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廣東高考廣東高考實(shí)用篇一

在廣東辛苦打拼的外省務(wù)工人員如今終于不用為孩子的上學(xué)問題發(fā)愁了，根據(jù)廣東省“三步走” 的規(guī)劃,，“異地高考”明年將邁出一大步,。廣東省教育考試院近日發(fā)出通知，明確了外省戶籍隨遷子女在廣東參加普通高考的資格界定,，適度放寬了報(bào)考條件的要求,。考試院表示,，廣東“異地高考”的條件已比較成熟,，加上異地考生，2016年報(bào)考的總?cè)藬?shù)預(yù)計(jì)也不會超過2015年,，因此不會影響戶籍考生的錄取率,。

在2012年9月國務(wù)院辦公廳發(fā)出文件要求各地在2012年12月31日前出臺異地高考具體辦法之后，廣東即擬訂了異地高考的“三步走”方案：第一步,，從2013年起通過積分入戶的外來工其子女可參加高考;第二步,，從2014年起有合法穩(wěn)定職業(yè)、住所并連續(xù)3年以上持有居住證以及繳納社保的外來工,，其子女具有3年完整學(xué)籍可參加高職錄取;第三步,，2016年起，外來工符合上述條件,，其子女在廣東參加中考并在父母就業(yè)所在城市具有高中階段3年完整學(xué)籍的可參加高考,。如今邁入“第三步”，標(biāo)志著異地高考在廣東的真正落地,。

“三步走”體現(xiàn)的是一種審慎的態(tài)度,。這種審慎很大程度上其實(shí)是不得已而為之。由于眾所周知的利益牽絆,，異地高考牽動著各色人等的神經(jīng),，甚至可能導(dǎo)致外地戶籍和本地戶籍者的撕裂。盡管異地高考政策被論者寄予了教育公平的理想,，但需要明白的.是,，本地戶籍人口對異地高考的抵制也是在表達(dá)一種利益訴求，這種訴求并無正確錯誤之分,，面對這種訴求硬性壓制未必就是上策,。因此，現(xiàn)實(shí)要求在出臺政策時需要一個緩沖期,。而廣東這個地方還有其特殊性,，作為全國外來工最多的省份，據(jù)統(tǒng)計(jì)廣東也是外來工隨遷子女接受義務(wù)教育規(guī)模最大的省份，數(shù)量達(dá)到了313萬人,，占全國1/3,，超過了北京、上海,、天津3市義務(wù)教育學(xué)生數(shù)之和,。牽涉如此之廣，當(dāng)然更應(yīng)該循序漸進(jìn),。

雖然分作了三步走,，但在經(jīng)過幾年摸索之后，廣東的這個第三步跨得夠大,。在已出臺異地高考方案的各地中,，隨遷子女的準(zhǔn)入條件并不寬松，往往不僅要求家長有穩(wěn)定工作,、穩(wěn)定住所,、穩(wěn)定收入，繳納各種保險(xiǎn),，系常住人口,，有的還規(guī)定其從事的行業(yè)為城市發(fā)展所必需。比較一下就可發(fā)現(xiàn),，廣東異地高考的門檻是目前最低的,，不僅“住在城中村、居住證中斷也可報(bào)考”,，而且對此前父母就業(yè)地與子女學(xué)籍所在地必須在同一地市的要求也作了變更。表面開放,，但設(shè)置較高的門檻,，開放的價(jià)值有限，廣東在異地高考政策上的低門檻無疑是深思熟慮的結(jié)果,，值得稱贊,。

放開異地高考之后，會有什么樣的影響?或憂慮戶籍考生的利益受到?jīng)_擊,，或擔(dān)心引來“高考移民”,，或?yàn)橥鈦砉ぷ优氖芙逃龣?quán)受到保障而感到欣慰。這些歧見均無足深怪,。但如果目光超越一時一地,，立足全國，當(dāng)能發(fā)現(xiàn),，假若把目標(biāo)設(shè)定為教育公平,，那么一個省份放開異地高考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能說接近了終點(diǎn)。異地高考更像是戶籍制度未突破前的一種過渡性設(shè)計(jì)，如果學(xué)生在哪里都可以接受優(yōu)質(zhì)教育,，考生在哪里都能參加統(tǒng)一考試,，招生在哪里都對各地平等開放指標(biāo)，教育機(jī)會就不會因人而變,、因地而異,，人們呼喚的教育公平當(dāng)不遠(yuǎn)矣。然而顯而易見,，這不僅是教育的問題,，也并非教育部門一家之事。

