作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一

1,、認(rèn)識(shí)序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2,、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話(huà),。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù),，知道物體在序列中的位置,。

引導(dǎo)幼兒會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置,。

多媒體課件，房子圖一張,，花朵若干。

一,、導(dǎo)入新課。

1,、咱們教室來(lái)了一位小動(dòng)物朋友，你們看看它是誰(shuí),？

2,、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊,，今天我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，給森林里的小動(dòng)物們送信,。

3、（播放多媒體課件）提問(wèn)：（1）小熊有幾封信,？（2）它想把信送給那些小動(dòng)物？

二,、小動(dòng)物們搬新家了,，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樓房結(jié)構(gòu),。

提問(wèn)：

（1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數(shù),，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層,？（第二層）最上面一層是第幾層？

（2）每一層有幾間房子,？從左往右依次為第幾間，第幾間,、、,、,、、,、？

三,、找一找小動(dòng)物的家。

1,、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動(dòng)物,？（小鴨，小豬,，小兔，老虎,，烏龜，熊貓……）

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用序數(shù)詞來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層？第幾間房子,？

四、給小動(dòng)物送信,。

1,、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物,？

2、（播放多媒體課件）演示送信過(guò)程,。

3、檢查信送對(duì)了沒(méi)有,。提問(wèn)：讓我們看看,，住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒(méi)有收到信,？

五、游戲：送花。

1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請(qǐng)幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里,。

2,、檢查核對(duì)花送對(duì)了沒(méi)有。

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的,，序列的方向不是固定的,，教學(xué)中,，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

1,、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的,，

2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù),，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾,？從上到下上第幾？從下到上是第幾,？

3,、確認(rèn)同種類(lèi)物體的序列,，哪個(gè)物體排第幾?

4,、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),，如確定了序列中物體的序數(shù)后,，變換序列中的物體,，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾,？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性,。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用,。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,，游戲性、趣味性強(qiáng),，課堂氣氛活躍,，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,。

認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二

1.認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,。

2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索、勤于思考,、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具：貼絨動(dòng)物10種,，貼絨數(shù)字1-10,。

學(xué)具：材料紙（見(jiàn)圖一、二,、三、四）每組幼兒人手一張,，鉛筆人手一支。

1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù),。

玩游戲“閃電數(shù)字”,。教師拿1-10的數(shù)字卡片，雙手放在背后,，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說(shuō)出看到的數(shù)字是幾,，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)，然后換另一張卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲,，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度,。

2.集體活動(dòng)。認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù),。

①出示8-10種小動(dòng)物，問(wèn)：“絨板上有多少個(gè)小動(dòng)物,？都有誰(shuí),？它們排在什么位置,？”幼兒依次說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)和位置,。

②教師在小狗下面放數(shù)字4，問(wèn)數(shù)字4在這里表示什么意思,？我們平時(shí)用4表示什么,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的幾個(gè)用處（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量）,。

③引導(dǎo)幼兒在每一種小動(dòng)物的下面放一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置（個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)操作）

④教師拿掉小雞、小兔,，問(wèn)“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),，排在第幾的小動(dòng)物不見(jiàn)了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”,。

3.小組活動(dòng)。

第一組：它們的家住在第幾層,。（圖一）

請(qǐng)小朋友先說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的家分別住在第幾層？再按小動(dòng)物的號(hào)碼用線把它們送回各自的樓層,。

第二組：小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂里,？（圖二）

下面有些車(chē)廂沒(méi)有號(hào)，請(qǐng)你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫(huà)上點(diǎn)子,。

第三組：給小動(dòng)物編號(hào)（圖三）

請(qǐng)從上往下給小動(dòng)物編號(hào)。

第四組：給蘑菇房子填號(hào)碼（圖四）

小兔們的蘑菇房子有幾間沒(méi)有號(hào)碼,？請(qǐng)按順序填上。

4.活動(dòng)評(píng)價(jià)：

認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三

1.使幼兒認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù),，并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序,，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),，要求聲音響亮，口齒清楚,。

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè),。

1、圖片：動(dòng)物之家（設(shè)計(jì)為6層,，每層為10間房，住著各種小動(dòng)物）

貓捉老鼠（設(shè)計(jì)一幢樓,，貓,、老鼠分別活動(dòng)的圖片）

2,、幼兒操作材料：對(duì)對(duì)卡（畫(huà)著各種動(dòng)物的圖片）

趣味練習(xí)

