在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

老師評(píng)語(yǔ)作文100字 老師評(píng)語(yǔ)作文用詞篇一

老師都有一雙獨(dú)特的手。

數(shù)學(xué)老師的手像是魔術(shù)師一樣神奇,，能夠像變魔術(shù)似的,，用+、-,、×,、÷四個(gè)符號(hào)和10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，組合成無數(shù)算式,，創(chuàng)造無窮的魅力,，把我們這些天真的孩子引入變化無窮的知識(shí)殿堂里,，數(shù)學(xué)老師用這奇妙的雙手培養(yǎng)了我們的思維能力,。

語(yǔ)文老師的手能寫出工整的拼音字母,，讓我們認(rèn)識(shí)生字;能夠?qū)懗銎恋拇笞郑屛覀兡７?、練?xí);能夠?qū)懗錾鷦?dòng)流暢的語(yǔ)句,，讓我們朗讀學(xué)習(xí)……語(yǔ)文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧,，培養(yǎng)了我們閱讀能力,、作文能力、語(yǔ)言能力,。

美術(shù)老師的手神奇極了,。冬天，能“采”來春天的花;夏天,，能“摘”來秋天的果兒;遠(yuǎn)方的美景也能隨時(shí)“搬”到一張張潔白的紙上……美術(shù)老師用靈巧,、神奇的雙手培養(yǎng)了我們審美的情趣。

啊,，老師都有一雙無私奉獻(xiàn)的手!冬天：天氣寒冷,，老師的手凍紅了，可仍然給我們批改作業(yè),，是那么認(rèn)真,。盛夏：烈日炎炎，可是老師照樣來到教室,，顧不得擦一下臉上的汗珠,，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘……

老師的手呀!就像高超的雕塑家，靈巧,、神奇,、充滿智慧。我贊美老師的手,。

本文主要向讀者介紹了老師的手,，作者在行文過程中，能夠抓住各科老師教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行描寫,，這是本文的成功之處,。文章敘事條理，詳略得當(dāng),，結(jié)尾直抒胸臆,，表達(dá)對(duì)老師的手的贊美之情。

老師評(píng)語(yǔ)作文100字 老師評(píng)語(yǔ)作文用詞篇二

1,、情節(jié)平直,，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬,。

2,、對(duì)于景色的描寫,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合,。

3、全文節(jié)奏明快,，語(yǔ)言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮,。

4,、心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想,、態(tài)度,，好惡觀。

5,、與時(shí)代氣息不符,，內(nèi)容過于陳舊老化。

6,、以設(shè)問結(jié)尾,，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題,，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情,。真實(shí)。以寫“哭”開篇,，以寫“笑”結(jié)尾,，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題,。

7,、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴,，給人留下了深刻的印象,。

8、文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

9,、。巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征,、人的思想情感,，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

10,、語(yǔ)言樸素,，中心明確,，構(gòu)思合理,，行文層次清楚。

11,、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,，溫馨，雋永,。

12,、全文清新秀逸，親切委婉,，樸素而不落俗淘,，值得借見。

13,、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,，但仍不失為一篇成功之作，其一,，較好地刻畫了角色的形象,，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃,，起到了良好的表情達(dá)意之效果

14,、心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法,、態(tài)度在讀者面前一覽無遺,。

15、本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng),，很有新意，段落分明,，過渡自然,，情趣盎然，可讀性強(qiáng),。

16,、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng),。

17,、開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰,，心理描寫真實(shí),，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

18,、**同學(xué),，你知道嗎？老師為你的進(jìn)步感到好高興??！希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣,，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣,，那簡(jiǎn)直一文不值’,。

19、語(yǔ)句通順,，句意流暢,，言辭優(yōu)美，敘寫形象,、生動(dòng),、鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),。

20,、自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪,。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神,；有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng),。看,，這些小精靈可真給了我們不少啟迪,，真像你說的一樣,，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了,。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服。

21,、你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì),！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上,，那該多好,！

