我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì) 奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

很多人可能認(rèn)為不就是教教小學(xué)生嗎,？學(xué)習(xí)那么多理論知識(shí)用得著嗎,？如果你聽了儲(chǔ)百春老師的示范課五年級(jí)的《古詩新唱》和他的講座《三元論音樂教學(xué)法的實(shí)踐與研究》，你就會(huì)覺得非常有必要了,。老話常說：要給孩子一碗水,，自己必須要有一桶水，儲(chǔ)老師能把一節(jié)普通的課上得這么精彩,，不正是源于他的音樂理論知識(shí)的豐厚積淀嗎,？所以，只有多學(xué)音樂教育理論知識(shí),，才能像儲(chǔ)老師那樣在課堂上收放自如,、游刃有余。

讓我印象深刻的還有黃老師的公開課,。黃老師教授的是五年級(jí)的《創(chuàng)造思考的音樂欣賞與律動(dòng)》,。整堂課，黃老師以滑稽的教態(tài),、幽默的語言引得孩子們和臺(tái)下的老師們陣陣發(fā)笑,，真正的實(shí)現(xiàn)了讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂,。他通過讓學(xué)生反復(fù)聽音樂,，分辨樂曲中使用到的樂器，并將提前準(zhǔn)備好的樂器,，如：小號(hào),、圓號(hào)、長號(hào)等,，讓學(xué)生自行琢磨后說說它們的音色特點(diǎn)及怎樣才能使它們的音色發(fā)生變化,，再通過一個(gè)簡(jiǎn)單的生活中常用動(dòng)作的演示，使孩子們很快就吹響了大號(hào),。最后通過選擇題搶答為孩子們普及了相關(guān)的樂理知識(shí),。正是因?yàn)辄S老師把教材挖掘的透徹,，才能把課上得輕松，讓孩子們聽得愉悅,。

來自重慶的馬老師給我們帶來了一節(jié)四年級(jí)的示范課——《石工號(hào)子》,。馬老師通過讓孩子們聽《川江號(hào)子》，感受長江邊上拉著纖的纖夫們勞動(dòng)時(shí)的激情,，重慶有山有水,，水邊有《川江號(hào)子》，山上就有《石工號(hào)子》,，從而引入新課,。學(xué)生通過邊聽邊思考，總結(jié)出號(hào)子由方言,、念白,、唱念交替的表演形式構(gòu)成。通過學(xué)唱,，學(xué)生們感受到了石工號(hào)子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式,。緊接著鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)編不同的勞動(dòng)號(hào)子，并試著用方言來表演,，感受方言的魅力,、體驗(yàn)號(hào)子高亢有力的風(fēng)格特點(diǎn)。最后,，通過播放石工號(hào)子的表演視頻引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诜e極創(chuàng)新的前提下勿忘傳統(tǒng)音樂,，為發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂盡一份力,。

通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解,，認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)的重要意義,。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我將遵循新的課程理念,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì) 奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

來參加培訓(xùn)十五天了,，聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的音樂教師的課,，心里有著無數(shù)的感概記得剛得到消息要來參加國培的時(shí)候,，心里有著無數(shù)的感概,，自己到底能學(xué)到些什么,，沒想到來到這里,，帶給我的是無數(shù)的收獲

作為一名中學(xué)普通的音樂老師,，有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參加國培行動(dòng)，我感到十分榮幸,，首先感謝重慶師范大學(xué)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，這種培訓(xùn)模式,，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便因此,，在培訓(xùn)期間,，每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快,，在不知不覺中，將近十五天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,，回味十五天的培訓(xùn),，感觸甚深國培計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng),、太多的成長經(jīng)歷

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,，必定是成功的保障而在日常工作中,，我經(jīng)常會(huì)說工作忙、雜事多,，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂盲,，沒有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等,，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的通過此次學(xué)習(xí),，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,，使我明白了好的條件不是等著我去用,，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,，即使在有限的條件下,，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的學(xué)生

有幸參加了這次“國培”,，在李存,、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時(shí),，還順勢(shì)播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻,，那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù),，給我留下了深刻的印象名師之所以能讓家喻戶曉,，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系

這次培訓(xùn),，我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí),，在教育行為上是將語言、動(dòng)作,、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素在音樂教學(xué)中,，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,，這些方式來源于生活，取材于大自然,，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣,，結(jié)果就不言而喻了。

通過國培行動(dòng),，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

“活到老,，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”,，因此,，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)不斷學(xué)習(xí)讀萬卷書,，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長流水

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吃一塹，長一智,，日積月累,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)

虛心同同事相互交流,，相互學(xué)習(xí),，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之,，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的,，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑,、彷徨,、探索、喜悅與享受一路走來,，專家,、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用這次培訓(xùn)，更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心

這十五天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒有結(jié)束我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.

