當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

音樂是兒童智力和情感發(fā)展的重要組成部分,，因此對(duì)幼兒教師們的音樂培訓(xùn)顯得尤為重要,。本文作者是一名幼兒教師,，最近參加了一次音樂培訓(xùn)，通過這個(gè)機(jī)會(huì),，作者深入體驗(yàn)到了音樂對(duì)幼兒成長所具有的影響,，也提升了自己的音樂技能。

第二段：分享知識(shí),。

在音樂培訓(xùn)過程中,，作者獲得了很多知識(shí)，比如了解了幼兒音樂教育的重要性,，了解了幼兒的音樂興趣點(diǎn)和音樂欣賞素質(zhì)提升策略,。同時(shí)，通過實(shí)踐演練,，作者學(xué)習(xí)了一些新的歌曲和游戲,，如《小蘋果》、《踩踩歌》等,，這些益于幼兒學(xué)習(xí)唱歌和跳舞,，也讓幼兒教師的音樂水平得到了提高。

第三段：音樂對(duì)幼兒成長的影響,。

音樂對(duì)幼兒成長的影響不容小視,，它可以激發(fā)幼兒的音樂興趣,，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。比如,，《音樂有魔力》這首歌曲,，通過讓幼兒感受到音樂的魔力，可以讓幼兒在舞蹈和表演活動(dòng)中更興趣,、更自信,。同時(shí)，音樂還可以引導(dǎo)幼兒理解并掌握自主創(chuàng)造音樂的基本技能,，從而對(duì)幼兒人格的健康發(fā)展具有積極影響,。

第四段：音樂的教育引導(dǎo)作用。

作為幼兒教師,，我們應(yīng)該承認(rèn)音樂在幼兒教育中的巨大作用,。除了教授一些基本的樂理和唱歌技能之外，我們還可以讓幼兒通過音樂學(xué)習(xí)更多的社交技能,，比如合作,、分享、互助,、表達(dá)等,。同時(shí)，音樂還可以鍛煉幼兒的大腦,，讓幼兒更容易接受新知識(shí)和新事物,，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

第五段：結(jié)語,。

在幼兒教育中,，音樂教育具有無替代的地位，因?yàn)樗梢源龠M(jìn)幼兒的智力,、社會(huì),、情感和身體四個(gè)方面的發(fā)展。在音樂培訓(xùn)中,，作者不僅學(xué)到了很多新的歌曲和技能,，也更明白了音樂對(duì)幼兒的教育引導(dǎo)作用，最后,，作者希望更多的幼兒教師能夠關(guān)注幼兒音樂教育,，并為其提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂教育服務(wù)。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，我受益匪淺,，也認(rèn)識(shí)到自己的不足。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，網(wǎng)上培訓(xùn),，專家講座引領(lǐng)，有學(xué)員間的互動(dòng)交流等,。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、音樂是一門崇高的教育事業(yè)。

音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù),，它具有強(qiáng)烈的感人魅力,，作為一線的教師必須的安心堅(jiān)守崗位，這是道德的底線,。只有安心教育事業(yè)，才能思變發(fā)展,，這是生命的意義,。怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待學(xué)生,、給學(xué)生什么教育,、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任。因此,，在今后的實(shí)踐期間,，我永遠(yuǎn)鉻記自己的責(zé)任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè),。

二,、音樂能使個(gè)體得到升華。

教學(xué)過程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分,，因而關(guān)注生命價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話的,、和諧的關(guān)系,。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量,，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能,，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過程,。教師要用一顆靈動(dòng)的心,，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng),，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識(shí)和潛能.幸福不僅是教育的最終目的,它同時(shí)也貫穿于整個(gè)教育過程,。在當(dāng)今這個(gè)“以人為本”的社會(huì)幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實(shí)現(xiàn),。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福也包括老師的幸福,。教學(xué)過程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福,。

三、作為音樂教師努力的方向,。

作為一名音樂教師,，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識(shí)播送給每一位孩子,，讓他們健康,、個(gè)性地成長。引用各種教學(xué)方法,，讓學(xué)生去感受,、理解、表現(xiàn)音樂;給他們旋律人生,，享受人生旋律,。印象最深的課程是專家為我們傳授了許多音樂，教學(xué)方法,，受益極大,。特別是潔凈的教學(xué)方式，讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與,、體驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中,，收到很好的教學(xué)效應(yīng),。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞,、理解美,，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。在教學(xué)中,，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,，而是從學(xué)生出發(fā),，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,，以激發(fā)起他們熱愛美,、傳播美的熱情,，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽,、成長,、壯大。

