在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

小足球賽篇一

金秋9月,，我們沈陽(yáng)航空航天大學(xué)又迎來(lái)了一批滿(mǎn)懷求學(xué)夢(mèng)想的新同學(xué)。為了豐富大一新生的大學(xué)生活和提高同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí),，學(xué)校學(xué)生處承辦了沈陽(yáng)航空航天大學(xué)首屆“新生杯”足球賽,。比賽從10月9日至10月29日。機(jī)電工程學(xué)院于9月29日著手準(zhǔn)備選人參賽,。

本屆賽事要求參賽隊(duì)員全部為剛?cè)雽W(xué)的大一新生,，而機(jī)電工程學(xué)院作為全校最大的系自然要為冠軍而去。在系老師的熱切關(guān)注和指導(dǎo)下,，系學(xué)生會(huì)細(xì)心努力下和全系同學(xué)的奮力拼搏下,，機(jī)電工程學(xué)院最終奪得了沈航首屆“新生杯”。

我們從9月29日對(duì)大一上報(bào)的80多人中進(jìn)行了第一次選拔,，初選至40人,。之后又進(jìn)行兩次較細(xì)致的篩選,，于10月9日上報(bào)學(xué)生處最后的22人大名單。

人數(shù)從80多到20多,，這中間有校隊(duì)學(xué)長(zhǎng)的大力支持,，有教練組的絞盡腦汁，更有隊(duì)員的勤奮訓(xùn)練,，不懈的堅(jiān)持,。

1、刻苦訓(xùn)練

在冠軍的背后是隊(duì)員的滴滴汗水和團(tuán)結(jié)刻苦的訓(xùn)練,。從9月29日到10月29日，每天早上體育部的于洪川和高英哲兩位干事和隊(duì)員們天剛亮就搶先來(lái)到體育場(chǎng),，熱身訓(xùn)練,，直到7點(diǎn)40分。有時(shí)加練體能,，雖然訓(xùn)練是最痛苦的,，但是我們得到的結(jié)果是最甜美的。

在日常訓(xùn)練中,，校隊(duì)成員給予體育部很大幫助,，隊(duì)長(zhǎng)齊光宇，趙鵬,，鄧偉都很費(fèi)心的予以指導(dǎo),。

在這一個(gè)月的時(shí)間里怎么將從天南海北來(lái)的新同學(xué)相互熟悉和團(tuán)結(jié)到一起是最主要的。技能訓(xùn)練,、分組對(duì)抗,、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和游戲的結(jié)合很好的解決了這個(gè)問(wèn)題。與此同時(shí)針對(duì)對(duì)手制定戰(zhàn)術(shù)是最頭疼的,，我們廣泛聽(tīng)取大家意見(jiàn),。

2、投入比賽

小組賽沒(méi)有懸念,，也沒(méi)有傷病很順利出線,。10月9日4：0戰(zhàn)勝理學(xué)院，10月14日1：0戰(zhàn)勝自動(dòng)化學(xué)院,。金日明老師,，體育老師陳富強(qiáng)老師和王奇老師到場(chǎng)指導(dǎo)新生比賽。

進(jìn)入淘汰賽,，10月23日對(duì)陣經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,。由于勢(shì)均力敵，動(dòng)作比較大,，出現(xiàn)了受傷情況,。門(mén)將劉瑞在出擊是與對(duì)方前鋒撞到一起受傷抽搐,。好在我們救助正確及時(shí)，隊(duì)員脫離危險(xiǎn),。隨后經(jīng)過(guò)7輪點(diǎn)球大戰(zhàn)最終勝出,。

10月26日1：0絕殺動(dòng)力學(xué)院。10月29日3：0戰(zhàn)勝電子信息學(xué)院最終如愿捧得“新生杯”,。

成功之處有很多,。學(xué)校舉辦足球賽的精神他們已經(jīng)在這五場(chǎng)比賽中悄然領(lǐng)會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是勝利。我們很好的將這22人的感情從相互陌生培養(yǎng)到親如兄弟,，這也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最想得到的結(jié)果,。隊(duì)員之間相互協(xié)助，相互鼓勵(lì),，也很好的詮釋了足球內(nèi)在魅力,。但是在此期間不足也有很多。觀眾的調(diào)動(dòng)不夠,，沒(méi)有很好的利用機(jī)電人數(shù)眾多的這一優(yōu)勢(shì),，只是在進(jìn)球時(shí)出現(xiàn)呼喊聲。還有意外的天氣和場(chǎng)上隊(duì)員的經(jīng)驗(yàn)不足,，使得場(chǎng)上出現(xiàn)了隊(duì)員受傷的情況,。新生之間的比賽屬于基層性質(zhì)的比賽，競(jìng)技水平有限,，很多同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練和比賽,。所以下腳比較兇狠，出現(xiàn)了門(mén)將劉瑞被踢傷抽搐的意外,。比賽中這樣的受傷經(jīng)常出現(xiàn),，但是隊(duì)員還是很堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)繼續(xù)比賽。

此次參賽雖然有些不足之處,，但總體上講,，還是比較成功的。體育部的每一位成員在部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下發(fā)揮了組織者的義務(wù),，也是院領(lǐng)導(dǎo)給予大力支持和學(xué)生會(huì)各部通力合作的結(jié)果,。這次成功的奪冠，也是在以后的活動(dòng)中取得更優(yōu)異的成績(jī),，更好的服務(wù)于學(xué)生,，為機(jī)電工程學(xué)院增添更輝煌的一頁(yè)。

