作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班語言教案好朋友一起玩篇一

1、能分辨鞋子的左右及類別,，學(xué)會自己穿鞋子,。

2、體驗(yàn)自己動手的樂趣,。

3,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力。

按鞋子的大小,、顏色,、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋

ppt、圖片,、幼兒圍坐成半圓形

(一)我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特,，有誰愿意的?

幼:衣服、褲子,、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦,，有x顏色的衣服，x顏色的褲子,，還有x顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)師：你們看看,，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋,、涼鞋、雨鞋,、拖鞋,、運(yùn)動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

(二)兒歌真快樂

1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,，還有小朋友鞋跟沒有提上來,，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面,、鞋底,、鞋頭、鞋跟)

2,、教會兒歌"兩個好朋友,，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴,，大家一起笑哈哈,。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷,。

3.請兩個幼兒上臺,，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子,，它的外形一樣,，顏色一樣，大小一樣,，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,，叫一雙鞋。

(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說,，它找不到它的好朋友了,，怎么辦呢?請小朋友幫忙。

1.請小朋友回座位

2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,，讓他們連對找好朋友,。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,，并且還學(xué)會了自己穿鞋子,，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對,，能不能找到它們的好朋友!

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動,，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,，積極主動地去體驗(yàn),，實(shí)踐，創(chuàng)造,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動,。小班幼兒年齡在3歲左右,，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,，只是語句不夠完整,，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整,。因此,，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說,、有機(jī)會說的環(huán)境,。

小班語言教案好朋友一起玩篇二

一、提問導(dǎo)入：

2．今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事,，我們一起來看一看,，聽一聽。

二,、談話理解內(nèi)容,。

1．整體播放課件，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友,，早上明明看到了慧慧,，他對著慧慧招招手，說：“你好,，你好,！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好,！”過了一會兒,，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他,，哎呀,，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆,，亮亮幫他拿來了蠟筆,。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧,。

好朋友在一起真開心,。

2．了解故事內(nèi)容，學(xué)說句子,。

（1）（點(diǎn)開畫面一）小蘋果班有許多好朋友,，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢,？

幼：你好你好,。

師：你好你好,！小手怎樣？這個動作叫“招招手”,，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”,。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）,。

師：你會這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀?。ㄓ變阂粚σ痪毩?xí)）,。

（2）過了一會兒，老師帶誰來了,？

師：（點(diǎn)開畫面二）誰能和新小朋友打個招呼呢,？

幼：你好。

師：**真有聰明,，會說“你好”,，除了“你好”，還能說什么呀,？我們一起聽一聽,。

（點(diǎn)擊幼兒：歡迎）。

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了,？都聽見了,，說大聲點(diǎn)呀！

師：（肯定能夠做出握手動作的幼兒）**小朋友真能干,，不但會說“歡迎”,，你們看他的小手怎樣了？——握握手,，我們跟他學(xué)一學(xué),，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心,。

（3）（點(diǎn)擊畫面三）要畫畫了,，有人來幫助新小朋友嗎？

師：如果有人幫助你,，你該說什么呀,？（幼兒個別回答）。

師：**真有禮貌,，會說“謝謝”,，老師表揚(yáng)你，來,，伸出小手和我拍一下,。（示范拍手動作）,。

師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手,。那新小朋友說“謝謝”了嗎,？我們來看看。（點(diǎn)擊幼兒）,。

師：原來他也會說“謝謝”,，我們一起伸出手來表揚(yáng)他，“謝謝謝謝拍拍手”

（4）晚上,，要回家了,，和老師說什么呢？

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”,，“再見再見揮揮手”

三,、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》。

1．教師示范朗誦：

兒歌：好朋友,。

我有一雙小小手,，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手,，“歡迎歡迎”握握手,，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手,。

2．分段熟悉,。

（1）兒歌的名字叫什么呢？

（2）我有一雙什么呀,？你有一雙小小手嗎,？在哪里呢？舉起來給大家看看呀,。（學(xué)念我有一雙小小手）,。

小班語言教案好朋友一起玩篇三

讓幼兒探討成為好朋友的原因。鼓勵幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事,。以下是專門為你收集整理的`好朋友的活動教案,，供參考閱讀！