四,、認(rèn)識(shí)自己的不足,，終身學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。新時(shí)代,、新知識(shí),、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

總之，培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究,，不斷發(fā)展,，不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)。在以后的工作中,，我時(shí)刻不忘音樂教師的使命,，用一名優(yōu)秀的音樂教師的標(biāo)準(zhǔn)來鞭策自己，努力前行,。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

我有幸參加了__市__年初中物理骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，第一階段為期十天的集中上課，給我留下了深刻的印象,。面對(duì)不同風(fēng)格的講師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。

第一階段為期十天,，共計(jì)38課時(shí),。主要為兩個(gè)板塊的學(xué)習(xí)。分別為市局領(lǐng)導(dǎo)講座的“教師職業(yè)素養(yǎng)”和楊華強(qiáng)老師主講各學(xué)校物理骨干教師參與討論的“新課程與物理教學(xué)”,。

下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、把終身學(xué)習(xí)的理念落到實(shí)處，努力學(xué)習(xí),，盡快成長,。

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化發(fā)展的基本理念。剛剛從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化為教師角色的我,，學(xué)習(xí)對(duì)我來說更加重要,。我要不斷地學(xué)習(xí)新的教育思想，不斷地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn),，使自己的教育教學(xué)能力和管理能力不斷得到提高,，盡快地成長起來。

二,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，樹立崇高的職業(yè)理想。

師德是教師發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力源泉,。在平時(shí)的工作生活中,，嚴(yán)格要求自己。學(xué)為人師,，行為世范,，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，潛心育人,，樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感,、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，把個(gè)人的追求與事業(yè)發(fā)展,、人民福利聯(lián)系在一起,，做受學(xué)生愛戴和人民滿意的教師。

三,、更新教學(xué)觀念,。

主講教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)員們留下了難忘的印象，聆聽著專家的教誨,、倍感親切和敬佩,。在學(xué)習(xí)期間，無論是主講教師還是參與討論的教師們,，向我傳授的首先是先進(jìn)的教育思想,。我接受了比較先進(jìn)的教育思想，深刻地理解了教育的終極目的,。通過學(xué)習(xí),，使我耳目一新，要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念,。

四、樹立新的教材觀,。

在聽課中,，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn),、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn)。教師自身素質(zhì)要提高,，駕馭課堂能力要加強(qiáng),，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)通過實(shí)驗(yàn)等方法予以講解,。教師要能靈活地運(yùn)用教材,，處理知識(shí)點(diǎn),，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合,，提高課堂效率,。在講課時(shí)，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng),。

教學(xué)過程中，教師的教對(duì)學(xué)生的學(xué)來說是居于主導(dǎo)地位的,，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,、課堂的主人、教育的對(duì)象,。一堂成功的物理課就是教師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的最佳結(jié)合,。若是沿用教師講，學(xué)生聽,，”滿堂灌”的老模式,，會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)過程中,，教師不能以教育者為自居,，包辦代替，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份,，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題,、解決問題,，把傳授知識(shí)和真理的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力思考和實(shí)踐的過程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性,。

今后要做到：

一是運(yùn)用”導(dǎo),、講、議”的辦法,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，搭建溝通主導(dǎo)與主體的橋梁;二是努力創(chuàng)造師生之間平等探討問題的氣氛，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),，巧妙地設(shè)疑,，努力創(chuàng)造使學(xué)生”驚奇”和”見疑”的意境，以激發(fā)學(xué)生的求知欲;三是教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的確感到長了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師,，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念,、實(shí)驗(yàn)時(shí),，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識(shí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證,。

通過學(xué)習(xí)，為今后的教學(xué)和管理奠定了基礎(chǔ),。除此以外,，我在科研方面意識(shí)更強(qiáng)了，知識(shí)面也更廣了,，決心也更大了,，信心也更足了?；氐焦ぷ鲘徫缓?，把我所學(xué)、所感真正運(yùn)用到實(shí)際工作中,，做出更大的成績。更加潛心科研工作,，使理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,，為教育事業(yè)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)感悟,。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

