總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

初中化學(xué)教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 初中化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要把化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)掌握能力不同,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論,，輕過(guò)程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問(wèn)題情景和解答思路分析,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題,，學(xué)以致用,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線(xiàn)一件非常重要的'工作，我們學(xué)校雖然還沒(méi)有實(shí)驗(yàn)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn),，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果,。

中考試題中，實(shí)驗(yàn)探究題所占的比例越來(lái)越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。

有特長(zhǎng)的學(xué)生,，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,、鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出,，為將來(lái)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才打下良好基礎(chǔ),。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),。首先扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率,。

初中化學(xué)教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 初中化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

今年我擔(dān)任初三1、2,、3,、4四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科,，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,。化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng),，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì),、家庭,、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難和依賴(lài)心理,。另外，由于沒(méi)有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間,，面對(duì)每周三課時(shí)的安排,，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的`引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí),。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)時(shí)時(shí)，我設(shè)計(jì)并實(shí)施以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

[提出問(wèn)題]

在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化,？

[猜想或假設(shè)]

[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

實(shí)驗(yàn)一p96實(shí)驗(yàn)二p96

[結(jié)論]

1,、在化學(xué)變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

2,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時(shí),，

若裝置是敞口的，則反應(yīng)不能有氣體參加或生成

若選擇的反應(yīng)有氣體參加或生成,，則裝置必須是密封的,，

[練習(xí)]

1,、下列說(shuō)法符合“質(zhì)守定律”的有（）

（1）1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。

（2）完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g,。

（3）鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,。

（4）10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。

（5）100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g,。

1,、用微粒的觀(guān)點(diǎn)解釋“質(zhì)守定律”p98

[歸納]化學(xué)變化中“五不變”物質(zhì)的總質(zhì)量“兩必變”物質(zhì)種類(lèi)

元素的種類(lèi)分子種類(lèi)

種類(lèi)

原子的數(shù)目

質(zhì)量

在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體,，講課時(shí)緊扣課本,，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題,，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，在演示實(shí)驗(yàn)中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,；結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì),，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。

例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學(xué)性質(zhì),；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯,。

初中化學(xué)教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 初中化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中又一年過(guò)去了,，在這一年里，我收獲頗多,，既有歡笑也有淚水，付出了我的辛勞,，也獲得了幸福,！現(xiàn)在我就這一年來(lái)，我的一點(diǎn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享,。

初中化學(xué)只在初三年開(kāi)設(shè),，一年的時(shí)間，學(xué)生既要學(xué)習(xí)兩本書(shū)的內(nèi)容,，又要復(fù)習(xí)參加中考,，時(shí)間短任務(wù)重，因此更需要師生之間的配合,。下面我就簡(jiǎn)單地從三方面總結(jié)一下,。

愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,，如何在這個(gè)階段中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造能力,，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。在教學(xué)中,，我能掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教，從開(kāi)發(fā)非智力因素入手,，運(yùn)用直觀(guān),、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng),、有趣的事例補(bǔ)充教材,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受，能主動(dòng)地,、積極地學(xué)習(xí),。在教學(xué)實(shí)踐中，我還深深地體會(huì)到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題是否弄懂,、學(xué)會(huì),，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白,，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣,，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng),，才能收到較好的.實(shí)際效果。因此,，我在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué),，使新舊知識(shí)銜接好,，讓新知識(shí)能自然過(guò)度，為學(xué)生接受新知識(shí)作了鋪墊,。同時(shí),，在教學(xué)中緊扣課本，講課時(shí)盡可能聯(lián)系生活實(shí)際等方法,，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白,，使學(xué)生既做到了深刻理解，又會(huì)靈活應(yīng)用,。對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題，重在基礎(chǔ)知識(shí),。教法上采用小步子,，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué)，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,，一定能學(xué)好化學(xué),！