總之,，這次培訓(xùn)僅說“收獲大”是不夠的,，我會(huì)把這次提高專業(yè)成長的機(jī)會(huì)變成充電提高的起點(diǎn),，讓自己快速成長起來！

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì) 奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

5月8日至11日,，我代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了全市中小學(xué)音樂教師專業(yè)提升班培訓(xùn)班,，受益匪淺。雖然只是短短幾天時(shí)間,，但我覺得實(shí)充而愉快,。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,，使我受益匪淺。這次我們培訓(xùn)的內(nèi)容有：

1,、中小學(xué)音樂教材教法培訓(xùn),。

2、合唱指揮技能,，方法培訓(xùn),。

3、音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,。

首先,，這次培訓(xùn)，使我從觀念上,、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次,，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué),。古語說：“吾日三省吾身,。”是指道德層面,，一名教師能成為教學(xué)上的能手,，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的,。過去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠,。通過培訓(xùn),，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致,，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思,，做一名反思型的教師,。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研,，敢創(chuàng)新,，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三,，通過這次培訓(xùn),，我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂唱歌教學(xué)中,，我會(huì)結(jié)合實(shí)際,，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué),。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì) 奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

我很慶幸能參加這次小學(xué)音樂光盤培訓(xùn),，通過聽專家們的講座和優(yōu)秀教師的課堂演示,，我真是大開眼界，以前對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺,，現(xiàn)在的我對(duì)小學(xué)音樂在新課程改革已有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)音樂的教學(xué)也產(chǎn)生了深厚的興趣。下面我就以這一話題談?wù)勎覀€(gè)人的幾個(gè)觀點(diǎn)：

激趣是指教師有計(jì)劃,、有目的地采用一定的方法,、手段和措施，誘導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)前所要進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。

1,、注重情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣,。

在學(xué)生進(jìn)音樂教室時(shí),，根據(jù)需要適當(dāng)播放音樂，同時(shí)通過課件展示“音樂課堂”等圖片,，使學(xué)生受到了音樂的啟迪,。墻上寫上了音樂家的名言，幾句話加上潔凈的室內(nèi)外環(huán)境和必不可少的音樂教學(xué)用具，使學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境氛圍中進(jìn)行音樂活動(dòng)無疑使學(xué)生的情感和心靈受到了陶冶產(chǎn)生了興趣,。

2,、注重新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣,。

良好的開端是成功的一半,。每節(jié)課的開始是很重要的，開頭開的好,，學(xué)生有興趣了,，對(duì)整堂課的授課質(zhì)量起到很重要的作用的順利進(jìn)行。導(dǎo)入新課時(shí),，教師的神態(tài)和手勢(shì),、眼神等也是創(chuàng)設(shè)情境的好方法。微笑進(jìn)課堂,，態(tài)度和藹可親,，師生心靈的溝通，感情的融洽,，孩子們?cè)诤翢o壓抑的氣氛中學(xué)習(xí)音樂使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

1、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲,，可以幫助他們培養(yǎng)正確的,、優(yōu)美的姿式。

有端正的坐姿和規(guī)范的站姿是學(xué)唱歌的第一步,，只有養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,，才能發(fā)出正確的聲音來。比如：在發(fā)聲練習(xí)時(shí),，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)抬高肩,，伸下巴、吸氣時(shí)會(huì)有響聲,，經(jīng)過長期訓(xùn)練,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就不可能出現(xiàn)以上的現(xiàn)象,，發(fā)聲自然會(huì)正確。長此以往正確訓(xùn)練,，學(xué)生的坐姿,、站姿就會(huì)顯得端莊而優(yōu)美。

