我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會簡短篇一
奧爾夫音樂教學(xué)法的創(chuàng)始人是德國著名作曲家,音樂教育家卡爾·奧爾夫。奧爾夫音樂教育體系在二十世紀流傳甚廣,，對世界音樂教育產(chǎn)生了重大的影響,。它在教育行為上是將語言、動作,、音樂三元素融為一體,，而將三元素緊密連接的核心要素便是節(jié)奏。節(jié)奏是音樂的骨架，但很多音樂教師認識到這點卻不知如何去上好這節(jié)課,，以至于一講到音樂理論的東西,，學(xué)生就會感覺音樂課沒有趣味，老師講得沒勁,，學(xué)生也不愿意聽,。但是這次培訓(xùn)后，讓我從中感受了許多新鮮的東西,，從而開始思考自己的教學(xué)方法,。
身體原本就是一件樂器。我們知道嗓子可以用來唱歌,，然而除嗓子外,，人的手、腳,、腿,、頭等都可以做樂器，不但如此,，還有高低音的區(qū)別,。如，捻指可以是高音,，因為聲音集中,，響亮；跺腳可以是低音,，聲音厚實,，還有拍手拍腿等，奧爾夫音樂教學(xué)法把這些聲勢加進來,，沒有太多的技巧,，或理論性的東西，確給教學(xué)增添了許多色彩,，學(xué)生在課堂上完全沒有難度的可以做到,，并且還能湊成一個多聲部出來。在奧爾夫音樂教學(xué)中,，聲勢用得非常多,，如：節(jié)奏訓(xùn)練，用聲勢伴奏——做固定音型,，為奏樂的準備,，為學(xué)習(xí)曲式結(jié)構(gòu)的練習(xí)。聲勢的練習(xí)也是學(xué)習(xí)打擊樂器的鋪墊,，基礎(chǔ),。當(dāng)教師開始用聲勢引導(dǎo)學(xué)生時，那他也開始了節(jié)奏的訓(xùn)練，無形中讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)到了知識,。我們強調(diào)將理論的東西淡化,，轉(zhuǎn)為實際操作，這樣更有利于學(xué)生提高音樂興趣,。
奧爾夫音樂教育強調(diào)讓學(xué)生自主參加音樂活動,，而不是一味地觀看或聽。通過學(xué)生自由的,，自主的設(shè)計音樂活動才能真正體驗,、感受音樂，才會從中有效地達到音樂的教學(xué)目的,。如在探索聲音課堂上,，安吉麗婭老師風(fēng)趣的表演了一段聲音戲劇，讓我們開懷大笑了一陣,，但是我們從中很快知道了聲音的魅力,，接著她從中選五個人到臺上盤腿坐下，每人心中想一個聲音,，如嗡嗡,，喵喵，哎呀,，哦,，啊等等，但是聲音不能與別人相同,，而安吉麗婭則當(dāng)起了樂手,，每拍一個人的頭時，就會發(fā)出一個聲響,，連續(xù)的按節(jié)奏拍的話,，就成了一曲美妙的樂曲。這個游戲讓大家都想躍躍欲試,，老師說光只有聲音不行,，還要有情節(jié),。于是大家七八個人一組,，自己分工，一些人做聲響,，一些人表演,。展示時，每一組都表現(xiàn)的超乎想像,。三打白骨精,，嫦娥玉兔，臘筆小星都搬上了舞臺，用自己的聲音和動作表演了一幕幕精彩紛呈的故事,。在這堂課中,，老師并沒有告訴我們應(yīng)該如用聲音，這個聲音應(yīng)該表現(xiàn)什么,，如何適當(dāng)?shù)募尤肼曇?，全是學(xué)生自己去想像去創(chuàng)編。得到的效果卻極佳,。
奧爾夫音樂教學(xué)法中的打擊樂器是一大特點,，因為它強調(diào)了節(jié)奏，所以打擊樂器占有很重要的位置,。打擊樂器分為鼓類,，木質(zhì)類，金屬類,，散響類,。這四種打擊樂器構(gòu)成了奧爾夫打擊樂合奏的基本編制，一般與身勢對等的是跺腳——皮革,；拍腿——金屬或木質(zhì),；拍手——木質(zhì)或散響類；捻指——散響類或金屬類,，構(gòu)成四個基本聲部,。在《春節(jié)序曲》、《鴨子拌嘴》中,，李妲娜老師把這些打擊樂器運用的淋漓盡致,，前一曲突出了喜慶，熱鬧,，所以盡量將鼓和鑼來烘托氣氛,，而在第二曲中則把原曲改成了回旋曲式，加入了abc三個插部——引子,、嬉戲,、尾聲，a+b+a+c+a+d+a,，而這三個部分都用小镲表現(xiàn)出來,，同學(xué)們的表演贏得了大家的一陣陣掌聲和笑聲。當(dāng)然,，這些對于小孩子來說會有點難,，但是這種教育方法確實能將音樂課變得靈活，形式多樣,。
當(dāng)然,，奧爾夫音樂教學(xué)法對于中國音樂教育現(xiàn)狀來說不能說全盤吸收,，有些東西運用起來很困難，就像打擊樂器,，如多學(xué)?？紤]到經(jīng)費問題，不能提供相應(yīng)的條件,，但是其中許多的教學(xué)方法是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒,，從而更好的發(fā)展中國的音樂教育。
奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會簡短篇二
懷著激動地心情來到了北京,，開始了五天的奧爾夫音樂教師的培訓(xùn),。這讓我又想起高三時，為了考大學(xué)而選擇獨自外出學(xué)習(xí)的那半年,，雖然最終填報志愿時選擇留在了生我養(yǎng)我的地方,，但是在那半年里，我成熟了許多,，見識了許多,，更加懂得了親情的無價。只有自己變得強大了,，才能打破“人在屋檐下,，不得不低頭”這句話，不好聽卻很現(xiàn)實,。
