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高三語文試卷分析高三試卷分析教案篇一

xx年的中考早已落下了帷幕,，但引發(fā)的研究與反思卻仍在繼續(xù)。今年我省的中考語文試題,，試卷依舊堅(jiān)持“突出本事,、注重運(yùn)用、聯(lián)系生活”的原則,，仍然秉承了以往的“一卷三塊”結(jié)構(gòu)：即“積累與運(yùn)用”,、“閱讀”和“寫作”。其中基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用12分,，閱讀48分,，作文60分，三大板塊的分值較去年沒有變化,。本次試卷共計(jì)25道題,，對識記、理解,、分析綜合,、表達(dá)運(yùn)用、欣賞感悟等五個(gè)層次的本事進(jìn)行了難易不一樣的考查,。

可是,，細(xì)看局部，還是能發(fā)現(xiàn)一些明顯變化的,。在分值比例的安排上,，與去年相比，也有所調(diào)整：課內(nèi)文言文閱讀節(jié)選《〈論語〉十則》中的七則，分值由去年的10分上升到11分,，課外文言文閱讀節(jié)選《論語》另外五則來考查的,，由去年的5分降到了4分，考查的知識點(diǎn)由往年的單個(gè)實(shí)詞釋義變?yōu)橐辉~多義現(xiàn)象的選擇,。并且注重了理解性翻譯的考查,，如第11、12小題,；第13,、14、15小題也是在理解的基礎(chǔ)上用自我的話稍加解釋即可,，所以,，文言的考查難度降低了,，更注重的是基礎(chǔ)知識的積累?，F(xiàn)代文的閱讀還是28分，在字詞與句子的理解考查上沒有太多變化,，但多了文體知識與作用的考查,，使考查的面廣了，更注重了語文基礎(chǔ)本事的應(yīng)用,。名著閱讀,，本次考的是安徒生的童話，要求結(jié)合具體的的故事資料寫出你的閱讀感受,。這一點(diǎn)沒有讀過原著的學(xué)生或表達(dá)不夠概括的學(xué)生就很難得到滿分,，也就是更關(guān)注學(xué)生平時(shí)的閱讀積累了。依舊是命題作文和材料作文,，突出人文文化和學(xué)生對社會的關(guān)注意識,。

縱觀我省今年中考語文試題，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、重視語文基礎(chǔ)知識的積累,，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典的閱讀與理解。

與去年相比,，今年的試題在總體結(jié)構(gòu),、資料、形式上沒有大的改變,，但試題的古詩文默寫部分都是十分經(jīng)典的名句,；課內(nèi)文言部分由原先的10分上升到11分，并且試題都是對《論語》名句的體會與理解,；名著閱讀也指定了具體的范圍,，必須是安徒生的童話，否則就是0分；這一變化證明：基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用,，是學(xué)好語文,、培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)，必須引起廣大學(xué)生及教師的高度重視,；第二,，讀書，是傳承優(yōu)秀的民族文化,，提高語文本事的必經(jīng)之路,，離開了讀書與積累，語文的學(xué)習(xí)就是無本之木,，無源之水,。

2、突出本事考查,，注重良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。

本試卷由原先的總題量26題，減少到此刻的總題量25題,。這一變化,，為學(xué)生仔細(xì)閱讀、深入思考供給了十分有利的條件,，這樣既便于發(fā)揮學(xué)生的最高水平,，也便于真實(shí)考查學(xué)生的實(shí)際本事，閱讀時(shí)需要有充分的.時(shí)間進(jìn)行思考,，要深入理解文本才能完成,，組織好自我的語言，而不是簡單的回答問題,。

3,、著眼于語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重語文和生活的聯(lián)系

本年度的試卷,，更多地關(guān)注了生活,。如第8題的對聯(lián)和作文“端午的味道”都是對傳統(tǒng)以民族文化的弘揚(yáng)；現(xiàn)代文閱讀關(guān)注了上海世博的召開,；材料作文關(guān)注了玉樹災(zāi)區(qū)的同胞生活等等,。所有這些都在告訴我們，語文與生活是密切相連的,，語文的外延即生活的外延,，因而，我們?nèi)粘５慕虒W(xué)應(yīng)異常注重語文的學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系,。