小足球賽篇二

1,、通過(guò)看圖和學(xué)文,，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情,。

2,、在指導(dǎo)觀察圖畫(huà)時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。

3,、學(xué)會(huì)本課生字新詞,，理解“陣勢(shì)”“警惕”“索性”“全神貫注”等詞語(yǔ)。能用“欣賞”與“津津有味”造句,。

4,、練習(xí)有感情地朗讀課文。

1,、理解課文第二自然段,，即文中對(duì)小守門(mén)員的描寫(xiě)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力,。

教學(xué)掛圖或幻燈

三課時(shí)。

一,、揭示課題

2、今天,，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》,。

二、指導(dǎo)觀察圖畫(huà)

1,、出示掛圖,，請(qǐng)同學(xué)們看看圖上畫(huà)的是什么人在什么地方干什么。

（圖上畫(huà)了一群孩子在空地上踢足球,，小守門(mén)員注視前方,，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）

2,、指導(dǎo)觀察順序,。根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來(lái)觀察呢,？（整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀察,，而入又可按從主到次，即從守門(mén)員到觀眾的順序來(lái)觀察,。）

3,、指導(dǎo)觀事小守門(mén)員和候補(bǔ)守門(mén)員。

①對(duì)小守門(mén)員我們可從哪些方面來(lái)觀察,？（可從他的衣著,、神態(tài)。動(dòng)作等方面來(lái)觀察,。）

②請(qǐng)同學(xué)們從衣看,、動(dòng)作,、神態(tài)等方面細(xì)致觀察，說(shuō)說(shuō)小守門(mén)員的樣子,。

（在觀察過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意小守門(mén)員嚴(yán)陣以侍的神態(tài),，全神貫注盯著前方的眼神，前傾的身子,，下垂的雙臂,，手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。）

③觀察并說(shuō)說(shuō)小守門(mén)員后面的小男孩的動(dòng)作,、神態(tài),。

4、指導(dǎo)觀察觀眾,。

①在賽場(chǎng)一側(cè)觀看比賽的共有幾個(gè)人,？（共有8人）

②先觀察圖上左側(cè)五位觀眾的動(dòng)作、表情,，說(shuō)說(shuō)他們的樣子有什么不同,。

③再觀察圖上右側(cè)三位觀眾的動(dòng)作、表情,，說(shuō)說(shuō)那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同,。

（從野花、青草,、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地,。）

6、小結(jié),。

剛才我們按照從整體到部分,、從人物到景物、從主要人物到次要人物的順序觀察圖畫(huà),，了解了圖意,。

三、范讀課文

剛才,，我們同學(xué)觀察并說(shuō)了圖意,，那么課文又是怎樣描述圖畫(huà)的呢？情同學(xué)看著圖聽(tīng)老師把課文朗讀一遍,。

四,、指導(dǎo)分段，概括段落大意

1,、請(qǐng)同學(xué)門(mén)輕聲讀課文,，想想每個(gè)自然段講了什么。

討論歸納,。

第一段（第一自然段〕：講一群孩子在空地上踢足球,，吸引了不少觀眾,。

第二段（第二自然段）：講小守門(mén)員和候補(bǔ)守門(mén)員的樣子。

第三段（三一五自然段）：講小觀眾和大個(gè)子叔叔觀看球賽的情形,。

3,、指名分段朗讀。

五,、學(xué)習(xí)生字,。

注意提醒學(xué)生“欣”是前鼻音，注意指導(dǎo)“磕”和"套”的寫(xiě)法,，區(qū)別“惕”與”賜”字音和字形的異同點(diǎn),。

六、作業(yè)?

抄寫(xiě)詞語(yǔ)i朗讀課文

一,、指名分段朗讀課文

二,、看圖，學(xué)習(xí)第一段

1,、看看第一段共有幾句話,？每句話講了什么？

2,、看圖,，說(shuō)說(shuō)為什么課文中說(shuō)“這塊空地真是賽足球的好地方”？“又”字說(shuō)明了什么,？（說(shuō)明孩子們常來(lái)這兒踢球，他們喜愛(ài)踢球這項(xiàng)活,。）

3,、看圖思考：從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過(guò)的大個(gè)子叔叔,，可以看出這場(chǎng)球賽得怎樣,？（比賽一定緊張、激烈,、精彩,。）

4、齊讀第一段,。

三,、看圖，學(xué)習(xí)第二段

1,、指名讀第二段,。

3、學(xué)習(xí)寫(xiě)小守門(mén)員的兩句話,。

②哪些詞語(yǔ)寫(xiě)了小守門(mén)員的神態(tài),，對(duì)照?qǐng)D,，說(shuō)說(shuō)“警惕”‘注視”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況保持敏銳的感覺(jué),，時(shí)刻注意著,。“注視”就是注意地看,?！焙敛辉谝狻本褪墙z毫不放在心上j從這里我們可以看出這是一個(gè)怎樣的守門(mén)員？（警惕性高,、意志堅(jiān)強(qiáng)的守門(mén)員,，）

③小守門(mén)員的動(dòng)作是怎樣的？這樣的姿勢(shì)說(shuō)明了什么,？（說(shuō)明了小守門(mén)員是一位合格的守門(mén)員,。）作者為什么要說(shuō)“真正的守門(mén)員都是這樣的”？（這是對(duì)小守門(mén)員的稱(chēng)贊,。）

