無論是身處學校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。
寫老師老師的教誨篇一
老師如一盞明燈,,點亮了我的生命,讓我看清了萬事的黑與白,;老師又如一根指南針,,指明了我生命中前進的道路。她像雨露,,滋潤著我們,;像陽光,溫暖著我們,。有人說老師是心靈的建筑師,的確,,老師不光教我們知識,,還教我們怎樣做人。
沒有老師就沒有進步,。記得我剛上小學的時候,,看到一篇生動的小詩,,于是就以《學校》為題,,模仿著寫了首詩,,當時我想請盧老師幫我看一看,于是就把小詩拷到u盤中交給了盧老師,。兩天過去了,,盧老師還沒有告訴我建議,我以為她已經忘記了,??墒钱斕煜挛缫环艑W。
放學了,,只見盧老師一手拿包,,一手拿著稿紙和一個u盤,從辦公室急匆匆地出來,,臉上還透出了一絲著急,。只見盧老師三步并作兩步走,一手高舉稿紙和u盤,,一手輕輕護著身旁的同學,,生怕把他們撞倒。她就這樣小心翼翼地穿梭在隊伍中,。當她來到我的身邊時,,她輕輕地把u盤和稿紙遞給了我,拍了拍我的肩膀,,和藹地說:“我只幫你稍稍看了一下,,你自己再琢磨一下,說不定可以改得更好呢,!”信任從老師的眼里透了出來,。
回到家,我仔細地看起稿紙,,上面用黑筆把詩工整地抄了一遍,,修改的字跡用紅筆細致地寫在旁邊。咦,?盧老師平時都是寫連筆字啊,,這怎么是一筆一劃的字呢?嗯,,一定是老師怕我看不懂連筆字,,特意這樣寫的!老師這么細致用心,,一種感動從我心中升騰起來,。再讀起這首小詩,,感覺那么的押韻,詞句是那么的優(yōu)美,,它的變化,,讓我不禁連連感嘆!盧老師的指導,,讓我的寫作手法有了很大進步,。
此時,我仿佛看到夜已深,,而盧老師仍然伏案修改的情景,。
老師在我的生命中扮演著一個重要的角色,她以自己的學識滋養(yǎng)著我,,以自己的愛心感染著我,,讓我不僅學習到知識,更明白了怎樣做人,!對我而言,,有一個像盧老師這樣的老師,是多么的幸福呀,!
寫老師老師的教誨篇二
您好,!我是你的學生——張夢瑤。從你加入我們班的`那一天起,,你就在用汗水和心血推動著這個大家庭不斷前進,,可以說我們班獲得的每一次成功、每一點進步都包含著你的奮斗與艱辛,。
顧老師,,你是一個兢兢業(yè)業(yè)的好老師!我們班的“淘氣包”
很多,,但是你從不會因為他們的淘氣而放棄對他們的教導,,你總是苦口婆心跟他們講道理,使他們認識自己的錯誤,,改正自己的缺點,。每當我經過辦公室,總能看見你如辛勤園丁般忙碌的身影,。你對待工作總是一絲不茍,,每一節(jié)課都準備了生動的語言、有趣的內容和豐富的知識,,令我們的課堂充滿生機,。為了我們更好的完成成作業(yè),你總是不惜犧牲自己休閑的時間,。
身為一個班主任,,你的工作十分繁忙,可是你從不會因此耽誤批改我們作業(yè)的時間,,你總會抓緊一分一秒,,批改我們的作業(yè),甚至大家一起去看電影的時候也不例外,。午自習的時候,,你怕我們吵吵鬧鬧,不安心寫作業(yè),,便親自到班上看我們寫作業(yè),,放棄了自己的休息時間。
顧老師,,你是一個關心學生的好老師,!每當有同學生病了,你總是第一個向大家詢問他的病情,,還吩咐同學每天問一問他的病怎么樣了,,并告訴他當天的學習內容。如果是在復習階段,,有不少復習卷要做,,你就會派家離得較近的同學把復習卷帶給生病的同學,盡量不耽誤他們的學習,。
顧老師,,你是一個公正廉明的好老師!你從不會因為一個人是班干部,,是學習尖子而包庇他,,更不會因為一個人是差生而冤枉他,你的“判決”總能讓人心服口服,。一次語文考試,,我因為動作慢,有一道閱讀題拖延了一段時間才寫完,,你毫不留情地給我扣了3分,,我當時心中真的有些怨你,一點兒面子也不給,。事后,,我發(fā)現我動作逐漸變快了,正是你讓我明白了“落后就要挨打”的道理,。
寫老師老師的教誨篇三
我們在平時的學習和生活中,,會遇到各種各樣的困難和難題,需要身邊的親人,、朋友,、老師來教育和啟示我們,。
二年級時,我的成績優(yōu)異,,得到了老師,、同學和家長的稱贊和鼓勵。我不禁有點驕傲了,,上課不專心,,作業(yè)馬虎大意,成績一落千丈,,情緒也跌入了低谷,,整天無精打采的。
