心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

幼兒園音樂課培訓心得體會總結篇一

一,、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識

1,、教師是文化的傳遞者。

教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者,，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用,。在學校里，我擔任的是音樂教學,。音樂教學是小學教育的一個重要組成部分,，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用,。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學的始終,。對低年級學生我以進行節(jié)奏、音準訓練為主,，并適當進行識譜教學,，讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美,。

2,、教師是榜樣。

學高為師,，身正為范,。教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范,，是學生活生生的榜樣,。_同志在《關于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。學生都有向師性,，其受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。小學的音樂教學同樣要從育人的目標出發(fā)，對學生進行審美教育,。

3,、教師是組織管理者。

教師是教育過程的組織者,，必須具有較強的組織、領導,、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力,。

只有這樣，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展,。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,，我從創(chuàng)設情境出發(fā),，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育,。

4,、教師是朋友。

所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要多交心,。學生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感,、自豪感,，從而更加熱愛教育事業(yè)和學生;教師熱愛學生，會使學生感受到溫暖,，受到鼓勵,，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉移到學習上來。

二,、培訓使我對課堂教學行為的重新認識與思考

1,、要學會欣賞學生。

教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個學生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,。做到這一點,，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點,。比如在音樂課上，我會經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調(diào)動學生學習的積極性,。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學習。

2、要及時反思自己的教學

傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學生跟著學一句，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲,。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學,，不斷改進教學,，那么就能及時調(diào)控學生的情緒,，引導學生積極參與課堂教學。

三,、培訓為我以后的實際工作提供了許多方法和策略

教學是門藝術,，多在備課上下功夫;當老師每天要有新鮮感;當教師經(jīng)常要有上升感等。

教學中一定要認真地貫徹新的教學理念,，以學生發(fā)展為本,，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),?！耙魳方逃皇桥囵B(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言,。

中小學音樂教育的意義,，遠遠超出藝術的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段,，而德育與美育是它的靈魂,。我們要全面提高學生的素質,，培養(yǎng)完善的人格,，音樂教育首先要教會學生“學會做人”,。在教學方法上,，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā),，提倡學習“元素性”音樂,，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂,，并從中獲得個性的發(fā)展,。

四、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力

通過培訓,，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性,，我們的素質教育需要孩子的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，而音樂作為美育的一部分,，對學生的全面發(fā)展起著一定的作用。現(xiàn)代的小學音樂教育,，是開放的,、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀音樂教育,，作為小學音樂教師,，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識結構，以適應現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展,。

幼兒園音樂培訓心得體會3

幼兒園音樂課培訓心得體會總結篇二

一,、拉近距離，引起情感共鳴

一大班的孩子由于年齡特點,，對那些抽象,、平板的'講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以,，我在教學中就用生動,、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神,、活潑的語氣,、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,，以此來縮短我與孩子們之間的距離,。久而久之,，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流,，愿意表達自己的內(nèi)心感受,。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學習上,，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,，并有了強烈的學習欲望。

二,、創(chuàng)設意境,，提高歌曲表達力

如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達力呢?

1、講述故事,，引發(fā)興趣歌詞,，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多,、篇幅短小,，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物,、情節(jié),、語言、動作對幼兒有著直接的影響,。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力,，此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力,。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的這樣，孩子們在聽故事的同時,，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,，學習的積極性隨之高漲。

2,、范唱感染,，激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢,、或低沉,、或歡快、或抒情,，如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要教師按照歌曲的情感要求,、風格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課,，我進行了兩次范唱,。第一次范唱是清唱并借助于動作,，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱,，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象,，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯,，用心者飯香菜香味道好,，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情,，抒情的旋律以及有感情的演唱,，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩,，捉了蟲兒飛回家,，一口一口喂媽媽的感人畫面------這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術形象,，從而激發(fā)了幼兒學唱歌曲,、急于表演的欲望。

3,、模仿演唱,，由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨立處理關于音準的高低,、節(jié)奏的快慢等方面的問題,，所以他們只能采用模仿演唱的方法來演唱。

三,、提供讓幼兒展示個人音樂見解的舞臺,，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力。

喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演,，為此,，我經(jīng)常為幼兒提供表演的機會，讓幼兒在不同的音樂中,，在廣闊的音樂舞臺上展示自己,。如。在游戲中為幼兒開辟一塊自由表現(xiàn)的舞臺,，為幼兒播放幼兒喜歡的音樂,，幼兒就會在這片舞臺上自由自在的表現(xiàn)自己。當然,，音樂的表現(xiàn)手法還有很多,，唱歌、朗誦、繪畫,、舞蹈等,。音樂欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和興趣，針對不同的音樂選擇不同的表現(xiàn)方法,。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。

