作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班數(shù)學(xué)教案《認識5以內(nèi)的序數(shù)》篇一

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,，找出不同的物體，并能圈出來,。

2,、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,，理解序數(shù)的含義,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

1,、箭頭方向牌

2,、黃色球4個,，紅色球1個

3,、數(shù)字卡1－5大小個一個

4、三角形4個,，圓形1個

5、紅蘋果4個,，綠蘋果1個

6、情景動物圖片5個

1,、（三角形圖片4個,，圓形圖片1個）幼兒每人一套

2,、水彩筆每人一支

3、幼兒用書每人一本

一,、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友,，今天老師帶來了你們最喜歡的球,，看,，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色,？

二,、出示蘋果圖片,，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

1,、師：小朋友真棒,，我還想考考小朋友?？矗@是什么？有什么顏色,？它們都是一樣的嗎？

2,、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

3,、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了,，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌,，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確,。

4,、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5,、表揚幼兒的聰明,。

三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,，確認物體的排列數(shù)序

1,、圖上有什么圖形,？都是一樣嗎,？

2、不同的是什么,？從箭頭方向數(shù)過來,，它排在第幾,？

3,、請幼兒討論并回答,。

4,、請幼兒取出操作卡片,，按要求嘗試練習(xí),。

5,、檢查評析，表揚幼兒。

四、游戲：排排隊

1,、師叫五個小朋友出來,，其中一位是男孩或女孩,。

2、請幼兒觀察,，有幾個小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）,。

3,、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾,？

5,、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）

6,、小結(jié)并表揚幼兒,。

五,、結(jié)束部分

1,、出示情景動物圖片,，指導(dǎo)幼兒觀察,，從箭頭方向數(shù)過來,，看看它們分別排在第幾,？（幼兒討論）

2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28

六、延伸部分

將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序,。

中班數(shù)學(xué)教案《認識5以內(nèi)的序數(shù)》篇二

1,、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

2,、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置,。

3,、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置,。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

1,、教具：有5層高的樓房背景圖一幅,，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗,、小貓、小兔,、小豬,、小猴,。

2,、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠）,，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡,。

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

（二）以"小動物住新房"活動,，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),。

1,、出示樓房圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層,？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層,。）2,、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,，什么動物住第幾層,。

3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后,，一起說一說什么小動物住在第幾層,。

4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置,，可以數(shù)一數(shù),，數(shù)到幾，就是第幾層,。

5,、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓",。

（三）幼兒操作游戲,，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1,、介紹操作游戲的材料及玩法,。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎,？

——教師說出每個小動物的位置,，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂,。（xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂,，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、教師小結(jié),。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）,、游戲"排隊",。

游戲玩法：音樂響起,，全體幼兒自由活動,，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起,，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置,，說說"我排第x",。

（五）、活動結(jié)束,。

在整個活動中,，我始終以幼兒為主體,，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索,，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間,，體驗成功,，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動,，在情感、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面都有所發(fā)展,。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活,、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的,、經(jīng)驗化的,，需要教師的梳理和提升。

中班數(shù)學(xué)教案《認識5以內(nèi)的序數(shù)》篇三

中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,，對于數(shù)字所表示的意義并不清楚,，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓幼兒初步感知1-5的序數(shù),，理解數(shù)字的有序性,。可以發(fā)展幼兒的想象,，促進他們拓展性思維的發(fā)展,。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左,，從上到下,，從下到上）確認物體的排列次序。

1,、認識5以內(nèi)的序數(shù),，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2,、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來,、

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力,。

1,、教具：5個動物圖片。

2,、幼兒操作材料,。

操作法、游戲法,。

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事,，小朋友想不想聽。聽完故事后,，告訴老師,，誰的了一名,，誰的了第二名,。

