在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學生春節(jié)的作文篇一

街上人山人海，各種各樣的貨物琳瑯滿目,，人們恐怕想買什么都很難選擇。

春節(jié)前,，家家戶戶都燈火通明,，都把房子打扮得別具一格,，各有各的個性。他們把買來的年貨放得滿地都是,。買來的年畫怎么個貼法，那就各有自己的風格和喜好了,。有的正著貼,，有的倒著貼，還有的歪著貼,，各有千秋,。人們把買來的菜全部都弄好了,，只等春節(jié)一到就可一飽口福了。家家備有鞭炮,，人們穿上新衣服，準備迎新年,、在春節(jié)前,，人們一出門,，如果遇上了好好朋友，口中總是不忘說一句“買年貨啊,。”

人們殺豬宰羊,，忙碌地準備著春節(jié)大吃大喝一番。

春節(jié)到了,，小朋友們便早早起床,，來到爸爸媽媽的房間開始了傳統(tǒng)的拜年儀式,。小朋友們對父母說著一些吉祥話兒，爸媽就拿出壓歲錢,，讓小孩子們高高興興。大家都希望今年能夠吉祥如意,。

人們一直玩到深誑，跟里啃著美味的水果,，手里燃放鞭炮煙花……大人小孩子忘懷的玩?zhèn)€痛快,。

小學生春節(jié)的作文篇二

今天,，大街上寂靜無人,。可是,，在家家戶戶的門前卻熱鬧非凡?！鞍焉下?lián)拿過來!”“把下聯(lián)拿過來,?！薄鞍褵艋\拿過來,?！贝蠹野炎约杭已b辦的格外美麗,、漂亮。整個城市一片萬象更新的樣子,。正如詩中的“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符,。”

中午,，就能聽見一聲聲爆竹的鳴響,。

度過了一個漫長的下午,，我們迎來了好看、好玩的春節(jié)聯(lián)歡晚會,。正時小孩子們就忍不住要到外面去放爆竹不,，穿著新衣服美的不得了,。以往寂靜的每一處都變得燈火通明。

“吃餃子嘍”媽媽叫了一聲,。香噴噴的餃子剛端上來,，第一個動心的肯定是孩子們。香氣抓癢著胃癢癢的,，“再也忍住了”,。大家便你爭我搶的吃起餃子來。

這是便會聽見外面震耳欲聾的爆竹炸開了鍋,。

吃完餃子再吃水果，荔枝,。芒果。西瓜,。哈密瓜,。鴨梨······

突然間,，爺爺也忍不住了，把他的“寶貝”——放了四五十年的老酒也拿了出來,。

這天晚上,，全家人坐在燈火下。那種熱鬧,，那種溫馨;是任何一個夜晚不曾有過的。

小學生春節(jié)的作文篇三

新年到了,，萬物更新,，我也在腦海里盤點了一會兒,，決定好好的迎接我們的20__。

新年到來,，感覺肩上的擔子也重了好多,，父母的眼光也熾熱了好多，自己的思想也有了很大的變化,。

總是向往著新年，可以有壓歲錢有新衣服穿,，可以放鞭炮,，當然這是小時侯的想法?，F(xiàn)在的我，總是在記憶中尋找春節(jié)的氣氛，摸索著去探知新年的性質(zhì),。我已喪失了享受的欲望，我只是想著到春節(jié),，就可以休息幾天,，光明正大地休息幾天了,。

新年的腳步越來越近，我也越來越有一種說不出的壓抑的感覺,，我在極力抓著什么,，但是卻又不知道自己到底在抓什么,，我就像一頭任人宰割的牛，預感著將要發(fā)生事情,，卻不能用我狹小的頭腦去了解將要發(fā)生的事,，不能去改變什么,，只能坐看時間靜靜得無聲地流過。我不知道我到底以一種怎么的心情來迎接新年,，我也已經(jīng)淡忘了新年的真實意義，我現(xiàn)在只是這樣靜靜地,，靜靜地，看著多少悲歡離合,，看著多少喜怒哀樂在眼皮底下發(fā)生,，消失,，重演……也許這是一種消極思想，但是我現(xiàn)在越想腦子越混亂,，根本沒有辦法走出這種思想的牢籠,。

但是，我還是很高興,，在新的一年，我又多了好多的朋友,，有許多朋友,，他們總在以方式幫助關心著我,，我很感謝他們的愛,，我很高興很和他們成為朋友。也許我并沒有在他們面前說過我的感動,，但是我總是在替他們祈禱,，祈禱著每一個人都能平平安安，健健康康,，開開心心。最樸實的心愿總是最感動人,。在這里,，我真心地祝愿我所有的朋友新年快樂哦,。

明年我就要考高中了，我知道我必須努力了,。希望大家多多鼓勵支持我,，希望自己在新的一年有新的長進，有新的樣式,，希望還能和大家在這里分享自己的點點滴滴,。

朋友們，新年快樂啊!

小學生春節(jié)的作文篇四

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，是家家戶戶團圓喜慶的節(jié)日。

臘月三十一大早,，我就幫外公貼好春聯(lián),，還把“?！弊值官N在大門上，營造濃厚的節(jié)日氣氛,。

上午五十整，一桌美味可口的團圓飯就做好了,，家人一起圍著桌子,，品味美食，一起舉杯,，祝福，回味過去,，展望未來,，其樂融融!

吃完團年飯,，外婆。外公,。舅舅。舅媽開始發(fā)壓歲錢,，我收到了5百元,，心里美滋滋的,。

晚上，我們一起坐在火爐旁一邊聊天,，一遍觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會,，節(jié)目豐富多彩,，今年的春節(jié)晚會演員陣容強大，氣勢壯觀,，_迭起，特別是趙本山和小沈陽等一些人演的小品特別精彩,，逗得大家捧腹大笑,。當時針指向指向零時的時候,，頓時人們歡呼起來，鞭炮聲此起彼伏,，絢麗多彩的煙花照亮夜空,，有的像絢麗的花朵;有的像燃燒的火焰;還有的像飛流直下的瀑布……五顏六色,，美麗無比!

時間是短暫的，但是這一天是快樂，難忘的,。讓我記憶猶新!