得體會(huì)3,。

經(jīng)過短期的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西,，受益匪淺,，現(xiàn)在將這次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1.新課改需要有學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新精神的音樂教師。

要順利推進(jìn)課程改革,，教師的學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新精神是非常重要的,。基礎(chǔ)教育主要是普及,，要把基礎(chǔ)打好,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。教師如何把音樂表現(xiàn)的重點(diǎn)體現(xiàn)出來是個(gè)關(guān)鍵問題,，今天孩子也變了，他們?cè)诰W(wǎng)上接觸到的大量新的音樂知識(shí),，在不少孩子真的是無師自通,，進(jìn)入信息社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)教師必須應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，要學(xué)習(xí)新知識(shí),，要力求創(chuàng)新，沒有學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新精神,，我們的課改很難順利推進(jìn),。

2.要吃透、理解課改精神,，做好音樂教師轉(zhuǎn)型工作,。

新的課程的理念認(rèn)為：課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交流,、互動(dòng)的舞臺(tái),，課堂不只是傳授知識(shí)的場所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場所,，課堂不是教師教學(xué)行為模式化運(yùn)作的場所,，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所，新課程給了教學(xué)很大的挖掘,，不僅考驗(yàn)學(xué)生,，對(duì)教師綜合素質(zhì)更是挑戰(zhàn)。對(duì)音樂教師而言,，音樂教師的職業(yè)行為和職業(yè)習(xí)慣要符合新課程的要求,，這應(yīng)促進(jìn)了這種變化要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，這也是課改的最大城績,。作為一名音樂教師應(yīng)學(xué)會(huì)積極認(rèn)真審閱有關(guān)音樂教材,、教參等資料，發(fā)揮集體智慧,，集體備課,，各模塊相互交流本模塊的教學(xué)思路,，取長補(bǔ)短，對(duì)整個(gè)教學(xué)教材進(jìn)行分析,，針對(duì)學(xué)校生源的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)以及任課教師的個(gè)人專業(yè)特長,，對(duì)每個(gè)章節(jié)的教學(xué)進(jìn)行了補(bǔ)充和取舍，學(xué)會(huì)如何用教材為上好每一節(jié)課而努力,。

3.各模塊教師指導(dǎo)學(xué)生選課,，落實(shí)學(xué)生課程選擇權(quán)是課改中的全面實(shí)現(xiàn)高中音樂課程目標(biāo)，滿足學(xué)生對(duì)音樂的不同興趣愛好和特長需求的具體體現(xiàn),。

為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生全面的、有個(gè)性的發(fā)展,，高中音樂課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)由以往傳統(tǒng)單一學(xué)習(xí)內(nèi)容分成現(xiàn)在的六個(gè)模塊：音樂鑒賞,、歌唱、演奏,、創(chuàng)作,、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演,。供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)具有音樂特長的學(xué)生和音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生，大膽選擇其他適合于自己的專業(yè)特長來進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)或單項(xiàng)深層學(xué)習(xí),，以利于自身的全面發(fā)展或個(gè)人專業(yè)發(fā)展,，形成積極健康的生活方式和審美情趣，滿足學(xué)生對(duì)音樂的不同興趣愛好和特長需求,。任課教師根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)向?qū)W生介紹所教模塊的主要內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃,，讓學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)模塊有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在各個(gè)模塊中進(jìn)行權(quán)衡后做出自己最后的選擇,。這樣才能真正全面實(shí)現(xiàn)高中音樂課程目標(biāo),。

4.解決好課程編排及模塊教學(xué)場地是保證課改的必要前提。

音樂共分有六個(gè)模塊,，在教學(xué)上要分模塊教學(xué),，在教學(xué)場地上為適應(yīng)本次課改的要求，藝術(shù)課程實(shí)行統(tǒng)一開課,，這要求學(xué)校在排課時(shí)應(yīng)實(shí)行同時(shí)開課的編排,，確保學(xué)生在同一時(shí)間之內(nèi)能到各個(gè)模塊學(xué)習(xí)，同時(shí)還要根據(jù)本?，F(xiàn)有的師資力量和擁有教學(xué)場地來決定本校所要開設(shè)的學(xué)習(xí)模塊。這樣才能做到有的放矢,、井然有序,。

