作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

朋友美術(shù)教案 好朋友 美術(shù)教案篇一

童年的朋友教學(xué)設(shè)計

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作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長,，使教學(xué)工作更加科學(xué)化,。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的朋友教學(xué)設(shè)計美育,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

1,、能在語言環(huán)境中識記生字“北,、路、過,、讓,、辦、法,、歡,、迎”。認(rèn)識部首“走之底”,，能認(rèn)真描寫“過,、路、辦、法”4個字,。

2,、能正確流利地朗讀課文,，按標(biāo)點停頓,。

3、背誦小熊和小山羊的對話,，與伙伴合作演一演,。

教

了解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂的事,。

認(rèn)識11個生字,，并通過初讀課文，了解故事大意,。

一,、激發(fā)興趣，揭示課題,。

1,、（出示圖片）問：你看到了什么？

出示課題：

39,、小山羊和小熊

2,、齊讀課題。

二,、感知課文,，學(xué)習(xí)生字。

1,、聽課文錄音,，說說小山羊和小熊之間發(fā)生了什么事？

2,、自讀課文,，自學(xué)生字。

（1）自由輕聲讀課文,，邊讀邊圈出生字和生字組成的詞語,，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）小組合作,，讀讀課后的生字,，交流各自識記生字的好方法。

（3）小山羊和小熊之間發(fā)生了什么事情,？各在什么時候,？

三、再讀課文，深入理解,。

1,、交流反饋：小山羊和小熊之間發(fā)生了什么事情？各在什么時候,？

出示句子：

一個冬天的夜晚,，北風(fēng)呼呼地刮著，雪花紛紛揚揚地飄落下來,。

一個夏天的夜晚,，下著傾盆大雨。

①交流學(xué)習(xí)生字的情況：北,、路,、過

②指導(dǎo)書空“北”

③理解：北風(fēng)呼呼、紛紛揚揚,、傾盆大雨

你還知道哪些詞語也是描寫天氣惡劣的,？

（電閃雷鳴、雷聲隆隆,、風(fēng)雨交加,、鵝毛大雪、大雪紛飛,、雪花飄揚等等）

④朗讀句子,。

2、自由輕聲朗讀課文,，請用直線劃出小山羊說的.話,，請用曲線劃出小熊說的話。

出示句子,。

（1）“熊哥哥,，外面風(fēng)大雪大，能讓我在您這兒住一夜嗎,？”

“不行,！不行！”

（2）“山羊弟弟,，外面風(fēng)大雨大,，讓我在您這兒住一夜吧！”

“歡迎,，歡迎,，您睡床上，我睡地上,?！?/p>

①交流學(xué)習(xí)生字：讓,、歡、迎,、辦,、法

②認(rèn)識新部首“走之底”。

③朗讀句子,，要求：不添字,、不漏字、按標(biāo)點停頓,。

學(xué)生自由練讀,，老師對朗讀有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),；

抽生讀,，老師隨時指導(dǎo)并讓學(xué)生體會兩次對話的不同語氣。

讀小山羊和小熊說的話,。

3,、聽了小山羊和小熊說的話,，你喜歡誰？說說你的理由,。

4、齊讀課文,。分角色朗讀課文。

讓學(xué)生把文中的對話背一背,，再找自己的好朋友帶上頭飾演一演,。

四、發(fā)揮想象,，續(xù)編故事

1,、師：聽了小山羊的話，小熊為什么會“紅著臉”走進(jìn)了小山羊的家,？

2,、以小小組為單位，續(xù)編故事：小熊走進(jìn)小山羊家后,，它們各說了些什么,，又是怎么做的？

3,、抽一小小組上臺表演。

五、總結(jié)：小山羊的熱情,、善良,、寬容令人感動，其實幫助別人,，自己也會得到別人的喜愛,，得到很多快樂,，希望大家能向小山羊?qū)W習(xí),，在生活中去幫助更多的人,。

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