④看著圖用自己的后描述小守門(mén)員的動(dòng)作,、神態(tài)。

4,、學(xué)習(xí)寫(xiě)候補(bǔ)守門(mén)員的兩句活,。

對(duì)照?qǐng)D讀第二段的后兩句，說(shuō)說(shuō)候補(bǔ)守門(mén)員有什么特點(diǎn),？（躍躍欲試,，急切地想上場(chǎng)一顯身手。）

5,、齊讀第二段,。

四、看圖,，學(xué)習(xí)第三段

1,、指名朗讀三至五自然段。

2,、學(xué)習(xí)第三自然段,。

①默讀第三自然段，分別用“——”和”…”畫(huà)出寫(xiě)到的觀眾和描寫(xiě)他們動(dòng)作,、神態(tài)的詞語(yǔ),。

②結(jié)合圖文，理解有關(guān)詞語(yǔ),。

“索性”如果換個(gè)詞可用什么,？（干脆）看圖中那個(gè)摟著小弟弟的紅領(lǐng)中，說(shuō)說(shuō)“全神貫注”的意思？（形容注意力高度集中）”局勢(shì)”在這里指什么,？（措球賽情況）觀察圖上白狗的樣子,，說(shuō)說(shuō)“閉目養(yǎng)神”是一種什么樣子？（閉著眼睛,，休養(yǎng)精神）

③從觀眾的動(dòng)作,，神態(tài)我們可以看出什么？（比賽很激烈,，觀眾對(duì)賽場(chǎng)上的情況非常關(guān)心,。）

3、學(xué)習(xí)第四自然段,。

默讀,，畫(huà)出寫(xiě)到的觀眾及描寫(xiě)他們神態(tài)的同語(yǔ)，“不相干”是什么意思,？（沒(méi)關(guān)系）齊讀這一自然段,。

4.學(xué)習(xí)第五自然段。

默讀畫(huà)出描寫(xiě)大個(gè)子叔叔神態(tài)的同語(yǔ),，看圖說(shuō)說(shuō)“律津有味,。的意思？（很感興趣,，看著孩子們精彩的比賽,，大個(gè)予叔叔會(huì)想些什么呢？（回憶自己小時(shí)候踢球的情景,，想到明天的足球運(yùn)動(dòng)等）

5,、齊讀三至五自然段。

一,、練習(xí)朗讀課文

二,、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法

3.小結(jié)，課文作者在對(duì)畫(huà)面進(jìn)行細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,，按從主到次的順序，抓住人物特點(diǎn),，同時(shí)又適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想,，將畫(huà)面上的人物寫(xiě)活了。

三,、完成“思考·練習(xí)”3

四,、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行片段練習(xí)

1,、下面我們學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)人物動(dòng)作,，神態(tài)的方法寫(xiě)老師的動(dòng)作、神態(tài)，要求寫(xiě)出特點(diǎn),。

2,、教師表演進(jìn)教室上課或講解某一問(wèn)題的情境讓學(xué)生觀察。

3,、討論描述順序,。

4、分步表演并描述,。

5,、已將描述內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

小足球賽篇三

1,、通過(guò)看圖和學(xué)文,，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情,。

2,、在指導(dǎo)觀察圖畫(huà)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力,。

3,、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“陣勢(shì)”“警惕”“索性”“毫不在意”“全神貫注”“閉目養(yǎng)神”等詞語(yǔ),。能用“欣賞”與“津津有味”造句,。

4、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

1,、理解課文第二自然段，即文中對(duì)小守門(mén)員的描寫(xiě),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力。

教學(xué)掛圖或幻燈

三課時(shí),。

2,、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》,。

1,、出示掛圖。請(qǐng)同學(xué)們看看圖上畫(huà)的是什么人在什么地方干什么,。

圖上畫(huà)了一群孩子在空地上踢足球,，小守門(mén)員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽,。

2,、指導(dǎo)觀察順序。根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來(lái)觀察呢,？（整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀察,，而人又可按從主到次，即從守門(mén)員到觀眾的順序來(lái)觀察,。）

3,、指導(dǎo)觀察小守門(mén)員和候補(bǔ)守門(mén)員。

①對(duì)小守門(mén)員我們可從哪些方面來(lái)觀察,？（可從他的衣著,、神態(tài)、動(dòng)作等方面來(lái)觀察,。）

②請(qǐng)同學(xué)們從衣著,、動(dòng)作、神態(tài)等方面細(xì)致觀察,，說(shuō)說(shuō)小守門(mén)員的樣子,。

（在觀察過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意小守門(mén)員嚴(yán)陣以待的神態(tài)，全神貫注盯著前方的眼神,，前傾的身子,，下垂的雙臂，手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等,。）

③觀察并說(shuō)說(shuō)小守門(mén)員后面的小男孩的動(dòng)作,、神態(tài)。

4,、指導(dǎo)觀察觀眾,。

①在賽場(chǎng)一側(cè)觀看比賽的共有幾個(gè)人？（共有8人）

②先觀察圖上左側(cè)五位觀眾的動(dòng)作,、表情,，說(shuō)說(shuō)他們的樣子有什么不同。

③再觀察圖上右側(cè)三位觀眾的動(dòng)作,、表情,，說(shuō)說(shuō)那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同。

從野花,、青草,、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。

6,、小結(jié)。

剛才我們按照從整體到部分,、從人物到景物,、從主要人物到次要人物的順序觀察圖畫(huà)，了解了圖意。

剛才,，我們同學(xué)觀察并說(shuō)了圖意,，那么課文又是怎樣描述圖畫(huà)的呢？請(qǐng)同學(xué)看著圖聽(tīng)老師把課文朗讀一遍,。