出示小動(dòng)物，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

1.出示--動(dòng)物之家

（1）引導(dǎo)幼兒看一看,，數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的家在哪里？

（2）教師：你能很快的找出小雞,、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？

你用的是什么好辦法,？能向大家介紹一下嗎？

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)出：xx動(dòng)物的家在第幾層,、第幾間。

2.出示“貓捉老鼠”,，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

（1）師：小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢,？我們請(qǐng)小貓來(lái)幫忙，抓住它,，好不好？

不過(guò),，我們要告訴小貓,，老鼠住在哪里,，這樣小貓才能很快的捉住老鼠,。

（2）引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里,，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說(shuō)出第幾層,，第幾間。

游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次,。

3.幼兒操作活動(dòng)

（1）對(duì)對(duì)卡游戲

兩人結(jié)對(duì)玩，把若干畫(huà)有相同物體的卡片打亂,，再整齊排成行,，上下對(duì)齊，每人每次翻兩張卡片,，

如兩張卡片相同，可取走,；不同,，則放回原處（學(xué)著記憶第幾排、第幾張）,，

兩人輪流，看誰(shuí)拿的卡片多,。

（2）找房子

讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來(lái),。

請(qǐng)幼兒講講，是怎么玩的,？

活動(dòng)延伸

在日常生活中貫穿10以?xún)?nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如xxx你排在第幾排,、第幾個(gè)？等等,。

認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四

1、能用“第1”至“第10”表示10以?xún)?nèi)物體排列次序,。

2、學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置,。

：門(mén)牌“3-402”

材：ppt課件,，幼兒操作材料《小動(dòng)物搬家》(學(xué)具),。

1、打開(kāi)ppt課件,，以“送包裹”游戲的形式,，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置,。

游戲“送包裹”導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

引導(dǎo)語(yǔ)：快遞員要給小動(dòng)物們送包裹，可是小動(dòng)物們的新家沒(méi)有門(mén)牌號(hào),，怎么辦呢?我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物們給新家貼上門(mén)牌吧!

引導(dǎo)幼兒給小區(qū)樓房標(biāo)注樓號(hào),、樓層和門(mén)牌號(hào),，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置,。

觀察小區(qū)的樓房：小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標(biāo)上樓號(hào)?1號(hào)樓在哪?

觀察樓層,，了解樓層是從下往上數(shù)的：小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?

觀察房間，了解房間是從左往右數(shù)的：每層有幾個(gè)房間?(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù),，明確從左往右數(shù),。)

2、游戲“貼門(mén)牌”,，學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置,。

出示小兔家的門(mén)牌“3-402”：這是小兔家的門(mén)牌，上面寫(xiě)著什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?

請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前,，將小兔家的門(mén)牌“3-402”貼在相應(yīng)的房間上,，并用“3號(hào)樓第4層第2個(gè)房間”表述自己找到的結(jié)果。

引導(dǎo)其他幼兒檢查門(mén)牌與房間是否對(duì)應(yīng)：他(她)找對(duì)了嗎?是這個(gè)房間嗎?你們?cè)跻灾赖?

3,、提供操作材料《小動(dòng)物搬家》,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們搬新家啦!請(qǐng)小朋友根據(jù)門(mén)牌號(hào)找到小動(dòng)物們的新家,，并將門(mén)牌連到對(duì)應(yīng)房間的門(mén)上,。

教師觀察，對(duì)操作有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

游戲活動(dòng)：將《小動(dòng)物搬家》的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作與練習(xí)，還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容,，請(qǐng)幼兒將包裹送到相應(yīng)的房間,。

家園共育：建議家長(zhǎng)帶幼兒看電影時(shí),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)電影票上的信息“x號(hào)廳”“x排x號(hào)”，找到相應(yīng)的座位,。

認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五

1,、幼兒認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別

2、學(xué)習(xí)辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù),。

1,、5盤(pán)貼絨蘋(píng)果圖片,，每盤(pán)有1～5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)盤(pán)子涂上不同的顏色,；10個(gè)貼絨動(dòng)物,，10級(jí)貼絨臺(tái)階（側(cè)面逐級(jí)變高的形狀，以便于貼小動(dòng)物）,，貼絨板,。