這樣看來,，中考的整體方向應(yīng)當(dāng)是降低試卷的難度，注重平時(shí)的積累，注重基礎(chǔ)知識的應(yīng)用,，注重對祖國文化的傳承和對生活的關(guān)注,。

學(xué)生能運(yùn)用語言準(zhǔn)確而行動(dòng)地表達(dá)內(nèi)心的感悟與想法。

1,、抽樣成績分析：（表一）

2,、各大題得分情景：（表二）

一、積累與運(yùn)用

二,、閱讀與理解

文言文

課外現(xiàn)代文

名著閱讀

三作文

（一）,、試卷綜合評述：

今年中考，從整體上看,，大多數(shù)學(xué)生建立了能綜合運(yùn)用語文知識基礎(chǔ)的體系,，掌握了語文運(yùn)用語文知識基礎(chǔ)的體系，掌握了語文運(yùn)用的方法與技巧,，構(gòu)成了概括與分析的本事,。試卷書寫工整、語言表達(dá)流暢優(yōu)美,，思想健康進(jìn)取,，一些學(xué)生的創(chuàng)造力很強(qiáng)。此次中考平均分103.40,，優(yōu)秀率為36.12%，及格率主100%,，與07,、08、09年相比,，成績還是比較平穩(wěn),。

1、首先,，基礎(chǔ)知識不牢固,，理解不到位。本卷的1---7題的“積累與運(yùn)用”部分應(yīng)當(dāng)說比較容易,，滿分率比較高,，但還有許多同學(xué)在詩文理解上失分。第6題“岑參《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用新奇的比喻,，描述雪景的千古名句是：”一題,，有同學(xué)竟答“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處,?！边€有同學(xué)答“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！钡?。

2、錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重,。比如第1題,，有許多同學(xué)“君子好逑”的“逑”字寫成了“求”；第7小題“但愿人長久”的“長”寫成“?！钡?、“千里共嬋娟”的“嬋”寫了“蟬”；在作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字現(xiàn)象就更多了,。

3,、審題不清、馬虎答題,。比如第8小題的對聯(lián)：“今年端午的時(shí)候,，學(xué)校文學(xué)社舉辦征聯(lián)活動(dòng)。請你根據(jù)上聯(lián),，對出下聯(lián),。”可有一些同學(xué)對的卻是玉樹地震,、還有對的是世博和春節(jié)的,；第10小題選擇題號填空，正確答案是“（4）”可有的同學(xué)卻寫成了“（d）”從而白白失去分值,。還有名著閱讀題,，要求是除《海的女兒》之外的安徒生的童話，可就有的學(xué)生偏答《海的女兒》,、本題的另外一個(gè)要求是“結(jié)合具體故事資料寫出你的閱讀感受”,，可有的考生只寫資料或只談感受，或多或少在此處失分……這些都不能不說學(xué)生的答題沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，審題馬虎,、不深思造成了不必要的失分現(xiàn)象。

4,、對文章的主旨理解不到位,，缺少整體感知本事，大部分中等學(xué)生均會脫離全文主旨的“機(jī)械答題”,。例如第22題：“本文標(biāo)題是“鳥看地平線”,，作者以這種獨(dú)特的視角進(jìn)行了描述。文章結(jié)尾‘飛機(jī)即將落地,，遠(yuǎn)方的地平線上,，燈火如云霞浮動(dòng),，仿佛正在醞釀著一輪即將升騰的旭日’這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？”許多學(xué)生或多或少在那里失分,，這題是讓我們感受作者對上海世博召開的自豪與贊美,，以及對中國崛起的期待與憧憬。而有的同學(xué)卻脫離原文回答為：“表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情,?！苯Y(jié)果一分不得。這不能不說明我們的學(xué)生在理解與感悟方面還有欠缺,。

