工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中物理教師工作總結(jié)篇一

他們對于物理學的基本輪廓及研究過程和方法可以說是空的，特別是學生的思維能力還停留在以記憶為主的模式上,，想讓他們在短時間內(nèi)入門較為困難,，因此在教學中要充分調(diào)動學生學生的積極性，加強學習方法論引導(dǎo),，逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力,，特別是物理學中的基本概念老師更加應(yīng)該注重方法加以引導(dǎo)理解。另外在物理的課堂教學中應(yīng)加強作業(yè)及解題格式的規(guī)范,，還應(yīng)該在教學中漫漫滲透物理思維方法的培養(yǎng),。使每個學生都在原有的基礎(chǔ)上有進步。

1,、針對學生的具體情況,，制定了一系列的補差方案：這三個班物理成績不是很好，尤其是基礎(chǔ)較差,，學生反應(yīng)慢,，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況,，本人采取了“低起點,，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學方針,，對學生的問題盡量作到耐心,、細致，不厭其煩地反復(fù)講解,，直到學生弄懂為止,。

2、對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,，單獨找個別學生輔導(dǎo)，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,，做好學生的思想工作,，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。

3,、課前反復(fù)研究教材,，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào),，對考綱中的重點考點反復(fù)講解,，反復(fù)練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練,。

4,、對學生復(fù)習中的重點、難點反復(fù)練習,，特別是實驗題,，學生尤其頭疼，對實驗原理,、實驗中的注意事項,、實驗的誤差等不清楚,，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換,，進行實驗的設(shè)計。針對這些問題,，除了仔細給學生講解實驗的原理等,，還讓學生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓練，反復(fù)體會,，讓學生逐步克服心理障礙,，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,，使學生更進一步掌握了實驗題的做法,。

5、針對當前高考的特點,。在注重基礎(chǔ)考查的同時,，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中,，特別注重能力的培養(yǎng),。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

6、針對班級的特點采取抓兩頭的做法,，讓尖子學生吃得好,，吃得飽。在平時的教學工作,，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力,，對學習比較困難的學生,，特別是雙差生讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實,，但是決不能抄襲,。

7、充分閱讀教材,，熟習物理新大綱,，備好每堂課。在教學中把握難度,，在教學中貫徹“低起點,，低難度，逐步到位的”教學思想,。

總之經(jīng)過以上的工作,，有部分學生由厭學到喜歡，三個班的物理成績有了較大的提高,?？梢哉f有欣慰，也有許多思考,。工作中還有很多不足,，望在下學年里得到改進。

初中物理教師工作總結(jié)篇二

高中物理的系統(tǒng)性強,、較為抽象,，學生普遍感覺難學。作為物理教師,，教學方法尤為重要,。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試,，取得了較好的效果,。本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

根據(jù)學校的安排,，本期我負責高三xx班,，高一xx,、xx班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎(chǔ)上,，主要進行了第一輪總復(fù)習,。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變,，物理模型的建立上,。

1、以課堂教學為中心,，向四十分鐘要效益

（1）重三基,。在課堂教學中突出基本知識、基本概念,、基本規(guī)律,。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學生通過對物理現(xiàn)象,、演示實驗的觀察分析,，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論,，使學生清楚地理解物理知識的形成過程,，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。如：在學習《超重,、失重》一節(jié)時,，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗,，從而加深了對這一物理過程的理解,。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累,、擴展和延伸,。不要過高估計學生的能力,，設(shè)法將難懂的知識通俗化,，簡明易懂，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心,。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”,、“向右看齊”等。

（2）重能力,。物理教學的重要任務(wù)是培養(yǎng)學生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風,。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習題的求解中,，要求學生必須指明研究對象,，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱,，必須突出關(guān)系式等,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨立分析和解決實際問題的能力,。比如在講運動學時，對一道習題,，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解,。另外，課堂上分小組討論,，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題,，也是提高能力的關(guān)鍵。

