在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

致老師致老師篇一

老師的手是我們的搖籃,，老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵,。記得有一次我上一年級的時候,，那時候的我膽小怕事，從來不敢大聲說話,，更別說舉手了。但是那一堂課改變了我,。叮鈴鈴上課鈴聲響起,，吳老師拿著書走進(jìn)來，開始上課了,，今天上第五課,，這課我預(yù)習(xí)了整整一個晚上，老師講的內(nèi)容我都知道,，老師提的問題,，我都能回答。但是我又不敢舉手,。我的心里矛盾極了,，當(dāng)吳老師提出一個問題,，教室里去沒人回答，其實這個問題很簡單,，我問自己到底要不有舉手呢,？我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來,，我想：怎么辦,，這個問題我會回答，但又不敢舉手,，到底怎么辦?。坷蠋煹哪抗庠谌嗤瑢W(xué)的身上掃了一遍,，她好像看透我的心思是的,，葉慧卿，你來回答我慢吞吞地站起來,，吞吞吐吐的說應(yīng)應(yīng)該是,。我說地語無倫次，我抬起頭,，看見老師那深遂的目光,，好像在更我說別怕，把你想說的都說出來,。學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲,，你要學(xué)會勇敢。我似乎有了一點信心,，我輕聲的回答問題,，回答得很正確，很流利,。底下傳來了雷鳴般的掌聲,，我更有信心了，從一次舉手到第二次,，第三次,。回答的也越來越大聲,，聲音也越來越清晰,，我逐漸有了自信，然而這離不開同學(xué)的掌聲以及老師的鼓勵,。

我感謝老師,，感謝同學(xué)，我會永遠(yuǎn)的記住老師的目光，我想在這里和您說一聲謝謝你,，老師,。

老師您好我的好老師。

徐老師,，我的初中班主任,，是一位親切，細(xì)心,，有責(zé)任心的人,。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待,；對待工作,，充滿熱情，充滿激情,。

記得剛上初中時,，學(xué)校開新生歡迎會，會議結(jié)束后,，按秩序散場,。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了,，我努力地想要站起來,，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸,，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了,。她一邊幫我按摩，疏通血液,，一邊安慰我,，讓我安心。陽光照耀在她的身后,，我仿佛看到了微笑的天使,。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師,。

初二時,，我終于盼來了去坊子進(jìn)行社會實踐的機(jī)會。但不幸的是我得了感冒,，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍,，并叮囑我要多喝水,，多吃飯，多休息。從此,，我又記住了一個慈母般細(xì)心的老師,。

中考前一個多月，我的學(xué)習(xí)成績直線下降,，徐老師是看在眼里急在心里,，她多次找我進(jìn)行談話，并時常詢問我的學(xué)習(xí)情況,。我的歷史不是很好,，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰,。從此以后,，我又記住了一個嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。

軍訓(xùn)時,，她會幫我擦額上的汗水,；下雨時，她會提醒我?guī)в昃?；降溫時,，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里,，她會給我熱雞蛋讓我暖手,；當(dāng)我對學(xué)習(xí)懈怠時，她會督促我,；當(dāng)我感到迷茫時,，她會指引我正確的方向。

她對我的愛,，像春天里的一場雨,，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈,，給我指引方向,；像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頊嘏?。在此,，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您,！

致老師致老師篇二

你猜,？是誰有著男孩子一樣的名字，有著像小孩子一樣可愛聲音,，更有著一個甜甜的微笑的老師,？對啦,，她就是我們最敬愛的班主任，朱鵬偉,，有著孩子氣的班主任,，朱老師。

班主任朱老師也是我們的語文老師,，她有著烏黑光亮的頭發(fā),；一雙充滿了智慧的雙眼；一個小巧玲瓏的鼻子,，還有一張永遠(yuǎn)是微笑的嘴巴,。我猜，朱老師一定非常喜歡白色吧,！因為朱老師每天都穿著白大衣,，穿著白褲子，這就是我們充滿智慧的朱老師,。

