人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

國寶大熊貓的資料 國寶大熊貓的作文400字篇一

嬉戲 瀕危 璀 璨 邛 崍

浩瀚 棲息 孤僻 分娩

翌日 憨態(tài)可掬xīhānjǖbīn

cuǐ cn

qing lihnqīpmiǎny解釋標(biāo)題,，進(jìn)入課文國寶大熊貓說明對象

一是突出大熊貓的珍貴

二是引起讀者的注意

1,、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的？

2,、如果讓你來介紹大熊貓,，你會(huì)從哪些方面來介紹？

3,、請你談一談文章如何合理的安排說明順序,？

4、找一找文章運(yùn)用了哪些說明方法,，試談?wù)勛饔?，說說本文語言上有什么特點(diǎn)？

珍貴可愛

我國特有

國際公認(rèn)

古籍記載

體態(tài)可愛

數(shù)量稀少活化石暗扣說明中心

直接點(diǎn)明說明中心果因因果

外形特點(diǎn)

生長環(huán)境

生活習(xí)性

活動(dòng)范圍

繁殖情況

可愛,。

人煙稀少,，泉水豐富

竹類眾多。

喜愛食竹,，食量很大,，

性情孤僻，愛獨(dú)處,。

隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍

繁殖力低,，大多每胎產(chǎn)一仔。打比方列數(shù)字作比較摹狀貌準(zhǔn)確生動(dòng)

過去的一萬年,，人類文明的發(fā)展,，不斷的侵噬屬于大熊貓的自然領(lǐng)地，

迫使大熊貓退縮隱居于青藏高原東部邊緣的高山深谷之中,。

大熊貓之所以能在自然歷史的巨變中神奇的幸存至今,，

可能得益于它知難而退，與世無爭,！

然而大熊貓目前已處于極危狀態(tài),。50年代至今,，其棲息地已消失4/5,，

現(xiàn)僅存一萬余平方公里,，分布于30多個(gè)縣境內(nèi)。種群數(shù)量下降到1000只以下,，

且被分割成20個(gè)孤立的小種群,。這種小種群隨著遺傳多樣性的喪失，

勢必導(dǎo)致大熊貓適應(yīng),、繁殖和對疾病抵抗等能力的日益下降,，

更容易使其陷于極危境地。人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存也構(gòu)成威脅,，

由于大熊貓完全依賴竹子為生,，竹子周期性開花死亡，對環(huán)境中竹種單一地區(qū)的大熊貓是致命的打擊,。70年代和80年代岷山,、邛崍山竹子大面積開花就曾造成大熊貓種群數(shù)量明顯下降。瀕臨滅亡大熊貓生活現(xiàn)狀

輕輕地捧起你的臉 為你把眼淚擦干 這顆心永遠(yuǎn)屬于你 告訴我不再孤單 深深地凝望你的眼 不需要更多的語言 緊緊地握住你的手 這溫暖依舊未改變 我們同歡樂 我們同忍受 我們懷著同樣的期待 我們共風(fēng)雨 我們共追求 我們珍存同一樣的愛 無論你我可曾相識 無論在眼前在天邊 真心的為你祝愿 祝愿你幸福平安

讓世界充滿愛根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果,，請你談?wù)?應(yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶大熊貓,？保護(hù)大熊貓

1、建立保護(hù)區(qū),。杜絕一切人類破壞性行為,，建立完善的林業(yè)管理 體制，興建自然保護(hù)區(qū),，提高保護(hù)大熊貓意識,。

2、興建竹子走廊,。如二處棲息地相距過遠(yuǎn),，可興建成走廊以連接 各大小棲息地，增加大熊貓的流動(dòng)性,。

3,、人工飼養(yǎng)。人工飼養(yǎng)可對大熊貓作出多項(xiàng)研究,。例如食物研究 食物營養(yǎng)方面及人工授孕等研究,。協(xié)助拯救大熊貓。

國寶大熊貓的資料 國寶大熊貓的作文400字篇二

1,、學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識,；

2、認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識,；

3,、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因；

4,、形象生動(dòng)的說明,；

5,、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路,；

6,、運(yùn)用多媒體教學(xué)；

7,、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主

8,、課時(shí)安排：一教時(shí)

1、本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文,。

2,、課文標(biāo)題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象,，“國寶”一詞點(diǎn)明了說明的重點(diǎn),。

3、先說“國寶”,，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”,，起著兩個(gè)方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴,，二是引起讀者的注意：這國寶究竟是什么,？

嬉（xī）戲憨（hān)態(tài)可掬(jǖ）瀕(bīn)危璀璨(cuǐcàn)

邛崍（qiónglái)浩瀚(hàn)棲(qī）息孤僻（pì）

分娩（miǎn)翌(yì）日繁衍(yǎn)

1、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的,？

2,、如果讓你來介紹大熊貓，你會(huì)從哪些方面來介紹,？

3,、請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？

明確：

1,、我國特有

國際公認(rèn)暗扣說明中心

古籍記載

體態(tài)可愛

數(shù)量稀少直接點(diǎn)明說明中心

活化石

2,、外形特點(diǎn)：可愛

生長環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富,、竹類眾多

生活習(xí)性：喜愛食竹,、食量很大、性情孤僻,、愛獨(dú)處

活動(dòng)范圍：隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍

繁殖情況：繁殖力低,，大多每胎產(chǎn)一仔

3、大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料,，圍繞大熊貓瀕臨滅絕,，闡述自已的觀點(diǎn)。