2,、美妙的歌聲陶冶人的情操,、規(guī)范約否人的言行。

會(huì)發(fā)出美妙歌聲的人,，他的言談舉止一定十分得體,，表現(xiàn)出好的修養(yǎng),。熱愛音樂的人，他是用歌聲去表現(xiàn)生活,，表現(xiàn)內(nèi)心的喜悅,，用歌曲的情緒去感染人和教育人。因此,，教育學(xué)生熱愛音樂,，也是一個(gè)陶冶學(xué)生情操，提高個(gè)人修養(yǎng)的過程,。

學(xué)生的智力,、創(chuàng)造力是在學(xué)習(xí)過程中逐漸發(fā)展的。在音樂教學(xué)中為學(xué)生設(shè)置一些難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù),，并設(shè)計(jì)一些利于學(xué)生想學(xué),。想創(chuàng)造的學(xué)習(xí)材料，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。如在創(chuàng)編節(jié)奏上,，我先拍出兩小節(jié)節(jié)奏。然后讓學(xué)生模仿其第一小節(jié)節(jié)奏并在第二小節(jié)創(chuàng)編節(jié)奏,，要求節(jié)奏不能重復(fù),，做節(jié)奏問答游戲。在此基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生邊拍節(jié)奏邊創(chuàng)編短句,，如蘋果大蘋果、我們?nèi)ス珗@,，等等,。通過這個(gè)活動(dòng)，對(duì)今后學(xué)生創(chuàng)造歌詞及旋律做好了鋪墊,。

課堂教學(xué)中善于應(yīng)用激勵(lì)性評(píng)價(jià),，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感,，而且可以活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在教完一首新歌時(shí),，我常常讓學(xué)生上臺(tái)個(gè)別演唱,、小組開火車唱等不同方式演唱來鞏固歌曲，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。演唱之后,，讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自己擔(dān)任評(píng)委相互評(píng)議,。然后引導(dǎo)他們從歌曲的情感,、音準(zhǔn)、速度,、力度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，最后評(píng)出〝優(yōu)秀小歌手〞和一位〝最佳評(píng)委〞。這樣,，學(xué)生在歡樂的氣氛中,，不僅提高了判斷力、音樂表現(xiàn)力和語言表達(dá)能力,，而且還知道了自己的優(yōu)點(diǎn),，明確今后努力的方向，更讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),。

激發(fā)興趣是在引導(dǎo)興趣的基礎(chǔ)上隨著學(xué)生對(duì)認(rèn)知對(duì)象的認(rèn)識(shí)而激發(fā)起來的興趣,。高年級(jí)的學(xué)生，他們的身體正在發(fā)生著微妙的變化,，他們的心理也在逐漸改變,，往往難以預(yù)料，具有反抗精神,，自尊心也特別強(qiáng),，所以教師要時(shí)刻注意自己的言行是否會(huì)影響到學(xué)生的情緒。此時(shí)幽默教學(xué)起到了事半功倍的效果,。

建立良好的師生關(guān)系能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)實(shí)踐證明：教師只有在學(xué)生“親其師”的前提下才能達(dá)到“信其道”。因此我除了注重師德修養(yǎng),，認(rèn)真樹立好自己的形象外,，還認(rèn)真地鉆研教材，改變陳舊的教學(xué)方式,，讓學(xué)生廣泛地參與到教學(xué)活動(dòng)中來,，給他們樹立自信心和培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情。首先,，我們不要總擔(dān)心孩子做不好,，要相信孩子，大膽放手鍛煉孩子的能力,，讓他們?cè)诶蠋煹膸椭?，通過分析比較得出正確答案。其次,，樹立信心。要想培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂的興趣就要樹立信心。針對(duì)不同水平的學(xué)生提出的學(xué)習(xí)要求也不同,，讓他們感覺到只要努力就會(huì)有獲勝的希望,。水平低的孩子在解決簡(jiǎn)單的問題后，再解決較難的問題就會(huì)覺得容易多了,。培養(yǎng)信心的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì) 奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

暑假期間有幸參加了市教育局組織的中小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)，受益匪淺,。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對(duì)教育當(dāng)前改革教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,。

第一天上午，我們聽了壽光世紀(jì)中學(xué),、濱海三中,、濰坊北海學(xué)校高偉麗老師和濰坊十中高桂萍老師的課，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和靈活嫻熟的課堂調(diào)控能力,，給了我們今后教學(xué)不少的啟示,。