古人云：“親其師信其道，”我們要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。情感溝通就是要教師在教學(xué)過(guò)程中做細(xì)心人,，作為一名教師，首先要尊重學(xué)生,，只有尊重學(xué)生的人格,，才能從本質(zhì)上熱愛(ài)學(xué)生。很多時(shí)候,，我們往往以成績(jī)和分?jǐn)?shù)作為學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。這不僅傷害了學(xué)生，同時(shí)也增加了師生之間的鴻溝,，學(xué)生不愿意和老師進(jìn)行心靈的交流,，使得教學(xué)難以進(jìn)行。在上第一節(jié)課的時(shí)候,，我總是告訴學(xué)生們,，對(duì)于化學(xué)科他們?nèi)窃谕粭l起跑線(xiàn)上,，只要認(rèn)真,，每一個(gè)人都可以取得好成績(jī)的。我將會(huì)在這一年里同大家一起努力的,，我不希望有人掉隊(duì),！對(duì)于學(xué)困生花費(fèi)的時(shí)間可能更多，根據(jù)初三學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)發(fā)言,，允許他們交流討論,，給他們機(jī)會(huì)發(fā)表不同的觀(guān)點(diǎn)或表達(dá)某種見(jiàn)解,，特別注意的是，教師的信任和鼓勵(lì),，會(huì)增進(jìn)師生間情感的交流,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的正面影響,，整個(gè)課堂會(huì)因此而變得親切,、自然、愉快,、順暢,，課堂氣氛活而不亂。平時(shí)經(jīng)常和學(xué)生溝通，適時(shí)的給與孩子激勵(lì)表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生充分享受成功的喜悅,，與之進(jìn)行坦誠(chéng)對(duì)話(huà)，使學(xué)生覺(jué)得教師可信,、可親,，這樣，在學(xué)習(xí)當(dāng)中,，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地由喜歡老師轉(zhuǎn)而喜歡老師上的課,，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)不請(qǐng)自來(lái)了。這種潛移默化的情感作用是建立在教師對(duì)學(xué)生的深刻了解與交流基礎(chǔ)之上的,。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過(guò)程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度不同,，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際因材施教，盡量降低落后面,。我認(rèn)為那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。抓基本基能,，就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分,。

初中化學(xué)教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 初中化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。不僅可以為學(xué)生在高等學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，還可以為學(xué)生將來(lái)工作做準(zhǔn)備,，解決一些實(shí)際問(wèn)題,。針對(duì)初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重,、內(nèi)容分散,、一些概念容易混淆的特點(diǎn)，有必要在初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂,，以提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐，要實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂,，必須做好以下幾個(gè)方面：

教師與其所教的學(xué)科知識(shí)有一定的連帶關(guān)系,。如果學(xué)生喜歡某個(gè)老師，那門(mén)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有明顯的提高,。如果學(xué)生不喜歡一個(gè)老師,，那么學(xué)生不配合那個(gè)老師，教學(xué)效果自然低,。因此,，在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)該站在學(xué)生的面前

之前樹(shù)立好形象,，用自己的人格魅力影響學(xué)生,。教師的人格魅力不僅體現(xiàn)在淵博的知識(shí)上，也體現(xiàn)在個(gè)人的修養(yǎng)上,。教師要想在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)完美的形象,，首先要有淵博的知識(shí),，在課堂教學(xué)中要有深度和廣度,。這就需要老師認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，課后做好自己的“充電”工作,。其次,，轉(zhuǎn)變他們?cè)谡n堂教學(xué)中的角色。傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師主導(dǎo)課堂,，學(xué)生不敢“插話(huà)”，不敢“多講”所學(xué),。這種課堂在教與學(xué)上看似凝重,，但學(xué)生心里并不佩服老師，自主學(xué)習(xí)的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。新課程教學(xué)要求教師和學(xué)生在平等的基礎(chǔ)上開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。因此，有必要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧民主的教學(xué)課堂,。