1,、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，想想每個(gè)自然段講了什么,。

討論歸納,。

第一段（第一自然段）：講一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少觀眾,。

第二段（第二自然段）：講小守門(mén)員和候補(bǔ)守門(mén)員的樣子,。

第三段（三—五自然段）：講小觀眾和大個(gè)子叔叔觀看球賽的情形。

3,、指名分段朗讀,。

注意提醒學(xué)生“欣”是前鼻音。注意指導(dǎo)“磕”和“套”的寫(xiě)法,。區(qū)別“惕”與“踢”字音和字形的`異同點(diǎn),。

抄寫(xiě)詞語(yǔ)；朗讀課文,。

1,、看看第一段共有幾句話？每句話講了什么,？

2,、看圖，說(shuō)說(shuō)為什么課文中說(shuō)“這塊空地真是賽足球的好地方”,？（這塊地方平整,、空曠。）

3,、第二句中的“又”字說(shuō)明了什么,？（說(shuō)明孩子們常來(lái)這兒踢球，他們喜愛(ài)踢球這項(xiàng)活動(dòng),。）

4,、看圖思考：從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過(guò)的大個(gè)子叔叔,，可以看出這場(chǎng)球賽得怎樣,？（比賽一定緊張、激烈,，很精彩,。）

5,、齊讀第一段。

1,、指名讀第二段,。

3、學(xué)習(xí)寫(xiě)小守門(mén)員的兩句話,。

①這兩句分別從哪些方面寫(xiě)了小守門(mén)員,？（從神態(tài)、動(dòng)作兩方面來(lái)寫(xiě)的,。）

②哪些詞語(yǔ)寫(xiě)了小守門(mén)員的神態(tài),？對(duì)照?qǐng)D，說(shuō)說(shuō)“警惕”“注視”“毫不在意”是什么意思,？（“警惕”指對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況保持敏銳的感覺(jué),，時(shí)刻注意著?！白⒁暋本褪亲⒁獾乜?。“毫不在意”就是絲毫不放在心上,。）從這里我們可以看出這是一個(gè)怎樣的守門(mén)員,？（警惕性高、意志堅(jiān)強(qiáng)的守門(mén)員,。）

③小守門(mén)員的動(dòng)作是怎樣的,？這樣的姿勢(shì)說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了小守門(mén)員是一位合格的守門(mén)員,。）作者為什么要說(shuō)“真正的守門(mén)員都是這樣的”,？（這是對(duì)小守門(mén)員的稱(chēng)贊。）

④看著圖用自己的話描述小守門(mén)員的動(dòng)作,、神態(tài),。

4、學(xué)習(xí)寫(xiě)候補(bǔ)守門(mén)員的兩句話,。

對(duì)照?qǐng)D讀第二段的后兩句,，說(shuō)說(shuō)候補(bǔ)守門(mén)員有什么特點(diǎn)？（躍躍欲試,，急切地想上場(chǎng)一顯身手,。）

5、齊讀第二段,。

1,、指名朗讀三至五自然段。

2,、學(xué)習(xí)第三自然段,。

①默讀第三自然段,，分別用“——”和“～～”畫(huà)出寫(xiě)到的觀眾和描寫(xiě)他們動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ),。

②結(jié)合圖文，理解有關(guān)詞語(yǔ),。

“索性”如果換個(gè)詞可用什么,？（干脆）看圖中那個(gè)摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾，說(shuō)說(shuō)“全神貫注”的意思,？（形容注意力高度集中）“局勢(shì)”在這里指什么,？（指球賽情況）觀察圖上白狗的樣子說(shuō)說(shuō)“閉目養(yǎng)神”是一種什么樣子？（閉著眼睛,，休養(yǎng)精神）

③從觀眾的動(dòng)作,、神態(tài)我們可以看出什么？（比賽很激烈,，觀眾對(duì)賽場(chǎng)上的情況非常關(guān)心,。）

3、學(xué)習(xí)第四自然段,。

默讀,，畫(huà)出寫(xiě)到的觀眾及描寫(xiě)他們神態(tài)的詞語(yǔ)?！安幌喔伞笔鞘裁匆馑迹浚](méi)關(guān)系）齊讀這一自然段。

4,、學(xué)習(xí)第五自然段,。

默讀畫(huà)出描寫(xiě)大個(gè)子叔叔神態(tài)的詞語(yǔ)?？磮D說(shuō)說(shuō)“津津有味”的意思,？（很感興趣）看著孩子們精彩的比賽，大個(gè)子叔叔會(huì)想些什么呢,？（回憶自己小時(shí)候踢球的情景,，想到明天的足球運(yùn)動(dòng)等）

5、齊讀三至五自然段,。

1,、文中描寫(xiě)了畫(huà)面上這么多人，但有沒(méi)有給人雷同的感覺(jué),？（沒(méi)有雷同感,，因?yàn)樽髡咦プ×嗣總€(gè)人的特點(diǎn)。）

2,、輕聲讀課文,，看看課文中哪些是寫(xiě)的畫(huà)面本身,，哪些是寫(xiě)的作者的聯(lián)想？這樣將看到的和想到的結(jié)合起來(lái)寫(xiě)有什么好處,？（將畫(huà)面上的人寫(xiě)活了）

3,、小結(jié)。課文作者在對(duì)畫(huà)面進(jìn)行細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,，按從主到次的順序,，抓住人物特點(diǎn)，同時(shí)又適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想,，將畫(huà)面上的人物寫(xiě)活了,。

