作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班語言教案好朋友實用篇一

1,、能分辨鞋子的左右及類別,，學(xué)會自己穿鞋子,。

2、體驗自己動手的樂趣,。

3,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力。

ppt,、圖片,、幼兒圍坐成半圓形

(二)兒歌真快樂

1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來,，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底,、鞋頭,、鞋跟)

2、教會兒歌"兩個好朋友,，緊緊挨著頭,，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈,。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,，讓小朋友判斷。

3.請兩個幼兒上臺,，比賽誰穿鞋快,，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣,，顏色一樣,，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋,。

(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說,，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙,。

1.請小朋友回座位

2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,，讓他們連對找好朋友。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色,。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子,，那么等會兒午覺起來,，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動,，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動,，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗,，實踐,，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動,。小班幼兒年齡在3歲左右,，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,，只是語句不夠完整,，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整,。因此,，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說,、有機會說的環(huán)境,。

小班語言教案好朋友實用篇二

1、在唱唱,、說說,、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的快樂,。

2,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

3,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

1,、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2,、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲,。

1,、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來,，去找一找自己的好朋友,。

(放兩遍音樂。)2,、游戲《我們都是好朋友》

(出示小鳥的頭飾)師：聽到你們都找到了好朋友,，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌,，邊做游戲,。(2遍)許多小鳥飛，許多小魚游,，小朋友,，手拉手，一起向前走,。拍著手,，唱著歌，我們都是好朋友,。

(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編,。

師：除了小鳥，小魚,，還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,，集體模仿小動物的動作，并做游戲,。

(1)幼兒交流自己的好朋友,。

說出來之后，和好朋友抱抱,、親親,。

(2)教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心,，有的自己會穿衣服,，還有的上課很愛動腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友,。

師：老師有2個好朋友,，你們有幾個呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4,、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多,，我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找，找,，找朋友,，找到幾個好朋友，找到?個好朋友,。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走,，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起,。

延伸活動：

我們有好朋友,，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友。

本此活動構(gòu)思巧妙,，將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中,，并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往,以層層深入的方法進行施教，符合幼兒的年齡特點,，體現(xiàn)了尊重幼兒,，同時以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行,，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學(xué)效果,。

小班語言教案好朋友實用篇三

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女,，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍,，分享,、合作、關(guān)心他人的意識薄弱,。但隨著幼兒動作,、語言、認(rèn)知能力,，社會交往范圍的擴大,，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,，在活動中常因不能滿足自己的需要,，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個主題,。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點,。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物,，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,，互相幫助,，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理,。

1,、在唱唱、說說,、學(xué)學(xué)做做中,，體驗與同伴一起活動的快樂。

2,、樂意參與活動,，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

1,、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2,、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲,。

1,、歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來,，去找一找自己的好朋友,。

放兩遍音樂。

2,、游戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友,，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌,，邊做游戲,。（2遍）

許多小鳥飛，許多小魚游,，小朋友,，手拉手，一起向前走,。拍著手,，唱著歌,，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編,。

師：除了小鳥,，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢,？

幼兒說出來之后,，集體模仿小動物的動作，并做游戲,。

（1）幼兒交流自己的好朋友,。

說出來之后，和好朋友抱抱,、親親,。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心,，有的自己會穿衣服,，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友,。

（3）數(shù)朋友

師：老師有許多好朋友,，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊,，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4,、游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多,，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找,，找,，找朋友，找到幾個好朋友,，找到,？個好朋友。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌,，邊走,，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起,。

小班語言教案好朋友實用篇四

1.學(xué)習(xí)理解兒歌,，知道常用的文明禮貌用語，小班語言教案好朋友,。

2.能與朋友禮貌,、友好地相處,。

1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》

2.幼兒坐成雙排座位

一,、提問導(dǎo)入：

2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事,，我們一起來看一看，聽一聽,。

二,、談話理解內(nèi)容

1.整體播放課件，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友,，早上明明看到了慧慧,，他對著慧慧招招手，說：“你好,，你好!”慧慧也對著明明招招手說：“你好,，你好!”過了一會兒，老師帶來了一個新小朋友,，大家都來歡迎他,，哎呀，要畫畫了,，新小朋友找不到蠟筆,，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了,，和老師揮揮手說“再見”吧,。

好朋友在一起真開心。

2.了解故事內(nèi)容,，學(xué)說句子

幼：你好你好

師：你好你好!小手怎樣?這個動作叫“招招手”,，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”,。(帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí))

師：你會這樣打招呼嗎?轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀!(幼兒一對一練習(xí))

(2)過了一會兒,，老師帶誰來了?

