在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

看圖寫話下雨天一個(gè)小男孩給媽媽送傘篇一

下午，小云放學(xué)回到家剛剛寫完作業(yè),。突然,，聽見一陣?yán)茁暎又拖缕鹆舜笥?。小云想：媽媽快下班了，她沒帶傘,，淋著雨會(huì)生病的,。想到這，她趕忙拿起兩把傘去車站等媽媽,。

她在車站等呀等,，還不見媽媽的影子。雨越下越她心里非常著急,。正在這時(shí),，同學(xué)小剛頭頂著書包往家跑。小云心想：小剛拿書包當(dāng)雨傘,，書包里的書和本不就全濕了嗎,？她馬上叫住了小剛，把準(zhǔn)備送給媽媽的傘借給他,。小剛接過傘,，十分感激地走了。

過了一會(huì)兒,，媽媽終于來了,。小云急忙跑過去并把借傘的事告訴了媽媽,。媽媽稱贊地說：“你真是個(gè)關(guān)心同學(xué)的好孩子?！眿寢屵呎f邊接過小云手里的雨傘,，摟著小云，高高興興地回家了,。

看圖寫話下雨天一個(gè)小男孩給媽媽送傘篇二

一天下午,，晴朗的天空突然烏云密布，電閃雷鳴,，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨,。媽媽還沒有回來，她有點(diǎn)擔(dān)心,。小悅愁眉苦臉：媽媽今天沒有帶傘,，會(huì)被雨淋濕的。想到這,，她有了一個(gè)主意,，給媽媽她送傘去。

于是,，小悅穿上了雨鞋和雨衣,，帶上了雨傘，走出了家門,。外面狂風(fēng)大作,，小草被吹得東倒西歪，葉子也被吹得七零八落,，雨點(diǎn)像流星一樣往下直落,。

突然，她看到了一個(gè)熟悉的身影,。仔細(xì)一看,，原來是媽媽。小悅迫不及待地跑過去說：“媽媽,，我給您送傘來了,！”媽媽接過雨傘把它撐開，眉開眼笑地說：“你真是一個(gè)好孩子,?！毙偤π叩卣f：“這是我應(yīng)該做的?！?/p>

看圖寫話下雨天一個(gè)小男孩給媽媽送傘篇三

《媽媽不要送傘來》是北師大版語文第三冊(cè)第四單元的一首詩歌,。

這篇小詩用呼號(hào)的語氣，表達(dá)了孩子不愿意嬌生慣養(yǎng)，希望自立的愿望,；也表達(dá)了孩子對(duì)母親的感情,；語言中流露了希望自己行動(dòng)、自己去闖,，希望自立的愿望,，這樣的愿望通過對(duì)**的直接對(duì)話表達(dá)出來了。

1：給學(xué)生創(chuàng)造情境,，讓學(xué)生體驗(yàn)雨中的感受,，體驗(yàn)自立的.快樂！

2,、以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句，并談?wù)勛约旱睦斫?，師在教學(xué)起到“引”的作用。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,，讓學(xué)生在讀中感悟、在讀中理解,、以讀代講,。

4、聯(lián)系生活實(shí)際,，想想自己在生活中自立方面做的怎么樣,？從而反思自己，感悟詩的內(nèi)涵,。

1,、生字，正確流利有感情的朗讀課文,，在朗讀中了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)孩子不愿嬌生慣養(yǎng),、希望自立的愿望,。

2、學(xué)生反思自己生活中不對(duì)的做法,，學(xué)會(huì)自立,。

在朗讀中理解課文內(nèi)容，感悟詩歌內(nèi)涵,。

多媒體

一,、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣,。

（出示下雨情景）師：放學(xué)了,，下雨啦,！同學(xué)們最需要什么？（雨傘）沒帶怎么辦,？（跑回家,、讓媽媽送來）

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于送傘的詩歌。

板書：媽媽不要送傘來

二,、感知課文內(nèi)容,、學(xué)習(xí)生字

1、老師配樂范讀課文,，學(xué)生閉上眼睛聽,，展開想像，浮現(xiàn)畫面,。

2,、通過聽，你了解了什么,？學(xué)生各抒己見

3識(shí)字：

學(xué)生選擇自己喜歡的方法自由組合識(shí)字,，小組匯報(bào)，教師指導(dǎo),。

4,、查識(shí)字情況；

a) 游戲：打氣球

b) 游戲：擊鼓傳花

5,、請(qǐng)讀一讀課文,，對(duì)自己喜歡的詩句多讀幾遍（讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上有選擇地讀自己喜歡的語句，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的尊重）