根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果,，請你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓,？

根據(jù)你現(xiàn)有的知識及參考有關(guān)資料,，寫一篇保護(hù)大熊貓的文章。

國寶大熊貓的資料 國寶大熊貓的作文400字篇三

（一）

1,、自主,，了解我國大熊貓的有關(guān)知識,，認(rèn)識其生存狀態(tài),。

2、理清文章說明順序,，學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說明,。

3、舉行辯論會(huì),，討論大熊貓的生存繁衍問題,。

（二）過程與方法：

組織觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強(qiáng)對熊貓的感性認(rèn)識,。讓說一說自己知道的一些關(guān)于"國寶"的特點(diǎn),、生活習(xí)性等方面的知識。（及時(shí)給予肯定,、鼓勵(lì),。）也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。（只要抓住特征就可,。）

（三）情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識，開展宣傳活動(dòng),，號召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因,；

2、準(zhǔn)確,、形象生動(dòng)的說明,；

教學(xué)突破：

兩課時(shí)

（一）明確目標(biāo)

（二）教學(xué)流程

1、情趣導(dǎo)入

1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí),，大熊貓因?yàn)樗恼湎?，被選中作為會(huì)徽的圖案。又因?yàn)樗挥兄袊膫€(gè)別地區(qū)才有,，所以它還常常作為"和平大使"的身份,，帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是,，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展,，在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí),，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重，人類恣意破壞動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境,，肆意捕殺野生動(dòng)物,，許多珍奇動(dòng)物，已瀕臨滅絕的地步,，像丹頂鶴,、朱？,、大熊貓等,。因此，對于的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀,，為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章

國寶大熊貓的資料 國寶大熊貓的作文400字篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.針對教材提出的問題,，搜集國寶大熊貓的相關(guān)資料信息,。

2初步學(xué)習(xí)整合信息，從不同方面介紹國寶大熊貓,。

3.語句要通順,，調(diào)理要清晰，內(nèi)容要清楚明白,。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f明方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息，從不同方面介紹大熊貓,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f明方法,，文從字順，條理清晰地寫作,。

教具準(zhǔn)備：

課件學(xué)生搜集大熊貓的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1.同學(xué)們見過真的大熊貓嗎,？在哪見過？你對它有哪些了解,？

【設(shè)計(jì)意圖：出示大熊貓圖片,，讓學(xué)生再現(xiàn)生活場景，便于學(xué)生思維的激活,，激起表達(dá)的欲望,。為后面的話題交流創(chuàng)設(shè)了輕松地氛圍?！?/p>

2.教師講述,，明確任務(wù)：大熊貓是我國的國寶，屬于國家一級保護(hù)動(dòng)物。這節(jié)

課我們從不同方面來介紹大熊貓,，讓我們通過交流多一些對它的了解認(rèn)識,。

3.出示交流的問題

（1）大熊貓是貓嗎？

（2）大熊貓吃什么,？

（3）大熊貓生活在什么地方,？

（4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的,？

（5）大熊貓為什么被視為中國的國寶,？

……

4.組內(nèi)交流，推選代表全班交流

教師相機(jī)板書：

樣子門類分布食物數(shù)量……

【設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識,，為接下來的寫作梳理提綱,?！?/p>

5.明確寫作要求

(1)整合信息,，確定從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行介紹。

(2)信息要準(zhǔn)確,，語句要通順,，內(nèi)容要清楚，結(jié)構(gòu)要完整,。

(3)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,。

6.整合資料，自主寫作,。

第二課時(shí)

一,、展示作品，評價(jià)交流

1.教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,，師生共同點(diǎn)評,。

展示學(xué)生作品，先學(xué)生評價(jià),，老師再補(bǔ)充評價(jià),，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：作品展示,，更能彰顯學(xué)生的成就,，提升寫作的興趣，尊重學(xué)生的個(gè)性認(rèn)知,，提升了學(xué)生的欣賞水平,。】

二,、組內(nèi)互評,，互改，教師巡視，相機(jī)關(guān)注指導(dǎo)

【設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì),，便于學(xué)生相互取長補(bǔ)短,，互相促進(jìn)，相互提升,?！?/p>

三、整理謄寫

板書設(shè)計(jì)：

介紹國寶大熊貓

整理信息

學(xué)會(huì)使用說明方法

教學(xué)目標(biāo)

1.理解在描寫一件事物之前,，需要認(rèn)真觀察,、仔細(xì)了解的道理。

2.學(xué)著在習(xí)作中運(yùn)用比喻,、擬人的修辭手法,，增添文采。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫方法,，將自己的目標(biāo)對象描寫的形象,、具體。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

在描寫事物之前,，要學(xué)會(huì)觀察描寫對象,。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫方法，將自己的目標(biāo)對象描寫的形象,、具體,。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

“西邊來了一個(gè)怪,，戴副眼鏡好氣派,，拿著竹笛不去吹，張著嘴吃起來,?！贝蠹抑肋@是在形容什么動(dòng)物嗎？是的,，就是我們的國寶--大熊貓,。大家應(yīng)該都很喜歡這些圓乎乎的朋友吧。今天,，就讓我們試著將大熊貓寫進(jìn)自己的作文中,。

