作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

朋友來(lái)了小班教案篇一

1,、懂的疾病對(duì)人的危害,，知道有些病是會(huì)傳染的，獲得勤喝水,、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn),。

2、知道關(guān)心生病的朋友,。

3,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4,、初步了解健康的小常識(shí),。

1、水痘,、腮腺炎,、手足口等發(fā)病時(shí)的圖片,。

2、故事掛圖《朋友生病了》,。

“最近幾天,，我們班里的越越小朋友沒(méi)來(lái)幼兒園，知道為什么嗎,？”

“她生病了,，”“是啊，她為什么會(huì)生病呢,？生病了感覺(jué)怎么樣,？”

張涵越說(shuō)：“因?yàn)樗缓煤贸燥垼膊诲憻捝眢w,；那次我生病了,，發(fā)燒、嗓子也很疼,，很難受的......

鵬越說(shuō)：“因?yàn)樗恢v衛(wèi)生,；那天我生病了，還住醫(yī)院了呢,，醫(yī)生給我打針,、吃藥，我很難受的......

“越越從小就不好好吃飯,，水果,、蔬菜更不愛(ài)吃，還不喜歡鍛煉身體,，所以他的身體一點(diǎn)不好,，經(jīng)常生病，這次呢,，他可不是平常的感冒,，他的手上、腳上都長(zhǎng)了好多小紅疙瘩,，而且還發(fā)燒,，可難受了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢......（出示手足口病圖片）

1,、師幼共同討論：越越為什么生病了,？

“因?yàn)樵皆降昧耸肿憧诓?，這種病會(huì)傳染,，所以不能上幼兒園。

2,、那你們還知道哪些病也會(huì)像手足口病一樣會(huì)傳染給別人,？

“水痘,、麻疹、腮腺炎......

3,、向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害,。

“是啊,！得了這些病也會(huì)傳染給別人,，咱們一起來(lái)看一看得了水痘、腮腺炎會(huì)是什么樣子,？（出示水痘等圖片）

1,、得了水痘或其他傳染病，應(yīng)該怎么辦,？（先讓幼兒自由討論回答,。）

師：要及時(shí)去看醫(yī)生，聽(tīng)爸爸媽媽和醫(yī)生的話,，要積極配合治療,。

2、怎樣預(yù)防生??？（自由討論回答）

教師小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手,，不允手指,，不去臟、亂,、臭的地方,，加強(qiáng)鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個(gè)健康寶寶呢,？（幼兒自由回答）

教師小結(jié)：多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉,，多吃水果,、多吃蔬菜，不挑食,，并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,，這樣你就會(huì)是一個(gè)健康的寶寶。

1,、你生病的時(shí)候,，心里覺(jué)得怎么樣,？爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生病的時(shí)候身體很不舒服,，不想吃飯,，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧,，讓我覺(jué)得很溫暖,，在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會(huì)很快好起來(lái)。

2,、如何關(guān)心生病的朋友,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打電話關(guān)心一下，讓爸爸媽媽陪著去看望一下,，或者給他畫(huà)一幅畫(huà)送給他等,。

結(jié)束部分：

隨音樂(lè)《健康歌》與寶寶一起做動(dòng)作，自由活動(dòng)身體,。

延伸活動(dòng)

在活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展關(guān)心生病同伴的活動(dòng),，使寶寶懂得在生活中不僅要感受別人的愛(ài)，關(guān)心別人也是一件很快樂(lè)的事情,。

首先通過(guò)談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗(yàn)中,，生病的原因及自己的感受。接著以《越越生病了》的故事讓寶寶進(jìn)一步加深了生病的原因,，懂的了疾病對(duì)人的危害,，知道了手足口病、水痘等病是會(huì)傳染的,，并且獲得了講衛(wèi)生,、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗(yàn),。

在下一個(gè)環(huán)節(jié)中,，通過(guò)組織寶寶交流生活經(jīng)驗(yàn)，使他們憶起了生病時(shí)的心情,，并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友,，從而激發(fā)了寶寶的愛(ài)心。