師：(點開畫面二)誰能和新小朋友打個招呼呢?

幼：你好

師：xx真有聰明，會說“你好”,，除了“你好”,，還能說什么呀?我們一起聽一聽。

(點擊幼兒：歡迎)

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了?都聽見了,，說大聲點呀!

師：新小朋友看到你們這么熱情,，一定很開心。

(3)(點擊畫面三)要畫畫了,，有人來幫助新小朋友嗎?

師：如果有人幫助你,，你該說什么呀?(幼兒個別回答)

師：xx真有禮貌，會說“謝謝”,，老師表揚你,，來,，伸出小手和我拍一下。(示范拍手動作)

師：誰也會說“謝謝”的?我也和你拍一下手,。那新小朋友說“謝謝”了嗎?我們來看看,。(點擊幼兒)

(4)晚上，要回家了,，和老師說什么呢?

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”,，“再見再見揮揮手”

三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》

1.教師示范朗誦：

兒歌：好朋友

我有一雙小小手,，拉來許多好朋友,，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手,，“謝謝謝謝”拍拍手,，“再見再見”揮揮手。

2.分段熟悉

(1)兒歌的名字叫什么呢?

(2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來給大家看看呀,。(學(xué)念我有一雙小小手)

(3)小小手把誰拉來了?哦,。“拉來許多好朋友”,，快伸出手來把你的好朋友拉來呀,。

(4)好朋友見面了說什么，做什么呢?一起大聲說出來(關(guān)閉聲音,，依次點擊課件《好朋友》二,、三、四,、五)

3.完整學(xué)習(xí)

(1)我們小朋友說的真好,，讓我們跟著圖片完整的說一說吧(完整朗誦一遍，不做動作)

(2)你會不會邊做動作邊來朗誦呢?讓我們伸出小手

(3)現(xiàn)在讓我們走到中間來,，和自己的好朋友面對面一起來說一說，做一做動作吧,。

(4)好朋友在一起很開心,，臉上就會怎樣?讓我們笑起來，換個朋友再來一次,。

四,、結(jié)束

現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了，和老師們說什么?

小班語言教案好朋友實用篇五

1,、教育幼兒愛清潔,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2,、會朗誦兒歌,，學(xué)習(xí)詞匯：清潔,。

3、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維。

自制教學(xué)掛圖四張,，木偶教具,，紙偶每幼兒一套。

(一),、開始部分：

1,、教師模仿小動物的叫聲，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰,，這是誰呀?有幾只小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲,，讓幼兒說出動物名稱)

(二)、基本部分：

1,、結(jié)合動物圖片,，初步理解兒歌。

(1),、出示圖一,，教師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎,。

(2)同上,，分別出示小雞、小貓,、小狗的圖片,，幫助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句。

2,、結(jié)合教學(xué)圖片,，理解兒歌內(nèi)容。

(1),、出示圖一,，問：小鴨看見了什么?(指甲長了，要講衛(wèi)生,，剪指甲)

小結(jié)：我們小朋友不能留長指甲,，要講衛(wèi)生，指甲長了,，要剪短,。

(2),、出示圖二，問：小雞看見了什么?(鼻涕流了)

小結(jié)：如果我們感冒流鼻涕了,，要用紙擦干凈,，不可以用手擦鼻涕，那樣不衛(wèi)生,。

(3),、出示圖三，問：小狗看見了什么?(衣服臟了)

小結(jié)：我們每天都要勤洗澡,，要把臟臟的衣服換掉,，做個講衛(wèi)生的好孩子。

(4),、出示圖四,，問：小貓看見了什么?(臉臟了)

小結(jié)：小朋友每天都要把臉洗干凈了，這樣干干凈凈上幼兒園,，大家才喜歡你哦,。

(5)、師：小朋友說的真好,，老師把它編成了一首兒歌,，名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。

3,、教師完整朗誦兒歌一遍,。

問：兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?

