制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初中歷史教學(xué)計劃與總結(jié)初中歷史教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

本學(xué)期世界歷史上,、下冊教學(xué)內(nèi)容共分為16個單元，敘述世界古,、近,、現(xiàn)代時期的歷史，共49課,，每課教學(xué)1課時,。

今期本人任教初三年級的6-8班，由于以前學(xué)生對歷史不重視,，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶,，但只要老師有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,，同時輔以豐富的教學(xué)手段,，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好,。

因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間,，教學(xué)進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上,、下冊全授完,。

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,，拓展學(xué)生的知識面,，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感,。

上冊教材共分八個單元,，上冊24課，下冊共五單元,，合計25課,，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多,，知識點多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果,。

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，對世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實際情況,，曉之以理、動之以情,，才能達到事半功倍的效果,。

1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,，投影,、錄音、錄像,、影片,、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué),。

2,、認真、積極參加市,、縣教育局組織的各種教學(xué)進修活動,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平,。

3、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學(xué)性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切實做到落實“三基”,，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

4,、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思,、練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

5,、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,，學(xué)習(xí)較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過。

6,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

7,、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維,，思維的起點是問題,，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

1,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

學(xué)業(yè)水平考試要有一定的知識積累才能靈活運用,。要積累就要重視基礎(chǔ),。“萬變不離其宗”,，掌握基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵,。縱觀近幾年的期末考試,，無一不體現(xiàn)著基礎(chǔ)性的原則,。為達到鞏固基礎(chǔ)、查找不足的目的,，可采用一下集中方法：一是按照提綱的重點,，在書中找出知識點；二是按照時間順序理出知識脈絡(luò),。三是每單元的主題,，整理出單元知識結(jié)構(gòu)表。

2,、專題歸類,，縱橫聯(lián)系

根據(jù)每階段歷史發(fā)展特點整理出若干專題如世界歷史的資產(chǎn)階級革命史、美國史,、資產(chǎn)階級改革史,、文化史等專題；四是根據(jù)時政熱點,，整理出一些新的專題,，比如改革史專題、思想解放史專題等，經(jīng)濟危機專題等,。在單元復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，找出歷史發(fā)展線索,，探尋出歷史發(fā)展規(guī)律,。然后以線帶點，回歸課本,，鞏固基礎(chǔ)知識點,。

3、綜合模擬,，查缺補漏

訓(xùn)練可以把一切落在實處,，但訓(xùn)練的效果，又取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量與數(shù)量,，不能沒有選擇,，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。一是突出重要的主干知識,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。考試的知識點不是很多,。因此,，必須根據(jù)考試說明中要求的考試知識點及其能力目標要求，突出重要的主干知識點就可以,，一來便于減輕學(xué)生的負擔(dān),，而來便于學(xué)生正確把握知識、理解和運用三個層次的知識,，幫助學(xué)生抓住主干知識,，在回答問題時也就心中有數(shù)了。二是復(fù)習(xí)過程中明確要求,，對不同層次的學(xué)生采用不同的復(fù)習(xí)目標和方法,，因材施教，加強針對性,。

4,、回歸課本，考前復(fù)習(xí)

同時,，在不同階段都應(yīng)注重搞好試卷的講評工作,，精細設(shè)計的試卷講評課，往往會取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果,，大幅度的提高學(xué)習(xí)效率,，提升能力,。

總之，初三歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該合理安排,，緊扣考綱,、教材，打牢基礎(chǔ),，理清知識脈絡(luò),，專題匯總，強化訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生能力,、技巧。在復(fù)習(xí)過程中,，以教材為根本,、以學(xué)生為主體是關(guān)鍵，我相信只要扎扎實實的'搞好本階段的復(fù)習(xí)工作,，就一定能獲得令人滿意的成果。

初中歷史教學(xué)計劃與總結(jié)初中歷史教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

新的一學(xué)期又開始了,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，配合好學(xué)校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學(xué)方針,，我依據(jù)學(xué)校的工作計劃制定了如下的教學(xué)計劃,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級歷史課，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識,、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識與基本能力也不扎實,，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合,，缺乏歸納分析能力,，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進一步加強,、改善,。