6,、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不注重經(jīng)典名著的閱讀,。這一點(diǎn)在名著閱讀題上表現(xiàn)最為明顯,。本次的名著閱讀考的是安徒生童話?？捎泻芏鄬W(xué)生卻答不出一篇他的童話來,。有寫《格林童話》中《白雪公主和七個(gè)小矮人》的、還有寫《灰姑娘》的,、甚至還有寫《伊索寓言》的,。這說明學(xué)生對名著沒有認(rèn)真閱讀或是沒閱讀。所以本題平均得分才3.75分,，丟分嚴(yán)重,。

7、部分考生在答題過程中仍然出現(xiàn)字跡潦草不清的現(xiàn)象,，書寫不工整,。在第一大題中，就有扣掉書寫分值的同學(xué),，書寫平均得分0.98分。在閱讀和作文的書寫中不整潔美觀的現(xiàn)象也普遍存在,。

8,、部分學(xué)生作文資料空洞，但敘事不夠具體,，立意不夠新穎,，情感抒發(fā)不夠真實(shí)，平淡作文較多,；還有的同學(xué)背作文,，文不對題。

1,、鞏固語文基本知識,，注重知識的積累,，夯實(shí)基礎(chǔ)。對課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古詩文,，要進(jìn)行全面,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，要能熟練的背誦或默寫，并注意與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，尤其要與當(dāng)今社會帶有傾向性的思想問題相聯(lián)系,，要有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2,、重視語文的學(xué)習(xí)規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在閱讀教學(xué)過程中,，要精講精練,，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行很多的閱讀，而不是搞題海戰(zhàn)術(shù),。僅有到達(dá)必須的閱讀量,，學(xué)生才能心靈受到觸動(dòng)，才能培養(yǎng)出正確的理解,、分析本事,。同時(shí)在閱讀中注重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)與價(jià)值觀導(dǎo)向，豐富學(xué)生的人生體驗(yàn),。在不肢解文章的前提下著重培養(yǎng)學(xué)生對詞句理解,、文意把握、要點(diǎn)概括,、資料探究等本事,。

3、要在每一堂課,，每一天的教學(xué)過程中異常注重學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)本事的培養(yǎng),，要舍得在作文過程上花時(shí)間，重視學(xué)生構(gòu)思,，立意,，列提綱，作文的反復(fù)修改,。要注重每一個(gè)學(xué)生作文質(zhì)的變化,，而不只是一篇篇作文量的增加。進(jìn)一步解決學(xué)生能理解但無法表達(dá)的苦楚,，提高學(xué)生組織和表達(dá)語言的本事,。從而真正地培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用的本事。

4,、在平時(shí)教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),、熱愛生活，能準(zhǔn)確表達(dá)自我對自然,、社會,、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，要把觸動(dòng)心靈的人與事寫得具體,，感情真實(shí),。同時(shí)還要注重寫作素材的積累和讀寫的結(jié)合，不能只是片面地追求形式的的技巧,。

5,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)學(xué)書寫要規(guī)范,、工整,、美觀。更重要的是不寫錯(cuò)別字,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，感受經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力,。不投機(jī)取巧地搞典型題訓(xùn)練,，導(dǎo)致對名著的片面理解。

高三語文試卷分析高三試卷分析教案篇二

這次四年級的語文試題分四部分,，第一部分,，書寫展示。第二部分是基礎(chǔ)盤點(diǎn),。第三部分,，快樂閱讀。第四部分,，開心習(xí)作,。

命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性,。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生,，題目容量適中，難度不大,，無怪題偏題。它符合新課改的要求,。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的,，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如：看拼音寫詞語,、把詩句補(bǔ)充完整,、選詞填空,、按要求寫句子、把詩句補(bǔ)充完整等,。

第一部分體現(xiàn)了我們漢字的魅力,，讓學(xué)生從小就把漢字書寫規(guī)范、美觀,。

第二部分前五道題是檢測學(xué)生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運(yùn)用情況,，六題檢測學(xué)生古詩句的積累情況，七檢測學(xué)生的對本冊教材的掌握理解情況和實(shí)踐內(nèi)容,。

