人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

八年級(jí)物理聲的利用ppt篇一

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一、基本情況概述：

1,、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》教育改革精神,，狠抓基礎(chǔ)教育，努力提高民族整體素質(zhì),，堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化,，切實(shí)保證教育為發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的水平,，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué),、用科學(xué)的一代新人,。

2、學(xué)情分析：

八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理,，有些概念很抽象,，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不容易的。同學(xué)們都來(lái)自農(nóng)村知識(shí)面比較窄,，兩級(jí)分化較突出,，所帶八（1）、（2）班學(xué)生差距較大,，八（1）班學(xué)生活躍,；八（2）班學(xué)生相對(duì)而言比較沉默寡言。

3,、教材分析：

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,、適當(dāng)降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能,。在處理方法上,，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí),，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),，獲得素質(zhì)上的提高,。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上,，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

二、學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。

三,、改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察,、實(shí)踐、思考,，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的'物理知識(shí),，獲得相應(yīng)的能力,。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識(shí),、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

八年級(jí)物理聲的利用ppt篇二

物理教師可以通過(guò)觀察,、參觀或看錄像等方式,，從有關(guān)的文字、圖片,、音像資料中獲得社會(huì)生活中聲音利用方面的知識(shí),。以下是小編整理的八年級(jí)物理聲的利用教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。

2,、通過(guò)觀察,、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片,、音像資料,，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí),，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),。

教學(xué)重難點(diǎn)

聲可以傳遞信息,，聲可以傳遞能量。

現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用,。

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過(guò)程

一,、引入新課

同學(xué)們好，在這一單元我們學(xué)習(xí)了有趣的聲現(xiàn)象,，知道了聲的概念,，包括聲音(人耳能感覺(jué)到的那部分聲)、超聲(頻率高于20000hz的聲)和次聲(頻率低于20hz的聲)。聲在生活實(shí)際,、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用非常廣泛,，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出所了解的利用聲的實(shí)例。(學(xué)生舉例后教師總結(jié))遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨,，古代霧中航行的水手通過(guò)號(hào)角的回聲能夠判斷懸崖的距離,，這些都是聲傳遞信息的例子。在我們的生活,、工業(yè)生產(chǎn),、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與聲有著密切的關(guān)系，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)聲的利用,。

二,、新課教學(xué)

(一)聲在醫(yī)療上的應(yīng)用

1.中醫(yī)診病通過(guò)“望、聞,、問(wèn),、切”四個(gè)途徑，其中“聞”就是聽(tīng),，這是利用聲音診病的最早例子,。

2.利用b超或彩超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息。醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波,，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波,，反射波所攜帶的信息通過(guò)處理后顯示在屏幕上。超聲探查對(duì)人體沒(méi)有傷害,，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查,，從而確定胎兒發(fā)育狀況。

3.藥液霧化器

對(duì)于咽喉炎,、氣管炎等疾病,，藥力很難達(dá)到患病的部位。利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴,，讓病人吸入,，能夠增進(jìn)療效。

4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末,，從而可以順暢地排出體外,。

1.利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷,、寶石,、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高,。

2.在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè),。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過(guò)被檢測(cè)的樣品,，被對(duì)面的接收器所接收。如果樣品內(nèi)部有缺陷,，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射,，這時(shí)對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號(hào)。這樣就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的前提下,，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無(wú)缺陷,，這種方法叫做超聲波探傷。

3.在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢,。在放有物品的清洗液中通入超聲波,，清洗液的劇烈振動(dòng)沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈,。

(三)聲在軍事上的應(yīng)用

1.現(xiàn)代的無(wú)線電定位器——雷達(dá),，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造的。

很多動(dòng)物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官,。蝙蝠通常只在夜間出來(lái)覓食,、活動(dòng)，但它們從來(lái)不會(huì)撞到墻壁,、樹(shù)枝上,，并且能以很高的精確度確認(rèn)目標(biāo),。它們的這些“絕技”靠的是什么?原來(lái)蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波,，這些聲波碰到墻壁或昆蟲(chóng)時(shí)會(huì)反射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間,，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離,。

2.聲納

根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家們發(fā)明了“聲納”,，利用聲納系統(tǒng),，人們可以探測(cè)海洋的深度、海底的地形特征等,。(播放動(dòng)畫(huà)利用聲納探測(cè)海洋)

1.超聲波加濕器

理論研究表明：在振幅相同的條件下,，一個(gè)物體振動(dòng)的能量跟振動(dòng)頻率的二次方成正比。超聲波在介質(zhì)中傳播時(shí),，介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的頻率很高,，因而能量很大。在我國(guó)北方干燥的冬季,，如果把超聲波通入水罐中,，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi),，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度,。這就是超聲波加濕器的原理,。

