每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
把握表揚(yáng)與批評(píng)的尺度篇一
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表揚(yáng)是需要適度的,。
一位三歲小女孩的媽媽在我這里咨詢,，爸爸媽媽爺爺奶奶很重視賞識(shí)教育，所以對(duì)孩子做得好的地方總是大加表揚(yáng),，比如：你真聰明,，你最棒，你真厲害,，你最行,。本來孩子就大都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的，這樣大幅度表揚(yáng)之下,，孩子變得很愛面子,，不承認(rèn)錯(cuò)誤，不接受現(xiàn)實(shí),，很多時(shí)候明明知道自己錯(cuò)了就是死不改口,，非說別人是錯(cuò)的.，還得讓別人承認(rèn)錯(cuò)誤,，很多事情如果做得不如別人好就發(fā)脾氣,，怎么和她解釋都沒用。
還有一位六歲的孩子,，從小在識(shí)字,、數(shù)學(xué)方面有特長(zhǎng)，家人引以自豪,。特別是老人,，對(duì)于自己的孫子更是贊不絕口，到處夸贊,，滿口滿心地贊賞,，所以老人對(duì)于孩子期望特別高，這樣,，對(duì)孩子的“你真聰明,，你真厲害”之類的夸贊，加強(qiáng)了孩子對(duì)自己的過高要求,，造成了追求完美的性格：游戲不能輸,，彈琴不能彈得不好，字不能寫得不好,，結(jié)果孩子的自我壓力很大,，有了抽動(dòng)的癥狀。
這種心理的變化是可以理解的,?？浯笃湓~,、泛泛的表揚(yáng)，會(huì)讓孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為自己什么都應(yīng)該做好,，不能犯錯(cuò)誤,，不能做得不好，不好就是失敗,。自然會(huì)有相應(yīng)的性格行為表現(xiàn),。
對(duì)于大些的孩子而言，夸大的,，不實(shí)事求是的表揚(yáng),，也會(huì)讓孩子覺得有壓力，感覺自己其實(shí)不是那樣的,，所以,，要么心虛，要么有壓力,。
這也是美國著名心理學(xué)家吉諾特博士在他的經(jīng)典名著《孩子,，把你的手給我2》中所重點(diǎn)闡述的。
不過,，吉諾特博士這本書（p71—p80）中的觀點(diǎn)在我看來是不準(zhǔn)確的,。他說：“某些真誠的贊揚(yáng)可能造成孩子不舒服、焦慮,、內(nèi)疚和不斷行為,。為什么十幾歲的孩子對(duì)贊揚(yáng)這樣戒備呢？是因?yàn)橘潛P(yáng)是一種評(píng)價(jià),，而評(píng)價(jià)會(huì)讓人不舒服,。”他舉了幾個(gè)例子,。
“你真聰明”
“你干的真棒”
“你是個(gè)了不起的音樂家”
“你是個(gè)好詩人”
“你總是這樣慷慨”,，“你總是這樣誠實(shí)”，“你總是這么好”
這些話語可能會(huì)引起孩子不良的反應(yīng),。
但是，在我看來,，引起孩子不良反應(yīng)的不是吉諾特博士所說的評(píng)價(jià),，而是這些贊揚(yáng)夸大其詞，不實(shí)事求是,，不符合孩子的現(xiàn)實(shí),。
其實(shí)，這是普遍的心理,。我的一位朋友很喜歡夸獎(jiǎng)人,，每次他夸得我過分的時(shí)候,，我總是不自在，有起雞皮疙瘩的感覺,。不過,，其他朋友那些實(shí)事求是夸獎(jiǎng)我的話語，我還是很愛聽的,。
所以,，吉諾特博士關(guān)于稱贊的方法：描述，但是不要評(píng)價(jià),。要對(duì)事件——不要贊揚(yáng)品性,。描述感受，不要評(píng)價(jià)孩子的性格,；對(duì)于成績(jī)進(jìn)行客觀現(xiàn)實(shí)的描述,，不要美化人。我不能全部同意,。
我認(rèn)為,，只要是實(shí)事求是、適度,、具體的表揚(yáng)都可以,，可以夸獎(jiǎng)孩子的品德?？梢哉f你真是一個(gè)好孩子,。
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