作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

好朋友的教案篇一

1.通過(guò)觀察、討論等方式,，初步了解地球上的水資源,。

2.知道水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法,，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

3.愿意與同伴討論,，能大膽地表達(dá)自己對(duì)保護(hù)水資源的想法。

重點(diǎn)：知道水的重要性,，掌握節(jié)約用水的方法，形成初步的環(huán)保意識(shí),。難點(diǎn)：愿意與同伴討論,，能大膽地表達(dá)自己對(duì)保護(hù)水資源的想法。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)水,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：無(wú)線視頻點(diǎn)讀筆，電視機(jī),，《幼兒讀物（一）·人類的朋友——水》，臟水1盆。

1.猜謎導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣。

謎語(yǔ)：小溪中散步,，池塘里睡覺(jué)，江河里奔跑,，海洋里舞蹈。（謎底：水）

2.觀察圖片,，初步了解地球上的水資源。

(1)提問(wèn)：水是什么樣子的,？地球上都有什么水？(根據(jù)幼兒回答,，教師逐一點(diǎn)擊《幼

兒讀物(一）》p24不同的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察）

(2)指導(dǎo)語(yǔ)：今天,，我們要來(lái)看一個(gè)關(guān)于水的圖片展,。請(qǐng)你們安靜、仔細(xì)地觀看,，看的時(shí)候可以先和朋友輕輕地說(shuō)，然后把你們看到的說(shuō)給大家聽(tīng),。

3.集體討論,，初步了解水的作用及水的形成。

(2)幼兒集體討論,，教師巡回觀察、傾聽(tīng),，適時(shí)加入幼兒談話,，擴(kuò)展幼兒思維,。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前回答,，教師進(jìn)行小結(jié)。

4.引導(dǎo)幼兒觀察臟水,，了解水變臟的原因及萌發(fā)保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。

（1）教師出示臟水,，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：盆子里的水怎么了,？你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣臟的水？

(2)幼兒討論,，初步了解保護(hù)水資源的方法。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的想法,，教師適時(shí)補(bǔ)充并引導(dǎo)幼兒小結(jié)。（節(jié)約用水,、減少污水排放、保護(hù)森林等）

在當(dāng)今這個(gè)社會(huì),，人們?cè)絹?lái)越重視水資源的問(wèn)題。大家有目共睹水缺乏,、水污染的現(xiàn)象已經(jīng)受到高度關(guān)注。這種局勢(shì)下,，讓幼兒了解水與人類,、水與自然的關(guān)系極為重要。根據(jù)孩子們的認(rèn)知和感知的年齡特點(diǎn),，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際。本次活動(dòng)，通過(guò)故事,、談話、實(shí)驗(yàn),、音樂(lè)表演等不同形式引導(dǎo)孩子積極參與,、思考,，從不同的側(cè)面能夠充分感知水與人類的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí),。本次活動(dòng)操作性很強(qiáng),，是本次主題的一個(gè)綜合性的延伸，孩子們對(duì)水的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣,，平時(shí)操作的比較少，所以興致高漲,。活動(dòng)中孩子們更加能體會(huì)到水的作用之大,，由于我們?cè)诨顒?dòng)之前有過(guò)一次斷水經(jīng)歷，所以這次活動(dòng)對(duì)孩子們意義是深刻,。

好朋友的教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《好朋友》,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,，做到聲音自然、姿勢(shì)良好,，并能正確地表達(dá)歌曲的感情。

3,、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,，做到聲音自然、姿勢(shì)良好,，并能正確地表達(dá)歌曲的感情。

2,、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴,、幻燈片,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)（師生問(wèn)好歌）

二、發(fā)生練習(xí)

師：今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的圖片,，想看嗎？

生：想,！知道它們是怎樣叫的嗎？

師：下面我們就來(lái)模仿這些小動(dòng)物的叫聲吧（幻燈片展示發(fā)生練習(xí)曲）

1234︱5—︱5656︱5—‖

（師）小貓?jiān)鯓咏?？（生）喵喵喵喵喵?/p>

（師）小鴨怎樣叫？（生）嘎嘎嘎嘎嘎,。

（師）小狗怎樣叫？（生）汪汪汪汪汪,。

（師）青蛙怎樣叫,？（生）呱呱呱呱呱,。

三,、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》,。

1、導(dǎo)入:

師：今天老師不僅帶來(lái)了小動(dòng)物的圖片,，還帶來(lái)了一群活潑可愛(ài)的小朋友的圖片。（出示歌曲插圖）師：這些小朋友在做什么呢,？他們開(kāi)心嗎（開(kāi)心），今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首表達(dá)這些小朋友心情愉快的歌曲《好朋友》,。（板書(shū)課題）

2、幻燈片出示歌曲內(nèi)容,。

3、聽(tīng)錄音范唱,。

4、師：聽(tīng)了這首歌曲后,，同學(xué)們的心情怎么樣啊,？

生：高興、快樂(lè),、舒服

師：想不想學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

生：想,！

5,、學(xué)習(xí)歌曲,。

（1）學(xué)習(xí)歌詞,。

a、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“悠”“游”,、“戲”,。

b、學(xué)生跟著教師有節(jié)奏,、有感情地朗讀歌詞。歌曲中拍手處邊唱歌譜邊拍手,。

（2）、學(xué)唱歌詞,。

a、教師分句教唱歌詞,。

b,、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞,。強(qiáng)調(diào)喊“嘿嘿”處和拍手處要整齊劃一。

c,、教師完整地彈奏歌曲，學(xué)生在歌曲的拍手處拍手,。

d、學(xué)生跟著教師的琴完整地演唱歌曲,。

四、鞏固新歌

1,、分組比賽演唱歌曲。

2,、分組合作演唱歌曲。

五,、創(chuàng)編歌詞。

（一）為歌曲創(chuàng)編二、三段歌詞,。

師：聽(tīng)同學(xué)們這么一唱，老師的嗓子癢癢的,，也想唱一唱,，下面請(qǐng)同學(xué)們給老師當(dāng)小評(píng)委,，注意聽(tīng)老師唱的和你們唱的一不一樣,。

師：“一起上學(xué)樂(lè)陶陶,，一起學(xué)習(xí)靜悄悄,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,，我們都是好朋友,，嘿！嘿,！”

師：老師剛才唱的和你們唱的一樣嗎？

生：不一樣,。

師：哪里不一樣？

（生自由回答）

師：老師剛才唱得和同學(xué)們不一樣的地方就叫創(chuàng)編,。下面就請(qǐng)同學(xué)們模仿老師，為歌曲創(chuàng)編第二,、三段歌詞吧。老師相信,，同學(xué)們一定比老師編得更好,，老師給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r(shí)間，看誰(shuí)編得又快又好,。

生：自由創(chuàng)編歌詞,。

師：指名匯報(bào)創(chuàng)編的歌詞,。

生：將創(chuàng)編的歌詞和原有歌詞連起來(lái)唱一唱,。

六、教師小結(jié)

