人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高中歷史教學計劃高中歷史教學計劃指導思想篇一

以課程標準,，考試說明為指導,，以課本為依據(jù)，充分研究高考,，不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式,，增強歷史課的針對性和實效性,，培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題和應試能力，從而提高歷史課的教學質量,。

1,，以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱,，從整體上把握復習的要求,，讓學生加工教材，理解掌握基本的歷史概念,，歷史現(xiàn)象,，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡,。

2,，改變教學觀念，大膽地進行課堂改革,，發(fā)揮學生的主觀能動性,，培養(yǎng)和提高學生概括，歸納,，分析,，綜合，比較,，遷移等基本的學科思維能力,。學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

3,，采用多種多樣的方式方法,，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心,，增強年輕人責任感和愛國主義情感,，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學生正確的歷史觀,。

4,，加強教研，研究高考和高考試題,，注重知識的遷移和運用,，精選習題。

5,，進行有效知識落實,，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進行章結,，單元過關和月清,。

6,，學生的學科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升,。

1,，缺乏對高三教學，復習的整體把握和詳細計劃及實施措施,，對高三只是有大致的階段安排與復習進度,，對每一階段的教學和復習目標，復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮,，這種計劃的盲目性,，必然導致教學的盲目性，質量提高的盲目性,。

2,，教師沒有對大綱，考試說明進行詳細研究,。大綱中對知識掌握程度有明確要求,，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明,，教師只是在想當然的去教學,。

3，教學手段單一,，課堂效率低下,，對于新的教學方法，模式及新理念缺乏學習和實踐,，課堂中仍習慣于教師一講到底,，教師累，學生睡,，效果差,，成績低。

4,，課堂教學中缺乏針對性,，高三教學沒有高三的特點。高三復習課,，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列,，對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,，歷史基本線索，學生所學的知識是零散的,，無序的,。

5,，缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的,，就是注重學生的能力培養(yǎng)，注重學生的學科思維及分析問題,，解決問題能力,，這就要求教師必須注重基礎，以大綱,，考綱為指導,，以課本為本，注重基礎知識的遷移與應用,，以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領知識,。

6，缺乏對學生學習方法的指導,，還習慣于只講知識,，不講方法，學生不會主動學習,，結果教師教得辛苦,，學生學得辛苦而沒有太大的`成效。

7,，缺乏對習題的篩選和高考試題研究,，很多學校給學生發(fā)了很多資料，讓學生自己去做,，結果浪費了大量的時間和精力,，效果也不是很好。

8,，缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,，重點問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識,，一遇到解決實際問題就無從下手,，不能進行有效的知識遷移。

1,，從整體上考慮和制定教學復習計劃,，按照計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,，評價,，時間安排，內容安排等內容,。

2,，在每輪復習中應注意的問題,。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采用三輪復習法,。

第一輪復習主要是抓課本知識落實,，教師提出問題，學生詳讀課本,，圍繞主干知識進行梳理,，形成內在的主體結構網絡，在記憶的基礎上對知識進行理解,。

第二輪復習主要以主干知識為中心,，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工,，走出課本,，讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關知識簡單列出來放到一起,，要重點分析,，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學生學會把握規(guī)律,，得出啟示,，提升學生縱橫比較問題的難力。

第三輪：依據(jù)考綱,，重新梳理課本,，查缺補漏，教師少講,，讓學生自己進行,，并適當?shù)剡M行綜合練習。

3,，要認真研讀大綱,，考綱和考試說明。應該說,，考試說明是依據(jù)大綱制定的,，大綱是作為整個高中教學的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的,。做為備考來講,，應該以教材為依托，全面復習,，對考試說明沒有列出的內容不必過分深究,。高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的能力,。前者與教材關系較緊密,，但不會是直接照搬教材的某一部分內容，后者基本上是教材內容的拓展,。因此,，依托教材不等于捆死在教材上。

4,，提高課堂效率,，做好知識落實。對于歷史課來講,，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念,，歷史現(xiàn)象和歷史事件,，講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫助學生加工整理知識,，發(fā)揮學生主觀能動性,，總結出基本的歷史規(guī)律，得出結論,。知識落實要做到四清,，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上,，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力,。

5，適當練習,。在每一輪復習中都要有適當練習,，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn),，在講題中一定要針對學生問題去講解,，并不是單純的就題講題，要舉一反三,，融會貫通,，讓學生能窺一斑而知全貌。另外,，選題盡量選一些新題,，不要過于陳舊，學生會在新題新情境下愉快的做題,，效果更好些,。注意主觀題的檢查與落實。