2.超聲波測(cè)速儀

超聲波測(cè)速儀是利用超聲波測(cè)定運(yùn)動(dòng)物體速度的儀器，超聲波測(cè)速儀固定在道路旁,，向著駛來(lái)的車(chē)輛發(fā)射一定頻率的超聲波,，超聲波遇到車(chē)輛后會(huì)被車(chē)輛反射回來(lái)再被測(cè)速儀接收到，而接收到的超聲波的頻率已經(jīng)改變了,，根據(jù)頻率的變化,，就能確定車(chē)輛行駛速度的快慢了。測(cè)速儀除利用超聲波外,，還可利用電磁波,，如雷達(dá)測(cè)速儀就是利用電磁波測(cè)定運(yùn)動(dòng)物體速度。

3.我們?cè)谏钪欣寐曇臬@得信息,。例如人們交談,、聽(tīng)廣播、聽(tīng)錄音等,，聲音是我們獲取信息的主要渠道,。

三、小結(jié)

四,、布置作業(yè)

教案

八年級(jí)物理聲的利用ppt篇三

我說(shuō)課的課題是初中物理第十章壓強(qiáng)和浮力第一節(jié)壓強(qiáng),，本節(jié)內(nèi)容根據(jù)教材要求是兩課時(shí)，我說(shuō)的是第一課時(shí)的內(nèi)容,。本節(jié)課主要有兩大版塊內(nèi)容：壓力,、壓強(qiáng)，壓強(qiáng)的應(yīng)用留到第二課時(shí)再講,。本節(jié)課我用動(dòng)畫(huà)和實(shí)驗(yàn)引入,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析建立相關(guān)的物理概念,，同時(shí)本課我還注重學(xué)法的指導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生控制變量的思想,。

根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路,，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)：

（1）,、知識(shí)與技能

①知道什么是壓力,，會(huì)畫(huà)壓力的示意圖。

③知道壓強(qiáng)的概念,，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算,。

（2）、過(guò)程與方法

經(jīng)歷壓力作用效果與哪些因素有關(guān)的探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)使用控制變量法,。

（3）,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度及合作交流的意識(shí),。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：壓力和壓強(qiáng)概念的建立,。

難點(diǎn)：壓力與重力的區(qū)別,、壓強(qiáng)的概念及有關(guān)計(jì)算。

3,、教學(xué)資源：

1,、多媒體及課件。

2,、教師演示實(shí)驗(yàn)器材,。

3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材,。

以上是我對(duì)教材的一些簡(jiǎn)單介紹

本節(jié)課主要采用提問(wèn)法,、引導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)法等教學(xué)方法,。

討論法,、交流法、實(shí)驗(yàn)法等,。

下面我就詳細(xì)闡述一下本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

1,、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入

對(duì)于新課的引入,，我是從一段動(dòng)畫(huà)開(kāi)始的：“胸口碎大石”,，通過(guò)這段動(dòng)畫(huà)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能很快地帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂,，學(xué)生必然會(huì)想到釘子多少對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的影響,。然后我在這個(gè)地方不失時(shí)宜地跟上釘板的演示實(shí)驗(yàn)，一個(gè)釘板釘子數(shù)很多,，一個(gè)很少,，泡沫板放上去，為了使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯,，在泡沫板上加上砝碼按壓,，學(xué)生會(huì)觀察到兩種截然不同的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生思考原因的關(guān)鍵所在,，在這里,，在教師的啟發(fā)下,，學(xué)生很容易得到每個(gè)釘子分?jǐn)偭Φ拇笮〔灰粯樱斪佣嗟?，每個(gè)釘子分?jǐn)偟牧托?，所以就不?huì)有危險(xiǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)得出關(guān)鍵是和受力面積有關(guān)系,，在這里順勢(shì)提出壓力的效果還和壓力的大小有關(guān),，這樣的效果可以用壓強(qiáng)來(lái)描述，從而引入到本節(jié)課的課題：壓強(qiáng),。

2,、新課教學(xué)

本節(jié)課的重點(diǎn)是壓力和壓強(qiáng)概念的建立，對(duì)于這兩個(gè)重點(diǎn)概念我進(jìn)行了以下的設(shè)計(jì),。壓力的概念我是這樣建立的,，學(xué)生課前完成課本上的兩幅圖的作圖，實(shí)物投影,，學(xué)生糾錯(cuò),，總結(jié)出共同點(diǎn)，讓學(xué)生充分感知壓力指的是垂直作用在物體接觸面上的力,。對(duì)于壓強(qiáng)概念的建立,，我是這樣設(shè)計(jì)的，在前面我們已經(jīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小的關(guān)系,，并且在描述關(guān)系的時(shí)候始終是控制某一個(gè)因素不變的,，強(qiáng)化控制變量法的應(yīng)用，但現(xiàn)在如果壓力的大小和受力面積的大小都變化的話,，我們又該如何來(lái)進(jìn)行壓力作用效果的比較呢,？教師引導(dǎo)學(xué)生思考，用單位面積上的壓力來(lái)進(jìn)行比較,，從而引出了壓強(qiáng)的概念,，類似于速度的定義的建立。

