每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考,，一起來看看吧

自我批評高情商批評領導的話篇一

1、建議學校早日成立工會組織和教職工代表大會,。

2,、希望學校領導重視教學質量，重視營造學校學習氣氛,。

3,、希望學校領導班子加強對學校管理的調研，廣泛征集教職員工意見和建議,。

4,、應加強對學生的思想政治工作。

5,、學校制度存在落實不到位現象,。

6、崗位系數化改革力度不夠,，望能加強,。

7、加強對輔導員隊伍的管理和培訓,，對輔導員的注冊,、報考工作加強培訓和檢查。

9,、班子成員勤政,、廉潔、自律,，能帶頭深入基層,，深入處室，工作作風較為扎實,。

10,、希望校領導班子成員思想再開拓些，多深入教職工和學生中調研，傾聽意見和建議,。

1,、教學課程過于呆板，教學課時過少,。

2,、多組織一些專業(yè)興趣小組活動和社團活動，如計算機專業(yè)的文字錄入,、網頁設計,、網站構建、數據庫開發(fā),、計算機安裝及調試維修等;會計珠算,、英語口語、聽力,、精讀,、泛讀等。

3,、規(guī)范作業(yè)布置,，分發(fā)統(tǒng)一作業(yè)本，加強檢查,，增加作業(yè)量,，提高教學質量。

4,、學校應適時地安排學生參加社會實習,，幫助學生獲取更多的實踐經驗。

自我批評高情商批評領導的話篇二

對xxx同志的批評意見：

1,、嚴格責任狠抓落實不夠,，有些工作部署抓得緊、督查落實跟不上,。如在計劃生育工作督查上,，僅把重點放在了大鄉(xiāng)大鎮(zhèn)、不能全面深入進行督查,。

2,、調查研究流于形式，蹲點調研少,，到條件差的地方少,。所聯系的xxx鄉(xiāng)自然環(huán)境惡劣，雖然多次到xxx鄉(xiāng)開展幫扶工作和調研,，但調研僅停留在面上,，有的村還沒有跑到,，沒有從質的層面解決xxx鄉(xiāng)貧困落后的面貌。

3,、部分與群眾聯系緊密的問題解決不及時,。如在教師調動上，多數是考慮教師的個人困難給予調動,，但造成部分農村學校教師緊缺,，調動后的崗位補充不及時，一些學生轉學到城區(qū),，給城區(qū)學校造成大班額的問題,。

對xxx同志的批評意見：

1、調查研究不夠深入扎實,，有時沉不下去，影響了調研效果,。如在解決核桃上水問題上,，前期進行了大量調研，但調研時有“走馬觀花”的現象,，目前重點區(qū)域灌溉問題都已經解決,，但仍有部分半山區(qū)域灌溉難的問題還沒有解決。

2,、對全縣扶貧工作的重點,、難點認識不足。在工作中抓落實不具體,、不深入,，點評多，指導少,，創(chuàng)新意識開展工作不夠,。

3、工作中注重講責任,、交任務,、壓擔子，幫助部門和基層理思路,、教方法,、破難題不夠。

對xxx同志的批評意見：

1,、擔當意識弱化,，工作只是下任務、壓擔子,，放權變甩手,，認為自己安排的就是干部職工落實的,，不主動與大家一起研究工作、解決問題,。比如：為推進集鎮(zhèn)建設而成立的領導小組,，僅在成立時開過一次會，沒有在謀劃特色集鎮(zhèn)建設中起到應有作用,。2,、在抓班子、帶隊伍方面,，治理軟弱渙散黨組織辦法不多,，措施不系統(tǒng)，效果不明顯,。比如：我鎮(zhèn)有少數幾個村兩委班子凝聚力,、戰(zhàn)斗力弱化，在群眾中樹不起威信,，日常工作屢屢出現拖沓,、推諉、扯皮等現象,，在村兩委換屆后,，這樣的問題沒有得到改變。

自我批評高情商批評領導的話篇三

近日,，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于進一步激勵廣大干部新時代新擔當新作為的意見》,，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實,。思政部黨支部積極組織黨員同志對《意見》進行了深入的學習,，通過學習，結合自身實際工作情況,，做出以下對照檢查,，請同志們提出批評意見。

