范文意為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

奧爾夫音樂培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短一

在以前的教學(xué)中，我較注重的是：對(duì)孩子一對(duì)一的傳授知識(shí),，為的是讓孩子一定要學(xué)會(huì)什么,。學(xué)了奧爾夫以后，我的觀念有了改變,，奧爾夫音樂教學(xué)注重的是學(xué)的過程,，讓每個(gè)孩子都去動(dòng)腦筋，去思考,。把這個(gè)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)權(quán),，教給了孩子。 教育現(xiàn)代的兒童,，該從不同的角度進(jìn)行教育,，而不是千篇一律如出一轍的教學(xué)。現(xiàn)在的孩子思維靈敏度高,，吸收知識(shí)的能力強(qiáng),，單一的老師教什么他們學(xué)什么是不夠用的。教師應(yīng)該大膽的開辟一片空地,，要孩子們?nèi)ヌ剿?，讓他們自己走向成功。奧爾夫音樂教學(xué)是一種新的教學(xué)方法,，他強(qiáng)調(diào)了自身的發(fā)展,，有點(diǎn)舉一反十的意味,。

課上，培訓(xùn)教師讓我們聽著鈴鼓的敲擊聲,，聽著強(qiáng)弱音的變化,，用腳步的輕重和自身的形體狀態(tài)來再現(xiàn)自我。當(dāng)鼓聲停止時(shí),，隨意找到一個(gè)伙伴,，利用老師事先指定好的身體部位接觸作造型，看誰做出的造型最美觀,。同事們笑聲不止,。這個(gè)活動(dòng)讓這么多個(gè)大人興趣昂然，又何況幼兒呢!老師要求每次合作的伙伴不要總是一個(gè)人,，鍛煉了合作精神、隨機(jī)性,、即興創(chuàng)作能力,、表現(xiàn)力、思維能力等方面,。這節(jié)課給我留下了深刻的印象,。

學(xué)習(xí)奧爾夫音樂，我覺得他就象一塊面包,，一大塊精神面包,，靠你自己去慢慢品味，這樣才能品出他的獨(dú)特味道!

奧爾夫音樂培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短二

開學(xué)前,，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂教學(xué),。在聽曹老師的奧爾夫音樂培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到，她所呈現(xiàn)出來的東西不是單一的,，而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo),，讓孩子唱會(huì)歌,，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽這次活動(dòng),，使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到：作為音樂而言，它的材料也應(yīng)是多樣的,，畫面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動(dòng),，律動(dòng)中有欣賞,，在有機(jī)整合中，讓幼兒在音樂中記憶,、感知,、注意、體驗(yàn)等,，這將會(huì)是我今后努力的方向,。下午馬老師和我們做了一些游戲，比如律動(dòng)小跳蚤,、找羽毛,、還有上海的一個(gè)方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子,、胖廚師的故事游戲等,。做游戲期間曹老師用了很多的手勢(shì)、樂器,、小道具,、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張,，但是做的很自然,，在整個(gè)過程老師也很享受。讓我第一次感受到,，原來還可以這樣上課,。

奧爾夫教學(xué)非常的生活化，讓人有一種輕松,、快樂的感覺,。我越來越覺得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂知識(shí)，通過精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈,，游戲,、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂知識(shí)。,。

通過馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣,。奧爾夫音樂帶有自?shī)实奶匦裕@就吸引了兒童參加進(jìn)來,，讓孩子在玩樂中懂得音樂,，不是為了學(xué)音樂而學(xué)音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡,，就開始音樂的實(shí)地演習(xí),。

2.培養(yǎng)幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí),，幼兒耳朵要聽,、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱,、還要配合各種動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂的表現(xiàn),，從而使幼兒注意力集中,，學(xué)習(xí)得非常快,。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力,。

3.培養(yǎng)幼兒的情感,。由于這種活動(dòng)輕松、愉快,，幼兒一學(xué)就會(huì),，不給幼兒帶來壓力，因此幼兒情緒飽滿,、興奮,，有利于幼兒通過這種途徑使情緒得到抒發(fā)。

總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性,。它把語言,、律動(dòng)和音樂教學(xué)相結(jié)合，通過節(jié)奏朗誦,、拍手跺腳等人體樂器,、音樂游戲、歌唱,、舞蹈,、繪畫、演小劇,、演奏奧爾夫樂器等多種形式,，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動(dòng)，而且綜合提高語言能力,、理解力和表演能力,。 今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索,，積極進(jìn)取,。

奧爾夫音樂培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短三

什么是奧爾夫音樂?以前只是聽說過但是對(duì)這個(gè)音樂體系一無所知。很榮幸能參加這次的培訓(xùn),，讓我了解奧爾夫音樂,。

回想自己以前組織的音樂活動(dòng)，最多的就是填鴨式教會(huì)孩子一首歌曲,。偶爾也會(huì)以游戲的方式教孩子,，但是孩子學(xué)到的東西很有限，除了一首歌似乎沒有其他什么了,。

然而這次的培訓(xùn)讓我知道了,，哪怕是一首超級(jí)簡(jiǎn)單的《母鴨帶小鴨》也可以變成一節(jié)很有意思的課。根據(jù)節(jié)奏利用呼啦圈帶孩子進(jìn)入情境,，在玩中鞏固節(jié)奏讓孩子們感受四分音符,、八分音符兩種不同的速度。除此之外還設(shè)計(jì)了一些節(jié)奏游戲，雖然沒有強(qiáng)調(diào)讓孩子唱歌,，但是一節(jié)活動(dòng)下來孩子們都會(huì)唱了,。

好多節(jié)課聽下來讓我感觸最深的就是一節(jié)課有好多可挖掘利用的地方，有好多的游戲形式,。節(jié)奏中有律動(dòng),，律動(dòng)中有欣賞，讓幼兒在音樂中感知,、體驗(yàn),。

還有一點(diǎn)就是奧爾夫的“人體樂器”。在上課的時(shí)候老師很注意讓幼兒探索自己的身體,，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,。

總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的綜合性，將語言,、律動(dòng)和音樂教學(xué)相結(jié)合,，讓孩子對(duì)音樂產(chǎn)生極大興趣，從而提高語言能力,、理解能力和表演能力,。

音樂培訓(xùn)感悟

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