《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,，歷史時空跨度大,、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感與社會實踐性,、滲透了較強的思想性與政治性,。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,，反映了新中國社會主義制度的確立,、社會主義建設(shè)道路的探索與改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程,。

1,、八年級下冊歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,，基本線索,，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,，了解現(xiàn)代中國基本國情,，認識新中國的建國史、探索史,、發(fā)展史,、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與開拓精神,。

2,、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件與歷史現(xiàn)象,，學(xué)會歸納整合歷史知識,，學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想與想象,，自主探究,，從學(xué)會到會學(xué)。

3,、通過中國現(xiàn)代愛國史實,，向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育,，領(lǐng)袖人物的開拓教育,，民族團結(jié)教育，使學(xué)生繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，具有創(chuàng)新與開拓才能,，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的本領(lǐng)。

1,、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量與增強學(xué)生素質(zhì),、思想,、培養(yǎng)能力,，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史,。

2,、重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ),。

3,、認真鉆研課標、教材,、教參;認真?zhèn)湔n;精心設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案,，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人,。

4,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程與方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。鼓勵學(xué)生通過獨立思考與交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題與解決歷史問題的能力,，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

5、積極探索多種教學(xué)途徑,，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)與利用課程教育資源,。

6,、積極組織開展教研活動，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，搞課題研究,，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平與教研能力,。

7,、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀律,，采用多種教法,，如討論、評論,、閱讀,、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口,、動手,、動腦與學(xué)會學(xué)習(xí)與做人,。

利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,，相關(guān)歷史背景資料,、影片等播放給學(xué)生觀看，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與對歷史資料的理解,。

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 第一課

2 第二,、三課

3 第四、五課

4 單元復(fù)習(xí)測驗

5 第六,、七課

6 第八,、九課

7 第十、十一課

8 第十二,、十三課

9 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 第十四,、十五課

12 第十六、十七課

13 單元總結(jié)測驗

14 第十八,、十九課

15 第二十,、二十一課

16 第二十二、二十三課

17 單元復(fù)習(xí)測驗

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末復(fù)習(xí)

20 期末考試

初中歷史教學(xué)計劃與總結(jié)初中歷史教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

為更好的抓好初中的教學(xué)工作任務(wù),，貫徹落實好新課程的教學(xué)理念,，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人,，本學(xué)期初中歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,，還向?qū)W生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育,?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學(xué)計劃,。

一,、學(xué)生情況分析

本屆初一由兩個班組成，學(xué)生總體水平相差不大,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極,。

本屆初二學(xué)生由于上一學(xué)年一直由我擔(dān)任歷史課教學(xué),，所以初二學(xué)生的整體素質(zhì)要好于上一屆初二學(xué)生，三個班中大部分同學(xué)能積極的配合教學(xué)工作,。但初二年級是學(xué)生的逆反心理最強時期,其中有個別特別強,，所以本學(xué)年這些學(xué)生將會是教學(xué)的重點,。

1、教材特點

本學(xué)期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識性于一體,。可讀性強,，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

《中國歷史》初中一年級下冊的內(nèi)容是從我國的隋唐時期到明清時期,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、政治,、軍事,、文化的改革和發(fā)展，四個單元共23課,，其中包括探究活動課4課,。

《中國歷史》初中二年級下冊的內(nèi)容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時期，講述了從新民主義革命勝利到社會主義初級階段過渡時期,，社會主義鞏固時期,，兩個五年計劃時期，十年的文革時期級及改革開放時期這五大歷史階段的政治,、經(jīng)濟,、文化等，七個單元共23課,，其中包括3課探究活動課。

《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容是從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn),，世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化,，包括五個單元共25課，其中包括探究活動課3課時,。

3,、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,，如何幫助學(xué)生建立正確的唯物主義歷史價值觀,。

二,、教學(xué)進度

新教材初一歷史下冊總共有23課，其中新課講授占二十二個課時,，單元復(fù)習(xí)占四個課時,，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時,。

本學(xué)期完成《中國歷史》第三冊共23課的教學(xué)教育內(nèi)容,。加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和進行思想品德教育，總課時32課,，每節(jié)課授1課的內(nèi)容,，授完一單元復(fù)習(xí)、練習(xí)或測驗一節(jié),。