著名教育家陶行知指出：“我認(rèn)為好老師不是教書(shū),，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí),?！币虼耍處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),，還應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，有許多獨(dú)特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時(shí),，往往會(huì)被化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象所吸引,。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中,，教師可以利用各種實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生喜歡上化學(xué),，比如一條堅(jiān)不可摧的手帕，一根魔杖等等,。其次,，要注意化學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系。事實(shí)證明,，學(xué)生最感興趣的是與生活相關(guān)的.知識(shí),，如如何滅火、治療胃酸,、防止水污染,、防止鐵物體生銹等。這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，還可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

精讀是為了匹配教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生,。突破重點(diǎn),，忽略一般，設(shè)疑解難,，為學(xué)生創(chuàng)造思維情境,。實(shí)踐是鞏固知識(shí)的途徑之一。實(shí)踐要切中要害,，精心設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中,，掌握所學(xué)的知識(shí)。如果他們能自己動(dòng)手操作或者口頭練習(xí),，那就讓他們盡量用手和嘴練習(xí),，這樣才能真正掌握知識(shí)，舉一反三,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師要針對(duì)教材的重點(diǎn)、知識(shí)銜接的轉(zhuǎn)折點(diǎn),、學(xué)生困惑的地方,，結(jié)合思考問(wèn)題給予學(xué)生啟發(fā)、啟發(fā)和疏導(dǎo),。在教學(xué)過(guò)程中,，只要安排好知識(shí)體系

一位教育家曾經(jīng)指出：“寫(xiě)一輩子教案的老師，不一定能成為名師,。如果一個(gè)老師寫(xiě)三年反思,，他可能會(huì)成為一個(gè)著名的老師?！闭n后反思是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的回顧和梳理,，在以往的教學(xué)中往往被忽視。通過(guò)課后反思,，我們可以重新審視自己的教學(xué)過(guò)程,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，分析錯(cuò)誤的原因,，避免以后出現(xiàn)更多的錯(cuò)誤,。思考學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，找出學(xué)生困惑的原因,，然后選擇合適的方法幫助學(xué)生解決困惑,，提高課堂效率。

總之,，教師只有不斷學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí),，積極探索,，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，才能“以學(xué)生為本,，以學(xué)科為本”,，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取精神,，才能提高我們的學(xué)生的能力，發(fā)展他們的潛力,，產(chǎn)生他們的智慧,，改善他們的個(gè)性。

初中化學(xué)教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 初中化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

從這一期開(kāi)始,，我繼續(xù)在一個(gè)九年級(jí)的班里教化學(xué),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期緊張有序的教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情,，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，取得良好的教學(xué)效果,。到學(xué)期結(jié)束時(shí),，這一時(shí)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成。現(xiàn)將這一時(shí)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

1,、對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重,，時(shí)間緊。新學(xué)年伊始,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室成員深入課堂聽(tīng)課,、評(píng)課，提出了許多有價(jià)值的意見(jiàn),，大大提高了教師的教學(xué)水平,，為順利完成當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課的優(yōu)秀率和平均分,，完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，老師們知道任務(wù)艱巨,。長(zhǎng)期以來(lái),，他們兢兢業(yè)業(yè)、兢兢業(yè)業(yè),，堅(jiān)持提前三小時(shí)編制教學(xué)計(jì)劃,，做到備課充分、實(shí)用,、高效,、靈活。為此,，教師應(yīng)樹(shù)立奮斗目標(biāo),，確立前進(jìn)目標(biāo),，從課堂教學(xué)入手，精心備課,，確保每一節(jié)課都是好的,。實(shí)施課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，突出知識(shí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，努力實(shí)踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教,，課堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3,、考點(diǎn)培訓(xùn)及時(shí)準(zhǔn)確，單元過(guò)關(guān)測(cè)試實(shí)用,。以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),，在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn)和考點(diǎn),，嚴(yán)格注重訓(xùn)練，讓教師講得認(rèn)真,，學(xué)生練得多,，進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。

