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廣東高考廣東高考實(shí)用篇一

在廣東辛苦打拼的外省務(wù)工人員如今終于不用為孩子的上學(xué)問題發(fā)愁了，根據(jù)廣東省“三步走” 的規(guī)劃,，“異地高考”明年將邁出一大步,。廣東省教育考試院近日發(fā)出通知,，明確了外省戶籍隨遷子女在廣東參加普通高考的資格界定，適度放寬了報(bào)考條件的要求,?？荚囋罕硎荆瑥V東“異地高考”的條件已比較成熟,，加上異地考生，2016年報(bào)考的總?cè)藬?shù)預(yù)計(jì)也不會(huì)超過2015年，因此不會(huì)影響戶籍考生的錄取率,。

在2012年9月國務(wù)院辦公廳發(fā)出文件要求各地在2012年12月31日前出臺(tái)異地高考具體辦法之后,，廣東即擬訂了異地高考的“三步走”方案：第一步，從2013年起通過積分入戶的外來工其子女可參加高考;第二步,，從2014年起有合法穩(wěn)定職業(yè),、住所并連續(xù)3年以上持有居住證以及繳納社保的外來工，其子女具有3年完整學(xué)籍可參加高職錄取;第三步,，2016年起,，外來工符合上述條件，其子女在廣東參加中考并在父母就業(yè)所在城市具有高中階段3年完整學(xué)籍的可參加高考,。如今邁入“第三步”,，標(biāo)志著異地高考在廣東的真正落地。

“三步走”體現(xiàn)的是一種審慎的態(tài)度,。這種審慎很大程度上其實(shí)是不得已而為之,。由于眾所周知的利益牽絆，異地高考牽動(dòng)著各色人等的神經(jīng),，甚至可能導(dǎo)致外地戶籍和本地戶籍者的撕裂,。盡管異地高考政策被論者寄予了教育公平的理想，但需要明白的.是,，本地戶籍人口對(duì)異地高考的抵制也是在表達(dá)一種利益訴求,，這種訴求并無正確錯(cuò)誤之分，面對(duì)這種訴求硬性壓制未必就是上策,。因此,，現(xiàn)實(shí)要求在出臺(tái)政策時(shí)需要一個(gè)緩沖期。而廣東這個(gè)地方還有其特殊性,，作為全國外來工最多的省份,，據(jù)統(tǒng)計(jì)廣東也是外來工隨遷子女接受義務(wù)教育規(guī)模最大的省份，數(shù)量達(dá)到了313萬人,，占全國1/3,，超過了北京,、上海、天津3市義務(wù)教育學(xué)生數(shù)之和,。牽涉如此之廣,，當(dāng)然更應(yīng)該循序漸進(jìn)。

雖然分作了三步走,，但在經(jīng)過幾年摸索之后,，廣東的這個(gè)第三步跨得夠大。在已出臺(tái)異地高考方案的各地中,，隨遷子女的準(zhǔn)入條件并不寬松,，往往不僅要求家長有穩(wěn)定工作、穩(wěn)定住所,、穩(wěn)定收入,，繳納各種保險(xiǎn)，系常住人口,，有的還規(guī)定其從事的行業(yè)為城市發(fā)展所必需,。比較一下就可發(fā)現(xiàn)，廣東異地高考的門檻是目前最低的,，不僅“住在城中村,、居住證中斷也可報(bào)考”，而且對(duì)此前父母就業(yè)地與子女學(xué)籍所在地必須在同一地市的要求也作了變更,。表面開放,，但設(shè)置較高的門檻，開放的價(jià)值有限,，廣東在異地高考政策上的低門檻無疑是深思熟慮的結(jié)果,，值得稱贊。

放開異地高考之后,，會(huì)有什么樣的影響?或憂慮戶籍考生的利益受到?jīng)_擊,，或擔(dān)心引來“高考移民”，或?yàn)橥鈦砉ぷ优氖芙逃龣?quán)受到保障而感到欣慰,。這些歧見均無足深怪,。但如果目光超越一時(shí)一地，立足全國,，當(dāng)能發(fā)現(xiàn),，假若把目標(biāo)設(shè)定為教育公平，那么一個(gè)省份放開異地高考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能說接近了終點(diǎn),。異地高考更像是戶籍制度未突破前的一種過渡性設(shè)計(jì),，如果學(xué)生在哪里都可以接受優(yōu)質(zhì)教育，考生在哪里都能參加統(tǒng)一考試,，招生在哪里都對(duì)各地平等開放指標(biāo),，教育機(jī)會(huì)就不會(huì)因人而變,、因地而異，人們呼喚的教育公平當(dāng)不遠(yuǎn)矣,。然而顯而易見,，這不僅是教育的問題，也并非教育部門一家之事,。