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為五個單元,，敘述世界歷史，共25課,，每課教學(xué)1課時,。期中考試復(fù)習(xí)占用兩課時，期末考試占用四個課時,。

四,、具體措施1．做好教育常規(guī)工作

認真鉆研教材、教參,、教綱,；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課,；細致批改作業(yè),；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人,。積極參加教研活動,，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力。優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴抓紀律,，采用多種教法，如討論,、評論,、閱讀、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動口,、動手和學(xué)會學(xué)習(xí),。

2.夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力

初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界近現(xiàn)代史,，理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。積極開展歷史活動課,，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。

3.以問題教學(xué)為抓手,，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學(xué)期課堂教學(xué)中要注意的問題。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標的分類開始,，由淺入深,，思維有易到難，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升,。

4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂,、活,、趣的方向努力。使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強課堂紀律(轉(zhuǎn)載于::)的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

初中歷史教學(xué)計劃與總結(jié)初中歷史教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

中國歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共五個單元,，共二十五課,。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標與要求。

1部分學(xué)生對歷史學(xué)科認識不夠,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

2部分學(xué)生求知欲強，思維靈活,，但學(xué)習(xí)興趣不高,，學(xué)習(xí)目的不明確

3有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象

4缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動性有待加強

5綜合分述史實的能力較差有待在方面提高

1認真鉆研教材,，課程標準認真?zhèn)湔n,，耐心輔導(dǎo)

2充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點,，以增強直觀感

3通過各種手段,，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛

6每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較,，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握

課上講到,、練到，課下輔導(dǎo)到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績,。

另外,，本學(xué)期對于歷史學(xué)科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演,、抗日救亡歌曲演唱會等活動,，以達到增強學(xué)習(xí)興趣的目的。

利用學(xué)校圖書室,、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,。

教學(xué)進度表

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1第一課

2第二,、三課

3第四、五課

4單元復(fù)習(xí)測驗

5第六,、七課

6第八,、九課

7第十、十一課

8第十二,、十三課

9期中復(fù)習(xí)

10期中考試

11第十四,、十五課

12第十六、十七課

13單元總結(jié)測驗

14第十八,、十九課

15第二十,、二十一課

16第二十二、二十三課

17單元復(fù)習(xí)測驗

18期末復(fù)習(xí)

19期末復(fù)習(xí)

20期末考試

初中歷史教學(xué)計劃與總結(jié)初中歷史教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

以《義務(wù)教育階段國家歷史課程標準》為依據(jù),，按照現(xiàn)行課本,，堅持課改新理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，改進教法,，培養(yǎng)能力，提高學(xué)生素質(zhì),，大膽探索,，勇于創(chuàng)新，落實教學(xué)常規(guī),，努力提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量,。

ⅰ。教學(xué)內(nèi)容要求：①七年級,、八年級均上本年級的《中國歷史》;②九年級上人教版九年級上冊《世界歷史》,。

建議對九年級上冊的1-3單元古代史內(nèi)容，可作一般了解,。教學(xué)重點應(yīng)放在九年級上冊的4-8單元,。

ⅱ,。教學(xué)環(huán)節(jié)要求：

1.備課：

①教師要深入鉆研現(xiàn)行中學(xué)歷史教學(xué)大綱和中學(xué)歷史課程標準，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)與要求,，作好學(xué)期教學(xué)總體安排，根據(jù)大綱和新課標的要求,，明確本章,、本課的教學(xué)目的與任務(wù)。

②要認真鉆研教材,，了解教材知識體系,，明確每個單元與每節(jié)課的任務(wù)，找出重,、難點,，注意掌握各課的內(nèi)在聯(lián)系，準確掌握歷史課本中史實的時間,、地點,、人物、事件等,，結(jié)合教材,，注意開展活動，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力,。

③每節(jié)課的教案要能體現(xiàn)出教學(xué)的主要手段,，全面完成歷史教學(xué)任務(wù)，寓思想,、政治教育于教學(xué)過程中,。

④每節(jié)課要有簡明、系統(tǒng),、突出重點,、層次分明的板書設(shè)計。

2.上課：

①提倡結(jié)合教材,，結(jié)合實際使用得體的教學(xué)方法,。做到講練結(jié)合，點面結(jié)合,，圖文結(jié)合,，重點突出，師生互動,。