4、木偶表演,，分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

(1)、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句完整的話：小鴨叫,，嘎嘎嘎,，叫我剪指甲。)

(2),、木偶表演第二,、三、四段,、小雞、小貓,、小狗又看見了什么呢?(依次表演,，幫助幼兒學(xué)會相應(yīng)的短句。)

5,、木偶表演,，幼兒完整欣賞兒歌,。

師：小動物們都做個講衛(wèi)生的好孩子，你們喜歡他們嗎?

6,、運用小紙偶,，教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

(三),、結(jié)束部分：

師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽,，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣，做個講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽,。

這首兒歌教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，活動材料準(zhǔn)備充分，活動過程緊湊,，通過“模仿動物叫聲(引起幼兒興趣)-----結(jié)合動物圖片(感受兒歌前半句)----結(jié)合教學(xué)圖片(理解兒歌內(nèi)容)-----教師完整示范朗讀(完整感知兒歌)-----木偶表演(分段朗讀兒歌)----木偶表演第二次(完整欣賞)-----紙偶操作(幼兒跟讀)”等環(huán)節(jié),，層層遞進，讓幼兒在“聽聽,、看看,、做做”中感興趣的理解了兒歌，學(xué)習(xí)了兒歌,，達(dá)到了教學(xué)的效果,。教學(xué)過程中因為采用了木偶和紙偶的操作演示，幼兒特別感興趣,，雖然在最后的“紙偶操作”環(huán)節(jié)時間長了點,，但幼兒的興趣點還是很高的。不過最后的這“紙偶”操作可適當(dāng)?shù)恼{(diào)整到第二課時中,，這樣教學(xué)效果也許會更好,。

小班語言教案好朋友實用篇六

1．學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語,。

2．能與朋友禮貌,、友好地相處。

活動準(zhǔn)備：

1．課件《我懂禮貌》,、《好朋友》

2．幼兒坐成雙排座位

活動過程：

一,、提問導(dǎo)入：

2．今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事，我們一起來看一看,，聽一聽,。

二、談話理解內(nèi)容

1．整體播放課件,，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友,，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好,，你好,！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好,！”過了一會兒,，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他,，哎呀,，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆,，亮亮幫他拿來了蠟筆,。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧,。

好朋友在一起真開心,。

2．了解故事內(nèi)容，學(xué)說句子

幼：你好你好

師：你好你好,！小手怎樣,？這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”,，“你好你好招招手”,。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）

師：你會這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀?。ㄓ變阂粚σ痪毩?xí)）

（2）過了一會兒,，老師帶誰來了？

師：（點開畫面二）誰能和新小朋友打個招呼呢,？

幼：你好

師：**真有聰明,，會說“你好”，除了“你好”,，還能說什么呀,？我們一起聽一聽。

（點擊幼兒：歡迎）

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了,？都聽見了,，說大聲點呀！

師：新小朋友看到你們這么熱情,，一定很開心,。

（3）（點擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎,？

師：如果有人幫助你,，你該說什么呀？（幼兒個別回答）

師：**真有禮貌，會說“謝謝”,，老師表揚你，來,，伸出小手和我拍一下,。（示范拍手動作）

師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手,。那新小朋友說“謝謝”了嗎,？我們來看看。（點擊幼兒）

（4）晚上,，要回家了,，和老師說什么呢？

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”,，“再見再見揮揮手”

三,、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》

1．教師示范朗誦：

兒歌：好朋友

我有一雙小小手，拉來許多好朋友,，“你好你好”招招手,，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手,，“再見再見”揮揮手,。

2．分段熟悉

（1）兒歌的名字叫什么呢？

（2）我有一雙什么呀,？你有一雙小小手嗎,？在哪里呢？舉起來給大家看看呀,。（學(xué)念我有一雙小小手）

小班語言教案好朋友實用篇七

為了使小班幼兒的語言表達(dá)能力和相象力得到進一步發(fā)展,，我在晨間桌游時，為他們準(zhǔn)備了許多卡片,，讓他們說一說誰和誰是好朋友,，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計了《好朋友》的語言活動,，這次活動借助一個有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會辨別,、觀察與體諒,，在聽聽、說說,、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

