作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小班語言教案好朋友一起玩篇一

1,、能分辨鞋子的左右及類別,，學會自己穿鞋子,。

2,、體驗自己動手的樂趣。

3,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

5、引導幼兒細致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

按鞋子的大小、顏色,、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋

ppt,、圖片、幼兒圍坐成半圓形

(一)我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特,，有誰愿意的?

幼:衣服,、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦,，有x顏色的衣服,，x顏色的褲子，還有x顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)師：你們看看,，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋,、皮鞋、涼鞋,、雨鞋,、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋,、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

(二)兒歌真快樂

1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,，還有小朋友鞋跟沒有提上來,，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面,、鞋底,、鞋頭、鞋跟)

2,、教會兒歌"兩個好朋友,，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴,，大家一起笑哈哈,。"反復練習兒歌并舉反例子,，讓小朋友判斷。

3.請兩個幼兒上臺,，比賽誰穿鞋快,，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣,，顏色一樣,，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,，叫一雙鞋,。

(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了,，怎么辦呢?請小朋友幫忙,。

1.請小朋友回座位

2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友,。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色,。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子,，那么等會兒午覺起來,，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動,，應是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動,，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗,，實踐,，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動,。小班幼兒年齡在3歲左右,，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求,，只是語句不夠完整,，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整,。因此,，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說,、有機會說的環(huán)境,。

小班語言教案好朋友一起玩篇二

1、了解小動物是我們的好朋友,，他們會幫助人類做很多事情,。

2,、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、課件

2,、小動物的頭飾,。雞、狗,、馬,、牛，與幼兒人數(shù)相同,。

1,、開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎,？為什么,？

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友,。

2,、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

今天,，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友,。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦,。

（1）師：聽,，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領(lǐng)呀,？（看家,、導盲）

（2）師：再聽,，是誰呀,？（雞）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？

（3）師：這個朋友力氣很大哦?。磮D片）這是誰,？（馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀,？

（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢,？

3,、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。

4,、利用頭飾,，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。

5,、游戲：誰來幫幫我呀,？

根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙,。

6,、活動延伸。

播放《找朋友》的音樂,，離開活動室,。

語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,，并學會用輪流的方式談話,，不搶話，不插嘴,，學說簡單而完整的合成句,。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出,，并借助于課件,，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著,。

在這之后的幾個環(huán)節(jié),，依照活動前的設(shè)計，進行的很順利,，但在引導幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時,，卻發(fā)生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時,，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演,？接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想,，陳聰平日想法很多,，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作,?！睂τ谝痪溥@樣有想法的話,，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧,?！彼栽谶@之后，創(chuàng)編動作中,，基本都是我來創(chuàng)編,，孩子們機械的模仿。

我們經(jīng)常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì),，張揚幼兒的個性,，放飛孩子的思維。

小班語言教案好朋友一起玩篇三

擁有朋友是一件多么開心的事,！在幼兒的世界里,，朋友可以是班級的小伙伴，可以是大人,，可以是故事里的人,，可以是好玩的玩具，也可以是動物……有了好朋友,，他們會感到愉快,，對自己充滿信心，反之,，他們會感到孤獨,、不快樂，可見,，擁有好朋友對他們來說是多么重要,。因此，我設(shè)計了這一活動,，旨在讓幼兒理解朋友的含義并豐富社會交往知識,，培養(yǎng)交往能力。

1,、初步理解什么是好朋友,，感受友情的溫暖和美好。

2,、豐富社會交往知識,，提高社會交往能力。

1,、背面粘有雙面膠的各色樹葉形卡紙片若干,；

2、油畫棒人手一份，圖書《好朋友》的閱讀光盤一張,；

3、用牛皮紙做樹干,、樹枝布置成的“友誼樹”主題墻,；

4、數(shù)碼照相機一架,。

一,、游戲引出好朋友的主題，幼兒圍坐在老師身邊,。

“我們一起來做個你說我猜的游戲吧,，規(guī)則是這樣的：請一位小朋友說出我班你的一位好朋友長的模樣、喜歡做什么或有什么特別的本領(lǐng),，不要將他的名字說出來,，讓大家猜猜你的朋友是誰？”（請小朋友說一個好朋友的特征,，促進幼兒間的相互了解,。）。