二、作文要求

本次作文要求寫國寶大熊貓,。圍繞教材中提示的大熊貓的相關(guān)資料和自己查找的相關(guān)資料,，介紹大熊貓。包括大熊貓的外形特點(diǎn),、習(xí)性,、被稱為國寶的原因等等,。

三、寫作指導(dǎo)

1.素材選擇,。這次習(xí)作的題目和寫作對象都是規(guī)定好的,。題目是“國寶大熊貓”，寫作對象即大熊貓,。在寫作之前可以先按照教材上的提示,，查找大熊貓的相關(guān)資料，弄清楚大熊貓所屬的門類,、愛吃的食物,、外貌特征及其產(chǎn)生的原因、分布地區(qū)等相關(guān)知識,。

2.謀篇布局,。在寫作的時(shí)候先解決教材上的幾個(gè)問題，然后再圍繞這些問題搜集更多資料,，再按照順序介紹大熊貓,。同時(shí)，也可以先介紹關(guān)于大熊貓的相關(guān)知識,，如其所屬的門類,、學(xué)名,、分布地區(qū)等,。然后介紹大熊貓的外貌特征，可以從整體到局部進(jìn)行描寫,，如,，整體外形、尾巴,；也可以從局部到整體,，可以分別寫頭、身子,、四肢,、肩膀等方面的特點(diǎn)。接著可以介紹大熊貓的生活習(xí)性和行為動(dòng)作等,，讓大熊貓的形象更具體,。最后總結(jié)表達(dá)自己對大熊貓的喜愛之情。

3.寫作手法,。在寫作過程中,，可以運(yùn)用列數(shù)字的說明方法來說明大熊貓的珍稀，可以運(yùn)用外貌描寫來寫大熊貓的外形特征,，運(yùn)用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)大熊貓的可愛,，還可以運(yùn)用排比來介紹大熊貓的行為習(xí)慣等，運(yùn)用比喻、對比等修辭手法讓文章更有文采,。

四,、范文評析

國寶大熊貓

小朋友們，你們知道嗎,，大熊貓是我國“國寶”,，并為世界人民所喜愛，是世界生物多樣性保護(hù)的標(biāo)志以及和平友好的象征,。它僅分布在我國的四川北部,、陜西南部和甘肅南部的山區(qū)，野外總數(shù)不足100只,，80%以上的大熊貓分布在四川境內(nèi),。成都所轄的崇州、都江堰,、大邑,、彭州、邛崍等地均有大熊貓出沒,。它是四川獨(dú)特而寶貴的自然資源,，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊貓風(fēng)采為快,。

大熊貓的樣子可愛極了,。身子胖胖的，尾巴短短的,，身上毛茸茸的,。頭和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的,，圓圓的腦袋上長著一對黑耳朵,，黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。

大熊貓小的時(shí)候很活潑,，喜歡爬上爬下,。長大以后，不大愛活動(dòng),，常常用爪子抱著頭,，呼呼睡大覺。你去逗它,，它會(huì)睜開眼睛看一看,，然后又呼呼地睡了。有時(shí)它也擺動(dòng)著胖乎乎的身子,，走來走去找東西吃,。

大熊貓喜歡吃新鮮的竹葉,、竹筍，有時(shí)也吃玉米稈,、幼杉樹皮,。你看，它吃得多香??！

我喜歡大熊貓，因?yàn)?，它是四川?dú)特而寶貴的自然資源,，又是我國的“國寶”。

總評：這篇作文通過對大熊貓的樣子,、習(xí)性和產(chǎn)地的介紹,，表現(xiàn)了大熊貓的可愛，表達(dá)了作者對大熊貓的喜愛之情,。特別是對大熊貓的外形描寫,，細(xì)致入微，活靈活現(xiàn),。

大熊貓,，乃是國家之寶，全世界只有1000多只,。熊貓胖胖的身體,，肥肥的爪子，貪吃的嘴巴,，總會(huì)給我們大家留下很深的印象,。

大熊貓五分像熊，五分像貓,，怪不得人們叫它熊貓。它胖胖的身體,，肥肥的四肢,，還有那特大號“墨鏡”?？赡苁切茇埥?jīng)常熬夜,，熬出來的黑眼圈吧。熊貓的毛看著十分光滑,，毛茸茸的耳朵不時(shí)地伸縮,，好像在傾聽什么。熊貓的尾巴很短,。四肢黑黑的,，走起來屁股一扭一扭的,，逗得我們不笑都不行。

它吃竹子的時(shí)候也很搞笑,，先是緊緊地抓住竹子,，生怕有人搶走了美食。之后,，它左一口,，右一口，津津有味地吃著,。它吃竹子時(shí)從不“三心二意”我連叫了它好幾聲它都不理我,。它吃完竹子，用那胖胖的爪子擦了擦嘴,，就懶洋洋地躺在床上一動(dòng)不動(dòng)地,。

這一幕，惹得人們合不攏嘴,。突然,，大熊貓坐了起來，用爪子摸摸腦袋,，用好奇的眼光望著我們,，好像在說：“怎樣了，出了什么事情嗎,？你們在笑什么呢,？”它這一動(dòng)作更是讓我們笑得前仰后合，熊貓做出無奈的樣貌,，然后在地上翻了個(gè)筋斗,，像個(gè)皮球似的在地上翻滾著。人們看到了連聲叫好,，大熊貓好像明白了大家的意思,，邁著驕傲的步子走到圍欄邊，一揮手,，又往回走,，像領(lǐng)導(dǎo)視察似的，我們先是一愣,，隨后哄堂大笑,。

