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初三歷史教學計劃及進度 初三歷史教學計劃指導思想篇一

以我校教學計劃為指導，形成先進的課程教學理念,，著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二,、向課堂要效率,，向40分鐘要質(zhì)量

歷史，在學生的眼中,，就是所謂的副課,，學生不重視。因此成績也很難上去,。在平時上課的時候?qū)W生也不認真,。針對這種情況，我在開學的時候就做好學生的思想工作,，講清楚歷史地重要性,，七年級的孩子是基礎階段，工作自己要做得細一些,。九年級的孩子要參加考試,，要使學生對歷史學科有一個正確的認識。使學生改變歷史學科在他們心目中的地位,。注意培養(yǎng)學生的學習興趣,。興趣是最好的老師，學生的興趣只要有了,，一切問題就迎刃而解,。關注學生，深入地了解學生,，針對學生的不同差異采取不同的教育方法,，我的原則是：課堂上能解決的問題，決不放在課下解決,。為提高學生的興趣,，因為七年級的學生都比較的愛表現(xiàn)，上課回答問題挺積極,，為充分調(diào)動學生,，我還依然使用去年的那種高校課堂教學模式，學生看書,，教師提問題,，學生回答，教師精講,，我會認真研究自己創(chuàng)設的問題,，讓這些問題更能讓學生投入到自己課堂中。

三,、做好第一次質(zhì)量預測的備考工作

九年級的學生面臨中招考試,，歷史學科在考試中占60分,，分秒必爭，元月份地第一次預測很重要,，做好備考是本學期的重點工作,。根據(jù)以往的工作經(jīng)歷，做好備考我準備從以下入手：

1,、認真研究中招試題

歷史學科,，在題型上、做題方法,、出題等方面,，近年來都有很大的變化，《孫子兵法》中有一句話叫知己知彼這,，才能百戰(zhàn)不殆,，不了解試題就很難做好復習，要研究試題,，發(fā)揮合作精神很重要,，發(fā)動歷史教師認真的研究近幾年的中招試題，大家一塊集思廣益,，從而確定重點。一方面,，在講授新課的時候滲透進去,，另一方面為復習做好準備。

2,、做好集體備課

群策群力,，才能打造精品,，做好備考，集體備課非常重要，在備課中,，我會和其他老師一起，認真?zhèn)湔n,，備出重點,、難點、最重要的是備試題,，選擇試題,，將那些比較經(jīng)典的的試題選出來讓學生做，另外,，就是要備方法,，做題方法對提高學生的成績很重要，方法掌握,，不論怎樣變化,，學生都能應付自如,。備課的內(nèi)容形成文字，以備以后使用,。

3,、做好專題復習

新課結束的情況下，利用專題復習的形式,，使學生對知識的系統(tǒng)性有一個整體的,、系統(tǒng)性的認識，以加強學生對知識的橫向和縱向的了解,。因此,，組織專題時候一段的重要任務。

四,、做好學生的管理,，抓好德育教育和法制教育

管好自己的課堂，是提高自己課堂教學效率的重要保證,，由此,，我會把自己所學的理論知識用到管理上來，注重培養(yǎng)學生的德育工作,。在本學期,，將在課堂教學中講授《法制教育與學科教育》中的一些法律知識，增強學生的法律意識,。近幾年,，青少年學生違法犯罪現(xiàn)象仍時有發(fā)生，而且呈上升趨勢及低齡化,、團伙化,、危害程度嚴重化趨勢，形勢比較嚴峻,。這凸顯了我國中小學法制教育的薄弱性,，因此加強對中小學生的法制教育是非常重要的。我也深知自己的責任,。言傳身教,，身教重于言教，教師的一言一行,，無時無刻的影響著學生,。做學生的榜樣，要求學生做到的,，教師必須先做到,，做學生的典范。相信自己只要努力就一定會有成效,。

初三歷史教學計劃及進度 初三歷史教學計劃指導思想篇二

一,、指導思想：

認真貫徹黨的教育方針和基礎教育改革與發(fā)展的決定,，堅持以德育為首，教學為中心,。努力探索實踐,，徹底改變教育觀念，加強課堂教學及強化教學質(zhì)量,，以培養(yǎng)學生的主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標,。教學要面向全體與個體的發(fā)展，力求大面積提高,，提高課堂教學效率與質(zhì)量,。

二、教學目的,、要求,、任務：

初中歷史，要引導學生通過歷史學習,，了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，認識人類不同歷史時期的主要特征及發(fā)展趨勢。

初中歷史,，指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化,，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和初步的分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,，對有關的歷史問題進行簡要的評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

