每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

生活離不開語文隨筆生活離不開語文的內(nèi)容篇一

語文，是婉約的詩篇,。讓我們在窗前,，細(xì)細(xì)品味,。語文，是優(yōu)美的樂曲,，讓我們輕輕哼唱，從而體會(huì)那隱藏的美,。

生活中處處有語文,，當(dāng)我們與朋友發(fā)生爭執(zhí)之后,。大仲馬的友誼也像花朵,，好好的培養(yǎng)，可以開得心花怒放,，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼 ,，這都心上盛開的花，可以立刻枯頹凋謝,。冉我倍感友誼的珍貴，珍惜友誼,。

語文在哪里,？悄悄告訴你,，他就在我們的身邊，無時(shí)無刻的流過你的身邊,。

生活離不開語文隨筆生活離不開語文的內(nèi)容篇二

生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文,。下面是本站小編精心為您整理的生活離不開語文隨筆,，希望您喜歡!

生活處處有語文,，語文是在日常生活中必不可少的。語言的優(yōu)美,、文字的寫法都來源于語文,。在游戲中,，在報(bào)刊內(nèi)，在影視中,，在交流里，處處都有語文的身影,。語文把文字,、詞句,、知識(shí)帶給了大家,，現(xiàn)在連老外都來中

國學(xué)

的確,，在日常生活中,，人們都用語言交流,，這都是語文。

在報(bào)刊里,，許許多多優(yōu)美的詞句,，新穎的字詞接象一個(gè)個(gè)天真,、快樂的小精靈，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，讓你感到語文所帶來的樂趣，那些小精靈也在你記憶中安了家,。

童話中語文魅力無可挑剔,，它往往把你帶如一個(gè)神秘美妙的童話世界中,，與小矮人游戲，快樂無邊;看匹諾曹冒險(xiǎn),，受益匪淺;看到皇帝為了虛榮，穿上那所謂的“新衣”,，可笑至極……主人公傷心,，我要為他加油打氣;主人公高興,，我要為他歡呼，主人公身處困境,，我要為他出謀劃策……我從童話中學(xué)到了語文,。

影視中,，主人公們的言談舉止都貫穿著語文，一些至理

名言

在大街小巷里，店鋪為了吸引顧客,，把一些

成語

雖然要消滅這些假“成語”不是一朝一夕所能完成的事,，但生活中還是有更多的語文等待我們?nèi)W(xué)習(xí),，甚至是一件芝麻小事，也可能隱藏著許多大道理,。生活中處處有語文在等待我們?nèi)ネ诰颉?/p>

生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文,，是語文這顆熠熠奪目的寶石把生活點(diǎn)綴的更美,。語文有像一位明星,，在生活的平臺(tái)上展現(xiàn)光線，成為人們所崇拜的對象。她是充滿魅力的,。她和生活息息相關(guān)。

語文在生活中扮演著重要的角色,，是隨處可見的,。比如在街上的各種店名,、廣告、招牌,、標(biāo)語中,，在電視屏幕等傳遞信息中,，在人們交流，通訊等各種手段中,，在各種報(bào)紙刊物中……語文都向我們展示她的魅力。

由此可見,，語文對我們多么重要,，我們一定要學(xué)會(huì)這門科目,，這門科目是我們學(xué)習(xí)各門科目必備的基礎(chǔ)。然而,，我們不僅要在課堂上學(xué)習(xí)語文,，還要在日常生活中多留心觀察,，學(xué)習(xí)那些充滿趣味，充滿語文色彩的知識(shí),，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。這樣就能從生活中學(xué)到語文,。

