為了保障事情或工作順利,、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園大班讀書活動方案設計 幼兒園大班讀書活動方案及流程篇一

1,、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，豐富幼兒的情感,。

2,、引導幼兒用剪,、貼、畫,、折等方法制作各種動物面具,。

3、啟發(fā)幼兒認真細致,、有創(chuàng)造性的操作,。

活動準備

1、電腦,，動物狂歡的光盤,，動物狂歡的音樂磁帶，錄音機,。

2,、范例面具、皮筋若干,。

3,、舊掛歷、報紙,、碎布,、塑料袋等制作材料若干，剪刀,、膠棒等制作工具每人一套,。

重點難點

1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣,。

2,、引導幼兒制作各種動物面具。

3,、難點：剪洞,。

活動過程

一,、游戲導入：通過引導幼兒模仿動物表演,，引發(fā)幼兒活動的興趣。小朋友,，告訴你們一個秘密,，小動物們要舉辦狂歡會了，我們也去看一看,，好嗎?咱們聽著音樂,，扮演小動物進入會場。

二,、討論示范：引導幼兒觀察,、討論并采用教師現(xiàn)場示范制作,、表演的方法，激發(fā)幼兒制作,、表演的熱情和欲望,。你們表演得真美呀，我也要表演,。

1,、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具,。講解剪,、貼、畫,、折的方法,，重點引導幼兒怎樣挖洞。

2,、出示塑料袋,，引導幼兒用系、剪,、貼等方法制作獅子面具,。再次強調挖洞方法：不能太近太遠，和兩眼距離一樣寬,。

3,、展示各種范例面具，引導幼兒用不同材料制作不同的面具,，注重引導幼兒創(chuàng)新,。

三、實踐操作：幼兒制作面具,，教師巡回指導,。重點指導幼兒挖洞。請操作快的幼兒幫助慢的幼兒,，也可以互相參觀,，改進自己的作品。鼓勵幼兒的創(chuàng)造性創(chuàng)作,。鼓勵,、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全,，完成面具后注意收拾自己的物品,。

四、表演展示：通過播放“動物狂歡會”短片,、“動物狂歡節(jié)”樂曲,，來展示動物狂歡的場景,、創(chuàng)造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂表演,。引導幼兒互相觀看,，互相欣賞，分享快樂,。小朋友們,，動物狂歡會開始了，趕快來表演吧!

活動延伸

請小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡,。制作其它動物面具,。

幼兒園大班讀書活動方案設計 幼兒園大班讀書活動方案及流程篇二

【活動目標】

1、幼兒觀察圖片內容,，發(fā)揮想象并大膽講述,。

2、幼兒理解故事內容,，體驗到故事的有趣,。

3、懂得各種菜肴都有營養(yǎng),，不能挑食,。

【活動準備】

大書、音樂,。

【活動過程】

一,、出示大叔，引起閱讀興趣

1,、“這是什么?這本大書的名字是什么呢?“

2,、“聽完這本書的名字之后，你覺得這個多多怎么樣呢?讓我們一起來看一看吧!”

二,、觀察大書,，嘗試講述內容

1、“小朋友看,，書上有誰?他們在干什么呢?”“小姑娘聽了又會怎么說呢?”

2,、“瞧!這天媽媽又說了什么?小姑娘又是怎么回答的呢?”

3、“這白百的又是什么呢?媽媽會怎么說呢?小朋友猜一猜,，小姑娘又會怎么說呢?”

4,、“小朋友想一想,，要是什么都給多多吃會發(fā)生什么事情呢?”

“要是多多長大一點的話,，可以做一些什么事情呢?”

5、“要是多多多吃一點,，長大一點還是有很多好處的,。不過,，要是多多一直不停地吃下去，也許也會有很多的麻煩事情哦!小朋友想一想,，會有些什么麻煩呢?”

6,、“小朋友說的都很有道理。那我們一起來看看大書上是怎么說的吧!”

7,、“想來想去,，還是喜歡多多現(xiàn)在的樣子。那小姑娘該怎么做呢?”

8,、師生一起完整地閱讀大書

三,、情感教育，結束活動

1,、“這個故事的名字叫什么?你們喜歡故事中的小姑娘嗎?為什么?”

2,、教師小結：各種菜肴都有營養(yǎng)，小朋友可不能挑食,。什么都要吃,，這樣才能吸收到全面的營養(yǎng)，還要注意鍛煉,，讓自己的身體變得越來越棒,，慢慢長大，長高,。

【活動評析】

教學目標的確定,、教學內容的導出、教學情境的設計從孩子的實際和心理特點出發(fā),，場地設計合理,，語言生動、親切,，孩子成為了課堂的主人,，教師由一個、指揮者變成了教與學的合作者,、引導者,、促進者，成為了孩子的好朋友,?；顒又欣蠋熥尯⒆訌淖陨沓霭l(fā)，講述自己平時的吃飯表現(xiàn),，孩子講述的很多很精彩是本活動的亮點,。孩子從故事中去明白道理，樂于接受。

幼兒園大班讀書活動方案設計 幼兒園大班讀書活動方案及流程篇三

活動目標：

1.能較連貫得朗誦散文詩,，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象,。

2.理解詞語：綠綠的、高高的,、清清的,、甜甜的和樂呵呵的。

3.學會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

5.引導幼兒在詩歌中學習,，感悟生活,。

活動重難點：

重點：理解詞語：綠綠的、高高的,、清清的,、甜甜的和樂呵呵的。

難點：能較連貫得朗誦散文詩,，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象,。

活動準備：

物質：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬,、蟋蟀和青蛙的叫聲,。

知識：已有的生活經驗。

活動過程：

一,、導入：

播放動物叫聲：蟬,、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽,，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學一學,。

二、展開：

1.討論：什么季節(jié)才會有這些動物?小結：夏天,，這些動物會唱歌,。

2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》,，通過提問幫助幼兒理解內容,。

(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。

(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進行描述,。

3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩,，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學習形容詞：綠綠的,、高高的,、清清的,、甜甜的和樂呵呵的。

5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩,。

6.鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩。

三,、延伸：

仿編散文詩《夏天的歌》,，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,，還體現(xiàn)在哪里?