每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

八年級物理聲的利用ppt篇一

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的蘇教版八年級物理說課稿,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

我說課的內(nèi)容是蘇教版八年級物理第四章《光的折射透鏡》的第一節(jié)《光的折射》第一課時,。

教材的地位與作用：光的折射是重要的光學(xué)現(xiàn)象,，是理解透鏡成像的基礎(chǔ)，同時又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ),，還是高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)光的折射定律的基礎(chǔ),。光的折射現(xiàn)象學(xué)生比較熟悉，也比較感興趣,，通過對現(xiàn)象的分析,，培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實際，運用科學(xué)知識來解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力,，更重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素質(zhì),，讓學(xué)生從小崇尚科學(xué),，立志獻(xiàn)身科學(xué)。

（1）重點：光的折射特點,。（2）難點：光線進(jìn)入不同介質(zhì)中,，折射角和入射角的關(guān)系。

（1）知識與技能：知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角,；知道光的折射特點,。（2）過程與方法：通過演示實驗，指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生自己分析,、歸納規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析,、歸納能力,。引導(dǎo)學(xué)生動手做實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。通過用“探究”的方法得出光的折射特點,，學(xué)會用“探究”的方法獲取科學(xué)知識。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，在學(xué)習(xí)中交流,、團(tuán)結(jié)和協(xié)作的精神。

自制光的折射組合演示儀,、燒杯,、泡沫板、適量的水,、多媒體課件,。

選擇豐富的教學(xué)用具及設(shè)備，提高訓(xùn)練密度及廣度,，使教學(xué)過程從枯燥到有趣,，從抽象到形象。

實驗探究,、觀察分析,、啟發(fā)對比、總結(jié)歸納

通過多個學(xué)生活動體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，同時注意學(xué)生的非智力因素：自信心、毅力,、興趣,、動機(jī)等培養(yǎng)，通過手勢,、眼神,、表情等形體語言來激發(fā)學(xué)生的積極性。使學(xué)生通過上述方法總結(jié)規(guī)律,，并聯(lián)系實際解決課堂實際問題,。

對日常光的折射現(xiàn)象學(xué)生有豐富的感性認(rèn)識，以現(xiàn)象引入新課,，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，興趣濃厚。學(xué)源于思，思源于疑”,疑問是思維的動力和發(fā)現(xiàn)的鑰匙,，通過問題激發(fā)學(xué)生主動探究的意識,，點燃其求知的欲望。

（說明：實驗在較暗的環(huán)境下進(jìn)行,，為使學(xué)生看清水中的魚,，教師用電筒把魚照亮）

二、新課教學(xué)：

1,、光的折射現(xiàn)象

【學(xué)生活動一】：一個同學(xué)將一束激光射至空燒杯的b點并保持不動,，然后另一個同學(xué)向燒杯內(nèi)注水，注意觀察：燒杯底部的光斑的位置是否發(fā)生變化,？（見圖2,、圖3）出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？結(jié)合多媒體課件師生一起分析得出光的折射的概念,。（板書）

2,、探究光的折射特點

【學(xué)生活動二】：學(xué)生分組實驗：探究光從空氣射入水中的情況（圖4、圖5）,。

【演示一】：①電腦課件模擬演示光的折射中入射角和折射角的關(guān)系,。改變?nèi)肷浣嵌龋陔娔X上直觀顯示折射角度隨入射角度的變化關(guān)系,。

進(jìn)行課堂演示實驗并利用計算機(jī)多媒體輔助教學(xué),，不僅提供了大量的教學(xué)信息，使學(xué)生在生動形象的環(huán)境中,，得以迅速理解和掌握物理規(guī)律,。激發(fā)學(xué)生們的'學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的主動性,、積極性,、創(chuàng)造性，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目地,。

【演示二】：利用自制光的折射儀演示：光在水和空氣中的折射情況,，重點演示光由水斜射入空氣中的情況（圖6、圖7）,，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗,，初步歸納光的折射特點。

學(xué)生活動后,，畫出光通過玻璃磚時的光路圖。

【演示三】：多媒體課件演示,，邊分析邊講解得出結(jié)論,。（板書）

在課堂上通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行演示實驗和計算機(jī)的模擬實驗的觀察,，使學(xué)生在頭腦中有清晰的表象,，以具體生動的感性認(rèn)識為基礎(chǔ)掌握知識,，而不是生硬地死記硬背，同時在觀察中培養(yǎng)能力,，開展思維訓(xùn)練,，重視知識的應(yīng)用，理論緊密聯(lián)系實際,。學(xué)生是教學(xué)活動主體,，使學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)化成“會學(xué)”，教師在教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，教師在指導(dǎo)學(xué)生實驗以及演示實驗時,，引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察實驗，并由他們總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