我們可以從報(bào)刊中學(xué)到語文,，書里的知識(shí)豐富多彩,，趣味橫生,，蘊(yùn)含著語文的精華,。紙上的世界使人留戀忘返。報(bào)紙是反映生活的小櫥窗,。,、我們也可以從影視中學(xué)到語文，比如熒屏上的廣告用語,，使人回味無窮,。有一條廣告：車到山前必有路,，有路必有豐田車。這則廣告改用了“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明有一村”的古詩,，文字簡潔,，內(nèi)涵卻很豐富，一是表明了質(zhì)量之高,，二是表明了車的適應(yīng)性強(qiáng)，三是表現(xiàn)出很有自信心,，給人可以信賴的感覺,。廣告采用頂真的修辭手法,，讀起來瑯瑯上口。這就是廣告中的精髓,。

我們也可以從游戲,、聊天中學(xué)到語文,。就像我們玩的“成語接龍”游戲，我們也可以從中學(xué)到語文,?？梢宰屛覀冋莆崭嗟某烧Z，更透徹,，更牢固地地學(xué)習(xí)它們。有時(shí)我們?yōu)E用成語,，鬧出笑話,，也可以另一個(gè)角度理解成學(xué)好語文的重要性,，懂得成語怎樣正確運(yùn)用的方法。

在日常生活中,，語文知識(shí)應(yīng)用這么廣泛。大至社會(huì)交流,，小至生活細(xì)節(jié),，無不需要語文,。人們也都利用了語文，為事業(yè),，生活等取得意收獲,。所以,，我們不僅在課堂上學(xué)習(xí)語文，也要在生活中努力學(xué)習(xí)語文,，這樣才能步上時(shí)代的潮流，才不會(huì)被充滿競爭的社會(huì)淘汰,。

生活與語文是緊密聯(lián)系在一起的,。生活是道很難解開的方程,，而語文是一把解開這道難題的鑰匙，所以說語文與生活是緊密聯(lián)系的,。

語文無處不在，我在生活中學(xué)到的語言是無邊無際的,。但人的一生是不可能把語文的知識(shí)學(xué)盡的,，但生活給人的知識(shí)是無限的，我在課堂上生活中學(xué)到的語言是理解她人,。在生活中,，看電視也能學(xué)到語文知識(shí),。觀察與人交流都能從中學(xué)到語文知識(shí)。語文知識(shí)是需要不斷從生活中積累的,，也是需要不斷復(fù)習(xí)的,，所以說語文無處不在,。

我在生活中學(xué)到的語言有很多。比如在家中看開心100時(shí),，那里的問題很開發(fā)智力,，在回答問題的過程中就能學(xué)到語文知識(shí)。還有在家看

字典

語文在五大主課中，還占有相當(dāng)高的位置,，如果不會(huì)語文就等于不會(huì)說話一樣，所以學(xué)好語文是關(guān)鍵的所在,。語文是淵博的,，是無窮無盡的,。所以我們一定要學(xué)好語文這一課目。

生活是永遠(yuǎn)與語文聯(lián)系在一起的,，讓我們用語文這把金鑰匙去打開生活的大門,。感謝生活讓我們學(xué)到了那么多的語文知識(shí),，讓我們把生活和語文聯(lián)系在一起吧!這樣我們的國家才會(huì)有更大的發(fā)展,，讓我們共同等待那一天的到來吧,。

生活離不開語文隨筆生活離不開語文的內(nèi)容篇三

“語文”在新華詞典中它的解釋是：“指語言和文字”，生活中,，我們無時(shí)無刻都在和語文打交道，除了運(yùn)用與理解,，更多的則是學(xué)習(xí),。而我,，就從故事中學(xué)到了語文。

相傳,，乾隆皇帝有一次下江南，日近黃昏,，遠(yuǎn)處飛來一只白鶴,，他一時(shí)興起,，就命眾人吟詩一首。有一個(gè)叫馮修誠的學(xué)士即興賦詩：“遠(yuǎn)望天空一鶴飛,，朱砂為頂雪為衣,?！鼻』实酃室怆y為他，連聲說到：“我讓你吟的是黑鶴,，不是白鶴！”馮修誠靈機(jī)一動(dòng),，接著吟到：“只因覓食歸來晚,，誤落羲之洗墨池,。”這樣一來白鶴就變成了黑鶴,。一則小故事,，雖短，卻短小精悍,；而馮修誠最后吟誦的詩句更是畫龍點(diǎn)睛，令人感嘆這中華語言的魅力,。

