每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
中小學生鄭州市中小學生實用篇一
一個晴朗的星期天,，媽媽建議：“咱們來一次大掃除，各位意下如何,？”我高聲喊道：“耶――萬歲,！萬歲！”爸爸也連連點頭,。媽媽毛遂自薦當“衛(wèi)生司令”,。她還宣布：爸爸是“衛(wèi)生部長”,，我卻領(lǐng)了個“聽令小兵”的差使。不過,，這也不錯,，不管怎么說，媽媽總算答應(yīng)讓我參加了,。
下來,，我們該清理魚缸了。這回“衛(wèi)生部長”喧賓奪主,，搶著分了工：他負責淘出沙子里的廢物,；我負責把水抽出來；“衛(wèi)生司令“則負責換上新水,，兼顧美化缸底,。之后我們就七手八腳地干了起來。經(jīng)過二十幾分鐘的緊張忙碌,，魚缸變得干干凈凈了,，魚兒在新鮮的環(huán)境中快活地游來游去，有的不時吹幾個小泡泡,，好像在放禮花慶祝換新環(huán)境了,！還有的偶爾躍出水面翻個跟斗，好像在表演“空中翻飛”的本領(lǐng),，向辛勤為它們服務(wù)的清潔工致謝呢,！
最后，我們該拖地,、掃地了,。“衛(wèi)生司令”學著指揮官的樣子命令我和“衛(wèi)生部長”先拿掃把把地掃一遍,，她再拖,。我家的地板那時還沒換成防滑的，這一拖啊,，可真象是擦了油一樣,，滑得吱溜溜的，你看那位領(lǐng)官銜時神氣十足的“衛(wèi)生部長”,，想從剛拖過的地板經(jīng)過，誰知剛走了一步,，就打起了“醉拳”,。他那副像是在學“腦白金”廣告跳舞的樣子，逗得我們娘倆笑得肚子都疼了,！
……
伴隨著我們的笑聲時間悄然而逝,。經(jīng)過兩個多小時的勞動,，我們終于能靜下來享受勞動成果了?？粗髁恋目蛷d,、游得快活的小魚和掛滿水珠的花朵，我們?nèi)胰说哪樕隙纪茲M了笑,。
中小學生鄭州市中小學生實用篇二
聽見時間流逝的聲音,，滴——答，滴——答,，恍惚朦朧之間,，幾年光陰已悄然而去。
時間,，就如同瀑布那急促傾瀉的水流,，快得不可思議；時間,，就如同那溫泉中飛快升起又迅速消散的濃霧,，消失得無影無蹤。
過去的都已經(jīng)過去了,，昨天也不會再重來,，時間也不可能停下。
多少個日日月月在流逝,，多少個年年月月從我身邊滑過,。
我看著原本年輕美麗的父母，在歲月的逼迫下,，臉上漸漸出現(xiàn)了皺紋,，烏黑的頭發(fā)中，也漸漸出現(xiàn)了些許白發(fā),。
我們留不住時間,，也留不住父母的年輕，更不可能挽回昨天,。
許多人都在感嘆,、抱怨時間的流逝之快。
但與其在這兒抱怨時間之快,，煩惱青春的流逝,，還不如珍惜眼前的時間，珍惜眼前的幸福,。把握好一切時間去追求自己的夢想,。
如果我們暫時忘記時間消逝的痛苦，那么我們將會期待美好明天的來臨,；我們將會快樂,、無憂無慮地過好每一天,；我們將會全心全意地迎接嶄新的一天！
這不正如我們所期待的那樣：用期待新一天的幸福來替代時間消逝的痛苦,。
中小學生鄭州市中小學生實用篇三
不同的環(huán)境造就不同的人,，一個人的性格與他生活的環(huán)境有極大的關(guān)聯(lián)，他生活的環(huán)境就確定了他的性格,。而我就生活在鼓勵之中,。
我生活在鼓勵之中，我的生活離不開鼓勵,。
從小,，父母就鼓勵我，讓我勇于面對一切,。曾經(jīng)我一直害怕坐游樂園中的秋千,，高高的秋千旋轉(zhuǎn)起來，看著就感覺讓人天旋地轉(zhuǎn),。這時,，是爸爸鼓勵我，讓我勇敢地上去,，我哆哆嗦嗦地走了上前,，坐了上去，很快,，秋千就旋轉(zhuǎn)起來,，我趕緊閉上了雙眼。秋千越轉(zhuǎn)越快,，一陣陣風打在我身上,，嚇得我睜不開眼。這時,，不知哪里傳來一聲“睜開眼,！”我就不由自主地隨聲睜開，想象中的天旋地轉(zhuǎn)并沒有出現(xiàn),，有的只是一陣爽快,，我情不自禁地喊了出來。坐完后,，我的激情還無法壓下去,，還想再去坐，還是爸爸一番勸告我才肯罷休,。
長期生活在鼓勵之中,，使我學會了自信。
一回的期中考試是全年級的通考,，我自信滿滿地接過了試卷,，開始奮筆疾書。充滿自信的我感覺這次考試并不是那么難了,，一切都是那么輕松,。后來，我果然考了個好成績,。
自信使我在成長的道路上克服了一切困難,，這一切我都要感謝父母，是他們的鼓勵才造就了這樣的我,。
同學們,，你們又生活在什么環(huán)境之中呢？快來喝大家分享吧,！
中小學生鄭州市中小學生實用篇四
某地一個初中學生,，悶坐一下午，寫不出一篇完整的周記,。家長看不下去,，請求老師將周記換成命題作文；說有了題目就有了范圍,，孩子比較容易找到思路,，而且這也有助于提高應(yīng)試的作文水平。結(jié)果,，中學生抒發(fā)心靈的周記,，紛紛變臉成了作文。教師們對此感到很無奈,。