1、下面我們學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)人物動(dòng)作,、神態(tài)的方法寫(xiě)老師的動(dòng)作,、神態(tài)，要求寫(xiě)出特點(diǎn),。

2,、教師表演進(jìn)教室上課或講解某一問(wèn)題的情境讓學(xué)生觀察。

3,、討論描述順序,。

4、分步表演并描述,。

5,、將描述內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

小足球賽篇四

前幾天,，我們與4班打了一場(chǎng)足球賽,，這一次足球比賽真是太精彩了！

上半場(chǎng)開(kāi)始了,！裁判發(fā)球,，我們班的一個(gè)隊(duì)員搶到了球，但半路被4班的同學(xué)給搶去了,，但我們沒(méi)有氣餒,，終于在7分鐘左右時(shí)，踢進(jìn)了一個(gè)球,，我們班的所有同學(xué)都?xì)g呼雀躍起來(lái),。

這時(shí)，4班一個(gè)很棒的隊(duì)員趁我們班不注意,，進(jìn)了一個(gè)球,，我們班的同學(xué)著急起來(lái)。

正在他們班沉浸在喜悅之中時(shí),，隊(duì)長(zhǎng)高翔又一次把球踢到了對(duì)方的球門(mén)中,，只聽(tīng)一聲哨響,，上半場(chǎng)比賽結(jié)束了，場(chǎng)上比分2比1,，我們班領(lǐng)先了,！

下半場(chǎng)開(kāi)始了，我們班的球員們?cè)綉?zhàn)越勇,，又進(jìn)了一個(gè)球,，啦啦隊(duì)隊(duì)員們喊的更響了，聲音響徹了操場(chǎng)上空,，在還有幾分鐘要就結(jié)束時(shí)，我們班的又一位隊(duì)員一腳向球門(mén)飛射過(guò)去,，球進(jìn)了,！

在我們的歡呼聲、叫喊中,，比賽結(jié)束了,。我們班以4比1打敗了4班，得到了最后的勝利,！

小足球賽篇五

今天下午活動(dòng)課我們進(jìn)行了一場(chǎng)非同一般的足球賽,。顧老師不是說(shuō)不來(lái)了嗎，我就奇怪了,，怎么又出現(xiàn)在足球場(chǎng)上了呢,？哦，原來(lái)會(huì)議取消了,。

“單雙數(shù)各一隊(duì),。”顧老師大喊,。

因?yàn)槲覀冸p數(shù)隊(duì)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于單數(shù)隊(duì),，所以把“劉大爺”加到了我們這一隊(duì)。

“我加到單數(shù)隊(duì),?！鳖櫪蠋熣f(shuō)。

“哦——”我們長(zhǎng)嘆一口氣,。

“我又不踢球,，我守門(mén)呀?！?/p>

“還好,，還好，不然我們就敗慘了,?！蔽倚睦锏囊粔K大石頭終于落了下來(lái),。

“冀辰航你去守門(mén)吧?！?/p>

“好啊,。”

可我有個(gè)弱點(diǎn),，再怎么傳都傳不到隊(duì)友腳下,，這弱點(diǎn)可不要告訴別人喲。

“?！币?yàn)榍驁?chǎng)處于混亂之中,，所以顧老師叫“童、劉大俠”雙雙出馬挑選“兵馬”,，我被“童大俠”選中了,。

“好，我?guī)汀畡⒋髠b’隊(duì)守門(mén)”,。顧老師說(shuō),。

在我們的護(hù)送下“童大俠”帶球接近了球門(mén)，顧老師有了防守的姿勢(shì),，“童大俠”一腳“暴力大腳”,，擊球前我以為可以進(jìn)球的，所以心里樂(lè)開(kāi)了花,。只聽(tīng)“轟”一聲,，球飛出了學(xué)校圍墻。好不容易的一次進(jìn)球機(jī)會(huì),，怎么把球踢飛了呢,。

經(jīng)過(guò)兩激烈的對(duì)抗，兩隊(duì)以平手收?qǐng)觥?/p>

小足球賽篇六

放學(xué)后,，幾個(gè)小男孩顧不上回家,，就直沖往一片空地上，開(kāi)始了激烈的足球賽,。

球門(mén)是由書(shū)包堆成的簡(jiǎn)易球門(mén),，守門(mén)員彎著腰，弓著背,，凝神聚氣,，雙手帶著皮手套，眼睛平視前方,，隨時(shí)準(zhǔn)備著,。