本節(jié)課的難點(diǎn)之一是壓力與重力的區(qū)別,，這個(gè)難點(diǎn)我是這樣化解的：用了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),，兩個(gè)物體對(duì)齊分開(kāi)放，上面搭上一塊三合板,，在三合板上加砝碼,，學(xué)生觀察可以發(fā)現(xiàn)三合板發(fā)生了形變，教師緊接著提問(wèn),，為什么會(huì)這樣,？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵是因?yàn)槭艿搅藟毫Φ淖饔茫處熇^續(xù)提問(wèn),，那壓力是如何產(chǎn)生的呢,？學(xué)生很容易想到是因?yàn)槭艿街亓Φ淖饔?，教師舉例，比方說(shuō)靜止在水平面上的物體,，受到重力,、支持力，另外物體還會(huì)給水平面壓力,，根據(jù)二力平衡和相互作用力的知識(shí),，學(xué)生可以很快得到壓力大小等于重力大小。教師在這個(gè)地方順勢(shì)提問(wèn)：是不是壓力都是由重力提供的呢,？引導(dǎo)學(xué)生舉出反例,，比方說(shuō)擦黑板，用手壓著黑板擦,，手給黑板擦一個(gè)壓力,，黑板擦要壓黑板，這時(shí)候黑板擦對(duì)黑板的壓力是由手提供的,，手一松,，板擦由于重力作用會(huì)掉下來(lái)，所以這個(gè)地方壓力并不是由重力提供的,。繼續(xù)回到實(shí)驗(yàn)上面來(lái),，用手將三合板的一端緩緩抬起，觀察三合板的形變程度,，學(xué)生一眼看出形變變小了,，引導(dǎo)學(xué)生得出此時(shí)壓力的大小小于重力的大小，到此可以引導(dǎo)學(xué)生概括得到壓力并不都是由重力提供的,，壓力大小并不都等于重力的大小,。考慮完大小,，還要再考慮一下壓力和重力的作用點(diǎn)和方向,，學(xué)生自己研究得出作用點(diǎn)肯定不同，方向一般不同,。

本課的難點(diǎn)之二壓強(qiáng)概念里面的物理意義以及壓強(qiáng)計(jì)算,，在介紹完壓強(qiáng)的公式以后，緊接著介紹壓強(qiáng)的單位pa,，同時(shí)指出壓強(qiáng)的單位是符合單位n/m2，這樣在描述一張報(bào)紙平攤在桌面上對(duì)桌面壓強(qiáng)為0.5pa的物理意義就會(huì)得心應(yīng)手,。另外對(duì)計(jì)算一定要強(qiáng)化解題格式的規(guī)范,。

另外，本節(jié)課對(duì)壓力作用效果與哪些因素有關(guān)的探究我是這樣設(shè)計(jì)的,，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的需要,，自己從老師所給的器材中挑選出自己所需要的器材,，并相互交流實(shí)驗(yàn)方案，并上臺(tái)邊模擬邊講解實(shí)驗(yàn)思路,，其他同學(xué)補(bǔ)充,，然后一起總結(jié)得出壓力的作用效果與壓力大小、受力面積大小的關(guān)系,，并會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用控制變量法完整回答相關(guān)結(jié)論,。

到了這里這節(jié)課的內(nèi)容就全部結(jié)束了，課堂反饋的題目里面我主要解決的是受力面的問(wèn)題,。最后,，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的東西，對(duì)于課堂反饋的內(nèi)容實(shí)物投影,，學(xué)生自糾,。

本節(jié)課教學(xué)容量大，但有些細(xì)節(jié)方面的處理不夠到位,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)過(guò)度不夠自然,，需要進(jìn)行一些細(xì)化處理。

本節(jié)課的板書(shū)以內(nèi)容式展現(xiàn),，一目了然,。

以上就是我對(duì)《壓強(qiáng)》這一課時(shí)的一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)有限,，還存在一些不足之處,，望評(píng)委給予指導(dǎo)和幫助。謝謝,！

第九章 壓強(qiáng) 第一節(jié) 壓強(qiáng)

一,、壓力

1、定義：垂直作用在物體表面上的力叫壓力,。

壓力和重力是不同的兩個(gè)力,。

2、作用效果大小的影響因素：①壓力的大小 ②受力面積的大小

二,、壓強(qiáng)