活動目標(biāo)：

1.在看看、聽聽,、說說,、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗,，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

3.喜愛大自然,，樂于和鳥類做好朋友,。

活動準(zhǔn)備：

1.教學(xué)軟件；用于配對的實物,、圖片若干,；

2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

活動過程：

1.韻律活動《找朋友》,，感受找到好朋友的愉快,。

2.童話欣賞《好朋友》，在看,、聽,、說、找中理解童話內(nèi)容,。

（1）師：你有好朋友嗎,？和好朋友在一起，心里怎么樣,？

幼a：我和好朋友在一起很高興,。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手,。

（2）展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

1）觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢,？

幼a：小鳥家里有窗戶,、有門。

幼b：有雨鞋,、桌子,、鎖、鑰匙,。

幼c：小鳥家有椅子,、書、雨衣,、書架,。

幼d：有茶壺,、小茶杯、小鳥,、鳥籠,。

2）配對講述：

師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢,？

幼a：茶壺和茶杯是好朋友,，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶,。

師：還有哪些也是好朋友呢？

幼a：鑰匙和鎖是好朋友,，鑰匙可以開鎖,。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫,；雨衣和雨鞋是好朋友,，下雨的時候能用。

幼c：書架和書是好朋友,，書可以放在書架上,。

（3）遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：老師和我是好朋友,。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友,，拖把和地板是好朋友等等。

2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友,，好朋友在一起很快樂,。

（4）深入探討，尋找小鳥的好朋友,。

1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢,？可以和小朋友說一說。

2）看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋

友.”小鳥說:“不對,，不對,，我的朋友是藍(lán)天、白云,、大森林,、

和綠草地?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友,?！?/p>

3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰？

幼a：小鳥在鳥籠里不自由,，所以它不愿意與鳥籠做好朋友,。

幼b：藍(lán)天、白云是小鳥的朋友,。

幼c：要保護小鳥,，做它的好朋友。

3.游戲“找朋友”,，鞏固表述童話內(nèi)容,。

（1）師：請小朋友隨著音樂自由尋找實物，配對做朋友,，找到了好朋友,，就說……和……是好朋友。

說課

一,、背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話,，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過孩子們簡單的推理,，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友,，可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由,、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生,。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，是孩子學(xué)會辨別,、觀察與體諒，在聽聽,、說說,、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力,。

二,、活動目標(biāo)：

1.在看看、聽聽,、說說,、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗,，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

3.喜愛大自然,，樂于和鳥類做朋友,。

三,、過程介紹：

活動開始，我用韻律活動“找朋友”,，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣,。

接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒認(rèn)真聽,，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣,。

展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述,。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶,、門、桌子,、雨衣,、椅子、茶壺,、茶杯、小鳥等,。

2.然后給它們進行配對,，說說誰和誰是好朋友，為什么,？

遷移生活經(jīng)驗,，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友,？

深入探討：尋找小鳥的朋友

1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友,。

2.有的認(rèn)為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友,，因為小鳥關(guān)在籠里，

不能飛,，很可憐的,。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰,？

1.小鳥在鳥籠里沒有自由,，所以不是好朋友。

2.藍(lán)天,、白云是小鳥的好朋友,。

3.要保護小鳥，做它的好朋友,。

最后,，我請小朋友來做游戲,，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)

備的實物的.好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友,。

整個活動,，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性,。教師的提問給予孩子們很大的空間,。

孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,，但是,，由于童話中沒有這一細(xì)節(jié)，因而教師未將其設(shè)計進去,，為了不讓幼兒失望,，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把,！”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友,！’書說：‘對！’”用靈活的應(yīng)變來彌補前面的不足,，隨機應(yīng)變是教師必備的能力,，這會讓孩子和老師都有所收獲,，同時,，使活動圓滿成功。