誰能把自己讀得最好最喜歡的句子讀給大家聽,？并說說你為什么喜歡這句話,？

根據(jù)學(xué)生讀書情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的選擇理解詞語,、指導(dǎo)朗讀,。拓展思維、發(fā)揮想象,。適當(dāng)情況可以讓學(xué)生通過表演理解,。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句,，并談?wù)勛约旱睦斫?，師在教學(xué)起到“引”的作用。

6,、配樂,、配畫朗讀課文，升華情感

同學(xué)們聽著音樂，想著畫面,，用自己喜歡的讀書方式讀課文,，盡量讀出自己的感受。

三,、拓展練習(xí)：

課件展示

四,、布置作業(yè)：

準(zhǔn)備班會(huì)：《媽媽，我長大了》

看圖寫話下雨天一個(gè)小男孩給媽媽送傘篇四

今天,，小紅在家看電視,，忽然，外面下起了大雨,，小紅趴在窗臺(tái)上,，心里想：媽媽去逛超市，怎么還不回來呢,？她自言自語地說：“媽媽沒帶傘,，我一定要去給媽媽送傘?！?/p>

小紅穿上黃雨披,，拿上雨傘就出門了。她走著走著,，走到公交車站,，等了好久都沒等到公交車，她決定自己去找媽媽,。

小紅看見媽媽在公園的一棵樹下避雨,，她趕緊跑過去，遞給媽媽一把雨傘,，媽媽撐開雨傘,，對(duì)小紅說：“你真是個(gè)懂事的孩子?！彼齻儬恐珠_開心心地回家了,。

老師評(píng)語：習(xí)作的開頭很有新意，每次都能在看圖中加入自己的想法,，棒,！

看圖寫話下雨天一個(gè)小男孩給媽媽送傘篇五

星期一，我要上學(xué)了,，我吃完早飯就高高興的跑去學(xué)校，在路上,，我遇到了徐車亮,，我們就一起說說笑笑的上學(xué)了，到了學(xué)校遇到了很多校友。

快放學(xué)的時(shí)候,，天突然被黑了,，就快要下雨了，可我沒有帶雨傘,。不一會(huì),，雨點(diǎn)就落了下來。雨聲很大很大,，噼里啪啦的,。付老師告訴我們，讓我們別慌張,，雨一會(huì)變小了,，我們就可以回家了。到了放學(xué)的時(shí)候,，很多家長來接學(xué)生了,，最后就剩下我和兩位同學(xué)沒有家長來接。突然隱約眼前看到一位撐著雨傘的人急忙走來,，我心一動(dòng),，應(yīng)該是我的媽媽吧，結(jié)果就是我的媽媽,，媽媽走到我面前給了我一把傘,，我準(zhǔn)備回家，結(jié)果走的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)我身后還有兩個(gè)同學(xué)沒家長來接,，媽媽就把她的傘給了那兩位同學(xué)，我就問：“媽媽你為什么把傘給他們??？你有根本不認(rèn)識(shí)這些孩子?！眿寢屨f：“同學(xué)有難,，就要互相幫助，我們兩可以撐一把傘??？”

后來我們到家了，那兩個(gè)同學(xué)也到家了,。我從那以后變成了一個(gè)聽媽媽話,，會(huì)關(guān)心他人的好孩子了！

天下最偉大的愛,，是發(fā)自母親內(nèi)心的愛,。母親的心是純潔的,，至高無上的。世界上每一位母親,，都有一顆最虔誠的愛心，隱藏著一種真摯的愛,。

啊,，媽媽，為了我,，您付出了多少,。您對(duì)我的愛,，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里，我從心底里感激您,，佩服您,，贊美您。媽媽,，正是您那偉大的母愛才使我快樂,、健康、茁壯地成長,，我親愛的媽媽，我愛您,。

