在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

美麗的春天篇一

春姑娘來了,，它悄悄地來到草地,，叫醒了小草,。小草伸出小腦袋,，東張西望，發(fā)現(xiàn)到處光禿禿的,，它馬上叫醒了其他的伙伴,，為整個世界穿上了一件綠衣裳。

花兒們看到了,，很不服氣,，所以爭相開放：桃花開了，粉的像霞,；迎春花開了,，黃的像金；梨花也開了,，白的像雪,。花兒們千姿百態(tài),，五顏六色,，好看極了！

春姑娘還帶來了她的好朋友——春雨姑娘,。春雨姑娘來到田野,，春雨姑娘吮吸著春雨，干涸的小臉兒一下子得到了滋潤,。春雨姑娘來到小河邊,，小魚高興得一躍而出，仿佛在和我們打招呼,。我不禁伸出手去摸摸春雨??！它是那么細膩，那么輕柔,，它輕輕地拍打在我的手上,，那“滴滴答答”的聲音，就好像百靈鳥在換歡快地歌唱,。雨停了,，空氣變得十分清新，一只鳥兒告訴我,，它飛行的快樂,。小蜜蜂嗡嗡地飛來，告訴我在百花叢中采蜜的樂趣,。

樹自從吸收了雨水,，茁壯成長。柳樹長出了頭發(fā),，春姑娘又帶來了另一位好朋友春風姑娘,，春風一吹，柳樹的枝條在微風中搖搖晃晃,，跳起了舞,。

小動物也出來了，燕子出來銜泥,；小青蛙出來唱歌,；小松鼠出來尋找食物………熱鬧極了！

最開心的就是小朋友,，大家終于可以脫掉厚厚的冬衣,，小女孩在草地上跳繩，男孩在草地上踢球打滾,，多快活,！

我愛這五彩繽紛的春天，愛這多姿多彩的季節(jié),。

美麗的春天篇二

１,、讓學生通過各種方式體驗春天的美麗景色，培養(yǎng)學生的信息收集,、整理能力和審美能力,，同時使學生樹立探究意識，養(yǎng)成探究習慣,。

２,、通過現(xiàn)場看圖說話訓練，培養(yǎng)學生的口頭表達能力、想象創(chuàng)新能力和信息運用能力,。

３,、通過綜合活動，寓教于樂,，培養(yǎng)學生熱愛自然,、熱愛生活、熱愛祖國的美好情感,。

【教學重點】

１,、描寫春天的詞語、句子,、文章（包括詩詞）的積累,。

２、口頭表達訓練：關(guān)于春天的景色描述（看圖的,、心中的）,。

【教學方法】

１、展示法,；

２,、表述法。

【預習要求】

１,、收集有關(guān)春天的好詞,、好句,、好段以及古今中外的詩詞,、文章。

２,、以“我心目中的春天”為題,，寫一篇文章或畫一幅畫。

【學前準備】

制作多媒體課件,、學生分學習小組（分工合作完成任務(wù)）,。

【教學過程】

一、導入

一提到“春”,，許多人的腦海里就會浮現(xiàn)出一幅東風浩蕩,、陽光明媚、百花爭艷的美好景象,；一提到“春”,，許多人就會體會到無限的生機活力和無窮的生命力量。所以,，古往今來,，許多畫家、散文家,、詩人都會用他們傳神的筆,，去描繪春天的景象,。是的，春天是美麗的,。今天,，讓我們一起走進自然，感受春天的美麗吧,！

二,、積累

１、展示各學習小組學生收集的關(guān)于春天的好詞,、好句,、好段。教師點評,。

（插入老師收集的材料：略,。齊讀，布置學生抄到“詞語大本營”中）

２,、古往今來描寫春天的詩詞,、文章也很多。

⑴同樣展示,，先學生后老師,。再讀、抄,，略,。

⑵教師引導學生誦讀寫春的名篇──朱自清的《春》。

三,、欣賞

教師展示關(guān)于“春天”的一組圖片,，邊簡要介紹。（不僅可以使學生懂得如何鑒賞美景,，還為后面學生的表達做示范,。）

四、描述

教師展示關(guān)于“春天”的一組另圖片,，要求學生口頭介紹,。

提示：

１、可寫發(fā)言提綱,。

２,、注意利用前面的好詞。

五,、想象

展示學生的以“我心目中的春天”為主題的作品（詩,、文、畫），并請作者自己介紹,。

六,、總結(jié)