今天同學(xué)們表現(xiàn)得真棒,，你認(rèn)為自己今天的課堂表現(xiàn)怎么樣呢,？希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中像歌曲中小朋友說(shuō)的那樣,，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,，這樣在你的身邊才能有很多很多的好朋友。

好朋友的教案篇三

1,、能獨(dú)立設(shè)計(jì),、制作“紀(jì)念冊(cè)”,。

2,、用愉快的、自豪的心情迎接畢業(yè),。

彩色水筆或蠟筆、剪刀,、膠水、好朋友的照片,、幼兒美術(shù)用書(shū)《好朋友的紀(jì)念冊(cè)》。

1,、師生討論;

師生交談。

——“馬上要畢業(yè)了,，好朋友也即將分別，為了紀(jì)念大家在意起的日子,，

我們一起做本紀(jì)念冊(cè)吧！”

“紀(jì)念冊(cè)里可以有哪些內(nèi)容？”

幼兒討論,，教師歸納紀(jì)念冊(cè)的主要內(nèi)容。

紀(jì)念冊(cè)里可以有聯(lián)系電話,、家庭地址、e-mail,、照片、相互贈(zèng)言等內(nèi)容,。

2、幼兒制作：

幼兒設(shè)計(jì),、制作紀(jì)念冊(cè)，教師可參與個(gè)別幼兒的設(shè)計(jì)制作,，對(duì)操作有困難的.幼兒適時(shí)提供幫助。

幼兒互相介紹自己的“紀(jì)念冊(cè)”,。

教師在每一幼兒的“紀(jì)念冊(cè)”上寫(xiě)上臨別贈(zèng)言。

好朋友的教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、記住歌曲名稱,，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲,。

2、通過(guò)欣賞梳頭,、扣紐扣、拉手等動(dòng)作,，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。

3,、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛(ài)相處,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《好朋友》歌曲磁帶,，錄音機(jī)。

2,、《找朋友》的音樂(lè)。

3,、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）,、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》,。

1、集體律動(dòng)《拍拍手,、點(diǎn)點(diǎn)頭》后小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友,，大家在一起拍拍手,、點(diǎn)點(diǎn)頭,、跳跳舞，真高興,。

2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》,。

（二）、學(xué)說(shuō)歌詞,。

1、今天,，老師帶來(lái)了一些圖片，你們想看嗎,？

2、出示圖片，逐句學(xué)說(shuō)歌詞,。

提問(wèn)：她們?cè)诟墒裁矗浚ㄋ齻冊(cè)谑犷^,、扣紐扣），欣賞其動(dòng)作,。學(xué)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣,。邊做動(dòng)作邊學(xué)句子。

教師：在幼兒園里,，大家都是好朋友,，你幫我來(lái)梳梳頭,，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，還可以怎樣互相幫助,？請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話。小結(jié)：大家都怎樣,？（引出團(tuán)結(jié)友愛(ài)）怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛(ài),？（手拉手），讓幼兒學(xué)動(dòng)作,，學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,，我們都是什么？（我們都是好朋友）,，學(xué)句子,，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友,，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助,，友愛(ài)相處。

（三）,、學(xué)唱歌曲《好朋友》

1、欣賞一次,，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名,。

2,、欣賞二次,，熟悉歌曲旋律,、歌詞,，學(xué)打拍子。

3,、集體跟唱（在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）。

4,、集體表演唱（邊唱邊做動(dòng)作）。

5,、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演唱,。

（四）、音游：找朋友

好朋友的教案篇五

1,、能獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作“紀(jì)念冊(cè)”,。

2、用愉快的,、自豪的.心情迎接畢業(yè)。

彩色水筆或蠟筆,、剪刀、膠水,、好朋友的照片、幼兒美術(shù)用書(shū)《好朋友的紀(jì)念冊(cè)》,。

1,、師生討論;

師生交談,。

——“馬上要畢業(yè)了，好朋友也即將分別,，為了紀(jì)念大家在意起的日子,，

我們一起做本紀(jì)念冊(cè)吧,！”

“紀(jì)念冊(cè)里可以有哪些內(nèi)容,？”

幼兒討論，教師歸納紀(jì)念冊(cè)的主要內(nèi)容,。

紀(jì)念冊(cè)里可以有聯(lián)系電話、家庭地址,、e-mail、照片,、相互贈(zèng)言等內(nèi)容。

2,、幼兒制作：

幼兒設(shè)計(jì),、制作紀(jì)念冊(cè)，教師可參與個(gè)別幼兒的設(shè)計(jì)制作,，對(duì)操作有困難的幼兒適時(shí)提供幫助。

幼兒互相介紹自己的“紀(jì)念冊(cè)”,。

教師在每一幼兒的“紀(jì)念冊(cè)”上寫(xiě)上臨別贈(zèng)言。

好朋友的教案篇六

小班的幼兒初入幼兒園,，還沒(méi)有培養(yǎng)起排隊(duì)等待，輪流喝水,，洗漱、如廁的意識(shí),，常常會(huì)出現(xiàn)擁擠,、碰撞,、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會(huì)影響幼兒的正?；顒?dòng)，還可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的安全問(wèn)題,，如摔傷,、碰傷,、抓傷等,。因此，本活動(dòng)顯得尤為重要,。在本活動(dòng)中，利用直觀展示的多媒體教學(xué)資源如圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，懂得哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的,；并引導(dǎo)他們進(jìn)行充分討論，大膽表達(dá),，了解在洗漱,、喝水、如廁,、玩滑梯中,，不爭(zhēng)搶,，不推擠，學(xué)會(huì)等待,。最后,，設(shè)置情境,，引導(dǎo)幼兒在情境中，實(shí)踐聯(lián)系,，加深在很多人同做一件事情時(shí)不爭(zhēng)不搶的安全意識(shí)。

1.知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì),，耐心等待。

2.有初步自我約束的意識(shí),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

ppt以及平衡木和一盒好吃的糖果

（一）情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1.今天跳跳兔和大眼貓要來(lái)我們班做客?？墒撬麄儼l(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看看,。（利用ppt幫助幼兒了解故事發(fā)生)

師提問(wèn)：跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去？

怎么做跳跳兔和大眼貓就不會(huì)掉到河里去了,？

在日常生活中，我們小朋友應(yīng)該怎么做,？

2.幼兒嘗試過(guò)小橋。

3.小結(jié)：過(guò)小橋時(shí)要排隊(duì)等待,，不能擁擠,、爭(zhēng)搶,、推拉。

（二）哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里,，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行,？（喝水,、如廁,、洗手,、到外面去等。）

2.播放ppt《哪些寶寶做得對(duì)》,。講講誰(shuí)做得對(duì),，誰(shuí)做的不對(duì)。（爭(zhēng)搶上廁所不好,；搶滑滑梯打架不好......）