一次體育課,,老師把我叫了出來,,我本以為老師找我?guī)兔Γ瑳]想到卻是找我談話,,面對老師嚴肅的面容,,我心里七上八下的,好像是在審犯人似的,?!白罱遣皇翘湴亮恕,!崩蠋熣f,,我小小心翼翼地點了點頭。老師給我講了龜兔賽跑的故事,,轉而又和藹可親地對我說:“智慧是寶石,,如果能用謙虛鑲邊,那將會變得更加燦爛,?!崩蠋煹倪@句話讓我銘記在心,是我更加明白了“虛心使人進步,,驕傲使人落后,。”的道理,。
老師,、家長的教誨化作了貝殼,永遠留在我心靈的沙灘上,。
寫老師老師的教誨篇四
您好,!我是你的學生——張夢瑤。從你加入我們班的那一天起,你就在用汗水和心血推動著這個大家庭不斷前進,,可以說我們班獲得的每一次成功,、每一點進步都包含著你的奮斗與艱辛。
顧老師,,你是一個兢兢業(yè)業(yè)的好老師,!我們班的“淘氣包”
很多,,但是你從不會因為他們的淘氣而放棄對他們的教導,,你總是苦口婆心跟他們講道理,使他們認識自己的錯誤,,改正自己的缺點,。每當我經過辦公室,總能看見你如辛勤園丁般忙碌的身影,。你對待工作總是一絲不茍,,每一節(jié)課都準備了生動的語言、有趣的內容和豐富的知識,,令我們的課堂充滿生機,。為了我們更好的完成成作業(yè),你總是不惜犧牲自己休閑的時間,。
身為一個班主任,,你的工作十分繁忙,可是你從不會因此耽誤批改我們作業(yè)的時間,,你總會抓緊一分一秒,,批改我們的作業(yè),甚至大家一起去看電影的時候也不例外,。午自習的時候,,你怕我們吵吵鬧鬧,不安心寫作業(yè),,便親自到班上看我們寫作業(yè),,放棄了自己的休息時間。
顧老師,,你是一個關心學生的好老師,!每當有同學生病了,你總是第一個向大家詢問他的病情,,還吩咐同學每天問一問他的病怎么樣了,,并告訴他當天的學習內容。如果是在復習階段,,有不少復習卷要做,,你就會派家離得較近的同學把復習卷帶給生病的同學,盡量不耽誤他們的學習。
顧老師,,你是一個公正廉明的好老師,!你從不會因為一個人是班干部,是學習尖子而包庇他,,更不會因為一個人是差生而冤枉他,,你的“判決”總能讓人心服口服。一次語文考試,,我因為動作慢,,有一道閱讀題拖延了一段時間才寫完,你毫不留情地給我扣了3分,,我當時心中真的有些怨你,,一點兒面子也不給。事后,,我發(fā)現我動作逐漸變快了,,正是你讓我明白了“落后就要挨打”的道理。
寫老師老師的教誨篇五
著時光的飛逝,,轉眼間我已經成為了一名五年級的學生,,在這段童年中,我得到了老師的教誨與無微不至的關懷,。今天我回想起來,,不禁想起了那件記憶猶新的往事。記得那是我上小學二年級下期的時候,,我跟媽媽來到通城小學讀書,,因為各個學校各個老師的教學方法不同,所以我在學習各門功課時,,總有些吃力,。當別的同學都入睡了,我還在艱難的做著作業(yè),,當別的同學都在積極的回答問題時,,我卻還在猶豫不決,我的成績在那時很差,,這讓我有些心灰意冷,,再加上因為初來乍到,沒有一個真正知心的朋友,,我開始有些莫名的難過,。慢慢的,我開始不把學習放在心上,,作業(yè)也是能賴就賴,,媽媽對我的學習也感到非常的失望,。直到那一次,那天,,我的語文老師榮老師,,因為我沒完成課堂作業(yè)而找我談話,來到老師的辦公室,,我靜靜的等待著老師的批評,,沒想到榮老師沒有批評我,而是對我講了一段意味深長的話,,老師耐心的說:“郎婷婷,,我知道,你是因為接受不了這新的環(huán)境而成績下降,,但是,,你不能因此就不努力呀,你應該明白,,在這個班集體中,競爭是非常激烈的,,你應該慢慢的學會適應,,適應老師的講課方法,適應同學們的交流方式,,我知道,,你并不笨,只是因為剛開始學有些吃力而想放棄,,記住我的一句話:‘勤奮,,堅持是必勝的基矗’別人花一小時的時間學習,,你就花兩小時的時間學,,不怕學不會,記住,,堅持!堅持!“看著老師那慈祥的眼神,,聽著老師溫暖的話語,我的心中,,既有一種愧疚,,又有一種決心。從此,,我知道應努力讀書,,不輕言放棄,雖然我的學習一直都不是很好,,但我一直都在努力,,我相信我最終會取得好的成績,,不負老師和父母的期望。榮老師的教誨真是一把開啟我智慧的金鑰匙,,而我也永遠難忘老師那段真誠的教誨,。