小學生春節(jié)的作文篇五

今年的農(nóng)歷臘月沒有三十，臘月二十九就是除夕了,。除夕之夜是辭舊迎新的時刻,，人們就要歡歡喜喜的送走虎年,，迎接虎年的到來。

除夕之夜,，我們的院子非常熱鬧,。每個單元門口早就掛上了大紅燈籠,，貼上了紅底金字的大幅對聯(lián);院子里擺滿了各種鮮花;家家戶戶的門窗里都飄出年夜飯的香味;每家每戶的門上也都貼上了春聯(lián)，有的還掛上了大紅燈籠;小孩子們穿著新衣服,，在院子里盡情的追逐著、嬉鬧著,，有的在放著各種各樣的禮花和鞭炮,。

我們家的門上,，也早早就掛上了爸爸買回來的大紅燈籠，貼上了我寫的春聯(lián),。我今年寫的春聯(lián)是：“春風春雨春色，新歲新年新景”,。橫批是：“春意盎然”,。

晚上,，我們?nèi)易谝黄穑蛷d的茶幾上放著鮮花,、水果,、點心,、瓜子和糖果,。在北京上大學的姐姐也回來了，我們?nèi)覉F團圓圓,。我們一邊吃著豐盛的年夜飯，一邊等著看春節(jié)晚會,。爸爸,、媽媽今天顯得特別高興,。爸爸端起酒杯，首先感謝媽媽一年的辛苦,，贊揚姐姐去年考上了大學，祝賀我考試取得了好成績,，又被評為三好學生,。姐姐也說了許多祝福爸爸,、媽媽的話，表示了今后要更加努力學習的決心,。我也端起杯子說：“祝爸爸,、媽媽在新的一年里身體健康,、萬事如意，生活得快快樂樂,、踏踏實實”。我們?nèi)叶寂隽吮?，我和姐姐喝的是飲料,，爸爸、媽媽都喝了酒?/p>

吃完年夜飯,，我們?nèi)覈谝黄鹂创汗?jié)晚會。爸爸早就把春節(jié)晚會的節(jié)目單從網(wǎng)上下載打印出來了,。我們一邊拿著節(jié)目單,，一邊看著電視。今年的春節(jié)晚會可精彩了,。有歌曲、戲曲,、雜技、舞蹈,、小品,、相聲,、魔術等40多個節(jié)目。尤其是趙本山的《心病》,、黃宏的《足療》,、馮鞏的《馬路情歌》,，逗得我們都笑痛了肚子,。整個晚會的節(jié)目真是一年比一年精彩。

到了晚上十二點,，晚會的氣氛達到了高潮，門外也響起了此起彼伏的鞭炮聲,。我們?nèi)叶紒淼綐窍碌脑鹤永锟礋狒[。院子里的人可多了,，大人小孩都在放著鞭炮。那噼里啪啦的鞭炮聲,，震得我和姐姐早就捂起了耳朵,。一束束五顏六色的煙花直沖云天，然后爆炸,、散開，真是五彩繽紛,，好看極了,。院子里到處都是歡聲笑語。我和一群小朋友笑啊,、跳啊，手掌心都拍紅了也不知道,。

那滿天的禮花和此起彼伏的鞭炮聲,，一直延續(xù)了好久好久,。那幸福之花，既是對虎年的告別,，又是對虎年的歡慶,，它開在天上,，開在地上，也開在大人和孩子們的心中,。

這真是一個難忘的除夕之夜!

小學生春節(jié)的作文篇六

正月初一,，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”,。早晨，天剛亮,，我就被“噼噼啪啪”的鞭炮聲吵醒了。這預示著,，正月初一已經(jīng)到了!

我急忙穿好了衣服,，跑出了房門,。呵，院里一片熱鬧的景象：大人們正在放各種各樣的鞭炮,、大炮,、禮炮等等,，院子里成了炮的海洋。小孩子們也有一席之地,，大家聚在一起，放起了旋轉炮,，還伴有隱隱約約的綠色,、紅色,、黃色和“哧哧”的響聲，有些小孩子有點害怕,，就放起了噴花炮,?？吹竭@里，我的手癢癢了,，急忙回去拿鞭炮……

回到家，家里人都在包餃子,，全家人和諧,、幸福,，多么溫暖的一家人!

這一天，我過得很快樂,，除夕之夜,，我們家更是歡樂多多!

除夕之夜,，8點來了，春節(jié)聯(lián)歡晚會也開始了,。看著一個個搞笑的小品,，聽著一首首動聽的歌曲,，我們?nèi)野丝谌耍贿吪氖?，一邊笑。?我多么希望我們家天天都這樣!我好期盼過年,，我好期盼過春節(jié)呀!

過春節(jié)了,，我長大一歲,，我覺得今年長大一歲后,，我應該更加努力學習，更加孝敬父母,。我一定會做到的,，我一定會做到的!我不會讓父母失望,。

最后，祝大家天天快樂,，天天如意

小學生春節(jié)的作文篇七

小學生作文輔導

專題一,、如何寫事情

在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事,，這是一項基本功。練好這個基本功,，以后進行復雜的敘事,，也就有了基礎,。德國大作家歌德以前說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了,。”那么,，怎樣記敘好一件簡單的事呢?

一,、要交代清楚事情發(fā)生的地點,、時間;要把事情的經(jīng)過、因果寫明白,。一件事,，總離不開時間,、地點、人物、事件,、原因、結果等六個方面的資料,，因此,，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事,。

然而,，交代這六個方面資料不就應呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握,。時間、地點也并不是非要直接點明不可的,，有時候能夠透過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來,。

如“雞喔喔叫了起來”,，就是指天將亮了;“西邊的太陽就要落山了”,，指的是傍晚，等等,。二、要把事情經(jīng)過寫具體,，并做到重點突出,。在記敘文六個方面的資料中,，起因、經(jīng)過和結果,，是構成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚,、明白,，在記敘中必須要寫好事情的起因、經(jīng)過和結果,，個性要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象,。

三、記敘的條理要清晰,。一件事都有發(fā)生,、發(fā)展和結果的過程,，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白,。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次,。適當?shù)胤侄危軌蚴刮恼旅寄壳宄?。要做到記敘的條理分明，務必在動筆之前,，仔細地想一想,，文章就應先寫什么,，再寫什么，然后寫什么,，把記敘的輪廓整理出來,。

寫記敘文，務必思考哪些先寫,，哪些后寫，安排好記敘的順序,，否則就會頭緒雜亂，條理不清,。那么,，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢?(一)、運用順敘,。

順敘，是按照事物發(fā)生,、發(fā)展的先后次序進行敘述,。這樣寫，能夠?qū)⑹挛锏陌l(fā)展過程,，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈,，十分清楚,。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生,、發(fā)展的過程是基本一致的,。

順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的,，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中,，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的,。

按時間順序進行敘述時，務必嚴格地安排好順序,，寫清楚敘述的時間。現(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生,，它總有一個發(fā)生,、發(fā)展的過程,。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生,、發(fā)展,、高潮,、結局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的,。

當然，有的文章事情比較簡單,，因而不必須非要寫出事情過程的四個層次(發(fā)生,、發(fā)展,、高潮、結局),。

(二)、運用倒敘,。

倒敘,，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述,，然后再從事件的開頭進行敘述。

需要指出的是,，運用倒敘的寫法，務必注意交代清楚倒敘的起訖點,，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限,、必要的文字過渡,。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清,，頭緒不明,，影響資料的表達,。

(三)、運用插敘,。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關于另一件事情的敘述,。

需要指出的是,，在運用插敘時不能打亂原先的敘述線索，要注意與上下文的銜接,。這樣,，文章的結構不僅僅富有變化,，而且敘述事情的條理十分清楚。

有些小朋友望見同學寫出一些好文章來,，便驚嘆道：“這些資料,，我也熟悉的,，怎樣我沒能把它們寫出來!”這個問題值得深思，說穿了,，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的潛力,。生活中，驚天動地的事情是少見的,，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細小的事情,。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡,，大多寫的也是平凡的,、細小的事,。《紅樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事,，這些生活瑣事在那樣的門第中能夠說是平常又平常的了，但它反映的思想好處卻是深刻的,，成為舉世公認的巨著,。