通過研究發(fā)現(xiàn),，幼兒不但喜歡上了音樂,，而且在音樂的熏陶下，幼兒的自制能力得到了提高,，而且不同音樂的熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉,，音樂的感受能力得到了培養(yǎng)，良好的傾聽習慣得到了鞏固,，幼兒的思維開拓了,，課堂氣氛也活躍了，在其他活動中同樣學會了從各個不同的方法去考慮問題,，找出解決問題的辦法,。師生感情更融洽了。

因此說,，教師在活動中要善于引導,、善于發(fā)現(xiàn)、善于為幼兒提供表現(xiàn)和鍛煉的機會,，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的發(fā)展,，能力得到不同的提高。

結束了為期五天的xx培訓,，xx老師給我們的印象深刻,，依次學習了閱讀，蒙數(shù),，英語等,。在培訓的過程中我們的老師全面提出日常中遇到的相關問題，大家在共同探討的過程中得到了不斷的提高!

幼兒園音樂課培訓心得體會總結篇三

金秋十月,，我非常榮幸地參加了第一期幼兒園音樂教師培訓,。此次培訓，雖然時間短暫,，但培訓內(nèi)容較為豐富,。我們跟著老師從《音樂課程標準》的解讀入手，學習了幼兒園音樂教學的設計與實施,、學校文藝活動的組織與管理,、手風琴的初級教程、彝族歌舞和幼兒園合唱教學等內(nèi)容，參加了幼兒園音樂教學實踐活動,。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺,。

通過十天緊張而有意義的學習，使我對幼兒園音樂教學知識有了一些粗淺的了解,，感覺到幼兒園音樂教學與語文,、數(shù)學教學的不同，認識到音樂教學的重要意義,。因此,，在以后的音樂教學中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心,，在潛移默化中培育學生美好的情操,、健全的人格，讓學生的身體和思維真正地“動”起來,。我將根據(jù)學生的年齡特點,，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學生創(chuàng)設一個自由,、輕松,、和諧的學習環(huán)境，讓學生在玩中認識,、體驗,、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)各種能力,。

通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課,，讓我對幼兒園音樂教學有了更直觀的認識。在她們身上,，我學習到了如何上好幼兒園的音樂課,，怎樣做一個合格的幼兒園老師。通過聽課,，讓我看到了老師們扎實的基本功,，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言,，為學生插上了想象的翅膀,，激發(fā)了學生的學習興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我,。在今后的工作中,，自己也要向她們學習，爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師,。

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習,，我深刻的認識到一名教師,，應該是教學能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責,。教師應該緊密結合教學實際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識,。我認為可以從以下幾方面努力：

1,、終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學習更多方面,，如教育學、心理學,、課程改革理念等等,。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考,；處理好與學生,、家長、同事之間的關系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應手。

2,、提升個人魅力,，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。書是的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的幼兒園教師,。

3,、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器,，對待學生，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢？在教師生涯中,，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,，堅決地走下去。

4,、不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進,。教師職業(yè)沒有,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的境界了。

十天的時間轉迅即逝,，此次學習無論是內(nèi)容還是活動,，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐,，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,。在這段時間里，我努力學習著怎樣做好一個幼兒園音樂老師,，回首這段時間,，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好,。我愿意迎接各種挑戰(zhàn),，不斷充實完善自我,、熱愛音樂、熱愛教育,，為提高全體學生的音樂素質,，改進音樂教學盡其所能。

幼兒園音樂課培訓心得體會總結篇四

20xx年x月x日,，我參加了xx教育集團組織的xx縣小學音樂教師培訓學習,。這次音樂培訓讓我受益匪淺，音樂是一種崇高而深刻的藝術,，它具有強烈的感人魅力,，怎樣對待自己、怎樣對待學生,、給學生什么教育,、給學生什么影響這都是教師的責任。在經(jīng)過了培訓學習后,，讓我徹底轉變舊的教學觀念,，努力進行課堂教學改革，力求取得最佳的教學效果,。經(jīng)過自己的不懈努力實踐與學習,，深刻地感受到新課改,、新教材,、新教法帶來了課堂新氣象。現(xiàn)總結以下幾點心得：