6，要處理好學科之問的關系,。不能在復習時一味單干,，應適當穿插些兩門學科知識，適當串串門,，使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣,，同時也有利于本學科的學習。

高中歷史教學計劃高中歷史教學計劃指導思想篇二

高一年級共有__個班級,，4位教師任教,。本學期高一歷史教學的主要任務為必修一，按課標要求,，需36個學時,，2學分。教師和學生在教學方面的理念需要逐步的磨合,，在新課改過程中走出新路,，這是我們努力的方向。

二,、工作目標

加強教研活動,，形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學習先進的教育教學理論和《普通高中歷史課程標準》,，圍繞《新課程標準》中的“創(chuàng)新教育”,、“人文教育”等熱點問題，結合歷史教學實踐,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀,。

三,、具體措施

1、每周組織一次本組教師的集體備課活動,，學習新課程標準,，探討組內教師備課情況和作業(yè)情況以及復習的有效方法，尋求提高學習效率的對策,，注意收集本學科新的教學信息,。

2、制定好本學科教學計劃,，提前分章節(jié)備課,，落實集體備課時間、內容,，落實組內教師具體任務,，積極交流,，互通有無，取長補短,。

四,、教學計劃：

1、學生情況分析

1）初高中歷史知識銜接難?，F(xiàn)在的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫,，是建立在學生對初中歷史基礎知識掌握較牢基礎之上的，而歷史由于不是初中學生必考科目,，所以學生基礎知識不牢,。

2）對學科不重視，部分同學學習態(tài)度不端正,。

2,、教學目標

1）要在義務教育的基礎上，使學生進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題,，包括重要的歷史人物,、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡,。

2）在掌握基本知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,；通過對歷史事件的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力,。

3）通過學習,，進一步了解國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，弘揚和培養(yǎng)民族精神,，培養(yǎng)愛國主義情感。進一步具有世界眼光,，理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng),。

3、基本措施

1）在課改中充分認識課程標準的重要地位,，認真學習課程標準,，以課程標準為依托,，每一課都要依照課程標準進行備課,。

3）注重培養(yǎng)學生的主動自主學習的能力，具備終生學習的素質。

4）教師注重積累,，使綜合素質提高,。

5）加強集體的力量，優(yōu)化備課,。

6）課堂教學中精講精練,，突破重難點，提高上課效率,。

7）加強個別輔導,，著力培養(yǎng)優(yōu)生,，同時抓好學困生。

高中歷史教學計劃高中歷史教學計劃指導思想篇三

本學期世界歷史教學內容共分為八個單元，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史,，共21課，每課教學1課時,。

二,、背景分析依據(jù):

強常規(guī)教學的研究力度,切實深化高三歷史教學改革,努力提高教學質量。

三,、年級及班級現(xiàn)狀分析:

高三年級情況是:不好動,、不好講、比較死板,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調,放出去就收不回來,。今年高三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是高三(5)班大批男生,由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

四,、本學期所作要求及力爭達到的目標：

1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質量,。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性,、系統(tǒng)性、準確性,、綜合性,、科學性、鞏固性的原則,。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,。

2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步,。

3,、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過,。

4,、加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究,。

5、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容,。

6,、注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學,。

7,、認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。

五,、具體做法：

1.夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力

高三這學期的歷史內容是世界現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容,。這就必須夯實基礎,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2.以問題教學為抓手,，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題,，如何提出有質量的問題,，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,，由淺入深，思維有易到難,，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升。

本學期根據(jù)學校的計劃,，信息技術的使用是一個重要內容,，響應學校的要求，我在這半學期中,，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,，課堂教學朝著樂,、活、趣的方向努力,。

4.以課改的理念作指導,，對新教材進行摸索

新教材教材插圖多,，直觀性強，能力要求高,，所以準備好好研究這本教材,，上出自己的教學特色。

5.對課型進行研究,，認真學習多元智能理論,，并用于指導自己的教學實踐。

高中歷史教學計劃高中歷史教學計劃指導思想篇四

本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二,、三輪復習,。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復習（高考之前）,，查漏補缺,，挖掘潛能，深化知識,。

本屆文科學生的情況不容樂觀,，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差,。在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎,，強化針對性,，有的放矢，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn),。

每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周,。要求學生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎知識,，并進行專題復習,。

2,。要求學生掌握教材內容中的歷史基礎知識,，了解重要的歷史事件和歷史人物,，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,，并對學生進行愛國主義教育,。