4,、這一時(shí)期以來(lái),，教師完成了剩余4個(gè)化學(xué)單元的新教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)復(fù)習(xí)了教材,，并在考試中完成了5道專(zhuān)題訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練題,。

1、注重常規(guī)教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

本期以來(lái)，老師們按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),，成功地完成了化學(xué)第二冊(cè)所有新的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)校舉行了三次質(zhì)量檢查考試，教師的班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步提高,。同時(shí),，教師認(rèn)真分析，找出差距,，及時(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題,，鼓勵(lì)、指導(dǎo)和檢查學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，并利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)選擇練習(xí),，使所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了很大的提高。學(xué)生作業(yè)要當(dāng)天批改,，作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要嚴(yán)格控制,。隨著課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體改革，教師積極探索和學(xué)習(xí)新的理念,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，有效促進(jìn)教學(xué)成果的提高。

2,、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)注意采用多種教學(xué)形式,、教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生。在教學(xué)中,，要多思考多思考,，多注意課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n,，不僅要準(zhǔn)備知識(shí)和教材,，還要準(zhǔn)備好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以飽滿(mǎn)的熱情走上講臺(tái),，以精彩的演講吸引學(xué)生,，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生向往化學(xué)課,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)提高,。

3,、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

重視“雙基”教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)做起，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)這一學(xué)期的化學(xué)教學(xué),，學(xué)生可以掌握這一學(xué)期化學(xué)教材的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決具體的實(shí)際問(wèn)題,，從而將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧,，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)不斷,、頻繁地灌輸化學(xué)學(xué)習(xí)方法,、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí),、化學(xué)技能和技巧,。

4、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，特別注意知識(shí)的應(yīng)用,。

化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感,。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的.能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),，自覺(jué)應(yīng)用科學(xué),，尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想，注重知識(shí)與生活的聯(lián)系和結(jié)合,。讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)有一種親近和親切的感覺(jué),，也能促進(jìn)學(xué)生化學(xué)知識(shí)和能力的提高。從這兩年的試卷來(lái)看,，生活生產(chǎn)中存在很多問(wèn)題,，從各個(gè)角度考察學(xué)生的知識(shí)和能力。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多的接觸和了解社會(huì),，從科學(xué)的角度觀(guān)察和分析問(wèn)題，學(xué)以致用,。學(xué)生無(wú)意識(shí),、有意識(shí)地運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)分析方法，理解知識(shí),，分析許多實(shí)際問(wèn)題,。例如，學(xué)生可以分析和理解環(huán)境問(wèn)題,、生態(tài)問(wèn)題,、資源的開(kāi)發(fā)和利用等。

5,、研究中考命題方向,，注重復(fù)習(xí)策略。

通過(guò)研究近年來(lái)的試題可以發(fā)現(xiàn),，試題以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、理念和內(nèi)容為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度的要求,。在此基礎(chǔ)上，注意復(fù)習(xí)策略,，注意學(xué)生個(gè)體差異,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。歷次模擬考試中,，教師班化學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，基本完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù),。通過(guò)率70,、2%，優(yōu)良率33,、9%,，平均分49、25,。通過(guò)師生的共同努力,，這一時(shí)期的教學(xué)任務(wù)基本完成。

初中化學(xué)教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 初中化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

今年我依然擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,?；瘜W(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考的必考學(xué)科,，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，需要培養(yǎng)學(xué)生探索化學(xué)科學(xué)的興趣,，還直接影響學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,。因此這一年對(duì)學(xué)生至關(guān)重要。