小學生春節(jié)的作文篇八

熱鬧歡騰運動會,，貿(mào)易學子顯雄威。在這秋高氣爽的十一月里,，我們迎著秋日的陽光,，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來了歡快精彩的第七屆校運動會,。

此次運動會我校共有455名學生參加了9個項目的角逐。一大早,，全校師生就來到了運動場，他們有的安排場地,，有的整理服裝,，有的安放運動器材,，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來,。

8：00隨著宣布運動會正式開始,，各班隊伍依次入場進行行進操的表演,。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形,，舞動著手中的道具大踏步向主席臺走來。他們個個衣著鮮艷,，面帶笑容,，昂首闊步,，展示出青年特有的朝氣與活力。這些班級的表演各有千秋,，有的隊形多樣,，有的衣著亮眼,，有的動作齊整，有的編排新穎,，他們優(yōu)美的舞姿吸引了所有人的目光。這些學生手中的道具可謂花樣繁多,、五花八門,。有些和著動感的音樂，手持雙筷敲打出清脆響亮的節(jié)奏;有些拍打著皮球,，猶如歡快聰穎的精靈;有些衣裙擺擺,、手握舞扇,，劃出一道道優(yōu)美的弧線，還有些氣宇軒昂,、手持禮炮,，向空中放射出五彩的禮花,。他們的表演給整個運動會描上了絢麗多姿的色彩，猶如春天的花朵,，夏日的陽光,，帶著涼爽的秋風撲面而來,，令在場的師生無不動容，無不欣喜,。據(jù)了解，行進操所用的服裝以及道具很多都是學生自己挑選及購買的,，他們表演的隊形以及動作也是自己探討和編排的,。這完全體現(xiàn)了學生對此次運動會的熱情與向往,，也充分展現(xiàn)了他們較強的自主能力和組織能力,。

當行進隊伍全部入場后，接踵而來的是廣播操的比賽,。伴著“時代在召喚”的旋律，所有學生抬頭挺胸,，精神飽滿,，節(jié)奏準確無誤,，動作到位有力,。在他們的臉上，我們看到了青春的氣息,，青春的價值，青春的活力,，似乎要在新的時代里召喚更加美好的未來,。

9：30當大會宣布運動比賽正式開始,，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏,，絡繹不絕。你看那田徑賽場上的運動員,，一個個如矯兔般飛離起點,，像利箭般沖向終點,，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一,，他們都會得到觀眾的贊美和鼓勵。因為在觀眾的心中,，這些運動員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強拚搏的體育精神,，他們是運動場上的英雄，是貿(mào)易學校的“劉翔”,。女子800米和男子1500米是考驗選手體力和毅力的項目,。它雖然不如短跑那樣讓人興奮,，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動,。在比賽中,，選手要面臨的不僅是身體上的考驗,，更是心理上的考驗,。參加這個項目的運動員真正體現(xiàn)了努力拚搏，永不服輸?shù)倪\動精神,，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。

再看那田徑賽場上的運動員,，也個個摩拳擦掌，毫不示弱,。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績,，拼盡全力,，即使失敗也毫不放棄。他們面對目標跨出堅定的步伐,，跳了一次又一次,。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富,，更是將來能夠走得更高更遠的穩(wěn)固基石。參加鉛球比賽的選手互相競爭,，成績越投越遠,。他們手中的鉛球仿佛變成了一個個充滿希望的許愿球,，不斷追逐著自己的夢想。

比賽一直延續(xù)到下午,，師生們的熱情豪未減退。直到接力賽的最后一聲槍響,，本屆運動會在全校師生的共同努力下,，圓滿的完成了各項賽事,，順利的降下了帷幕,。此次運動會再創(chuàng)歷史之最，共產(chǎn)生9個項目的冠軍,，有1人打破校記錄,，1人平了校記錄，獲得男,、女團體冠軍的班級分別是03f2班和04國際商務?3班,?？粗麄儕Z冠后洋溢著幸福的笑臉時，我感到運動精神在貿(mào)易學子中展現(xiàn)得一覽無余,。

體育是精神文明建設的一個重要組成部分,，是民族素質(zhì),、人民精神面貌的集中體現(xiàn)。運動會既是檢驗學校體育教育的水平與質(zhì)量,，展示學生青春風采，考驗體能與心理的具體實踐,，也是學校教學改革與事業(yè)發(fā)展的一次綜合展演,。它鍛煉的是體力,，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力,，收獲的是笑臉和精神風貌,。所有選手在本屆運動會上賽出了成績,，賽出了風格，發(fā)揚了友誼第一,，比賽第二的精神,，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想,，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。

小學生春節(jié)的作文篇九

烏云密布,，大雪紛飛，街上的水都結冰了。

太陽今天似乎凍感冒了,，一直未值班,。黃昏時,，接孩子的家長擠在校校門口。鈴聲不知不覺響了“丁鈴鈴……”,。同學們蜂擁而出,，擠出校門，撲到家長懷里,。六年級的陸天是一個助人為樂的同學，在班上被評為“助人之星”,。他家離學校很近,，所以他步走就能回家,。

在街上，陸天有點餓,，拿出一包“香飄萬里”的零食,大口大口吃了起來,。

這時,，一只可憐巴巴的小狗跟了過來，用深情和希塑的目光望著陸天,。

陸天自言自語道:“不行了，不行了!"他的大腦命令他打第二包零食,，可這是他最后一包了。

陸天突然聽道后面有“汪!汪!"的聲音,，回頭一看,，原來是剛才那只小狗,。

仔細一看，這只小狗棕色皮毛,，黑色的大眼睛,，耳朵向下垂，像是剛走丟不到一兩天,。肚子癟癟的，肯定很餓,，于是，陸天亳不猶豫打開第二包零食,，喂給了它。

“吃吧!”陸天用手輕輕撫摸著它的小臉蛋,。

“汪!汪!汪!”小狗高興地叫著,。

突然，有個男孩出來說:“陸天!干嗎呢?為啥不回家了?”

“沒看見嗎?”陸天生氣地說,。

“喲!”那個男孩一看，說“你……養(yǎng)狗了?”

“是的,?！标懱煺f,。

說完，他抱起小狗,把它抱回了家,?；氐郊?，小狗開始適應這個陌生的房間，一會兒跑到廚房,，跳上去吃剩飯;一會跳上床去,，臥在床角;一會兒抱著皮球又蹦又跳,，又一會兒圍著陸天轉來轉去，活潑極了,。

這時，陸天的父母回來了,，看貝陸天和狗狗玩耍,，就詢問了陸天，陸天把今天的趣事原原本本的說了出來,，媽媽聽后說:“這只狗叫什么?”“不知道,。”說完,，陸天看了看狗牌,，說：“叫朵朵!”