5.采用學(xué)分制管理,，進(jìn)行多方位的評(píng)價(jià)方式確保考核的公平性,。

學(xué)生成績管理方面,，我們嚴(yán)格按照教育部的做法，音樂3個(gè)必修學(xué)分,。我們遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間分布情況,，高一全年開設(shè)音樂，一年修完必修學(xué)分,，取得3必修學(xué)分,，余下時(shí)間我們?cè)O(shè)置了學(xué)校的校本課程，針對(duì)我?，F(xiàn)有教師的專業(yè)特長及學(xué)生個(gè)性的需要,，我們開展的選修課程校本教程。

評(píng)價(jià)方面：采用了多方面評(píng)價(jià)方式來取得的,，建立起學(xué)生的自信心,。在考勤方面我們規(guī)定凡是無故曠課達(dá)5節(jié)以上的學(xué)生不給學(xué)分，可以在下個(gè)學(xué)期重修再獲取該模塊學(xué)分,，課堂表現(xiàn),、作業(yè)情況、活動(dòng)情況,、表演能力,、創(chuàng)編能力、合作能力,、音樂理解,、特長發(fā)展、學(xué)生自評(píng),、互評(píng)等方面以及模塊教師給學(xué)生學(xué)習(xí)考核的總評(píng)分,，以上各個(gè)方面按一定的比例進(jìn)行換算后就得出該生的總成績。從多個(gè)方面考核學(xué)生,，主要全面考核學(xué)生的活動(dòng)能力,、接受知識(shí)能力和思想表現(xiàn)，讓學(xué)生自行管理,，使考核的透明度更高,、更合理、更科學(xué),。雖然教師,、學(xué)生的工作量會(huì)增加了許多，但是這樣的做法充分體現(xiàn)了考核的公平性,。

6.教學(xué)班授課對(duì)學(xué)生的考勤管理是課改教學(xué)質(zhì)量的重要保障,。

在音樂教學(xué)的各個(gè)模塊學(xué)習(xí)中,，因?yàn)槭菑男姓噢D(zhuǎn)為教學(xué)班學(xué)習(xí)，各個(gè)學(xué)生來自各班范圍較廣,，沒有行政班的固定座位,，故而授課中我們根據(jù)模塊教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行座位固定化,，并制作了以相關(guān)表格讓學(xué)生填寫姓名與學(xué)號(hào),。學(xué)生上課以對(duì)號(hào)入座的辦法，這樣即便于教師的考勤登記工作,，又能讓學(xué)生有定位感,，避免了學(xué)生搶坐位置和不講衛(wèi)生現(xiàn)象的發(fā)生，實(shí)踐證明這種做法已取得了良好的效果,。

總之,，在普通高中的音樂教育中新課改對(duì)教師和學(xué)生都是雙贏的。實(shí)踐證明：課程改革學(xué)生是認(rèn)可的,。首先,，藝術(shù)課程的改革使大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己倍感信心，他們不用為個(gè)人的五音不全而懼怕考核,，也不用帶著恐懼感來完成上課任務(wù),。其次，新課改能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生可選擇性的發(fā)揮自己的才能,，選擇學(xué)習(xí)自己所喜好的模塊，這樣的學(xué)習(xí)方式比以前豐富多彩,，比以前輕松多了,，無論是知識(shí)學(xué)習(xí)的延續(xù)性還是心理的解脫都是一件愉悅而易于接受的事情。再者,，新課程的實(shí)施使學(xué)生的個(gè)性有一個(gè)廣闊的發(fā)展空間,，為學(xué)生日后的生存和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的開端。教師亦是如此,，我們當(dāng)教師不必再為自己的專業(yè)所限而東奔西跑,。但在改革路上并非一帆風(fēng)順，開始的工作是有總目標(biāo),，但無具體先例,，在教學(xué)管理，教學(xué)思維和預(yù)期效果等一系列的問題充滿了整個(gè)教學(xué)過程,，教師要費(fèi)很多的時(shí)間來思考分析教材,，以尋找辦法解決遇到的困難，現(xiàn)我們已進(jìn)入第三年的新課改實(shí)施工作,，到目前為止,，仍存在一些問題無法解決：

(1)教師分模塊上課后有些模塊教師極少或只有一人無法實(shí)現(xiàn)大面積的集中教師進(jìn)行集體研討同一課題的備課活動(dòng),。

(2)各模塊教學(xué)實(shí)行同一時(shí)間授課，不同模塊的教師無法相互聽課學(xué)習(xí)和進(jìn)行現(xiàn)場交流,，使教師們有一種單項(xiàng)模塊教學(xué)發(fā)展的趨向。