初中歷史,，要向?qū)W生進行社會發(fā)展規(guī)律的教育,，使學生初步形成正確的歷史意識，要進行愛國主義教育,、社會主義教育,、國情教育,、革命傳統(tǒng)教育和民族團結教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，樹立民族的自尊心,、自信心，具有為祖國社會主義建設而奮斗的歷史責任感,，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎,。

三、教學主要內(nèi)容：

本學期學習中國歷史九年級下冊,，主要是世界史,，共23課。八個單元,，4節(jié)活動課,。主要內(nèi)容是人類文明的開端，亞洲和歐洲的封建社會,，古代文明的傳播與發(fā)展,，步入近代，殖民擴張與殖民地人民的抗爭,，無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強,，壟斷資本主義時代的世界，璀璨的近代文化,。

四,、教學重點、難點：

本冊主要重點是氏族社會的產(chǎn)生及其特點和作用,，金字塔的建造和漢謨拉比法典,，伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展，日本大化改新的基本內(nèi)容及作用,，西歐封建等級制度的特點與羅馬教廷的地位,，亞歷山大大帝東征，阿拉伯數(shù)字的由來,，埃及的象形文字和佛教的產(chǎn)生,，《荷馬史詩》《天方夜譚》，文藝復興的本質(zhì)和代表人物,，英國資產(chǎn)階級革命原因,，美國獨立戰(zhàn)爭的起因和過程，《人權宣言》的頒,，瓦特與蒸汽機,，“三角貿(mào)易”，馬克思主義的誕生,，林肯,，俄國1861年改革和日本明治維新,，對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解，薩拉熱窩事件,、凡爾登戰(zhàn)役和一戰(zhàn)影響,。

難點有人類是怎樣由古猿進化而來的？古代文明為何產(chǎn)生在大河流域,，認識伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主的民主政治,，為什么大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志，西歐城市的重新興起的意義,，如何辯證認識羅馬帝國擴張的影響,，世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義，_的產(chǎn)生和性質(zhì),，世界古代東西方建筑的重要特點,，首先在意大利興起的先決條件及實質(zhì)，英國資產(chǎn)階級的曲折性和不徹底性,，美利堅民族的形成,，對雅各賓派和拿破侖，工業(yè)革命,，奴隸“三角貿(mào)易”，巴黎公社失敗的原因,，美國南北戰(zhàn)爭的原因，日本明治維新,，電力的發(fā)明和廣泛應用,，如何評價第一次世界大戰(zhàn)等。

五、學生現(xiàn)狀分析：

從上學期的學生學習狀況來看,，九年級的學生,，優(yōu)生少,，中等生和差生多,，學生一遇到疑難問題解決不了,。一班和二班的學生,，優(yōu)生,、中等生、差生比例差不多,。綜合來看,，大多數(shù)學生學習積極性很高,，上課發(fā)言積極，基礎知識掌握比較好,，就是個別學生手懶,，不愿寫，針對上面情況,，本學期采取提優(yōu)補差措施,，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高,。

六,、提高教學質(zhì)量措施：

1、先是要高質(zhì)量的備好課,，在備課中真正做到備教材,、備學生、備教法,、備學法,。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利,，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識,，切實加強基本技能訓練,。

2、課堂教學是教學工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益,，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率，改進教學模式和方法,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導,，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力。

3,、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā),，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學模式。

4,、教學語言規(guī)范,，精神振奮，按時上下課,，關心學生,，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習,，樂意學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代,，閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物,；識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片,、圖表,；搜集和整理與歷史學習相關的材料,；敘述重要的。歷史事實,；解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等。

5,、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā),，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，鼓勵學生積極參與教學活動，同時,，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背,，減輕學生的負擔,。

6、有效的作業(yè),，是學生復習鞏固所學知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋,。查缺補漏,。

七、輔導：

輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主,，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各能力,，重視知識的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā),，學習意志,、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

在輔導中貫徹因材施教的原則,，對那些學有余力的優(yōu)秀學生,，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習,，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。對學習有困難的學生，在多方面關心愛護他們,，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習,，使他們增強學習的信心，全面提高教學質(zhì)量,。

八,、教研課題及方案：

本學期以新課改為中心,，提高課堂效率，改進教學模式,，教學方法,，全面提高教學成績?yōu)槟康摹＠^續(xù)用上學期的教研課題是：培養(yǎng)學生的自主探究能力,。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題,，潛心研究，大膽實踐,，不斷的總結經(jīng)驗教訓,。在教學中以問題為載體，創(chuàng)設一種類似科學研究的情境和途徑,，讓學生通過自己收集,、分析和處理信息來實踐感受和體驗知識的生產(chǎn)過程，進而培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力,。使學生由“學會”到“會學”,，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創(chuàng)造能力,、動手能力,，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。