大熊貓雖然很貪吃，但我把它那種貪吃當(dāng)做可愛,；熊貓雖然很笨拙,，但我把它那種笨拙當(dāng)做幽默。它不像獅子那樣厲害,，不像猴子那樣機(jī)靈,，但它比獅子溫馴,，比猴子可愛。這就是大熊貓,，多么可愛?。?/p>

小朋友,，大家都明白熊貓是一種可愛的動(dòng)物,，但是他的習(xí)性，有些小朋友就不必須完全明白了,，為了解開這個(gè)謎,，最近我特意對他做了一次觀察。

熊貓是一種珍貴的動(dòng)物,，很惹人喜愛,。他四肢較短行動(dòng)緩慢，毛茸茸的臉上簽著一對烏黑發(fā)亮的眼睛,，再加上一身墨墨的毛,，更顯得美麗可愛。

大熊貓身體胖軟,，四肢粗壯,，身長約1.5米，肩高60-70厘米左右,，體重可達(dá)100-180公斤,。個(gè)性是那一對八字形黑眼圈，猶如戴著一付墨鏡,，十分惹人喜愛,。

大熊貓是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，主要分布在我國四川,，甘肅,，陜西省的個(gè)別崇山峻嶺地區(qū)，數(shù)量十分稀少,，屬于國家一類保護(hù)動(dòng)物,，被稱為“國寶”。

大熊貓的祖先是食肉動(dòng)物,，此刻卻偏愛吃素，主要以吃箭竹為生,。一只成年的大熊貓每一天要吃20公斤左右的鮮竹,。大熊貓性情孤僻，喜歡獨(dú)居,，晝伏夜出,，沒有固定的居住地點(diǎn),，它會(huì)隨季節(jié)的變化而搬家。每年的四五月份是大熊貓的繁殖季節(jié),，雄雌大熊貓難得同居在一齊,。雌性大熊貓懷孕4-5個(gè)月左右，就急著尋找樹洞或石穴作為“產(chǎn)房”,，它每胎產(chǎn)1-2只小熊貓,。大熊貓的家族十分古老。大約在一百萬年前,，他們遍布我國的陜西,，山西和北京等地區(qū)，在云南,，四川,，浙江，福建,，中國臺(tái)灣等省也有他們的蹤跡,，此刻留下來的數(shù)量很少，成為科學(xué)家研究生物進(jìn)化的珍貴的“活化石”,。

大熊貓就應(yīng)叫“大貓熊“,。因?yàn)椋笮茇埐皇窍褙埖男?，而是像熊的貓,，大熊貓是貓科?dòng)物。

熊貓吃東西時(shí),，經(jīng)常直著身子盤腿而坐,，前爪抓住嘴里送，他愛吃新鮮的竹葉,，竹莖,，還有牛奶和雞蛋。熊貓吃飽了還得喝水潤潤喉龍,。他來到水池邊,，伏下身子，雙手靠著池邊低下頭,，他來到水池邊,，伏下身子，雙手靠著池邊,，低下頭,，咕咚咕咚的喝起來，看那副模樣,，真使人發(fā)笑,。

熊貓是世界上珍貴的動(dòng)物,。他是動(dòng)物園中的寵兒。它的一舉一動(dòng)給成千上萬的游人增添了樂趣,。

熊貓但是我國的寶貝,，它是一種人見人愛的動(dòng)物。

它身上的顏色只有黑白兩種,，還有兩個(gè)黑眼圈,，像是帶了一副墨鏡一樣，形態(tài)憨態(tài)可掬,，看起來肥肥胖胖的,，可愛極了。

在我國古代的時(shí)候,，大熊貓就已經(jīng)是國寶了,，大熊貓的名字其實(shí)叫貓熊，只是人們習(xí)慣的把它叫做熊貓,，于是將錯(cuò)就錯(cuò)的把它稱作熊貓了,。

熊貓是我國瀕危動(dòng)物，它分布地域狹窄,，只在四川,，岷山，邛崍山,，大小涼山這幾個(gè)地區(qū),。它們稀少的原因是因?yàn)樗鼈兎植嫉赜颡M窄，繁殖潛力低,，性情孤僻,，獨(dú)來獨(dú)往，因此它們此刻瀕臨滅絕,。

大熊貓的體積大,，但熊貓仔卻很小，只相當(dāng)于母體的千分之一,。一只大熊貓每一天要吃15至20公斤竹子,。

國寶大熊貓的資料 國寶大熊貓的作文400字篇五

認(rèn)知目標(biāo)：了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國寶的原因

技能目標(biāo)：品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言

情感目標(biāo)：了解大熊貓的生存現(xiàn)狀提高保護(hù)動(dòng)物的意識

1,、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國寶的原因

2,、品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言

1,、積累品味文中準(zhǔn)確,、生動(dòng)形象的語言

學(xué)生搜集大熊貓有關(guān)的材料

（一）導(dǎo)入新課

1、看視頻,、學(xué)生說感受,；

2、學(xué)習(xí)新課葉永烈的《國寶大熊貓》（師板書課題）

（二）檢查預(yù)習(xí)

