作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

人教版初中物理光的直線傳播教案篇一

1.1 知識(shí)與技能：

1. 能通過探究,，歸納得出光的傳播規(guī)律,，能用光的直線傳播來理解小孔成像、月食日食等現(xiàn)象,。

2. 了解光傳播需要一定的時(shí)間,，知道真空和空氣中的光速，理解激光測(cè)距的原理,。

3. 了解我國(guó)古代在光現(xiàn)象研究上的成就,。

1.2過程與方法

4. 通過經(jīng)歷“光是怎樣傳播的”探究過程，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力,。

1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：

5. 通過本節(jié)學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到光現(xiàn)象與生活、自然現(xiàn)象密切相關(guān),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)

2.1 教學(xué)重點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)探究光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

2.2 教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)提出問題,、表述問題的能力,。

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過程

6.1 引入新課

【師問】上手影、日偏食時(shí),，太陽通過樹葉間的小孔在墻上成像,、日食與月食，這些現(xiàn)象都與什么有關(guān),。

【生答】這些現(xiàn)象都與我們這一屆學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān),。

【目的】通過列舉日常生活中學(xué)生了解到的現(xiàn)象，通過提問究因的方式，吸引學(xué)生的注意力,。

6.2 新知介紹

1,、光源

【師問】通過圖片展示，請(qǐng)問它們的共同點(diǎn)是什么?

【生答】都可以發(fā)光,。

【師歸納】能夠自行發(fā)光的物體叫光源,。

【師問】月亮是光源嗎?

【生答】我們平時(shí)所看到的月亮，只是反射太陽光而已,，并不是月亮本身發(fā)光的,，因此月亮不是光源!

【目的】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，歸納能力,。

2,、光的直線傳播

1) 【師問】怎樣表示光線?

【生答】一條帶有箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向,。

【師問】是否看到了一條條光線?

【生答】沒有。光線是看不到的,。

【師展示】給出常見,、常用的點(diǎn)光源發(fā)出的光線,、平行光線(太陽光)

3、用光沿直線傳播解釋實(shí)例

1) 【師講解】①影子的形成：光在傳播過程中,，遇到不透明的物體,，由于光是沿直線傳播的，所以在不透光的物體后面,，光照射不到,，形成了黑暗的部分就是物體的影子。②小孔成像：小孔成像是倒立的實(shí)像,，可以是放大的也可以是縮小的,。

③日食的形成：月亮擋住了太陽射向地球的光線，在地球上的影子區(qū)域內(nèi)即使在白天也不能看見太陽,，就形成了日食,。

④月食的形成：地球擋住了太陽射向月亮的光線，在地球后方形成一個(gè)大影子區(qū)域,，當(dāng)月球處于這個(gè)區(qū)域時(shí),，太陽光不能直接照射到月球上就形成月食。

2) 【師問】同學(xué)們還知道發(fā)光面影的形成嗎?

【師講解】本影周圍還有一個(gè)能受到光源發(fā)出的一部分光照射的區(qū)域,，是半影,。注意：a`b`之間的半影區(qū)叫偽本影區(qū)也叫尾影區(qū),。

【師問】什么情況下能射中靶心?應(yīng)用了什么知識(shí)?

【生答】三點(diǎn)一線。

【師問】同學(xué)們還知道哪些地方應(yīng)用了光的直線傳播?

【生答】人們挖隧道時(shí)為了把隧道挖直利用激光準(zhǔn)直來引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)挖隧道,，即讓機(jī)器沿激光束來挖隧道;木匠瞅一瞅木頭直不直;站隊(duì)成一直線等

【例題】

下列各種現(xiàn)象,，屬于光沿直線傳播的是()

a.湖邊的樹在湖水中的“倒影”

b.路燈下人在地面上的影子

c.三棱鏡分解白光

d.在平面鏡前看到自己的像

【分析】

知識(shí)點(diǎn)：①光的折射現(xiàn)象是指光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象;

②日常生活中常見的折射現(xiàn)象有：凸透鏡成像,，用放大鏡看物體;看到水中的魚“變淺”,，斜插入水中的筷子被“折斷”，海市蜃樓,，彩虹等.

③影子的形成是光沿直線傳播的應(yīng)用.

解答：a,、湖邊的樹在湖水中的“倒影”是由于光的反射形成的，故a錯(cuò)誤;

b,、路燈下人在地面上的“影子”是由于光的直線傳播形成的,，故b正確;

c、三棱鏡分解白光屬于光的色散現(xiàn)象,，故c錯(cuò)誤;

d,、在平面鏡前看到鏡中的“自己”屬于光的反射現(xiàn)象，故d錯(cuò)誤.

故選b.