有專家指出,，目前各地推行的異地高考,，只是把“戶籍+學(xué)籍”高考報(bào)名制度放寬為“戶籍(或居住證)+學(xué)籍”的高考報(bào)名制度,，從本質(zhì)上說，還不是異地高考,，真正的異地高考是將戶籍,、居住證與高考報(bào)名脫鉤，實(shí)行基于學(xué)籍的高考報(bào)名,、錄取制度,。專家所說立論高遠(yuǎn)，但應(yīng)該是教育,、戶籍等一系列制度改革的方向,。

廣東高考廣東高考實(shí)用篇二

教育部16日發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》。前者規(guī)定在實(shí)行高考綜合改革的省份,，計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目,，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，在思想政治,、歷史,、地理、物理,、化學(xué),、生物等科目中自主選擇;后者提出，學(xué)校要為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案,，包含思想品德,、學(xué)業(yè)水平、身心健康,、藝術(shù)素養(yǎng),、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，高校將參考評(píng)價(jià)情況招生錄取,。

如今國家改革方案落地,，廣東學(xué)生如何考?現(xiàn)有考試辦法如何調(diào)整?廣東省教育考試院副院長黃友文表示，在我省新的方案出臺(tái)之前,，仍然實(shí)行目前的高中學(xué)業(yè)水平考試方案,，因此對(duì)于目前在讀的高一至高三學(xué)生沒有影響,。

黃友文透露，我省方案具體如何完善,，具體哪一年出臺(tái),，哪些科目納入高考、作為高校招生依據(jù),，這些問題都要按照國家統(tǒng)一要求和部署實(shí)施,，廣東不會(huì)自行公布。最終出臺(tái)的廣東版辦法一定會(huì)符合我省實(shí)際,。

“高中學(xué)業(yè)水平考試制度,，可以糾正高中教學(xué)的功利化傾向，糾正文理分科的弊端,?！秉S友文認(rèn)為，高中學(xué)業(yè)水平考試制度的建立,，有三層意義：首先,，促進(jìn)中學(xué)回歸到國家課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)國家課標(biāo)要求,，考核高中生各學(xué)科學(xué)習(xí)情況;其次,，高中學(xué)業(yè)水平考試是對(duì)中學(xué)落實(shí)國家課程要求情況進(jìn)行的檢測(cè)和評(píng)價(jià);第三，可以作為高校的錄取依據(jù),。

“高考不考的,，中學(xué)就不教，學(xué)生就不學(xué),，這種情況以后不存在了,。”黃友文認(rèn)為,，既然國家對(duì)于中學(xué)教學(xué)有課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，中學(xué)就應(yīng)該教，學(xué)生就應(yīng)該學(xué),。從目前上海和浙江試點(diǎn)的情況看,，部分科目帶進(jìn)高考，學(xué)生在學(xué)習(xí)上一方面要完成國家課程標(biāo)準(zhǔn)的最基本要求,，另外,，某些科目也可以根據(jù)自己的興趣和能力去學(xué)，促進(jìn)學(xué)生真正地學(xué)有所長,，學(xué)有所用,。

中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、廣東省校長聯(lián)合會(huì)會(huì)長吳穎民認(rèn)為，新方案下如何滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科課程難度差異化的要求,，對(duì)很多學(xué)校來說都是一個(gè)新挑戰(zhàn),。他估計(jì)中學(xué)的課程安排或?qū)⒊霈F(xiàn)以下三種情況。

第一種是最簡單的方法——仍然按“文理”傾向分班,。但這種分班方式的缺點(diǎn)是整個(gè)班都齊步走,，學(xué)生只能選擇文科高要求或理科高要求，而不能挑選具體科目,。