第一,，在政治原則,、觀點和黨的路線、方針,、政策上,，都能與黨中央保持一致,能夠對黨忠誠，服從黨的領導,，執(zhí)行請示報告制度,，不弄虛作假。但對照自身情況,，在學習黨的最新方針政策方面,，還存在隨意性和簡單化現象,，對于一些理論學習，缺乏提前的計劃和安排,，致使自己有時會跟不上新思想新理念,。

第二，在敢擔當,、敢作為方面,，自己很多時候做不到“敢”字的要求。在工作中存在“好人主義”思想,，堅持原則不夠,。奉行“難得糊涂”思想，對于不是自己分管的工作,。多數情況下一味認同的多,，很少發(fā)表不同意見，不愿因工作思路,、工作理念不同而得罪人,。

第三，在工作態(tài)度上,，存在自信心不足,、做事瞻前顧后等問題,，尤其是在面對困難的時候,，不能勇于迎難而上，缺少攻堅克難的勇氣,。

對照自己的不足,，在今后的學習工作中，我會進一步加強理論學習,，堅定理想信念;排除人情干擾,，勇于擔當，敢于負責,。具體而言,，我將重點在以下幾個方面做出改進。

第一,，加強思想政治理論學習,。作為思政教師，要多讀書,，多學習,，要充分運用馬克思主義真理的力量，用黨的最新理論成果武裝頭腦,做到守土有責,、守土負責,、守土盡責,。

第二，要真正做到敢擔當,，有作為,。順境逆境看胸襟，大事難事看擔當,。以后不管遇到什么困難,，自己首先要有大局意識，要把自己所從事的工作,、所承擔的責任放在大局中去把握,、去思考、去衡量,，同時,，要正確看待個人得失，努力做到“不以物喜,，不以己悲”,。作為一名青年教師，我需要多培養(yǎng)自己的胸襟與格局,，要更加堅強,、有韌勁兒的對待自己的工作。

習近平總書記一直非常強調擔當精神,，“有多大擔當才能干多大事業(yè),，盡多大責任才會有多大成就”，要求干部要有“鐵一般的擔當”,。我認為,，作為思政教師，擔當精神更是十分重要,，只有自己勇于擔當,，敢于擔當，發(fā)揮好模范帶頭作用,，才能切實做好思想引領,，培養(yǎng)出新時代有作為的優(yōu)秀青年。

自我批評高情商批評領導的話篇四

1.學習好抓“快餐”,，以報刊,、雜志、新聞為主要學習途徑,，對黨的創(chuàng)新理論學原著不夠,，沒有經常學原文、讀原著,、悟原理,，許多時候淺嘗輒止,，與實際工作“兩層皮”。

2.理論學習的前瞻性不強,，看到什么學什么,，沒有固定的學習計劃，學習缺乏針對性,、實效性,，學習成果履行職責結合不夠。

3.接受新事物的速度不夠快,，不重視學習,。有時只顧忙于工作，自覺主動擠出時間學習不夠,，特別是對理論學習不夠系統(tǒng),，學習還浮在表面，還沒有達到精益求精,。

4.進取意識和創(chuàng)新精神比較缺乏,，在思想上有所放松。對一些工作滿足于會開了,、部署過了,，至于進度如何，有何困難,，落實與否,，缺乏盯住不放，缺乏不間斷檢查督導,。

5.在貫徹落實上級工作部署方面重過程輕實效,，以會議貫徹會議,、就文件落實文件的現象還是存在,。

6.作為單位一把手，過多注重業(yè)務工作,，對上級部署的各種學習教育活動,，統(tǒng)籌不好，力度不大,，雖然也提出了一些見縫插針,、靈活安排的措施，但推進力度不大,，效果不明顯,。

7.缺乏全局觀念。作為書記,，應把握方向,、謀全局抓長遠,，但你在本地區(qū)長遠發(fā)展上整體規(guī)劃不夠。與班子成員在地區(qū)整體發(fā)展上缺乏溝通,，沒有形成發(fā)展共識,，影響了班子形成發(fā)展合力。