4,、光速

1)【師問】為什么先看到閃電后聽到雷聲呢?

【生答】光的傳播速度比聲音快,。

2)【師問】那么光傳播的速度有多快呢?

【生答】極短的時(shí)間，肉眼無法辨別,。

【師講解】大量事實(shí)和實(shí)驗(yàn)表明：光傳播也需要時(shí)間,。在真空中，光傳播的速度是3×108米/秒,。

3)【師問】那么光速在所有介質(zhì)中的傳播速度都一樣嗎?

【生答】不一樣,。在真空中最快。

【師歸納】光在不同介質(zhì)中的傳播速度

【師問】光和聲音有什么不同呢?

【生答】光速比聲速快,。光的傳播不需要介質(zhì),，聲音需要介質(zhì)。

課后小結(jié)

光源：能夠發(fā)光的物體叫光源,。

光的直線傳播原理：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播,。

光的傳播速度：光在真空中的速度是3×108米/秒。

人教版初中物理光的直線傳播教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能

(1)了解光源,，知道光源大致分為天然光源和人造光源;

(2)理解光沿直線傳播及其應(yīng)用;

(3)知道光在真空和空氣中的傳播速度3×108m/s.

2、過程與方法

(1),、觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法;

(2)通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)、觀察,、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;

(2),、通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng),。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：光的直線傳播及其應(yīng)用,。

難點(diǎn)：用光的直線傳播來解釋簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課

清晨明媚的陽光照進(jìn)教室,，老師看到了同學(xué)們一張張的笑臉。試想,，如果在伸手不見五指的夜晚,，我還能看到嗎?這是為什么呢?(夜晚沒有光)即使在白天如果我們緊閉雙眼，仍然什么也看不見,，有是為什么?(光沒有進(jìn)入眼睛)對(duì),，其實(shí)我們的周圍就是一個(gè)光的世界，同學(xué)們一定想知道光的奧秘,，從本章開始，老師將帶大家一起走入光的世界,。

二,、新課教學(xué)

1、討論光源

那么,，生活中的光都來自哪里呢?(太陽,、電燈、蠟燭,、手電筒,、螢火蟲……)它們有什么共同特征?(能發(fā)光)

光源：能發(fā)光的物體叫光源

生活中你還知道哪些光源?多媒體展示幾種光源，你能把它們作以簡(jiǎn)單的分類?(人造光源和天然光源)

討論：月亮,、自行車的尾燈是光源么?為什么?

2,、研究光的直線傳播

(出示激光手電)老師手中也是一個(gè)光源，它發(fā)出的光在遠(yuǎn)處有一個(gè)亮點(diǎn),，請(qǐng)大家猜測(cè)一下,，光源發(fā)出的光是怎樣傳播的?(可能是直線傳播的)他的猜想正確嗎?生活中你見過光沿直線傳播的例子么?同學(xué)們回答的很好，要想確切的了解光的傳播規(guī)律,，還得同學(xué)們自己用實(shí)驗(yàn)來研究,，實(shí)驗(yàn)時(shí)候應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題(多媒體展示)：

(1)光可以在哪些物質(zhì)傳播?這些物質(zhì)有什么特點(diǎn)?

(2)光在這些物質(zhì)中傳播有什么特點(diǎn)?

(3)光總是這樣傳播么?有沒有條件限制?

下面請(qǐng)同學(xué)們分好小組,，利用手邊的器材自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

光可以在哪些物質(zhì)里傳播?能否上來給大家演示一下?(學(xué)生分別用水,、果凍,、玻璃等物質(zhì)上臺(tái)演示)

這些物質(zhì)有什么共性?(透明的)這些透明的物質(zhì)我們也給它叫做光的傳播介質(zhì)。

光的傳播有什么規(guī)律?(沿直線傳播)這說明剛剛我們的猜測(cè)是正確的,。

光線：為了形象表示光的傳播,，我們通常用一個(gè)帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向，這樣的直線我們叫光線,。

光一定是沿直線傳播么?

演示實(shí)驗(yàn)(多媒體)：光從空氣斜射入水中

討論：你又有什么發(fā)現(xiàn)?由此你可以得到什么結(jié)論?(光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播)

3,、用光的直線傳播解釋簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象

(1)影子的形成

光在同種均勻透明介質(zhì)中沿直線傳播，如果遇到不透明的物質(zhì)又出現(xiàn)什么情況?(影子)

多媒體展示影子的形成,。

(2)日食,、月食的成因(多媒體展示)

(3)小孔成像

4、光速

生閱讀p36,回答：

(1)光在真空和空氣中的傳播速度是多少?

(2)為什么雷雨天氣的時(shí)候先看見閃電后聽到雷聲?

(3)光年是什么單位?一光年和多少?

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