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最新初一歷史教師學(xué)期工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-01 21:25:01
最新初一歷史教師學(xué)期工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)
時(shí)間:2022-12-01 21:25:01     小編:zdfb

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,,肯定成績,,找出問題,,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高認(rèn)識(shí),,明確方向,,以便進(jìn)一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

初一歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

一、理清歷史線索

本學(xué)期初一歷史課本(新課標(biāo)人教版)講授《繁榮與開放的社會(huì)》,、《經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展》,、《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)》,涉及的朝代有隋,、唐,、五代、遼,、宋,、夏、金,、元,、明、清幾個(gè)朝代,,讓學(xué)生了解這幾個(gè)朝代在中國歷史長河中發(fā)展的線索:

1,、封建社會(huì)形成、初步發(fā)展,,首次一統(tǒng)時(shí)期——戰(zhàn)國,、秦漢;

2、封建國家的分裂和民族融合時(shí)期——三國,、兩晉,、南北朝;

3、封建社會(huì)的繁榮發(fā)展時(shí)期——隋唐;

4,、封建國家的再次分裂和封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展——五代遼宋夏金元;

5,、封建社會(huì)的衰落時(shí)期——明清(1368—1840),。

使學(xué)生對(duì)本冊(cè)所涉及到的隋、唐,、五代,、遼、宋,、夏,、金、元,、明,、清幾個(gè)朝代,在中國乃至世界歷史長河中的發(fā)展線索有了總體的概念和影響,。有了線索,,然后對(duì)所涉及的每個(gè)朝代的知識(shí)點(diǎn)——重大歷史事件才能各個(gè)擊破,才能化整為零,,比較系統(tǒng)的掌握,,這樣歷史發(fā)展線索和具體歷史事件就聯(lián)系起來了,就像要提起葡萄樹上的葡萄,,只要提起枝干(線索),,葡萄(具體歷史事件)就提起來了,學(xué)生通過這個(gè)淺顯的比喻,,會(huì)一下子對(duì)歷史線索與事件之間的聯(lián)系茅塞洞開,,有意的學(xué)習(xí)和探究的,既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),,又降低了難度,。

這符合歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)技能目標(biāo)前提下的“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),降低難度”的要求,。

二,、理清重難點(diǎn)

本冊(cè)的重點(diǎn)是每個(gè)朝代的建立,發(fā)生在每個(gè)朝代的影響歷史進(jìn)程的重特大事件的起因,,經(jīng)過,,結(jié)果及意義等。

難點(diǎn)是:五代,、遼,、宋、夏,、金、元的更迭,,頭緒多,,學(xué)生難把握,。

對(duì)于重難點(diǎn),我采取的方法主要是在每節(jié)課上先給5-10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀,,之后讓學(xué)生說出通過自讀已經(jīng)解決了的,,再說出自己不懂的、或感疑惑的知識(shí),,老師引導(dǎo)學(xué)生通過探究加以解決,,還解決不了的,老師再給以點(diǎn)撥,,力求使學(xué)生通過個(gè)人或合作的途徑自行解決,,萬一還是不能解決的,老師再適當(dāng)?shù)闹v解,。

比如學(xué)習(xí)《民族政權(quán)并立的時(shí)代》一課,,重點(diǎn)是契丹的興起和與北宋的關(guān)系、女真建立金和岳飛抗金,。難點(diǎn)是如何正確評(píng)價(jià)澶淵之盟,、如何評(píng)價(jià)岳飛。我先給5-10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀,,先認(rèn)識(shí)在中國歷史上從10世紀(jì)初契丹國建立到12世紀(jì)中葉宋金和議,,大約二百多年的歷史,是我國古代歷史上民族政權(quán)關(guān)系相對(duì)比較復(fù)雜的歷史時(shí)期,。