出示字詞（略）

（二）初讀感知

1,、學(xué)生自由閱讀課文,，看一看課文從哪幾個(gè)方面來介紹大熊貓的？請從課文中找出相關(guān)的句子并進(jìn)行概括

2,、建立熊貓檔案

（三）品讀課文

學(xué)生再讀課文并思考：

1,、課文中的哪些地方表現(xiàn)了大熊貓的可愛？請從修辭,、詞語運(yùn)用等角度進(jìn)行賞析

2,、哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的珍貴？請從從說明方法等角度來品讀

（四）拓展延伸

1,、出示有關(guān)大熊貓的生存現(xiàn)狀材料

2,、學(xué)生概括原因

3、學(xué)生說說世界動(dòng)物的生存現(xiàn)狀

4,、讓學(xué)生寫幾條保護(hù)動(dòng)物的公益性標(biāo)語

（五）總結(jié)課堂的學(xué)習(xí)

（六）布置作業(yè)

國寶大熊貓的資料 國寶大熊貓的作文400字篇六

師：在這個(gè)奇妙的自然界里,，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇椋c人類共存共榮,，和諧發(fā)展,。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴,；又有溫文爾雅的企鵝,，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛,。同學(xué)們,，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀？

（學(xué)生紛紛舉手,，各抒己見）

生：我喜歡澳大利亞的樹熊,。

生：我喜歡南極的企鵝。

生：我喜歡中國的大熊貓,。

（七八名學(xué)生發(fā)言,，其他內(nèi)容略）

師：剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓,，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓,？

生：活潑可愛的動(dòng)物。

生：大熊貓毛色黑白相間,。

生：它走路懶洋洋的,。

生：它最愛吃竹子。

生：大熊貓會(huì)爬樹。

（學(xué)生七嘴八舌地小聲議論）

師：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓,，講得都不錯(cuò),。老師這里有一張大熊貓的圖片，我們一起來熟悉一下,。

（教師投影展示大熊貓的圖片）

（學(xué)生紛紛舉手,，結(jié)合圖片談對大熊貓新的認(rèn)識）

師：你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶--大熊貓》一文,，近距離地觀察大熊貓的神奇世界,。

（教師板書課題，作者）

師：請同學(xué)們快速瀏覽課文,，在閱讀過程中對生僻字,、詞作適當(dāng)標(biāo)注。

（學(xué)生閱讀課文）

師：好,！請幾位同學(xué)找找文中有哪些字,、詞的讀音應(yīng)尤為注意。

生："憨態(tài)可掬"的"憨",。

生："笨拙"的"拙",。

生："瀕危"的"瀕"。

生："璀璨"二字和"繁衍"的"衍",。

師：大家聽完后能否對剛才同學(xué)的發(fā)言評價(jià)一下,。

生：我認(rèn)為這些字詞很重要。我們不僅要掌握它們的讀音,，還要理解其意思,。

生：王林讀錯(cuò)一個(gè)字，"笨拙"的"拙"應(yīng)讀"zhuō"而非"zhuó",。

師：這兩位同學(xué)評價(jià)很準(zhǔn)確,，說明他們不僅聽得認(rèn)真，而且發(fā)言很有見解,。下面,，我們回到的題目上。標(biāo)題中的"大熊貓"表明的說明對象,，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn),。

生：是國寶。

師：國寶說明了什么,？

生：大熊貓的珍貴,。

師：很好！大熊貓是非常珍貴的,。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的"珍貴",？請同學(xué)們快速閱讀課文,，劃出相關(guān)語句，獨(dú)立思考后,，同桌間討論,。

（生自由朗讀課文，并討論）

師：許多同學(xué)都舉手了,，那么我們一起來分析分析,。我們同學(xué)來談?wù)動(dòng)懻摰慕Y(jié)果。

生：課文17小節(jié)中"大熊貓之所以珍貴,，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛，數(shù)量稀少,，更重要的是……大熊貓有著活化石之稱",。

師：對。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié),，我們一起把17小節(jié)來讀讀,，看看這節(jié)有何作用，怎樣表現(xiàn)熊貓的珍貴的,？

（生齊聲朗讀后,，教師指名回答）

生：這一節(jié)起概括作用，寫出了大熊貓的形態(tài)和稀少,。

生：17小節(jié)總結(jié)全文,，體現(xiàn)大熊貓是活化石。

師：剛才兩位同學(xué)談得非常好,。17小節(jié)是文中總結(jié)性的語段,，突出大熊貓"體態(tài)可愛""數(shù)量稀少"，是"活化石"的特點(diǎn),?？梢娝拇_很珍貴。

（師邊概括邊板書）

師：同學(xué)們再思考思考,，前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn),。

（學(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn),，然后舉手）

生：課文第6小節(jié)"大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受",，可以看出它體態(tài)可愛。

生：課文第4小節(jié)"大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍",，也可看出它體態(tài)可愛,。

師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀,。

（生齊讀）

師：在這節(jié)中作者如何來寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的,。

生：我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法,，使語言顯得很生動(dòng)。

師：哪些修辭手法,？

生：擬人和排比,。"有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……"是排比手法，"悠然自得",，"漫不經(jīng)心""搖搖晃晃"是擬人的動(dòng)作,。

師：對。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲,，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了,。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點(diǎn)呢？