二、森林里小動物要參加跑步比賽,，我們看都有誰參加,。

1、教師出示圖片提問：

（1）有哪些小動物在賽場上比賽,？

（2）誰是第一名,？誰是第二名？小羊和小雞分別是第幾名,？

請幼兒將數(shù)卡貼在小動物下面。

2、出示第二幅圖片,。

（1）讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽,。

（2）誰是第一名,？誰是第二名？誰是最后一名,？

（3）引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來,。

三、幼兒操作活動,，了解不同的方向找到物體的排列位置。

1,、介紹操作游戲的材料及玩法,。

（1）請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。

（2）請個別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾,，從右邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾,。

四、游戲：“排隊”感受起點不同,，序列的位置也不同,。

五、教師小結(jié),。

中班數(shù)學(xué)教案《認識5以內(nèi)的序數(shù)》篇四

1.理解序數(shù)的含義,，學(xué)會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2.能根據(jù)參照物的不同,，判定某一物體所處的位置,。

活動重點：會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序

ppt,，人手一份操作材料

一,、小兔搬新家引入，激發(fā)幼兒興趣

小兔搬新家了,，邀請了許多小動物朋友到新家玩,，有誰？共有幾個朋友,？

二,、結(jié)合ppt學(xué)習(xí)序數(shù)詞

1.以“坐車去新家排隊等車”為題,，幼兒感知序數(shù)詞，會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動物的排列次序,。

提問：小動物排好一隊,，它們排在一隊的那里？

師小結(jié)：只要按一定方向數(shù),，就能知道小動物排第幾

2.幼兒感知不同方向數(shù)，排隊的位置發(fā)生變化：排第五的小豬認為自己不是排第五,，而是排第一,，為什么？從反方向數(shù),，它們排的位置和先前一樣嗎,？為什么？

師小結(jié)：從不同的方向數(shù),，小動物排隊的位置也不同,。

三、幼兒練習(xí)正確運用序數(shù)詞

1.根據(jù)教師的指令,，幼兒按要求給小動物排隊,。

2.教師隨意指動物，幼兒說出這只動物排第幾,。

3.哪只動物不見了：教師給排好隊的小動物任意藏起來一只,，幼兒說說排哪里的動物不見了。

四,、游戲“小動物住房間”

1.出示房子圖卡,，數(shù)一數(shù)房子有幾層？每層有幾間,？

2.明確鑰匙上數(shù)字標記的含義,。

3.請幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求，將小動物送到新家相應(yīng)的房間里,。

中班數(shù)學(xué)教案《認識5以內(nèi)的序數(shù)》篇五

1,、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五,。

2,、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

1,、學(xué)具：門牌卡,、數(shù)字卡片、小旗人手一套,。

2,、教具：大記錄卡,、大數(shù)卡一套；電腦,、投影儀,、投影幕,。

找房子→舉小旗→動物的家→ 拍球比賽

1.師：好消息,，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦,！小動物們請我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看,，森林里有許多不同顏色的小房子,，它們分別是什么顏色？（紅,、藍,、紫、綠,、黃）一共有幾座,？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）

2.師：紅房子在第幾座,？

3.幼兒回答：第1間,。

4.你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

5.師：紅房子在第一座,，我們就用數(shù)字幾來表示,？

6.幼兒：數(shù)字1。

7.綠房子在第幾座,？（第4座）用數(shù)字幾來表示,？（4）

8.藍房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示,？（2）

9.黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示,？（5）

1.師：快看,，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀,？（小雞,、小狗、小鴨,、小貓、小兔）一共有幾只,？（5只）

2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的,。

3.師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示,？（3）老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準備了五面小旗,，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀,，都舉對了,，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎,？

4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來,。

5.小貓排在第幾個,？（第1個）應(yīng)該舉第幾面小旗？

6.小鴨排在第幾個,？（第4個）舉第幾面小旗,？

1.師：現(xiàn)在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家,。瞧,！這幢新樓房里都住了哪些小動物？

2.幼兒回答：鴨子,、松鼠,、蝴蝶、鴿子,、刺猬,、老鼠。

3.師：原來是鴨子,、松鼠,、蝴蝶、鴿子,、刺猬,、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀,！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題,，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友,，我們再來幫幫它們好嗎,？