“忠孝安邦,，禮樂治國”是儒家所推崇的思想，六藝中“禮,、樂,、射、御,、書,、數(shù)”樂則是指音樂，由此可以看出古人對音樂的推崇,。而現(xiàn)在教育政策越來越重視孩子們綜合素質(zhì)的發(fā)展,，小升初藝術(shù)特長生的實施，讓我對音樂教學(xué)的道路,，看到了一道曙光,。來學(xué)習(xí)來充電是正確的選擇。
再來說說這次的學(xué)習(xí)吧,，期待許久啊,，看著讓自己有點肉疼的學(xué)費，但是想想可以學(xué)到自己一直想學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，還是值得的,。簡單的介紹下，那現(xiàn)在奧爾夫音樂教學(xué)吧,。
現(xiàn)下流行的音樂教學(xué)法中,，以德國奧爾夫音樂教學(xué)法，匈牙利柯達伊教學(xué)法,，瑞士達爾克沃茲教學(xué)三大音樂教學(xué)體系為主,。主要來說說奧爾夫教學(xué)法。
奧爾夫音樂教育體系由德國作曲家卡爾·奧爾夫（carlorff,，1895—1982）創(chuàng)建,。奧爾夫音樂教育倡導(dǎo)元素性的音樂思想。奧爾夫認為,，元素性的音樂決不只是單獨的音樂,，而是一種融合音樂、舞蹈,、語言為一體的整體的藝術(shù),。通過這些整體的藝術(shù)活動，加上鼓,、木槌,、木塊以及鐘等節(jié)奏感強的樂器，孩子們學(xué)會了音樂結(jié)構(gòu)以及如何保持同一個節(jié)拍,。這種方式是團隊體驗,，孩子們通過歌唱、游戲,、合韻腳,、跳舞等活動學(xué)會了參與和協(xié)作。
奧爾夫體系中最突出,、最重要的一項原則就是即興的原則,。奧爾夫認為,，即興是最古老,、最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露最直接的形式,。奧爾夫的教學(xué)活動通過孩子的積極參與和唱奏實踐,，以即興活動形式發(fā)展孩子的音樂體驗、嘗試音樂創(chuàng)造的能力,。
奧爾夫的元素性思想使音樂真正回歸于人的本性的追求,。奧爾夫的家鄉(xiāng)是德國，因此,，許多教學(xué)活動是以他家鄉(xiāng)的語言,、童謠,、諺語、民歌和舞蹈為基礎(chǔ)教材的,。奧爾夫認為,，每個不同的民族和地區(qū)都應(yīng)采用這種方式。
奧爾夫還強調(diào),，音樂教育所應(yīng)重視的是創(chuàng)造過程對人的影響和審美經(jīng)驗給人帶來的感受與體驗,，這正是和專業(yè)音樂教育的區(qū)別所在。在音樂創(chuàng)造性活動中沒有對錯,，而是能夠使體驗者體驗到發(fā)現(xiàn),、探索的樂趣，成功的喜悅,，表達了自己的獨創(chuàng),、個性，豐富了自己的經(jīng)驗,。在采用創(chuàng)造性活動的研究中我們發(fā)現(xiàn),，凡事能夠自由地表達、表現(xiàn)自己,，情感得到充分宣泄的孩子,，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應(yīng)能力,，而這些都會給他們帶來終生的快樂,、自信和成功。這也是柯達伊與奧爾夫的創(chuàng)造性音樂活動給我們帶來的最有價值的啟示,。
奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會簡短篇三
什么是奧爾夫音樂,？以前只是聽說過但是對這個音樂體系一無所知。通過參加此次線上培訓(xùn),，讓我對奧爾夫音樂有了更深一層的認識,。
在聽老師的培訓(xùn)活動中可以了解到，他們所呈現(xiàn)處理的東西不是單一的,，而平時我們的活動目標(biāo)可能相對淺薄,。通過參加老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂我有以下幾點感受和體會：
1、首先要有入場儀式,。優(yōu)化環(huán)境,，充滿儀式感以此激發(fā)小朋友的音樂興趣。
2,、得聯(lián)習(xí)發(fā)聲,。感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境。
3,、有情景式導(dǎo)入,。情景式導(dǎo)入主要是讓小朋友們明白要學(xué)什么,，在音樂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)可以使教學(xué)事半功倍,。
4,、懂得欣賞音樂,，分段欣賞,、整體欣賞，要學(xué)會“聽”音樂,，走進音樂講述的故事中回答問題,。
5、音樂活動主要就是讓幼兒多聽多欣賞,，同時注意老師的語調(diào)的變化,，音區(qū)高低、力度強弱,、速度快慢,，進一步感受音樂。其次注意時間的分配,、欣賞音樂時讓幼兒體會到快樂,。
6、最后在音樂中讓幼兒了解到音樂中所寓意的道理,。音樂作為一種特殊的教育手段,，具有形象性和情感性，使小朋友們在潛移默化中得到教育,。寓教于樂是一種很好的教學(xué)模式,。
總之奧爾夫教學(xué)法強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。情景式導(dǎo)入等多種形式,，能夠讓小朋友不僅興致勃勃地參與音樂活動,，而且綜合提高理解力和表演能力。今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂教學(xué)法,，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索,，積極進取。