比賽開(kāi)始了，閃電隊(duì)的主力王東一腳奪過(guò)球，直奔敵門(mén)球門(mén),。路上,，幾個(gè)光速隊(duì)的球員上前阻撓，李希一個(gè)側(cè)踢,，王亮漂亮地一躍,，把球帶了過(guò)去。又有幾個(gè)光速隊(duì)的隊(duì)員擋在王亮的前后,，左撲右閃,，都未能過(guò)去。他急中生智,，假意要從右邊突圍,，兩個(gè)隊(duì)員上當(dāng)了，王亮又轉(zhuǎn)向從左面沖了出來(lái),。瞧他一路暢通無(wú)阻,，氣勢(shì)如虹，已經(jīng)來(lái)到球門(mén)前,，他瞄準(zhǔn)目標(biāo)，剛要射擊,，敵隊(duì)的張虎飛奔而來(lái),，來(lái)了個(gè)漂亮的側(cè)踢，球就落在他的腳邊了,。他勇往直前,，沖出了閃電的幾個(gè)包圍圈，眼看來(lái)到球門(mén)附近,，又被閃電隊(duì)的隊(duì)員包圍上了,。張虎望望四周，看看是否有隊(duì)友,，啊,，趙毅迎頭沖到右側(cè)，等待著他傳球,，左邊又上來(lái)一個(gè)光速隊(duì)前鋒--孫力,，怎么辦呢?只見(jiàn)張虎欲抬右褪，幾個(gè)閃電隊(duì)的人急忙擋住不讓他傳球給孫力,，哪知他一個(gè)側(cè)轉(zhuǎn)身把球踢給趙毅,。趙毅接球，準(zhǔn)備射門(mén),，守門(mén)員雙手緊握,，早有防備。趙毅又把球踢給了孫力，孫力來(lái)了個(gè)拿手的凌空抽射,，守門(mén)員防守不及,，摔了一個(gè)大馬趴，球進(jìn)了!光速隊(duì)的隊(duì)員欣喜若狂,，歡呼雀躍,。閃電隊(duì)的隊(duì)員則咬咬牙，準(zhǔn)備在下一局扳回來(lái),。

在一旁的觀眾看得更是入了神,。最引人注目的要數(shù)那個(gè)大個(gè)子叔叔了，坐在小椅子上,，專(zhuān)心致志的觀看著比賽的進(jìn)程,，看他的目光，好似他以經(jīng)回到孩提時(shí)代,，與伙伴們比賽踢足球的激景象了,。坐在旁邊的呢是個(gè)帶風(fēng)雪帽的小男孩，看的十分放神出鬼,，嘴不時(shí)著:“加油!”“快追”……另一個(gè)小女孩也顧上挑逗手里的洋娃娃了,聚精會(huì)神的看著.隔壁的小女孩子彎下腰來(lái),，仔細(xì)看著，生怕有人擋住他的視線,。后面的一個(gè)男孩把頭仰得高高的,，瞪大眼睛，這使得身后的小女孩不得不站起來(lái),，頭上的大紅蝴蝶結(jié)被風(fēng)吹歪了,，也不伸手?jǐn)[正。最左邊的小哥哥挺直了腰板抱著他弟弟認(rèn)真觀看球賽,，生怕漏了看每個(gè)比賽的熱點(diǎn),。一只黑的相間的小白狗在睡覺(jué)。因?yàn)榍蛸愇涣怂绻闱蚴莻€(gè)骨頭的話,，它一定追著球,，“汪汪”大叫。

說(shuō)這時(shí),，閃電隊(duì)的守門(mén)員接球不甚,，把光溜溜的膝蓋磨破了皮，只好用白紗布包上,，身后的穿紅衣的男孩正埋怨著為什么不讓他也上場(chǎng)去威風(fēng)威風(fēng),。看到守門(mén)員受傷,，立刻自告奮勇,，可守門(mén)員把守一揮,，因?yàn)橐粋€(gè)好守門(mén)員受了這么點(diǎn)傷簡(jiǎn)直是小菜一碟。那替補(bǔ)隊(duì)員只好撇撇嘴退了下來(lái),。

歡呼聲,，加油聲響成一片，這激烈的比賽在金色黃昏的陽(yáng)光的照耀下散了,，閃電隊(duì)和光速隊(duì)打成了2比2平局,，因?yàn)橐越?jīng)黃昏，太陽(yáng)公公都以經(jīng)累得下山去休息了,，這群愛(ài)好足球的足球小子們只好依依不舍的回家去了,。

小足球賽篇七

足球社團(tuán)口號(hào)：

讓“商杯”也刺癢你的心

7月12日，隨著最后一粒球入網(wǎng),，2010年世界杯以西班牙隊(duì)的獲勝完美收官,。刺癢了世界人民一個(gè)月多之久的比賽熱情卻依舊不減。2010年商學(xué)院第五屆足球比賽在這種熱情中火熱開(kāi)幕……一年一度的足球比賽,，更是智慧與協(xié)作的競(jìng)爭(zhēng),，本次球賽將于2010年10月18日拉開(kāi)帷幕。

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2 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅作為學(xué)習(xí)參考 人力代表隊(duì),、09高工財(cái)會(huì)市場(chǎng)代表隊(duì)、08屆高工工企代表隊(duì),、07高工代表隊(duì),、數(shù)字傳媒一隊(duì)、數(shù)字傳媒二隊(duì),、理工藝術(shù)代表隊(duì)、滿(mǎn)師代表隊(duì),。

還記得去年的冠軍嗎,？他們矯健的動(dòng)作，大氣磅礴,，豪放雄渾,，粗獷野蠻，剛健激蕩,。對(duì)抗中抨擊出美的折光,，欣賞中透出美的贊賞。

此刻,，10屆的新鮮血液給校園又帶來(lái)了生機(jī),，領(lǐng)頭羊還會(huì)是去年的06高工代表隊(duì)嗎？你是否已經(jīng)摩拳擦掌了呢,？還在猶豫什么,，點(diǎn)燃心中的體育圣火,，點(diǎn)燃盛賽的激情，驚住心魄,，讓“商杯”也刺癢你的心,！

敬請(qǐng)期待……

商學(xué)院學(xué)習(xí)部

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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考