（三）情景練習(xí)，排隊(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)品

1.小結(jié)：今天我們知道了,，當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶,、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒,、碰傷等現(xiàn)象。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，我還帶來(lái)了一個(gè)好吃的，是不是大家都想要??？那我們應(yīng)該怎么樣才能拿到好吃的呢？（幼兒思考）

2.幼兒排好整齊的隊(duì)伍分發(fā)禮物。

本次活動(dòng)中,，幼兒進(jìn)一步了解到了日常的生活中要互相謙讓,，如集體入廁、集體喝水,、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì),、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng),。活動(dòng)中,，幼兒能夠積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶，并進(jìn)行大膽交流,，本次活動(dòng)對(duì)幼兒有較大的教育價(jià)值?；顒?dòng)中個(gè)別幼兒語(yǔ)言表達(dá)不是很完整，需要我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)與日常指導(dǎo)中加以個(gè)別指導(dǎo),。

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好朋友的教案篇七

1.通過(guò)感受和朋友在一起給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助,，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,。

2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇,。

3.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通,；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾,。

4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力,。

1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇,。

2.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通,；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾,。

教師：課件、友誼樹(shù),、毛毛蟲(chóng)卡片、果實(shí)卡片,。

1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料,。

2.課前通過(guò)各種方式全面了解朋友的特點(diǎn),。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎,？下面我們一起欣賞一首歌曲,。

（播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》）

教師：歌曲欣賞完了，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)這首歌的主題是什么,？

教師：你們平時(shí)喜歡交朋友嗎,？為什么喜歡交朋友？

學(xué)生交流,。

教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因,。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中,，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開(kāi)親人的關(guān)懷照顧,；離不開(kāi)老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來(lái)自朋友的幫助,、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手,，給我們以無(wú)私的關(guān)懷,。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)好朋友的故事,。

（板書(shū)課題：我們的好朋友）

活動(dòng)一：好朋友推介會(huì)

教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖,、快樂(lè),、激動(dòng),、憂傷復(fù)雜的情感,。請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受,，閉上眼睛，靜下心來(lái)想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方,？你們各自都有什么特點(diǎn)？完成表格,。

我我的朋友我的朋友

最擅長(zhǎng)的事

最喜歡的事物

最害怕的事

（學(xué)生填寫(xiě)表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充）

教師：大家表格填寫(xiě)得這么仔細(xì),，一定都有很多朋友。下面咱們做一個(gè)游戲,，請(qǐng)用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫(xiě)的表格,，向大家介紹一下你最好的朋友,。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說(shuō)出他的名字,，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰(shuí)。

（學(xué)生開(kāi)始“猜朋友”游戲）

活動(dòng)二：讀朋友詩(shī)悟真摯情

教師：如果讓你用一句話來(lái)概括的話,，你的朋友像什么,？對(duì)你有哪些幫助呢,？

（出示圖片：太陽(yáng)、傘,、書(shū)、圍巾,、開(kāi)心果、大海,、星星等，如果沒(méi)有合適的,，也可以自己想象）

（學(xué)生想象,，全班交流）

教師：“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同;每個(gè)朋友都有自己的特點(diǎn),，每個(gè)朋友都像一首小詩(shī)，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂(lè)吧,。

（播放音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》師生共同讀下面的詩(shī)）

有的朋友是春日來(lái)臨時(shí)吹開(kāi)心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng),；有的朋友是我們一生中快樂(lè)或憂傷時(shí)的希望與寄托,。

有的朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù),；

有的朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；

有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；

有的朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候;

教師：每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛(ài)好都是不一樣的,，都有各自的特點(diǎn),，也正是有了這種差異,，世界才會(huì)變得更加豐富多彩,。

活動(dòng)一：七嘴八舌說(shuō)想法

教師：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂(lè)趣,。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時(shí)候,。

（學(xué)生介紹圖片內(nèi)容）

教師：大家覺(jué)得誰(shuí)的觀點(diǎn)正確呢,？他們的看法為什么會(huì)不同呢？

（學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流,，教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn),，多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看法不一樣,，觀點(diǎn)不一致很正常，不能強(qiáng)求別人的想法和自己一樣）

教師：來(lái)大家都是有想法,、有主見(jiàn)的好學(xué)生,。

活動(dòng)二：千方百計(jì)化解矛盾

教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)就是春游了,。今年我們還要去春游,，不過(guò)需要由大家自己來(lái)安排行程,。到底去哪里好呢,？大家有沒(méi)有好的建議？說(shuō)說(shuō)你的理由,。

（學(xué)生各抒所見(jiàn)）

學(xué)生交流。

教師：朋友之間難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn),、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見(jiàn),，與同學(xué)好好溝通,、平等對(duì)話，問(wèn)題也許就迎刃而解了,。

（學(xué)生講述以往的爭(zhēng)執(zhí)和解決的辦法）

教師：是啊，每個(gè)朋友各不相同,，雖然會(huì)有些小矛盾，也許還會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，只要學(xué)會(huì)換位思考,，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼此間的友情,。

岀示“友誼樹(shù)"，（將“友誼樹(shù)”提前畫(huà)在紙上粘貼在黑板上〉

教師：朋友之間需要彼此付出真心,，用心溝通，平等對(duì)話,。但朋友之間也會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧,，就像這棵友誼樹(shù)一樣,，在風(fēng)吹雨打中也會(huì)損枝折葉,。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時(shí)候,，有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣滋潤(rùn)著友誼樹(shù)繼續(xù)茁壯成長(zhǎng);而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣,，侵蝕我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些,？把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應(yīng)位置。

（先組織小組討論,，再班內(nèi)交流）

讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫(xiě)在果實(shí)卡片上貼至友誼樹(shù)上。

教師：看吶,，毛毛蟲(chóng)正在侵蝕著我們的友誼樹(shù),，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉,。（摘掉友誼樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)卡片）

教師：友誼樹(shù)上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí),。朋友之間,，貴在理解，貴在溝通,。

只有這樣，友誼之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng),。

活動(dòng)三：小小卡片傳真情

教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來(lái)那么多的快樂(lè),，你想對(duì)你的朋友說(shuō)什么？請(qǐng)同學(xué)們把你想說(shuō)的話填寫(xiě)在友誼卡片上,。

（學(xué)生制作卡并贈(zèng)送卡片，釆訪收卡片同學(xué),。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是友誼，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情）

教師：讓我們?cè)俅螌?duì)我們的好朋友說(shuō)出那句真誠(chéng)的話語(yǔ),，師生齊讀:“我們的好朋友!”