回首一學(xué)期的工作有得有失,，在此做一個(gè)總結(jié),。

熱愛(ài)自己的本職工作，力爭(zhēng)在思想上,、工作上為同事做好表率,，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。除對(duì)自已嚴(yán)格要求外,，還利用一切合適的場(chǎng)所,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地德育教育，教育學(xué)生熱愛(ài)班級(jí),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，學(xué)會(huì)合作，懂得感恩、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),。本學(xué)期,，積極參加區(qū)、市組織的各類(lèi)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),，努力提高自己業(yè)務(wù)水平,。

1、備好,、上好每一節(jié)課,。

為了備好課，我做到了以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉“新課標(biāo)”的要求,；鉆研教材，熟悉教材的基本思想,、了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，不隨意拔高或降低難度,，怎樣才能把課堂效率最大化,。

（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備、興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)遇到哪些困難,，我應(yīng)該采取哪些相應(yīng)的預(yù)設(shè)。

（3）考慮教法和學(xué)法,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的師生活動(dòng)、小組活動(dòng),。

為了上好每節(jié)課,，我做到了：

（1）關(guān)注全體學(xué)生。不僅關(guān)注優(yōu)生,，更關(guān)注學(xué)困生,，做到課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生；不僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè),，更關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài),，做到及時(shí)察覺(jué)學(xué)生心理狀態(tài),，防止學(xué)生走神和掉隊(duì)。

（2）激發(fā)學(xué)生的情感,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為了讓更從的學(xué)生參與，有更多的收獲,，在新授課中,，培養(yǎng)學(xué)生課前5分鐘帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，在練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課中,，把學(xué)生共性的問(wèn)題按量分配到各組，組長(zhǎng)按能力大小分配任務(wù)到各個(gè)組員,，然后再班級(jí)集中交流,，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,，也鍛煉了學(xué)生的膽量和表達(dá)能力,，還避免了學(xué)生不聽(tīng)課的現(xiàn)狀，更提高了課堂效率,?？芍^一舉多得！

（3）課堂上講練結(jié)合,，作業(yè)少而精,，確實(shí)減輕學(xué)生了的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的批改基本上做到了在課堂當(dāng)堂練習(xí),，當(dāng)堂講評(píng),，當(dāng)堂糾錯(cuò)，當(dāng)堂完成,。

（4）考試及試卷分析：認(rèn)真出每一次考試題,，認(rèn)真做好每一次考試質(zhì)量分析，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà),，讓每一次考試的功能發(fā)揮到最大：不僅檢測(cè)學(xué)生的掌握的知識(shí)程度,，更是通過(guò)學(xué)生的答題來(lái)審視自己前面的教學(xué)，從而做為改進(jìn)今后教學(xué)的依據(jù),，真正把這項(xiàng)工作當(dāng)作檢測(cè),、反思、提升,、改善自己教學(xué)的有效工具,。

2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，不拼命趕進(jìn)度,。

根據(jù)這么多年的帶畢業(yè)班的經(jīng)歷,，知道考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而在平時(shí)的教學(xué)中非常重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況分層布置作業(yè)，盡量降低落后面,，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),。為了學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，盡量創(chuàng)造更多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀(guān)察和研究的'過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀(guān)察能力,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。

3、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題

能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，我沒(méi)有為了簡(jiǎn)單省事“重結(jié)論,，輕過(guò)程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”,，而是重視獲取知識(shí)的過(guò)程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)

化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。這幾年化學(xué)中考試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。故在平時(shí)的教學(xué)中我做到了認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。

本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)很感興趣,，基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有不同程度地上升,，努力提高了合格率,，爭(zhēng)取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學(xué)效果,。

（1）對(duì)于優(yōu)生過(guò)于相信,，檢查的力度不夠，課堂的關(guān)注度不夠,，導(dǎo)致高分率太低,；對(duì)于后進(jìn)生，由于面過(guò)于大,，幫撫力度不夠,。

（2）對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠。

（3）對(duì)學(xué)生的耐心不夠,，交流太少,。

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，開(kāi)動(dòng)腦筋,，吃透鉆研教材，提高自己的課堂效率,。