有專家指出,，目前各地推行的異地高考,，只是把“戶籍+學(xué)籍”高考報(bào)名制度放寬為“戶籍(或居住證)+學(xué)籍”的高考報(bào)名制度，從本質(zhì)上說,，還不是異地高考,，真正的異地高考是將戶籍、居住證與高考報(bào)名脫鉤,，實(shí)行基于學(xué)籍的高考報(bào)名,、錄取制度。專家所說立論高遠(yuǎn),，但應(yīng)該是教育,、戶籍等一系列制度改革的方向。

廣東高考廣東高考實(shí)用篇二

教育部16日發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見》,。前者規(guī)定在實(shí)行高考綜合改革的省份,，計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長,，在思想政治,、歷史、地理,、物理,、化學(xué)、生物等科目中自主選擇;后者提出,，學(xué)校要為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案,，包含思想品德、學(xué)業(yè)水平,、身心健康,、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐五個方面的綜合素質(zhì)評價(jià),，高校將參考評價(jià)情況招生錄取,。

如今國家改革方案落地，廣東學(xué)生如何考?現(xiàn)有考試辦法如何調(diào)整?廣東省教育考試院副院長黃友文表示，在我省新的方案出臺之前,，仍然實(shí)行目前的高中學(xué)業(yè)水平考試方案,，因此對于目前在讀的高一至高三學(xué)生沒有影響。

黃友文透露,，我省方案具體如何完善,，具體哪一年出臺，哪些科目納入高考,、作為高校招生依據(jù),，這些問題都要按照國家統(tǒng)一要求和部署實(shí)施，廣東不會自行公布,。最終出臺的廣東版辦法一定會符合我省實(shí)際,。

“高中學(xué)業(yè)水平考試制度，可以糾正高中教學(xué)的功利化傾向,，糾正文理分科的弊端,。”黃友文認(rèn)為,，高中學(xué)業(yè)水平考試制度的建立,，有三層意義：首先，促進(jìn)中學(xué)回歸到國家課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)國家課標(biāo)要求,，考核高中生各學(xué)科學(xué)習(xí)情況;其次，高中學(xué)業(yè)水平考試是對中學(xué)落實(shí)國家課程要求情況進(jìn)行的檢測和評價(jià);第三,，可以作為高校的錄取依據(jù),。

“高考不考的，中學(xué)就不教,，學(xué)生就不學(xué),，這種情況以后不存在了?！秉S友文認(rèn)為,，既然國家對于中學(xué)教學(xué)有課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，中學(xué)就應(yīng)該教,，學(xué)生就應(yīng)該學(xué)。從目前上海和浙江試點(diǎn)的情況看,，部分科目帶進(jìn)高考,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上一方面要完成國家課程標(biāo)準(zhǔn)的最基本要求，另外,，某些科目也可以根據(jù)自己的興趣和能力去學(xué),，促進(jìn)學(xué)生真正地學(xué)有所長，學(xué)有所用。

中國教育學(xué)會副會長,、廣東省校長聯(lián)合會會長吳穎民認(rèn)為,，新方案下如何滿足學(xué)生對不同學(xué)科課程難度差異化的要求，對很多學(xué)校來說都是一個新挑戰(zhàn),。他估計(jì)中學(xué)的課程安排或?qū)⒊霈F(xiàn)以下三種情況,。

第一種是最簡單的方法——仍然按“文理”傾向分班。但這種分班方式的缺點(diǎn)是整個班都齊步走,，學(xué)生只能選擇文科高要求或理科高要求,，而不能挑選具體科目。