通過培訓我深刻的認識到作為一名音樂老師,，我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新,，用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學行為,，力求全面貫徹課改精神,，讓每一個學生在教師積極有效地引導下，都生動活潑地學習,，促使他們?nèi)姘l(fā)展,，我們的任務是詮釋藝術的內(nèi)涵，解讀藝術的精華,，簡單地呈現(xiàn)適合學生的接受,，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐，跟上學生的心里成長,，對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質,，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康,、個性地成長,。引用各種教學方法,，讓學生去感受、理解,、表現(xiàn)音樂,；給他們旋律人生，享受人生旋律,。

新的教學理念提出：要以音樂審美為核心,，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格,，讓學生的身體和思維真正地“動”起來,。心理學研究證明：一個人的感知、注意,、記憶,、思維、想象等智力因素,，都受主體情緒的影響,。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性,，也就是說,，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿,，情緒才會高漲,，興趣才會濃厚，思維才會活躍,，學習效率才能提高,。因此，在教學中我嘗試對學習環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設,，取得較好的效果,。

在實際中注重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力,。努力做到 通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂,。引導學生去感受、欣賞,、理解美,，啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣,，培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力,，建構起以“以學生發(fā)展為本”的新型音樂教學模式。這次培訓,，為我們營造了一個互相學習的環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念,、學習方式和教學理念,，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念,、思想運用到工作中去,，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學習雖然結束了,，但網(wǎng)上遠程學習還在繼續(xù),，我相信這次教師培訓帶給我們的將是不斷探究,，不斷發(fā)展,，不斷完善自我的永遠的研修平臺。

如果總是單調(diào)呆板地教學,，就違背了孩子的年齡特征與認知特點,，時間長了，孩子的興趣就會喪失,。大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學情緒,，每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動，長此下去又怎能達到新課改的要求呢,？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán),，我在備課中注重備學生、備教法,，采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學,，為學生的全面發(fā)展,、個性發(fā)展提供可能和空間。

音樂學科是一門綜合藝術,，它不僅需要學生的各個感官都積極參與,，而且更需要學生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成,。尤其是處在倡導合作學習,、探究學習的今天，如何在課堂上給學生留點“交往”空間,，引導他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢,，進行良好的交往與合作，共同去探究新知,、獲得新知就顯得尤為重要,。正是因為有了這層思想上的認識，我在教學中就比較注重學生小組學習與競賽的環(huán)節(jié)設計,，抓住教材中生動有趣味性的學習情境,，激發(fā)學生的探究欲望，鼓勵學生大膽地合作創(chuàng)造,，讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣,，都分享集體合作成功的喜悅。

通過培訓我重新審視了我的音樂教學歷程,，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息，學習教育理論,，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動，我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂教師,，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。

幼兒園音樂課培訓心得體會總結篇五

音樂活動是實施美育的重要途徑,，幼兒園中應發(fā)揮藝術的情感教育功能,，促進幼兒健全人格的養(yǎng)成,。幼兒音樂的表現(xiàn)能力實在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，幼兒的創(chuàng)作和作品是他們在表達自己的認識和情感的重要方式,，教師的作用應該主要在于激發(fā)幼兒感受美,，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗,，使之體驗幼兒自主性的唱作,，充分的表現(xiàn)自己對周圍世界的看法，大膽流露自己的情感,，使幼兒在這一過程中得到極大的滿足和快樂,，自己表達和創(chuàng)造的快樂。真正每個幼兒的想法和創(chuàng)作,，肯定和接納他們的獨特的審美和表現(xiàn)方式,，分享他們的創(chuàng)造的快樂。

我們在教學中應用生動形象的體態(tài)語言來進行數(shù),，或通過靈活的眼神,，活潑的語氣，夸張的動作來吸引孩子的注意力,，以此來說擋我,，我們與孩子之間的距離。

講述故事引發(fā)興趣歌詞是音樂的一種文學形式,，雖詞語不多,，篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一部分,，歌詞中所描繪的人物,，情節(jié)，語言動作對幼兒有著直接的影響,。

范唱感染激發(fā)欲望,，每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感。

模仿演唱,，喜歡音樂的孩子特別喜歡表演,，為此我們經(jīng)常為幼兒提供表演的機會，讓幼兒在不同的音樂中,，在廣闊的音樂舞臺上展示自我。在游戲中為幼兒開辟一片自由表現(xiàn)的舞臺,，為幼兒播放幼兒喜歡的音樂,，幼兒就會在這片舞臺上自由自在地表現(xiàn)自己。當然,，音樂的表現(xiàn)手法還有很多,，唱歌,，朗誦，繪畫,，舞蹈等,。音樂欣賞，激發(fā)幼兒創(chuàng)新欲望和興趣,，針對不同的音樂選擇不同的表現(xiàn)方法,，從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。

