn)了新樓房,，他們說(shuō)謝謝我們中二班的小朋友。

5,、操作游戲,。

————出示操作大卡片1，演示幫動(dòng)物找到相應(yīng)的樓層數(shù),，并用線連起來(lái)（先找到箭頭方向）,。

————出示操作大卡片2，動(dòng)物排排隊(duì),，請(qǐng)圈出其中的兩個(gè)小動(dòng)物排在第幾,。

————現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙,，不過(guò)上面的內(nèi)容有一點(diǎn)點(diǎn)有老師的不一樣,，請(qǐng)小朋友先看清楚，再數(shù)數(shù),，然后連起來(lái)（幼兒操作,、教師個(gè)別指導(dǎo)）。

————小朋友的作品都做對(duì)了,，都很棒,，表?yè)P(yáng)一下自己吧！

————小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)タ措娪袄?！這里是座位票,，不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào),。請(qǐng)小朋友拿到票后找找自己的位置,，老師等會(huì)要來(lái)查票，并請(qǐng)你說(shuō)出自己是幾排幾號(hào),。（在火車(chē)票上寫(xiě)上數(shù)字,，幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號(hào)車(chē)廂找座位。）,。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意思：本班幼兒都是新生,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)小班的滲透和引導(dǎo)，孩子的的基礎(chǔ)不統(tǒng)一,，有好幾個(gè)孩子的數(shù)數(shù)能力不強(qiáng),，所以安排了這節(jié)課。

活動(dòng)中的數(shù)都來(lái)源于生活,，運(yùn)用于生活,，教材內(nèi)容自認(rèn)為還是比較豐富的,。符合我班幼兒的基礎(chǔ)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中三個(gè)環(huán)節(jié)還是比較緊湊的,，活動(dòng)中有讓孩子們操作的機(jī)會(huì)，最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動(dòng)以鞏固孩子的認(rèn)知,。

興趣是幼兒最好的老師,，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房,，每個(gè)幼兒都見(jiàn)過(guò),，是已有印象的東西孩子覺(jué)得不陌生，還有動(dòng)物信新家,，本來(lái)也是幼兒園們喜歡卡通一點(diǎn)的想法,。所以此次活動(dòng)幼兒感到很滿足，得到自己動(dòng)手操作的快樂(lè),?；顒?dòng)的延伸部分也給孩子們帶來(lái)了新的體驗(yàn)。

我班幼兒對(duì)于方位還不是很明確,。下次活動(dòng)中還應(yīng)該特別注意這一點(diǎn),。能讓孩子更好的參與活動(dòng)中。

溫馨提示：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望,。

認(rèn)識(shí)十以?xún)?nèi)的序數(shù)教案中班篇五

1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五,。

2,、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

1,、學(xué)具：小旗人手一套。

2,、教具：大數(shù)卡一套,、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物

一,、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

2,、出示小旗提問(wèn)：現(xiàn)在，我們從哪邊開(kāi)始數(shù)?

3,、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座,，用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

4、用同樣的方法,，做好其它房子的門(mén)牌卡,。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1,、出示小羊、小狗,、小貓,、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物?

2,、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

3,、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三,，我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)!

4,、幼兒游戲

三、去小動(dòng)物家做客,，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)

2,、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?

3、玩游戲：小羊(小狗,、小貓,、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲,。

四,、分享喜悅：

提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心呀?

1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2. 幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以?xún)?nèi)的序數(shù),，由于教具比較新穎,，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心,。

3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí),。

4. 在認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)的同時(shí),，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力,。

認(rèn)識(shí)十以?xún)?nèi)的序數(shù)教案中班篇六

1,、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2,、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置,。

3,、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

1,、教具：有5層高的樓房背景圖一幅,，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓,、小兔,、小豬、小猴,。

2,、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠)，畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡,。

(一)談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的'活動(dòng)興趣。

(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng),，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),。

1、出示樓房圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。提問(wèn)：這是什么?。數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字,，用手指不同的樓房層數(shù),，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。),。

2,、教師幫小動(dòng)物分房子,，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層,。

3,、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子,。)分好后,，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。

4,、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置,，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾,，就是第幾層,。

5、游戲"找小動(dòng)物",。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓",。

(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置,。

1、介紹操作游戲的材料及玩法,。

坐火車(chē)：小動(dòng)物們要出去旅游了,，我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎?