教師：《論語(yǔ)》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系,，但在對(duì)具體問(wèn)題的看法上卻不必茍同于對(duì)方。人人都有自己的特點(diǎn),，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動(dòng)去結(jié)識(shí)更多的朋友,，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

好朋友的教案篇八

隨著大班幼兒年齡的增長(zhǎng),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，交往范圍的擴(kuò)大,，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子,，他們經(jīng)常圍在一起說(shuō)說(shuō)悄悄話，分享自己心中的的小秘密,，或是把自己喜歡的圖書(shū)玩具相互交換，互相約定周末到肯得基進(jìn)行生日小聚會(huì)等等,。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會(huì)性及社會(huì)交往能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，并期待有更多的機(jī)會(huì)獲得發(fā)展,，我們教師便很好的抓住了這一契機(jī)開(kāi)展了好朋友的主題活動(dòng)。

1,、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友,，感受友情的溫暖和美好。

2,、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵(lì)幼兒勇敢講述,。

大書(shū)一本，自制圖片若干,，《找朋友》音樂(lè)帶，閱讀光盤(pán),。

2、出示圖片,，逐頁(yè)分享交流。

(2),、第2-5頁(yè)直接猜圖,，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)好朋友還可以是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是--------),。

(3),、第5--7頁(yè)觀看圖片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起-------),。

(4),、第8---9頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過(guò)時(shí)好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你?教師整理句子,。

(5),、第10頁(yè);觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友吵架時(shí)的心情,。

(6)、第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)他們吵架后怎么樣了,，說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫(huà)中兩個(gè)好朋友和好后,，受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂(lè)心情。

3,、出示大書(shū)，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍,，集體有感情跟著老師讀一遍。

5,、音樂(lè)游戲"找朋友"，活動(dòng)結(jié)束,。

1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí),，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本?；顒?dòng)中孩子們的積極性高,，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫(huà)面的信息大膽想象,，大膽舉手回答問(wèn)題,。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

2,、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行,，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開(kāi)展,。

不足：

1,、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來(lái)帶讀,。

2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音,。

1,、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下,，能較好的完成,。

2、教師在開(kāi)展活動(dòng)中能抓住讀本的線索,，大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好,。

3、小朋友在活動(dòng)中思維活潑,，積極主動(dòng),，心情愉快,。

好朋友的教案篇九

1.走近動(dòng)物,，了解動(dòng)物,，關(guān)心動(dòng)物。

2.了解各種動(dòng)物為人類作出的貢獻(xiàn),，發(fā)展對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

3.樹(shù)立動(dòng)物是人類好朋友的觀念,，愿意自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物。

（一）學(xué)情分析

本班學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村,，家里都飼養(yǎng)過(guò)雞、鴨,、貓、狗等動(dòng)物,。本校臨近海滄野生動(dòng)物園。我充分利用這些教育資源,，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn),、飼養(yǎng)等一系列活動(dòng)，喚起他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài),，并由此培養(yǎng)動(dòng)物是人類好朋友的觀念，初步形成他們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),，并引導(dǎo)他們?cè)谄綍r(shí)的生活中做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事情,。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.學(xué)生用自己喜歡的方式去收集動(dòng)物為人類服務(wù)及人類保護(hù),、殘害動(dòng)物的相關(guān)資料。

2.準(zhǔn)備教學(xué)課件,。

集中參觀海滄野生動(dòng)物園，課內(nèi)1課時(shí),。

（一）談話導(dǎo)入，揭示主題

師：同學(xué)們知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”嗎,？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們福建省的“愛(ài)鳥(niǎo)周”是什么時(shí)候？

學(xué)生們搖搖頭,，都豎起耳朵，急切想知道答案,。

師：我國(guó)各省市都根據(jù)候鳥(niǎo)遷徙抵達(dá)的時(shí)間設(shè)立“愛(ài)鳥(niǎo)周”,，我們福建省的“愛(ài)鳥(niǎo)周”設(shè)立在3月25日到3月31日,。

師：為什么要設(shè)立“愛(ài)鳥(niǎo)周”？

生1：保護(hù)鳥(niǎo)類朋友,。

生2：不，保護(hù)所有的動(dòng)物朋友,。

師：真不錯(cuò)，鳥(niǎo)類是我們的朋友,，還有許多動(dòng)物也是我們的好朋友。

（二）觀看錄像,，談?wù)劯惺?/p>

師：上周，我們大家參觀了海滄野生動(dòng)物園,，看到了許多野生動(dòng)物，我們?cè)僖黄鹂纯次覀儏⒂^時(shí)的情景吧,！

師生共同觀看參觀海滄野生動(dòng)物園時(shí)的精彩片段,。根據(jù)畫(huà)面,，教師隨機(jī)詢問(wèn)學(xué)生接觸動(dòng)物的感受。

師：參觀了海滄野生動(dòng)物園,，同學(xué)們有什么感受呢？

生1：這次我親眼看到了以前只在電視里看過(guò)的小熊貓,、金絲猴。

生2：我覺(jué)得特別幸運(yùn),，因?yàn)槲液秃＊{握了手,。

生3：聽(tīng)了小紀(jì)叔叔（導(dǎo)游）的介紹，我知道了更多的動(dòng)物朋友的知識(shí),。

生4：動(dòng)物們很聰明，會(huì)表演各種精彩的節(jié)目,，我看了特別高興！

師：動(dòng)物朋友不僅給我們?nèi)祟悗?lái)許多快樂(lè),，而且還在許多方面幫助人類呢！你知道嗎,？

（三）介紹動(dòng)物朋友

1. 小組交流。

2.全班交流,。

師：真不愧是我們的好朋友。

生2：我聽(tīng)爸爸說(shuō),，蜈蚣怕雞，如果被蜈蚣咬了,，就可以用雞的唾液來(lái)治傷口,。

師：你真是個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的孩子,。但是，這個(gè)方法經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)驗(yàn)證,，是不可取的。所以,，如果被蜈蚣咬了,，應(yīng)該趕快上醫(yī)院治才對(duì),。

生3：我知道啄木鳥(niǎo)的嘴特別長(zhǎng),，每天能捕捉到樹(shù)洞里的幾十條害蟲(chóng)，它有個(gè)有意思的名字――“森林醫(yī)生”,。

生4：我知道牛可以耕地,、產(chǎn)奶，我最喜歡吃牛排,，好吃又有營(yíng)養(yǎng)。

……

學(xué)生介紹了駱駝,、螞蟻、馬,、母雞、鴨,、鵝,、蛇,、鴿子,、蠶、蜜蜂、蜘蛛,、貓頭鷹等。

生1：我覺(jué)得動(dòng)物在吃,、穿、住,、行等方面都給了我們?cè)S多幫助，是我們的好朋友,。

生2：我認(rèn)為是不可缺少的好朋友。

同學(xué)們都投以贊同的目光,。

師：好一個(gè)“不可缺少”！聽(tīng)了你們的介紹,，老師也增長(zhǎng)了不少有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，動(dòng)物是我們共同的好朋友,。

（四）關(guān)愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)生命

師：我們的好朋友為我們?nèi)祟愖鞒鲞@么大的貢獻(xiàn),，我們?nèi)祟愑譃樗鼈冏隽诵┦裁矗?/p>

1.觀看收集到的人類保護(hù)動(dòng)物的資料,。

生1：建立動(dòng)物醫(yī)院。動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)生病，這樣它們就不會(huì)因?yàn)樯《纯嗷蛩劳隽恕?/p>