第二種是由學(xué)生自主選擇“個性化課表”,。這種方法要求學(xué)校在排課時,，同時有幾個老師開設(shè)高中低三種要求的課程，讓學(xué)生自由選擇,。不過這是一種理想狀態(tài),，學(xué)生的`自我約束能力總體不強(qiáng)，在管理方面還是要很好地琢磨,。

第三種方法更徹底：就是老師開課,，學(xué)生報(bào)名。傳統(tǒng)的上課方式是學(xué)生不走老師走,，現(xiàn)在反過來,，老師不走學(xué)生走，只有年級概念,，沒有班級概念,。這樣的上課方式和大學(xué)更接近，但在如何管理班級,、如何解決學(xué)生的交流問題方面,，也需要學(xué)校花更多功夫,。

高考改革,，影響最大的莫過于目前正就讀初中和小學(xué)的準(zhǔn)高考生們。記者了解到,，以往廣東的高中學(xué)業(yè)水平考試,，文科考生必須參加物理、化學(xué),、生物三科考試;理科考生和體育類考生必須參加政治,、歷史、地理三科考試;而藝術(shù)類(音樂,、美術(shù))考生根據(jù)自己兼報(bào)的科目選擇對應(yīng)的學(xué)業(yè)水平考試科目,。

而根據(jù)教育部新出爐的《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》(以下簡稱“實(shí)施意見”),，今后考生們將不再分文理科，考生可在思想政治,、歷史,、地理、物理,、化學(xué),、生物6個科目中根據(jù)自身的興趣特長選3科計(jì)入高考成績。

早在2009年起,，廣東已開始實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試,，并在2010年起實(shí)施“一年兩考”。根據(jù)實(shí)施意見,，這一考試時間和科目安排都將發(fā)生改變：學(xué)業(yè)水平考試原則上安排高一年級2個科目左右,，高二年級6個科目左右，高三年級6個科目左右,，考試時間一般安排在學(xué)期結(jié)束時,，學(xué)校還需要保障學(xué)生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目。

此前廣東的學(xué)業(yè)水平考試同樣以等級呈現(xiàn),，但主要是以分?jǐn)?shù)評定等級,。新實(shí)施意見中，采用人數(shù)占比來評級：位次由高到低為a,、b,、c、d,、e,。原則上各省(區(qū)、市)各等級人數(shù)所占比例依次為a等級15%,，b等級30%,，c等級30%，d,、e等級共25%,。e等級為不合格，具體比例由各省(區(qū),、市)根據(jù)基本教學(xué)質(zhì)量要求和命題情況等確定,。

不過以往，廣東高考將學(xué)業(yè)水平考試等級與高校報(bào)考范圍掛鉤,。例如,，文,、理科考生參加普通高考時,，學(xué)業(yè)水平考試的三門學(xué)科成績均達(dá)到c級以上的,，才能參加第一批本科院校錄取;三門學(xué)科成績中至少有兩門達(dá)到c級、另一門達(dá)d級以上的才能參加第二批本科院校錄取,。

至于今后,，學(xué)業(yè)水平考試等級如何與高考報(bào)考掛鉤，目前仍未出爐詳細(xì)規(guī)定,。

廣東省人民政府參事,、華南師范大學(xué)人才測評所所長張敏強(qiáng)認(rèn)為，綜合素質(zhì)評價(jià)作為高考錄取的參考,，其權(quán)重應(yīng)該是比較小的,。他表示，參考綜合素質(zhì)評價(jià)比高考加分的作用好很多,，因?yàn)檫@是一個積累的過程,，更能體現(xiàn)學(xué)生的全面水平。

廣東高考廣東高考實(shí)用篇三

1,、遵守中華人民共和國憲法和法律;

2,、高級中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)歷;

3、身體健康;

6,、少年班考生報(bào)名,，須先由招生學(xué)校預(yù)選、發(fā)給考生準(zhǔn)考證,、明確考試科目,、并通告考生所在市、縣 (區(qū))招考辦之后,，考生本人提出申請,，經(jīng)市、縣(區(qū))招考辦審查合格,，可在市招考辦指定的地點(diǎn)報(bào)名及參加考試,。申請報(bào)考少年班，必須是極少數(shù)智力超常,、成績優(yōu)異且年齡在15周歲以下的初,、高中在校學(xué)生(不包括高中應(yīng)屆畢業(yè)生)。