因此,，通過這次學習的觀摩和肖老師的游戲設計與指導,，我們應該在教學活動中要善于引導，善于發(fā)現(xiàn),，善于為幼兒提供表現(xiàn)和鍛煉的機會,，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的發(fā)展，能力得到不同的提高,。

幼兒園音樂課培訓心得體會總結篇六

20xx年x月x日,，我參加了xx教育集團組織的xx縣小學音樂教師培訓學習。這次音樂培訓讓我受益匪淺,，音樂是一種崇高而深刻的藝術,，它具有強烈的感人魅力，怎樣對待自己,、怎樣對待學生,、給學生什么教育、給學生什么影響這都是教師的責任,。在經(jīng)過了培訓學習后,，讓我徹底轉變舊的教學觀念，努力進行課堂教學改革,，力求取得最佳的教學效果,。經(jīng)過自己的不懈努力實踐與學習，深刻地感受到新課改,、新教材,、新教法帶來了課堂新氣象。現(xiàn)總結以下幾點心得：

通過培訓我深刻的認識到作為一名音樂老師,，我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新,，用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學行為,，力求全面貫徹課改精神,，讓每一個學生在教師積極有效地引導下，都生動活潑地學習，促使他們?nèi)姘l(fā)展,，我們的任務是詮釋藝術的內(nèi)涵,，解讀藝術的精華，簡單地呈現(xiàn)適合學生的接受,，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐,，跟上學生的心里成長，對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質,，把愛與知識播送給每一位孩子,，讓他們健康、個性地成長,。引用各種教學方法,，讓學生去感受、理解,、表現(xiàn)音樂,；給他們旋律人生，享受人生旋律,。

新的教學理念提出：要以音樂審美為核心,，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格,，讓學生的身體和思維真正地“動”起來,。心理學研究證明：一個人的感知、注意,、記憶,、思維、想象等智力因素,，都受主體情緒的影響,。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性,，也就是說,，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿,，情緒才會高漲,，興趣才會濃厚，思維才會活躍,，學習效率才能提高,。因此，在教學中我嘗試對學習環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設,，取得較好的效果,。

在實際中注重學生的個性發(fā)展,，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂,。引導學生去感受、欣賞,、理解美,，啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣,，培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力,，建構起以“以學生發(fā)展為本”的新型音樂教學模式。這次培訓,，為我們營造了一個互相學習的環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念,、學習方式和教學理念,，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念,、思想運用到工作中去,，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學習雖然結束了,，但網(wǎng)上遠程學習還在繼續(xù),，我相信這次教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展,，不斷完善自我的永遠的研修平臺,。

如果總是單調(diào)呆板地教學,，就違背了孩子的年齡特征與認知特點，時間長了,，孩子的興趣就會喪失,。大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學情緒，每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動,，長此下去又怎能達到新課改的要求呢,？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學生,、備教法,，采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學，為學生的全面發(fā)展,、個性發(fā)展提供可能和空間,。

音樂學科是一門綜合藝術，它不僅需要學生的各個感官都積極參與,，而且更需要學生形成一股合力,，用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導合作學習,、探究學習的今天,，如何在課堂上給學生留點“交往”空間，引導他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢,，進行良好的交往與合作,，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要,。正是因為有了這層思想上的認識,，我在教學中就比較注重學生小組學習與競賽的環(huán)節(jié)設計，抓住教材中生動有趣味性的學習情境,，激發(fā)學生的探究欲望,，鼓勵學生大膽地合作創(chuàng)造，讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣,，都分享集體合作成功的喜悅,。

幼兒園音樂課培訓心得體會總結篇七

鼓勵孩子自由的用身體動作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強弱、快慢的感受,。提倡幼兒同伴間的合

戲”入手,，將孩子們天性——玩(游戲)轉向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài),。

“玩”不怕失敗,，是一種自我成長的過程。鼓勵幫助他們從音樂中享受到喜悅,、樂趣,。在我

看來幼兒音樂是最古老,，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式,。做的好不好不

是關鍵問題,，關鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧,，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由,。

凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達,、表現(xiàn)自己,，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)?/p>

不能從歌曲中體驗到美感,，那么他們也不會產(chǎn)生良好的學習興趣的,。所以教師應該啟發(fā)幼兒

教師能否用美好的感情對幼兒進行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲

望,。所以教師應該掌握正確演唱歌曲的技能技巧,，在教學中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感

