人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高二歷史學(xué)到哪篇一

學(xué)習(xí)高二歷史不僅僅要有好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，更要有計劃有目標的去學(xué)習(xí)，靈活掌握知識點才會取得好成績,。下面小編為大家整理分享高二歷史非選擇題答題技巧,，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快。

一,、非選擇題(包括材料解析題和問答題)

做好非選擇題，要從以下三個方面著手：

(一)把握六種題型

在考試題中,，材料解析題通常以下列六種題型出現(xiàn)：敘述型,、綜合型、說明型,、比較型,、評述型和開放型。下面對六種題型做以簡單的闡釋,。

1,、敘述型。敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現(xiàn)象)的過程(原因,、經(jīng)過,、結(jié)果)或歷史人物主要的活動。設(shè)問往往要求考生根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答或者是直接從材料中提煉論點回答,。題目中一般含有"簡述",、"敘述"、"概述"、"試述"等提示語,，回答時要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動,，把散見于教材中的內(nèi)容根據(jù)要求進行整理，注重考查對教材知識的再認再現(xiàn)和歸納總結(jié),。

2,、綜合型。綜合型是把分散在教材不同章節(jié),、不同國度,、不同歷史時期但又有某種聯(lián)系的歷史內(nèi)容融合在一起進行綜合考查，它既便于考查學(xué)科知識之間的系統(tǒng)聯(lián)系,，又注重考查多層次,、多角度分析、解決問題的思維能力,。從解答方法上看,，多運用兩種或兩種以上的解答方法解題，是敘述,、論證,、分析、比較等的綜合體,。這種題型的突出特點是內(nèi)容跨度大,，能力要求高。

3,、說明型,。說明型非選擇題是對事物的本質(zhì)或者對事物(事件)進行分析說明。設(shè)問中往往包含有"試分析,、試說明,、表明、體現(xiàn)了,、反映出"等詞語,。這種題型主要考查考生把握事物的本質(zhì)和規(guī)律并作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析,、解決問題的思維能力,。

4、比較型,。比較型是將有某種關(guān)聯(lián)的兩個或兩個以上的歷史事件(現(xiàn)象,、人物)放在一起進行對比分析。按照不同的標準,，可以劃分為單項比較與綜合比較,、橫向比較與縱向比較,、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類,。這種題型主要考查考生多層次,、多角度分析、解決問題的思維能力,。

一,、養(yǎng)成認真聽講的習(xí)慣。

這個環(huán)節(jié)是老師教和學(xué)生學(xué)的主要環(huán)節(jié),。認真聽講就是聽老師講課的思路,，分析教材的方法，聽一些重點,、難點和疑點的解釋,。老師講課的方法換一個角度就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

二,、閱讀歷史教材的習(xí)慣,。

要全讀就是閱讀教科書中所有的內(nèi)容，如課題,、子目標題,、正文、注釋,、插圖,、思考題、練習(xí)題大事年表等,。這是對學(xué)習(xí)歷史知識的總要求,。要通讀就是將教材中零碎、局部的歷史通過閱讀融會貫通起來,。這就要求在讀書時要前后聯(lián)系,，因小而大，把局部的知識投入到某章,、某單元的大范圍內(nèi)聯(lián)想和梳理。要略讀就是在全讀之后,，在籠統(tǒng)地游覽一遍教材內(nèi)容,，并在頭腦中初步形成一個粗線條的知識體系。最簡便的方法就是讀和記教材中的目錄,、章題,、節(jié)題和子目。要精讀就是對教材中的重點內(nèi)容要進行字斟句酌地推敲和理解,，明確教材中所含的主要觀點以及說明這些觀點的失事,，了解知識在教材中的地位,。要異讀就是在閱讀時要把相近、相似的歷史事件或歷史現(xiàn)象進行比較,、鑒別,，找出差異，并分析原因,，從而達到準確歷史知識的目的,。要做記就是在閱讀教材時，要做好讀書筆記,，把動口,、動腦、動手結(jié)合起來,，調(diào)動各種器官的能動性,，使大腦處于接受知識的最佳狀態(tài)。

三,、勤查工具書的習(xí)慣,。

同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，有不少的是通過查工具書來解決的,。中學(xué)生應(yīng)查閱《歷史詞典》《歷史成語詞典》等,。勤查工具書，可以幫助學(xué)生掌握歷史事件的來龍去脈,，擴大知識面和視野,，不斷積累歷史知識，提高分析歷史問題的能力,。