1、,,原因是考生要在同一環(huán)境下,,作公平的競爭。審題,,就是要對試題展現的所有內容作全面,、準確的審讀和理解,把命題者的意圖讀出來,,把題目的各種限制審清楚,,明確要我寫什么,怎么寫,,寫到什么程度,,真正做到全面領會,深刻把握,,不偏不漏,、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規(guī)定,,凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分,。由此可見,審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素,。立意,,就是要作者站在時代的高度,去觀察,、認識生活,,提煉主題,使主題體現時代的精神,,既反映時代,,也作用于時代,跳動時代的脈搏,,推動著時代的前進,。文章的“意”, 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想,,是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物,,它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀,、人生觀,、價值觀等,。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我,,有些同學忽視了對文章思想傾向的把握,,看問題不全面,觀點偏激,,更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策,。盡管當今的中國社會政治清明,言論自由,,話說錯了不會追查什么政治問題,,但作為未來社會的`建設者,正確的是非觀還是應該有的,。這一點必須注意,。
2、,,也是閱卷老師對文章的第一印象,,特別是自擬題目寫作,閱卷老師很看重考生所擬的標題,。俗話說:“秧好一半谷,,題好一半文”,可見題目的重要性,。有些考生先寫正文再擬標題,文章寫好后也許是沒有時間寫標題,,也許是忘了補寫標題,。雖然評分規(guī)定無標題扣2分,但實際結果卻遠非2分,。有人曾做過這樣的實驗,,將幾篇寫得較好的作文,按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷,,其分數差別一般都在5分以上,。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離,不知不覺便降低了分數等級,。至于如何擬題,,我覺得應做到這樣幾條:①確切。指符合文章內容,,也指遣詞造句符合規(guī)范),。②精練。指標題字數恰當,。③生動,。指題目能體現出一種活力,,具有可讀性,饒有情趣,。④新穎,。指有新視角、新思路,、新感悟,,能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊,。指有內在的含義,。擬題方法多種多樣,可以運用修辭擬題,,可以引用俗語擬題,,可以化用古語擬題,可以借用成語擬題,,可以套用流行語擬題,,也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等,考生可以根據自己的情況靈活運用,。段落:考試作文最忌首,、腹、尾三段式的結構,。把文章分為幾段更好?千字以內的作文,,我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然,,越顯得你成熟老練,。另外,要把每一段的首句寫好,。每一段的首句猶如人的眉目,,把首句寫好,“眉清目秀”,,整個段落都顯著精神,。
3、:一類是規(guī)定必須寫某種文體,,如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體,,如“除詩歌外,其他文體不限”,??忌仨毎匆?guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”,,讓考生自由選擇文體,,這里要特別注意,,文體不限不是不要文體,而是要你在選擇了一種文體后,,一定要按這種文體特點寫作,,要寫什么象什么。不可隨心所欲,,寫成不倫不類的“四不像”文章,。文章內容方面:不假思索就能想到的東西,絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘,,想別人想不到的內容來寫,。記敘文最好將主人公設定為自己,用第一人稱入文,,讓“我”的激情在文章中閃光,,情真意切,引起共鳴,。議論文切忌大話,、套話、廢話,,要避免空發(fā)議論,,無病呻吟,濫提口號,,亂發(fā)號召,,空表決心等等??梢蕴摌?,“允許”編寫故事,但不等于提倡“編寫故事”,,編寫故事要做到“大膽想象,自圓其說”,。濫編,、胡編,絕對不會得高分,。