【活動目標(biāo)】,。

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,，發(fā)散幼兒的思維和想象力,。

2、讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法,。

【活動準(zhǔn)備】,。

五個花瓣的花,。

【活動過程】。

(一)開始部分《我的好朋友》,，說說自己的好朋友及理由,。

(二)基本部分《花的好朋友》。

1,、出示花,，請幼兒幫花找朋友。

提問：老師今天帶來了一位客人,，你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上,，想請小朋友幫助它找好朋友,。找到一個好朋友以后呢，這朵花他會變美哦,。

2,、幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述,。(幼兒自由舉手回答,，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?，所以他們是好朋友?,。

教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友,，像泥土,、水,、陽光,。還有是和花兒做朋友的，像小草,?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦,。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友,。

(三)結(jié)束部分(好朋友),。

1、今天,，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片,。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊,。

2、幼兒拿圖片,。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什么,，再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下),。

3,、介紹自己拿到的小圖片。

4,、游戲：找朋友,。

下面老師要請大家玩一個游戲，要為你的小圖片去找一個好朋友,。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友,。提醒幼兒找好了以后要說出理由,，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo),。

5,、介紹好朋友。

請幼兒介紹和誰找到好朋友了,，為什么你幫他們做好朋友,。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述：如我?guī)鸵粋€雨子和一片雪花做好朋友，因?yàn)橄掠炅?，學(xué)會就會融化,，所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,，你們真棒,。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤健⒂械氖且驗(yàn)樗麄兿嗷バ枰⒁灿械氖且驗(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

小班語言教案好朋友一起玩篇四

我班幼兒正處于小班年齡,，經(jīng)常在生活中表現(xiàn)出想與別人交往,，又不知采取什么樣的交往方式與別人交往的現(xiàn)象；在參加活動區(qū)的過程中不愿意與別人分享玩具的情況屢有發(fā)生,，所以我根據(jù)幼兒園綱要社會領(lǐng)域中“樂意與人交往,，學(xué)習(xí)互助、合作,、分享,，有同情心?！痹O(shè)計(jì)了此次活動,。

1、活動重點(diǎn)：鼓勵幼兒和老師,、同伴一起參加游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂。

2,、活動難點(diǎn)：鼓勵幼兒用不同的方式與人交往。

1,、通過情景表演讓幼兒了解不同的交往方式,。

2、在音樂的伴奏下,，用喜歡的方式與同伴進(jìn)行交往,。

《找朋友》音樂磁帶，小兔子,、小猴子,、小雞、小羊的手偶各一個,，木偶臺,，大班幼兒四名。

一,、手偶表演“森林里的故事”,，引起幼兒的興趣。

（1）森林里有很多小動物,，有一天,，小兔子自己出來玩，玩著玩著就覺得沒意思了,，“嗨,！一個人玩真沒意思，我想找一個朋友一起玩?！边@時(shí)候,，小猴子跑過來了，小兔子說：“你好,，小猴子,，我們一起玩好嗎？”“好吧,！”它們手拉手成了好朋友,。他們玩得真開心。（手拉手）,。

（2）小雞走過來說：“你好,，我能和你們做朋友嗎？小白兔和小猴子說：“好??！”它們?nèi)齻€抱在了一起做了好朋友，它們在一起玩得真開心,。（抱一抱）,。

（3）小羊抱著皮球走過來說：“你好，我們一起玩好嗎,？”“好吧,！”四個好朋友相親相愛，在一起玩皮球,！”（親親）,。

（4）它們玩得可真開心呀！它們都是好朋友了,。提問：“小兔子的好朋友都有誰呀,？他見到小猴子的時(shí)候說什么了？它們是怎么做的,？請你和你的朋友學(xué)一學(xué),，小雞看見小兔子和小猴子的時(shí)候說什么了？它們是怎么做的,？請你和朋友學(xué)一學(xué),，最后，小羊想和小兔子,、小猴子,、小雞一起玩是怎么說的？它們是怎么做的,？”