小足球賽篇八

11級(jí)新生足球賽于11月7日開(kāi)始,，11月11日落下帷幕,。比賽主要目的是豐富同學(xué)們的課余生活，給足球愛(ài)好者展示,、交流的平臺(tái),，展現(xiàn)財(cái)稅與公共管理學(xué)院積極向上、勇于拼搏的風(fēng)貌及11級(jí)各班的青春風(fēng)采,，加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部的凝聚力以及各班之間的友好交流,。

本次足球賽分四支球隊(duì)，采用淘汰賽制,。比賽的結(jié)果是：

冠軍稅務(wù)一,、二班亞軍社保一、二班季軍財(cái)政三,、四班精神文明獎(jiǎng)財(cái)政一,、二班。

本次足球賽是體育部繼籃球賽后主辦的又一項(xiàng)賽事,，對(duì)于每位新加入體育部的助理來(lái)說(shuō),，是鍛煉能力、展示智慧的又一個(gè)很好的平臺(tái),，也同樣是一次挑戰(zhàn),。本次比賽讓每位助理不僅加強(qiáng)了對(duì)足球比賽的認(rèn)識(shí)和理解，更進(jìn)一步提高了助理們策劃,、組織,、協(xié)調(diào)、溝通的能力并獲得了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),。在幾天的比賽過(guò)程中,，助理們?cè)诓块L(zhǎng)、副部們的帶領(lǐng)下對(duì)工作及自身角色和任務(wù)有了更明確的認(rèn)識(shí),，在工作中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，腳踏實(shí)地，把比賽組織得合理而有條不紊,，使比賽順利有序地結(jié)束并取得圓滿(mǎn)成功,，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

但在工作中,，體育部也有一些不足：⑴助理在吹罰比賽時(shí),，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)足球規(guī)則掌握不全面,，在個(gè)別判罰上出現(xiàn)了失誤；⑵個(gè)別場(chǎng)次出現(xiàn)分工不明確,，如賽前通知不及時(shí)導(dǎo)致有球隊(duì)遲到使比賽推遲開(kāi)始,。

體育部各成員在總結(jié)上述經(jīng)驗(yàn)及不足后，及時(shí)進(jìn)行了內(nèi)部交流和自我反思,，各位助理也加強(qiáng)了比賽規(guī)則等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)及判罰尺度掌握的培訓(xùn),。體育部會(huì)繼續(xù)努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足，在今后工作中更加注意完善細(xì)節(jié),，更好地為同學(xué)們服務(wù),。

本次足球賽展現(xiàn)了財(cái)稅與公共管理學(xué)院11級(jí)各班良好的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了“友誼第一,，比賽第二,，重在參與”的宗旨。比賽中,，雙方雖然積極拼搶?zhuān)斜荣惥闯霈F(xiàn)惡意犯規(guī),，展現(xiàn)了各班隊(duì)員高尚的體育道德；而觀眾也能熱情而文明有序地觀看比賽,，營(yíng)造了良好的賽場(chǎng)氛圍,。比賽豐富同學(xué)們校園生活的同時(shí)，促進(jìn)了各班之間的友誼,，也加強(qiáng)了班級(jí)內(nèi)部的凝聚力,，使足球運(yùn)動(dòng)得到了一定的普及和推廣。

最后,，感謝領(lǐng)導(dǎo),、老師及各班同學(xué)對(duì)本次足球賽的熱情關(guān)注和大力支持，使本次比賽能夠畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào),！

財(cái)稅與公共管理學(xué)院體育部20xx年11月16日

小足球賽篇九

豐富教職工的校園文化生活,，緩解教師工作壓力，愉悅身心,，增進(jìn)廣大教職工的溝通與友誼,，同時(shí)響應(yīng)國(guó)家振興足球運(yùn)動(dòng)規(guī)劃,，推廣校園足球文化,。

趣味足球快樂(lè)有我

1、活動(dòng)時(shí)間：6月7日下午4：00開(kāi)始

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)（風(fēng)雨操場(chǎng)）

3,、參與對(duì)象：塘圭小學(xué)全體教職工

1、全員集合,，x老師整隊(duì);

2,、x校長(zhǎng)講話;

3,、x老師介紹比賽方案項(xiàng)目;

4、x校長(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始;

5,、開(kāi)始比賽;

6,、頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)主持：x

裁判：x

統(tǒng)計(jì)員：x

活動(dòng)攝像：x

以小組為單位進(jìn)行比賽,。

全體教職工分為a,、b、c,、d四組,，以楊章才、莫懋,、何運(yùn)祥和余逵為組長(zhǎng),，其他組員由組長(zhǎng)隨機(jī)抽取。

1,、繞桿帶球

全體參與,，進(jìn)行繞障礙帶球接力，統(tǒng)計(jì)各組所有隊(duì)員完成帶球的時(shí)間,。

2,、點(diǎn)球能手

全體參與，每名隊(duì)員有2次射門(mén)機(jī)會(huì),，統(tǒng)計(jì)各組隊(duì)員射中總次數(shù),。

3、傳球搶圈

全體參與,。比賽的隊(duì)伍圍城圓圈,，進(jìn)行相互傳球，統(tǒng)計(jì)傳接球成功的次數(shù),。

比賽隊(duì)伍進(jìn)行傳球,，需要有隊(duì)友接住球才算傳接球成功。同時(shí)另外一隊(duì)派出一位隊(duì)員站在圓圈中間進(jìn)行攔截,，被攔截到,，則為傳球不成功。每隊(duì)時(shí)間1分鐘,。

本次活動(dòng)共設(shè)一等獎(jiǎng)一名,，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)二名,。名次按照各組最終積分確定,，積分最高者獲一等獎(jiǎng)，其余以此類(lèi)推,。