下午，各縣市區(qū)的教研員集中對(duì)上午的四節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),、研討,，這個(gè)過程使我們更多地了解了當(dāng)今的音樂課堂的流行趨勢(shì)，以及今后的努力方向,。

通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。一名教師“只有研究和分析事實(shí),，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的,、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細(xì)節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣,，靈感的源泉,。”這次學(xué)習(xí)讓我明白了以下幾點(diǎn)：

1.終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學(xué)生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來說,，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3.熱愛學(xué)生,，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思,、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)音樂教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì) 奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺,。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé),。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來說,，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是的老師,，多讀書，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器,，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢？在教師生涯中,，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去,。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的境界了。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì) 奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

2月20日下午,，我們?nèi)ヅR沂一小參加了小學(xué)音樂教材培訓(xùn),。范海梅老師對(duì)三四年級(jí)的教材認(rèn)真耐心地作了講解、分析,，談了自己看法,、感受，交流了教學(xué)方法等等,，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)音樂教材進(jìn)行了精辟的闡述,。主要講了四大內(nèi)容：

人文學(xué)科的重要領(lǐng)域；實(shí)施美育的主要途徑之一,；基礎(chǔ)教育階段的一門必修課,。

審美體驗(yàn)價(jià)值；創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值,；社會(huì)發(fā)展價(jià)值,；文化傳承價(jià)值。

以音樂審美為核心,；以興趣愛好為動(dòng)力,；面向全體學(xué)生,；注重個(gè)性發(fā)展；重視音樂實(shí)踐,；鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造,；提倡學(xué)科綜合；弘揚(yáng)民族文化,；理解多元文化,；完善評(píng)價(jià)機(jī)制。

1,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度；培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)愿望,；提高音樂審美能力，陶冶高尚情操,；培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

2、過程與方法：體驗(yàn),、模仿,、探究、合作,、綜合,。

3、知識(shí)與技能：音樂基礎(chǔ)知識(shí),；音樂基本技能,；音樂創(chuàng)作與歷史背景；音樂與相關(guān)文化,。

感受與鑒賞,；表現(xiàn)；創(chuàng)造,；音樂與相關(guān)文化,。

建立綜合的評(píng)價(jià)機(jī)制。不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀和知識(shí)與技能的指標(biāo),，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性,；對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)方式，以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,；善于在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程中利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。

課程性質(zhì)和價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變；學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,；重視音樂教育作用于人的創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值,；豐富音樂教育的人文內(nèi)涵；改進(jìn)與完善課程評(píng)價(jià)機(jī)制,。

范海梅老師講得細(xì)致,、透徹，深入淺出,，讓教師們快速,、直觀的學(xué)習(xí)并了解了課標(biāo)和教材，這次教材培訓(xùn)值得學(xué)習(xí),，很有參考和借鑒價(jià)值,。多的優(yōu)秀人才。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì) 奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

廣西幼兒師范大學(xué)余雅斌老師的講座從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的背景,、指導(dǎo)思想,、基本特點(diǎn)、基本理念,、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容等方面對(duì)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了科學(xué),、細(xì)致的解讀，使我對(duì)幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認(rèn)識(shí),。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)：

1,、熱愛理解幼兒,。

我認(rèn)為對(duì)一名幼兒園教師來說，首先要愛孩子,，就要給他需要的幫助和指引,，關(guān)注幼兒的不同需要，給予及時(shí)的回應(yīng)與幫助,。愛不是包辦代替,，也不是強(qiáng)行給予。

2,、尊重幼兒人格,。

教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往,。由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者與支持者,。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，首先應(yīng)該尊重幼兒，從心底去關(guān)懷,、接納每一位幼兒,，尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán),，把幼兒看成是真正意義上的“人”,，與自己平等的“人”;教師要傾聽幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要,，及時(shí)地給予應(yīng)答;另外我們要作為一個(gè)合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),，和幼兒一起去探索,，一起去體驗(yàn),，師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。

3,、嚴(yán)于律己，言傳身教,。

幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng),，老師也是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,，一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用,，孩子身上都會(huì)有老師的影子,。因此,，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，我們都要時(shí)刻的要求自己,，能注意自己的言行舉止,，做好孩子們的榜樣。因此,，我們要努力提高自身修養(yǎng),，為孩子做好表率,。

4,、不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。

幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)漫長的,，永無止境的完善過程,，我認(rèn)為,，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思,。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，多思考自己該怎樣做更好,。樹立反思的意識(shí),，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好,。