（5）請“小兔子”（大班幼兒甲）出來,，說：“小兔子你好！”；請“小猴子”（大班幼兒乙）出來,，邊握手邊說：“小猴子你好,！”；請“小雞”（大班幼兒丙）出來,，熟悉地說：“小雞你好,！”，和“小雞”抱一抱,，請“小羊”（大班幼兒?。┏鰜恚H切地說：“小羊你好,！”,，和“小羊”親親臉蛋。

（6）“小朋友,，你有朋友嗎,？朋友見了面怎樣打招呼？朋友在一起可以干什么,？

二,、教師示范表演歌曲《找朋友》。

（1）我也想和小朋友們做朋友,，誰愿意做我的朋友,？

三、請小朋友們自由找朋友,。

（1）教師唱歌，請小朋友相互找朋友,。

（2）放音樂,，讓幼兒隨著音樂去找朋友，并能用敬禮,、握手等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

（3）讓小朋友想一想，朋友見了面除了握手,、敬禮還可以怎樣做（拍手,、拉拉手、抱抱,、親親等）教育幼兒朋友之間要有禮貌,，請幼兒再去找朋友，可自由加上一些動作,。

四,、你找到幾個好朋友？你有這么多的好朋友開心不開心？

1,、看看我們班今天來了這么多的客人朋友,，用你的方式歡迎一下。

2,、我們在見到售貨員阿姨,、警察叔叔、老爺爺,、老奶奶的時(shí)候應(yīng)該怎么做,。

1、目標(biāo)完成較好,，幼兒在活動中積極與同伴交往,，氣氛活躍。

2,、活動中,，教師教態(tài)親切，語言清晰,。

3,、手偶表演形式很新穎，較好地引發(fā)了幼兒活動的興趣,。

4,、教師心揣目標(biāo)，思路清晰,，提問明確,。

小班語言教案好朋友一起玩篇五

小班幼兒都是已自我為中心，活動中同伴間的交往也比較少,，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識,。通過本次活動讓幼兒在對應(yīng)、匹配,、尋找的過程中了解事物間簡單的關(guān)系,，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應(yīng),、匹配中延伸到同伴間找朋友,，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友,，懂得自己和同伴都有自己的好朋友,，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享,、交流的快樂,，感受同伴間的友誼,，及幼兒園我們這個大家庭的溫暖和快樂。

小班語言教案好朋友一起玩篇六

兒歌：請出我的小手?jǐn)[一擺,，請出我的小腳踢一踢,，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，請出我的膝蓋蹲一蹲,，請出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請我的身體動起來,。

二,、游戲——鉆洞洞。

1.做個小洞洞,。

a.鼓勵孩子用手臂做洞洞,，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過,。

b.用腳和身體做洞洞,，做與別人不同的洞洞。

2.做個大洞洞,。嘗試用身體做大洞洞,，能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子做與別人不同的洞洞,，充分活動自己身體的各個部位,。

三、結(jié)束活動——身體操,。

兒歌：謝謝我的小手揮一揮,，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰,，謝謝我的頭,，謝謝我的膝蓋和屁股,，再見!

小班語言教案好朋友一起玩篇七

1.觀察ppt，感受雪天的寒冷,。

冬天到了,，天空中飄下來什么?大地變成了什么顏色?

下雪天，我們會感覺特別怎么樣?

二,、蘿卜送給你,。

1.傾聽故事第一段，感受小兔找食物的想法,。

小兔子肚子餓了,，他出門找食物時(shí),，想到了誰?

在雪地里，小兔找到了什么?

小兔找到蘿卜后怎樣?

2.傾聽故事第二段,，感受手小猴子找食物時(shí)的想法,。

小兔去小猴家的時(shí)候，小猴在嗎?他去做什么了?