生2：我知道廈門(mén)就有好幾家動(dòng)物醫(yī)院,。

生3：在我們老家還有專門(mén)給動(dòng)物看病的獸醫(yī)。

……

2.觀看收集到的人類傷害動(dòng)物的資料,。

課件演示：市場(chǎng)上在拍賣國(guó)家保護(hù)動(dòng)物的鏡頭,、餐館中珍惜動(dòng)物被“明碼標(biāo)價(jià)”并上餐桌的鏡頭,。

生1：希望那些捕殺動(dòng)物的人不要再錯(cuò)下去了，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊呐笥选?/p>

生2：我想對(duì)那些殘害動(dòng)物的人說(shuō)：放了它們吧！放回大自然,，讓它們自由吧！

師：可是要是他們不放呢,？

生2：我們可以把它們買下來(lái)放了,！

師：你真有愛(ài)心,，這主意不錯(cuò)。

生3：不,，我們應(yīng)該報(bào)警，讓他們受到法律的制裁,。

師：說(shuō)得真好,，對(duì)于這些人,，如果我們勸導(dǎo)，他們又不聽(tīng),，我們就應(yīng)該報(bào)警。

生4：我們可以寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ),，告訴更多的人，一起來(lái)保護(hù)動(dòng)物朋友,。

……

（五）讓我們行動(dòng)起來(lái)

1.嘗試寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。

課件演示：野生動(dòng)物園的宣傳標(biāo)語(yǔ)――留下關(guān)愛(ài),，帶走歡樂(lè)；請(qǐng)來(lái)觀我,，切莫傷我；小鳥(niǎo)有情,，彈下留情；保護(hù)野生動(dòng)物,，人與自然共存,。

生1：那個(gè)“觀”不是關(guān)起來(lái)的“關(guān)”，而是觀賞的“觀”,。

生2：哦，就是叫我們不要關(guān)住小動(dòng)物,。

師生報(bào)以熱烈的掌聲。

師：說(shuō)得好,。

生3：我知道人與自然共存的意思，就是電視里說(shuō)的人和動(dòng)物只有共同生存下來(lái),，才能達(dá)到生態(tài)平衡。

師：你知道得真多,，這就是食物鏈。歡快的音樂(lè)聲中,，學(xué)生嘗試寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。

2.交流展示,。

生1：保護(hù)動(dòng)物等于保護(hù)地球媽媽。

生2：我想對(duì)動(dòng)物們說(shuō)：放心吧,，我們會(huì)保護(hù)你們的,！

生3：請(qǐng)不要傷害動(dòng)物,，它們是我們的好朋友。

生4：愛(ài)我,，就別傷害我,。

生5：看見(jiàn)獵人傷害動(dòng)物，請(qǐng)趕快報(bào)警,。

生6：我?guī)投　粮膫€(gè)詞，把“趕快”改成“火速”,，這樣才來(lái)得及救動(dòng)物朋友。

……

許多同學(xué)舉起了手，表示要參加,。

3.活動(dòng)延伸。

建立“保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)小隊(duì)”,，在活動(dòng)后讓學(xué)生真正行動(dòng)起來(lái)。

愛(ài)動(dòng)物是兒童的天性,，本次活動(dòng)就是抓住這一點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生參觀海滄野生動(dòng)物園，感受動(dòng)物的可愛(ài),，感受動(dòng)物為我們帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的火花。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境,、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從不同的角度說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物朋友,，以及動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn),?；顒?dòng)中學(xué)生收集、整理信息的能力,，口頭表達(dá)、人際交往方面的能力也得到了提高,。

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活是學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求,，它旨在使學(xué)生形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)愛(ài),，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,，形成良好的品德和行為習(xí)慣,?！被顒?dòng)中，我借助多媒體,，通過(guò)一系列保護(hù)動(dòng)物、傷害動(dòng)物的相關(guān)文字,、圖片資料,，正反事例的對(duì)比,，讓學(xué)生的真情實(shí)感在有話可說(shuō)、有話要說(shuō)中流露,，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的道德體驗(yàn)也得以潛移默化甚至水到渠成,，從而在“設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)”,、“保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)小隊(duì)”等真真切切的實(shí)踐活動(dòng)中,，淋漓盡致地表現(xiàn)了學(xué)生珍愛(ài)生命之情，使活動(dòng)的主題得到升華,，并回歸到生活。但是由于本次活動(dòng)涉及的面較廣,，教師的知識(shí)儲(chǔ)備量有限,，導(dǎo)致在課堂上學(xué)生提及的某些動(dòng)物小知識(shí),，教師不能及時(shí)地判斷其科學(xué)性，并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

好朋友的教案篇十

《一對(duì)好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫(xiě)成的創(chuàng)作歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼,。歌曲旋律活潑,，節(jié)奏緊湊,，且簡(jiǎn)單易懂,，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子,，家禽類的動(dòng)物并不陌生，貼近了學(xué)生的生活,。我覺(jué)得要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)天地。同時(shí),，讓學(xué)生深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來(lái)的喜悅之情。

二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),、活潑好動(dòng)，善于模仿,身心可塑性強(qiáng),。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短,，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn),，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容,，建立學(xué)生的表象,。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用,，從而達(dá)到教者的目的。

1．學(xué)習(xí)和表演《一對(duì)好朋友》,，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

2．能夠輕聲有彈性地演唱歌曲,，與同伴合作有感情地表演,。

3．通過(guò)玩、唱,、創(chuàng),、演，體會(huì)分享與合作的快樂(lè),。

富有表情地演唱歌曲，輕聲有彈性,。

1．附點(diǎn)八分音符節(jié)奏型的掌握。

2．能用樂(lè)器創(chuàng)編伴奏的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

多媒體課件、鋼琴,、雙響筒,，三角鐵

一,、組織教學(xué)

1,、師生律動(dòng)——《找朋友》

2、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：孩子們你有好朋友嗎,？你和好朋友之間最快樂(lè)的事是什么？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)律動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛,，給學(xué)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)談話導(dǎo)入,，自然的揭示課題）

三、聆聽(tīng)感知：

2,、復(fù)聽(tīng)導(dǎo)：這對(duì)好朋友分別叫什么名字？他們一同去做什么,？

3,、再聽(tīng)問(wèn)題：歌曲的哪一句是重復(fù)唱的,，你知道為什么嗎？講解“反復(fù)記號(hào)”（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng),，讓學(xué)生對(duì)歌曲總體框架有一個(gè)遞進(jìn)的認(rèn)識(shí),，并且了解反復(fù)記號(hào)）

四、學(xué)唱歌曲

1．按節(jié)奏朗讀歌詞,，感受這一對(duì)好朋友快樂(lè)的心情。思考：第2行歌詞有什么特點(diǎn),？應(yīng)該怎樣念？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)按節(jié)奏朗讀歌詞,，讓學(xué)生在讀歌詞中掌握附點(diǎn)節(jié)奏）