朱老師盡責(zé)敬業(yè),，無私忘我，無論是在工作中還是在生活中,，除了學(xué)生還是學(xué)生,，朱老師每天都能精神抖擻地早早來學(xué)校備課，分配時間,，什么時候讀書,，什么時候默寫，都一一分配好,。她帶來了陽光,，也帶來了我們未來的希望。

朱老師也是個愛看書的老師,。午休時間,，她總是捧著一本圖書，津津有味地看書,，所以才有了那雙充滿了學(xué)問,、智慧的眼睛，同學(xué)們有什么問題就去問她,，朱老師總是能一一回答,。

朱老師還是個溫柔體貼的老師。有一天下午我要打掃衛(wèi)生,，朱老師怕我打掃不過來,，便叫了幾個同學(xué)和我一起打掃，這下我打掃得就快了許多,。早早地回自己家了,。你看她很體貼吧,。

朱老師雖然沒有紅牡丹的艷麗，卻像一朵純潔的百合花靜靜地綻放,，默默地散發(fā)著淡雅的清芳，在她身邊我更沉醉在她用心筑城的知識海洋中,。

致老師致老師篇三

藝術(shù)家達(dá)芬奇說過：“眼睛是人心靈的窗戶,。”眼睛能夠體現(xiàn)一個人的心靈,，而眼神能體現(xiàn)一個人的內(nèi)心世界,。

上了初二，我們班換了一個新班主任,，這個班主任很嚴(yán),。她極富有責(zé)任心，剛開學(xué)的時候,，她說：“我一定要把這個班級整治好,！”說到做到，她剛來沒幾天,，就把我們班的化妝問題解決了,，那些女生也不再敢化妝了，但是班主任在她們這的名聲可就不怎么好了,。她每天都十分重視桌椅擺放和衛(wèi)生問題,，我們每天都被她罵，所以心里都認(rèn)為這是多管閑事,，直到有一天,，主任來我們班級檢查，主任說：“哎呀,，六班的桌椅真齊,！”我才知道我們班主任沒有管錯地方，她是在為我們好,，給我們一個良好的班級環(huán)境,。對于學(xué)習(xí)，她更是費(fèi)了不少勁兒,。我們班級不學(xué)習(xí)的同學(xué)有很多,，他們自己放棄了，家長也放棄了,，有的老師也放棄了,，不過她不放棄。每天都提醒那些同學(xué)多學(xué)一點是一點,，拼命地想把他們從“懸崖”邊拉回來,，可是那些同學(xué)卻毫不領(lǐng)情,，以為班主任這是在針對他們。她對一切都要求嚴(yán)格,，有一種不服輸?shù)膭艃?，即使我們?jīng)常讓她失望，但是她仍不放棄我們,。

她身材矮小,，又有一點兒肥胖，留著一頭利索短發(fā),，話語中帶有豐富的感情,，就像是在念一篇有感情的文章一樣。

我的同桌是一個很愛調(diào)皮搗蛋,，上課總愿意說話的人,。有時我要是不理他，他也能自言自語玩上一節(jié)課,，他最安靜的時候就是上課睡覺,。我們都認(rèn)為他就像猴子一樣淘。有一天,，老師在班會課上突然叫他起來和某位同學(xué)換一下座位,。本來老師要把他調(diào)走，我是非常開心的,，不過比起他,，我更討厭另一位同學(xué)，就像媽媽常常說的話“走了個猴子,，來了個孫悟空”,。我開始露出不滿的神色，老師問我?guī)讉€問題,，我都沒好氣的回答,，更不敢直視她的眼睛。下了課,，老師找了我去談話,，她對我說：“你知道嗎？一直到現(xiàn)在為止,，已經(jīng)有好多老師去找過我了,，說你的同桌上課太吵太鬧了，我想了很久,。你知道的,，他這樣，不僅會影響到你的學(xué)習(xí),，而且會影響到周圍所有同學(xué)的學(xué)習(xí)??！”這時我才理解了老師對我良苦用心。我抬起頭,，對上了老師的眼神,，這是一種怎樣的眼神啊,！充滿了對學(xué)生的關(guān)愛,，略帶了一點失望，還有一種無奈和疲憊,，她是多么的愛她的學(xué)生啊,！每天都要為學(xué)生操心,，同學(xué)們卻還不領(lǐng)情。這種眼神刺進(jìn)了我內(nèi)心的最深處,，我從沒見過這樣一種眼神,，它給了我無限的鼓勵，讓我有一種深深地愧疚,。