4,、平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾,,必須做到開頭起筆入題,,結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象,,開頭結尾千萬不要涂抹,。有道是:良好的開端是成功的一半,。可有些考生犯“入題慢”的毛?。河械陌汛蠖蔚脑牧先空瞻?有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料,,古今中外,慢慢道來,。開篇松散,,占去了大量的篇幅,后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”,,有的只是一筆帶過,,草草收兵,比例嚴重失調,,使老師難以衡量其實際寫作水平,。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”,、“豹尾”,,這是有一定道理的??捎行┛忌魑膩聿患皠x尾,,或用一句話硬斷,或點上一串省略號,,這樣即使你雕出了“鳳頭”,,壯大了“豬肚”,也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章,,得不到高分,。閱卷老師衡量一篇文章的好壞,首先是看其整體,。所以,,考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5,、不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯,,引用名言警句,引用流行的通俗歌曲歌詞,,引用百姓口頭民謠,,但取向一定要積極向上,真正讓語言亮起來,。照理說,,文章是表情達意的工具,有話則長,無話則短,,似乎不應有字數的限制,。但考試作文,作為一種特殊形式的作文,,為了達到一定的考查目的,,并考慮到考試時間等因素,一般對字數都作了規(guī)定,。我們必須按照規(guī)定去做,。限最低字數的,一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好,。如果字數不足,,雖然評分標準規(guī)定,不足字數的,,每少50字扣1分,,但實際情況是,字數不足往往被認為文章內容單薄,,分數很難上檔次,。限最高字數的,不要超過,。否則,,給人一種臃腫的感覺,再說,,作文寫得長,,花的時間多,解答前面的題用的時間少,,必定會受到影響,。如果沒有限最高字數,一般就是以作文紙為限,,即要在作文紙格子內行文,。千萬不要自作多情,超出作文格子,,以免出力不討好,。
6、一般不要求寫得好看,,但要求書寫整齊易辨認,一筆一畫清清楚楚,,不寫草字,。標點符號書寫也要規(guī)范,特別是格式要正確,,句號,、逗號,、問號、嘆號,、頓號,、分號不要出現在一行之首;引號、括號,、書名號前半不出現在一行之末,,可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號,、書名號后一半不出現在一行之首,,可以把這些符號擠在上一行之末。省略號,、破折號占兩個格,,不能斷開,寫不下時擠在一行之末,。至于作文的卷面,,正如人的容貌一樣,給人的印象是重要的,,尤其是高考作文,,卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒,書寫工整,,卷面清潔,,讓人一看心中先喜三分,其結果是可想而知的,。
7,、,看有沒有筆誤的錯別字,,有沒有不通順的句子,,有沒有需要調整的內容。審查發(fā)現了錯別字,、錯用了詞語一定要修改過來,,對于句段該刪的要刪掉,該增的要增補,,只是要改得清楚,、整潔,使人一目了然,。不能因為修改而影響了卷面的整潔,。
寫老師老師的教誨篇六
又快到教師節(jié)了。我又再一次想起我的老師——劉老師。
劉老師,,您知道嗎,?每當我想起您的時候,心里總是充滿著感激,、感恩之情,,我真想當著您面對您說一聲:老師,謝謝您,,謝謝您的教誨,!