媽媽說:“這只狗有主人,，要物歸原主。

于是,，他們做了“領狗”的廣告,，最終把狗還給了主人,。

陸天在這個寒冷的冬天給了這只小狗春天般的關愛。

小學生春節(jié)的作文篇十

小學生作文指導的幾點看法

作文是“源于生活,，而又高于生活”的“藝術”形式之一,。要想寫出好作文,，務必要有豐富的資料和巧妙的手法。這“巧妙的手法”也就是寫作方法,，它只是表達的一種手段,，是老師所要教授的資料。而“豐富的資料”,，就是文章的“血肉”,，才是小學生寫作的重點和難點,，這需要的是豐富的生活體驗，需要的只能是家長在生活中給孩子以方方面面的具體指導,。一,、多觀察,，多比較,。二、多實踐,，多體驗,。三,、多讀書，多感悟,。四,、多練筆，多投稿,。五,、多規(guī)范,，多贊賞。

輔導小學生寫作文,，難道不就應是小學老師的任務嗎?讓家長來輔導孩子寫作文，不是校園老師在“推卸”自己的職責嗎?很多家長是這么認為,。其實不然。是“源于生活,，而又高于生活”的“藝術”形式之一,。要想寫出好作文，務必要有豐富的資料和巧妙的手法,。這“巧妙的手法”也就是寫作方法，它只是表達的一種手段,，是老師所要教授的資料,。而“豐富的資料”，就是文章的“血肉”,，才是小學生寫作的重點和難點，這需要的是豐富的生活體驗,，需要的只能是家長在生活中給孩子以方方面面的具體指導,。

一、多讀書,，多感悟,。

世界十大文豪之一的魯迅說過：“文章就應怎樣做,，我說不出來，因為我自己的作文是由于多讀多看,，此外并無心得和方法,?！备郀柣仓皇侨绨V如醉地超多讀小說，再加上他的豐富閱歷而已,。

習作潛力的根,，是閱讀潛力,。閱讀是寫作的基礎?！皠谟谧x書，逸于作文,?！币皇钦f,，“怎樣寫”，大多是從閱讀中悟到的,。就寫論寫,，往往捉襟見肘,，以讀促寫，才能海闊天空,。二是說,，“厚積才能薄發(fā)”,。要加強課外閱讀,，好讀書，讀好書,，讀整本書，開闊眼界,，豐富知識，提高認識,，增加文化和語言積累?！白x書破萬卷,，下筆如有神?！鼻谟谧x書,，超多閱讀,，必能促進作文潛力的提高。

但是也有家長向我反映,，說：“我的孩子看書是真愛看，每一天捧著本書,，看個沒完沒了，可就是作文水平不見提高,，寫來寫去就那么回事，那是怎樣回事阿?”這不就跟我說的閱讀是寫作的基礎相違背嗎?其實不然,。讀書的效果并不是看讀了多少,，讀了多長時間,，而是看記住了多少，領悟了多少,，能用多少,。所以，讀書并不是“捧著書一向看”,。

培養(yǎng)孩子讀書的好習慣也要有要求：

1、選取好書,。這個“好”包含著資料好,、思想健康,、文筆優(yōu)美……孩子透過超多的閱讀欣賞，欣賞文中的語言美,、結構美、意境美,，從中受到熏陶,，提高鑒賞潛力的同時理清文章思路,，之后誘導孩子回憶生活所見到的美景，讓他們模仿作品暢所欲言,，激發(fā)創(chuàng)作欲望，為下面的寫作做鋪墊,。“操千曲而后曉聲,，觀千劍而后識器”,，劉勰此言就是勸誡我們透過超多閱讀與欣賞去培養(yǎng)和獲得語感,，去熟悉和掌握語言規(guī)律，增強語文修養(yǎng),，提高語文潛力。

2,、善于積累,。好文章，必須要孩子們好好學習,，積累詞匯，積累句子,，了解文章的寫作方法，把好的文章背誦下來,，成為自己的語言,，以后要用到了，就自然會聯(lián)系上的,。巴金曾說過,，他背了很多文章，雖然自己沒有仔細地去研究過它們,，但在背了這么多的文章之后,，至少明白文章是怎樣一回事。

3,、勤做讀書筆記,。好記性比不上爛筆頭,。優(yōu)秀的作品給人的啟示太多，光靠腦記不行,，還要教育孩子養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”(勤做讀書筆記)的習慣。能夠摘抄好詞好句或片段,，能夠記錄當時讀后感受……學生在欣賞中積累超多的寫作知識與寫作素材，為今后寫作作好充分的準備,。

4、多思考,。葉圣陶先生說過：作文無非是想心思。好文章不是寫出來的,，而是想出來的,?？梢姡瑯嬎紝τ谧魑牡闹匾?。讀書就要多想想作者的心思,。想什么?不外乎想作者為什么寫(文章主旨);寫了哪些，不寫哪些(文章資料);哪些先寫,，哪些后寫(敘述順序);怎樣寫(語言和表達方法),。

只有加入了自己的思想去讀書,，書才能夠讀活，書中的知識才能夠為己所用,。

二,、多實踐,，多體驗。

我們生活在社會上,，每一天會碰到許多人,，遇到許多事;碰到的人,、遇到的事就是作文的材料。如果能仔細想想這件事包含了什么道理,，正確認識后將它寫下來,，就可能是篇好作文,。

葉圣陶先生說得好：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度,，才會做成什么文字?！焙⒆拥纳钬S富了,，感受才會深刻,，寫起文章來才會左右逢源，觸類旁通,。尤其是小學生，作文以記敘文為主，就是寫身邊的人和事,。如寫“第一次__”，很多孩子都不明白該寫什么,，一是好多都忘記第一次是怎樣做的了,，二就是沒有什么值得寫的第一次,。大多數(shù)寫“第一次洗碗”、“第一次洗衣服”,、“第一次滑冰”……有的比較與眾不同,，寫“第一次自己睡覺”,、“第一次獨自在家”、“第一次自己乘坐公交車”……單從這些題目中就能夠看出：孩子們?nèi)鄙偕?再如寫“一件有好處的事”或“一個令人難忘的人”時,，孩子的作品更是令人嘆為觀止：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是從作文書上看來的!有很多事情本來該做的沒有做過,，該經(jīng)歷過的更沒有經(jīng)歷過,，應對這樣的題目,，孩子怎樣會明白該怎樣寫呢?家長就就應讓孩子多經(jīng)歷一些這樣的事情，如讓孩子自己支配零花錢,，買自己的學習用品,、捐款等;幫忙家長做家務;安排自己的課余時間,，和朋友一齊郊游等,。

葉圣陶先生說：“生活猶如泉源，文章猶如溪水,，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停歇,?！比~老的話形象地說明了生活與作文的關系,。要抓好作文訓練這個流就務必抓好生活這個源。讓孩子觀察大自然,、接觸社會，與各種人打交道,?？傊?，作文訓練的觸角就應伸向孩子生活的每一個角落,。讓孩子在生活中長知識、受教育,、得到啟發(fā)，用情感的波瀾,、生活的需要,，激起他傾吐的欲望,。

三、多觀察,，多比較。

小學生怕寫作文,、寫不出作文，很大程度上是由于小學生缺乏對生活的觀察,。觀察是獲取寫作材料的重要途徑之一，只有學會悉心觀察,，寫文章時才會有話可說,，有資料可寫,，寫出來的文章才會真實,、具體、生動,。茅盾先生十分強調(diào)觀察對于寫好作文的重要性，他說：“初學者,，尤其不能不下苦功的是觀察潛力的培養(yǎng)?！奔议L該怎樣引導孩子們做有心人，去尋找,、去發(fā)現(xiàn)生活中的寫作材料呢?其實,，很簡單,，就是教孩子怎樣用心啟動他們的耳、目,、鼻、舌等感官去感知事物的聲,、形、色,、味等具體表象,，教孩子時時、處處注意留心周圍的事物,，觀察人、觀察事,、觀察景、觀察物,，這樣就能不斷得到作文的新鮮材料。

家長該怎樣培養(yǎng)孩子的觀察潛力呢?