生：課文第15小節(jié),，"正因?yàn)椤挥?000只左右",，這處突出了大熊貓數(shù)量稀少。

師：剛才同學(xué)們所找的語句都是體現(xiàn)大熊貓"珍貴"的特點(diǎn),，除了"珍貴"外,，大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些知識？

（學(xué)生快速閱讀課文,，圈劃相關(guān)語句,，教師指名回答）

生：大熊貓性情孤僻，平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往,，它們的繁殖能力很低,，這既是它的習(xí)性，也突出它的珍貴,。

生：大熊貓的活動(dòng)范圍與季節(jié)關(guān)系很大,。春季生活在3000米以下沒有積雪或積雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地帶活動(dòng)。

生：大熊貓沒有固定的棲息場所,。

生：大熊貓成了最可愛的"貴賓",，但它不習(xí)慣這種生活。

生：大熊貓分布在我國地域十分狹窄……崇山峻嶺,。

生：大熊貓是素食者,。

生：大熊貓食量很大。

師：同學(xué)們講得真好,。從各個(gè)方面概括了大熊貓的生活習(xí)性,。我們再回到題目上，"寶"為什么說是"國寶",，能否換成"寶貝",？

生："國寶"是指中國所特有 的珍稀動(dòng)物。而"寶貝"一般在任何場合都可以 用,。

師：還有原因嗎,？

生：我國把大熊貓贈(zèng)送給了外國友人,。

生：大熊貓是友好使者。

師：對,。大熊貓是我國的"國寶",，是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因,，使我們的"國寶"數(shù)量更稀少,。下面我請每位同學(xué)都來做一回動(dòng)物世界的保護(hù)人，為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全,、合理,、舒適、快樂的家,。

（學(xué)生分組討論,，每組派一位代表作筆錄。討論后,，學(xué)生踴躍發(fā)言。）

生：我打算建立一個(gè)生態(tài)圈,、,，里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活,。

生：我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣,，讓它和我們?nèi)祟愐粯由睢?/p>

生：我要把大熊貓送到太空去，讓它作為友好使者訪問宇宙,。

師：同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意,，相信若干年后你們的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn),，"國寶"大熊貓也一定會(huì)生活得更美好,，讓我們共同去努力吧,！

轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念,，改變教學(xué)方式,，感悟新的教學(xué)理念,。這是新課程改革對教師的必然要求,。史建慧老師關(guān)于《國寶--大熊貓》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了新課改的這一要求,，體現(xiàn)了教者以學(xué)生為中心,，努力幫助學(xué)生建立"自主,、合作、探究"的新的學(xué)習(xí)方式,。

具體來說:教師采用"讀-悟-賞"的語文教學(xué)模式,。作為一篇說明文，《國寶--大熊貓》一課不象小說,、散文,、詩歌等文體可讀性很強(qiáng),，它只是用說明的語言向讀者介紹動(dòng)物。然而教師并沒有忽略"讀"這一階段,，運(yùn)用自由朗讀,、快速瀏覽、整體閱讀等多種讀文方法使學(xué)生熟悉課文,，既有對全文內(nèi)容的整體感知,，又有精彩語段的反復(fù)體會(huì)。在讀的過程中,，教師及時(shí)更正讀音,，使學(xué)生能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)字詞。在"悟"的階段,，教師由課題入手,，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住介紹大熊貓的特點(diǎn)--"國寶"二字，進(jìn)行質(zhì)疑,、解疑,。教師帶領(lǐng)學(xué)生入門后，重在學(xué)生依據(jù)自己的基礎(chǔ)知識和能力層次進(jìn)行感悟,。學(xué)生完全能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)自主地把握的重點(diǎn),。一下子找準(zhǔn)課文17小節(jié)，并能準(zhǔn)確地概括出體現(xiàn)"國寶"的三個(gè)方面：體態(tài)可愛,，數(shù)量稀少,，活化石。在這一環(huán)節(jié)中,，教者沒有用傳統(tǒng)的"一問一答"式進(jìn)行教學(xué),，而是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)需要,、學(xué)習(xí)興趣,，運(yùn)用多種手段，啟發(fā)學(xué)生思考,，提倡自主,，合作、探究的學(xué)習(xí)方法,。有個(gè)體思維,、有同桌研討，有四人小組討論等組織學(xué)生個(gè)個(gè)勤動(dòng)手,，并能積極參與,，營造一個(gè)活躍的課堂氛圍。第三個(gè)階段是"賞",，"賞"必須建立在"讀"和"悟"的基礎(chǔ)上,。"讀"和"悟"讓學(xué)生理解的脈絡(luò),，掌握的要點(diǎn)，從整體上感知課文,。"賞"是在這基礎(chǔ)上對學(xué)生能力的再次提高,。《國寶--大熊貓》一課教學(xué)設(shè)計(jì)的最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)家園,，正是對學(xué)生所學(xué)知識的拓展,，不局限于書本知識，訓(xùn)練他們的思維能力和口頭表達(dá)能力,。