我想對你說一聲：“對不起,，老師！”是我沒好好理解您的感受,，是我的小性子讓您失望,，是我做的不對讓您尷尬。對不起,，我最親愛的老師,！

老師啊，老師,！今生遇見您是我的福,！

致老師致老師篇四

您好！

老師,，感謝您您教了我們四年,。如今，您不再教我們了,。但是您的樣子,，一直印在我的心里。在這里,，我向全班同學(xué)替您說一聲：謝謝,！

想當(dāng)初一年級的時候，我的字一直以來只算得工整,。而我也不知道是那里做的不好,，直到你去xxx地方培訓(xùn)的時候,，給我們復(fù)印一本練字的，讓我們完成這個作業(yè),。您回來后,，說了班里的同學(xué)字都進(jìn)步了，而唯獨(dú)說我的的字還是老樣子--方塊字,。我不明白,，但我也不服氣。就這樣,，我每天都進(jìn)行了練字,。到最后，我才達(dá)到你滿意的結(jié)果,。我還是要和你說聲：謝謝,！您不僅對我們這么好，且待我們像親生兒女一樣,。您為我們做的已經(jīng)足夠啦,。謝謝！

您以前是那么喜歡我,、以寒……等,。可現(xiàn)如今,，唉,，換了老師后……雖鄭老師人很好，但恕我直言,，我還是喜歡你,。您有您的好，也有壞,，鄭老師的確很棒,，她教得比您好，大家都喜歡她,，但我還是習(xí)慣喜歡您教,。

謝謝！

20xx年11月21日晚上18：10

您永遠(yuǎn)的學(xué)生：李詩佳

五年級:李詩佳

致老師致老師篇五

每當(dāng)我唱起這首歌,，我的眼前就會浮現(xiàn)出黎老師那親切的形象,。

那是去年秋高氣爽的九月，一位年輕瀟灑的男老師走入了我們的語文課堂,?！皬慕裉扉_始，我們一起學(xué)習(xí)初二語文。同學(xué)們,，我為什么喜歡教語文呢,？”他把語文課本高高地舉在頭上，環(huán)視著全班同學(xué),?！耙驗檫@里面的一篇篇課文，都是作者心靈的寫照??！”大哥哥一般的形象，漂亮的“開場白”,，立刻把全班同學(xué)吸引住了,，就連我這個從不敢正眼看老師的，也偷偷地盯著他,。

生命像一汪海洋,，揚(yáng)起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”

那悠揚(yáng)的歌聲，像清澈甘甜的溪水緩緩流入了我的心房,。

從那以后，我們成了朋友,。在他的引導(dǎo)下,，我的心靈和我的個子一樣，很快地長高長大了,。

致老師致老師篇六

很喜歡莊老師的發(fā)卡,。

不知道為什么，漂亮的發(fā)卡世界上多了去了,，為什么偏偏會喜歡莊老師的呢,？在莊老師的頭上，總是很漂亮,，總讓我想好好的欣賞一下,。于是，我常常會留意,。

“莊美麗”~~~

不知道誰取的名字,，他們總喜歡趁班主任或語文任課老師不在時這么叫。呵,，門又“咚咚”地響起了,，想必在敲門的莊老師也知道即將出現(xiàn)的狀況。果然,，當(dāng)莊老師跨進(jìn)教室的那一刻,，便有調(diào)皮的男生不約而同地喊：“莊美麗~~~~”有些陰陽怪氣的。莊老師不會生氣（莊老師才不會和其他老師一樣為此大傷肝脾），我們都把莊老師當(dāng)朋友看待,。正準(zhǔn)備低下頭繼續(xù)奮斗時,，眼前恍惚般的閃過一道光。抬頭,，目光落在那發(fā)卡上,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，精致的,，小巧玲瓏,，色彩斑斕，不由得讓人想到星空的璀璨,。這個發(fā)卡是精致,、斑斕、小巧的,。