小猴在找食物的時(shí)候想到了誰?他是怎么說的?

3.傾聽故事第三段,，進(jìn)一步感受小動物們相互的關(guān)愛。

回到家,，小鹿發(fā)現(xiàn)有一個大蘿卜,，他是哪里來的?

大家一起告訴小鹿吧!

4.傾聽故事第四段,，嘗試學(xué)小動物的話。

小熊也在外面找食物呢,，他在外面邊找邊想，他會想什么呢?

三,、蘿卜回來了。

蘿卜又到了小兔家,，蘿卜回來了小兔怎么想的?

1.完整傾聽故事。

我們在來聽一遍故事,，小朋友可以學(xué)學(xué)小動物的話“某某一定很餓,，我把蘿卜帶去和他一起吃”。

蘿卜是誰找來的食物?最后又回到誰那里?

為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了?

你想夸夸誰?為什么?

故事里的小動物相互關(guān)心,，一起分享,，都很棒!

小班語言教案好朋友一起玩篇八

1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

2,、學(xué)習(xí)用好聽,、自然的聲音演唱歌曲,。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情,。

4、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

磁帶,，木偶男孩,、女孩各1個。

一,、游戲：猜猜他(她)是誰,。

1、教師說出一個小朋友的主要特征,，請幼兒說出他(她)的名字,。

2、鼓勵幼兒說出自己好朋友的名字,，引導(dǎo)幼兒用身體動作與好朋友打招呼,，如：拉拉手、親親小臉,、抱一抱等,。

二、幼兒學(xué)唱歌曲1,、教師操作木偶娃娃演唱歌曲,，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。

2,、幼兒學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲,。

三,、在熟悉歌曲后，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,。

活動名稱：朋友多,，快樂多活動目標(biāo)：1、樂意表達(dá)自己對故事的理解,。

2,、體驗(yàn)沒有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂。

活動過程：一,、孤零零的梅花鹿,。

3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因,。

備注：故事中孤獨(dú)和快樂有著明顯的對比,，引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú),，從而體會：朋友越多,，快樂就越多的真理是本活動的主旨,。

附：故事好朋友來啦!

梅花鹿和媽媽搬到了一個新家，這個新家可真美呀!這里有滿山遍野的鮮花,，綠油油的青草地,，還有甜甜的小溪。

一天,，媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚,。媽媽問它："孩子，你怎么了?"梅花鹿說"媽媽,，沒有朋友和我玩太沒意思了,。媽媽您還帶我回原來的家吧，我好想念我的好朋友小馬和小羊,，我想和它們一起,。"媽媽說："好孩子，別著急,，媽媽已經(jīng)給馬媽媽,、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽，高興地直蹦,。

幾天后,，小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了,，梅花鹿拉著它的好朋友們在草地上跳呀,，跑呀，唱呀,，笑呀!因?yàn)?，她的好朋友們都來?

活動名稱：嗨!你好!

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語：早上好!再見!

2,、體驗(yàn)使用禮貌用語所帶來的快樂,。

活動準(zhǔn)備：故事《有禮貌的小烏鴉》錄音活動過程：

一、聽一聽：

聽,，這是誰的聲音?有一只小烏鴉,，真有禮貌。早上醒來先對媽媽講："媽媽,，早上好!"當(dāng)他飛出去找食物時(shí),，還對媽媽講;"媽媽，再見!"碰到別的鳥兒,，還會主動打招呼："早上好!"大家都說："小烏鴉真有禮貌!"二,、請幼兒扮演小烏鴉，老師扮演小烏鴉媽媽,，表演故事,。

三,、請一幼兒當(dāng)"小烏鴉"，另一幼兒當(dāng)"小烏鴉的媽媽",，另外幼兒當(dāng)"別的鳥兒",，表演給大家看。

四,、教師小結(jié)：當(dāng)你早上來到幼兒園時(shí),，看見老師應(yīng)該怎么說呢?

爸爸、媽媽要走時(shí)該說什么呢?下午要回家了怎樣對老師講呢?