2,、加強(qiáng)跟學(xué)生的情感交流，讓優(yōu)生更優(yōu)秀,，讓后進(jìn)生的思想和行為得到有效轉(zhuǎn)化。

3,、合理安排輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間,，充分利用小組加分機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的檢查力度,。

4,、合理有計(jì)劃地安排明年的復(fù)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)明年的中考成績(jī)更上一層樓,。

初中化學(xué)教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 初中化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

山東省教研室組織的山東省第x屆青年化學(xué)教師（初中組）優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，于20xx年xx月xx日~xxxx日在青島二十六中舉行。來(lái)自全省的150多名初中學(xué)化學(xué)老師及各地市化學(xué)教研員參加了會(huì)議,。東營(yíng)區(qū)一中的陳建中老師,、東營(yíng)區(qū)三中的李燕老師、東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉立志老師,、史口鎮(zhèn)中心初中的呂立新老師,、龍居鎮(zhèn)中心初中的王國(guó)軍老師、東營(yíng)區(qū)三中的李靜老師參加了學(xué)習(xí),，其中李靜老師代表東營(yíng)市講了課,。

本次活動(dòng)分為二部分,，其一是聽(tīng)課；其二是省化學(xué)教研員講解聽(tīng)評(píng)課的原則與方法,。共計(jì)20節(jié)課,，聽(tīng)課地點(diǎn)安排在青島市二十六中，每天安排七節(jié)課,，上午四節(jié),，下午三節(jié)。本次參評(píng)老師講的為九年級(jí)化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》,、第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》,，最后安排了省教研室盧巍老師的評(píng)課。

三天的時(shí)間聽(tīng)了二十節(jié)課,，這些課各有千秋,，但各位教師對(duì)于新課程的新理念把握得比較準(zhǔn)確，都有較高的素質(zhì),。這體現(xiàn)在老師聲音甜美,，語(yǔ)言精煉、準(zhǔn)確,，富有啟發(fā)性,，注重了方法引導(dǎo)，采用多種手段,，特別多媒體運(yùn)用上,，充分發(fā)揮了其重要作用，都注重了探究性學(xué)習(xí),。如講《酸和堿的性質(zhì)》鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),，大都先按課本投影出鎂條、生銹鐵釘,、碳酸鈣,、氯化銅溶液，然后讓同學(xué)們猜想,，設(shè)計(jì)方案證明,。在書(shū)寫(xiě)方程式是引導(dǎo)學(xué)生探究金屬與酸反應(yīng)生成的氣體是氫氣。在講第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》時(shí),，先探究出出方程式計(jì)算的依據(jù)——各物質(zhì)間的質(zhì)量比是恒定值,，然后探究方程式式計(jì)算的步驟與標(biāo)準(zhǔn)格式。注重創(chuàng)新,，重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)方法的創(chuàng)新,，例如博興樂(lè)安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的許立靜老師，在講解九年級(jí)化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》濃硫酸的稀釋放熱時(shí),，在燒杯的底部事先用蠟燭粘上一小木塊,，從小木塊的脫落讓學(xué)生感悟,。二是教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，例如在講解九年級(jí)化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》時(shí),，我們東營(yíng)市區(qū)三中的李靜老師,，打破教材的編排，先講酸的化學(xué)性質(zhì)后講物理性質(zhì),，收到了很好的效果,。注重對(duì)知識(shí)的的挖掘深，如李靜老師講酸的性質(zhì)實(shí)質(zhì)上是氫離子的性質(zhì)時(shí),，用紫色石蕊試液檢驗(yàn),，收到了很好的效果。注重了與實(shí)際生活的聯(lián)系,，如講第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》時(shí),，鄒平縣禮參中學(xué)的盧靜老師，用鄒平到青島用汽油和用水做汽車(chē)燃料做比較,，做到了既解決了問(wèn)題又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還使整節(jié)課前后呼應(yīng)。