１、探究總結(jié)：教師,、學生分別談收獲,、體會。

２,、活動總結(jié)：活動的內(nèi)容,、意義。

注意拓展延伸──由探究春天,，到四季,，到自然，到社會,，到世界,，乃至宇宙。

美麗的春天篇三

春天到了,，春天到了,。萬物復蘇，柳綠花紅……來到了草原,，青草寶寶在春風姐姐的吹拂下,，在春雨阿姨的滋潤下，在太陽哥哥的溫暖下,，它終于從地下探出了它那嫩綠色的腦袋,，看了看四周，觀察到?jīng)]有什么危險才安心地鉆了出來,，它們在草原上活蹦亂跳,，一起唱歌，一起玩耍,，玩得可開心了。

來到大山,，山上的竹筍弟弟正打算冒出來的時候,，竹子媽媽一邊給竹筍弟弟穿上了一件件棉襖，一邊嘮叨著：“千萬別著涼,！”于是,，一棵接著一棵的竹筍弟弟到了這個光明、美麗的世界,。

來到了花園,，桃花姐姐綻開了笑臉，茶花阿姨不服氣，張開了它那又大又紅的花朵,，迎春花公主也毫不遜色,，金黃色的花朵掛滿了枝頭，郁金香皇后的顏色非常鮮艷,，粉色,，那么溫馨，黃色,，那么賞心悅目,，紅色，那么熱情,，白色,，那么純潔。

來到了西湖邊,，一排排柳樹已經(jīng)換上了帶黃色的妝容,，在草地上，開著鮮花,，長著綠草,，就像鋪上了帶花紋的綠色的地毯，可美了,。

在樹林里,，鳥兒在枝頭歌唱，小松鼠在樹枝間竄來竄去,，冬眠的動物都睡醒了,，花朵散發(fā)著淡淡的清香，燕子排著整齊的隊形飛回北方,。

?。〈汗媚?，你一定有一支五顏六色的畫筆,，要不然，你怎么可以把春天畫得那么美麗,，那么迷人呢,！

美麗的春天篇四

不知不覺間，寒冷的冬天悄無聲息地離開了,，溫暖的春姑娘帶著鮮花翩翩而來,。春天，是個鳥語花香,、桃紅柳綠的季節(jié),，大自然中到處有春天的美好景象,。

我最喜歡春天了，春暖花開,、百鳥爭鳴,，人們脫去臃腫的棉衣，換上輕盈的春裝,，萬物從銀裝素裹的寒冬中蘇醒,，迎接姹紫嫣紅的春天，一切都充滿了生機與活力,。

春天的景色美不勝收,，在這個萬物復蘇的季節(jié)里，公園里,、道路旁,、小河邊，各種花兒爭奇斗艷,，綻放著迷人的芬芳,。小河邊，柳樹青了,，垂著條條綠色的長辮子,，在微風中輕輕搖晃，快樂地舞蹈,；岸邊的小草嫩綠嫩綠的,，都爭先恐后地精神抖擻地探出了小腦袋；清清的河水里,，小魚自由自在地游著,，河水倒映著藍天白云、綠樹小草的影子,，景色真美啊,。

迎春花總是第一個開放，一朵朵黃色的小花綴在長長的枝條上,；迎春花金黃閃亮有光澤,，讓人看了心里暖暖的；桃花粉紅粉紅的,，一簇簇迎風怒放,，花瓣中間有黃色的花蕊，花下襯著細小的綠芽,，真可愛啊,！ 最美的還是家里的小院,，柵欄上爬滿了粉色的薔薇,。白玉蘭亭亭玉立、含苞待放,，猶如溫婉的南國少女,；牡丹國色天香、雍容華貴,，獨占一方領(lǐng)地,。滿園春色，真是讓人身心舒暢,。

廣場上,，草地上，人們正在放風箏,。一只只五顏六色的風箏在天上飛舞,，有燕子、蜜蜂,、蝴蝶,、蜈蚣…… 它們像比賽一樣，看誰飛得又高又穩(wěn),。孩子們的臉上充滿了笑容,，大人們也舒展開了笑容。春風吹在臉上很舒服,，不時傳來笑聲,，那笑聲順著風箏線一起飛上藍天。