1,、激發(fā)孩子觀察的興趣,，培養(yǎng)觀察的敏感性,。家長您可能都有體會：讓孩子看螞蟻搬家，他能夠看一下午,，也不會覺得蹲得腿疼。這就是因為他有興趣呀!孩子來到這個對他來說完全陌生的世界,，他充滿了好奇,，萬物對他都有強烈的吸引力,，家長能夠借任何一種孩子感興趣的事物鼓勵孩子開始觀察。孩子喜歡吃,，您就能夠讓他比較各種美味的不同，就是同一種食品,，也能夠讓他比較哪家的好吃，怎樣吃會更好吃……也就是說,，對身邊事物總持續(xù)一種新鮮感：別人未看到的自己能看到;別人明白個大概的，自己觀察得很仔細;同一個事物,，每次觀察都有新的發(fā)現(xiàn),。

2,、教給孩子觀察的方法，培養(yǎng)觀察的條理性,。因為小學生觀察的目的性,、持續(xù)性,、細致性、概括性都比較薄弱,，故而引導孩子觀察時,，要先教給孩子觀察的方法,，使孩子有目的、有準備地去觀察,。要教給孩子要按必須的順序,，讓孩子有重點、有主次地觀察,，使他們學會有條理地觀察事物,，從而在作文時就會有條理地表達,。我們周圍的客觀事物，無論是動的還是靜的,，雖然錯綜復雜,，但都有必須的序,。以靜物來說，方位有遠近,、里外,、上下,、左右、前后之分;一件事也有起因,、發(fā)生,、發(fā)展,、結果的過程。因此,，在觀察時,，要引導孩子按必須的順序,，有條理地進行觀察。同樣,，觀察的順序也有多種：由上而下或由下而上,，由近而遠或由遠而近,，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整體或由整體到部分,。所以,，觀察時，應根據(jù)觀察對象的特點,，選取觀察順序。比如,，觀察一個較為常見的草莓就能夠同時采用幾種不同的觀察順序：由整體到部分,、從上到下,、由外到里、由看到嘗的順序,。

3,、啟發(fā)孩子邊觀察邊思考,，培養(yǎng)觀察的全面性。小學生觀察最大的毛病是觀察事物籠統(tǒng),，往往滿足于表面認識，所以要教給孩子從細處著眼,，深入細致的觀察方法,。實踐告訴我們,，只有仔細觀察，才能看得細,，看得全面,，也不難看出甲事物乙事物的區(qū)別,，觀察潛力也從中得到提高。

怎樣訓練孩子觀察事物呢?最好的訓練方法就是用“問題”導向目標,，即：根據(jù)作文訓練的過程,，確定觀察的范圍、對象,，再按照必須的順序和重點，精心設計一系列“問題”,，讓孩子帶著問題,，有意識地在觀察中尋根溯源,，邊觀察,，邊思考，邊記錄,，直到逐個弄清問題為止,。有了這些問題作引導,，孩子會不知不覺地逐漸養(yǎng)成良好的觀察習慣，掌握觀察要領,，從而積累超多作文素材。

魯迅以前說過：“對任何事物務必觀察透徹,，方能下筆,?！蔽蚁嘈牛灰议L重視對孩子觀察潛力的培養(yǎng),，讓孩子養(yǎng)成觀察自然，觀察社會,，觀察周圍人和事的習慣，從生活的海洋里一點一滴地捕捉浪花攝取素材,，學生的作文不再擔心無米下鍋,，寫的資料自然到達言之有物,，寫作水平必須會隨之提高。

四,、多練筆，多投稿,。

作文是技能，不是知識，空講文章作法是無濟于事的,。必須要勤動筆,，少束縛，要放手讓孩子寫,，用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的資料,。

要想自己的孩子能夠構成很強的作文潛力,，不能單靠課程安排的每學期八次習作,，更不能指望老師對孩子有多么多的“單獨輔導”,，家長就應把這種練習滲透到日常生活當中。

1,、用筆對話,。當發(fā)現(xiàn)孩子有什么優(yōu)點或缺點時,，當您有什么心里話想說給孩子聽時，您不妨寫給孩子看,，那他就會寫給您一個回復,。

2,、請孩子幫忙書寫一些“文件”。例如,，過節(jié)了，讓孩子給朋友寫張賀卡寄過去;爺爺奶奶過生日了,，讓孩子寫一段生日賀詞讀給老人聽;給遠方的親人聯(lián)系時放棄使用電話,、電腦等工具,，用書信……這一系列的“文件”但是使孩子體會到學習寫作是很用的，同時也提高了起書寫的興趣,。

3,、投稿,。這就要求家長和孩子一齊關注各種比賽或征稿，然后鼓勵孩子去參與,。這樣,，孩子就能夠在競爭中衡量自己的水平,，體會失敗的痛苦或勝利的喜悅，查找不足迎頭趕上或再接再厲,。

4,、寫日記,。這是一個很好的習慣，但也是最難堅持的一個習慣,。要想養(yǎng)成寫日記的好習慣，要么家長和孩子一齊寫日記,，要么就需要老師在校園統(tǒng)一要求。這個習慣只有在大家多交流的環(huán)境中才能得以堅持,，才能促進寫作潛力的提高,。

五,、多規(guī)范，多贊賞,。

那里的“規(guī)范”就是期望家長能夠給自己立一些“規(guī)矩”，給孩子起到“模范”帶頭的作用,。例如,，有的家長期望自己的孩子多讀書,，而自己卻經(jīng)年不看一本書;有的家長期望自己的孩子喜歡寫作，而自己一到年底做總結的時候就“怨聲載道”……這樣的言行都會給孩子起到反作用,。那該怎樣做呢?