4.那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的,？（從下往上數(shù)的）

5.第一層住的誰呀,？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦,！我們就用數(shù)字幾來表示,？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡,，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來,。

6.看看，第一層樓里還住了誰呀,？（小蝴蝶）

7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1,。記好了嗎？

8.那松鼠,、鴿子,、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢,？請小朋友們數(shù)一數(shù),，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里,。

9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號,，教師進行指導(dǎo)，鼓勵每一個幼兒都動起小手來,。

10.師：你們都找好了嗎,？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來表示,？

11.第三層住了哪些小動物？（小刺猬,、小老鼠）那你們就在小刺猬,、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓,。

12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓,？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來表示,？（數(shù)字4）

13.師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來,。那它們都住在第幾間呢,？

14.我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀,？（六間）你是怎么數(shù)的,？（從左往右數(shù)的）

15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢,？誰知道,？

16.幼兒回答：第1間。

17.師：你是從哪面開始數(shù)的,？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

18.師：小鴨住在第一間,，我們就用數(shù)字幾來表示,？

19.幼兒：數(shù)字1,。

20.師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

21.師：蝴蝶也住在第一層樓,，它住在第幾間呢,？（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里,。鴿子,、刺猬、老鼠,、松鼠又住在第幾間呢,？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里,，找好以后,，用數(shù)字卡片表示出來。

22.幼兒嘗試著記錄,。

23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來,。

24.匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？

25.師：看著你們的門牌卡告訴我,，蝴蝶住在第幾層,？第幾間？有不同意見嗎,？沒有的話那我們就把這個結(jié)果下來,。

26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）

27.刺猬住在第幾層第幾間呢,？（第3層,，第4間）

28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層,，第5間）

29.搶答題：住在第3層,，第2間的是誰？（老鼠）

中班數(shù)學(xué)教案《認識5以內(nèi)的序數(shù)》篇六

1,、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2,、能正確感知物體在序列中的位置,，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3,、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置,。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

5,、發(fā)展目測力、判斷力,。

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅,，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗,、小貓、小兔,、小豬,、小猴。

2,、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠）,，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

1,、出示樓房圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么,？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層,？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù),，讓幼兒說一說分別是第幾層,。）

2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,，什么動物住第幾層,。

3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后,，請個別幼兒上前重新為小動物分房子,。）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層,。

4,、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù),，數(shù)到幾,，就是第幾層。

5,、游戲"找小動物",。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

1,、介紹操作游戲的材料及玩法,。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎,？

——教師說出每個小動物的位置,，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂,。（xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂,，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、教師小結(jié),。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

游戲玩法：音樂響起,，全體幼兒自由活動,，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起,，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置,，說說"我排第x",。

1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2,、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù),，由于教具比較新穎，游戲比較多,，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心,。

3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,，適合中班幼兒的年齡特點,，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

4,、在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5,、在跳田游戲中,，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數(shù)學(xué)教案《認識5以內(nèi)的序數(shù)》篇七

中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,，對于數(shù)字所表示的意義并不清楚,，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓幼兒初步感知1—5的序數(shù),，理解數(shù)字的有序性,。可以發(fā)展幼兒的想象,，促進他們拓展性思維的發(fā)展,。

1、通過一系列的游戲活動,，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。

2,、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力,。

數(shù)字卡片、小旗人手一套,、房子（紅,、黃、藍,、綠,、紫）、小動物圖片,、高樓一棟,、記錄表

找房子→舉小旗→動物找家→ 幼兒操作

一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1,、 師：好消息,，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦,！小動物們請我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看,，森林里有許多不同顏色的小房子,，它們分別是什么顏色？（紅,、藍,、紫、綠,、黃）一共有幾座,？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）