22、我替那些大人對(duì)你說聲“對(duì)不起”,。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈,。我能想象你在等車時(shí)的焦急,；被車撇下時(shí)的痛苦,；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨,。但我也要坦率地告訴你,，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你,，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣,，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影,，但是更多的是陽(yáng)光,。

23、本文語(yǔ)言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味,。

24,、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在,，人家連續(xù)三次作文得優(yōu),，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句,，夠悲慘了,！你呀，你呀,！不是沒本事,，而是沒志氣！“

25、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑,。

26,、全文酣暢淋漓，一氣呵成,，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,，真摯感人。開頭出手不凡,。

27,、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫,，一氣呵成。

28,、全文敘事集中,，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢,，感情真摯感人,。

29、環(huán)境描寫客觀真實(shí),，環(huán)境為人物的性格服務(wù),，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

30,、故事雖平凡,，感情卻真摯、充沛,、感人,。

31、對(duì)人物的語(yǔ)言,、神態(tài),、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,，這是本文的一大特色,。

32、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處,。

33、在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,，但仍不失為一篇成功之作,，其一，較好地刻畫了角色的形象,，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果,。

34,、對(duì)人物的語(yǔ)言，神態(tài),，動(dòng)作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色,。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡，意猶未了,。

35,、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味。

36,、景物描寫傳神逼真,，遣詞造句貼切得體，景隨情生,，情景交融,，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

37,、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進(jìn)了開心樂土,，令人眉飛色舞,。全文普通易懂，意見意義性強(qiáng),。

38,、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。

39,、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉,。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),，誰(shuí)說“白開水”不是最佳的飲料？

40,、情節(jié)生動(dòng)有趣,，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明,，機(jī)智,，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑,。

41,、小作者視察細(xì)致，形貌生動(dòng)細(xì)致,，加上生動(dòng)形象的比喻 擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分,。

42,、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

43、語(yǔ)言過于簡(jiǎn)略,，似為綱要式敘寫,，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全,，敘寫枯燥,，干癟呆板，毫無生氣,。 出自：范文先生網(wǎng)

44,、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,，人物形象豐滿,。

45、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡,，意猶未了。

46,、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,，但仍不失為一篇成功之作,，其一，較好地刻畫了角色的形象,，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,，生活氣息濃，起到了良好的`表情達(dá)意之效果,。

47,、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

48,、情節(jié)曲折,，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,，引人入勝,。

49、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理,。

50,、對(duì)付景致的形貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確,，遐想則為觸景生情,，景象天然融合。全文清新秀逸,，密切婉轉(zhuǎn),，質(zhì)樸而不落俗淘，值得鑒戒,。

51,、平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨,，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上,，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染,。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,。

52,、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美,，末端處“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨，在這優(yōu)美的清晨,，我們踏上了人生的旅程”,，表達(dá)了作者愛惜大好韶光,，走好人生之路的優(yōu)美愿望。

53,、對(duì)不起,，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎,？謝謝你,。

54、作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,，把自己當(dāng)時(shí)緊張,、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

55,、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永，意味深長(zhǎng),。

56,、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞,，運(yùn)用比喻貼切,，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育,。

57,、李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想,，對(duì)此,，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,、片面的,。盡管**同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部,。我們要學(xué)會(huì)全面地,、正確地認(rèn)識(shí)周圍事物（包括人）。其實(shí)**同學(xué)也有不少閃光點(diǎn),，比如他跑步很快,，勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些,，并且盡自己的全力幫助他,。‘人之初,，性本善’,，只要我們真誠(chéng)幫助他,，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的,，你說是嗎,？“

58、詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,、更生動(dòng),。

59、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,，襯托手法運(yùn)用得好,。

60、語(yǔ)言活潑,，風(fēng)趣幽默,，令人忍俊不禁。

61,、這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

62、通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,，襯托出人物的思想品質(zhì),。

63、主題凝煉,，集中,，議論深刻，有力,，震撼人心,。

64、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,，令人眉開眼笑,。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng),。