7,、在中國定居的外國僑民符合普通高考報(bào)名條件,，持省公安廳填發(fā)的“外僑居留證”可以在各市指定地點(diǎn)參加報(bào)名。

廣東高考廣東高考實(shí)用篇四

(1)合理搭配平行志愿,，形成有效梯度,。合理搭配的原則就是一般既不要全部填報(bào)分?jǐn)?shù)較高的院校，也不要全部填報(bào)分?jǐn)?shù)較低的院校,?？梢蕴顖?bào)一個或幾個分?jǐn)?shù)較高的院校,，同時也需要填報(bào)一個或幾個分?jǐn)?shù)適中或較低的院校。一旦分?jǐn)?shù)較高的院校投不出去,，還有分?jǐn)?shù)適中,、較低的院校過渡、保底,。形成有效梯度,，就不是簡單的沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn),、保一保了,，而是要做到?jīng)_得上、穩(wěn)得住,、保得了,。

(2)將自己最心儀的，同時也可能是錄取分?jǐn)?shù)最高的院校排列在平行志愿的最前面,，再依次保持一定的梯度,。

(3)優(yōu)先選擇投檔不退檔或者是投檔比例較小的院校。如投檔比例為少有的100%的院校,，以及公開承諾投檔不退檔的院校,。

(4)凡作為平行一志愿填報(bào)的院校，最好選擇學(xué)校的專業(yè)錄取辦法為分?jǐn)?shù)優(yōu)先的,，也就是學(xué)校確定專業(yè)時也為平行志愿的,。簡言之，優(yōu)先選擇院校和專業(yè)的" 雙平行",。

(5)凡作為平行一志愿填報(bào)的院校,，在選擇專業(yè)時最好加上服從專業(yè)調(diào)劑(當(dāng)然，選擇服從專業(yè)調(diào)劑也是有一定原則和底線的),。

如何報(bào)考志愿優(yōu)先和小平行的第一志愿院校

志愿優(yōu)先和小平行一志愿學(xué)校的錄取方式是一樣的,。第一志愿錄取是按照所有報(bào)考這所學(xué)校的考生的成績錄取的。如果這個學(xué)校今年招40人,，你排在40名以后就有可能不被錄取,。因此，這個志愿學(xué)校對于考生是至關(guān)重要的,。

在討論報(bào)考策略前,，你必須了解志愿優(yōu)先是如何錄取方式。這一點(diǎn)在報(bào)考策略篇中簡單論述過,。

如果你讀過其它志愿填報(bào)的書籍,，提到填報(bào)志愿要知己知彼。知己指的是了解自己的實(shí)力,。知彼指的是高校錄取數(shù)據(jù),。問題是如何把考生的實(shí)力量化,。關(guān)于這個問題已經(jīng)在考生定位篇中討論過了。在考生定位篇中,，我們說過，一切按照排名,。第二個問題是,，如何把握目標(biāo)院校的錄取排名，這個問題在如何判斷一個學(xué)校錄取線篇中討論過了,。

要想填報(bào)好志愿優(yōu)先的第一志愿,，必須把握好兩個排名。第一個排名是考生在當(dāng)?shù)氐呐琶?。第二個排名是高校在當(dāng)?shù)劁浫〉淖詈笠幻麑W(xué)生(不考慮自主招生的分?jǐn)?shù))所對應(yīng)的排名,。

有了這兩個排名，我們就有了填報(bào)的基礎(chǔ),。

雖然,，我們提到各種數(shù)字，但是我們的主要時間應(yīng)該花在了解學(xué)校,，專業(yè),，而不應(yīng)該花在計(jì)算分差，查詢資料,。這些工作都應(yīng)該交給計(jì)算機(jī)來做,。

那么我們應(yīng)該做哪些工作，在志愿優(yōu)先的報(bào)考方式中,，第一志愿最為主要,。你的最主要的任務(wù)是選擇好第一志愿。