我也深知,，要當(dāng)好幼兒教師,，更不是一件容易的事兒,，它既要有嚴(yán)父的教誨，更要有慈母般的溫柔,、耐性,、愛心,，要時(shí)刻注意觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟,，膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉,，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長……

身為洪利幼兒園的教師,，我有幸參加了這次的培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手上課的風(fēng)采,，更深層次的了解并學(xué)習(xí),。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但收獲頗豐,，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家分享一下。

語言能力是在運(yùn)用的過程中逐漸發(fā)展起來的,。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們先說,、敢說,、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。從早以前簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的語言活動(dòng),，發(fā)展為現(xiàn)在更適合幼兒接受的,、由七個(gè)類型組成的語言表達(dá)——故事、兒歌,、談話、聽說游戲,、文字故事,、早期閱讀。

數(shù)學(xué)是思維的體操,，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，必須在直面問題解決問題當(dāng)中去學(xué)，必須在事件當(dāng)中學(xué),，這個(gè)事件,，既可以是真實(shí)的事件，也可以是虛擬的事件(比如故事,、情景等),。在此基礎(chǔ)上，再輔佐有趣的操作,、豐富的游戲和練習(xí),，這樣，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，才可以擺脫為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)尷尬的局面,，才可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得很有意義;另外，孩子在操作,、游戲及練習(xí)當(dāng)中去學(xué)數(shù)學(xué),，孩子才可以完成“感知、表象,、概念”這樣一個(gè)認(rèn)知過程,。

音樂是快樂的催化劑,，讓幼兒通過音樂活動(dòng)能夠感到快樂，是我們最終的目的,。所以我們可以選擇多種活動(dòng)方式,，豐富活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣,、快樂學(xué)習(xí),、便于記憶。

科學(xué)領(lǐng)域一般是一些自然知識(shí),，實(shí)驗(yàn)為主要活動(dòng)形式,，需要幼兒親身操作，并在體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)中主動(dòng)學(xué)習(xí),。

幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括人際交往與社會(huì)適應(yīng),。幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心健康發(fā)展以及知識(shí)、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響,。幼兒在與成人和同伴交往的過程中,，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己,、對(duì)待他人,，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

家庭,、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力,，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系,，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感,，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感,。

幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的，成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化影響,。

雖然培訓(xùn)已結(jié)束,。但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，引領(lǐng)我們更好,、更快的發(fā)展!

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì) 奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

來參加培訓(xùn)十五天了，聽了專家,，教授以及和我們一樣的來自一線的音樂教師的課,，心里有著無數(shù)的感概。記得剛得到消息要來參加國培的時(shí)候,，心里有著無數(shù)的感概,，自己到底能學(xué)到些什么，沒想到來到這里,，帶給我的是無數(shù)的收獲,。

作為一名中學(xué)普通的音樂老師，有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參加國培行動(dòng),，我感到十分榮幸,，首先感謝重慶師范大學(xué)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,，這種培訓(xùn)模式,，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便,。因此，在培訓(xùn)期間,，每天的感覺是緊張而又充實(shí),，忙碌而又愉快，在不知不覺中,，將近十五天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,，回味十五天的培訓(xùn)，感觸甚深,。國培計(jì)劃帶給了我太多的思考,、太多的感動(dòng)、太多的成長經(jīng)歷,。

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,，必定是成功的保障。而在日常工作中,，我經(jīng)常會(huì)說工作忙,、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,，學(xué)生的基礎(chǔ)差,，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等,，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的,。通過此次學(xué)習(xí),，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造,、去挖掘,，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的`壯舉,，同樣也能培養(yǎng)出出色的學(xué)生,。

有幸參加了這次“國培”，在李存,、魏萍,、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時(shí)，還順勢(shì)播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻,，那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功,，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象,。名師之所以能讓家喻戶曉,，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系,。

這次培訓(xùn),，我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí)，在教育行為上是將語言,、動(dòng)作,、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素,。在音樂教學(xué)中,，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活,，取材于大自然,，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣，結(jié)果就不言而喻了,。

“活到老,，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”,，因此,，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),。不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水,。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吃一塹,，長一智，日積月累,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，不斷提高教學(xué)成績(jī)。

虛心同同事相互交流,，相互學(xué)習(xí),，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之,，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的,。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染之中,，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨,、探索,、喜悅與享受。一路走來,，專家,、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn),，更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心,。

這十五天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.