2,、師：紅房子在第幾座,？

3、幼兒回答：第1間,。

4,、你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

5,、師：紅房子在第一座,，我們就用數(shù)字幾來表示？

6,、幼兒：數(shù)字1,。

7、綠房子在第幾座,？（第4座）用數(shù)字幾來表示,？（4）

8、藍房子在第幾座,？（第2座）用數(shù)字幾來表示,？（2）

9、黃房子在第幾座,？（第5座）用數(shù)字幾來表示,？（5）

二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五,。

1,、師：快看,，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀,？（小雞,、小狗、小鴨,、小貓,、小兔）一共有幾只？（5只）

2,、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的,。

3、師：先找一找小雞排在第幾個,？（第3個）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示,？（3）老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來,！呀,，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢,。會玩了嗎,？

4、小狗排在第幾個,？（第5個）趕快把你的小旗舉起來,。

5、小貓排在第幾個,？（第1個）應(yīng)該舉第幾面小旗,？

6、小鴨排在第幾個,？（第4個）舉第幾面小旗,？

三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處,。

1,、師：現(xiàn)在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家,。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物,？

2,、幼兒回答：鴨子、松鼠,、猴子,、小雞,、貓、狗,、小兔,、老鼠。

3,、師：原來是鴨子,、松鼠、猴子,、小雞,、貓、狗,、小兔,、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀,！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題,，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,，小朋友,，我們再來幫幫它們好嗎？

4,、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓,？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

5,、第一層住的誰呀,？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦,！我們就用數(shù)字幾來表示,？（1）老師這里準備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。

6,、看看,，第一層樓里還住了誰呀？（小貓）

7,、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1,。

8、請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢,？請小朋友們數(shù)一數(shù),，數(shù)好后，請一個小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里,。

9,、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來,。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數(shù)就可以知道了,。首先 我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子,？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們在來看看小鴨子住在第幾間,。（4）中班數(shù)學(xué)：認識5以內(nèi)的序數(shù)2

10,、師：現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪，你們看看老師找對了沒有,？

幼：錯了,，小狗住在第四層第4間。

11,、下面還有幾只小動物不知道自己住在第幾層第幾間,，就請我們小朋友動動腦筋幫他們找找。

四,、幼兒操作記錄每一個動物住的層號和第幾間房,，教師進行指導(dǎo)，鼓勵每一個幼兒都動起小手來,。

五,、結(jié)束活動

真棒，你們可真聰明,，都做對了，我們今天幫了小動物那么多忙,，你們高興嗎,？現(xiàn)在,，讓我們一起做游戲去吧！

中班數(shù)學(xué)：認識5以內(nèi)的序數(shù)2 相關(guān)內(nèi)容：中班數(shù)學(xué)活動：過橋中班數(shù)學(xué)：裝水果籃中班數(shù)學(xué)：圖形朋友碰碰樂中班數(shù)學(xué)：開寶箱—認識數(shù)字9中班數(shù)學(xué)教案：5的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)活動：里外辨識與計數(shù)中班數(shù)學(xué)活動：小動物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

中班數(shù)學(xué)教案《認識5以內(nèi)的序數(shù)》篇八

1,、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五,。

2,、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達能力。

4,、能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。

1,、學(xué)具：小旗人手一套。

2,、教具：大數(shù)卡一套,、房子五座,、小旗一面,、五種小動物

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1,、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃,、藍,、綠,、紫)一共有幾座?"紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?

2,、出示小旗提問：現(xiàn)在,，我們從哪邊開始數(shù)?

3、做門牌卡：紅房子在第一座,，用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

4,、用同樣的方法,，做好其它房子的門牌卡,。

二,、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1、出示小羊,、小狗,、小貓,、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?

2、提問：小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

4,、幼兒游戲

三,、去小動物家做客,，鞏固認識序數(shù)

1,、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客,，你就排到它的家門口，(幼兒互相說一說排在第幾排)?