按理說,，周記比作文容易寫。周記無拘無束,，可以信馬由韁放開了寫,。中學生正是靈動活潑、情緒飛揚的年紀,；一星期有個釋放心靈,、抒發(fā)性情的周記作業(yè)，本該是何樂而不為的好事,。結(jié)果,，卻成了托腮幫，咬筆頭,，憋上半天也無話可說的苦事,。而且，人人叫苦,，家長叫停,；最后,，還真的被作文取代，偃旗息鼓,，不寫了之,。
正因為周記直錄生活，直抒性情,。周記的遭遇,，反映的正是學生的遭遇。如果一切都圍繞著“應(yīng)試”轉(zhuǎn),，學校的意義僅在于教室,，家的意義僅在于寢室，而教室與寢室又都淹沒在題海中,。老師只成了教讀的人,，同學只成了伴讀的人，家長只成了催讀的人,。除了讀書,，還是讀書，這樣的生活,，可以記上一周,，記上兩周，又如何三周,、四周……沒完沒了地記下去,？周記，當然只能無疾而終,。
作文倒是好寫了,，尤其是話題作文，空之又空,，玄之又玄,，寫什么“位置與價值”，寫什么“情理之中與意料之外”,，寫什么“遠與近”……看似哲理兮兮,，實則虛無一物，上不著天,，下不著地,，當然不關(guān)國計民生的一絲痛癢。只需記幾件富有寓意的軼事,，背上幾段高深莫測的名言,，再把幾類結(jié)構(gòu)變過來變過去地弄熟……寫作的范圍就有了，應(yīng)試的能力就有了，作文也就變得比周記好寫了,。
只是這樣一來,，學生的作文，就有可能成為不接地氣的虛文,，成為不吐心聲的偽文,。消失的雖然只是周記，但日漸逼仄的卻是學生的生活天地,，日漸扭曲的卻是師生的情感交流。對漸行漸遠的周記,，該深情地呼喚一聲：“歸來兮,！”為了讓寫周記不成為學生的苦事，要為學生留一方天地,，要給學生說真話的權(quán)力,。如果這個吐露心聲的渠道真的關(guān)閉了，學生的心靈就更需要有個出口,。那就容許他們有自己的qq吧,，讓他們在同齡人中多些交流；提倡他們建立自己的博客吧,，率性而為的才可能是活的文字,！
中小學生鄭州市中小學生實用篇五
生活中總會遇到一些挫折，困難,，我相信,，我會像太陽 一樣燦爛地活著。
媽媽得到了一些太陽花籽,，它們都呈現(xiàn)出灰色,，一粒粒都十分小巧，就像細小的沙子,。
我和媽媽都把太陽花種在了花盆里,，兩三天后，它們就長發(fā)了紫色的嫩芽,，似乎弱不禁風,，好奇地打量著這個世界。
慢慢地,，太陽花就長出了幾片翠綠色的葉子,，葉子很飽滿，汁水比較多,，而莖還是紫葉的,。
媽媽很喜歡太陽花，幾乎每天都要給它們澆水，太陽花也努力的汲取著養(yǎng)分,，長得越來越茂盛了,。
初夏的時候，太陽花的頂芽就長出了粉紅色的花苞,，媽媽就十分興奮,，一大早就對我說：“快看，太陽花要開花了,?！碧柣ㄋ闹艿娜~子都圍著花苞，好像是是空中的煙花在綻放著,。
過了幾天,，竟然下了一場暴雨，豆大的雨珠滴落下來,，濺起了無數(shù)的水花,，地面上也積滿了雨水，我才想起了那幾盆太陽花還一整夜都在陽臺上,，會不會被大風大雨給連根拔起?我感到了一絲的不安,，趕緊跑到了窗臺上，只見媽媽也已經(jīng)在那里了,，太陽花不但沒死,，還向著太陽欣然怒放，五片粉紅色的花瓣閃爍著耀眼的光芒,，吸引了許多蜜蜂和蝴蝶,，先得更加生機勃勃了。
深秋過后,，太陽花結(jié)下了許多的種子,，枝干也已經(jīng)干枯了，我們把這些種子收集了起來,。媽媽把他們送給愛花的盆友,，太陽花很好養(yǎng)，不用什么肥料和過多的水分,，一年種了以后都在發(fā)出芽來,。
太陽花的堅強，不畏挫折,，讓我們都喜愛它們,，我相信，只要我們像太陽花一樣,，就一定可以看見風雨過后的彩虹,。
中小學生鄭州市中小學生實用篇六
我們是祖國的花朵,，是祖國的未來，建設(shè)中國的任務(wù)要靠我們這一代人來接續(xù),，所以,，我們要珍惜自己。但是,，每年因交通安全,、各種災(zāi)難和疾病的“阻攔”，使很多中小學生失去生命,，這可是一筆重大的損失,。
1. 當學校有地震發(fā)生時，頭腦要保持冷靜,，不要慌張,，要用書包保護頭部，可以躲到桌子底下,，等地震停止時，快速跑到空曠的地方去,。
2. 我們要遠離傳染病人,，不與他接觸，說話,。要多開窗通風,、講究個人衛(wèi)生、開展戶外運動,。
3. 當火災(zāi)發(fā)生時,，我們要懂得自救和同時撥打119?；馂?zāi)時,，要用濕毛巾折成8層捂住口鼻，彎腰,，沿墻逃生,。
4. 讓我們了解交通法規(guī)和法則，認識交通標志,。還講了步行安全,，騎車安全，乘車安全,。
通過這個節(jié)目,，我學會了許多保護自身安全、防治傳染病的知識,，懂得了如何在緊急情況下自救,，真是受益非淺。