第三部分,，快樂閱讀，這主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力,，及課外閱讀的積累,。

第四部分，開心習(xí)作主要是考查學(xué)生圍繞中心寫具體,。

1,、按要求填空失分較多。主要表現(xiàn)在積累少,、記得不牢靠,，加上寫錯(cuò)別字扣分。

2,、實(shí)踐內(nèi)容丟分嚴(yán)重

3,、按課文內(nèi)容填空，出錯(cuò)較多,，一是課文沒背熟,，二是寫錯(cuò)別字，這很不應(yīng)該,。

4,、閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時(shí)訓(xùn)練過,，但學(xué)生答的仍然比較差,。

5、作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體,，篇幅較短,。

主要是因?yàn)椋?/p>

1、學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí)

2,、教學(xué)方法不夠靈活,，

3、學(xué)生平時(shí)書寫不過關(guān),，不重視積累優(yōu)美詞句,，不注意觀察,，習(xí)作要求不明確，沒仔細(xì)讀題目的要求,，作文無話可說,，主要是教師平時(shí)要求不嚴(yán)格，指導(dǎo)不到位,。,，語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順,，有明顯的語病,。

5、教師對課改理念滲透不夠,。對教科版理解,、鉆研不夠。

1,、加強(qiáng)寫字教學(xué),，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈,，要讓學(xué)生把字寫正確,、工整和規(guī)范。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識,、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展,，必須夯實(shí)基礎(chǔ),。對縮句、改比喻句,、擬人句除多讀懂的方法,，還要多練習(xí)，多鞏固,。

3,、重視語言積累，重視過程評價(jià),。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累,，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

4,、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作,。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍,，提供寫作素材。針對個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一,，相似的問題,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感,。平時(shí)還要多練習(xí)審題,。書寫要規(guī)范、整齊,。

高三語文試卷分析高三試卷分析教案篇三

何仉中學(xué)：胡寶云

一,、考情分析：

此次考試我班共35名學(xué)生參加考試，平均分97.67分,，及格35人,，及格率100%，100分以上15人,，最高分113分,，最低分72分。

二,、試題總體評價(jià)：

本次考試語文試卷嚴(yán)格按照天津市2016年中考形式命題,，試卷共六部分，第一部分為基礎(chǔ)知識考核,，第二部分為古詩詞默寫,，第三部分為課外文言文閱讀分析，第四部分為課外現(xiàn)代文閱讀分析,，第五部分為綜合性學(xué)習(xí)和名著閱讀,，第六部分為作文，各題所占分?jǐn)?shù)分別為27分,、8分,、7分、15分,、13分,、50分。

從總體看,，本試題測試重點(diǎn)突出,，題量適中，符合語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,。全面考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、閱讀能力和寫作水平，體現(xiàn)出很強(qiáng)的人文精神，在考查學(xué)生語文綜合能力的同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行了思想熏陶的人格魅力的培養(yǎng),，對今后的語文教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用,。

二、試題分析：

第一部分基礎(chǔ)知識涉及內(nèi)容廣,，主要考查學(xué)生漢字書寫,、字詞的積累、病句,、標(biāo)點(diǎn),、詩詞賞析、文言文等語文基礎(chǔ)知識內(nèi)容,，共27分,，比例適中。第二部分古詩文名句默寫考考查中前4小題為直接默寫,，少數(shù)同學(xué)存在寫錯(cuò)別字現(xiàn)象,，5小題為理解默寫，其中第5小題很多人做錯(cuò),。

第三部分課外文言文閱讀題,，難度較適中，而且課外文言文注釋太少,，所設(shè)計(jì)的3道題目符合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際,，但對于第14題學(xué)生掌握不好。

第四部分課外現(xiàn)代文閱讀考查了散文《享受春雨》題目難度適中但書寫量過大,，學(xué)生做的情況不太好,，特別對于16、19題掌握不好,。

第五部分為綜合性學(xué)習(xí)和名著閱讀,。

第六部分為寫作，考察了命題作文《不走尋常路》,，我認(rèn)為這一題目比較好寫,，與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，我班絕大部分學(xué)生審題,，作文最高得分為47分,。