2,、激發(fā)學生的學習興趣

高一學生剛?cè)胄?，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心,。針對這種現(xiàn)象,，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗,、小制作小組,，宣傳物理思想、調(diào)動大家學習積極性,、培養(yǎng)大家學習,。我把四個班的學生結(jié)合起來，共同組成物理學習總組成員,。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員,，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據(jù)月考成績,，把每個班的學生根據(jù)上,、中、下合理分組,，以6—7名學生為一學習小組,，小組設(shè)組長一名,，然后、按組進行編號,，更有利于學習的共同進步,。讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發(fā)展,。

大家的學習積極性提高了,，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”,，成績自然而然取得了較大的進步,。

3、錯題集

為了提高學生的學習質(zhì)量,，我還建立了錯題集,。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題,，紅筆寫分析感想,。一周交一次，對錯題集進行打分,。比較好的得5分,，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分,，數(shù)量較少的給2分,。對這樣的措施，學生一開始還比較重視,，時間一長就疲塌了,，錯題仍然錯，不見長進,。

后來,，我改變了做法，對錯題集整理比較好,，符合要求的打個5分,，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處,。由于有些章節(jié)題目較難,，多數(shù)做不好,，只有少數(shù)幾個得5分,，也有時題目比較容易，多數(shù)能得5分,。這樣,，學習好,、整理認真的學生經(jīng)常得5分，學習較差的學生也有機會得5分,，學生的錯題集上只出現(xiàn)5分,，不出現(xiàn)其它的分數(shù)。一學期下來,，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了,。每次錯題集一發(fā)下來，學生都翻開看看,，有的自言自語的說：真好,，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分,，卻使學生獲得了一種成功的快樂,。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作,，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了,。

（1）堅持課堂隨時練

在平時教學中,，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大,。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習,。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習,，有助于學生形成課后復(fù)習的好習慣,，又進而促進教學。

（2）堅持周周定時練

我每周都要抽一節(jié)晚自習,，讓學生對本周所學的知識要點進行檢測,，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢,，每周一練將有助于學生對本周知識形成系統(tǒng),，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學習,。

（3）堅持章節(jié)單元練

初中物理教師工作總結(jié)篇三

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己,，有必要回顧一下本學期的工作,。

本學期，本人擔任高三（x）和高二（xx）教學工作,。在工作中堅持出全勤,，干滿點,，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表,，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學習,，努力使自己成為1個合格的教學工作者。現(xiàn)本主要針對高三的教學工作總結(jié)如下：

1.教師方面：認真分析和研究近三年的考試說明,，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷,。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復(fù)習能把握大局,，突出重點,，在主干知識點花更多時間，下更大功夫,，避免平均使用力量,。

2.一些值得注意的細節(jié)。如：

①注意解題格式的訓練,。很多學生格式混亂,，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等,，這些問題都及時糾正,，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。

②在備課時精心設(shè)計問題,，提出的問題有深度,，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入,，使學生的思維即有深度又有廣度,，充分利用學生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學生積極思考,，提高課堂效率,。

③不完全放棄教材，注意回歸教材,，特別是熱,、光、原三部分要強調(diào)學生看書,。

④加強多媒體的運用,，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率,，降低難度,。

⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。

3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘,，特別是電學部分，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高,。

4.特別注意學生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低,。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,，即：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力,、實驗?zāi)芰Α?/p>

5.注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法,、守恒法,，可逆思想，整體與隔離,，矢量三角形法,，圖像法，等效法等訓練,。強調(diào)一題多解,，一法多用，從中體會不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣,。

總之高三物理復(fù)習工作是1個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習工作還有許多值得研究的地方,。

初中物理教師工作總結(jié)篇四

一個學期又結(jié)束了,，回顧自己的物理教學歷程，看到學生的進步,，對自己的教學效果還是總體滿意的,，我在認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力,。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結(jié),。

作為備課組長，平時積極參加每個星期的備課組會議，在會議上跟同事一起討論教學方面的經(jīng)驗,，同時分析各自的教學進程,，分享各自的教學心得。在會議上,，同事間互相提建議,，同時互相督促，通過總結(jié)各自給出的意見建議,，得出會議結(jié)果,，并計劃好一個星期的進程。跟同事間分工合作出試題,，并且集中討論教學教案的設(shè)計,，以此有個教學的統(tǒng)一進程。物理備課組間,，人際關(guān)系融洽,，對各項工作的安排，一起討論得出,，同時大家配合組里搞好教研活動,。盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒有出現(xiàn)因為個人的工作,，而影響年級,、學校的工作，時時處處以大局為重,，把工作放在第一位,。