(3)每年新生的課本數(shù)量未能提前預(yù)定而影響了正常開課教學(xué)工作,。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

意志是人根據(jù)一定的目的對(duì)自己的行為進(jìn)行激發(fā),、維持、抑制等調(diào)節(jié)的一種心理過程,。自信是一種優(yōu)秀的心理品質(zhì),，能使人獲得積極向上的人生，一個(gè)人有自信,，他就會(huì)滿懷熱情地投入到意志行為中去,，在遇到困難時(shí)，也不會(huì)被困難和挫折所壓倒,。

音樂教育具有促進(jìn)幼兒意志品質(zhì)得到發(fā)展的潛力,，因?yàn)橐魳坊顒?dòng)是一種有目的的實(shí)踐活動(dòng)，無論是學(xué)習(xí)唱歌,，還是學(xué)習(xí)樂器,，都是一種有著明確目的的行為。尤其對(duì)于初學(xué)音樂的幼兒,，沒有堅(jiān)持不懈的刻苦精神和學(xué)習(xí)的意志,，就無法達(dá)到確定的目標(biāo)。同時(shí),，音樂教育所蘊(yùn)涵的養(yǎng)成教育及一系列的興趣引導(dǎo),，能夠從多個(gè)角度陶冶幼兒的性情，幫助幼兒克服沖動(dòng),、任性等不健康的心理,，發(fā)展幼兒的自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和能力,。

在眾多學(xué)科中,，都是針對(duì)幼兒的德智體美等進(jìn)行教育，音樂教育與其他學(xué)科一樣,，都是對(duì)幼兒進(jìn)行體,、智、德,、美的教育,。音樂通過有組織的音響，以抑揚(yáng)頓挫的音高,，張馳變化的節(jié)奏,，扣人心弦的速度,，線條明確的力度以及色彩多樣的音色來表達(dá)人類的情感信息。作為一種聽覺藝術(shù),，它能直接刺激人的聽覺神經(jīng),，產(chǎn)生有效的生物電，引起人們心靈的共鳴,。音樂審美感覺是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴,，獲得美的享受,，從而認(rèn)識(shí)到事物的美與丑。音樂藝術(shù)是以生動(dòng)感人的藝術(shù)形象激勵(lì)人的感情,，給人以啟示,，發(fā)揮其體會(huì)教育作用及感觸教育內(nèi)涵。

撒謊會(huì)給人與人之間的和諧相處帶來矛盾,，造成彼此之間的信任危機(jī),。為了人們之間的友好關(guān)系的建立和維系，教育幼兒從小成為一個(gè)誠實(shí)善良的好孩子很重要,。如,，教師用一曲《好孩子要誠實(shí)》的音樂來教育幼兒，首先欣賞歌曲并講解和啟發(fā)幼兒善惡正誤,，在幼兒的內(nèi)心深處可對(duì)美好和諧的一面產(chǎn)生向往,，從而激發(fā)幼兒的內(nèi)心情感。接著,，教師再帶領(lǐng)幼兒深入地學(xué)習(xí)歌曲并表演歌曲,，讓這種音樂的引導(dǎo)更直觀更深刻還有趣，在潛意識(shí)里去接受并意愿要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子,。對(duì)于我們共處的社會(huì)生活關(guān)系,，教師要讓幼兒去融入并關(guān)愛彼此，做到相親相愛,、互助互愛,。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

一大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)那些抽象,、平板的'講述是很難產(chǎn)生興趣的,，所以，我在教學(xué)中就用生動(dòng),、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課,。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力,，以此來縮短我與孩子們之間的距離,。久而久之，孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,，喜歡和我交流,，愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí),，他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上,，逐漸對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

二、創(chuàng)設(shè)意境,，提高歌曲表達(dá)力,。

如何培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的表達(dá)力呢?