二,、通過談話,，感受與朋友在一起的快樂。

1,、“我們不但想知道你的好朋友是誰,，還想知道你為什么喜歡跟他做朋友？”（鼓勵幼兒說出喜歡好朋友的原因,、他有哪些優(yōu)點或你非常喜歡他的地方,。）。

2,、“你與好朋友一起做什么的時候最快樂,？”（啟發(fā)、鼓勵幼兒說出與好朋友一些愉快的,、難忘的經(jīng)歷,。）。

三,、欣賞光盤內(nèi)容,，豐富對朋友的.認識和理解。

1,、“老師帶來了一張關(guān)于好朋友的好看的光盤,，我們一起來欣賞一下吧！”（故事內(nèi)容附后）。

2,、“這張光盤里的故事告訴我們,，好朋友除了可以是自己班級中的小伙伴，還可以是誰呢,？”（引導幼兒說出還可以是大人,、動物、玩具等,。）,。

3、“如果你的朋友遇到困難或傷心了,，你會怎么做呢,？”（引導幼兒想出幫助朋友的好辦法。）,。

四,、畫朋友，裝扮友誼樹,，體驗與朋友交往的樂趣,。

1、“老師為你們每人準備了一片大樹葉,，請小朋友將自己的朋友用油畫棒畫在樹葉上,，然后貼到友誼樹上，注意每一片葉片之間要有空隙,?！?/p>

2、“讓我們一邊聽《找朋友》的歌曲,，一邊去邀請朋友來友誼樹下拍張照片吧,！”（請配班老師協(xié)助拍攝，讓幼兒在與朋友的交往中體驗樂趣,。）,。

1、將與好朋友的合影貼進友誼樹自己的葉片上,。

2,、在區(qū)域活動中，請小朋友帶同伴到友誼樹下講述自己有哪些好朋友,。

3,、在閱讀區(qū)豐富有關(guān)朋友的圖書，供幼兒翻閱,。

小班語言教案好朋友一起玩篇四

——學念兒歌《好朋友》兩遍,。

2,、找朋友。

——師：老師給你們帶來了一樣東西,，但它一個人孤孤單單的,，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友,。）,。

——提問：為什么他們是好朋友？

——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的,，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友,。

——幼兒各自挑選實物,，并為它匹配找朋友。

——交流匹配情況,，并說出理由,。

3、為“杯子”找朋友,。

——出示“杯子”,，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系，為“杯子”找朋友,。

——師：杯子的朋友是誰呢,？為什么？

——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn),。

4,、為自己找朋友。

——師：皮球有自己的朋友,，你們也有好朋友,，在我們班里誰是你的好朋友？為什么,？

——（幼兒自己在班里找朋友,，并說出理由）。

——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友,。

小班語言教案好朋友一起玩篇五

活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩,，好嗎？活動難點：能夠遷移經(jīng)驗,，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩,，好嗎？”

繪本ppt《好朋友》,，小象,、小熊、小豬、小貍貓,、小兔,、小鼴鼠圖片，玩具框

一,、導入,，教師出示繪本觀察封面進行導入師：“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢,，帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看,？設(shè)計意圖：圍繞主題簡明的導入,，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進入到本次活動的主題,。

二,、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里,？

2,、大家一起玩好玩嗎？設(shè)計意圖：教師完講述可以引導幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容,，2—3歲幼兒語言理解能力較弱,，因此我設(shè)計的提問教簡單，便于孩子理解,，這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想,，讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情三、教師出示圖片精講繪本,，并引導幼兒嘗試學習繪本中的對話：

2,、閱讀p5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲,，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎,？”我們一起來學學大象吧！

4,、閱讀p8頁,，謝謝小朋友的鼓勵，看小貍貓大聲說出：“我也一起,，好嗎,？小伙伴們都聽見了，他們一起玩真開心閱讀完提問：“小動物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會怎么說小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎,？你想和朋友一起玩會說什么呢,？設(shè)計意圖：

1,、教師示范，一名教師正在玩玩具,，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎,？”“好呀，快來呀”

2,、幼兒體驗,，教師:”寶貝們，你們想和老師一起玩嗎,？誰會說：“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎,？并參與游戲設(shè)計意圖：為升華孩子的經(jīng)驗，解決班級因不會語言交流產(chǎn)生爭搶玩具的行為,，我采用了真實的情景模擬,。

2-3歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中,，達成目標首先一部是要吸引孩子的注意力,，為此我做了以下思考,。

1,、從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣,，圖書畫面溫馨豐富

3,、活動層層遞進，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊,，不斷刺激幼兒的興趣,。

小班語言教案好朋友一起玩篇六

大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望,。然而,，一日生活的各個環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵,、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象,，引發(fā)了我的深思。于是,，《好朋友握握手》這個活動應運而生,。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計,，引導幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾,。

1.在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂,。

2.培養(yǎng)幼兒的語言,、交往,、合作及協(xié)調(diào)能力。

3.幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾,。

4.喜歡參與游戲,，體驗。

5.在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

1.知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》,。

2.場地準備：布置一個表演舞臺,。

3.物質(zhì)準備：電腦、投影儀,、課件《小猴找朋友》,、《找朋友》音樂各一。

1.游戲激發(fā)幼兒學習興趣,。

教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》,，體驗交朋友的快樂。

(在熟悉的音樂背景下,，幼兒與老師輕松游戲,，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒,，有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲,、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動了起來,，參與到游戲中,，體驗到了與朋友游戲的快樂。),。

2.播放課件,，讓幼兒感受有朋友的快樂。

教師結(jié)合課件,，通過學習故事《小猴找朋友》,，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的`朋友?

