在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

老師評語作文100字 老師評語作文用詞篇一

老師都有一雙獨特的手。

數(shù)學(xué)老師的手像是魔術(shù)師一樣神奇,，能夠像變魔術(shù)似的,，用+、-,、×,、÷四個符號和10個阿拉伯?dāng)?shù)字，組合成無數(shù)算式,，創(chuàng)造無窮的魅力,，把我們這些天真的孩子引入變化無窮的知識殿堂里，數(shù)學(xué)老師用這奇妙的雙手培養(yǎng)了我們的思維能力,。

語文老師的手能寫出工整的拼音字母,，讓我們認識生字;能夠?qū)懗銎恋拇笞郑屛覀兡７?、練?xí);能夠?qū)懗錾鷦恿鲿车恼Z句,，讓我們朗讀學(xué)習(xí)……語文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧,，培養(yǎng)了我們閱讀能力,、作文能力、語言能力,。

美術(shù)老師的手神奇極了,。冬天，能“采”來春天的花;夏天,，能“摘”來秋天的果兒;遠方的美景也能隨時“搬”到一張張潔白的紙上……美術(shù)老師用靈巧,、神奇的雙手培養(yǎng)了我們審美的情趣。

啊,，老師都有一雙無私奉獻的手!冬天：天氣寒冷,，老師的手凍紅了，可仍然給我們批改作業(yè),，是那么認真,。盛夏：烈日炎炎,，可是老師照樣來到教室，顧不得擦一下臉上的汗珠,，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘……

老師的手呀!就像高超的雕塑家,，靈巧、神奇,、充滿智慧,。我贊美老師的手。

本文主要向讀者介紹了老師的手,，作者在行文過程中，能夠抓住各科老師教學(xué)特點進行描寫,，這是本文的成功之處,。文章敘事條理，詳略得當(dāng),，結(jié)尾直抒胸臆,，表達對老師的手的贊美之情。

老師評語作文100字 老師評語作文用詞篇二

1,、情節(jié)平直,，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬,。

2,、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合。

3,、全文節(jié)奏明快,，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮,。

4、心理刻畫不夠生動具體,，未能有力地表現(xiàn)人物的思想,、態(tài)度，好惡觀,。

5,、與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化,。

6,、以設(shè)問結(jié)尾,，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題,，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情,。真實。以寫“哭”開篇,，以寫“笑”結(jié)尾,，首尾圓合，且有力地表達了主題,。

7,、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴,，給人留下了深刻的印象,。

8、文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

9,、。巧妙地運用擬人手法,，使文中的物像具備了人的行為特征,、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程,。

10,、語言樸素，中心明確,，構(gòu)思合理,，行文層次清楚。

11,、這篇短文的特點可概括為親切,，溫馨，雋永,。

12,、全文清新秀逸，親切委婉,，樸素而不落俗淘,，值得借見。

13,、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,，但仍不失為一篇成功之作,，其一，較好地刻畫了角色的形象,，其二語言生動豐富,，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

14,、心里過程真實細膩,，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺,。

15,、本文取材真實生活，選材恰當(dāng),，很有新意,，段落分明，過渡自然,，情趣盎然,，可讀性強,。

16,、論據(jù)充分有力，分析透徹合理,，哲理性較強,。

17、開頭簡潔自然,，結(jié)構(gòu)清晰,，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力,。

18,、**同學(xué)，你知道嗎,？老師為你的進步感到好高興?。∠Ｍ阍俳釉賲?，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人,，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣,，那簡直一文不值’。

19,、語句通順,，句意流暢,，言辭優(yōu)美，敘寫形象,、生動,、鮮明，語言表達能力較強,。

20,、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它,，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪,。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神,；有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強,。看,，這些小精靈可真給了我們不少啟迪,，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛,，人要橫走就煩人了,。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服,。

21,、你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫,！如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上,，那該多好！

22,、我替那些大人對你說聲“對不起”,。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急,；被車撇下時的痛苦,；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨,。但我也要坦率地告訴你,，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,，我們這個社會一定會美好起來的,，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光,。

23,、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動,，情感豐富而真實,，讀來津津有味。

24,、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu),，而你12個錯別字,，15個病句，夠悲慘了,！你呀,，你呀！不是沒本事,，而是沒志氣,！“

25、全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進了開心樂園,，令人眉開眼笑,。

26、全文酣暢淋漓,，一氣呵成,，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人,。開頭出手不凡,。

27、結(jié)尾處集中表達情感,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫，一氣呵成,。

28,、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢,，感情真摯感人,。

29、環(huán)境描寫客觀真實,，環(huán)境為人物的性格服務(wù),，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

30,、故事雖平凡,，感情卻真摯、充沛,、感人,。

31、對人物的語言,、神態(tài),、動作等，進行精心細膩的描繪,，這是本文的一大特色,。

32、對細節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處。

33,、在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,，但仍不失為一篇成功之作，其一,，較好地刻畫了角色的形象,，其二語言生動豐富，生活氣息濃,，起到了良好的表情達意之效果,。

34、對人物的語言,，神態(tài),，動作等，進行精心細膩的描繪,，這是的一大特色,。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡,，意猶未了,。

35、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻,，耐人尋味,。

36、景物描寫傳神逼真,，遣詞造句貼切得體,，景隨情生，情景交融,，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫,。

37、全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精美曲折,，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞,。全文普通易懂,，意見意義性強。

38,、事例敘述得生動具體,，人物的言行符合各自身份特點。

39,、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉,。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

40,、情節(jié)生動有趣,，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明,，機智,，充滿了家庭生活情趣,，文筆流利活潑,。

41、小作者視察細致,，形貌生動細致,，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺,，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分,。