②用普通話教學(xué),，語言力爭準確、簡單,、生動,、形象,、富有感染力。

3.批改

有練則改,，以及時了解學(xué)生掌握知識狀況和學(xué)科能力的情況,。

4.輔導(dǎo)：

①指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法進行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高審題能力及回答問題的能力,。

②指導(dǎo)學(xué)生收集,、整理、閱讀歷史資料,，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后“自由閱讀卡”,，上好活動課，組織興趣小組開展課外活動,。

初一：

時間 教學(xué)內(nèi)容(人教版《中國歷史》七年級上冊

期中前 1-11課

初二：

時間 教學(xué)內(nèi)容(人教版《中國歷史》)八年級上冊

期中前 1-13課

初三：

時間 教學(xué)內(nèi)容

期中前 《世界歷史》九年級上冊1-8單元

期中～期末 《中國歷史》八年級上冊1-7單元

初中歷史教學(xué)計劃與總結(jié)初中歷史教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。

二、教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

三,、學(xué)生基本情況分析：

初二年級學(xué)生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為,。教師有責(zé)任幫助他們正確認識社會,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，認真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭,。

四,、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求唯一。

五,、教學(xué)措施：

1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進學(xué)生的發(fā)展,。

3.突出能力目標的主導(dǎo)

即強調(diào)學(xué)生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導(dǎo),，就是要求教師在教學(xué)中要以平等,、理解、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動,。在教學(xué)中,，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

六,、教學(xué)進度安排：

第1周至第10周講授第1課鴉片戰(zhàn)爭至第10課五四愛國運動,。

第11、 12周復(fù)習(xí),、中段考

第13周至18周講授第11課北伐戰(zhàn)爭至第22課科學(xué)技術(shù)與思想文化

第19,、20周復(fù)習(xí)、期末考試,、評卷,。

希望各位教師能夠認真閱讀最新一年初中歷史八年級教學(xué)計劃,，努力提高自己的教學(xué)水平。

初中歷史教學(xué)計劃與總結(jié)初中歷史教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人,，本期九年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識,，還要向?qū)W生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力,。

繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于本站]識圖、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于本站]的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級x個班的歷史教學(xué),，九年級學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí),，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識,、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份,，教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共四個單元,，共二十五課,。第一 單元是世界古代史部份，又分上古和中古史,，第二至第四單元是世界近代史部份,。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由正文,、圖、表,、資料,、注釋、閱讀與思考,、看圖學(xué)史,、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標與要求,。

1、認真鉆研新課程教學(xué)目標和要求,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點、難點,，在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2,、教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計,，增強趣味,，幽默感。要充分運用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學(xué)生負擔(dān),，提高課堂效率,。做好課前準備工作，做好學(xué)生的導(dǎo)師,。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于本站]的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

4,、積極參加學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足,，將教學(xué)中的點滴進行整理,，以提高自身教學(xué)水平。

5,、認真完成學(xué)校布置的各項工作,。

6,、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于本站]良好的道德情操,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

初中歷史教學(xué)計劃與總結(jié)初中歷史教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

1,、初一：《中國歷史》第二冊,。期中授完1—14課，期末授完全部內(nèi)容,。開學(xué)第一周,，教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材，整體感知教材內(nèi)容及編排體例,。師生共同商定本期教學(xué)計劃,。全期用2——3周時間組織學(xué)生期中期末考試。

2,、初二：《中國歷史》第四冊,。期中授完1——17課，期末授完全部內(nèi)容,。開學(xué)第一周,，教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材,。整體感知教材內(nèi)容及編排體例。比較新舊教材的異同,，師生共同商定新的教學(xué)計劃和策略,。全期用2—3周的時間組織學(xué)生期中、期末復(fù)習(xí)考試,。

3,、初三：《世界歷史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內(nèi)容,。期中至中考前完成中國近現(xiàn)代史,、世界近現(xiàn)代史的三輪復(fù)習(xí)。即分冊系統(tǒng)復(fù)習(xí),，重點,、難點、熱點專題復(fù)習(xí),，綜合模擬訓(xùn)練,。教師新授《世界歷史》第二冊前，要引導(dǎo)學(xué)生整體感知教材,，分析新舊教材的異同,，調(diào)整好教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)策略。