(幼兒通過看自己感興趣的課件,，邊看邊思考,，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友,，首先要有禮貌,、會分享、懂謙讓,、守規(guī)則,。通過幼兒間的討論,，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程,，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗,。)。

3.游戲《猜朋友》,，在合作中增進彼此友誼,。

(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子,，有長長的辮子,，會彈鋼琴，眼睛大大的,。

(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰,。

(《猜朋友》這個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友,，每個孩子都有發(fā)言的欲望,。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道,，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時,，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的,，幼兒與幼兒之間的互動非常好,。在這個環(huán)節(jié)中,，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力,，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼,。),。

4.談話活動《說優(yōu)點》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力,。

幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優(yōu)點,，并說說自己應該向好朋友學什么?

(幼兒先分組討論，再歸納總結(jié),，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點,，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優(yōu)點，提高了幼兒分辨是非的能力,，規(guī)范了幼兒的行為標準,。)。

5.歌表演《拉拉勾》,，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法,。

(1)幼兒隨音樂進行表演,。

(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決?

(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動,，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程,。幼兒與好朋友共同表演律動后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾,，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子,，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等,。),。

6.教師小結(jié)，活動自然結(jié)束,。

組織本次活動后,，班上幼兒的行為習慣好了許多，為丁點小事爭吵,、打斗的現(xiàn)象少了,，幼兒社會交往技能有所提高，如玩玩具時不會爭搶了,，學會了合作拼搭;想進人多的區(qū)角玩時要學會等待,，遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會和朋友一起分享;借東西時，會用禮貌語言,，如果沒有得到允許,，還會尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時，能用自己學會的方法解決,，不再像以前只知道哭鼻子,。每個幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。

小班語言教案好朋友一起玩篇七

1,、理解故事內(nèi)容和形象特點,，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

2,、通過質(zhì)疑,、想象、表演續(xù)編等多種方法拓展想象,，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,，引導幼兒積極的交流，主動表述,。

3,、理解擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜友情,，發(fā)展幼兒的社會情感,。

小班語言教案好朋友一起玩篇八

理解兒歌,，表現(xiàn)兒歌

學習與伙伴友好相處

1、小狗,，小鴨,，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾

2、小班小冊2號掛圖

1,、小朋友,，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰,？

2,、你看到好朋友時會怎么說，怎么做,？

3,、師小結(jié)幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,，讓我們一起來看一看,。

（1）教師演示教具，朗誦兒歌

提問：兒歌中誰和誰是好朋友,？

（2）教師再一次演示教具,，朗誦兒歌

提問：

1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的,？

2,、小鴨見了面是怎么做的？

3,、兩個娃娃見了面又是怎么做的,？

師：“現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌?！?/p>

（1）請幼兒進行集體跟誦

（2）集體朗誦,、男女分組朗誦

分別請幼兒分別戴上小狗,、小鴨,、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌,。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面,，

互相親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面,，

尾巴搖搖頭點點,；

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽,。

小班語言教案好朋友一起玩篇九

讓幼兒探討成為好朋友的原因,。鼓勵幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事,。以下是專門為你收集整理的`好朋友的活動教案，供參考閱讀,！

【活動目標】,。

1、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想,，嘗試為生活中的常見實物尋找相關(guān)聯(lián)系,，發(fā)散幼兒的思維和想象力。

2,、讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法,。

【活動準備】。

五個花瓣的花,。

【活動過程】,。

(一)開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由,。

(二)基本部分《花的好朋友》,。

1、出示花,，請幼兒幫花找朋友,。

提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰(花),。小花花今天來到我們班上,，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢,，這朵花他會變美哦,。

2、幼兒自由想象,，用完整的語句大膽講述,。(幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語句講述,。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友?,。

教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友,，有的是幫助花生長的朋友，像泥土,、水,、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草,?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友,。

(三)結(jié)束部分(好朋友),。

1、今天,，老師為大家每人準備了一張小圖片,。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊,。

2、幼兒拿圖片,。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什么,，再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下),。

3,、介紹自己拿到的小圖片。

4,、游戲：找朋友,。

下面老師要請大家玩一個游戲，要為你的小圖片去找一個好朋友,。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友,。提醒幼兒找好了以后要說出理由,，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導,。

5,、介紹好朋友。

請幼兒介紹和誰找到好朋友了,，為什么你幫他們做好朋友,。引導幼兒用完整的語句介紹講述：如我?guī)鸵粋€雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了,，學會就會融化,，所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實物找到了朋友,，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要,、也有的是因為他們都有共同的朋友,。