三、存在的問題：

這次考試中學(xué)生存在的問題如下：

1.個(gè)別同學(xué)在答題時(shí)間上掌握不夠準(zhǔn)確,，做題速度較慢,。2.部分同學(xué)知識面較窄，課外知識貧乏,，應(yīng)變能力不強(qiáng),。

3.寫作題中,，個(gè)別學(xué)生拘泥于原材料，題材陳舊,，內(nèi)容空洞,，文章缺乏時(shí)代氣息，缺乏真摯的情感,，文面較差,。

4.學(xué)生閱讀量不夠，有待擴(kuò)大閱讀面,。

高三語文試卷分析高三試卷分析教案篇四

本次測試是八年級第二學(xué)期語文三分之一進(jìn)度測試卷。測試時(shí)間為120分鐘,，滿分120分,。試卷命題是我自我。為了出試卷,，我在網(wǎng)絡(luò)上查找了各種資料,，力求能夠考出學(xué)生的真實(shí)水平，并對學(xué)生近一階段的學(xué)習(xí)作一個(gè)有效的檢測,。但看來,，并不是十分樂觀。

本次考試試卷難度適中,，試題設(shè)置合理,，對中考復(fù)習(xí)有指導(dǎo)意義。從考試來看,，稟承了中考試卷的一貫作風(fēng),，注重基礎(chǔ)，兼顧靈活性,，提倡學(xué)生有合理而創(chuàng)意地表達(dá),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活,，同時(shí)考查學(xué)生的人生觀價(jià)值觀,。

試卷第一大題考查積累與運(yùn)用，詩詞填空均為考綱要求的必背詩文,。題型為上下句填空,，理解性默寫，分類默寫,。理解性默寫有古詩也有古文背誦,，考查了《出師表》中的名句，提醒學(xué)生對古文背誦要更扎實(shí)才能準(zhǔn)確無誤地填出,。分類默寫注重古詩與生活的聯(lián)系,，寫出有關(guān)節(jié)日的詩句，因?yàn)榇祟}早前做過，大多數(shù)學(xué)生能寫出,。但有一部分學(xué)生詩句填寫不準(zhǔn)確,，不能得分。名著閱讀考查的是自由寫出讀后感受,，學(xué)生回答時(shí)對人物形象的概括有的不是很準(zhǔn)確,，有失分，很可惜,。問題比較嚴(yán)重的是對病句的改正,。對病句中的成分缺損不能很好地確定，語序不當(dāng)有部分學(xué)生不能調(diào)整,，總的說來語言敏感性不夠,，概因平時(shí)說話訓(xùn)練過少，不注重語言的準(zhǔn)確精煉,。綜合性學(xué)習(xí)表現(xiàn)出來的問題是缺少創(chuàng)意,，缺少生活積累，表達(dá)上的問題是不能緊緊扣住題面要求來答,，有答非所問的現(xiàn)象,。

閱讀題考查了一篇論說文，一篇小散文,。因?yàn)槲恼露疾浑y,，閱讀題總體不是很差。從學(xué)生的做題情景來看,，理解文章不難,，難的是怎樣樣表達(dá)自我的想法，這就要求平時(shí)訓(xùn)練解題技巧,，構(gòu)成良好的答題規(guī)范,，提高閱讀得分。

古文考查的是《出師表》與一篇課外古文材料的比較閱讀,。此題早前也練習(xí)過,，可是得滿分十五分的還是極少數(shù)。大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)集中在十分至十四分,。古文得分不高,，就在中考中處于不利位置，下一階段要抓緊對重點(diǎn)課文的復(fù)習(xí)與加強(qiáng),，爭取文言文閱讀少失分不失分,。復(fù)習(xí)重點(diǎn)以課下注解，重點(diǎn)句子翻譯,，課文的思想與資料整理為主,。

作文為半命題作文,，審題沒有設(shè)置障礙，學(xué)生能寫出貼合要求的作文,?？墒墙Y(jié)構(gòu)混亂，表達(dá)平淡,，缺少點(diǎn)睛之筆,，缺少亮點(diǎn)，高分學(xué)生少,。復(fù)習(xí)還未展開,，應(yīng)做好計(jì)劃，有針對性地對學(xué)生的選材,、結(jié)構(gòu)的層次性,、表達(dá)的個(gè)性化方面進(jìn)行訓(xùn)練，爭取在作文上找回自信與分?jǐn)?shù),。