其次,，注重評價(jià)。課堂評價(jià)逐漸成為課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。這既是對學(xué)生參與教學(xué)中肯的分析,，又能培養(yǎng)他們思考、質(zhì)疑,、大膽表意的能力,。《國寶--大熊貓》一課教學(xué)過程中評價(jià)方法也非一成不變,。師生之間,，生生之間，全體動(dòng)員,，全體參與。教師對學(xué)生的評價(jià)是為了達(dá)到激勵(lì)的目的,，但又不是盲目地用"很好""不錯(cuò)""講得很好"一些評價(jià)語,，總能在學(xué)生答疑之后，作深入淺出的剖析,，使他們在得到肯定的同時(shí),，對自己的思考有更新更高的認(rèn)識。生生之間的評價(jià)充分體現(xiàn)了這一年齡層次學(xué)生的特點(diǎn),，毫無保留,，大膽直言。他們大多暢所欲言,，既能對學(xué)生發(fā)言正確的地方謙虛接受,，又一針見血地指出不足之處，或自由發(fā)表自己與之相左的看法,。整堂課的教學(xué)評價(jià)使教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得更順當(dāng),，又在教學(xué)過程中時(shí)時(shí)出現(xiàn)充滿激情的場面。

國寶大熊貓的資料 國寶大熊貓的作文400字篇七

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：感悟二,、三部分,，體會(huì)其珍貴和稀有,，增強(qiáng)保護(hù)意識。

學(xué)習(xí)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。1、字詞,。 2復(fù)述內(nèi)容,。

二、學(xué)習(xí)第二部分,。

1,、指讀第8節(jié)，思考：大熊貓受寵愛表現(xiàn)在什么地方,，為什么不習(xí)慣于人工飼養(yǎng),？

2、自讀9---12節(jié),，思考：（1）它生長環(huán)境如何,？（2）文中介紹它哪一方面的生活習(xí)性？有和特點(diǎn),？（3）它的活動(dòng)范圍又有何特點(diǎn),？

3、小結(jié),。

三,、學(xué)習(xí)第三部分。

自讀課文,，思考：（1）為什么它被稱為“活化石”,？說明了什么？

（2）最后一節(jié)在全文中的作用是什么,？

四,、總結(jié)：（1）中心。（2）寫作特色（順序和語言）,。

五,、拓展延伸。

1,、從各個(gè)方面概括了大熊貓的生活習(xí)性,。我們再回到題目上，“寶”為什么說是“國寶”,，能否換成“寶貝”,？

（學(xué)生可能回答：生：“國寶”是指中國所特有的珍稀動(dòng)物。而“寶貝”一般在任何場合都可以用。生：我國把大熊貓贈(zèng)送給了外國友人,。生：大熊貓是友好使者,。）

2、大熊貓是我國的“國寶”,，是世界友好使者,。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因，使我們的“國寶”數(shù)量更稀少,。下面我請每位同學(xué)都來做一回動(dòng)物世界的保護(hù)人,，為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全、合理,、舒適,、快樂的家。

（學(xué)生分組討論,，每組派一位代表作筆錄,。討論后，學(xué)生自由發(fā)言,。）

（學(xué)生可能回答：生：我打算建立一個(gè)生態(tài)圈,、，里面種許多竹子,，讓大熊貓自由自在的生活,。生：我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣，讓它和我們?nèi)祟愐粯由?。生：我要把大熊貓送到太空去,，讓它作為友好使者訪問宇宙。）

同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意,，相信若干年后你們的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn),，“國寶”大熊貓也一定會(huì)生活得更美好，讓我們共同去努力吧,！

六、作業(yè)：1,、探究與練習(xí),。2、《學(xué)習(xí)與評價(jià)》,。3,、預(yù)習(xí)下一課。

國寶大熊貓的資料 國寶大熊貓的作文400字篇八

課題 十七 國寶——大熊貓

科??? 目? 語??? 文

上午第三節(jié)（9：40—10：25）

授課班級? 七年級（1）班

授課地點(diǎn)? 多媒體教室

授課教師? 錢華海

單??? 位? 居巢區(qū)柘皋鎮(zhèn)中心學(xué)校

一? 教材分析

《國寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文,，其語言具有生動(dòng),、形象的特點(diǎn)，這樣就使文章更具有可讀性,。鑒于本文內(nèi)容淺顯易懂,，因此,，在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本，以學(xué)生的自學(xué)為主,，讓學(xué)生在在閱讀中了解大熊貓的形態(tài),、習(xí)性等方面特點(diǎn)，教師適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)撥,、引導(dǎo),，讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中體味說明文語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,，教師因勢利導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情,，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識,，并能積極開展一些保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀。

二? 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1? 了解大熊貓的有關(guān)知識,，使學(xué)生感受到大熊貓的珍奇,、可愛，從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識,；

2? 學(xué)習(xí)本文合理安排說明順序,，條理清晰地進(jìn)行說明；

3? 品味文章生動(dòng)形象的說明語言,。

（二）過程與方法

1? 引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)大熊貓的圖片和資料,，增強(qiáng)熱愛動(dòng)物的意識；

2? 通過找中心句的方法理清文章結(jié)構(gòu)層次,，了解大熊貓的外形,、分布、生活環(huán)境,、習(xí)性等知識,。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識,，幫助學(xué)生認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識。

三? 教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)? 大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因,。

（二）難點(diǎn)? 根據(jù)內(nèi)容需要恰當(dāng)使用說明方法,；體會(huì)課文形象、生動(dòng)又富有感情色彩的語言。

四? 學(xué)生學(xué)情分析

本單元的主題是“動(dòng)物世界”,，學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對自然界的小動(dòng)物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，基本有了更大的熱情去探索動(dòng)物世界的無窮奧秘。作為七年級的學(xué)生因?yàn)槟挲g尚小,、天真爛漫,，憨態(tài)可掬，溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。大熊貓因?yàn)樗拿媾R瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注,，但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量，因此,，對于七年級的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀,，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