第二種是由學(xué)生自主選擇“個(gè)性化課表”,。這種方法要求學(xué)校在排課時(shí)，同時(shí)有幾個(gè)老師開設(shè)高中低三種要求的課程,，讓學(xué)生自由選擇,。不過這是一種理想狀態(tài)，學(xué)生的`自我約束能力總體不強(qiáng),，在管理方面還是要很好地琢磨,。

第三種方法更徹底：就是老師開課，學(xué)生報(bào)名,。傳統(tǒng)的上課方式是學(xué)生不走老師走，現(xiàn)在反過來,，老師不走學(xué)生走,，只有年級(jí)概念，沒有班級(jí)概念,。這樣的上課方式和大學(xué)更接近,，但在如何管理班級(jí)、如何解決學(xué)生的交流問題方面,，也需要學(xué)?；ǜ喙Ψ颉?/p>

高考改革,，影響最大的莫過于目前正就讀初中和小學(xué)的準(zhǔn)高考生們,。記者了解到，以往廣東的高中學(xué)業(yè)水平考試,，文科考生必須參加物理,、化學(xué)、生物三科考試;理科考生和體育類考生必須參加政治,、歷史,、地理三科考試;而藝術(shù)類(音樂、美術(shù))考生根據(jù)自己兼報(bào)的科目選擇對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)水平考試科目,。

而根據(jù)教育部新出爐的《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》(以下簡稱“實(shí)施意見”),，今后考生們將不再分文理科，考生可在思想政治,、歷史,、地理,、物理、化學(xué),、生物6個(gè)科目中根據(jù)自身的興趣特長選3科計(jì)入高考成績,。

早在2009年起，廣東已開始實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試,，并在2010年起實(shí)施“一年兩考”,。根據(jù)實(shí)施意見，這一考試時(shí)間和科目安排都將發(fā)生改變：學(xué)業(yè)水平考試原則上安排高一年級(jí)2個(gè)科目左右,，高二年級(jí)6個(gè)科目左右,，高三年級(jí)6個(gè)科目左右，考試時(shí)間一般安排在學(xué)期結(jié)束時(shí),，學(xué)校還需要保障學(xué)生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目,。

此前廣東的學(xué)業(yè)水平考試同樣以等級(jí)呈現(xiàn)，但主要是以分?jǐn)?shù)評(píng)定等級(jí),。新實(shí)施意見中,，采用人數(shù)占比來評(píng)級(jí)：位次由高到低為a、b,、c,、d、e,。原則上各省(區(qū),、市)各等級(jí)人數(shù)所占比例依次為a等級(jí)15%，b等級(jí)30%,，c等級(jí)30%,，d、e等級(jí)共25%,。e等級(jí)為不合格,，具體比例由各省(區(qū)、市)根據(jù)基本教學(xué)質(zhì)量要求和命題情況等確定,。

不過以往,，廣東高考將學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)與高校報(bào)考范圍掛鉤。例如,，文,、理科考生參加普通高考時(shí)，學(xué)業(yè)水平考試的三門學(xué)科成績均達(dá)到c級(jí)以上的,，才能參加第一批本科院校錄取;三門學(xué)科成績中至少有兩門達(dá)到c級(jí),、另一門達(dá)d級(jí)以上的才能參加第二批本科院校錄取。

至于今后，學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)如何與高考報(bào)考掛鉤,，目前仍未出爐詳細(xì)規(guī)定,。

廣東省人民政府參事、華南師范大學(xué)人才測(cè)評(píng)所所長張敏強(qiáng)認(rèn)為,，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高考錄取的參考,，其權(quán)重應(yīng)該是比較小的。他表示,，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)比高考加分的作用好很多,，因?yàn)檫@是一個(gè)積累的過程，更能體現(xiàn)學(xué)生的全面水平,。

廣東高考廣東高考實(shí)用篇三

1,、遵守中華人民共和國憲法和法律;

2、高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)歷;

3,、身體健康;

6,、少年班考生報(bào)名，須先由招生學(xué)校預(yù)選,、發(fā)給考生準(zhǔn)考證,、明確考試科目、并通告考生所在市,、縣 (區(qū))招考辦之后,，考生本人提出申請(qǐng)，經(jīng)市,、縣(區(qū))招考辦審查合格，可在市招考辦指定的地點(diǎn)報(bào)名及參加考試,。申請(qǐng)報(bào)考少年班,，必須是極少數(shù)智力超常、成績優(yōu)異且年齡在15周歲以下的初,、高中在校學(xué)生(不包括高中應(yīng)屆畢業(yè)生),。