3。在教學過程中運用啟發(fā)教學,，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析,，比較,、概括的能力。

加強集體備課,，將其落到實處,，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內容,、本節(jié)知識中的重點,、難點、疑點,、有關重點難點的教學方法,、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究,，在教學中不斷反思,，不斷改進。

2,。認真搞好試卷評講課,。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關系極大,。每次訓練做到有練必批,、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖,，明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產生的原因,，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固,，切實提高綜合訓練的效率,。

3。精選,、精練,、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題,，難題,、偏題要放棄,。而且每練必改，每練必評,，增強訓練的針對性,、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調整教學策略,。

4,。扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導,，對不同層次同學要分層指導,，提高班級整體水平。

5,。最后階段復習要夯實基礎知識,，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特征,?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺,。

6,。掌握學科內及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,，多角度思維,，強化知識的遷移能力。

高中歷史教學計劃高中歷史教學計劃指導思想篇五

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標,、優(yōu)化課程結構,、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索,，在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進,。為適應這一新形勢，確保高中教育質量的穩(wěn)步前進,，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展,。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),，也是一個機遇,。只有認真研究，深入思考,，努力實踐才能贏得主動,，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中,，我們要本著拓展教學思路,、創(chuàng)新教學模式,、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,，積極摸索和總結教學規(guī)律,，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破,。

高一年級共八個班四百三十多個學生,，重點班生源質量相對較好，普通班生源質量相對差一些,，高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱,，所以高一歷史教學應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外，教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故,，盡量多地使用多媒體輔助教學,，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生。

綜合考點內容,，突出學科內的知識銜接,，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面,，提高學生的思維能力,；基礎訓練，重在運用,；拓展訓練,，重在提高；綜合訓練,，重在發(fā)展,。使學生既從“點”上拓展，又能對所學知識點結合,，融會貫通,。

高中歷史教材的主體結構按“學習專題”構建。歷史上的政治活動是豐富多彩,、極其復雜的,，他與經濟活動、文化活動一起構成了人類歷史上多彩的生活活動,。只要同學們潛心學習,，細心探究,，就一定會有許多意想不到的收獲,，感悟許多歷史的真諦,。

（一）重點工作：

（1）明確教學任務、抓好教學常規(guī),、注重基礎知識,、培養(yǎng)學生興趣。

（2）精心備課,，把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,，注重教學設計的探索。

（3）注意教學方法的改進,，讓學生掌握知識的同時,，更能掌握學習知識的方法。

（二）具體措施：

1,、增加歷史教學的趣味性,，活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經開始發(fā)生重大轉變,，理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次,。所以,，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2、轉變教學方式,，力求做到日日清,、周周清、月月清

（1）每堂課均采取1+2+1的模式,。前3—5分鐘復習上一節(jié)內容,；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況,。做到日日清,。

（2）每兩周一次總結測查，把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍,。做到周周清,。

（3）每月一次月考，查漏補缺,，讓學生做到心中有數(shù),。做到月月清。

3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,，培養(yǎng)他們的概括總結能力,。

（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識,。

（3）在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域,，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的練習能力,。

高中歷史教學計劃高中歷史教學計劃指導思想篇六

1,、學生情況分析：

學生剛剛進入高中，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平,。在他們的概念里,，歷史是副科，開卷考試,，考試題的思維量不大,，平時的學習時間就是給語數(shù)外理化。

2,、教材分析：

高一歷史主要是學習歷史必修1,。屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設置,，每一單元既有相對獨立性,，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史,，學生和老師都相對生疏,，更應該重點把握。

按照課程標準的要求,，通過對歷史課程學習,，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我,、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想,。 高一上學期的主要教學任務是完成歷史必修1教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法,，了解人類歷史發(fā)展規(guī)律,，強化“忘記歷史就等于被判”的認識。

1,、摸清學生情況,，培養(yǎng)學生中的積極分子,。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法,。

2,、抓好課堂效率。上課力求精干,、實在。上課要求每個人做好筆記,，課后進行知識整理,，定期檢查筆記情況，將做得很好的作為樣本展出,。

3,、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),，昨夜實行輪流當面批改,，做到每次當面批改三分之一以上。單元復習和考試落實到個人,，完善課前檢查和評估,。

高中歷史教學計劃高中歷史教學計劃指導思想篇七

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結構,、確保教學內容,、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質量的穩(wěn)步前進,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展,。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇,。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路,、創(chuàng)新教學模式,、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規(guī)律,盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破,。

二,、學生情況分析:

高一年級共八個班四百三十多個學生,重點班生源質量相對較好,普通班生源質量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生,。

三,、教學方法:

綜合考點內容,突出學科內的知識銜接,注重學科間的貫通,拓寬學生知識面,提高學生的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展,又能對所學知識點結合,融會貫通,。

高中歷史教材的主體結構按“學習專題”構建,。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的,他與經濟活動,、文化活動一起構成了人類歷史上多彩的生活活動,。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦,。

四、重點工作及具體措施:

(一)重點工作:

(1)明確教學任務,、抓好教學常規(guī),、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣,。

(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探索,。

(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。

(二)具體措施:

1,、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經開始發(fā)生重大轉變,理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2,、轉變教學方式,力求做到日日清、周周清,、月月清

(1)每堂課均采取1+2+1的模式,。前3—5分鐘復習上一節(jié)內容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。做到日日清,。

(2)每兩周一次總結測查,把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍,。做到周周清。

(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù),。做到月月清,。

3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結能力,。

(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識,。

高中歷史教學計劃高中歷史教學計劃指導思想篇八

高一歷史主要是學習中國近現(xiàn)代史?！吨袊F(xiàn)代史》主要講述中國自鴉片戰(zhàn)爭以來,，直到新中國成立、改革開放以來的歷史,。中國近代史主要講述中國自鴉片戰(zhàn)爭以來的屈辱史,、不甘心做亡國奴的中國人的抗爭史、為中國尋找出路的先進中國人的探索史,，同時也是一部中國曲折前進的發(fā)展史,。中國現(xiàn)代史是中國共產黨領導中國人民為探索社會主義建設道路的建設史。這是進行國情教育和愛國教育的極好素材,。在教學中,，要注重從本學科思想性政治性很強的特點出發(fā),，注重從高中學生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā),，充分發(fā)揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用，充分發(fā)揮集體智慧,，高效穩(wěn)妥地完成教學任務,。

①初高中銜接問題及學生的歷史科的基礎薄弱問題。學生剛剛進入高中,，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平,。在他們的概念里，歷史是副科,，開卷考試,，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數(shù)外理化,。一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外,教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過生動活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生,。

②教師帶班多及課時少問題,。我校高一年級共24個教學班，每位歷史教師帶8個教學班,，每班每周只開1節(jié)歷史課。

③高一上學期學校不允許政,、史、地訂教輔資料,，沒有豐富多彩的史料可供學生閱讀,，沒有靈活多樣的題目可供學生參考，只有靠老師的講解來吸引學生,，作業(yè)就靠老師輪流打印活頁作業(yè),。

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經開始發(fā)生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次,。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

(四)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。讓學生改變初中對歷史學習的觀念,，學會高中歷史的基本學習方法,。

(五)組內成員各盡所能，相互聽課,、學習,，共同探討，力爭較好地完成教學工作,。

由于每周只有一節(jié)課,，到本學期末,，計劃上完《中國近代現(xiàn)代史》上冊的第一章至第二章第六節(jié)。其中第一章第一節(jié),、第五節(jié)和第二章第五節(jié)分別用兩課時上,，其余每節(jié)用一課時講。專業(yè)教師企業(yè)實習體會 在企業(yè)里實習期間,，我也深深認識到我們專業(yè)教學中所存在的一系列問題：教學內容比較陳舊,，教學方法比較老套，教學過程的不規(guī)范,，教學設備的落伍,，教學與實踐的距離，教學形式主義,，學而無用等現(xiàn)象,。如何確保學院培養(yǎng)的學生為企業(yè)的人才需求服務，保持動態(tài)的適應,，這是我進廠實習以來一直思考的一個問題,，也是今后教學努力的一個方向。

我將把學到的知識與技能更好的應用到實踐教學中,，不斷更新教學內容,，改革教學方法，把企業(yè)規(guī)范的生產管理,，借鑒到我們的專業(yè)教學中來,，使教學日趨規(guī)范化，用企業(yè)的技術標準來評定學生的操作技能,，規(guī)范實踐教學的方法和實踐教學的步驟,，逐步形成教學與生產的零距離。

總之,，通過這次蹲點實習,，使我開闊了眼界、增長了知識,、看到了不足,，從而更加認識到專業(yè)教師下企業(yè)實習的必要性和緊迫性。希望學院的這項制度能夠長期有效地堅持下去,，也希望廣大專業(yè)教師能把定期到企業(yè)實習作為自己教學工作的一個組成部分,，堅持下去，必有好處,，使我院專業(yè)教師的教學水平上一個新的臺階,。