2,、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

3,、玩游戲：小羊(小狗,、小貓,、小鴨,、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲,。

四,、分享喜悅：

提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極,。

2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎,，游戲比較多,，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心,。

3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點,，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識,。

4. 在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西,。

5. 在跳田游戲中,，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數(shù)學(xué)教案《認識5以內(nèi)的序數(shù)》篇九

1,、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,，找出不同的物體，并能圈出來,。

2,、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性,。

教具：

1、箭頭方向牌

2,、黃色球4個,，紅色球1個3數(shù)字卡1—5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個,，綠蘋果1個6情景動物圖片5個,。

學(xué)具：

1、（三角形圖片4個,，圓形圖片1個）幼兒每人一套,。

2、水彩筆每人一支,。

3、幼兒用書每人一本,。

一,、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友,，今天老師帶來了你們最喜歡的球,，看,，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色,？

二,、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,，找不同物體

1,、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友,?？矗@是什么,？有什么顏色,？它們都是一樣的嗎？

2,、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾,？（幼兒討論）

3,、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來,，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌,，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確,。

4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5,、表揚幼兒的聰明,。

三,、出示三角形圖片,，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,，確認物體的排列數(shù)序1,、圖上有什么圖形,？都是一樣嗎？

2,、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來,，它排在第幾,？

3、請幼兒討論并回答,。

4,、請幼兒取出操作卡片,，按要求嘗試練習(xí)。

5、檢查評析,，表揚幼兒,。

四,、游戲：排排隊

1,、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察,，有幾個小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）,。

3,、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

4,、請幼兒觀察并說出不同的小朋友,。男孩或女孩）排第幾？

5,、請全體的幼兒讀一次誰排第幾,。（按箭頭方向讀）

6、小結(jié)并表揚幼兒,。

五、結(jié)束部分

1,、出示情景動物圖片,，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來,，看看它們分別排在第幾,？（幼兒討論）

2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28,。

六,、延伸部分

將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序,。

1,、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2,、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù),，由于教具比較新穎，游戲比較多,，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心,。

3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,，適合中班幼兒的年齡特點,，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

4,、在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5,、在跳田游戲中,，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數(shù)學(xué)教案《認識5以內(nèi)的序數(shù)》篇十

數(shù)學(xué)來源于生活,，幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學(xué)知識,，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應(yīng)的每一個孩子;吃飯時孩子和飯碗,、勺子的一一對應(yīng)，等等,。由此可見,，數(shù)學(xué)是運用于日常生活的，數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的,，符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展,。數(shù)學(xué)中不但存在方向性的序數(shù)，還存在著二維空間序數(shù)的認知,，是幼兒在日常生活中一些粗淺,、零碎的序數(shù)感知的有機整合。

1,、認識5以內(nèi)的序數(shù),，引導(dǎo)幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置,。

2,、能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。

3,、發(fā)展幼兒的`邏輯思維能力和動手操作能力,。

4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點：從不同方位觀察認識5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置,。

難點：能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù),，并能在序列中迅速找到自己的位置。

1,、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,。

2、兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片,，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子,，五個標有1—5序數(shù)的小皮球，標有1—5序數(shù)的氣球若干,。

出示圖片《打老虎》,，以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣,，接著打開《打老虎》的音樂,，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導(dǎo)孩子說出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”，從而導(dǎo)出1—5這幾個序數(shù),，出示準備好的材料,，引導(dǎo)孩子如何認識盒子內(nèi)五個格子的排列順序,，然后再為小皮球找位置，學(xué)習(xí)序數(shù)1—5,，倒數(shù)回來5—1,，報數(shù)1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作,，教師及時肯定幼兒的動手能力,，分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后,，用小朋友找氣球的游戲,，鞏固已學(xué)知識，然后再慢慢加深難度,，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置,，并及時加以引導(dǎo)和鼓勵，已達到活動目標,。最后，以兒歌《打老虎》的音樂朗誦,，讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動,。

在整個活動中，我始終以幼兒為主體,，引導(dǎo),、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性,，給每一個孩子自由的活動空間,，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時鞏固已學(xué)知識,。孩子通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動，在情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面都有所發(fā)展,。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題,，氣球上相同的序數(shù)太多,，導(dǎo)致了游戲混亂的場面,，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進,，是教學(xué)活動發(fā)揮的更好,。