四,、思索感悟的習(xí)慣。

孔子說“學(xué)而不思則罔”學(xué)與思,、學(xué)與悟是不能分開的,。學(xué)與思好比車的兩只輪子，只有兩個輪子都有了鏈子,，才能共同發(fā)生作用,，車才會不停地前進。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來,，才會學(xué)有所成,。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成思索感悟的習(xí)慣,，把這項工作放在預(yù)習(xí),、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的全過程中去完成,，從而使思維敏捷,、視野開闊,，逐步掌握打開知識大門的鑰匙，讓自己成為學(xué)習(xí)的主人,。

五,、 “不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

革命老人徐特立非常推崇這種學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！皠庸P墨”在這里或指做筆記，或?qū)v史教材中的重點,、難點進行畫點勾畫,，或是讀而有感、感而有記,、隨時記錄下點滴感受,、思想，或是進行摘錄,，記下自己喜歡的名人睿語,、新穎的觀點。這種習(xí)慣對于提升篩選能力,、分析能力有著重要作用,。

六、養(yǎng)成良好的做作業(yè)的習(xí)慣,。

先復(fù)習(xí)后做作業(yè),，先仔細審題后作解答。獨立思考,，按時完成,，作業(yè)完成后認真檢查，改正錯誤,，書寫要工整規(guī)范,。

七、養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

記憶與遺忘是一隊孿生兄弟,，而“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”。學(xué)習(xí)不能一勞永逸,，要“學(xué)而習(xí)之”,，這樣才能牢固掌握所學(xué)知識。復(fù)習(xí)包括整理筆記,，補充完善課堂筆記，加上理解性的內(nèi)容,，這本身就是一種復(fù)習(xí),。

八,、寫考后記的習(xí)慣。

考卷拿到手后,，常常見到一些同學(xué),，只注重考卷上的分數(shù)，得了高分就興高采烈,，得了低分則悶悶不樂,，有的竟把考卷扯得粉碎或揉成紙團。后來,，他們發(fā)現(xiàn),，很多考題是以前考過的題，或者略作引申,，相差無幾看起來似曾相識,，做起來照樣出錯。學(xué)生應(yīng)對每次考試進行認真總結(jié),，注意作好考后記,，下面就結(jié)合歷史材料來談一談這一問題。

①記方法,。最有價值的知識是關(guān)于方法的知識,。每次考試后，我們既要弄會每一個題目,，又要著眼于把握每一類題目的解題方法,。特別是材料解析題、問答題,、識圖題等主觀性試題,，因其靈活多變，更要注意總結(jié)他們的解題方法,。一般而言老師在講評時總會介紹一些基本的解題方法,，我們還要再結(jié)合自己的實際情況，認真分析總結(jié),，才能做到舉一反三,，觸類旁通。

②記典型,。試題多以教材重點,，難點而設(shè)，也有些試題是教材和社會熱點問題的結(jié)合點,。這些問題考過了以后還會再考,，并且具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。因此,，在筆記本上要對它們進行分類整理,，記錄考卷中出現(xiàn)錯誤的典型例子,，然后加上注釋，說明錯在那里,，應(yīng)如何修正,，并記下出現(xiàn)錯誤的原因，對某些典型的錯題,，也要收入“錯題集”,，以免下次再重犯類似錯誤,。

③記新知,?？荚囈彩俏覀儷@取新知識的重要渠道,。一方面試題本身會蘊涵新知,，另一方面,，老師也會結(jié)合某些試題介紹一些相關(guān)的新知識,，新信息,。

④ 記得失每次考試后,，我們都會暗下決心,，下次一定要考好,。但不少同學(xué)卻難遂人愿。其原因之一就是沒有記取每次考試的經(jīng)驗和教訓(xùn),。因此，我們對每次考試的成功之處,，尤其對失利的原因,，如思路問題,、概念問題,、粗心問題,。弄清了錯誤的性質(zhì),，也就找到了錯誤的原因和改正錯誤的辦法,。每次能對錯誤進行分析,，就會自己容易犯什么錯誤,，找到自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，都要作好總結(jié)記錄,，以便經(jīng)常翻閱,，從而掌握應(yīng)試技巧,，提高學(xué)習(xí)成績,。

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