--教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置,。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂,。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂"或"第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物")--小動(dòng)物換車(chē)廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂,。

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

3,、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法,。

(四),、游戲"排隊(duì)"。

游戲玩法：音樂(lè)響起,，全體幼兒自由活動(dòng),，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)"我排第x",。

(五),、活動(dòng)結(jié)束。

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，為了讓幼兒注意力集中,，，大部分幼兒表現(xiàn)積極,，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

認(rèn)識(shí)十以?xún)?nèi)的序數(shù)教案中班篇七

1,、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2,、能正確感知物體在序列中的位置,，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3,、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置,。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅,，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗,、小貓、小兔,、小豬,、小猴。

2,、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠）,，畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

（二）以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),。

1,、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,。提問(wèn)：這是什么,？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層,？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù),，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層,。）2、教師幫小動(dòng)物分房子,，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,，什么動(dòng)物住第幾層。

3,、小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層,。

4,、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù),，數(shù)到幾,，就是第幾層。

5,、游戲"找小動(dòng)物",。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。

（三）幼兒操作游戲,，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置,。

1、介紹操作游戲的材料及玩法,。

坐火車(chē)：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎,？

——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂,。（xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂"或"第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物"）——小動(dòng)物換車(chē)廂,，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、教師小結(jié),。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）,、游戲"排隊(duì)",。

游戲玩法：音樂(lè)響起,，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停,，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首,，小朋友觀察自己的位置,，說(shuō)說(shuō)"我排第x"。

（五）,、活動(dòng)結(jié)束,。

在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體,，引導(dǎo),、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間,，體驗(yàn)成功，在操作過(guò)程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí),。孩子通過(guò)與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面都有所發(fā)展,。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑,。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的,、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升,。

認(rèn)識(shí)十以?xún)?nèi)的序數(shù)教案中班篇八

中班幼兒剛剛開(kāi)始接觸數(shù)字,，對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，讓幼兒初步感知1-5的序數(shù),，理解數(shù)字的有序性,。可以發(fā)展幼兒的想象,，促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展,。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左,，從上到下,，從下到上）確認(rèn)物體的排列次序。

1,、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2,、能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái),、

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力,。

1,、教具：5個(gè)動(dòng)物圖片。

2,、幼兒操作材料,。

操作法、游戲法,。

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

老師今天給我們小朋友帶來(lái)一好聽(tīng)的個(gè)故事,，小朋友想不想聽(tīng)。聽(tīng)完故事后,，告訴老師,，誰(shuí)的了一名，誰(shuí)的了第二名,。

二,、森林里小動(dòng)物要參加跑步比賽,，我們看都有誰(shuí)參加,。

1、教師出示圖片提問(wèn)：

（1）有哪些小動(dòng)物在賽場(chǎng)上比賽,？

（2）誰(shuí)是第一名,？誰(shuí)是第二名？小羊和小雞分別是第幾名,？

請(qǐng)幼兒將數(shù)卡貼在小動(dòng)物下面,。

2,、出示第二幅圖片。

（1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)在爬梯比賽,。

（2）誰(shuí)是第一名,？誰(shuí)是第二名？誰(shuí)是最后一名,？

（3）引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來(lái),。

三、幼兒操作活動(dòng),，了解不同的方向找到物體的排列位置,。

1、介紹操作游戲的材料及玩法,。

（1）請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物涂……最喜歡的顏色,。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動(dòng)物排第幾，從右邊數(shù)你喜歡的小動(dòng)物排第幾,。

四,、游戲：“排隊(duì)”感受起點(diǎn)不同，序列的位置也不同,。

五,、教師小結(jié)。