小班語言教案好朋友實用篇八

1. 傾聽故事,，理解小動物們的想法,。

2. 體驗同伴之間濃濃的關(guān)愛之情并進行互動分享。

1. 重點：理解故事內(nèi)容,，體驗美好的分享感受,。

2. 難點：用清晰流暢的話語表述小動物給好朋友送食物時的想法。

1. 相關(guān)小動物（小兔,、小猴、小鹿,、小熊）的手偶，自制蘿卜玩具一個 ,。

2. ppt，故事,。

一,、 下雪了,。

1. 觀察ppt，感受雪天的寒冷,。

冬天到了,，天空中飄下來什么？大地變成了什么顏色,？

下雪天,，我們會感覺特別怎么樣,？

二,、 蘿卜送給你

1. 傾聽故事第一段，感受小兔找食物的想法,。

小兔子肚子餓了,，他出門找食物時，想到了誰,？

在雪地里,，小兔找到了什么？

小兔找到蘿卜后怎樣,？

2. 傾聽故事第二段,，感受手小猴子找食物時的想法,。

小兔去小猴家的時候,，小猴在嗎？他去做什么了,？

小猴在找食物的時候想到了誰,？他是怎么說的？

3. 傾聽故事第三段,，進一步感受小動物們相互的關(guān)愛,。

回到家，小鹿發(fā)現(xiàn)有一個大蘿卜,，他是哪里來的,？

大家一起告訴小鹿吧！

4. 傾聽故事第四段,，嘗試學(xué)小動物的話

小熊也在外面找食物呢,，他在外面邊找邊想，他會想什么呢,？

三,、 蘿卜回來了,。

蘿卜又到了小兔家，蘿卜回來了小兔怎么想的,？

1. 完整傾聽故事,。

我們在來聽一遍故事，小朋友可以學(xué)學(xué)小動物的話“某某一定很餓,，我把蘿卜帶去和他一起吃”,。

蘿卜是誰找來的食物？最后又回到誰那里,？

為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了,？

你想夸夸誰？為什么,？

故事里的小動物相互關(guān)心,，一起分享，都很棒,！

這節(jié)課的選材太難,，對小班孩子來說故事內(nèi)容比較長到后半部份幼兒的專注力有一定難度，故事對小班孩子來說有點復(fù)雜,，可以簡化情節(jié)減少角色的方式,，降低教學(xué)難度。重點和難點還沒有落實到位,，重點是理解故事內(nèi)容,，體驗美好的分享感受，第一段教師自己講述,，第二段這里老師可以引導(dǎo)孩子去說,，這樣孩子就會說，不回到后面孩子還不會完整的說：“某某小動物一定很餓,，我找到東西跟他一起吃,。

”教師應(yīng)該讓幼兒自己去說，教師不要說的太多,，這樣不會到最后蘿卜是誰找來的食物,，有回到了誰那里幼兒還不是特別的清晰。

小班語言教案好朋友實用篇九

2-3 歲兒童由于動作,、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展,，擴大了社會交往的范圍，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,，但在交往有的孩子常常會害羞,，不敢主動交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),，例如想與同伴共同玩玩具時,，不會用語言交流，而直接搶玩具,，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開,，繪本內(nèi)容生動有趣，書中的對話大多為重復(fù)式對話,，“我也一起玩好嗎,？”“好呀 來呀，”簡單精煉,，非常適合2-3 歲的幼兒閱讀,，因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》，在活動中我通過繪本閱讀,，教師示范和幼兒親身體驗等教學(xué)法,，鼓勵 2-3 歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時用語言溝通交流,。

1,、鼓勵孩子大膽與同伴交往，

2,、大膽完整的說出“我也一起玩,，好嗎？

活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩,，好嗎,？

活動難點：能夠遷移經(jīng)驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩,，好嗎,？”

一、導(dǎo)入,，教師出示繪本觀察封面進行導(dǎo)入

設(shè)計意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入,，讓孩子簡單了解故事中的人物,，迅速的進入到本次活動的主題,。

二、教師播放 ppt 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

1小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里,？

2,、大家一起玩好玩嗎？

設(shè)計意圖：

三,、教師出示圖片精講繪本,，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話

2、閱讀 p5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲,，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎,？”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧！

2-3 歲的幼兒以無意識注意為主,，常常注意力不集中,，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我 做了以下思考,。

1,、從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣,，圖書畫面溫馨豐富

3,、活動層層遞進，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊,，不斷刺激幼兒的興趣,。