3,、用光的折射解釋開篇的問題：漁夫為什么叉不到魚？怎樣才能叉到魚,？［學(xué)生討論,，代表回答］〔利用電腦課件解釋〕（解決問題、首尾呼應(yīng)）

通過學(xué)生猜想并注意理論聯(lián)系實際,，重視知識的應(yīng)用,，讓學(xué)生遵循認(rèn)識的規(guī)律：從實踐到理論，又從理論到實踐,。達(dá)到掌握知識,、提高能力，從而提高課堂效率的目的,。

整堂課通過活動讓學(xué)生通過體驗物理概念的形成過程,，親歷物理實驗的探究過程，探尋物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,，以及物理問題的解決過程,。

三、復(fù)習(xí)小結(jié),、布置作業(yè)（1）課本p871,、2、4

（2）上網(wǎng)搜索：海市蜃樓現(xiàn)象

第一節(jié)光的折射

一,、折射現(xiàn)象

二,、光的折射特點

光從空氣斜射入水或其它透明介質(zhì)中時：

①折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi),；

②折射光線和入射光線分居法線兩側(cè),；

③入射角增大時，折射角也隨著增大；折射角小于入射角,；

④光垂直入射時的折射角等于零,。

⑤光從水或玻璃斜射入空氣中，折射角大于入射角,；光從水或玻璃斜射入空氣中,，折射角大于入射角。

八年級物理聲的利用ppt篇二

本次八年級物理期末考試為唐山市統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一考試,，題型共分為選擇題、填空題,、作圖實驗探究題,、計算應(yīng)用題,。本次考試試卷的特點是,，題目由易到難,，難度適中，考察的知識點比較全面,，類型多樣,，既檢查了基礎(chǔ)知識的掌握情況，又檢驗了物理的探究能力,、創(chuàng)新能力等,。

答題情況

八一班 93.8 100% 84%

八三班 63.4 58% 32%

八四班 67.7 63% 32%

選擇題

選擇題共33分，平均得分在24分左右,，錯題主要集中在4,、10兩題

2、填空題

填空題共26分,，平均得分18分左右,，錯題主要集中在14、17兩題

3,、作圖實驗探究題

4,、計算應(yīng)用題

計算應(yīng)用題共11分，平均得分7分左右

三,、每個題的考查意圖

四,、發(fā)現(xiàn)問題

1、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實

學(xué)習(xí)知識提高成績,，解決問題,，最關(guān)鍵的是掌握好基礎(chǔ)知識，只有掌握了基礎(chǔ)知識,，發(fā)現(xiàn)的問題才能運用所學(xué)解決問題,。通過本次試卷學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,。第4、10,、14題都是考查基礎(chǔ)知識的題目，力的定義,、慣性,、二力平衡、平衡力,、相互作用力,、浮力與重力的關(guān)系判斷浮沉等知識考查，這幾道題錯的最多,，說明基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實,，對基本的概念的理解不到位，不能用所學(xué)的只是解決最簡單的問題,。

2,、審題不認(rèn)真

每一次考試不僅考察學(xué)生對知識的掌握情況，很大的程度上也考查了學(xué)生是否細(xì)心,、認(rèn)真,。有些題目是每個學(xué)生都會的，但是為什么有的學(xué)生能夠得分,，有的學(xué)生卻不能得分呢,？最關(guān)鍵的就是做題不細(xì)心、不認(rèn)真,。由于審題不細(xì)心,，計算不仔細(xì)導(dǎo)致失分。

3,、實驗探究能力差

實驗探究題是物理考察的主要題型,，也是學(xué)生之間成績拉開檔次的關(guān)鍵題型，做好這類題要對出題者的意圖了如指掌,，對他所提示的實驗思路理解的清晰透徹,，很多同學(xué)在沒有理解題意的基礎(chǔ)上盲目的做題，對實驗沒有更深一層的理解,，不能很好的做這方面的題目,，也就是說學(xué)生的實驗探究能力差。

4,、計算能力差

計算題考察學(xué)生對知識的綜合運用,，有的同學(xué)物理知識運用的很好，但是計算的結(jié)果錯誤,，導(dǎo)致注這類題失分,，計算能力是學(xué)好物理的關(guān)鍵,。

五、總結(jié)經(jīng)驗,，改進(jìn)措施

為了做好期末的復(fù)習(xí)工作,，我運用了幾種可行的方法，收到了不錯的效果,。

每節(jié)課講課前利用三五分鐘發(fā)給學(xué)生一張小試卷,，考一道題。由于每次都是考試要給出成績,，所以學(xué)生做的非常認(rèn)真仔細(xì),。課下我會將學(xué)生所答題目批閱選出組長，讓組長利用課下時間給組員講解,，組員聽懂后再給組長講,，我會對組員進(jìn)行抽查。每次考試組長都是不確定的,，由做對的同學(xué)擔(dān)任組長,，這樣就激發(fā)了學(xué)生們想要當(dāng)組長的欲望，每次考試都會認(rèn)真仔細(xì),，想辦法把題弄會,、弄懂。

