每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
把握表揚與批評的尺度篇一
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表揚是需要適度的。
一位三歲小女孩的媽媽在我這里咨詢,，爸爸媽媽爺爺奶奶很重視賞識教育,，所以對孩子做得好的地方總是大加表揚，比如：你真聰明,，你最棒,，你真厲害，你最行,。本來孩子就大都是爭強好勝的,，這樣大幅度表揚之下，孩子變得很愛面子,，不承認錯誤,，不接受現(xiàn)實，很多時候明明知道自己錯了就是死不改口,，非說別人是錯的.,，還得讓別人承認錯誤，很多事情如果做得不如別人好就發(fā)脾氣,，怎么和她解釋都沒用,。
還有一位六歲的孩子，從小在識字,、數(shù)學方面有特長,，家人引以自豪。特別是老人，對于自己的孫子更是贊不絕口,，到處夸贊,，滿口滿心地贊賞，所以老人對于孩子期望特別高,，這樣,，對孩子的“你真聰明，你真厲害”之類的夸贊,，加強了孩子對自己的過高要求，造成了追求完美的性格：游戲不能輸,，彈琴不能彈得不好,，字不能寫得不好，結(jié)果孩子的自我壓力很大,，有了抽動的癥狀,。
這種心理的變化是可以理解的?？浯笃湓~,、泛泛的表揚，會讓孩子錯誤地認為自己什么都應(yīng)該做好,，不能犯錯誤,，不能做得不好，不好就是失敗,。自然會有相應(yīng)的性格行為表現(xiàn),。
對于大些的孩子而言，夸大的,，不實事求是的表揚,，也會讓孩子覺得有壓力，感覺自己其實不是那樣的,，所以,，要么心虛，要么有壓力,。
這也是美國著名心理學家吉諾特博士在他的經(jīng)典名著《孩子,，把你的手給我2》中所重點闡述的。
不過,，吉諾特博士這本書（p71—p80）中的觀點在我看來是不準確的,。他說：“某些真誠的贊揚可能造成孩子不舒服、焦慮,、內(nèi)疚和不斷行為,。為什么十幾歲的孩子對贊揚這樣戒備呢？是因為贊揚是一種評價，而評價會讓人不舒服,?！彼e了幾個例子。
“你真聰明”
“你干的真棒”
“你是個了不起的音樂家”
“你是個好詩人”
“你總是這樣慷慨”,，“你總是這樣誠實”,，“你總是這么好”
這些話語可能會引起孩子不良的反應(yīng)。
但是,，在我看來,，引起孩子不良反應(yīng)的不是吉諾特博士所說的評價，而是這些贊揚夸大其詞,，不實事求是,，不符合孩子的現(xiàn)實。
其實,，這是普遍的心理,。我的一位朋友很喜歡夸獎人，每次他夸得我過分的時候,，我總是不自在,，有起雞皮疙瘩的感覺。不過,，其他朋友那些實事求是夸獎我的話語,，我還是很愛聽的。
所以,，吉諾特博士關(guān)于稱贊的方法：描述,，但是不要評價。要對事件——不要贊揚品性,。描述感受,，不要評價孩子的性格；對于成績進行客觀現(xiàn)實的描述,，不要美化人,。我不能全部同意。
我認為,，只要是實事求是,、適度、具體的表揚都可以,，可以夸獎孩子的品德,。可以說你真是一個好孩子,。
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