65,、運(yùn)用對(duì)比手法,，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心,，整個(gè)故事既出人意料之外,，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無華,，采用白描手法,，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì),，去深思,。

66、音樂是美的,，而的語(yǔ)言同樣優(yōu)美,。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美??！

67、本文采用了第一人稱的寫法,，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用,，讀起來親切自然可信,。思路清晰，節(jié)奏明快,。

68,、剪裁得體。筆墨集中,，詳略有致,。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng),。主題積極,、開頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外,，善用懸念,，使情節(jié)曲折引人。材料典型,。

69,、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意,。

70,、主題嚴(yán)肅，思想高尚,，進(jìn)取心較強(qiáng),。

71、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻,、擬人等手法。

72,、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,，新穎別致，把握時(shí)代脈搏,，盡現(xiàn)時(shí)代氣息,。

73、你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間,。

74、標(biāo)題好,?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果,。同時(shí),，從題目即可看出，此文取材也很新穎,。構(gòu)思也巧,。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶,，字里行間流露著懊悔之意,，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

75,、雖然寫作對(duì)你來說并不是很喜歡的,，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作,，從不輟筆,。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地,。

76,、以景喻情,，開頭頗有新意;倒敘開頭,，渲染意境,。

77、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻,、擬人等手法

78、xx四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確,。

79,、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性,。

80,、通過生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般,。

81、這篇作文的題目立得好,，內(nèi)容也真實(shí),、具體，尤其是對(duì)人物的描寫成功,。無論是感覺描寫,，心理描寫，還是動(dòng)作描寫,，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境,。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用,。

82,、重點(diǎn)突出，中心明確,，立意鮮明,。

83、選材平淡無奇,，過于老舊,、粗俗,、簡(jiǎn)單幼稚，不具新意,，難于深刻地反映生活的時(shí)代性,、真實(shí)性。

84,、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,，情真意切，感人至深,。

85,、例證豐富，選材得當(dāng),，描述詳略得當(dāng),，較具說服力。

86,、事件過程描述詳細(xì)具體,，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序,，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力,。

87、真是“下筆如有神”啊,?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩,。

88,、在你的筆下，xx的景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人,，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩,，我也愛你優(yōu)美的xx。

89,、重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體,。

90,、詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題,；中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述,，并略寫花，詳寫果,；結(jié)尾簡(jiǎn)潔,，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng),，描寫細(xì)膩,。作者對(duì)鴨梨的形狀、顏色,、味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”,、“黃澄澄”,、“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。

91,、作者對(duì)…觀察仔細(xì),，描寫細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，表現(xiàn)手法富有新意,。

92、你給爸媽炒的菜真好,，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎,？

93、本文采用了第一人稱的寫法,，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用,，讀起來親切自然可信,。思路清晰，節(jié)奏明快,。

94,、作為語(yǔ)文老師，給學(xué)生批改作文是最基本的工作之一,，“老師怕改作文”不但是因?yàn)樽魑囊ㄈノ覀兒芏嗟臅r(shí)間,，更因?yàn)槊看胃淖魑臅r(shí)，會(huì)為了學(xué)生的作文評(píng)語(yǔ)傷透了腦筋,，我也常有“江郎才盡”的感覺,，特從網(wǎng)上收索了一些精彩的作文評(píng)語(yǔ)，讓我們一起分享吧,！

95,、特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切,。

96、你是一個(gè)聰慧敏感的孩子,，你也曾有一個(gè)快樂的家庭,，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,，你就不愛它了嗎,？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧,！

97,、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

98、注意觀察具體事物,，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處。

99,、“老師曾經(jīng)對(duì)你說過,，只要你用心去做一件事，你一定成功,。不是嗎,？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,，為你的進(jìn)步老師感到高興,。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌,、愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力,，認(rèn)真書寫,，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的,！”

100,、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹,，挖掘不深,，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn),。