1.物理意義：表示壓力作用效果的物理量,。

2.定義：?jiǎn)挝幻娣e上所受到的壓力大小叫壓強(qiáng)。

三,、增大與減小壓強(qiáng)的方法：

f一定時(shí),，s增大，p減??；s減小，p增大

s一定時(shí)，f增大,，p增大,；f減小，p減小

八年級(jí)物理聲的利用ppt篇四

一,、知識(shí)目標(biāo)

了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用,。

二、能力目標(biāo)

通過(guò)觀察,、參觀或者錄像等有關(guān)的文字,、圖片、音像資料,，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí),。

三、德育目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí),，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用,，聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、引入新課

同學(xué)們好,，在這一單元我們學(xué)習(xí)了有趣的聲現(xiàn)象,，知道了聲的概念，包括聲音（人耳能感覺(jué)到的那部分聲）,、超聲（頻率高于20xx0hz的聲）和次聲（頻率低于20hz的聲）,。聲在生活實(shí)際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用非常廣泛,，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出所了解的利用聲的實(shí)例,。（學(xué)生舉例后教師總結(jié)）遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨，古代霧中航行的水手通過(guò)號(hào)角的回聲能夠判斷懸崖的距離,，這些都是聲傳遞信息的例子,。在我們的生活、工業(yè)生產(chǎn),、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與聲有著密切的關(guān)系,，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)聲的利用。

二,、新課教學(xué)

（一）聲在醫(yī)療上的應(yīng)用

1.中醫(yī)診病通過(guò)“望,、聞、問(wèn),、切”四個(gè)途徑,，其中“聞”就是聽(tīng),，這是利用聲音診病的最早例子,。

2.利用b超或彩超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息,。醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波,，反射波所攜帶的信息通過(guò)處理后顯示在屏幕上,。超聲探查對(duì)人體沒(méi)有傷害，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查,，從而確定胎兒發(fā)育狀況,。

3.藥液霧化器

對(duì)于咽喉炎、氣管炎等疾病,，藥力很難達(dá)到患病的部位,。利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入,，能夠增進(jìn)療效,。

4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末，從而可以順暢地排出體外,。

（二）超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用

1.利用超聲波對(duì)鋼鐵,、陶瓷、寶石,、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工,，這種加工的精度和光潔度很高。

2.在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè),。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過(guò)被檢測(cè)的樣品,，被對(duì)面的接收器所接收。如果樣品內(nèi)部有缺陷,，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射,，這時(shí)對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號(hào)。這樣就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的前提下,，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無(wú)缺陷,，這種方法叫做超聲波探傷。

3.在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢,。在放有物品的清洗液中通入超聲波,，清洗液的劇烈振動(dòng)沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈,。

（三）聲在軍事上的應(yīng)用

1.現(xiàn)代的無(wú)線電定位器——雷達(dá),，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造的。

很多動(dòng)物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官,。蝙蝠通常只在夜間出來(lái)覓食,、活動(dòng)，但它們從來(lái)不會(huì)撞到墻壁、樹(shù)枝上,，并且能以很高的精確度確認(rèn)目標(biāo),。它們的這些“絕技”靠的是什么？原來(lái)蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波,，這些聲波碰到墻壁或昆蟲(chóng)時(shí)會(huì)反射回來(lái),，根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離,。

2.聲納

根據(jù)回聲定位的原理,，科學(xué)家們發(fā)明了“聲納”，利用聲納系統(tǒng),，人們可以探測(cè)海洋的深度,、海底的地形特征等。（播放動(dòng)畫(huà)利用聲納探測(cè)海洋）

1.超聲波加濕器

理論研究表明：在振幅相同的條件下,，一個(gè)物體振動(dòng)的能量跟振動(dòng)頻率的二次方成正比,。超聲波在介質(zhì)中傳播時(shí)，介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的頻率很高,，因而能量很大,。在我國(guó)北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中,，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎成許多小霧滴,，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度,。這就是超聲波加濕器的原理,。

2.超聲波測(cè)速儀

超聲波測(cè)速儀是利用超聲波測(cè)定運(yùn)動(dòng)物體速度的儀器，超聲波測(cè)速儀固定在道路旁,，向著駛來(lái)的車(chē)輛發(fā)射一定頻率的超聲波,，超聲波遇到車(chē)輛后會(huì)被車(chē)輛反射回來(lái)再被測(cè)速儀接收到，而接收到的超聲波的頻率已經(jīng)改變了,，根據(jù)頻率的變化,，就能確定車(chē)輛行駛速度的快慢了。測(cè)速儀除利用超聲波外,，還可利用電磁波,，如雷達(dá)測(cè)速儀就是利用電磁波測(cè)定運(yùn)動(dòng)物體速度。

3.我們?cè)谏钪欣寐曇臬@得信息,。例如人們交談,、聽(tīng)廣播、聽(tīng)錄音等,，聲音是我們獲取信息的主要渠道,。

三,、小結(jié)

四、布置作業(yè)