五? 學(xué)生課前準(zhǔn)備

1? 收集有關(guān)大熊貓的資料及作者簡介,，了解大熊貓的外形,、分布、生活環(huán)境,、習(xí)性,、繁殖、現(xiàn)狀等知識,。

2? 查閱工具書,，能夠順暢地朗讀課文，畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子,。并編寫課文結(jié)構(gòu)提綱,，理清思路，了解大意,。

六? 教學(xué)方法

（一）討論點(diǎn)撥法

（二）自主合作探究法

七? 教 具

“農(nóng)遠(yuǎn)”資源? 多媒體? 自制多媒體課件

八? 教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語設(shè)計(jì)：在我們生活的世界里，動(dòng)物作為人類的生存伙伴,，與人類共存共榮,，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子,，聰明機(jī)靈的獼猴,；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影,。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。同學(xué)們,，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀,？（學(xué)生回答）

剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，那么你們知道在動(dòng)物界中我國的“國寶”是什么呢？（學(xué)生回答）

提問：哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓,？（學(xué)生回答）

師歸納：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓,，講得都不錯(cuò)。老師這里有兩段關(guān)于大熊貓的視頻短片,，我們一起來熟悉一下,。（教師播放關(guān)于大熊貓的視頻短片）

師提出問題：你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》,，近距離地觀察大熊貓的神奇世界,。

教師板書課題

（二）自學(xué)成果檢查交流

1? 走近作者：學(xué)生交流自己課前搜集的作者資料，教師利用多媒體補(bǔ)

充作者的照片和簡介,。

2? 檢查生字詞： 教師利用多媒體顯示需要積累的字詞,，請一學(xué)生用

說的方式完成，后教師運(yùn)用多媒體顯示答案,。

3? 學(xué)生自由交流讀過本文的感受,。

（三）自瀆課文，整體感知

1? 請同學(xué)們快速瀏覽課文,，并思考問題,。（多媒體顯示問題）

①文中告訴了我們有關(guān)大熊貓的哪些知識？

②文章抓住了大熊貓的什么特征來說明的,？

③文章采用了什么樣的說明順序,？

2? 學(xué)生小組討論，明確,。教師板書作結(jié)

（四）合作交流? 解讀探究

1? 標(biāo)題解讀

標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對象,，國寶說明了“大熊貓”的珍貴。那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴,？請同學(xué)快速瀏覽課文,，畫出相關(guān)語句。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立思考后,，同桌間討論交流,。教師予以適當(dāng)點(diǎn)撥。

2? 方法探究

文章緊緊圍繞是我國國寶“大熊貓”這個(gè)中心進(jìn)行說明,，在結(jié)構(gòu)上按照由果到因的邏輯順序來安排材料的,，那么文章為了說明清楚國寶“大熊貓”的特征，運(yùn)用了哪些說明方法,？試把它們找出來,，想一想有什么作用。

學(xué)生活動(dòng),，小組討論交流,，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,，明確。

3? 語言感悟

本文是一篇介紹我國珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文,，說明文具有準(zhǔn)確性的特點(diǎn),，那么作為科普說明文的語言又有什么特點(diǎn)呢？

①學(xué)生活動(dòng)：找出文章中關(guān)于大熊貓外型特征的描寫句,，試比較課文第6段和《辭?！分袑Υ笮茇埿误w的不同說明，討論這段文字語言的特點(diǎn)和表達(dá)效果,。（多媒體顯示問題）

體肥胖,，形似熊而略小，長約1,、5米,，肩高66厘米，尾很短,。毛密而具光澤,，眼周、耳,、前后肢和肩部黑色,，其余均為白色。

―――《辭?！?/p>

②學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析,，進(jìn)一步體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。（注：學(xué)生相互評價(jià)）

③歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說明文語言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性,？

明確

1）準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞,，增強(qiáng)說明文的形象性和生動(dòng)性。

2）巧妙運(yùn)用擬人,、排比,、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動(dòng)性。

3）科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性,。

（五）拓展延伸,，總結(jié)反思

學(xué)生活動(dòng)? 為保護(hù)珍稀動(dòng)物大熊貓?zhí)岢鲎约旱南敕ā?/p>

1? 請你談?wù)劥笮茇埖纳娆F(xiàn)狀，圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現(xiàn)狀,，闡述自己的觀點(diǎn),。

2? 討論：根據(jù)今天我們所學(xué)的知識以及課外查閱的資料，請你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓,。

（六）布置作業(yè)

1? 寫一寫：把大熊貓當(dāng)作你的朋友,，給他寫一封信，表達(dá)你對他的問候和關(guān)心,。

2? 說一說：參觀動(dòng)物園的大熊貓或觀看專題片《國寶——大熊貓》,，結(jié)合課文上學(xué)到的知識,，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。

3? 活動(dòng)與探究

如果你在本次學(xué)校組織的“保護(hù)野生動(dòng)物”宣傳活動(dòng)中擔(dān)任組長,，那么請你和你的小組成員查閱相關(guān)資料，討論并設(shè)計(jì)一份宣傳方案,，進(jìn)行一次社會(huì)宣傳活動(dòng),。

九? 板書設(shè)計(jì)