“就像個小學(xué)生,。”

這可不是我說的,。

課堂上,，莊老師又背過身去寫板書了。寫得很認(rèn)真：一筆一劃,，端端正正,；這行字有些向上傾斜，真的像小學(xué)生呢,。這筆跡看上去真有點稚嫩,。我近乎竊笑，還沒我寫的老練呢,。略帶得意的看著莊老師一筆一劃橫平豎直的寫板書,，心中不覺好笑：就像個小學(xué)生一樣的字又很認(rèn)真的樣子。呵,，真有意思,，第一次見過老師在平時如此認(rèn)真的寫板書。

只不過,，又看到那發(fā)卡了,。

是不是白色？在透過窗戶的陽光照耀下,，用“熠熠生輝”來形容是在恰當(dāng)不過了,。白色的，貌似有點點的碎花裝飾（太遠(yuǎn)了,，實在看不請）,。

這一枚，是簡約、樸素,、大方的,。

“出本書吧”

看到這樣的評語，我?guī)缀跏清e愕地說不出話了,。

《記得,，紫紅》這篇作文是我想了好久才寫的，因為我想自己寫一本書,。

另一位也是語文老師,，感情就沒那么深，只是很感激,，教會我這么多,。

莊老師也是語文老師，這不同了,。不舍但又必須痛舍,。雖然“nothing is impossible”，但愿事實是被導(dǎo)演安排好的,，結(jié)局能改寫,。

是一枚發(fā)卡。

又想到了發(fā)卡,?？赐暝u語后想起了。于是有了這篇作文的題材,。一幕幕閃現(xiàn)，感動,，讓我不知所措,。

如果可以，在我心中,，莊老師就是一枚發(fā)卡,。

簡約、精致,，比亙古還要久遠(yuǎn)的永恒的發(fā)卡,。

是烙印在心中的。

是永恒的,。

致老師致老師篇七

我靜靜的坐在電腦機(jī)旁,，慢慢的吸一口煙輕輕的吐出去，像是夢境般的云霧一樣圍繞著我,，我忘記了苦惱沒有傷痛像是一個剛出生的孩子一樣,，那么幼稚的幻想著夢境般的生活。我渴望美好的生活，我希望有一個美好的家庭,，一個有用的人,。我繼續(xù)打開我的博客，寫下我一生中的記錄讓人們知道我存在過,。

1月5號,，我照常來到學(xué)校，打開教室我看見黑板上老師正寫著今天的課程,，但是我忽略了周圍的一切,，似乎有個人說了一聲“干嘛呢！”我才知道我已經(jīng)來晚了,，這時我校的張老師走過來輕輕的說了一句“跟我出去”我知道他是要訓(xùn)我了,，但是就在這個時候一個聲音傳來“等一等，讓他聽課坐下聽課吧”,。于是張老師輕輕的向我揮了揮手說：“下次努力,。”我就匆匆忙忙的跑到座位上了,。我問了問同桌這個講課的老師是誰?。克f是新來的老師姓程,，是北京師大的老師,，我“哦”了一句就繼續(xù)聽課了。

程老師是一個比較幽默的人同時也是一個比較帥氣的老師,，消瘦的臉夾兒上,，帶著書生的氣味兒，尤其是他那副黑框眼鏡,，在講課時會時不時的用手摸摸,，他還比較喜歡觀察學(xué)生的心態(tài)，當(dāng)我們聽著那些大文學(xué)不耐煩的時候他會說其他們的故事,，在說的同時還會用手指用眼神以及動作去模仿,，當(dāng)我們看見他有趣的動作時都會笑個不停。

這時程老師就會戳戳他的眼鏡,，說：“我們的作業(yè)就是表演小品,。”頓時,，班里像炸開了鍋似得,，嘰嘰喳喳議論個不停。

首先他是讓我們抽簽說題目,，我們表演的的題目是“火車晚點”接下來就是排練,，我和四個女孩在一起練習(xí),，弄的小品有些尷尬，許多該做的表演都沒有去做,?？梢哉f是木頭人一個，仿佛我覺的我做的就夠好了,，因為我在劇中扮演的就叫做“沒用的人”,。

