無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
濰縣署中寄舍弟墨第一書拼音篇一
１．推敲文中詞義，積累重點文言實詞,，濰縣署中寄舍弟墨第一書 優(yōu)秀教案。 過程與方法：
２．初步掌握舉例論證,、比喻論證,、正反論證的方法。
３．感受作者對讀書的真知灼見,，并且能夠指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),。
明確作者主張的讀書方法；感受作者對讀書的真知灼見,。
初步掌握舉例論證,、比喻論證、正反論證的方法,。 教學(xué)練習(xí)設(shè)計分層 教具 ppt 德育融透點,、滲透點、結(jié)合點 綠色教育結(jié)合點
原文： 讀書以過目成誦為能，最是不濟事,。
翻譯： 讀書把過目成誦作為本領(lǐng)是最不能解決問題的.,。
原文： 眼中了了，心下匆匆,，方寸無多,，往來應(yīng)接不暇，如看場中美色,，一眼即過,，與我何與也？
翻譯： 眼睛看清楚了,，心中匆忙,，無法細想，眼睛應(yīng)接不暇,，如同在劇場看到美女,，看一眼就過，對我有什么用呢,？
原文：千古過目成誦,，孰有如孔子者乎？
翻譯：從古到今一千多年過目成誦的人,，誰有像孔子一樣的（成就）,？
原文：讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來,，微言精義,，愈探愈出，愈研愈入,，愈往而不知其所窮,。
翻譯：孔子讀《易》達到韋編三絕的程度，不知道翻來覆去閱讀了幾千遍,，細微精粹的含義,，越探索越明了，越鉆研越深入,，越讀越?jīng)]有窮盡,。
原文：雖生知安行之圣，不廢困勉下學(xué)之功也,。
翻譯：即使生知安行的圣人,，也是不拋棄艱苦努力學(xué)習(xí)的工夫。
原文：東坡讀書不用兩遍,，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓,，老吏史苦之,，坡灑然不倦。
翻譯：蘇軾讀書不需要讀兩遍,，然而他在翰林閱讀《阿房宮賦》到四鼓,，老年的吏史困倦不堪，蘇軾仍然瀟灑的樣子一點也不疲倦,。
原文：豈以一過即記,，遂了其事乎！
翻譯：怎么能夠看一遍就記住,，就結(jié)束學(xué)習(xí)呢,！
原文：惟虞世南、張睢陽,、張平,，平生書不再讀，迄無佳文,，教案《濰縣署中寄舍弟墨第一書 優(yōu)秀教案》,。
翻譯：虞世南、張睢陽,、張方平,，一生讀書不讀第二遍，始終沒有好文章,。
原文： 且過輒成誦,，又有無所不誦之陋。
翻譯： 而且讀一遍就能背誦,，還會所有的東西全都記誦的弊病,。
原文：即如《史記》百三十篇中，以《項羽本紀》為最,，而《項羽本紀》中,，又以鉅鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴,、垓下之會為最,。
翻譯：就如《史記》一百三十篇中，以《項羽本紀》為最精彩,，而《項羽本紀》中,，又以鉅鹿之戰(zhàn),、鴻門之宴,、垓下之會為最精彩。
原文：反覆誦觀,，可欣可泣,，在此數(shù)段耳。
翻譯：反復(fù)閱讀，值得欣賞值得感嘆的,，就在這幾段了,。
翻譯：如果一部《史記》，篇篇都讀,，字字都記,，豈不成了沒有分辨能力的笨人！
原文：更有小說家言,，各種傳奇惡曲,，及打油詩詞，亦復(fù)寓目不忘,，如破爛廚柜,，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得,！
翻譯：還有小說家的作品,，各種低俗的傳奇惡俗的戲曲，以及打油詩詞,，也都過目不忘,，就像一個破爛的廚柜，臭油壞醬全都儲藏在里面,，這種齷齪也是不能忍受的,！
１，整理課堂筆記,。
２,，根據(jù)自己情況，選做六個“思維訓(xùn)練”題,。
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