這一時(shí)期是主要事件有:(一)10世紀(jì)初,,契丹杰出首領(lǐng)阿保機(jī),建立契丹國,,都城在上京,,阿保機(jī)就是遼太祖。(二) 960年,,后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變,,建立宋朝,取代后周,,以開封為東京,,作為都城,史稱北宋,。趙匡胤就是宋太祖,。(三)澶淵之盟。(四)11世紀(jì)前期,,黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊稱大夏國皇帝,,都城在興慶,史稱西夏。(五)12世紀(jì)初期,,女真族的杰出首領(lǐng)阿骨打,,起兵抗遼,在會(huì)寧稱帝,,國號(hào)金,,他就是金太祖。(六)1127北宋滅亡,,北宋皇帝欽宗的弟弟趙構(gòu),,登上皇位,定都臨安,,史稱南宋,,趙構(gòu)就是宋高宗。(七)岳飛抗金,。(八)宋,、金對(duì)峙形勢圖。

以上內(nèi)容我通過課件,,再如:講明朝建筑藝術(shù)時(shí),,播放出北京故宮,明長城,,山海關(guān),,嘉峪關(guān)的圖片。不但增加了形象性,,而且將其線條化,,讓學(xué)生通過形象來加深對(duì)內(nèi)容的理解與識(shí)記。

三,、突破重特大歷史事件

歷史是通過重特大事件來反映的,,所以要給學(xué)生講清楚重特大歷史事件,讓學(xué)生了解整個(gè)事件的起因,、發(fā)生,、發(fā)展、結(jié)果及影響意義等,,學(xué)生才會(huì)對(duì)整個(gè)事件有個(gè)整體深刻的印象,,才能掌握某一歷史事件對(duì)歷史發(fā)展所起的作用。比如“陳橋兵變”,,要講清這一事件發(fā)生在公元960年,,后周大將趙匡胤在陳橋驛被石守信等大將擁戴,將一件黃袍披在他身上,,高呼“萬歲”,,發(fā)動(dòng)兵變。趙匡胤建立宋朝,取代后周,,以開封為東京,,作為都城,,史稱北宋,。整個(gè)過程看似簡單,但它意味著一個(gè)朝代(或者一個(gè)時(shí)期的——五代十國)的結(jié)束,,一個(gè)新的時(shí)代的到來北宋與遼,、西夏,南宋與金,、西夏的戰(zhàn)與和,。

四、適當(dāng)?shù)难诱?/p>

在講清重特大歷史事件時(shí)適當(dāng)?shù)难诱故潜匾?。如在講北宋與遼,、西夏時(shí),可以講講《楊家將》的故事,,講南宋與金,、西夏的戰(zhàn)與和時(shí),可以講講《說岳全傳》中岳飛抗金的故事,。這樣就會(huì)將歷史記載和歷史人物有血有肉的結(jié)合起來,,將歷史知識(shí)和社會(huì)見聞結(jié)合起來(楊門女將,岳家軍等),,豐富了教學(xué)內(nèi)容,,加深了學(xué)生的理解及記憶,活躍了課堂氣氛,,對(duì)相應(yīng)的知識(shí)又有適當(dāng)?shù)耐卣?,?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣也有所培養(yǎng)??梢哉f教學(xué)效果是非常的顯著的,。

當(dāng)然,還有困惑,,那就是學(xué)生考試成績的提高,,離學(xué)校要求和學(xué)生實(shí)際還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),有待自己做進(jìn)一步的探索與求教,。

綜上所述,,是自己本學(xué)期擔(dān)任初一歷史教學(xué)以來的幾點(diǎn)體會(huì),以便以后更好的提高自己的歷史教學(xué)質(zhì)量,。

初一歷史教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

作為歷史老師我要教給孩子們什么,,怎樣教給他們?多年來的教學(xué)工作告訴我,要讓孩子們學(xué)好你所教的學(xué)科,就得讓他們對(duì)你所教的學(xué)科感興趣,。而在三中這塊教學(xué)沃土上,,語、數(shù),、外幾乎站領(lǐng)了孩子大部分時(shí)間,,他們會(huì)對(duì)歷史感興趣嗎?我該怎么做?一邊教學(xué)、一邊嘗試,、一邊反思,,使我逐漸領(lǐng)悟到,只有愛學(xué)生,,并懂得怎樣去愛,,當(dāng)他們?cè)敢馀c你交流,喜歡聽你講課時(shí),,說明他們已經(jīng)對(duì)你所教的科目感興趣了,。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦說過:"興趣是最好的老師",激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,可以產(chǎn)生高度的注意力和較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感,,因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,對(duì)提高歷史教學(xué)質(zhì)量尤為重要,。