啊,，春天來了,！美麗的春天來了！

指導老師翟振國修改,、點評：

春天來了,，這是個孩子們非常喜歡的季節(jié)，孩子走進春天,，感受春天,，描寫春天，用發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察春天的美,，用自己的語言贊美春天的美,。孫碩同學的這篇文章緊緊抓住美麗二字，從面到點,，從靜到動,，從樹到花，從景到人,，層次清楚,，詳略得當,，再加上恰當?shù)谋扔鳎蜗蟮臄M人的運用,，還有豐富多彩的細致的描寫,，為我們展示了一幅美麗的春天美景,，給人身臨其境之感,。特別是最后一段,，充滿呼喚的語言,，表達了春天的喜愛之情,。

美麗的春天篇五

冬天即將過去,，春天即將到來,，我想去尋找春姑娘的足跡,，你們也一起來吧!

迎著和煦的春風,，邁開輕快的腳步,，親愛的少先隊員們，走,，我們一起去找春,。

走到桃園，桃園里的桃花開了,，走到濱河廣場,，那里真是美不勝收啊!這里就是我尋找春姑娘的地方。

濱河廣場里有很多棵柳樹,，柳枝上的嫩葉在鳳城河上飄蕩,，好像一位少女在河邊洗著那長發(fā);那里的花都開了，真可以用百花盛開來形容啊!有一只小狗跑過來“汪汪”的叫著,，好像再說春天來了,，春天來了。小朋友們有的在岸邊放風箏,，有的在岸邊跑步,，還有的在岸邊做著游戲，陪同小孩的大人們在岸邊的大樹下面談?wù)摴ぷ骰蛘咧匾募彝ナ虑?，小鳥在天上自由自在的飛翔,，麻雀嘰嘰喳喳的叫著好像在說春天來了，天氣暖和了,，大家要注意保暖同時也要愛護我們鳥類,。鳳城河上的鵝也自由自在的游著。一派生機勃勃的景象,。

春天也不一定要從景物中尋找,。美麗的春姑娘也會給我們帶來一些壞事。比如春姑娘就會給我們帶來一些流感或者感冒,。所以春姑娘是很容易被我們找到的,。

美麗的春天是一年四季中我最喜歡的,。

美麗的春天篇六

飯桌上,，發(fā)出悠悠的菜香,。我和爸爸正在吃飯，可是,，媽媽許久沒出來吃飯,，我便滿心疑惑的問：“媽媽呢？她不出來吃飯了嗎,？”“嗯,，她有些不舒服?！彼贿呏噶酥肝蓍T,，“不吃飯了，你先吃吧,！”“嗯,。”雖然我口頭上答應(yīng)了爸爸,，可是,，我還對媽媽的病情有些緊張。雖然,，在這個溫暖的春天,，微風吹過樹梢，樹葉上奏起了沙沙小令,，竟顯清涼的氣息,，可是我腦門上卻冒著豆大的汗珠，腳來回搓動,，總喃喃自語道：“媽媽不會有什么事情吧,？”爸爸似乎看破了我的心思，毫不猶豫的說：“你媽媽沒事,，吃了藥就好,！”爸爸說沒什么事，我也就安心些了,，心也平靜下來了,。

晚飯過后，天已蒙上了薄薄的霧氣,，我上了床,，不知怎么回事，心總是忐忑不安,，望著外面廣闊的星空,，看著月亮披上了金黃色的紗衣,，看著……看著……我進入了夢想。

早上,，睡夢中的我被鈴聲吵醒了,。我起床后，發(fā)現(xiàn)媽媽沒在家,，“爸爸,，媽媽呢？”爸爸猶豫了一會兒,，說：“嗯,，你媽媽出差去了?！币贿呎f著一邊假意的笑了笑,，摸了摸我的頭，“上學去吧,！”我走出了家門,，太陽顯得有些沉暗，風吹著我的臉頰,，可是我總覺得這風中摻雜著什么,，可我就是說不清楚。