三個(gè)班的平均分相差不大。及格率正常,，可是高分少,，優(yōu)秀人數(shù)僅有四人。需要對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，提高中考勝算,。

二四六班語文分?jǐn)?shù)低，原因有基礎(chǔ)差,，缺少靈活性等,，但最根本的是學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的信心，不愿再學(xué),，不想下功夫,，只想等到中考結(jié)束。如果這樣下去放任自流,，就不能完成普高的升學(xué)任務(wù),。這個(gè)問題很嚴(yán)重。

高三語文試卷分析高三試卷分析教案篇五

一試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)

試卷第一部分為語言的積累及運(yùn)用,，共45分,，主要考查學(xué)生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字音,，字形,、成語的運(yùn)用、病句的判斷,、仿寫句子,，名著閱讀,，古詩文默寫幾個(gè)方面。

第三題為閱讀理解,，共30分,。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用,、分析,、概括能力。文質(zhì)兼美的文章,，新穎的題型,，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力,，注重過程方法,，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念。

這次考試和中考的分值相比,，擴(kuò)大了古詩文默寫的分值,，縮小了現(xiàn)代文閱讀的分值，主要是結(jié)合初一學(xué)生的特點(diǎn),，激勵(lì)他們多背誦,，多積累。

二,、考試情況分析

高三語文試卷分析高三試卷分析教案篇六

全卷共分3大塊25小題,，考查了字詞知識、古詩文的默寫,、仿寫句子,、成語的正確使用、病句的確定,、作家作品的正確搭配,、情景回答、綜合性學(xué)習(xí),、課本文言文的閱讀,、詩歌的鑒賞、散文的閱讀,、命題或半命題的寫作等知識,。基本仿照中考試卷題型,。能緊扣新大綱,，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀,、研究性閱讀的本事,，立足于課內(nèi),，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實(shí)踐本事作了一次有益的嘗試,，為今后根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要來實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向,。但有一些本事拓展題，讓學(xué)生一籌莫展,。

試卷第一部分為語言的積累及運(yùn)用,，共分，主要考查學(xué)生的識記積累和口語交際本事,，涉及漢字字形,、詞語的理解、詞語的感情色彩分析,、語境填空成語的運(yùn)用,、歧義句的修改、古詩默寫,、寫話幾個(gè)方面,。

第二部分為閱讀理解，共分,。主要考查學(xué)生的理解,、運(yùn)用、分析,、概括本事。文質(zhì)兼美的文章,，新穎的題型,，異常是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視本事,，注重過程方法,，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念,。

第三部分是作文,，計(jì)分,。文題《》,，自擬題目,，文體不限,。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學(xué)生必須的思維想象的空間,。對于那些大而無當(dāng)、平白無味的話題作文來說,，更貼合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。對作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于600字。

第一部分主要是考查學(xué)生對語言積累運(yùn)用,，得分率在68左右,。學(xué)生對于識記沒有多大問題，這部分失分率最高是第8小題,，這是一道語言運(yùn)用題（確定下列句子有無歧義,，并修改非歧義句），得分率約為4%,，因?yàn)檫@是一道超綱題,，平時(shí)又沒有作過相應(yīng)練習(xí)，所以學(xué)生得分率較低。此外第3題得分率也僅為30%,，（讓學(xué)生分析出字義屬于其基本義的一項(xiàng)）

第二部分的閱讀分析題,，學(xué)生的得分率總體約為63.4%。得分率高的是課內(nèi)閱讀,，約為71.1%,，課外閱讀（二）詩和課內(nèi)緊密聯(lián)系，材料資料都是《紙船》,，表現(xiàn)手法和思想感情相同,，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸?，F(xiàn)代文閱讀文（三）是一篇寓言,，讓學(xué)生分析寫法、總結(jié)寓意,。

作文部分,，得分率在76%左右。需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫,，整體上不夠工整美觀,，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多,。