7、在中國定居的外國僑民符合普通高考報(bào)名條件,，持省公安廳填發(fā)的“外僑居留證”可以在各市指定地點(diǎn)參加報(bào)名,。

廣東高考廣東高考實(shí)用篇四

(1)合理搭配平行志愿，形成有效梯度,。合理搭配的原則就是一般既不要全部填報(bào)分?jǐn)?shù)較高的院校,，也不要全部填報(bào)分?jǐn)?shù)較低的院校?？梢蕴顖?bào)一個(gè)或幾個(gè)分?jǐn)?shù)較高的院校,，同時(shí)也需要填報(bào)一個(gè)或幾個(gè)分?jǐn)?shù)適中或較低的院校。一旦分?jǐn)?shù)較高的院校投不出去，還有分?jǐn)?shù)適中,、較低的院校過渡,、保底。形成有效梯度,，就不是簡單的沖一沖,、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保了,，而是要做到?jīng)_得上,、穩(wěn)得住、保得了,。

(2)將自己最心儀的,，同時(shí)也可能是錄取分?jǐn)?shù)最高的院校排列在平行志愿的最前面，再依次保持一定的梯度,。

(3)優(yōu)先選擇投檔不退檔或者是投檔比例較小的院校,。如投檔比例為少有的100%的院校，以及公開承諾投檔不退檔的院校,。

(4)凡作為平行一志愿填報(bào)的院校,，最好選擇學(xué)校的專業(yè)錄取辦法為分?jǐn)?shù)優(yōu)先的，也就是學(xué)校確定專業(yè)時(shí)也為平行志愿的,。簡言之,，優(yōu)先選擇院校和專業(yè)的" 雙平行"。

(5)凡作為平行一志愿填報(bào)的院校,，在選擇專業(yè)時(shí)最好加上服從專業(yè)調(diào)劑(當(dāng)然,，選擇服從專業(yè)調(diào)劑也是有一定原則和底線的)。

如何報(bào)考志愿優(yōu)先和小平行的第一志愿院校

志愿優(yōu)先和小平行一志愿學(xué)校的錄取方式是一樣的,。第一志愿錄取是按照所有報(bào)考這所學(xué)校的考生的成績錄取的,。如果這個(gè)學(xué)校今年招40人，你排在40名以后就有可能不被錄取,。因此,，這個(gè)志愿學(xué)校對(duì)于考生是至關(guān)重要的。

在討論報(bào)考策略前,，你必須了解志愿優(yōu)先是如何錄取方式,。這一點(diǎn)在報(bào)考策略篇中簡單論述過。

如果你讀過其它志愿填報(bào)的書籍,，提到填報(bào)志愿要知己知彼,。知己指的是了解自己的實(shí)力。知彼指的是高校錄取數(shù)據(jù),。問題是如何把考生的實(shí)力量化,。關(guān)于這個(gè)問題已經(jīng)在考生定位篇中討論過了,。在考生定位篇中，我們說過,，一切按照排名,。第二個(gè)問題是，如何把握目標(biāo)院校的錄取排名,，這個(gè)問題在如何判斷一個(gè)學(xué)校錄取線篇中討論過了,。

要想填報(bào)好志愿優(yōu)先的第一志愿，必須把握好兩個(gè)排名,。第一個(gè)排名是考生在當(dāng)?shù)氐呐琶?。第二個(gè)排名是高校在當(dāng)?shù)劁浫〉淖詈笠幻麑W(xué)生(不考慮自主招生的分?jǐn)?shù))所對(duì)應(yīng)的排名。

有了這兩個(gè)排名,，我們就有了填報(bào)的基礎(chǔ),。

雖然，我們提到各種數(shù)字,，但是我們的主要時(shí)間應(yīng)該花在了解學(xué)校,，專業(yè)，而不應(yīng)該花在計(jì)算分差,，查詢資料,。這些工作都應(yīng)該交給計(jì)算機(jī)來做。

那么我們應(yīng)該做哪些工作,，在志愿優(yōu)先的報(bào)考方式中,，第一志愿最為主要。你的最主要的任務(wù)是選擇好第一志愿,。