小百科：生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染,，導(dǎo)致代謝紊亂,。中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪,、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽(yáng)失去平衡,。

朋友來(lái)了小班教案篇二

讓小孩子們.喜愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥(niǎo)類做好朋友,，要怎么寫(xiě)教案?下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來(lái)了解一下小班教案好朋友吧!想了解更多相關(guān)信息,，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

小班語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友

：

為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,，我在晨間桌游時(shí)，為他們準(zhǔn)備了許多卡片,，讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,，孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng),，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別,、觀察與體諒,，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

：

1.在看看,、聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

3.喜愛(ài)大自然,，樂(lè)于和鳥(niǎo)類做好朋友。

：

1.教學(xué)軟件;用于配對(duì)的實(shí)物,、圖片若干;

2.在日常生活中幼兒觀察過(guò)豐富的生活用品及小鳥(niǎo),。

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1.韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的愉快,。

2.童話欣賞《好朋友》,，在看、聽(tīng),、說(shuō),、找中理解童話內(nèi)容。

(1)師：你有好朋友嗎?和好朋友在一起,，心里怎么樣?

幼a：我和好朋友在一起很高興,。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手,。

(2)展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述,。

1)觀察講述：

師：小鳥(niǎo)的家里有些什么呢?

幼a：小鳥(niǎo)家里有窗戶,、有門(mén),。

幼b：有雨鞋、桌子,、鎖,、鑰匙。

幼c：小鳥(niǎo)家有椅子,、書(shū)、雨衣,、書(shū)架,。

幼d：有茶壺、小茶杯,、小鳥(niǎo),、鳥(niǎo)籠。

2)配對(duì)講述：

師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么它們是好朋友呢?

幼a：茶壺和茶杯是好朋友,，茶壺可以倒茶,，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢?

幼a：鑰匙和鎖是好朋友,，鑰匙可以開(kāi)鎖,。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫(huà)畫(huà);雨衣和雨鞋是好朋友,，下雨的時(shí)候能用,。

幼c：書(shū)架和書(shū)是好朋友，書(shū)可以放在書(shū)架上,。

(3)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

1)師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,，它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎?

幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：老師和我是好朋友,。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友,，拖把和地板是好朋友等等。

2)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友,，好朋友在一起很快樂(lè),。

(4)深入探討，尋找小鳥(niǎo)的好朋友,。

1)猜一猜：師：小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢?可以和小朋友說(shuō)一說(shuō),。

2)看一看：師：點(diǎn)擊畫(huà)面鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋

友.”小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天,、白云,、大森林、

和綠草地,?！毙▲B(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友?！?/p>

3)說(shuō)一說(shuō): 師: 為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友?它的好朋友

是誰(shuí)?

幼a：小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不自由,，所以它不愿意與鳥(niǎo)籠做好朋友。

幼b：藍(lán)天,、白云是小鳥(niǎo)的朋友,。

幼c：要保護(hù)小鳥(niǎo)，做它的好朋友,。

3.游戲“找朋友”,，鞏固表述童話內(nèi)容。

(1)師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物,，配對(duì)做朋友,，找到了好朋友，就說(shuō)……和……是好朋友,。

一,、：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話，先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,，通過(guò)孩子們簡(jiǎn)單的推理,，第五組鳥(niǎo)與鳥(niǎo)籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),，一貫熱愛(ài)自由,、熱愛(ài)大自然的鮮明主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,，在聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

二、：

1.在看看,、聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

3.喜愛(ài)大自然,，樂(lè)于和鳥(niǎo)類做朋友。

三,、：

活動(dòng)開(kāi)始,，我用韻律活動(dòng)“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣,。

接下來(lái)引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣,。

展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒講述。

1.先觀察小鳥(niǎo)的家里有什么：窗戶,、門(mén),、桌子、雨衣,、椅子,、茶壺、茶杯,、小鳥(niǎo)等,。

2.然后給它們進(jìn)行配對(duì)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,，為什么?

遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

深入探討：尋找小鳥(niǎo)的朋友

1.有的認(rèn)為鳥(niǎo)籠是小鳥(niǎo)的家,，應(yīng)該是好朋友。

2.有的認(rèn)為小鳥(niǎo)不會(huì)愿意和鳥(niǎo)籠做好朋友,，因?yàn)樾▲B(niǎo)關(guān)在籠里,，

不能飛，很可憐的,。

說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的`朋友,，它的好朋友到底是誰(shuí)?

1.小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里沒(méi)有自由，所以不是好朋友,。

2.藍(lán)天,、白云是小鳥(niǎo)的好朋友,。

3.要保護(hù)小鳥(niǎo)，做它的好朋友,。

最后,，我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲，讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)備的實(shí)物的好朋友,。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友,。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)十分投入,，移動(dòng)的畫(huà)面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性,。教師的提問(wèn)給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力,，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書(shū)和書(shū)架也可以做朋友,，但是，由于童話中沒(méi)有這一細(xì)節(jié),，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片,，向孩子們說(shuō)：“老師來(lái)讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說(shuō)：“書(shū)架對(duì)書(shū)說(shuō)：‘我們是一對(duì)好朋友!’書(shū)說(shuō)：‘對(duì)!’”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足,，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲,，同時(shí),，使活動(dòng)圓滿成功。

朋友來(lái)了小班教案篇三

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察力

2,、比較大小認(rèn)識(shí)襪子是兩只一樣的成一雙

一個(gè)洋娃娃，10雙大小不一圖案不一的襪子,，一個(gè)晾衣架和10個(gè)夾子

將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上,，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。

師：冬天來(lái)了,，寶寶有沒(méi)有覺(jué)得很冷?。浚ㄗ龀龃晔侄迥_的動(dòng)作）

幼兒回答,。

師：看看老師懷里的娃娃沒(méi)有穿襪子她冷不冷,？（響起娃娃的啼哭聲）

幼兒回答。

師：那今天老師想請(qǐng)寶寶們給娃娃找一雙襪子穿,，好不好,？

幼兒回答。

請(qǐng)10位幼兒從晾衣架上取下襪子,，拿著襪子在教室里尋找和它一樣的那一只,，將兩只一樣的襪子配對(duì)后一起夾到晾衣架上,。

師：寶寶們真棒，（拿一雙襪子給娃娃穿上）這下娃娃不冷了（響起娃娃的笑聲）謝謝你們,！

在此次教學(xué)活動(dòng)中,，明確了把襪子配對(duì)的要求，幼兒的有意性注意比較強(qiáng),，拿著襪子在教室的各個(gè)地方找就是加強(qiáng)了幼兒對(duì)配過(guò)程的興趣,，提升了幼兒的積極性保證了幼兒注意的穩(wěn)定性?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)娃娃的笑聲讓幼兒得到滿足,，同時(shí)有意注意也高度集中。

朋友來(lái)了小班教案篇四

1. 愿意在集體面前大膽表達(dá),、表現(xiàn)自己。

2. 初步感知,、理解圖片的主要內(nèi)容,，用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》,。

2. 池塘草坪背景圖一幅,。

3. 小兔、小鳥(niǎo),、 小烏龜,、小鴨頭飾若干。

初步感知,、理解圖片的主要內(nèi)容,，學(xué)會(huì)用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒互相合作,，勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自己,。

（一）導(dǎo)入主題，引起興趣,。

師：“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了,？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么？只有自己玩,，它心里怎樣?。克胝乙恍┡笥押退黄鹜?，小鴨是怎么找朋友的呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小鴨找朋友》。

教學(xué)反思：教師能抓住圖片的三要素（人物,、地點(diǎn),、事件）進(jìn)行提問(wèn),，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。

（二）理解故事內(nèi)容,，初步用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

1、第一遍完整講述,提問(wèn)：

故事的名稱,？小鴨找了哪幾位朋友,？最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？

教學(xué)反思：讓幼兒以聽(tīng)為主,，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引,。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