這一學期來，積極參與學校組織的各種理論學習活動,，同時我們參與了一項物理科組的教學課題的活動,，主要是研究如何處理差生與物理學習的問題，我們先是對學生進行了調(diào)查,，然后針對我校實際,，針對物理差生情況，物理科組集體完成這個理論學習活動,，以促進教學,。我們按時參加集體備課活動，在集體備課中,，先是每個教師發(fā)表自己的意見,，然后集體研究每節(jié)課的特點，分析課文重點難點,，以及大家討論出一個學生容易接受的教學方法,，主、找出對應(yīng)的突破點，力求在課堂上讓學生獲得知識,，收到滿意的效果,。同時積極參加公開課的活動和參加教研活動，認真做好筆記,，做出評價,，互相取長補短，在公開課中互相幫助互相提高,，借鑒其他教師的優(yōu)秀教學方法并結(jié)合學生實際,，應(yīng)用在自己的教學中,。

一堂好課需要一個好的教學設(shè)計,，所以我注重對教案的準備工作，深入細致的備好每一節(jié)課,。認真研究教材,，力求準確把握難重點，難點,。并注重參閱各種雜志,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點,。我在課前會認真?zhèn)湔n,，通過查閱一些資料和結(jié)合課本，得出教案,。同時分析學生實際,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認真上課,，并在我的課堂上發(fā)現(xiàn)教案的問題,，反省是否學生能夠接受新知識，我的講解學生是否可以理解,，同時自己的課堂會不會讓學生感到沉悶,，反省自己的教案能否讓學生在快樂中學習。

除了自己的課堂,，我也會參加聽課,，評課活動，發(fā)現(xiàn)其他物理老師教學方法，對比不同的教學方法,。每節(jié)課我都會布置一定量的作業(yè),，以讓學生及時復(fù)習新知識、鞏固舊知識,。認真做好課后輔導(dǎo)工作,，鼓勵學生多提問，鼓勵學生積極主動地參與課堂,，要求學生按時按量有質(zhì)的完成作業(yè),。做好批改作業(yè)的工作，在批改作業(yè)過程中,，發(fā)現(xiàn)學生不足的地方,，同時總結(jié)學生們錯的共同點，分析錯誤原因,，并且有針對性的個別輔導(dǎo)學生,。注意聽取學生的意見，及時了解學生的物理學習情況,，并有目的的對學生進行輔導(dǎo),。

注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學有所用,。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，從而更促進了物理教學。教學實踐中需要理論的指導(dǎo),，對于理論方面的學習,，也幫助我結(jié)合學生物理學習的實際，以及學生的學習情況進行適合自己的教學方法,。

物理對于八年級的學生來說,，是比較陌生的，他們剛開始接觸,，所以學生比較難入門,，學生在起始階段會感覺難度較大，學習信心會受挫,，所以作為物理教師,，我注重培養(yǎng)學生的興趣。

教學中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學,，用適合初二學生接受的方法,，鼓勵學生參與課堂，鼓勵學生參與課堂試驗活動,，讓學生親身參與和感悟,。對于出現(xiàn)成績下滑的學生，及時鼓勵,，并幫學生分析下滑原因,，鼓勵學生繼續(xù)努力。對物理學習感到有困難的學生耐心輔導(dǎo),，力爭每個學生可以喜歡上物理,。

我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學的實踐者，大膽嘗試教學改革,，使探究式教學深入課堂,，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,，把物課教學看成是師生之間學生之間交往互動、共同發(fā)展的過程,。通過讓學生參與體驗,，激發(fā)學生的思維能力，培養(yǎng)學生的動手能力,、觀察能力,、創(chuàng)新能力等。對于自己的教學工作我還需要繼續(xù)探索,，教學工作是個不斷深化的過程,，要結(jié)合課程改革要求，用前沿知識引領(lǐng)學生,。