作為老師愛學(xué)生天經(jīng)地儀,特別是愛好學(xué)生一點(diǎn)不難,,但要愛學(xué)困生,,與你頂撞,又不會(huì)尊重同學(xué)老師的學(xué)生,,我們就要有耐心,,要下一番功夫了。老師要對(duì)不同的學(xué)生選好切入口,,如:了解他們的家庭,,關(guān)心他們的學(xué)校生活,與他們交流,,了解他們的喜怒哀樂,,尊重他們,幫助他們解決一些問題,,讓他們感受到老師的關(guān)愛,,這樣他們就會(huì)慢慢與老師親近,愿意與老師交流,。

要提高歷史成績,,除了讓孩子們對(duì)歷史學(xué)科感興趣外,,還應(yīng)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法。

前一時(shí)期從課堂教學(xué)看,,我有意強(qiáng)化課堂情景化,,趣味化,以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,,注重對(duì)基礎(chǔ)的分析與講解,,學(xué)生有了一定的興趣,但歷史學(xué)科注重以考定教,,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記及練習(xí),,由于識(shí)記、鞏固復(fù)習(xí),、督促不到位,導(dǎo)致學(xué)生不能靈活運(yùn)用,。加之學(xué)生不會(huì)合理的安排時(shí)間,,歷史課余一般不會(huì)復(fù)習(xí)歷史,針對(duì)此,,我又進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和督導(dǎo),,重視落實(shí)檢查;同時(shí),提高課堂的高效性,,向課堂要質(zhì)量,。歷史知識(shí)積累,僅限于每周的兩節(jié)歷史課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,歷史試卷要拿高分,,必須要對(duì)教材有足夠的掌握,要達(dá)到爛熟于胸的程度,,因此要教會(huì)學(xué)生合理的安排復(fù)習(xí)時(shí)間,,做到多看、多讀,、多背,。如果功夫下不到,多容易的試題也會(huì)是"難于上青天",。

針對(duì)新課程背景下試題較為靈活這一特點(diǎn),,我在今后的歷史教學(xué)工作中有如下設(shè)想:

1、平時(shí)抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,,對(duì)學(xué)困生應(yīng)多與他們交流,,了解他們的情況,多鼓勵(lì),,幫助他們理清知識(shí)點(diǎn),,讓他們看到希望;幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;耐心的教給他們學(xué)習(xí)歷史的方法;且建立幫扶對(duì)象,,兵教兵,好帶差,。80分以上的作為培優(yōu)對(duì)象,,嚴(yán)格要求他們掌握好知識(shí)點(diǎn),不放過任何一次學(xué)習(xí)歷史的機(jī)會(huì),,自己給自己訂一個(gè)可行的目標(biāo),,并為之而努力。

2,、多學(xué)習(xí),、多鉆研。取他人之長,,多聽課,,包括其它學(xué)科的,學(xué)習(xí)他們的長處,,好的教學(xué)方法;吃透教材,,把握重難點(diǎn),根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案,。

3,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,在書上作圈,、畫,、勾、點(diǎn),、旁批,,學(xué)會(huì)積極關(guān)注新聞、社會(huì)熱點(diǎn),,把最新信息與課本聯(lián)系起來,,增加見識(shí)。

4,、在自己平時(shí)讀書過程中,,有意識(shí)的收集資料,積累命題素材,。這樣,,每次作業(yè)可以布置可供選作的自主命題。此題較為靈活,,讓學(xué)生見之,,熟悉題型增強(qiáng)能力。

5,、積極接受學(xué)生意見,,不斷提高教學(xué)水平,,例如有學(xué)生提出多總結(jié),多講解題的思路,。只有適合學(xué)生的教學(xué)方法才是好的教學(xué)方法,。課改,不是等改只能是努力的在日常課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)的去努力,,去嘗試,,去探索!,

6,、后期加大力度進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,對(duì)每一課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān),要求優(yōu)生的正確率達(dá)99%左右,。

7,、更加注重學(xué)以致用的原則,在指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,,注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解題的能力,。

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