1、講述故事,，引發(fā)興趣歌詞,，是音樂的一種文學(xué)形式，雖詞語不多,、篇幅短小,，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物,、情節(jié),、語言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響,。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力,，此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對(duì)他們來講則會(huì)由于抽象而失去吸引力,。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對(duì)話演唱出來的這樣，孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí),，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。

2,、范唱感染,，激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢,、或低沉,、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢?這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求,、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱,。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課，我進(jìn)行了兩次范唱,。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作,，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱,，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象,，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯,，用心者飯香菜香味道好,，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情,，抒情的旋律以及有感情的演唱,，讓孩子們體會(huì)媽媽生病了，小烏鴉不貪玩,，捉了蟲兒飛回家,，一口一口喂媽媽的感人畫面------這樣，使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象,，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲,、急于表演的欲望。

3,、模仿演唱,，由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低,、節(jié)奏的快慢等方面的問題,，所以他們只能采用模仿演唱的方法來演唱。

三,、提供讓幼兒展示個(gè)人音樂見解的舞臺(tái),，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力。

喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演,，為此,，我經(jīng)常為幼兒提供表演的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的音樂中,，在廣闊的音樂舞臺(tái)上展示自己,。如。在游戲中為幼兒開辟一塊自由表現(xiàn)的舞臺(tái),，為幼兒播放幼兒喜歡的音樂,，幼兒就會(huì)在這片舞臺(tái)上自由自在的表現(xiàn)自己,。當(dāng)然，音樂的表現(xiàn)手法還有很多,，唱歌,、朗誦、繪畫,、舞蹈等,。音樂欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和興趣，針對(duì)不同的音樂選擇不同的表現(xiàn)方法,。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力,。

通過研究發(fā)現(xiàn)，幼兒不但喜歡上了音樂,，而且在音樂的熏陶下,，幼兒的自制能力得到了提高，而且不同音樂的熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉,，音樂的感受能力得到了培養(yǎng),，良好的傾聽習(xí)慣得到了鞏固，幼兒的思維開拓了,，課堂氣氛也活躍了，在其他活動(dòng)中同樣學(xué)會(huì)了從各個(gè)不同的方法去考慮問題,，找出解決問題的辦法,。師生感情更融洽了。

因此說,，教師在活動(dòng)中要善于引導(dǎo),、善于發(fā)現(xiàn)、善于為幼兒提供表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì),，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的發(fā)展,，能力得到不同的提高。

結(jié)束了為期五天的xx培訓(xùn),，xx老師給我們的印象深刻,，依次學(xué)習(xí)了閱讀，蒙數(shù),，英語等,。在培訓(xùn)的過程中我們的老師全面提出日常中遇到的相關(guān)問題，大家在共同探討的過程中得到了不斷的提高!

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

今年四月,，我有幸參加了20××年培訓(xùn)者培訓(xùn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班,。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),，充實(shí)而又愉悅,，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓(xùn)，雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》,，宋德銘教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》,，以及李偉長校長進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。通過此次的學(xué)習(xí),，我心里非常的感激,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時(shí)也感謝培訓(xùn)我們的各位教授,，他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容,，講解耐心透徹，使我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,，從茫然到豁然,，同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重,。下面我就談?wù)勥@次陪訓(xùn)的心得體會(huì)吧,！

首先，這次培訓(xùn)對(duì)我們一線教師來說是如魚得水,。通過這次培訓(xùn),，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上有了很大的改觀,。在過去以教師為中心,，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”,，以音樂的“四個(gè)領(lǐng)域,，十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識(shí),，從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,。

其次，通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中成長起來的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識(shí)來說服課堂,。（人格+知識(shí)=征服學(xué)生）,，過去以為以現(xiàn)有的知識(shí)，足以教好小學(xué)生,，聽完宋德銘教授的講授,，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯(cuò)了,。學(xué)無止境,，我們應(yīng)該不斷地給自己充電,，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),，刻苦鉆研,，在對(duì)學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。

第三：在本次的培訓(xùn)中,，李偉長教授講授的《關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,，使我對(duì)如何上好一節(jié)音樂課有了新的認(rèn)識(shí)。上好一節(jié)音樂課,，要重視教學(xué)過程的精設(shè)計(jì),，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞著本課的目的,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要,。音樂審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景,，清晰的展示出體驗(yàn),、模仿、探究,、合作等教學(xué)方法,，體現(xiàn)師生互動(dòng)，積極學(xué)習(xí)參與,，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,，同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開發(fā)和挖掘,，對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng),。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會(huì)斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利,、更好的發(fā)展,。