2,、當(dāng)堂做,、訂正、講解

在復(fù)習(xí)過程中為了提高學(xué)生的做題效率,，讓學(xué)生集中注意力答題,，我在課上發(fā)下試卷對不同的題型限定不同的時間，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成,，完成后馬上出示答案,，學(xué)生自己對照，因為是剛剛做的題目,，頭腦中還有些印象,，對錯誤的認(rèn)真分析，找出原因,，如果遇到不會的,，舉手提出來，先前后左右互相討論,，還不會的舉手示意讓其他同學(xué)講解,，最后不會的教師點撥解答。這樣做既提高了做題的效率,，,。還省去了原來的學(xué)生早就做完了訂正時對題目已經(jīng)忘得一干二凈,，教師在講解時不知所云。

3,、采用專題性訓(xùn)練

專題性訓(xùn)練能夠?qū)δ骋活愵}目深刻的理解,，我主要做了四個方面的訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識,、易錯題,、實驗探究題、計算題,。在訓(xùn)練的過程中學(xué)生對所學(xué)的知識能夠進(jìn)一步的理解、運用,。

改進(jìn)措施：

1,、加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)是提高成績的關(guān)鍵,，所以要多利用課余時間抓基礎(chǔ),，將基礎(chǔ)知識砸實。

2,、提高計算能力,，平時多做計算類型的題目，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、仔細(xì)的好習(xí)慣,。

3、提高實驗探究能力,，對每次的實驗探究都要讓學(xué)生深切的體會,，如果學(xué)校無法完成的實驗可改為家庭實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手,、動腦能力,，舉行小制作活動，提高實驗探究能力,。

八年級物理聲的利用ppt篇三

1.聲音的發(fā)生和傳播

回聲——回聲所需時間和距離;應(yīng)用

計算——和行程問題結(jié)合

2.音調(diào),、響度和音色

客觀量——頻率(注意人聽力范圍和發(fā)聲范圍)、振幅

音色——作用;音色由發(fā)聲體本身決定

3.噪聲的危害和控制

噪聲——物理和

生活

學(xué)習(xí)

1.光源——火把,、蠟燭、電燈,、恒星(

月亮

2.光的直線傳播

3.光的反射

反射定律——三線共面;分居兩側(cè);角相等;光路可逆(注意敘述順序要符合因果關(guān)系)

鏡面反射和漫反射——每一條光線都符合反射定律(現(xiàn)象解釋：拋光的金屬表面,、平靜的水面、冰面,、玻璃面可看作鏡面;

其他

4.平面鏡

5.作圖——按有關(guān)定律做圖

1.光的折射

折射——定義(……方向一般發(fā)生變化);折射規(guī)律(三線共面、兩側(cè),、角不等;光路可逆;注意敘述順序要符合因果關(guān)系);現(xiàn)象解釋(水中的魚變淺,、水中筷子彎曲、海市蜃樓等)

2.光的傳播綜合問題

注意區(qū)分折射和反射光線;注意區(qū)分不同的影子和像

3.透鏡

透鏡中的名詞——主光軸,、光心,、焦距、焦點(測量焦距的方法)

凸透鏡,、凹透鏡對光線的作用——“會聚光線”和“使光線會聚”的區(qū)別：“會聚光線”是能聚于一點的光線,，“使光線會聚”是光線經(jīng)過凸透鏡后比原來接近主光軸)

透鏡的原理——多個三棱鏡組合;光線在透鏡的兩個表面發(fā)生折射

變化了的凸透鏡——玻璃球、盛水的圓藥瓶,、玻璃板上的水滴等

黑盒問題

4.凸透鏡成像

1.溫度計

溫度計——常見溫度計的測溫物質(zhì),、原理、量程(體溫計：35~42℃;寒暑表：-20~50℃)

使用方法——體溫計構(gòu)造及使用(縮口部分;甩體溫計的'作用,、原理;不甩的后果-只影響測低溫),、溫度計的使用(注意量程的選擇);校正溫度計;讀數(shù)(一般地，讀數(shù)時不能離開物體)

溫標(biāo)——攝氏溫標(biāo),、熱力學(xué)溫標(biāo)及換算;絕對零度;常見溫度

2.物態(tài)變化

汽化——蒸發(fā);影響蒸發(fā)快慢的因素;沸騰實驗裝置;蒸發(fā)和沸騰的聯(lián)系,、區(qū)別(都是汽化;劇烈程度、發(fā)生條件等);酒精燈的使用(可參照化學(xué)相關(guān)內(nèi)容)