2．用lu唱旋律（注意附點(diǎn)、休止停頓）（設(shè)計(jì)意圖：為演唱歌曲做好充分的準(zhǔn)備并對(duì)歌曲的旋律更加的`熟悉）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)器樂(lè)伴奏,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)不同樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中去，感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、二次創(chuàng)造音樂(lè)）

六,、情感深化：

播放《找朋友》作業(yè)：搜集更多關(guān)于朋友的歌曲（設(shè)計(jì)意圖：鞏固友誼，體會(huì)找到珍惜好朋友的喜悅之情,，進(jìn)行情感的升華）

七、師小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：一對(duì)好朋友

好朋友的教案篇十一

1,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo) 在分角色演唱中培養(yǎng)學(xué)生自信大方,、以禮待人的美好品質(zhì)。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo) 改變客人名字、自由創(chuàng)設(shè)情節(jié),，學(xué)生能從中產(chǎn)生自由創(chuàng)編欲望。

3,、知識(shí)與技能目標(biāo) 在分角色按情節(jié)自由表演中，培養(yǎng)學(xué)生自信的綜合表演能力,。

《好朋友來(lái)了》

律動(dòng)體驗(yàn)

分角色按情節(jié)自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生自信大方的演唱能力

在演唱中表現(xiàn)主人的自信大方,、熱情好客，客人的謙虛有禮的特點(diǎn)

本歌曲是兒童歌舞劇,，三段歌詞各異，旋律一樣,，四二拍強(qiáng)弱規(guī)律中出現(xiàn)前強(qiáng)后弱的附點(diǎn)八分音符、休止符和延音記號(hào),，襯詞部分是下行音階,，由流行奠基人黎錦暉在上世紀(jì)20-30年代創(chuàng)作,。要求學(xué)生在準(zhǔn)備演唱中分角色按情節(jié)自由創(chuàng)作,，培養(yǎng)自信大方、以禮待人的好習(xí)慣,。

本節(jié)課作為第二課時(shí)，需要學(xué)生能按自由創(chuàng)編的情節(jié)中分角色自信大方地完整演唱歌曲,。

律動(dòng)、柯達(dá)伊手勢(shì)、奧爾夫節(jié)奏朗讀法

鋼琴,、碰鐘、多媒體,、木魚(yú)

教學(xué)程序

教師教的活動(dòng)

學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用

教師評(píng)價(jià)或生生互評(píng)

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

1,、復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)，起頭和學(xué)生齊唱第一段,。

2,、回憶所學(xué)樂(lè)理知識(shí)，并根據(jù)其音樂(lè)要素準(zhǔn)確歌唱歌曲第一段,。

3、板書(shū)全曲

4,、分析

5、通過(guò)鞏固復(fù)習(xí)為第二,、三段的歌詞作準(zhǔn)備。

1,、播放音樂(lè)，要求括號(hào)填詞,。

2、分三段歌詞分組背唱,。

3,、改變客人名字,，分主客角色，聽(tīng)到音樂(lè)律動(dòng),，統(tǒng)一動(dòng)作,。

1,、（你是誰(shuí)）-我姓（梅）

（哪一位）-我姓（魏）

(哪一個(gè))-我姓(賀)

2、師生對(duì)唱,、學(xué)生兩大組對(duì)唱、個(gè)人對(duì)唱,。

3、兩兩找伴律動(dòng),。

1、寫(xiě)歌詞,。

2、對(duì)唱

3,、如：你是誰(shuí)-我姓陳

1,、實(shí)踐

2,、創(chuàng)作

3、創(chuàng)編

1,、通過(guò)填詞，認(rèn)識(shí)三段歌詞有異,，旋律一樣,。

2,、熟悉歌曲,。

3、通過(guò)改編歌詞讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)編意識(shí),。

老師引導(dǎo)情節(jié)創(chuàng)編，體現(xiàn)主人自信大方,、客人謙虛有禮,。老師站在客人角度,，提問(wèn)：“當(dāng)你受到朋友邀請(qǐng)到他家作客，你如何讓主人高興得想下次再請(qǐng)你來(lái),？”

站在主人角度：“朋友敲門(mén)來(lái)你家玩，你如何表現(xiàn)自己的自信大方,、熱情好客？”

律動(dòng),，全班參與歌唱，唱到對(duì)唱部分,，主人邀請(qǐng)客人進(jìn)行對(duì)唱。

1,、學(xué)生答：“有禮,。”然后示范敲門(mén)要輕輕,。

2、生答：“盡量讓客人覺(jué)得家里舒服,，打掃干凈,，保持屋子整潔,，斟茶請(qǐng)吃甜點(diǎn)。

3,、對(duì)唱找伴，其余拆散重新找伴,。

1、律動(dòng)

2,、探究

3,、體驗(yàn)

通過(guò)律動(dòng)創(chuàng)編,，學(xué)生完整演唱歌曲，分角色表現(xiàn)主客之間的以禮相待,。

總結(jié)并評(píng)選最能體現(xiàn)主人自信大方、客人謙虛有禮的陽(yáng)光兒童上臺(tái)對(duì)唱,，一人旁白，老師伴奏,，其余部分全班合作演唱。

1,、看老師指揮,，各就各位,。

2、表演 （采用采訪式總結(jié)評(píng)價(jià)）

3,、在評(píng)選總結(jié)中讓學(xué)生感受較好一組的創(chuàng)作優(yōu)勢(shì),，體現(xiàn)主人自信大方,、客人謙虛有禮的盈彩陽(yáng)光相處之道。

本節(jié)課的特色：

1,、授課從鞏固舊知識(shí)到學(xué)習(xí)新知，符合學(xué)生從易到難的學(xué)習(xí)規(guī)律,。

2,、從課型律動(dòng)中做了大量的鋪墊工作,，如通過(guò)背熟歌詞后改編歌詞,，進(jìn)而從教師

統(tǒng)一的動(dòng)作中脫離,，模仿甚至創(chuàng)編更適合自己的動(dòng)作,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自信的表演能力的教學(xué)目標(biāo),。

本節(jié)課的存在問(wèn)題：

1、律動(dòng)的空間太小,，桌椅成了學(xué)生的最大障礙,，導(dǎo)致學(xué)生為了翻越障礙而與律動(dòng)的節(jié)奏不一致，影響律動(dòng)歌唱的效果,。

2,、學(xué)生找不到“客人”和“主人”。

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)設(shè)計(jì)寫(xiě)得過(guò)于復(fù)雜,，需要看完才知道主要環(huán)節(jié)做什么。

4,、 導(dǎo)入部分復(fù)習(xí)鞏固我采用每個(gè)知識(shí)點(diǎn)回顧就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回答,，感覺(jué)花了太長(zhǎng)時(shí)間。

5,、 大家都覺(jué)得唱得很少,，我說(shuō)得過(guò)多，學(xué)生就不由自主分心了,。

6,、總結(jié)太匆忙，沒(méi)有思想的提升,。

7、意外情節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行,，不一定要實(shí)施不可,，最好能作為錦上添花，前提要達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

