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高考改革綜合評(píng)價(jià)招生 高考綜合改革評(píng)價(jià)篇一

深圳中學(xué)在2014年推出了高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng),，通過報(bào)告單、人生規(guī)劃,、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、師友印象、代表作品五個(gè)方面記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程,，涵蓋身心健康,、藝術(shù)素養(yǎng)、學(xué)業(yè)水平,、思想品德,、社會(huì)實(shí)踐。為了給學(xué)生的素養(yǎng)提升提供支持,，該校還開設(shè)深中文憑課程,，供學(xué)生選修。與學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案相對(duì)應(yīng),，深圳中學(xué)向表現(xiàn)突出的深中學(xué)生頒發(fā)“深中文憑”和“深中榮譽(yù)文憑”,。

深中有關(guān)老師介紹，人生規(guī)劃是學(xué)生寄語對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和對(duì)人生的憧憬;成長(zhǎng)經(jīng)歷包括獎(jiǎng)懲記錄和學(xué)生藝術(shù)愛好,、自學(xué)經(jīng)歷等記錄,，所有記錄、查詢,、評(píng)價(jià),，學(xué)生可以在手機(jī)上就可以完成。

另一所高中深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，在2011年就引進(jìn)了成長(zhǎng)教育系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)適時(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程,，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上注重過程,、注重成長(zhǎng)、注重多元發(fā)展,。2013年6月,，該校開始創(chuàng)建基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，于2014年1月在初一和高一試點(diǎn)運(yùn)行,。

該校相關(guān)負(fù)責(zé)人繆育群介紹,，相對(duì)于過去比較單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，該校的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng),，分學(xué)生品德發(fā)展水平,、學(xué)業(yè)發(fā)展水平,、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成4個(gè)維度,，記錄多方面的數(shù)據(jù),，交互匯聚成每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，采用雷達(dá)圖的方式反映學(xué)生不同學(xué)期在不同發(fā)展維度上的發(fā)展和變化,。

其中,，品德發(fā)展水平包括行為習(xí)慣、道德素養(yǎng),、理想信念;學(xué)業(yè)發(fā)展水平包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、實(shí)踐創(chuàng)新、學(xué)習(xí)績(jī)效;身心發(fā)展水平包括合作交流,、身心健康,、審美表現(xiàn);興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成包括好奇心與求知欲、愛好與特長(zhǎng),、潛能發(fā)展,。

在實(shí)際學(xué)習(xí)與生活中，學(xué)生的個(gè)人檔案如何記錄?據(jù)了解,，深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校開發(fā)了應(yīng)用系統(tǒng)的移動(dòng)端,，這些數(shù)據(jù)可以在電腦端、手機(jī),、平板等錄入,，而且，做出評(píng)價(jià)的可以是學(xué)生自己,，也可以是老師,、家長(zhǎng)、同學(xué),。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也不再只關(guān)注結(jié)果,，學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效能也會(huì)形成發(fā)展軌跡，反映在電子檔案里,。

例如,，學(xué)生的檔案里，有個(gè)人資料,、修習(xí)課程,、出勤、課堂表現(xiàn),、平時(shí)作業(yè),、成績(jī)、學(xué)分,、積點(diǎn)等記錄,，還有參與社會(huì)活動(dòng),、社團(tuán)、競(jìng)賽等情況,。學(xué)生獲得“杰出學(xué)生獎(jiǎng)”,，或成為微公益達(dá)人等，都可以把新的內(nèi)容添加進(jìn)去,。