各項(xiàng)目的一至四名得分依次為：9,、7,、5、3,。

1,、工會(huì)活動(dòng)屬集體活動(dòng)，無(wú)特殊原因,，均需參加;

2,、各隊(duì)員均有義務(wù)維持好比賽秩序，保證比賽的順利進(jìn)行;

3,、其他意外情況,，聽(tīng)從學(xué)校安排。

小足球賽篇十

利用本學(xué)期第四第五周周末的時(shí)間,，我們信息學(xué)院舉行了第xx屆迎新杯足球賽,，在體育部的策劃安排與各部門(mén)的配合下，此次足球賽得以順利舉行并落幕,，也為學(xué)院的新一屆足球隊(duì)員的選拔做了動(dòng)員,，為新生適應(yīng)大學(xué)生活起了一定作用。但是,，此次足球賽中也有不盡如人意的地方,，下面就我個(gè)人看到的一些情況總結(jié)如下，希望以后的活動(dòng)中大家能克服這些問(wèn)題,，以讓我們學(xué)生會(huì)更加優(yōu)秀,。

1、此次由于時(shí)間緊,，工作安排稍顯倉(cāng)促,，尤其在第一輪的值班級(jí)裁判的安排中，是運(yùn)動(dòng)員的同學(xué)也被安排了做裁判或者是值班人員,，這樣就導(dǎo)致工作不能很好地進(jìn)行,，導(dǎo)致值班人員的協(xié)調(diào)工作中，大家的工作積極性受到影響,，還有的新成員,，由于找不到合適的換班人員，干脆不參加值班,，這樣的做法很不對(duì),，希望以后能改善。也希望新成員們盡職盡責(zé),，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以后遇到類(lèi)似的情況,，盡量找高年級(jí)的同學(xué),，或者是活動(dòng)負(fù)責(zé)人,，以便工作的協(xié)調(diào)，更便于工作的順利開(kāi)展進(jìn)行,。

2,、本次值班人員依然存在遲到的現(xiàn)象，大家工作態(tài)度不夠認(rèn)真,，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)工作,，對(duì)各班的球賽負(fù)責(zé)人也沒(méi)有做好動(dòng)員，導(dǎo)致球賽總是不能順利地按時(shí)進(jìn)行,，拖延大家的時(shí)間,。這一點(diǎn)希望以后能督促個(gè)班做好相關(guān)工作，也方便大家工作的順利進(jìn)行,。是在不聽(tīng)勸告的,，做不了工作的，我們也可以采取強(qiáng)硬措施,，按規(guī)定取消相應(yīng)班級(jí)參加該項(xiàng)活動(dòng)的資格,。雖說(shuō)規(guī)矩是死的，人是活的,，但是我們也不能縱容諸如此類(lèi),，不在乎活動(dòng)的時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間觀念的行為一再發(fā)生,。

3,、此次球賽中，值班人員安排沒(méi)有到位,，導(dǎo)致在球場(chǎng)上時(shí),，快要開(kāi)賽了，才把裁判問(wèn)題解決,，希望以后的活動(dòng)中做好相關(guān)工作,。

4、此次是學(xué)生會(huì)新成員第一次正式參加學(xué)院的活動(dòng),，大家都對(duì)彼此不熟悉,，更是沒(méi)有彼此的聯(lián)系方式，而且值班表上也沒(méi)有各自的聯(lián)系方式,，希望以后在安排這項(xiàng)工作的時(shí)候,，能加上工作人員的聯(lián)系方式，最好有一個(gè)值班小組的負(fù)責(zé)人,，也方便大家工作的協(xié)調(diào),，在活動(dòng)快要開(kāi)始的時(shí)候，工作人員還沒(méi)有到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，也便于大家問(wèn)清情況,，有一個(gè)值班小組的負(fù)責(zé)人,，也方便大家工作協(xié)調(diào)工作時(shí)，該值班小組成員盡快知道工作伙伴的協(xié)調(diào)情況,。

5,、在本次球賽中，又部分學(xué)生,，對(duì)工作人員不尊重,，一點(diǎn)禮貌都不知道，完全沒(méi)有當(dāng)代大學(xué)生該有的素質(zhì),，也有有極少數(shù)學(xué)生會(huì)新成員,，以為自己是學(xué)生會(huì)成員就了不起，在做自己班級(jí)拉拉隊(duì)的時(shí)候,，在記錄臺(tái)干擾工作人員的工作,，對(duì)工作人員不尊重。這種現(xiàn)象很讓人寒心,，希望以后的工作中,，他們能成長(zhǎng)起來(lái)，認(rèn)清自己的位置,！不要再記錄臺(tái)干擾工作人員的工作,。是班級(jí)就做好拉拉隊(duì)的工作，是值班人員就做好值班人員該做的事,。

6,、還有一點(diǎn)就是，畢竟這是十五屆學(xué)生會(huì)成員的第一次活動(dòng),，大家都對(duì)各自的工作不是很清楚,，雖然有老成員的帶領(lǐng)，但是還是希望在以后的工作中,，負(fù)責(zé)部門(mén)對(duì)一些相關(guān)的工作細(xì)節(jié)做一定的部署,，指導(dǎo)。

提出以上的一點(diǎn)看法,，希望以后的工作中,，大家越做越好，我們也越做越好,，讓自己在學(xué)生會(huì)這個(gè)集體中得到該得到的鍛煉,！相信我們會(huì)越做越好的！