初三歷史教學計劃及進度 初三歷史教學計劃指導思想篇三

一,、學科分析

歷史是一門具有人文性,、綜合性和實踐性的綜合文科課程，其價值在于整合歷史,、人文地理以及其他人文學科的相關知識與技能,，培養(yǎng)現(xiàn)代公民應具有的人文素質(zhì)和社會責任感。

二,、學情分析

七年級學生經(jīng)過一個學期的學習對本學科知識產(chǎn)生了興趣,，有一定的學習動力。然而,，從目前上課反饋的情況看學生底子差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重，學生的學習習慣較差,，跟不上教學進度的較多,。同時由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組，對于理解,、分析能力遠遠不夠或欠佳的七年級學生來說,，學習起來也許會有一定的難度。

三,、教材分析

《歷史》是基礎教育課程改革新開設的一門綜合課程,，我們可以借鑒的經(jīng)驗有限,。因此，與其他分科課程相比,，這門課程面臨著學科建設和教材呈現(xiàn)方式改造的雙重壓力,。

四、教材特色

1,、教材編寫的思路：以學生的生活邏輯為主導,，以地理、歷史學科為基礎,，以相關學科知識為背景和支撐,。基本思路：生活是主題（生活的環(huán)境,、生活的異同,、生活的問題）,；時空是框架（時間,、空間兩個維度）。

2,、教材內(nèi)容表述的特色：

基于案例,、基于生活、基于情境和基于問題的表述,。

3,、教材內(nèi)容的特點：

（1）注重基礎知識（基礎知識、基本技能,、基本觀念）,。

（2）突出能力培養(yǎng)（課題活動、自我測評,、綜合探究）,。

五、實施教學總體思路

1,、堅持“以學生發(fā)展為本”的課程理念,，努力創(chuàng)設民主、和諧的課堂氛圍,，讓學生真正成為課堂的主人,，能夠真正“主宰”課堂。

2,、堅持理論聯(lián)系實際的教學原則,，充分利用生活中的例子，結合教材進行有機教學,，活學活用,，以發(fā)揮課堂效益,。

3、要重視知識與技能,、過程與方法以及情感,、態(tài)度、價值觀等三維目標的具體落實,，尤其要強調(diào)過程與方法以及情感,、態(tài)度、價值觀等目標的教學,，要淡化某些概念的學科規(guī)范,，力求在教學過程中，通過創(chuàng)設情境,，使學生逐步領悟,、構建出有關知識的學科意義。

4,、充分利用遠程資源進行教學,，激發(fā)學生的學習興趣。

六,、教學進度安排

第一至四周：完成第一單元的教學任務,。

第五至八周：完成第二單元的教學任務。

第八至十三周：完成第三單元的教學任務,。

初三歷史教學計劃及進度 初三歷史教學計劃指導思想篇四

一,、教材分析：

本教材立足于全面提高學生的素質(zhì)，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念,，新教科書既是教師的教本,，更是學生學習的學本，注重激發(fā)學生學習歷史的興趣,，著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力,，注重減輕學生的學習負擔，注重啟發(fā)性,，注意歷史的多方位性,、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能,，以提高學生的自身能力,。

二、學生狀況分析：

初一學生剛從小學升入初中,，歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確,，學習欠積極。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，讓他感受到歷史學習的樂趣,。

三、具體思路：

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導。

2,、強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好,，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。

3,、強化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

4,、加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。

5,、復習階段，要認真制定復習計劃,，精心組織復習,，以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學生的審題,、解題的能力及速度,。

6、引資料,、學經(jīng)驗,。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課,。

7,、認真組織測試，強化綜合訓練,，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救。

教學任務和要求：

七年級歷史教學,，要求學生學習和掌握基本的歷史知識,，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點,，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析,，綜合,，比較，概括等認識活動,，對有關的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

四,、教學措施：

1、以轉變學生的學習方式為核心,，注重學生學習歷史知識的過程和方法,，使學生學會學習。

2、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力,，養(yǎng)成探究學習的習慣。

3,、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

4,、認真貫徹課程標準的精神,，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強思想教育,。

5,、采用多種教學教學形式，充分調(diào)動學生的積極性,，大膽地進行改革,，探索和創(chuàng)造，進行多媒體教學,，激發(fā)學生的學習興趣,。

6、要考慮到學生的年齡特點和心理特征,，從學生的認知水平出發(fā),，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動。

7,、要注意多層次,、多方位的聯(lián)系，以開拓學生的視野,，更好的來學習歷史,。

8,、課堂教學要貼近課程標準的要求,，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式,，要加大媒體輔助教學,，特別是網(wǎng)絡教學的力度，努力提高課堂教學效益,。