您只知道我是您的一個學生,但您可能不知道,,您給了我多大的精神鼓舞,,正是您的鼓舞才使我走過了那段艱難的求學道路。
記得那是我求學道路上非常泥濘的一段路程,。那時候,,高校還沒有擴招的說法,高考對于每一個學子來講,,都是千軍萬馬過獨木橋,,而對一個農村孩子來講,那更有一種要改變命運的意味,。我就是在這樣的節(jié)骨眼上,,高考一次又一次落榜。其中的苦楚可想而知,。我背負著沉重的囑托與希望,,又一次踏進復讀班的教室。我?guī)缀跻砸环N忘我的狀態(tài)復習著,,可是要命的是,,我的數學嚴重“瘸腿”平時對于那些習題我聽得明明白白,做也做得出來,??墒牵簧峡紙?,特別是大的考試,,我腦子里就一片空白,我對數學考試特別恐懼,。甚至到了現在,,也常常做因做不出數學題而輾轉反側的夢。那次,,我們又進行了一次考前的模擬,,師生都很看中這次考試的結果,。可是,,又是數學將排斥在考學有希望的學生之外,我非常地絕望,。
那天是數學自習,,我一點學習數學的心思也沒有,只顧自己在日記本上傾訴我的憂傷與感慨,。這時,,劉老師輕輕來到我的身邊,他看了我一眼,,卻什么也沒說,。那次考試,應該說全班考得都不錯,,平均分也在90分以上,,而我才60來分,連“平均口糧”都沒吃上,。令我沒有想到的.是,,第二天的數學課上,劉老師卻將那份試卷從頭至尾地講了一遍,,我就坐在第一排,,開頭,我覺得對不起老師的辛勤勞動,,不好意思抬頭看老師看黑板,,可是我從余光中看見老師在不斷地看我,我慢慢抬起頭,,正好撞上老師的目光,,老師明澈的眼睛里沒有不滿,更沒有歧視,,有的只是鼓勵信任,。剎那間我忘記了自卑,放下了心頭沉重的包袱,。后面的題目我聽得非常認真,,其中有個題目我不是太明白,老師從我疑惑的目光中看到了這一點,,他立即放慢語速又重新講了一遍,,直到我恍然大悟般點了點頭,老師才放心地與我會心一笑,,也許只有我們兩個才能知道其中的秘密,。那一節(jié)課仿佛就是為我一個人講的,,就是老師那鼓勵期待的目光支持我,使我重新燃起了對數學的熱情,,最終在當年的高考中,,我的數學終于沒有給我拉太多的分數,我才如愿以償考入了大學,。
如今,,我也已經是有十多年教齡的老教師了,在教學第一線摸爬滾打中,,我經常想起劉老師的那鼓勵的目光,,那目光對于一個近乎絕望的學生來說,是支撐,,是希望,,是黎明的曙光啊,!當然,,這么多年來,劉老師也在我心中不斷對我實施著師德教育,,使我在教育戰(zhàn)線上也逐漸成為一個學生滿意家長放心優(yōu)秀教師,。
我對劉老師心懷感激,一直想對老師表達一下自己的感激之情,,但我卻又是個不善交際的人,,話一直就沒有說出口。雖然我們都在教育戰(zhàn)線上,,但偶爾碰到老師也都是工作上的事情,,也沒有機會向老師說明讓我終生難忘的事情。德才兼?zhèn)涞膭⒗蠋熡梢幻胀ǖ睦蠋熒叫iL,,而今已經是教體局的局長了,,卑微的我經常在想:他肯定日理萬機,我似乎更難再跟他說起自己那段難忘的歲月了,。
教師節(jié)又到了,,劉老師,您還好嗎,?您可能不一定想起那堂課了,,但我卻會永遠記住您那鼓勵的目光,那目光是滿含著愛的教育啊,,您教育了我,,感染了我,我也會像您一樣去感染教育我的學生的,。老師,,祝您節(jié)日快樂,,身體健康。
寫老師老師的教誨篇七
我很快就要小學畢業(yè)了,,我想送給老師一件禮物,,表達我對老師無限熱愛的心意。送什么好呢,?想來想去,,我決定把自己寫的一首小詩送給老師。