液化——兩種途徑(降溫一定可使氣體液化;壓縮可能使氣體液化)

升華和凝華——實例

3.物態(tài)變化中的熱量傳遞

4.其他

現(xiàn)象解釋——例：p3圖0-3,、紙鍋燒水,、“白氣”和玻璃上的水珠(液化)、霜,、露,、晾衣服(蒸發(fā)和升華)、樟腦等;電冰箱原理;物態(tài)變化中的熱量計算;注意名詞的寫法(汽,、氣;溶,、融、熔;化,、華;凝)以及字母(t和t;℃和k)

第四章 電路

1.摩擦起電 兩種電荷

靜電——電荷種類的判斷;驗電器結(jié)構(gòu)(p45圖);電量(單位：庫侖c)

物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)——原子結(jié)構(gòu)(可與化學(xué)中原子概念對照);摩擦起電原因(核外電子的轉(zhuǎn)移)

2.電路相應(yīng)概念

電流(及方向：正電荷移動方向);電源;導(dǎo)體,、絕緣體;串聯(lián)、并聯(lián);電路中的自由電荷及運動方向;電路圖;通路,、斷路及短路;常見電路(樓道電路;電冰箱電路：第一冊p60圖4-18)

2.電阻的測量(基本方法及變化);影響電阻的因素;滑動變阻器的構(gòu)造及使用(p94圖7-7);變阻箱的使用及讀數(shù)(p95圖7-9,、7-10;電位器);滑動變阻器的變形(如p101圖7-19)

3.歐姆定律及變形(注意物理意義)

4.串并聯(lián)電流,、電壓、電阻公式(注意條件,。如串聯(lián)時功率和電阻成正比,，并聯(lián)時成反比;焦耳定律求功率只適用于純電阻電路，求熱量時適用于一切電路)

常用結(jié)論(各比例式;當(dāng)滑動變阻器的阻值變化時,，電路中各物理量的變化情況-注意推導(dǎo)順序)

電器銘牌;電冰箱工作時間系數(shù)(p130)

6.電學(xué)計算——①畫等效電路圖(幾個狀態(tài)畫幾個圖);②按串聯(lián),、并聯(lián)找等量關(guān)系和比例關(guān)系;③求解(注意電流、電壓,、電功率均應(yīng)取同一狀態(tài)下的值)

1.

八年級物理（上）參考答案

2.

人教版八年級物理期中知識要點

3.

人教版九上《雨說》教學(xué)設(shè)計

4.

人教版六上《這片土地是神圣的》

5.

新人教版八年級物理壓強練習(xí)題及答案

7.

八年級物理下冊人教版教學(xué)計劃

八年級物理聲的利用ppt篇四

一,、出題情況

1、范圍：電學(xué)全部知識 包括歐姆定律,、電功和電功率,、電和磁。

2,、難度：本次考試難度比不大 ，符合素質(zhì)教育出題的要求,，既考察了知識,，又考查了能力。

3,、分值：此次試卷為70分

二,、考試答題情況

1、單選10個比較簡單80%的學(xué)生都可作答,，11――15題填空,，有些同學(xué)分析不好，丟分嚴(yán)重,。16,、17題作圖難度比較大。18----21題為實驗題,，基本考察簡單實驗及結(jié)論,。22、23,、24是計算題,，考查學(xué)生的計算能力，及電路分析能力,。

2,、實驗題對學(xué)生來說，由于掌握不牢導(dǎo)致整個題丟分現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

實驗題在控制變量問題上,，學(xué)生對于結(jié)論的敘述不注意,，缺少條件的敘述不能給分。學(xué)生對于電路元件的選擇有所欠缺,，例如在測量小燈泡電功率的實驗中,，連圖難度較大，增加了學(xué)生的難度,。

5,、計算題，根據(jù)已知條件列式解題,，學(xué)生做得還可以,，但是對于變換電路的計算題，相當(dāng)一部分同學(xué)畫不出等效電路,，電路圖錯誤就無從談起,，丟分相當(dāng)多，從試卷看優(yōu)秀生對于第一問可以拿到分,。

三,、改進(jìn)措施

1、加強學(xué)生的電路分析,，尤其是雜電路中出現(xiàn)多個開關(guān)斷開與閉合情況下,，等效電路的分析。

2,、對探究型實驗題結(jié)論分析加強練習(xí),。

3、加強基礎(chǔ)知識的理解于背誦注意,，對不同層次的學(xué)生分層教學(xué),，基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)知識的檢查，爭取期末取得好成績,。

4,、在做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的同時，加強中等偏上題目的練習(xí),，盡量提高學(xué)生的優(yōu)秀率,。