向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感,，在這個基礎上再激發(fā)幼兒模仿教師

的演唱和體會歌曲中的美好感情,，幼兒就能夠對音樂產(chǎn)生學習興趣并積極地學習。利用教材

音樂必須要在學習樂理的基礎之上去完成,。要在以后的教學過程中,，彈琴是基礎!我對于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”,。

在教育孩子的同時,，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進一步的提高,，也讓我

真正認識了音樂教育對于孩子們是多么的重要

幼兒園音樂課培訓心得體會總結篇八

一大班的孩子由于年齡特點,，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,，所以,，我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課,。通過靈活的眼神,、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,，以此來縮短我與孩子們之間的距離,。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,，喜歡和我交流,，愿意表達自己的內(nèi)心感受,。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學習上,，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,，并有了強烈的學習欲望。

如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達力呢,？

1,、講述故事，引發(fā)興趣歌詞,，是音樂的一種文學形式,，雖詞語不多、篇幅短小,，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,，歌詞中所描繪的人物、情節(jié),、語言,、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力,，此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的------這樣,，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,，學習的積極性隨之高漲,。

2,、范唱感染，激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢,、或低沉,、或歡快,、或抒情,，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要教師按照歌曲的情感要求,、風格特點進行有感情的范唱,。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課，我進行了兩次范唱,。第一次范唱是清唱并借助于動作,，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣,；第二次范唱是邊彈邊唱,，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象,，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯,，用心者飯香菜香味道好,，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面；而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中,，我通過豐富的表情,，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了,，小烏鴉不貪玩,，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面------這樣,，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術形象,，從而激發(fā)了幼兒學唱歌曲、急于表演的欲望,。

3、模仿演唱,，由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力,，不能獨立處理關于音準的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題,，所以他們只能采用模仿演唱的方法來演唱,。

喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演，為此,，我經(jīng)常為幼兒提供表演的機會,，讓幼兒在不同的音樂中，在廣闊的音樂舞臺上展示自己,。如,。在游戲中為幼兒開辟一塊自由表現(xiàn)的舞臺，為幼兒播放幼兒喜歡的音樂,，幼兒就會在這片舞臺上自由自在的表現(xiàn)自己,。當然，音樂的表現(xiàn)手法還有很多,，唱歌,、朗誦、繪畫,、舞蹈等,。音樂欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和興趣，針對不同的音樂選擇不同的表現(xiàn)方法,。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力,。

通過研究發(fā)現(xiàn),，幼兒不但喜歡上了音樂，而且在音樂的熏陶下,，幼兒的自制能力得到了提高,，而且不同音樂的熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉，音樂的感受能力得到了培養(yǎng),，良好的傾聽習慣得到了鞏固,，幼兒的思維開拓了，課堂氣氛也活躍了,，在其他活動中同樣學會了從各個不同的方法去考慮問題,，找出解決問題的辦法。師生感情更融洽了,。

因此說,，教師在活動中要善于引導、善于發(fā)現(xiàn),、善于為幼兒提供表現(xiàn)和鍛煉的機會,，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的發(fā)展，能力得到不同的提高,。

經(jīng)過一天的培訓,，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責――我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，只有老師不斷反思,，才能分析自我的教育言行，努力審視自我的教育行為,，才有可能更新自我的教育觀念,，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個孩子的潛能得到充分的展示,。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣,，有什么樣的習慣,，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習慣,，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生,。從這個好處上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德構成的最佳時期,。無論從任何好處上講,，父母都務必承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng),、價值觀都會影響到幼兒,。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的職責,。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事,，有較高的道德標準,。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛群眾,、愛科學,、愛勞動,，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢,、不怕困難等良好品質,，而就應進一步幫忙孩子學會共處、學會同情,、學會關心,、學會競爭,、學會分清是非,、正確處理各種矛盾,，構成互相協(xié)作,、嚴守紀律,，具有群眾主義精神的良好行為品德,，只有這樣，才能順應時代的發(fā)展,。

在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣,、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把必須的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選取,，自我實踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識,，用意動搖，不牢固,。

本次培訓使我從新認識了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的"容器",，一個被動的理解者,。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的,、又潛力的學習者的觀點,，被我們逐漸認可，而此刻我明白了,，幼兒不僅僅僅使一個學習者,，而是一個有潛力的思考者,、思想者。他們有自我分析事物的邏輯,，有獨特的解決問題的潛力,，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認識幼兒：從一個"容器"到有潛力的學習者,，到有潛力的思考者,，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。