9,、多角度觀察掌握學生的學習情況，做到心中有數(shù),，以及時進行輔導,。

五、改進措施：

1、對學習能力較強的學生,，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質(zhì),，幫助他們總結成功的學習經(jīng)驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣,，對學習上有困難的學生,，應該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅,。

2,、教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識，或結合現(xiàn)代教學手段讓學生體會感受歷史,。

3,、結合歷史教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育

4,、結合有關內(nèi)容介紹本地歷史的名勝,、旅游勝地，對學生進行熱愛家鄉(xiāng),、立志建設家鄉(xiāng)的教育,。

5、以小組為單位開展探究性實踐活動,，培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度,，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。

教學設想：

1,、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神,，面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來,。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一,，觀點和材料的統(tǒng)一,。

2、繼續(xù)深入課堂教改,，在傳授基礎知識的過程中,，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學為主體,，教為主導,，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位,。樹立全面發(fā)展,，主動發(fā)展的育人觀,，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng),，鼓勵學生主動探求新知識,，提高學習素質(zhì)和學習效率，嘗試歷史活動課的教學,。

3,、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座,，故事會,，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力,，分析綜合,，比較、概括問題的能力,。跟蹤輔導,，找學困生談心，了節(jié)其學習差的原因,，做到因材施教,，分類指導，大面積提高教學質(zhì)量,。

4,、利用遠教和網(wǎng)絡資源。

初三歷史教學計劃及進度 初三歷史教學計劃指導思想篇五

新的一個學期又開始了,。為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的、有計劃,、有組織的順利的進行,，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一、總體目標：以我校教學計劃為指導,，形成先進的課程教學理念,，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境,。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力,。

二、教學內(nèi)容：教學內(nèi)容以應對中考為主,。包括世界近代史部分的第四,、第六、第七,、第八單元,，世界現(xiàn)代史第一、第二,、第三,、第四、第七,、第八單元,。使用的是《世界歷史》（人教版），以英,、法,、美、德,、俄,、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體,，充分發(fā)揮學生學習的主動性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側重于資本主義的發(fā)展史,。

三,、學生情況分析：九年級學生的心理、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大,，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性,，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。從上學期的學生學習狀況來看,，二班的學生,，優(yōu)生多，中等少,、差生多,，學生遇到疑難問題解決不了,。一班的學生，優(yōu)生,、中等生,、差生比例差不多。綜合來看,，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好,，就是個別學生手懶，不愿寫,，針對上面情況,，本學期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的,，使學生的成績快速提高,。另外，教材所述知識為世界歷史,，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,，有中考的任務，在動員學生思想方面,，促使其認識學習的重要性和緊迫性,。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度,，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

四,、提高教學質(zhì)量措施

1,、首先是備好課，在備課中真正做到備教材,、備學生,、備教法、備學法,。課堂教學要面向全體學生,，尊重學生平等受教育的權利,，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識,，切實加強基本技能訓練,。

2、課堂教學是教學工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益,，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率，改進教學模式和方法,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導,，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力。

3,、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā),，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學模式。

4,、教學語言規(guī)范,，精神振奮，按時上下課,，關心學生,，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習,，樂于學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖,、圖片,、圖表,；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實,；解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等。

5,、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征,，從學生的認識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，鼓勵學生積極參與教學活動,，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),，啟發(fā)學生對歷史的理解,，避免死記硬背，減輕學生的負擔,。

6,、有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識,，教＜＞師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一,。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務,，針對不同層次的學生設計不同的學習任務,，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋,。查漏補缺,。

7、進一步深入課題的研究和運用,。

本學期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是：《歷史學科師生教學活動方式轉變研究》,。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究,，大膽實踐,，撰寫實踐課案，不斷的總結經(jīng)驗教訓,。在教學培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力,。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力,，提高學生的創(chuàng)造能力,、動手能力，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。

五,、輔導：輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主,，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學法上的指導,，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā),，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng),。在輔導中貫徹因材施教的原則,，對那些學有余力的優(yōu)秀學生,，幫助他們發(fā)展特點,，創(chuàng)造性地進行學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用,，帶動班級的形成積極向上的學習風氣。對學習有困難的學生,，利用學校開展的學困生輔導工作,，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習,，使他們增強學習的信心,，全面提高教學質(zhì)量。上學期顧靜和嚴廷花同學做為我的輔導對象,，在期末考試中都取得了優(yōu)異的成績,，本學期，我選定兩名同學,，爭取實現(xiàn)兩位同學良好學習習慣的養(yǎng)成和成績的提高,。