1,、和孩子一齊讀書。這包含著兩個意思,。一是和孩子讀同一本書。這樣家長能夠和孩子一齊討論書中的資料,、作者的寫作方法等,，能夠直接提高孩子的認識和寫作水平,。二是和孩子同時讀書。在同一時間,，家長和孩子讀不同的書,，然后互相交流讀書的心得,，既鍛煉口頭表達潛力，又能廣泛涉獵文章,，節(jié)約讀書的時間,。

2,、盡量說普通話，使自己的語言禮貌,、規(guī)范。說家鄉(xiāng)話對寫作文有影響嗎?有一些地方語言,，孩子平時就這么說,，但就不明白該怎樣寫,。例如，“蹲”,，有的地方話說“轂堆”,，“轂堆”怎樣寫?(我也不會寫,，亂寫了一個詞)。不會寫就查字典,，查字典了還不會寫,，真麻煩，干脆不寫了,。尤其是小學生，哪怕遇到一丁點兒的困難,，也會阻止他往下寫作的激情,。有的家長抱怨自己的孩子在描述自己時竟然用了“一張驢臉”，十分生氣又失望,。我一問，原先家里老有人這么說他,，難怪孩子也這么說呢!所以,，家長平時的語言更要禮貌、規(guī)范,。

3、用欣賞的眼光看待家里人,，用贊賞的語言多夸獎家里人,。在我們中國，很多人對待自己的家人是苛刻的,，是“百般挑不是”，感覺畢竟我們是一家人,，“敢說出你的不是”是“對你親”,。可孩子并不會這么想,。在寫熟悉的人時，很多孩子最容易想到的就是自己的家人,，但是又感覺無話可寫,，或者說不敢寫——因為寫也寫不出好來。寫媽媽吧,，母愛那么無私和偉大，“她天天嘮叨”;寫爸爸吧,，他又“一事無成”……當老師引導從瑣碎的家務和繁重的工作中體現(xiàn)父母不忘對子女的關愛時,，孩子還是一臉茫然。畢竟,，他們耳朵聽的最多的是批評的話,，心中的這個“壞”印象很難“磨滅”，讓他們怎樣寫出“好”來呢?

4,、不要對孩子的作文要求太高,。初學寫作文的孩子往往會出現(xiàn)錯別字多,，語句不通，條理不清楚等現(xiàn)象,，當家長用成人的眼光看待孩子,，或過高要求孩子，孩子始終感覺達不到要求,，只好放棄?！墩Z文課程標準》對學生習作的要求是“能把自己的見聞,、感受和想像寫出來，做到資料具體,，感情真實，有必須條理,，語句通順,，書寫工整，注意不寫錯別字,，會用常用的標點符號”,。所以,，家長在評價孩子的作文時,，不必拘泥篇章結構，無需苛求有無中心,，只要孩子相信自己的眼睛,，忠實于自己的心靈,，“我手寫我口，我手寫我心,，我手抒我情!”這樣的作文就是好作文,。抱持這樣的觀點，對孩子的習作,，我們就會多一些欣賞，少一些苛責;多一些感動,，少一些失落,。孩子在這樣“隨心所欲”的寫作環(huán)境中才能“暢所欲言”,，才能找到表達的快樂。

小學生學寫作文猶如嬰兒學走路,，剛起步時,，引導孩子就需要家長和老師這兩只手同時用力，牽著學步,。只有當孩子有了必須的自我控制和約束潛力之后，才能夠慢慢放開家長的這只手,，然后是老師在適當?shù)臅r候鼓勵孩子不依靠別人自己走,，并放手讓他自己走。相信,，在孩子學習寫作的路上，有了家長的幫忙和輔導,，孩子必須能夠走得更快,、更好!

小學生春節(jié)的作文篇十一

在我的生命中，值得感恩的人很多,，而最應感恩的人，當屬母親,。

母親賜予了我生命,，從我呱呱墜地，母親就注定要為我操勞辛苦一生,，我注定要成為母親永遠放不下的牽掛。我的每一次成功,，在母親的眼里都放大了十倍;我的每一次失敗,、沮喪和痛苦，都會使母親的心痛苦地縮成一團,，寧愿痛苦降臨在她自己身上,，為我分擔憂傷。母親,，真是最值得我感恩的人啊,。

學習上，母親對我諄諄教導,，是我的良師益友。記得那天晚上,，正在奮筆疾書的我突然遇到了一只“攔路虎”,，任我絞盡腦汁也無濟于事,，這時，母親看出了我的困擾,，她拿起試卷看過一遍后，便為我耐心地講解起來,，不厭其煩地變換解題思路和方法，直到我茅塞頓開,、完全明白為止,。母親的教導,，就像一把金色的鑰匙，開啟了我智慧的大門,。

生活中，母親對我可謂是無微不至,、呵護有加，含在嘴里怕化了,，捧在手里怕嚇著，是我的慈母,。那次期中考試中午回來吃飯，呵,，美味佳肴擺了一桌子,，有肥而不膩的紅燒肉，有五顏六色,、香氣十足的各種蔬菜,，還有冒著熱氣香噴噴的干米飯……我控制不住食欲,，一坐下就狼吞虎咽地吃起來，母親一邊往我碗里夾菜,，一邊不時地提醒我：“慢點吃，別嗆著……”聽著母親關愛的話語,，我感到內(nèi)心是那樣溫暖，生活是那樣美好,。母親的關愛,，就像冬日的陽光,，時時溫暖著我，激勵著我,。

母親不僅在學習生活上對我呵護備至、諄諄教導,，在做人方面更是給了我莫大的教誨。

在我七八歲時,，有一次母親帶我去超市買東西,，在玩具柜臺上,，一款小巧別致的玩具深深吸引了我，可母親不答應給我買,，而我又確實喜歡，于是趁所有人不注意時偷偷地把玩具揣進了衣兜里,，回家之后母親發(fā)現(xiàn)了我衣兜里的玩具，頓時明白了怎么一回事,，于是二話沒說立刻拉著我回了超市,，并讓我當面向負責人道歉,，當時我感到無地自容,，臉上也火辣辣的，但最終還是認了錯……在回來的路上,，母親語重心長地對我說：“孩子,，玩具不值錢，但這關乎一個人的道德品質(zhì)啊!如果放任不管,，必將一步步滑進毀滅的深淵啊，小時候偷玩具,，大了就偷金具,，最終難逃法律的懲治啊!”

那次過錯，將是我一生的恥辱,，讓我銘記一生。母親的話語,，讓我明白了人生的許多道理,，同時把我剛剛萌發(fā)的罪惡的邪念在搖籃中扼殺，我還有什么理由不感恩母親呢?