1,、基礎(chǔ)年級應(yīng)嚴格開設(shè)課程,，開足課時。初三年級要根據(jù)新授和復(fù)習(xí)要求適當增加課時,。

2,、各年級均要配備專職歷史教師。兼職歷史教師要力求課堂教學(xué)規(guī)范化,，歷史學(xué)科知識專業(yè)化,。

3、要建立歷史教師的培訓(xùn)機制,，健全歷史學(xué)科教研組活動規(guī)章,，積極開展學(xué)科教研活動和歷史課題研究。

4,、要深入學(xué)習(xí)歷史新課程標準,，進一步加深理解，查找人教版,、北師大版,、華東師大版新教材，積極開展對新教材的學(xué)習(xí)與研究，為2003年秋季新教材實驗作好充分準備,。

5,、切實加強課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的民主性和開放性,。推進師生互動,，使學(xué)生形成自主，探究,，合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、積極開展聽評課活動,，相互學(xué)習(xí),，取長補短，不斷提高,。歷史教師的教學(xué)比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處,。

7、提倡教學(xué)形式的多樣化,，重視歷史活動課的教學(xué)研究,，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方校本歷史課程,。

8,、積極推進教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用掛圖,、幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片、模型,、多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助教學(xué),。各校在教材征訂時要嚴格訂齊訂足掛圖,、地圖冊等教學(xué)資料。

9,、注重歷史學(xué)科與政治,、地理等學(xué)科的相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力,。

10,、加強畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考工作，發(fā)揮集體力量，搞好重點研究,。即《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》（試用修訂版）的研究,；市中考考試說明和市編復(fù)習(xí)資料的研究；近年來中考考試形式與內(nèi)容改革的研究,。

1,、組織教師參加省、市,、縣三級新課標和新教材的培訓(xùn),。

2、適當?shù)臅r候,，組織全縣畢業(yè)年級教師開展復(fù)習(xí)備考研討活動,。

3、以新課標的要求為標準開展課堂教學(xué)設(shè)計或教案競賽,。

5,、組織教師參加新教材實驗區(qū)的教學(xué)考察與學(xué)習(xí)。

初中歷史教學(xué)計劃與總結(jié)初中歷史教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

隨著時光的流逝,，新的一個學(xué)期又開始了,。本學(xué)期我擔(dān)任初二到初三的歷史課，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,，使以后的工作有目的,、有計劃、有組織的順利的進行,，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃,。

以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊,，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共２４個課時,。中國史線索繁瑣,，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主,。包括中國近現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版塊；世界近代史部分的全部版塊,；世界現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）本屆學(xué)生屬于課程改革的年級,，使用的是《世界歷史（人教版）》，與以前的教材相比,，內(nèi)容繁多,，線索不明晰。新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,。

八年級學(xué)生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為。另外,，八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個世界觀、人生觀,、價值觀的重要的形成時期,，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感,、態(tài)度,、價值觀這個層面上來講,，是一個培養(yǎng)愛國主義,，形成正確的價值取向,，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。

九年級歷史：今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學(xué)生,，初步了解初中老師知道由于在中考中分數(shù)所占比重不大，又由于是文科,，學(xué)生的重視程度不夠,，所以成績不理想。初三學(xué)生的心理,、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,，缺少一定的積極性和向?qū)W性,，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。另外,，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,，有有考的任務(wù),，所以在動員學(xué)生思想方面，促使其認識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,。從上學(xué)期末考試的情況來看,，這些學(xué)生的成績普遍偏低。對八年,、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識,，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的,、有限的時間內(nèi),，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣。教師有責(zé)任幫助他們正確認識歷史,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，認真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績。

（一）做好教育常規(guī)工作

１,。認真鉆研教材,、教參、教綱,；認真?zhèn)湔n,；上好每一堂課；細致批改作業(yè),；耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書育人。

２,。積極參加教研活動,，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

３,。優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴抓紀律，采用多種教法,，如討論,、評論、閱讀,、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí),。

（二）基礎(chǔ)知識教學(xué)

１,。對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索,。每課突出重點,、基礎(chǔ)點讓學(xué)生把握鞏固好。