2,、分段觀看掛圖,，理解圖片內(nèi)容。

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,，小鴨心里怎么樣,？（很高興）

教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié)，幼兒在教師的引導(dǎo)下,，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容,。特別是能力強(qiáng)的幼兒，已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容,。

提問(wèn)：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,，心里真高興。那么,，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙,、小魚(yú),、小螃蟹等）

朋友來(lái)了小班教案篇五

樹(shù)媽媽找朋友

能將3以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片,、數(shù)字卡片等進(jìn)行等量匹配,。

通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

自制三棵樹(shù)，樹(shù)干貼有1—3某個(gè)數(shù)字或圓點(diǎn)卡片,、實(shí)物,、圓點(diǎn)和數(shù)字卡片（數(shù)量為1———3）若干。

1,、談話引題,。

2,、根據(jù)樹(shù)干上的數(shù)字或圓點(diǎn)卡片的圓點(diǎn)數(shù)量，找出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,、圓點(diǎn)和數(shù)字卡片掛在樹(shù)枝上,、做樹(shù)媽媽的朋友。

3,、幼兒游戲師指導(dǎo),。

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

朋友來(lái)了小班教案篇六

1,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。

2,、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法：輕拿輕放,，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

4,、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜,、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

5,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

《我和小圖書(shū)交朋友》課件,、圖書(shū)若干活動(dòng)過(guò)程：

一,、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，看課件直接導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考,，"小圖書(shū)為什么壞了",。

二、圍繞主題進(jìn)行操作,、談話1,、圍繞課件進(jìn)行談話 "小圖書(shū)怎么了，為什么會(huì)這樣",，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因,。

2,、進(jìn)行操作總結(jié) 幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見(jiàn),，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，應(yīng)該怎樣看書(shū)，教師小結(jié),，讓幼兒掌握正確的方法,。

3、實(shí)踐練習(xí),，再次提供看書(shū)情境,，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

三,、結(jié)束 總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況,，提出以后的希望要求,。

四、延伸 一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū),。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，思路比較清晰，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課,。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

朋友來(lái)了小班教案篇七

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)的興趣,。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅,。

槳糊,，幼兒用書(shū)、

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣。

1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎,？

2,、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊找個(gè)朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時(shí),，小朋友要找一個(gè)朋友拉好手,。

二、制作好朋友相框,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了兩個(gè)好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀,？

小朋友想做好朋友的相框嗎,？

3、教師示范：將愛(ài)心圖形沿虛線邊對(duì)平重疊折,，再將好朋友粘在愛(ài)心的.中間,。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。

4,、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時(shí),，用小食指沾一點(diǎn)漿糊,，漿糊要涂均勻。粘好后及時(shí)把手洗干凈,，要保持桌面,、圖片的整潔，幫助個(gè)別能力弱的幼兒將圖形疊平整,。

三,、總結(jié)評(píng)價(jià),。

1,、展示幼兒作品，相互欣賞,。

2,、表?yè)P(yáng)能獨(dú)立操作，衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒,。

由于本班幼兒年齡比較小,，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫(huà),、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒,。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說(shuō)一說(shuō)中就很感興趣,，一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片,，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹?、熟悉的東西,，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有了這樣的準(zhǔn)備,，這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的盡然有序,，幼兒參與度很高，效果良好,。

朋友來(lái)了小班教案篇八

1,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。

2,、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法：輕拿輕放,，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱,。

《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干

一,、利用課件導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒興趣

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書(shū)為什么壞了",。

二,、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

1,、圍繞課件進(jìn)行談話,、 "小圖書(shū)怎么了，為什么會(huì)這樣",，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因,。

2、進(jìn)行操作總結(jié),、幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案,，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，應(yīng)該怎樣看書(shū),，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。

3,、實(shí)踐練習(xí),，再次提供看書(shū)情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,，并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

三、活動(dòng)結(jié)束

總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),，小結(jié)活動(dòng)情況,，提出以后的希望要求。

一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū),。