“母親啊,，你是荷葉，我是紅蓮,，心中的雨點來了,，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽?”冰心的詩,，準確地表達了我對母親的敬重和贊美。母愛,，像一縷春風,，吹拂著我們懵懂的心靈;母愛，像三月里的小雨,，滋潤著我們幼小的心田;母愛，像金色的陽光,，照耀著我們前行的道路,。

小學生春節(jié)的作文篇十二

夏日的傍晚，人們都陸續(xù)進入了夢境,，這座城市開始變得安靜起來，聽得到知了清脆的叫聲,，一陣晚風吹過,，卷起一些樹葉沙沙作響。有一戶人家里,，有著一些“好勝”的家電，這時,，主人們已經(jīng)安然入睡……

此刻,，一句話缺打破了這寂靜的夜晚，“明明我才是最有用的,，沒了我,，人類們都要忍受夏日的酷暑,。”原來是空調(diào)一臉不忿地在強調(diào),。不過家電們怎么會爭吵起來呢?原來這家主人新購入了空調(diào),，原來的大功臣——電風扇就被放在角落里，仿佛被他們遺忘了,。于是家電們產(chǎn)生了爭執(zhí)，各種家電各執(zhí)所詞,，都認為自己是的,。

扒在紗窗上的知了都忍受不了他們的吵鬧，“吱吱”叫著飛走了,。謝天謝地，這間屋子的主人起來上廁所,。這才讓家電們暫時安靜了一會兒,。

這天早晨,，太陽逐漸升起，暖洋洋的照射在早起的人們身上,，這家的主人們也已經(jīng)匆忙解決完早飯,，出門忙碌了，剛一出門,，家電們又開始爭吵了。

“每次做飯燒水都得靠我,，而你們呢?既不能為主人解渴,，也不能為主人充饑，一點實用作用都沒有!”電磁爐和電熱水壺站成一隊,，一起來對抗別的家電。

“我能為主人吹風解暑,，你能嗎?我看你不過是嘴上吹吹而已!”電風扇不緊不慢地說,。

他們就這樣爭吵著,，誰也不肯服輸。就在這時,，空調(diào)出了一個餿主意,。

猜猜看，是什么呢?空調(diào)在家電們七嘴八舌討論時,，插了一嘴：“要不我們自行罷工，看看到底是誰的作用吧!”

“行!我同意,?！庇性絹碓蕉嗟募译婇_始贊同這個想法了。

這天,，主人一回到家，準備燒菜時,，發(fā)現(xiàn)電磁爐打不開了,，天色已晚,，也沒人能來幫忙修了。

于是主人抱怨了一句：“真倒霉!”便餓著肚子悻悻地回到了臥室,?？芍魅藖淼脚P室,，發(fā)現(xiàn)空調(diào)也打不開了,，漸漸地，他發(fā)現(xiàn)各種日用品都在罷工,。

此刻，主人氣極了,，奪門而出……這時,，家電們才明白：原來我們都是主人生活中的一份子,，少了誰也不行啊。

小學生春節(jié)的作文篇十三

這學期結束了,，我對自己有一些總結評價,，以便在以后的學習生活中做到不僅學習要好,，品德衛(wèi)生也要好。我的總結如下：

1,、上課能夠認真聽講,，老師布置的作業(yè)能夠認真完成,。

2、遵守學校的規(guī)章制度,。

3,、自己能夠做到講究衛(wèi)生,，勤洗澡、洗手,，勤換衣,。

4、在家能幫媽媽做家務,，是爸爸媽媽的好幫手。在學校積極參加各種課內(nèi)外活動,。

5,、懂禮貌,，樂于助人為樂，團結同學。

缺點是：上課不能主動舉手發(fā)言,，寫字有時不認真,，易犯粗心的毛病,。經(jīng)常被老師、媽媽批評,。

我即將是一名三年級的小學生了,，以后我要發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點。讓自己成為低年級同學的榜樣!

小學生春節(jié)的作文篇十四

輔導小學生寫作文的方法

一,、觀察,、思維,、表達三種潛力結合起來培養(yǎng)

習作首先要有資料，很多習作資料源于生活之中,，需要在觀察中發(fā)現(xiàn);有了資料，要想寫好作文,，還要靠精心地安排,、組織材料，哪些先寫,，哪些后寫，哪些詳寫,，哪些略寫,，哪里要平鋪直敘，哪里要畫龍點睛,，都要想清楚;心里有了“譜”，要想最終寫成一篇好作文,，還要看語言表達的功夫,。因此,，平時進行作文教學,，觀察、思維,、表達都不能忽視，三者要結合起來進行訓練,。正如葉老所說,，“在實際生活里，養(yǎng)成精密的觀察跟仔細認識的習慣是一種準備功夫,。”“養(yǎng)成推理,、決定都有條理的習慣，又是一種功夫,。”“還有一種功夫是養(yǎng)成正確的語言習慣,。”葉老在那里強調(diào),，要想寫好文章，就要有敏銳的觀察力,、縝密的思維力和較強的語言表達潛力,。

先說培養(yǎng)觀察潛力,。誰的觀察潛力強，誰善于發(fā)現(xiàn),，誰就有取之不盡、用之不竭的作文材料,。葉老十分強調(diào)觀察對于寫好作文的重要性,，他說：“初學者,，尤其不能不下苦功的是觀察潛力的培養(yǎng)?！币灰囵B(yǎng)細致觀察的潛力,。小學生精細觀察的潛力不強,，要悉心培養(yǎng)。二要培養(yǎng)按必須順序觀察的潛力,。三要培養(yǎng)抓住特點觀察事物的潛力。四要養(yǎng)成熱愛生活,、做生活的有心人,、留心觀察周圍事物的習慣,。對身邊事物總持續(xù)一種新鮮感：別人未看到的自己能看到;別人明白個大概的，自己觀察得很仔細;同一個事物,，每次觀察都有新的發(fā)現(xiàn),。寫觀察日記(可定點觀察,，可移步觀察，可連續(xù)觀察)是提高觀察潛力的好辦法,。有個小學生,，學了課文《小壁虎借尾巴》,，就捉了一只壁虎放在密閉的容器里天天觀察。過了幾天,，他發(fā)現(xiàn)壁虎在吃自己的尾巴,。這個同學根據(jù)觀察中的發(fā)現(xiàn),，寫成了觀察日記。

再說培養(yǎng)思維潛力,。葉老說過：作文無非是想心思。好文章不是寫出來的,，而是想出來的?？梢姌嬎紝τ谧魑牡闹匾?。想心思，想什么?不外乎想為什么寫(文章主旨);寫哪些,，不寫哪些(文章資料);哪些先寫,，哪些后寫(敘述順序);怎樣寫(語言和表達方法)。想的過程,，就是把思想,、語言,、寫法合在一齊思考的過程，熟稱“打腹稿”,，想明白了,，往往就能一氣呵成寫下來。訓練小學生“想心思”,，能夠指導他們擬提綱,，用提綱幫忙想得更清楚,、更全面、更有條理,。

最后說培養(yǎng)表達潛力,。那里主要指語言的表現(xiàn)力。這要靠兩個積累：一個是語言材料的積累,，一個是語言范式的積累,。必須要多讀多背，還要在課內(nèi)外閱讀中給學生“點化”,。厚積必能薄發(fā),。多讀多背多練筆，學生用語言文字表達資料的潛力,，必須會越來越強,。

二,、作文訓練從寫句子、寫話到寫片段再到寫成篇的作文,，由易到難,，循序漸進。

低年級主要練習寫句子,、寫話,。包括：用學過的詞語寫句子;觀察簡單事物或圖畫以后寫幾句話;用句子(也能夠配上簡單圖畫)表達自己的所見所聞、自己的感受或祝福(如,，自制賀卡);能寫條據(jù)(如,，留言條)，能寫簡單的日記,。低年級最重要的是“對寫話有興趣”，樂于透過寫話,，表達自己對周圍事物的認識和感想,。從什么時候開始讓小學生寫句子、寫話?既要依據(jù)教材的編排,，又要根據(jù)學生的實際，只要學生有這方面的愿望,，就要用心引導(有的實驗區(qū)一年級學生,，入學一個多月就開始寫話;二年級就堅持寫日記)。