總之，這次培訓(xùn)僅說“收獲大”是不夠的,，我會(huì)把這次提高專業(yè)成長的機(jī)會(huì)變成充電提高的起點(diǎn),，讓自己快速成長起來。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì) 奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

音樂是時(shí)間的,、表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)造自由度是最高的,。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的,，孤立的。它是學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂的實(shí)踐辨證,、統(tǒng)一的活動(dòng)的過程,，是教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,，是動(dòng)態(tài),、變化、發(fā)展的過程,，是極具開放性的,。如何使教學(xué)過程開放，為學(xué)生拓展更廣闊的音樂學(xué)習(xí)空間呢?在學(xué)習(xí)了陶行知的生活教育理論后,，我得到了許多的提示,。

“在生活里找教育,，為生活而教育”的觀念相當(dāng)明確，教育內(nèi)容必須盡可能地注入生活的新鮮血液,、新鮮內(nèi)涵,。“只有讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,，人才會(huì)有多樣性,，如果都是機(jī)械被動(dòng)地發(fā)展，那將來都是一個(gè)模子,?！痹诰唧w教學(xué)中，“要解放孩子的頭腦,、雙手,、腳、空間,、時(shí)間,，使他們充分得到自由的生活,，從自由的生活中得到真正的教育,。”素質(zhì)教育講的也是個(gè)性,、創(chuàng)造,，一切陳腐的、機(jī)械的,、損害學(xué)生身心健康的教育活動(dòng)是錯(cuò)誤的,、有害的，必須堅(jiān)決抵制,。對(duì)于理論的學(xué)習(xí)怎樣在音樂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐呢?

我覺得讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學(xué)空間，對(duì)于培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣以及提高音樂技能和培養(yǎng)音樂特長都起到了十分重要的作用,。而課外音樂活動(dòng)就是音樂與生活相連接的橋梁。課外音樂活動(dòng)的開展可帶來眾多的好處,。

突出“趣味性”,，激發(fā)音樂興趣。興趣是最好的老師,。課外音樂活動(dòng)打破課堂的局限,，正式企求以豐富多彩、活潑趣味的內(nèi)容和形式來激發(fā)學(xué)生的興趣,，豐富學(xué)生的生活,。而突出“趣味性”，可以張中從三個(gè)方面入手：精心選擇富有童趣的音樂作品。精心設(shè)計(jì)富有游藝性的活動(dòng)形式,，適當(dāng)?shù)慕M織音樂競(jìng)賽活動(dòng),。

突出“開放性”，拓展音樂領(lǐng)域,。課外音樂活動(dòng)特具“開放性”,，部首時(shí)間、空間和教材的限制,，能讓學(xué)生走出魯迅先生所說的“高墻上四角的天空”,，充分解放學(xué)生的身心，使學(xué)生在廣闊的音樂領(lǐng)域中自由而又愉快地感受,、欣賞和表現(xiàn)音樂,，發(fā)展音樂才能。突出“開放性”,，可蔥花三個(gè)方面入手：走出課堂,。把學(xué)生帶到清澈的小溪旁、幽靜的柳樹下,、美麗的花壇邊,，讓學(xué)生在丁冬的流水聲、沙沙的樹葉聲和花香鳥語中去聽音樂,、學(xué)音樂,。充實(shí)內(nèi)容?？梢詮墓沤裰型獾母挥型せ虻溲殴艠愕囊魳纷髌分羞x擇適合兒童的歌曲,、樂曲作為課外音樂活動(dòng)的內(nèi)容。拓展時(shí)間領(lǐng)域,?？梢岳谜n余時(shí)間播放音樂作品、組織課外活動(dòng),，甚至推薦學(xué)生在午間,、夜晚收看音樂節(jié)目。突出“自主性”,，培養(yǎng)音樂特長,。課外音樂活動(dòng)在學(xué)生愛好和需要的選擇上也較個(gè)性化、自主化,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性具有重要意義,。因此在組織課外音樂活動(dòng)要充分尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件,。

因此,，讓音樂回歸生活、回歸自然是一種創(chuàng)新的實(shí)踐,，也是培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生和發(fā)展音樂特長學(xué)生的一種嘗試,。