第四：在本次培訓(xùn)中，所有老師的敬業(yè)精神深深的`感動(dòng)了我,，他們的孜孜不倦,、無私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心?？粗淮未蔚氖痉?，一次次的流汗，使我從心底里佩服,。老師真想讓時(shí)間過得慢些,，讓你們?cè)谡n堂上多留一會(huì),，為我們?cè)忈屜灎T的精神?？捎窒胱寱r(shí)間過得快些,，讓你們多休息一會(huì)。在這我只想對(duì)你們說一聲“老師,，您們辛苦了,！”

總之，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識(shí),，開拓了我的視野,。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用，取長補(bǔ)短,，成為一名優(yōu)秀的音樂教師,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

__年11月3日,，由區(qū)教研室組織的關(guān)于中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班正式開班,，之后通過為期十一天的培訓(xùn)活動(dòng)，老師們?cè)谝淮未蔚刂v座的聆聽中,、課堂教學(xué)的觀摩與小組活動(dòng)的開展中學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)理念,，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，為今后更好地開展課堂教學(xué)及自身發(fā)展指明了前進(jìn)的方向,。下面我就本次培訓(xùn)具體活動(dòng)談?wù)剛€(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì),。

一、聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)最新教學(xué)理念,。

培訓(xùn)的前四天老師們分別聆聽了來自省教研室杜宏斌老師關(guān)于《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)例讀》講座、市教研室黃偉平老師關(guān)于《轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)觀念創(chuàng)新音樂教學(xué)實(shí)踐》講座,、區(qū)教研室王艷萍老師關(guān)于《我們?cè)撊绾螌懸魳方虒W(xué)反思》講座;李惠利中學(xué)吳迪鋒老師關(guān)于舞蹈教學(xué)的講座,。這猶如一場場饕餮盛宴，讓我從中嘗到了如何有效地設(shè)計(jì)音樂教學(xué)的目標(biāo),、重難點(diǎn),、教學(xué)內(nèi)容等;如何認(rèn)識(shí)教學(xué)新理念，從而來有效地設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué);如何有效地寫一篇教學(xué)反思,，從而來不斷發(fā)展自身的教學(xué)水平與能力;如何根據(jù)現(xiàn)今中小學(xué)舞蹈發(fā)展方向來創(chuàng)作屬于自己學(xué)校風(fēng)格的舞蹈作品及如何更好地發(fā)展校舞蹈隊(duì),。

二、品味精彩課堂,，享受快樂教學(xué),。

11月9日，在班主任郁老師的帶領(lǐng)下,，我們來到了海寧宏達(dá)學(xué)校,，在欣賞校園美景之后老師們分別聆聽了來自小學(xué)和初中的兩堂別開生面的音樂課,。在《詠鵝》一課中，我們被執(zhí)教老師那親切自然的教態(tài)和優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲及舞蹈動(dòng)作所深深地吸引著,。整堂課中老師通過設(shè)計(jì)一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生做律動(dòng);講述形象的小故事掌握教學(xué)難點(diǎn);打擊樂伴奏表演等等讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中不斷掌握了歌曲的學(xué)唱,。美中不足的是老師在整堂課放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)沒有，這樣局限了學(xué)生的想象力,，如果能更多地放手讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)唱歌曲,，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及興趣。而在《唱臉譜》這一課中我們體會(huì)到了那種扎實(shí)而有效的課堂教學(xué),。整堂課通過認(rèn)識(shí)戲歌——分部分學(xué)唱歌曲——完整演唱歌曲——拓展延伸這一種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)來讓學(xué)生深入地了解歌曲,、掌握歌曲。與此同時(shí)老師那惟妙惟肖的演唱及生動(dòng)形象的教學(xué)語言體現(xiàn)出了音樂教師深厚的基本功,，讓人佩服不已,。

三、開展小組活動(dòng),，提升專業(yè)素養(yǎng),。

在活動(dòng)的最后兩天老師們通過分小組進(jìn)行了各式各樣的活動(dòng)。我們第一小組分別進(jìn)行了全國第六屆優(yōu)質(zhì)課(錄像課)觀摩學(xué)習(xí)及夏老師的說課兩次活動(dòng),。通過這一自主地學(xué)習(xí)活動(dòng),，我們從中欣賞了走在教學(xué)最前沿的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)了新穎的教學(xué)手段,，這為我們今后更好地開展教學(xué)活動(dòng)起到了指導(dǎo)性作用,。