活動延伸：

請家長配合,，早上來園和下午來接幼兒時(shí),，提醒幼兒主動和老師打招呼，問："早上好和再見",。對爸爸,、媽媽也要說："再見"。

活動名稱：好朋友的發(fā)型(添畫)活動目標(biāo)：

1,、初步掌握直線,、曲線、斜線和螺旋線的畫法,。

2,、體驗(yàn)繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：畫紙(上面不同形狀的面孔,，見附圖),、蠟棒活動過程：

一、看一看,，講一講,。

2、他(她)的頭發(fā)是什么顏色?是長的還是短的?

3,、引導(dǎo)幼兒找出自己的大朋友,，如爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶和老師等，并說出他們的發(fā)型,，如：卷卷的,，長長的，黃色的……二,、試一試,，畫一畫。

1、出示畫紙,，觀看老師的添畫,。

2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的'發(fā)型,。

活動延伸：

1、可將幼兒的作品剪貼在一起,，布置《好朋友發(fā)廊》的主題墻面2,、也可將此內(nèi)容設(shè)置為涂鴉墻的添畫背景，鼓勵幼兒大膽地涂鴉與添畫,。

活動名稱：分不開的好朋友活動目標(biāo)：

1,、嘗試和好朋友連在一起行走;2、體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：呼啦圈若干,、室內(nèi)或室外寬敞的場地。

活動過程：

結(jié)合“我的同伴”的主題,，我們設(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會活動,。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),，他們對故事比較感興趣,，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念,。接著我們遷移到孩子的日常生活,，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣,，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,，如扔沙包,、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作,，幼兒缺乏理解,。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍,，在第二環(huán)節(jié),，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,，可能他們會更熟悉,，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

小班語言教案好朋友一起玩篇九

1,、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

2、學(xué)習(xí)用好聽,、自然的聲音演唱歌曲,。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情,。

4、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

磁帶,，木偶男孩、女孩各1個,。

一,、游戲：猜猜他(她)是誰。

1,、教師說出一個小朋友的主要特征,，請幼兒說出他(她)的名字。

2,、鼓勵幼兒說出自己好朋友的名字,，引導(dǎo)幼兒用身體動作與好朋友打招呼，如：拉拉手,、親親小臉,、抱一抱等。

二,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲,，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望,。

2、幼兒學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒用好聽,、自然的聲音演唱歌曲。

三,、在熟悉歌曲后,，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,。

活動名稱：朋友多，快樂多活動目標(biāo)：

1,、樂意表達(dá)自己對故事的理解,。

2、體驗(yàn)沒有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂,。

活動過程：一,、孤零零的梅花鹿。

1,、傾聽故事開頭至"一天,，媽媽看到梅花鹿在門口悄悄地流淚。",。

2、提問：媽媽帶梅花鹿搬到這么美麗的地方,，它為什么還哭呢?

3,、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。

二,、梅花鹿笑了1,、傾聽故事至"媽媽問他：孩子你怎么了?"提問："媽媽是用什么方法請小馬、小羊搬來的,。",。

2、小馬,、小羊搬來后,，小鹿為什么笑啦?

備注：故事中孤獨(dú)和快樂有著明顯的對比，引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú),，從而體會：朋友越多,，快樂就越多的真理是本活動的主旨。

附：故事好朋友來啦!

梅花鹿和媽媽搬到了一個新家,，這個新家可真美呀!這里有滿山遍野的`鮮花,，綠油油的青草地，還有甜甜的小溪,。

一天,，媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它："孩子,，你怎么了?"梅花鹿說"媽媽,，沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的家吧,，我好想念我的好朋友小馬和小羊,，我想和它們一起。"媽媽說："好孩子，別著急,，媽媽已經(jīng)給馬媽媽,、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽，高興地直蹦,。

幾天后,，小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了,，梅花鹿拉著它的好朋友們在草地上跳呀,，跑呀，唱呀,，笑呀!因?yàn)?，她的好朋友們都來?