而在《甘羅十二為使臣》中,，小小的甘羅為使秦趙聯(lián)盟,，反駁瞧不起甘羅年幼的趙王，甘羅說：“有志不在年高,，無志空長百歲。紙?jiān)娜藘弘m大,，經(jīng)不起手指一戳,；鐵打的秤跎雖小,，卻可以壓住千斤?！闭Z出驚人，讓趙王不得不佩服,。

甘羅說的短短數(shù)十字不僅有分量，而且有重量,；文字的精妙就在于其所表達(dá)的意義及表達(dá)的方式，甘羅的話,，字里行間透露著一種不可小瞧的氣勢,。

從故事中我學(xué)到了語文,，領(lǐng)悟到了語言文字的博大精深，更明白：其實(shí),，生活中語文無處不在，只要用心地體會(huì)感悟,，聰明的你一定會(huì)領(lǐng)略到語文的快樂與奇妙,。

生活離不開語文隨筆生活離不開語文的內(nèi)容篇四

在備《太陽》這一課時(shí)，我首先與同級(jí)老師確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解太陽的三個(gè)特點(diǎn),，知道太陽與人類的關(guān)系十分密切,。

2、體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用,。能夠正確填寫關(guān)聯(lián)詞。

3,、了解幾種說明方法,。定教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容,，了解太陽與地球，與人類的`密切關(guān)系,，使學(xué)生受到熱愛科學(xué),，熱愛大自然的教育,。然后圍繞教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)教案，由淺到深,，層層突破。

為了讓學(xué)生能更了解這個(gè)遠(yuǎn)離我們地球的恒星,，我上網(wǎng)查找了很多關(guān)于太陽的圖片,，并物盡其用,，用這些圖片做了生動(dòng)的課件。在同級(jí)老師上了后,，我們針對在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，對教案做了修改,，例如：學(xué)生在概括太陽的三個(gè)特點(diǎn)時(shí),，由于老師引導(dǎo)不夠，學(xué)生不會(huì)用簡潔的詞語概括,，花在這一環(huán)節(jié)的時(shí)間較多，在說明太陽與人類的關(guān)系時(shí),，設(shè)計(jì)的問題不夠明確,，學(xué)生花在這一環(huán)節(jié)的時(shí)間也較多,，小組討論后的效果不明顯。同級(jí)老師上完課后,，我們科組的許多老師給我提了寶貴的意見與建議，因此我對教學(xué)設(shè)計(jì)和課件都做了修改,。

在輪到我自己上課時(shí),，我先引用后羿射日的故事導(dǎo)入,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，然后讓學(xué)生從故事發(fā)生的不可能從文中找出有力證據(jù),，有簡潔的詞語概括太陽的三個(gè)特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大,、熱,，并適時(shí)總結(jié)說明文中說明方法的運(yùn)用,。在講解第二部分太陽與人類的關(guān)系時(shí)，我遵循新課標(biāo)中“自主,、合作,、探究”的方法,，大膽的放開手讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示從文中找相關(guān)句子，在小組中交流自己的意見,，匯報(bào)時(shí)教師做簡單總結(jié)就可以了，這樣既能鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力又能取得事半功倍的效果,。在完成這一環(huán)節(jié)后我還不忘出示關(guān)聯(lián)詞語的小練習(xí)。

一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)有所獲,，基本上達(dá)到了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),，但也存在不足的地方,。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我設(shè)置的環(huán)節(jié)比較多,，以至于有些細(xì)節(jié)的問題沒有處理好，在時(shí)間的安排上前松后緊,。再有,，在學(xué)生進(jìn)行小組討論的時(shí)候,，教師應(yīng)多巡堂，察看學(xué)生掌握知識(shí)的情況,。一課二反思讓我受益良多,，相信對于提高我們學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣有一定的幫助,。