8,、老師說(shuō)話速度快，說(shuō)得多,，學(xué)生注意力易分散,。

9、 起唱不齊,。

10,、 導(dǎo)入部分復(fù)習(xí)鞏固我采用每個(gè)知識(shí)點(diǎn)回顧就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回答,，感覺(jué)花了太長(zhǎng)時(shí)間,。

11、 主客人表現(xiàn)思考太久,，回答太多。

12,、直接點(diǎn)名批評(píng)不好。

13,、肢體語(yǔ)言太少,。

14,、黑板密密麻麻的譜子寫(xiě)得太花,。

15、 學(xué)生活動(dòng)因開(kāi)始站立成四邊形會(huì)導(dǎo)致不由自主集中到中間,。

本節(jié)課的改進(jìn)措施：

1、 椅子與書(shū)應(yīng)擺前說(shuō)明要求,，否則紀(jì)律有所影響,，可先弧線圍坐,，安排一些人收拾，其他站好歌唱,。

2,、 律動(dòng)可以放到拓展階段,，臨總結(jié)下課前進(jìn)行歌曲演唱的提升。游戲找伴可在衣服上貼上標(biāo)志,，如主人貼紅卡片，客人不貼,。

3,、撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，最好每個(gè)環(huán)節(jié)第一句簡(jiǎn)單點(diǎn)明主要活動(dòng),，進(jìn)行概括好讓聽(tīng)課老師看懂,。

4,、建議全班一起回答。

5,、展開(kāi)部分的改編歌詞，可以把一段歌詞都唱完整,， pk歌唱是個(gè)好方法。分組唱,，男女對(duì)唱，師生對(duì)唱,，個(gè)人兩兩對(duì)唱,，反復(fù)多次把歌曲多唱幾遍進(jìn)行鞏固乃至背唱,。既然要大家律動(dòng),，后面還有情節(jié)創(chuàng)編，就先讓學(xué)生熟悉歌曲,，達(dá)到背唱基礎(chǔ)上實(shí)施下一環(huán)節(jié)，這是前提,。

6,、展開(kāi)部分的律動(dòng)可以放到拓展階段，臨總結(jié)下課前進(jìn)行歌曲演唱的提升,。對(duì)話情節(jié)創(chuàng)設(shè)很好，可結(jié)合歌唱,。

7、 拓展部分的全曲情節(jié)可以通過(guò)一兩句話引導(dǎo)理解,，把握兩個(gè)角色分配即可,，學(xué)生也懂站在主人角度要表現(xiàn)大方，客人要表現(xiàn)有禮貌,。這樣的活動(dòng)可以律動(dòng)為主,，因?yàn)檎?jié)課課型就是律動(dòng),，所以可以讓學(xué)生分組討論自編動(dòng)作，創(chuàng)編前,，老師可以統(tǒng)一動(dòng)作,，但后面學(xué)生可以自行改動(dòng)?；顒?dòng)可以律動(dòng)為主，因?yàn)檎?jié)課課型就是律動(dòng),，所以可以讓學(xué)生分組討論自編動(dòng)作,，創(chuàng)編前,，老師可以統(tǒng)一動(dòng)作,，但后面學(xué)生可以自行改動(dòng),。

8、每個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則要求要說(shuō)明白，學(xué)生開(kāi)始注意力分散就要想方設(shè)法集中他們注意力,，聽(tīng)清楚要求才執(zhí)行，感覺(jué)不對(duì),，老師要馬上停止，及時(shí)糾正學(xué)生活動(dòng)方向,。最好在總結(jié)上來(lái)個(gè)升華,，全曲完整歌唱完，在人與人交往間滲透相處之道的思想教育,，體現(xiàn)盈彩教學(xué)理念：陽(yáng)光、因材施教,、格物致知,。正規(guī)研討課有三部分,，分為封面+設(shè)計(jì)意圖+教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容（本校辦學(xué)理念,，目的拓展思想教育，如升華愛(ài)國(guó),、集體、安全,、綠色、人與人團(tuán)隊(duì)精神）

9,、老師要耐住性子,，重復(fù)多次要求也不要緊,，務(wù)必要整齊起唱。

10,、 可以全班一起回答吧。

11,、 可刪減,。

12,、 對(duì)于公開(kāi)課,，盡量少點(diǎn)學(xué)生名字，多以對(duì)他人表?yè)P(yáng)影響集中力易分散的同學(xué),。

13、老師肢體語(yǔ)言課更夸大,，需要多點(diǎn)感染力。

14,、出示ppt。

15,、 可先提醒個(gè)別同學(xué)有意識(shí)走到空位處。

好朋友的教案篇十二

1,、通過(guò),；聆聽(tīng)歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛(ài)的精神,。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快,、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的游戲,，養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。

1,、教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

師：小朋友，你們有好朋友嗎,？你們平時(shí)在一起做些什么呢？

生1：（指著前面說(shuō)）我的好朋友叫趙睿璞,，我和他一起看書(shū),、寫(xiě)字,。

生2：我的好朋友叫徐可宇,，我們經(jīng)常在一起跳繩。

生3：我和好朋友楊潔穎,，每天一起上學(xué),，一起回家，還一起做作業(yè),。

生4：我有很多好朋友,，他們是林文成、劉朝治,、羅辰寒,，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏,，分散難點(diǎn)

導(dǎo)言：小朋友,，小鴨子今天到我們教室來(lái)做客，你們想和它做朋友嗎,？（想）,。不過(guò)，小鴨子要考考大家,，你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎,？學(xué)得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友,。（出示節(jié)奏，學(xué)生模仿）

3,、引出課題,。導(dǎo)言：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》,，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么,。