42、描寫細膩，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

43、語言過于簡略,，似為綱要式敘寫,，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全,，敘寫枯燥,，干癟呆板，毫無生氣,。 出自：范文先生網(wǎng)

44,、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征,，人物形象豐滿,。

45、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡,，意猶未了。

46,、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,，但仍不失為一篇成功之作，其一,，較好地刻畫了角色的形象,，其二語言生動豐富，生活氣息濃,，起到了良好的`表情達意之效果,。

47、小作者觀察仔細,，敘述時井然有序

48,、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感,，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,，引人入勝。

49,、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理,。

50、對付景致的形貌,，語言簡潔而準(zhǔn)確,，遐想則為觸景生情,，景象天然融合。全文清新秀逸,，密切婉轉(zhuǎn),，質(zhì)樸而不落俗淘，值得鑒戒,。

51,、平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨,，戰(zhàn)斗的中午,，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染,。清新活潑的語言,，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

52,、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分,，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春,，一日之計在于晨,，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”,，表達了作者愛惜大好韶光,，走好人生之路的優(yōu)美愿望。

53,、對不起,，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎,？謝謝你,。

54、作者運用心理描寫和動作描寫手法,，把自己當(dāng)時緊張,、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。

55,、結(jié)尾以…點明中盡,，含蓄雋永，意味深長,。

56,、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞,，運用比喻貼切,，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育,。

57,、李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實的思想,，對此,，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的,、片面的,。盡管**同學(xué)有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部,。我們要學(xué)會全面地,、正確地認識周圍事物（包括人）。其實**同學(xué)也有不少閃光點,，比如他跑步很快,，勞動很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些,，并且盡自己的全力幫助他,。‘人之初,，性本善’,，只要我們真誠幫助他，他定會轉(zhuǎn)變,，成為一名好學(xué)生的,，你說是嗎？“

58,、詳略得當(dāng),，虛實相生，是本文的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富,、更生動。

59,、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,，襯托手法運用得好。

60,、語言活潑,，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁,。

61,、這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

62、通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質(zhì),。

63、主題凝煉,，集中,，議論深刻，有力,，震撼人心,。

64、全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑,。全文通俗易懂,，趣味性強。

65,、運用對比手法,，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心,，整個故事既出人意料之外,，又在情理之中。語言樸實無華,，采用白描手法,，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會,，去深思,。

66、音樂是美的,，而的語言同樣優(yōu)美,。詩一般的語言夢一般的想象，多美??！

67、本文采用了第一人稱的寫法,，使得…具有很大的優(yōu)勢,，對于塑造人物,，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信,。思路清晰,，節(jié)奏明快,。

68,、剪裁得體。筆墨集中,，詳略有致,。語言簡潔，概括性強,。主題積極,、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外,，善用懸念,，使情節(jié)曲折引人。材料典型,。

69,、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外,，能引起讀者的注意,。

70、主題嚴(yán)肅,，思想高尚,，進取心較強。

71,、充分運用動靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻、擬人等手法,。

72,、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致,，把握時代脈搏,，盡現(xiàn)時代氣息。

73,、你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間。

74,、標(biāo)題好,?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果,。同時,，從題目即可看出，此文取材也很新穎,。構(gòu)思也巧,。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶,，字里行間流露著懊悔之意,，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

75,、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的,，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作,，從不輟筆,。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地,。

76,、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭,，渲染意境,。

77、充分運用動靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻,、擬人等手法

78、xx四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準(zhǔn)確,。

79,、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性,。

80,、通過生動、形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般,。

81、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實,、具體,，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,，心理描寫,，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境,。另外,，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。結(jié)尾點出主題,，對小讀者有警示作用,。

82,、重點突出，中心明確,，立意鮮明,。

83、選材平淡無奇,，過于老舊,、粗俗、簡單幼稚,，不具新意,，難于深刻地反映生活的時代性、真實性,。

84,、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切,，感人至深,。

85、例證豐富,，選材得當(dāng),，描述詳略得當(dāng)，較具說服力,。

86,、事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊,、井然有序,，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

87、真是“下筆如有神”啊,?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩,。

88,、在你的筆下，xx的景致是那么的優(yōu)美動人,，運動是那么的富厚多彩,，我也愛你優(yōu)美的xx。

89,、重點突出,，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體,。

90,、詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題,；中間部分抓住了鴨梨的特點,，對它的花和果分別進行描述，并略寫花,，詳寫果,；結(jié)尾簡潔，緊扣文題,。語言生動,，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀,、顏色,、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”,、“黃澄澄”,、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。

91,、作者對…觀察仔細,，描寫細膩，語言生動活潑,，表現(xiàn)手法富有新意,。

92,、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎,？

93,、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢,，對于塑造人物,，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信,。思路清晰,，節(jié)奏明快。

94,、作為語文老師,，給學(xué)生批改作文是最基本的工作之一，“老師怕改作文”不但是因為作文要花去我們很多的時間,，更因為每次改作文時,，會為了學(xué)生的作文評語傷透了腦筋，我也常有“江郎才盡”的感覺,，特從網(wǎng)上收索了一些精彩的作文評語,，讓我們一起分享吧！

95,、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然,。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切。

96,、你是一個聰慧敏感的孩子,，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家,，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,，你就不愛它了嗎？用你的聰慧,，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧,！

97、本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨特合理。

98,、注意觀察具體事物,，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

99,、“老師曾經(jīng)對你說過,，只要你用心去做一件事，你一定成功,。不是嗎,？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,，為你的進步老師感到高興,。今后，發(fā)揚講禮貌,、愛勞動的優(yōu)點,，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力,，認真書寫,，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的,！”

100,、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹,，挖掘不深,，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。