2、幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤(pán)圖片,。1～10的數(shù)字卡片每組一套,。

1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)序數(shù)

（1）教師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片,，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階,，幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階,，請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)始數(shù),，說(shuō)說(shuō)10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階。

（2）教師取下小動(dòng)物,，請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上,，分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什么動(dòng)物，從下面開(kāi)始數(shù),，擺在第幾臺(tái)階,，其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

2,、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

（1）教師出示貼絨果盤(pán)圖片（不按盤(pán)內(nèi)蘋(píng)果的數(shù)量多少的順序，可以5以?xún)?nèi)任何一個(gè)數(shù)做開(kāi)頭）,，請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤(pán)子,，再說(shuō)一說(shuō)從左到右（或說(shuō)從紅盤(pán)子開(kāi)始數(shù)）每個(gè)盤(pán)子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后,，教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù),，每盤(pán)有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里有幾個(gè)水果和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的,。教師提問(wèn)，有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣,，怎么不一樣,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣,，一個(gè)是說(shuō)有幾件東西,，一個(gè)是說(shuō)排在第幾。

（2）教師請(qǐng)幼兒兩人一組,，輪流用手里的`圖片任意排隊(duì),，互相說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè),，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。

3,、做練習(xí)

認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六

我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注,，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享,。生活中的房子,，也是孩子們關(guān)注的物體,，在活動(dòng)的過(guò)程中,，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài),、各有所用,。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲,、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡,、形象地故事情節(jié),，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連,。

1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系,。

2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置,。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置,。

10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片,。

1. 認(rèn)識(shí)十以?xún)?nèi)的序數(shù)

出示一排房子,，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間,，這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái),，給每間房子標(biāo)好號(hào)。

2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞

天亮了,，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,，公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了,，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物,，看x間房子里的xx起床了,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞,。

小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了,，他們從右至左排好隊(duì),，現(xiàn)在誰(shuí)排第一，排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順序,。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……

3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花,，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的xx”

1.整個(gè)活動(dòng),，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與,，起到了導(dǎo)向輔助的作用,。

2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,，游戲性、趣味性強(qiáng),，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七

使幼兒認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別,，學(xué)習(xí)辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù),。

1. 5盤(pán)貼絨蘋(píng)果圖片,，每盤(pán)有1～5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)盤(pán)子涂上不同的顏色,；10個(gè)貼絨動(dòng)物,，10級(jí)貼絨臺(tái)階（側(cè)面逐級(jí)變高的形狀，以便于貼小動(dòng)物）,，貼絨板。

2. 幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤(pán)圖片,。1～10的數(shù)字卡片每組一套,。

1. 認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)序數(shù)

（1）教師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階,，幾個(gè)小動(dòng)物,。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)始數(shù),，說(shuō)說(shuō)10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階,。

（2）教師取下小動(dòng)物，請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上,，分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什么動(dòng)物,，從下面開(kāi)始數(shù)，擺在第幾臺(tái)階,，其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì),。

2. 區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

（1）教師出示貼絨果盤(pán)圖片（不按盤(pán)內(nèi)蘋(píng)果的數(shù)量多少的順序,，可以5以?xún)?nèi)任何一個(gè)數(shù)做開(kāi)頭），請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤(pán)子,，再說(shuō)一說(shuō)從左到右（或說(shuō)從紅盤(pán)子開(kāi)始數(shù)）每個(gè)盤(pán)子的順序,。幼兒數(shù)對(duì)以后，教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù),，每盤(pán)有幾個(gè),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里有幾個(gè)水果和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn),，有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣,，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,。然后教師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣,，一個(gè)是說(shuō)有幾件東西，一個(gè)是說(shuō)排在第幾,。

（2）教師請(qǐng)幼兒兩人一組,，輪流用手里的圖片任意排隊(duì)，互相說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序,，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè),，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。

3. 做練習(xí)

教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí),。

4. 翻數(shù)字,、跳格子

教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲,。教師先在地上畫(huà)幾組10個(gè)連續(xù)的大格子,，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,，說(shuō)出自己抽到的是什么數(shù),，然后按卡片上的數(shù)，一次一格,，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里,，直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。 《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)》