8.好單打獨斗,，抓班子帶隊伍意識不強,。在班子建設、抓班子凝聚力,、帶隊伍上意識不強,，方式方法不多，在傳幫帶作用發(fā)揮上還存在欠缺,，對一些事情沒能做到事先提醒,。

9.履行抓黨建職責不到位。作為書記抓黨建工作是一項基本職責,，作為黨組書記,，在會上經常強調重視黨建，要以黨建工作作為統(tǒng)領,，但是并沒有像抓行政工作那樣進行認真思考,，對黨建工作整體投入精力不夠，在把握黨建規(guī)律性上缺乏深入思考研究,，習慣用行政思維來指導黨建工作,。

10.抓理論中心組學習落實不到位，沒有很好的規(guī)劃整體學習計劃,，學習時間有時過長,，實用主義學習較多，缺少宏觀形勢分析和理論講座,，不利于班子成員開拓視野,，轉變觀念，不利于班子成員整體能力素質的提升,。

11.政績觀有偏差,。經常說對其分管工作放手放心，實質上是對沒有顯績工作不重視,。比如對意識形態(tài)重視就不夠,，在會上就公開講過，我們是內陸地區(qū),，不是邊境地區(qū),，不是重要宗教地區(qū)，意識形態(tài)工作壓力不大，沒什么大問題,。

12.履行“一崗雙責”意識不到位,。在黨風廉政建設工作中只注重抓行政工作，沒有把黨風廉政建設工作放到與行政工作同等重要位置,，同步進行考慮,。在抓黨風廉政建設上制度不健全，規(guī)范性建設意識不強,，工作制度建設不健全,，導致紀檢工作起不到應有的監(jiān)督作用。

13.對工作沒有主動謀劃的意識,，習慣于用傳統(tǒng)思維和方法推動工作,，對工作的超前思考謀劃不到位。比如,，對自己分管的,、等工作，滿足于上級安排和我提的要求,，不能夠主動思考工作的開展,，工作不成體系。

14.抓基層黨建工作實招少,?！皟尚隆鳖I域黨建統(tǒng)籌協(xié)調意識不強，對于當前提出的區(qū)域化黨建工作缺乏研究和把握,，沒有提出針對性的方案和舉措,。

15.抓干部管理工作不嚴格。比如,，很多制度建立了,，但是礙于情面，沒有嚴格執(zhí)行,，制度紀律永遠約束的是老實人,，對不遵守紀律的干部沒有任何懲戒，造成干部心里不服氣,。

16.自身要求不嚴格,。談話不注意場合,，不注意領導形象,，在一定場合時，如開會研究工作時,，不太注意語言,，有時說些與會議無關的話題，缺少嚴肅性。

17.工作存在主觀武斷,，官僚主義的問題,。在為群眾辦實事時，有時憑借自己的經驗做事,，沒有充分聽取群眾的意見和建議,，經常拍腦門說就這么辦了，實際沒有認真聽,。

18.存在工作上主觀主義,。憑經驗辦事，容易做主觀決策,，和群眾溝通不充分,，存在一廂情愿的情況。

19.抓隊伍缺乏有效方法,。在抓干部隊伍建設方面缺乏思考和研究,，缺乏有效方法措施。不能及時掌握社區(qū)干部思想狀態(tài),，解決社區(qū)干部的思想問題,。

20.全局意識不足。在研究x全局性工作中,，缺乏“一盤棋”思想,，主動思考不夠，很少發(fā)表建議意見,，征求意見時,，基本上是一味的認同。

21.學習自覺性有待加強,。參與黨委中心組集中學習次數雖然多,，但是安排的學習時間短，形式單一,。大多是根據上級要求進行,，方法比較單調，往往都是傳達文件,、聽取報告,，學習有時“照本宣科”，對一些理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”“泛泛而學”,，淺嘗輒止,，對一些熱點、焦點問題,，缺乏深層次互動和思想交流,，理論聯系實際不深,、不透。

22.學習的積極性有待增強,。思想上不夠重視,，集體學習時被動參加，缺乏熱情,，工作與學習矛盾突出,，存在重工作、輕學習的思想,，總是以工作忙,、任務重、沒時間學為由,，不能自覺靜下心來學習,，沒有撰寫學習心得體會，導致了政治理論學習效果不明顯,。