在我成長的八年多之中,，媽媽為我付出的實(shí)在太多太多了，它們就像一顆顆光彩奪目的鉆石,，我把它們好好的藏在了心里,。今天我就挑一顆最閃亮的給你們瞧瞧吧！

那是一個(gè)多雨的春天,，早上,，因?yàn)樽叩锰保园延陚懵湓诩依?。中午放學(xué)的時(shí)候,，雷公公敲響了大鼓，電婆婆,，風(fēng)姑姑也不甘示弱,，下起了傾盆大雨,，看著同學(xué)們紛紛離去，我想：“爸爸上班了,，媽媽生病了，中,，天呀,，媽午肯定要留在學(xué)校挨餓了?！毕胫胫?，校門口出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，“是媽媽嗎,？對(duì)是我媽媽媽生病了,，醫(yī)生說要在家里靜養(yǎng)的，怎么還來學(xué)校接我,？”看著媽媽吃力的走在雨中,，嘴里還叫喊著我的名真想對(duì)她說：“媽字，我沖出雨中,，抱住媽媽,，看著媽媽送來的雨傘，眼淚不聽話地流了出來,。這時(shí),，媽，您真好,！”可我把話藏在了心底,。

啊,！母愛是偉大的活的一個(gè),，每生角落。母愛是無處不在的,，就像這次媽媽帶病送傘,，是不能用語言來表達(dá)的，它永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在我,。

在巨大的雨簾中,，我看到一個(gè)熟悉的身影，是媽媽,！媽媽也看到了我,，臉上焦急的神情不見了，緊鎖的眉頭舒展開了,，媽媽走到我的面前,，開始劈頭大罵：“早上叫你帶傘,，你就是不帶，現(xiàn)在下雨了,，我不來看你怎么辦,？！”我什么也沒有說,，只是默默的跟著媽媽走了,。

酥油般的大雨，牽走了大街上的繁華,，此起彼落的叫賣聲多起來了,，川流不息的車輛也多了起來。我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽被淋成了“落湯雞”,，看著媽媽為了我而日益憔悴的臉頰,，眼淚不聽話的流了出來，媽媽,，您的愛如此平凡,，卻又如此偉大，從您十月懷胎,，到咿呀學(xué)語,，再到蹣跚邁步，當(dāng)我走進(jìn)校園,，哪一點(diǎn)微小的進(jìn)步,，不是您的教導(dǎo)的結(jié)果，??！您，我親愛的母親,，您的愛怎么可以拿來衡量呢,？！

下午,，我吃過飯,，雨后的陽光，像一把小勺子盛著蜂蜜,，又甜又膩的,，傾瀉下來，如母愛又甜又美...

每一場(chǎng)雨中,，都有許多動(dòng)人的故事,。

這天，我去上學(xué)出門時(shí),，太陽笑瞇瞇的臉讓人感動(dòng),，天空飄著幾朵紅云,。到第三節(jié)課時(shí)，天空的紅云變成了烏云,，不一會(huì)兒,，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴,，緊接著,，豆大的雨點(diǎn)傾盆而下。我看了看我的書包旁邊,，哦，我今天忘了帶傘,，我開始擔(dān)心等下放學(xué)沒辦法回家,。

放學(xué)了，我從教室里走出來,，雨還沒有停的意思,，帶雨具的同學(xué)極少，教室里,、走廊上都站滿了避雨等待回家的人,。我和大家一樣都巴望著雨能停下來，好讓我們回家,。

正在我冒雨回家的時(shí)候,，我聽見了個(gè)熟悉的聲音：“子鈺，回家吧,?！蔽一貍€(gè)頭一看，是我的媽媽,。媽媽來接我回家了,，我高興地跳起來。我再定睛看看媽媽,，雨已把她的褲管打濕了,，她的臉上也掛著細(xì)細(xì)的雨珠。

回到家里,，我看到母親的右半身幾乎被淋濕了,，我感激地對(duì)媽媽說：“媽媽，謝謝你,，不過,，躲在母愛的傘下，感覺真幸福??！”

媽媽把我抱了起來,，對(duì)我嫣然一笑，我發(fā)現(xiàn)那是天底下最燦爛的花朵,。

看圖寫話下雨天一個(gè)小男孩給媽媽送傘篇六

上一周,，連續(xù)下了很多天的雨，讓人十分苦惱,，天氣不好,，心情也不好，但卻有一個(gè)人讓我的心情好了起來,。

中午,，同學(xué)們都走去吃飯了，我還在座位上癡迷的看書,?！斑祝吭趺催@么安靜,？”這時(shí),，我才反應(yīng)過來，吃中飯了,！外面還在下雨,，我沒帶傘，又沒有帽子,。唉,！只好跑了，我抱起頭,，沖進(jìn)雨簾,。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我的頭上沒有雨滴了,。是江高岸,！“江高岸？你怎么比我還慢,？”“不是的,，我在你前面，見你沒傘,，就幫你撐一下嘍,！”江高岸無所事事地說?！爸x……謝啦,！”在平日里我和江高岸接觸得并不多，但他畢竟幫了我，我更不好意思地說了一聲,。進(jìn)了食堂以后,，我看見江高岸一直在抖衣服，看來他淋到了雨,。