1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,，學(xué)習(xí)歌詞。

師：你們與好朋友在一起時(shí)的心情怎么樣,？

生1：（跳起來(lái)說(shuō)）我很開(kāi)心，我喜歡和吳語(yǔ)宣做游戲,。

生2：我不會(huì)做題，陳曉萱會(huì)教我,，我很高興。

生3：我不高興的時(shí)候,，包穎潔關(guān)心我，使我高興起來(lái),，我喜歡和她在一起。

師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎,？

生：（好奇地說(shuō)）想,。

2,、欣賞歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒,。

師：誰(shuí)可以告訴老師,，你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)演唱這首歌嗎,？

生1：用快樂(lè)的心情，因?yàn)槲遗c好朋友在一起很快樂(lè),。

生2：我聽(tīng)到歌曲里的小朋友唱歌的時(shí)候很高興,，我們也應(yīng)該這樣。

師：你們都這么喜歡和好朋友在一起,，那你們之間有沒(méi)有不高興的事呢？

生1：（不好意思地說(shuō)）我上次和謝宗祺吵架,，后來(lái)我向他說(shuō)對(duì)不起，我們已和好了,。

生2：（自豪的說(shuō)）沒(méi)有，老師說(shuō)朋友之間要互相關(guān)心,。

3、學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè),，默唱歌曲,。

4,、學(xué)生自由表演。

1,、學(xué)生小組合作表演歌曲。

師：小朋友,，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？

甲組：我們組由我來(lái)唱歌,，周子為同學(xué)拍手，其他的跳舞,。

乙組：我們組由我和李雨情跳舞，其余的同學(xué)唱歌,。

丙組：我們組的'陳楊莉唱，王恬欣跳舞,。

丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏。

2,、學(xué)生即興表演,。

師：小朋友除了唱歌，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)你和好朋友之間的友誼呢,？

生1：我和林雨桐同跳一個(gè)舞。

生2：（高興地說(shuō)）我和游嘉程,、俞奇文一起做游戲。

生3：（昂著頭說(shuō)）我打一套拳給大家看看,。

生4：老師,，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫(huà)下來(lái)，好嗎,？

師：你們能不能把你認(rèn)為好聽(tīng)的歌。好看的舞,，好的畫(huà)送給你的好朋友呢？

生1：我喜歡《大雨和小雨》這首歌,，我把他送給陳周輝同學(xué),。

生2：楊晨曦,，我們一起來(lái)表演,，我唱〈彝家娃娃真幸福〉,，你跳舞好嗎？

生3：（舉著畫(huà)說(shuō)）我把剛才畫(huà)的畫(huà)送給張路峰,。

好朋友的教案篇十三

1、在老師的引導(dǎo)下,運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的內(nèi)容,并能用語(yǔ)言進(jìn)行連貫的.表述,。

2,、幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫(xiě)信,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

1,、從外部特征、穿著來(lái)進(jìn)行描述

1,、今天葉老師收到一封信,你猜猜信里寫(xiě)了什么?

2、信上會(huì)寫(xiě)些什么?和旁邊的好朋友商量商量,。(幼兒討論)

3,、說(shuō)說(shuō)信上的內(nèi)容?(個(gè)別幼兒)

4,、幼兒解讀信

5、“剛才呀,小朋友說(shuō)了信上寫(xiě)的內(nèi)容,可信里到底寫(xiě)了什么?想知道嗎?老師把這封信準(zhǔn)備了好多封,你們?nèi)タ纯葱派蠈?xiě)了什么?”

6,、 教師把信的格式講給幼兒聽(tīng)

1,、重點(diǎn)讓幼兒了解寫(xiě)信的格式

2,、幼兒寫(xiě)信,教師觀察

好朋友的教案篇十四

1、學(xué)會(huì)并能整齊的演唱歌曲《好朋友》

2,、通過(guò)演唱歌曲，并能按照節(jié)拍做簡(jiǎn)單地動(dòng)作,，加入律動(dòng)表演。

3,、通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的共同合作的精神,。

一,、導(dǎo)入：學(xué)生按照節(jié)奏說(shuō)出童謠《找朋友》,，在教室中分別上臺(tái)表演找出自己的好朋友。

二,、新授：

1、初聽(tīng)歌曲《好朋友》,，感受歌曲的情緒。（讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒,，對(duì)歌曲有一個(gè)初步印象）

2,、復(fù)聽(tīng)歌曲：歌曲中除了唱歌的聲音還有什么聲音？（拍手,、跺腳）。（一年級(jí)的孩子已經(jīng)能夠聽(tīng)辨各種聲音,，讓他們發(fā)現(xiàn)不同的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。）

3、再次聆聽(tīng)：在歌曲中一共拍了幾次手,？并隨音樂(lè)拍一下,。（通過(guò)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的能力。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題之后，特別想親身參與,，這時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂(lè)拍手做動(dòng)作）

4,、最后一次聆聽(tīng)：歌曲中是怎么樣找朋友的,？引出歌詞,，讓學(xué)生初步感受歌詞。并且跟老師一起跟著歌詞拍手,，鍛煉孩子們的合作能力。

5,、學(xué)生自主讀歌詞，并加入拍手跺腳等動(dòng)作（一年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的概念特別敏感,，所以本環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感與動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。）

6,、教師范唱歌曲,，同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)真地聽(tīng)老師唱歌，并小聲的跟老師演唱

7,、教師彈琴，生隨師演唱,，并注意過(guò)門(mén)兒處的拍手動(dòng)作。在學(xué)生演唱過(guò)程中,，師及時(shí)的指導(dǎo)。（這首歌曲比較簡(jiǎn)單,，孩子們?cè)诼?tīng)完錄音及教師演唱后大部分同學(xué)基本能夠掌握，隨老師的琴演唱可以糾正解決一些音準(zhǔn)的問(wèn)題）

三,、拓展

1,、啟發(fā)學(xué)生在拍手跺腳處設(shè)計(jì)其他自己喜歡的動(dòng)作表演（一年級(jí)的孩子想象力跟表演欲都是非常強(qiáng)的,，這個(gè)環(huán)節(jié)讓他們充分發(fā)揮想象力，加入自己的動(dòng)作,。）

2、找表現(xiàn)好的同學(xué)上臺(tái)為大家表演自己的所編床的動(dòng)作,，并作出及時(shí)的表演。

四,、小結(jié)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備不夠充分,。在教案的編寫(xiě)上亂七八糟,，條理不清晰,。原本想借鑒一些好的教案，整合起來(lái),，最后卻弄得支離破碎。

二、教學(xué)過(guò)程

整體教學(xué)過(guò)程不是很理想,，最后導(dǎo)致自己在講課的時(shí)候險(xiǎn)些進(jìn)行不下去,，自己講的沒(méi)有感覺(jué),，學(xué)生聽(tīng)得也精疲力盡。本節(jié)課的課量原本不是很大,，但感覺(jué)自己上完之后量上多了,，光在找朋友的環(huán)節(jié)上就浪費(fèi)了很多的時(shí)間,，導(dǎo)致下課鈴響后課程還沒(méi)有進(jìn)行完。這節(jié)課自我感覺(jué)是一節(jié)律動(dòng)課,，但是自己最后卻把課上的普普通通，沒(méi)有了生氣,。一年級(jí)的小朋友還是很活潑好動(dòng)的，好動(dòng)是他們的天性,，把握住孩子的這一點(diǎn),，在課上多多的加入律動(dòng),，孩子們應(yīng)該能更好的接受。在本節(jié)課的授新課時(shí),，我進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試,，就是讓孩子們直接跟著原唱唱歌，老師不采用教唱的方式,，但效果卻不是特別好,，導(dǎo)致很多孩子沒(méi)怎么唱會(huì),。上音樂(lè)課，如果孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)唱歌,，感覺(jué)自己有強(qiáng)烈的挫敗感。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中,，我應(yīng)該會(huì)選擇正向思維，而不是逆向思維授課,。在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力,，多聽(tīng)別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方,，讓自己變得優(yōu)秀,。失敗是成功之母,，我愿在失敗中更快的成長(zhǎng)起來(lái)，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。