２,。經(jīng)濟,、文化、政治方面讓學(xué)生知道,，并了解發(fā)展情況,，追溯本源，充實內(nèi)容,，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識,，及時教育,。

３。對課文知識進行歸納,、綜合,，讓學(xué)生系統(tǒng)把握,，教會學(xué)生學(xué)法,、記法，充分利用課本的思考提示,、“想一想”等,，增強學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果,。

（三）教學(xué)過程中進行情感態(tài)度價值觀教育：

１,。進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實,，增強學(xué)生愛國認知,，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗,。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,，及時對學(xué)生進行環(huán)保教育。

２,。初步用歷史辯證唯物主義觀教育,。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物,，養(yǎng)分析歸納能力,。

３,。進行維護祖國統(tǒng)一,，增進民族團結(jié)教育,。我國歷史發(fā)展,，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的,，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,，樹立民族團結(jié),、民族平等的觀念。

４,。進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。歷史上有無數(shù)杰出的政治家、軍事家,、思想家,、科學(xué)家、文學(xué)家,、藝術(shù)家和能工巧匠,，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,，值得發(fā)揚光大。

５,。進行國情教育,，增強時代責(zé)任感，內(nèi)外對比,，更要為國爭光,，樹立民族自尊、自豪,、自信,。

針對初三學(xué)生時間較為緊張，學(xué)生的時間觀念也很強,，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,，加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。既要簡明扼要，抓住重點,，以節(jié)約時間,；又要細致入微，交待清楚,，盡可能的深入挖掘教材,，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。

解決這一矛盾的方法是什么呢,？結(jié)合多年的教學(xué)實踐,，只有采取重點詳講，一般的知識點講的方法,。抓重點,，帶一般的知識點，從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,，講清事件的來龍去脈,，不惜花費時間。強化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,，使學(xué)生能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段，要認真制定復(fù)習(xí)計劃,，精心組織復(fù)習(xí),，以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度,。以確保中考考試取得圓滿成功。

初中歷史教學(xué)計劃與總結(jié)初中歷史教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標,突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主,，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

（一）學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,，表現(xiàn)為:好奇,、好動、上進心強,、學(xué)習(xí)的積極性高,；但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記,、個別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。四個班每個班級人數(shù)在45人左右,，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí),。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認識又不足,故要達到預(yù)期的教學(xué)目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

（二）教材分析

1,、教材特點

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識性于一體。可讀性強,，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史,，共22課,。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法,。課文個性鮮明、異彩紛呈,?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性,，使課堂教學(xué)生動,、活潑、饒有趣味,。

教材第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成,。使學(xué)生統(tǒng)分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學(xué)生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響,。第三單元主要講述秦漢政治,、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認識秦漢對后世的影響,。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合,。

3、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),。

1.夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的`多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。

4.加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作,。通過每天的抽考和每月的月考,，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

5,、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié),。

周次

時間

內(nèi)容

一

8.15－8.21

1祖國境內(nèi)的遠古居民2原始的農(nóng)耕生活

二

8.22－8.28

3華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測

三

8.29-9.4

4夏、商,、西周的興亡5燦爛的青銅文明

四

9.5-9.11

6春秋戰(zhàn)國的分爭7大變革的時代

五

9.12-9.18

8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）

六

9.19-9.25

單元復(fù)習(xí)檢測

七

10“秦王掃六合”11“伐無道,，誅暴秦”

八

10.3-10.9

復(fù)習(xí)第一單元

九

復(fù)習(xí)第二單元

十

綜合復(fù)習(xí)

十一

期中考試

十二

12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

十三

11.7-11.13

14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路

十四

16昌盛的秦漢文化（1）17昌盛的秦漢文化（2）

十五

第三單元復(fù)習(xí)檢測

十六

18三國鼎立19江南地區(qū)的開發(fā)

十七

12.5-12.11

20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1

十八

22承上啟下的魏晉南北朝文化（2）第四單元復(fù)習(xí)

十九

第四單元檢測總結(jié)復(fù)習(xí)第一、二單元

二十

12.26-1.1

總結(jié)復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元

二十一

1.2-1.8

綜合復(fù)習(xí)

二十二

1.9-1.15

期末考試