鳥兒在枝頭上唱歌,，晚上,，我回到家，“咚咚咚……”我急促的敲門,，“沒人在家,？”我又疑惑了許久，望著樓閣里發(fā)黃的燈,，想爸爸很早下班怎么沒在家呢,？我便把耳朵貼在門前，想聽聽里面有什么動靜……“放心吧,，我沒把你住院的事告訴她……女兒回來了……”我聽見了,，我一陣子懷疑自己聽錯了，頓時一陣熱淚,，擠上眼眶,，可是我使勁沒讓眼淚掉下來。爸爸開門了,，我依舊保持以往的笑容,。

美麗的春天篇七

星期六早上，我?guī)е唤z絲晨曦去跑步，身上十分暖和,。原來,，春姑娘早已來到我們身邊了。

春天來了,，一朵朵美麗的鮮花綻放于大地,，有嫩綠的迎春花，潔白的水仙花,，淡綠的蘭花,，粉紅的桃花......把大地裝扮得格外漂亮。

春天來了,，春天像一個催生的白衣天使，搖搖花,，花開了;碰碰樹,，樹長出了嫩芽;叫叫魚，魚兒在水中嬉戲;呼喚呼喚小溪,，小溪開始歌唱......廣闊無垠的大地一下子活躍起來,，喧囂了起來。

春天來了,，春天更像一位畫家,，畫下了青的山，綠的水,，紅的太陽,，棉絮般的白云......山圍繞著水，水倒映著山,，白云襯托著太陽,，再加上嘰嘰喳喳的小鳥，飛來飛去的蝴蝶,，好一幅美麗的圖畫,。

啊!春天，你擁有的一切為我們裝扮了如此可愛的大地,，讓人們溫暖又清爽,。春天，我愛你,。

美麗的春天篇八

1,、運用已感知經(jīng)驗，學習替換歌詞,，嘗試跟著節(jié)奏說唱,。2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。3,、有對春天特征感知的經(jīng)驗4,、多媒體課件一套。

一,、律動“小鴨”

以愉快的情緒活動主題,。

二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞

1,、說唱歌曲“春天”摘句說唱,，跟著節(jié)奏把每個字說清楚。2,、改編歌詞（1）,、說說春天的特征“春天來了，小草綠了,，花兒開了,，春天還有哪些呢？”（小草長出綠頭發(fā),、桃花涂上紅胭脂,、茶花戴上小紅帽……）（2）、自主,，,，替換歌詞。選擇合適的句子填進歌曲并說唱,。x替換歌曲段中的“花兒都開了”這句,。春天天氣真好，蝌蚪找媽媽,；春天天氣真好,，青蛙呱呱呱；春天天氣真好,，小朋友呀去郊游,；……要點：幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點等,。x替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”要點：替換的句子加長了,，幼兒互相，選擇合適的詞句,，歌詞替換,。

三、用復合節(jié)奏演唱“春雨”

1,、春雨滴滴答,，……滴答……2、用新編的歌詞演唱。（鴨子,、青蛙……）

四,、來來來，恰恰恰,，一起舞起來,。

最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密,。找到迎春花象喇叭,，說小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開放了,。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花,；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣,，小朋友對春天的情感尤然而生,。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美,、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料,。有贊美春天的詩詞,、散文許多優(yōu)美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩,、春天的秘密,，古詩：春夜洗雨、春曉……等,。小朋友對用音樂的春天感興趣,。唱了歌曲春天、我是一朵小花,、春雨,、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱,、樂器等多種對春天的和喜愛之情,。歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想,，能給老歌注入新的活力,，讓這首歌曲更富有時代氣息呢？于是我借鑒流行的元素,，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天,。小朋友喜歡說唱，那歡快的（節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望,。對春天喜愛的熱情也越來越高漲,。我在思考，可否讓幼兒把對春天的經(jīng)驗用說唱的,，替換歌詞的方法呢,。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流,，使得各自的經(jīng)驗?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組,。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動中題難的能力。的活動在背景下的：1、運用已感知經(jīng)驗，學習替換歌詞,，嘗試跟著節(jié)奏說唱,。2,、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒,。

交頭接耳,，自言自語,，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語,，師生出點子找竅門,，最后終于了,。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句子太長可以去掉字,，也可以說得快一點,。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或，的,，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的.編唱經(jīng)驗和愛春天的情感更了提升,。在的更幼兒感受到合作學習的快樂和性，這是隱性的教育而非顯形的,。