中年級側重引導學生不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。除了一般好處上的寫片段的練習以外,，素描,、童話、書信的習作,，應當引起重視,。素描是寫記實作文的基本功,，能夠培養(yǎng)觀察事物和用語言文字描摹事物的潛力。低中年級學生天真爛漫,、富于想象，喜歡讀童話,，也有編童話、講童話的興趣,。在培養(yǎng)想象作文潛力方面,，低年級能夠練習編童話,、講童話,，中年級能夠進一步練習寫童話。在應用文方面,，中年級適宜學寫書信,，并鼓勵學生以書信交友，用書信和他人溝通與交流,。

高年級要求能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文,。在“綜合性學習”的目標中,，還提出了寫簡單研究報告的要求。

三,、確立正確的作文教學理念

1、重視激發(fā)習作興趣,，變“要我寫”為“我要寫”,。“興趣是最好的老師,。”蘇霍姆林斯基說,。每一個兒童就其天資來說,，都是“詩人”，只要在教學方法上“打開創(chuàng)作的源泉”,，就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲,。從低年級寫句子,、寫話開始,，就要激發(fā)興趣，使每個學生在練筆時,，都有一種欲望,，一種沖動，一種躍躍欲試的心態(tài),。這樣，寫話,、習作成為一種樂事,，而不再是負擔,。各年段教師，都要重視激發(fā)學生習作的興趣,，并想方設法將習作興趣長久地持續(xù)。這是教師要花心思的經(jīng)常要做的工作,。

2,、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆,，是習作，不是創(chuàng)作,。課程標準規(guī)定,，低年級寫句子、寫話,，中高年級習作。一點也不神秘,，只要會說話,，會寫字，就能寫文章,。高玉寶、高爾基等人沒上過多少學,，卻寫出了著名的作品,，便是證明?！白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口,，我手寫我心”,。是生活的需要，它不是一種點綴,，一種裝飾,，而是生活本身?！叭缤率骋粯樱蔀樯钌喜豢扇鄙俚囊粋€項目”，它能夠使生活更加豐富,，更加充實,。明確了小學生作文的性質(zhì)，就不會要求過高,、急于求成，就不會讓所有學生的習作向“優(yōu)秀作文”看齊,，揠苗助長,。

3,、明確求真、立誠是最重要的作文要求,。求真，就是習作要“有真意”,，說真話,，說自己的話,，不說假話、空話,、成人話;立誠,，就是“誠實地說自己的話”,，老老實實，實事求是,?！罢\于中”才能“形于外”,。為人真誠，才能說真話,，吐真情。這既是作文的問題,，又是做人的問題。我們要透過作文教學，既教作文,，又教做人,，既不斷提升學生的作文潛力，又重視正確價值觀的引領,。對小學生來說，作文要做到求真,、立誠，就要有作文資料,。的源頭活水是充實的、鮮活的生活,?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來?！币肓曌鞑缓巵y造,，不搞“五子登科”——動輒就是推車子,、抱孩子、領瞎子,、撿票子,、讓位子,，就得有生活，投入現(xiàn)實生活,，開源活流,，就得做生活的有心人，善于觀察,，勤于思考，不斷有所發(fā)現(xiàn)——世界上不缺少完美的事物,，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,。

4、作文是一種技能,，技能的構成靠訓練,。是技能,，不是知識，空講文章作法是無濟于事的,。必須要勤動筆,，少束縛，要放手讓學生寫,，用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的資料,。要把練筆滲透到閱讀教學之中,、各科學習之中,、日常生活之中，只靠每學期幾次習作,，是不可能構成很強的作文潛力的,。還是一種習慣,，習慣的養(yǎng)成靠歷練。當種.種好的習作習慣一旦養(yǎng)成,，必然具有很強的作文潛力,。因此,，教師要把習慣培養(yǎng)作為作文教學的重要任務，貫穿于習作教學的全過程,。各個年級的教師根據(jù)年段要求,，注重落實以下習慣的養(yǎng)成：勤于觀察體驗的習慣，積累生活材料和語言材料的習慣,，想清楚再寫的習慣，勤于讀書,、樂于動筆的習慣,，修改自己作文的習慣，規(guī)范,、工整書寫的習慣,。

5、確立“寫作基于閱讀”的思想,。習作潛力的根，是閱讀潛力,。閱讀是寫作的基礎,?！皠谟谧x書，逸于作文,?！币皇钦f，“怎樣寫”,，大多是從閱讀中悟到的，憑借課文這一個個例子,，能夠使學生舉一反三，既不斷熟練閱讀的技巧,，又不斷習得作文的技巧。就寫論寫,，往往捉襟見肘,，以讀促寫,，才能海闊天空。二是說,，“厚積才能薄發(fā)”。既要加強和改善閱讀教學,，重視讀中悟?qū)?，讀中學寫，體現(xiàn)讀寫結合;又要加強課外閱讀,，好讀書,，讀好書,，讀整本書，開闊眼界,，豐富知識,，提高認識，增加文化和語言積累,。“讀書破萬卷,，下筆如有神,?！鼻谟谧x書，超多閱讀,，必能促進作文潛力的提高,?？傊魑慕虒W要體現(xiàn)快樂作文,、放膽作文,、生活作文、個性化作文等理念,。

四、作文指導從資料入手,，作文講評重在激勵

先說作文指導,。以往的作文指導,，公布作文題目之后，大講寫法,，然后讓學生扣住題目循法而作,，限制過死，束縛了學生的主動性和創(chuàng)造性,。

作文指導,，如果能激發(fā)學生習作的興趣，使每個人都有資料可寫,，都摩拳擦掌、躍躍欲試,，就是很大的成功。至于寫法,，不宜灌輸，在作中指導,，比較有效,。

在作文指導課上,，首先要做的工作是激發(fā)興趣，打開思路,。贊可夫說：“只有在學生情緒高漲,，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛中,，才能產(chǎn)生使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語,?！贝蜷_思路的最好方法,，是教師指導學生無拘無束地漫談這次習作都能夠?qū)懯裁矗M而使每個學生都能找到自己個性想寫的資料,。

接下來,，要進一步引導學生思考：圍繞本次習作資料,，都寫些什么。最好有新的資料,，新的角度,，新的認識,。比如,，很多同學都寫過《介紹自己》一類的習作，我們可不能夠換個角度,，引導學生思考自己在校園和在家里的不同表現(xiàn),，寫寫雙重人格的《兩個我》,，觸及自己的內(nèi)心世界，寫出一個真實的我,，促使自己在校做個好學生,，在家做個好孩子,。再比如，寫《我的父親》《我的母親》一類的作文,，我國小學生往往想想便寫,，搜腸刮肚，閉門造車,。我們可不能夠?qū)W學外國，讓學生采訪與父母關系密切的人：他們的父母,、親人,、同事,，獲得第一手材料再動筆習作。這樣寫出的作文,，資料更具體、更真實,。