當(dāng)我們用5分鐘內(nèi)表演玩的時候，程老師很驚訝,，他好奇的打量一下我們,，就這樣過了1分鐘說：“你們演完了嗎？”我們異口同聲的回答他：“是的老師,?！碑?dāng)時他就郁悶了，然后拿起手中的鋼筆說：“你們用了巧中巧的手法來表演的,，這位種手法是垃圾編導(dǎo)都不會去用的一種手法,，希望你們糾正一下?！比缓笪覀兡鼐狭艘幌鹿?，說了一聲：“謝謝”他也微笑的對我們點點頭。

程老師最后一次給我們講課的時候,，是我給他擦得黑板,，是我給他開得門，可是他走了,，我也好想成為他那樣的老師啊,，聽老師們說起他是當(dāng)今著名教授于丹的得意弟子，可知他的文學(xué)素養(yǎng)有多高了,，他是一個成功的男人,，我很敬佩他，真想留住他,，希望他在采訪山東濰坊時會看到我，我們的老師——程老師,！

致老師致老師篇八

一分鐘過去了,，三分鐘過去了，五分鐘過去了,，剎那間在每個人的心靈深處,，總會有那么一個角落，埋藏著師生之間深厚的情誼：愛,。

每當(dāng)我想起這份愛,，我就想起了在運(yùn)動會的時候,，蔡老師鼓勵我的情景。記得那一次,，我要去參加跳遠(yuǎn)比賽,。我的心就像熱鍋上的螞蟻，不知怎么了,，跳得那么厲害,！我在努力的克制我自己。

要怎么辦,？快輪到我跳了,！找一個借口？不行,；躲在一個沒人知道的地方,？不行；故意讓自己受傷,？不行,。這樣豈不是辜負(fù)了蔡老師對我的信任？因為我發(fā)過誓：一定要完成任務(wù)的,！

我的心像懷揣著一只兔子,，不停地突突亂跳。

其實她早在十分鐘前就到了,！

“加油!”吳佳鵬也在給我加油助威,。

我飛一樣地沖了出去!

我對蔡老師笑笑，說：“好的,！”

第二次到了,，我想起了蔡老師的話，我那么一跳,，不錯,，2米96！

第一跳我連2米5都不到,，這次居然進(jìn)步了很多,！我喜出望外，信心百倍地準(zhǔn)備我的最后一跳,！

蔡老師對我說：“對,，要的就是這樣的感覺，下一次要再接再厲,！”

我胸有成竹地說：“沒問題,！”

最緊張的時刻來臨了！我沖,！我跳,！我雙腳騰空躍起,，雙手抱起雙腿，接近地面了,，我把手一放,，好！3米了,，我喜出望外,。

盡管這次我沒能進(jìn)入決賽，但我努力了,！而且一次比一次有進(jìn)步,。我想，最重要的一個原因還是蔡老師關(guān)鍵時刻給我的鼓勵,。

這只是我生活中的一件小事,，通過這一件小事，我感受到了蔡老師的對我們的關(guān)愛,，一想起這份愛我就充滿了力量,，每當(dāng)我有困難的時候，我一想起這份愛,，就不怕困難了,！

致老師致老師篇九

沒想到這位胡老師與我小學(xué)的語文老師——管老師有些相似！都布置了一項相同的作業(yè)——日記,。對于“日記”這項作業(yè),，對我來說很是熟悉，因為我從小學(xué)開始一直都在寫日記,。

胡老師先讓我們寫三排,，然后每天漸漸增多。對于我來說我覺得不學(xué)要這樣,，于是我還是使用以前的數(shù)量,，來完成這位胡老師所布置的日記。

最有趣的是,，這位老師布置了一項特殊的作業(yè)——用左手寫字,！我沒有聽說過這樣的“怪”作業(yè)，感到很驚奇,，原來是老師想讓我們鍛煉左右腦,！

這位老師對我們和藹可親，她講課時提的問題和說話時,，忽高忽低的聲音很是吸引我,！

我喜愛這位語文老師——胡老師,！