盧巍老師評(píng)課原則：

1,、每一節(jié)課要有明確的目標(biāo),，要體現(xiàn)大智慧，不能是小聰明,。要體現(xiàn)“以學(xué)為主”的思想,，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。

2,、看為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而運(yùn)用的策略是否得當(dāng),。老師要有改革的意識(shí)，要注重學(xué)生的合作探究,。

3、看教學(xué)活動(dòng)組織的好不好,，是否有效,。教學(xué)活動(dòng)要多層面，但并不是活動(dòng)的多就是課容量大,，要據(jù)活動(dòng)實(shí)效性而論,。

4、綜合評(píng)價(jià),，主要看教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度,。目標(biāo)的確定要大手筆，要有利于學(xué)生的發(fā)展,，這樣的目標(biāo)達(dá)成一部分也是好課,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我感到,，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，好無(wú)止境,。老師需要具備以下幾方面的素質(zhì)：

1,、與時(shí)俱進(jìn)，超越自我,。

在信息時(shí)代的今天,，我們每一位教育工作者要跟上時(shí)代的步伐，要熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù),，熟練應(yīng)用多媒體,，使我們的教學(xué)變的五彩繽紛。

2,、大膽放手,，勇于探究。

提高課堂教學(xué)的效率,，不在教師的.講深講透,，也不在教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)做過(guò)細(xì)的指導(dǎo)。關(guān)鍵在于鉆研教材中,，在組織教學(xué)過(guò)程必須以學(xué)生為主體,，真正把學(xué)生當(dāng)作“人”，要放手把學(xué)習(xí)的權(quán)利和時(shí)間交給學(xué)生,。

3,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，提高親和力,。

教師對(duì)職業(yè)要有幸福感,、責(zé)任感。教師要把學(xué)生看做是一個(gè)個(gè)活生生正在成長(zhǎng)的人,，樂(lè)于對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供幫助,，只有這樣才能與學(xué)生心靈溝通，成就自己的事業(yè),。

4,、加強(qiáng)自身研修，做好教學(xué)反思,。

作為一名化學(xué)教師要及時(shí)了解新科技知識(shí),，把握當(dāng)代教育前沿的動(dòng)態(tài)，不斷增加自己的積淀,，要把化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起,，要多動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)，努力提高自已的基本功。教學(xué)中要學(xué)會(huì)反思,，更要善于反思,。在觀(guān)課議課，對(duì)話(huà)交流中開(kāi)展反思,，通過(guò)寫(xiě)教育日志,、教育故事、教學(xué)隨筆等方式搞好反思,。反思能有助于每一個(gè)教師在教學(xué)中更快的成熟起來(lái),。

本次觀(guān)摩活動(dòng)時(shí)間雖然短暫，但卻深深觸動(dòng)了我的心靈,，促使我對(duì)自己以往的教學(xué)進(jìn)行了重新定位,，對(duì)自己以往的教學(xué)進(jìn)行了深刻地反思，今后工作中要做好以下工作：

⑴從各方面提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平,，如語(yǔ)言表達(dá),、制作課件、與學(xué)生的親和力等,。

⑵認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課,，要有大智慧，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度,，從學(xué)生發(fā)展的角度,。

⑶每一節(jié)課要有明確的目標(biāo)和切實(shí)可行的對(duì)應(yīng)策略。

⑷要設(shè)計(jì)有思考價(jià)值的,、符合學(xué)生實(shí)際水平問(wèn)題,，使學(xué)生的思維按老師預(yù)定的軌道前進(jìn)。

⑸在教法上要放手讓學(xué)生去探究,，不能怕浪費(fèi)時(shí)間,，只有這樣才能使我們的學(xué)生有創(chuàng)新能力，培養(yǎng)合作能力,。

⑹要牢固樹(shù)立“學(xué)以致用”的觀(guān)念,，把化學(xué)與日常生活緊緊聯(lián)系在一起。