我把語文試題里的選擇題和出自課本識記資料的題目（答案不容變更）歸為客觀題,，本次考試客觀題共34分；主觀題為理解作答題目（含作文）共為86分,。除去作文分值50分,，其他試題部分主客觀題目分值基本持平。

1,、字詞拼寫和古詩詞默寫得分一般,。說明學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對漢字的書寫和詩詞的識記重視不夠，對課本中出現(xiàn)的生字新詞名言名句沒有加強(qiáng)積累,。在今后的教學(xué)中有必要針對字詞知識加強(qiáng)督促，強(qiáng)化訓(xùn)練,，讓學(xué)生鞏固過關(guān),；對于古詩詞，不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,，并且能夠靈活運(yùn)用,。不但考標(biāo)上要求的篇目要背誦，還要字字落實(shí),，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字,，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò),，滿“盤”皆輸,。

2,、綜合性題目是新課改后出現(xiàn)的一種新生事物。也是學(xué)生最易得分和最不容易得分的題目,。這類試題的特點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋,，在占有給定資料的前提下，自主地發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,、獲得結(jié)論提出提議的過程。所以,，對這項(xiàng)資料的復(fù)習(xí)首先要學(xué)生認(rèn)識這類問題的特點(diǎn),，把握解決這類問題的規(guī)律，最終結(jié)合各種類型的練習(xí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,。

3,、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目,。復(fù)習(xí)時(shí)要抓好重點(diǎn),。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)資料進(jìn)行取舍、側(cè)重,。一般考查常見的文言虛詞,、實(shí)詞的運(yùn)用，朗讀節(jié)奏,、句意,、思想感情等。本次模擬考試失分較多的是句子翻譯,。此類題解答應(yīng)注意翻譯時(shí)抓住句子中關(guān)鍵字詞,，這些字詞往往是得分點(diǎn)。當(dāng)然,，在最終的一個(gè)月時(shí)間里,，應(yīng)多組織學(xué)生做相關(guān)題目，抓出一些重點(diǎn)句段讓其翻譯理解和識記,。

4,、詩歌鑒賞中組織語言本事不強(qiáng)，不能根據(jù)詩歌中的意象意境去推知詩歌抒發(fā)的情感,。少數(shù)學(xué)生根本看不懂詩歌所寫的資料,。以后要督促學(xué)生多記多背詩歌，真正做到“熟讀唐詩三百首,，不會吟詩也會吟”,。5、現(xiàn)代文閱讀部分。在緊張中結(jié)束模擬考試（一）的閱卷,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)本次考試中的現(xiàn)代文閱讀題目得分普遍看好,，存在的問題主要在答題的語言和技巧方面。在最終復(fù)習(xí)中,，應(yīng)盡量多選文章進(jìn)行練習(xí),。做題時(shí)要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里,，答案只在原文中”,。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選,，二是對閱讀材料的理解和分析,。閱讀題得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。

6,、今年的中考語文研討會明確考試命題作文或半命題作文,，不考話題作文。我個(gè)人覺得考試什么題目無關(guān)緊要,，要緊的是如何讓學(xué)生把作文寫好,。這次模擬考試中，作文得高分者寥寥無幾,，大部分在30分左右,。存在的主要問題卷面不整潔、字?jǐn)?shù)不夠,、選題同一,、補(bǔ)全標(biāo)題和所寫資料缺乏新意、濫用標(biāo)點(diǎn),、主題沒能得到提升,、出現(xiàn)真實(shí)校名人名等問題。提議學(xué)生在今后的作文中要善于從大處著眼,，小處入手,，大題化小，以小見大,，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”,；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性,。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀,，做到文質(zhì)兼美,，富有生活氣息。另外，我個(gè)人認(rèn)為,，在中考中的命題或半命題作文的選擇中,，最好選擇半命題作文，因?yàn)榘朊}作文還能夠自由地補(bǔ)全標(biāo)題,，在補(bǔ)充中體現(xiàn)新意,，避免因標(biāo)題的千篇一律而讓閱卷教師產(chǎn)生視覺和審美的疲勞。