回到家,,我攤開紙,拿起筆,,寫下了這樣一首詩:
在我心靈的草坪上,,
開著一朵小花,
當她綻開嫩嫩的花瓣時,,
想到了第一滴露水,。
或許,有一天,,那里長出了參天的大樹,,
是那滴露水,
使她伸出第一根須,。
這時,,我眼前浮現出老師那和藹可親的笑容。每當要講新課時,,您總要認真地備課,。上課了,您總是提出許多啟發(fā)性的問題,,讓我們開動腦筋,,積極思考,踴躍發(fā)言,。課堂氣氛十分活躍,,我們還獲取了不少書本以外的知識,開闊了眼界,。每當這時,,您總會露出會心的微笑。老師,,您像辛勤的園丁那樣給我們這些小樹苗修枝,、剪葉、澆水,、施肥,,讓我們長成了一棵棵健壯的小樹,。
當我寫到“教誨”二字時,您那諄諄教導在我耳邊回響:“你們是祖國的未來,,十年后,,甚至二十年后,你們將成為祖國的棟梁,,發(fā)揮‘中流砥柱’的作用,。因此,你們現在要好好學習,,正是為明天打下一個堅實的基礎,,為祖國貢獻出自己的一份力量?!痹捳Z雖然不長,,但每句話都撥動著我的心弦。
我含著熱淚,,捧著這六個字睡熟了,,夢見我也成了一名教師。
寫老師老師的教誨篇八
老師,,每當上課鈴響,,你走進教室,大聲訓斥作業(yè)寫錯的同學,,每句話都含有貶義的話,,所以同學們總是怕你,不理解你,,不尊重你,。
然而,我不知道從哪一天開始熟悉你的聲音,??赡苁悄莻€時候我在和同學小聲說話。你聽到了,,點了我的名,,讓我下課去你辦公室喝茶。
也許是因為我考試不及格,。你憤怒的表情和斥責的語言,。老師,我想知道你是否還記得這些事情,。
考試前幾周,,感覺成績很好,不用擔心,。上課時間我一直心不在焉,,沒有認真聽講,。我一直以為你說的很簡單,但我錯了,。當時你說的都是考試重點,,我錯過了這些重點。
我欲哭無淚,。我讓同桌認真看了幾遍我上課給的筆記,,拿到之后。但是因為我懂的不多,,我覺得我會考砸的,。
果然,我考砸了,。當時覺得日子變了,,就算原來的結果很清楚,現在也沒辦法接受了,。當時雖然對周圍的人沒有什么傷害,但是我們可以從他們的眼神里看出他們要說什么,,在想什么,。
你把我叫到辦公室,你饒有興趣地告訴我,,這只是你平時水平的幾個點,。怎么回事?你總是和同桌聊一會兒,,連我說的話都沒放在心上,,是嗎?我頓時無言以對,。原來老師知道我為了上這一課,,沒有認真聽他講課。我可能永遠不會忘記這一課,。
就這樣,,我被你罵了一頓,被逼上了正道,。我不知道你對多少人說過這些話,,但我喜歡你的聲音是因為這個原因。要知道你對我們的訓斥也包含著深深的愛,。
回想你過去對我們說的話,,做的事,雖然很嚴格,,但仔細想想,,你會發(fā)現這是你責任的一種體現,。
寫老師老師的教誨篇九
老師是個多么神圣的職業(yè)呀!老師就像一盞明燈,,在我前進的歷程您為我照亮了前進的道路,。您的諄諄教導使我永生難忘也是我銘記在心。您告訴我們,,在以后電腦將成為我們生活中必不可少的部分,,要好好學習,就是您這一句話使我對電腦產生了濃厚的興趣,,因此我報了電腦班學習電腦,。
您告訴了我們,要成為一個真正的中國人應該了解自己祖國的過去,。我每當讀到近代史上祖國被欺負的事情,,由然而生出了一種很不是滋味的感覺。
您告訴我們,,天下沒有免費的午餐,,天上更不會掉你想的任何東西,要一步一個腳印,,踏踏實實,,要認真,一件事要用心去做就一定能成功,。
您教導我們,,要學會寬容別人,在集體中發(fā)生一些事情是難免的,,最重要要學會忍讓別人,。