正所謂“天下無不散之筵席”。雖然培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，但是我們從中學(xué)到了很多,。從中我深深認(rèn)識(shí)到了作為一名音樂教師要如何把豐富多彩的音樂世界帶給學(xué)生分享，這需要音樂教師不斷學(xué)習(xí),，不斷研究,，才能讓學(xué)生在音樂課堂上享受到音樂帶來的快樂。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

金秋十月,，我非常榮幸地參加了第一期幼兒園音樂教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn),，雖然時(shí)間短暫,，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手,，學(xué)習(xí)了幼兒園音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、手風(fēng)琴的初級(jí)教程,、彝族歌舞和幼兒園合唱教學(xué)等內(nèi)容,，參加了幼兒園音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。

通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí),，使我對(duì)幼兒園音樂教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解,，感覺到幼兒園音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同,，認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)的重要意義,。因此，在以后的音樂教學(xué)中,，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心,，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來,。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松有趣的游戲活動(dòng),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂,，培養(yǎng)各種能力,。

通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對(duì)幼兒園音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí),。在她們身上,，我學(xué)習(xí)到了如何上好幼兒園的音樂課，怎樣做一個(gè)合格的幼兒園老師,。通過聽課,，讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功，自然而親切的教態(tài),、流暢優(yōu)美極富感染力的語言,，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我,。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí),，爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師,。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。通過這次的學(xué)習(xí),，我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé),。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：

1,、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考,；處理好與學(xué)生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來說,，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2,、提升個(gè)人魅力,，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,，多讀書,，提升自己，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的幼兒園教師,。

3、熱愛學(xué)生,，真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢,？在教師生涯中,，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去,。

4,、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了,。

十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝,，此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條,，讓我享用了一次精神大餐,，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里,，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)幼兒園音樂老師,，回首這段時(shí)間，感覺收獲很多,，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好,。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、熱愛音樂,、熱愛教育,，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能,。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在音樂活動(dòng)中感受演唱歌曲的快樂。

2,、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲,，感受做勤快人的積極情感。

3,、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動(dòng)場景,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與歌曲相關(guān)的圖片,。

2,、磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

1,、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人？什么人是懶惰人,？”,。

2、初步欣賞歌曲,，理解歌曲內(nèi)容,。

（1）教師范唱歌曲，幼兒說一說歌曲里唱了什么,？

（2）教師根據(jù)幼兒的回答,，出示圖片。[],。

（3）教師范唱歌曲第一段,，師幼一起檢查圖片順序，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解歌詞,。

（4）教師范唱歌曲第二段,，師幼檢查圖片順序。并提問：第一段和第二段有什么不同,？

3,、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲,，

（1）老師彈唱歌曲,，幼兒跟隨老師哼唱,。

（2）師幼對(duì)唱歌曲。

（3）幼兒分組接唱歌曲,。

4,、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞,。

（1）幼兒集體演唱歌曲,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲,。（勤快人做事特別認(rèn)真,、有激情，演唱時(shí)速度較歡快,。懶惰人不做事,，沒力氣，演唱時(shí)速度較慢,。）,。

（3）幼兒用不同的速度演唱歌曲。

（4）教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞,。教師：勤快人還會(huì)做些什么事情,？

（5）幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

活動(dòng)延伸：

教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》,。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

戲”入手,，將孩子們天性——玩(游戲)轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài),。

“玩”不怕失敗,，是一種自我成長的過程。鼓勵(lì)幫助他們從音樂中享受到喜悅,、樂趣,。在我。

看來幼兒音樂是最古老,，最自然的音樂表現(xiàn)形式,，是情感表露的最直接形式。做的好不好不,。

是關(guān)鍵問題,，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧,，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由,。

凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己,，情感得到充分宣泄的兒童,，他們?nèi)荨?/p>

不能從歌曲中體驗(yàn)到美感,，那么他們也不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒,。

教師能否用美好的感情對(duì)幼兒進(jìn)行范唱十分重要,，它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲。

望,。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧,，在教學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感。

向幼兒范唱,，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感,，在這個(gè)基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師。

的演唱和體會(huì)歌曲中的美好感情,，幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí),。利用教材。

音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成,。要在以后的教學(xué)過程中,，彈琴是基礎(chǔ)!我對(duì)于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”,。

在教育孩子的同時(shí),，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進(jìn)一步的提高,，也讓我,。

真正認(rèn)識(shí)了音樂教育對(duì)于孩子們是多么的重要。