江高岸一直是一個(gè)樂于助人的人,，所以，我在這里想由衷地對(duì)他說一句感謝,。

看圖寫話下雨天一個(gè)小男孩給媽媽送傘篇七

《媽媽不要送傘來》是北師大版語文第三冊(cè)第四單元的一首詩歌,。

這篇小詩用呼號(hào)的語氣，表達(dá)了孩子不愿意嬌生慣養(yǎng),，希望自立的愿望,；也表達(dá)了孩子對(duì)母親的感情；語言中流露了希望自己行動(dòng),、自己去闖,，希望自立的愿望，這樣的愿望通過對(duì)媽媽的直接對(duì)話表達(dá)出來了,。

1、給學(xué)生創(chuàng)造情境,，讓學(xué)生體驗(yàn)雨中的感受,，體驗(yàn)自立的'快樂！

2,、以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句，并談?wù)勛约旱睦斫?，師在教學(xué)起到“引”的作用,。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,，讓學(xué)生在讀中感悟,、在讀中理解、以讀代講,。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際，想想自己在生活中自立方面做的怎么樣,？從而反思自己,，感悟詩的內(nèi)涵。

1,、生字,，正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)孩子不愿嬌生慣養(yǎng),、希望自立的愿望,。

2、學(xué)生反思自己生活中不對(duì)的做法,，學(xué)會(huì)自立,。

在朗讀中理解課文內(nèi)容，感悟詩歌內(nèi)涵,。

多媒體

一,、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣,。

（出示下雨情景）師：放學(xué)了,，下雨啦！同學(xué)們最需要什么,？（雨傘）沒帶怎么辦,？（跑回家、讓媽媽送來）

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于送傘的詩歌,。

板書：媽媽不要送傘來

二,、感知課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字

1,、老師配樂范讀課文,，學(xué)生閉上眼睛聽，展開想像,，浮現(xiàn)畫面,。

2、通過聽,，你了解了什么,？學(xué)生各抒己見。

3識(shí)字：學(xué)生選擇自己喜歡的方法自由組合識(shí)字,，小組匯報(bào),，教師指導(dǎo)。

4,、查識(shí)字情況,；

a)游戲：打氣球

b)游戲：擊鼓傳花

5、請(qǐng)讀一讀課文,，對(duì)自己喜歡的詩句多讀幾遍（讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上有選擇地讀自己喜歡的語句,，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的尊重）

誰能把自己讀得最好最喜歡的句子讀給大家聽？并說說你為什么喜歡這句話,？

根據(jù)學(xué)生讀書情況,，教師適當(dāng)引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的選擇理解詞語、指導(dǎo)朗讀。拓展思維,、發(fā)揮想象,。適當(dāng)情況可以讓學(xué)生通過表演理解。以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句,，并談?wù)勛约旱睦斫?，師在教學(xué)起到“引”的作用,。

6,、配樂、配畫朗讀課文,，升華情感

同學(xué)們聽著音樂,，想著畫面，用自己喜歡的讀書方式讀課文,，盡量讀出自己的感受。

課件展示,。

準(zhǔn)備班會(huì)：《媽媽,，我長大了》。

看圖寫話下雨天一個(gè)小男孩給媽媽送傘篇八

下午,，小云放學(xué)回到家剛剛寫完作業(yè),。突然，聽見一陣?yán)茁?，接著就下起了大雨。小云想：媽媽快下班了,，她沒帶傘，淋著雨會(huì)生病的,。想到這,，她趕忙拿起兩把傘去車站等媽媽,。

她在車站等呀等，還不見媽媽的影子。雨越下越她心里非常著急,。正在這時(shí),，同學(xué)小剛頭頂著書包往家跑,。小云心想：小剛拿書包當(dāng)雨傘，書包里的書和本不就全濕了嗎,？她馬上叫住了小剛,，把準(zhǔn)備送給媽媽的傘借給他。小剛接過傘,，十分感激地走了,。

過了一會(huì)兒，媽媽終于來了,。小云急忙跑過去并把借傘的事告訴了媽媽,。媽媽稱贊地說：“你真是個(gè)關(guān)心同學(xué)的好孩子,?！眿寢屵呎f邊接過小云手里的雨傘,，摟著小云，高高興興地回家了,。

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