做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高中歷史教學計劃高中歷史教學計劃指導思想篇一

以科學發(fā)展觀為指導思想,，切實貫徹省教育廳頒布的《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為,、深入實施素質(zhì)教育意見》的通知精神以推進素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量為主線,，構(gòu)建“以教師為主導,、以學生為主體”的和諧課堂，促進學生全面發(fā)展,。

本學期偏文興趣班按計劃完成歷史必修①后半部分的教學及歷史必修②的教學,。在期中考試之前完成必修①的教學，期末考試前完成必修②的教學,，偏理興趣班完成必修②的教學,。

1、把握課改方向,，注意新,、舊教材的銜接。

在新課改的背景下,，歷史教材不一樣于以往的通史體例,，而是將歷史按政治、經(jīng)濟,、思想文化等模塊的形式編寫,，割裂了歷史之間的聯(lián)系,，同時重歷史史實的敘述,，缺乏相關歷史背景的介紹及對歷史史實的評價。為彌補這一缺陷,，我們在備課時力爭做到深入鉆研新,、舊教材，比較新,、舊教材的不一樣,，力爭做到兩者的有機結(jié)合，讓學生構(gòu)成完整而科學的歷史體系,。

2,、群策群力，構(gòu)建有效課堂

①在每周的團體備課時間,，由備課組教師談一談對本周教法相關意見和看法,，在集思廣益的基礎上把握備課環(huán)節(jié)。

②在課堂教學上,，找到學生的興趣點,，設計一些相關的問題由學生思考或討論，以激發(fā)學生的興趣,。

③狠抓歷史基礎知識的教學,，把握教學的重點和難點,，注意培養(yǎng)學生分析歷史問題的本事，并進行情感教育,。

④每節(jié)課后由備課組教師互相交換教學心得,，力爭讓課堂精益求精。

3,、精講精練,，夯實學生基礎

以《優(yōu)化訓練》節(jié)節(jié)練和單元訓練卷為依托,，并在此基礎上教師精心設計一些題目,，經(jīng)過強化訓練的方式，夯實學生的基礎,。節(jié)節(jié)練上的題目要求大家平時完成，每星期利用一節(jié)課的時間有重點地進行講解,，單元訓練卷主要用于晚自習的練習或考試。作業(yè)要求全批全改,，對部分學生的作業(yè)進行面批面改,。

4、在期中,、期末等大型考試前用一個星期左右的時間進行復習備考,。

1、切實抓好每周的團體備課,，提高備課組的合力,。

2,、以聽課,、評課的方式帶動全組的教學，由海江教師多講示范課,、優(yōu)質(zhì)課,，宋小英、潘延庭教師講實驗課,、研討課,，并組織全組教師進行互評，促進組內(nèi)的交流和提高。

3,、由宋--教師設計相關多媒體教學課,，在全組進行交流。

4,、將歷史教材的相關專題分配給組內(nèi)的每一位教師,，以一位教師為主體，并在采納其他教師的意見和提議的基礎上構(gòu)成統(tǒng)一的教案,。

高中歷史教學計劃高中歷史教學計劃指導思想篇二

寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點,。讓自己做到清清楚楚、明明白白,。計劃是我們走向積極式工作的起點,。下面是小編給大家整理的高中歷史教學計劃，歡迎大家查閱,。

一,、指導思想

深刻貫徹新課程改革的核心精神，優(yōu)化教師的教育理念,，僅僅圍繞高中歷史學科的五個核心素養(yǎng)——唯物史觀,、時空觀念、史料實證,、歷史解釋和家國情懷,，結(jié)合高中歷史教學實踐，有效促進學生的深度學習,，提升教學效果。

二,、現(xiàn)狀分析

1,、高一年級共有班級10個,，共分三個層次,，創(chuàng)新實驗班2個,，實驗班4個,，省招班4個,。學生層次豐富,，但總體素質(zhì)比較高。

2,、教師方面,，高一年級共有兩位歷史老師,，兩位老師同時還擔任高二部分歷史會考班的教學工作，課時任務重,。

3、隨著近年來歷史會考難度的增加,，并適應新一輪高考需求,，提升學生的學科思維能力迫在眉睫，而高一年級作為起始年級,，其重要性顯而易見,。

三、工作思路和目標

1,、“興趣是的老師”,，激發(fā)學生學習歷史的興趣，踐行少教多學的教學理念,，發(fā)揮學生的'課堂主體性作用,。

2、夯實學生高中歷史學習的基礎,，制定合理的教學和復習計劃,，提高學生的學習成績。

3,、參加市區(qū)教研活動,，并積極開展組內(nèi)的聽評課交流，加強集體備課的針對性和有效性,。

四,、重點工作

1、有效進行分層教學

措施：針對高一年級三個班級層次之現(xiàn)狀,，應有針對性地實施分層教學,，創(chuàng)新實驗班及實驗班在教學中除了進行常規(guī)教學外，更應注重學科綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng),，省招班則更注重常規(guī)教學,，再此基礎上努力提高學科能力。

2,、高一歷史劇(12月)

措施：提前制定計劃,，安排相關人員和具體任務。11月布置到各個班級,，進行劇本編排和演練,。

3、歷史講座(12月待定)

措施：提前聯(lián)系確定講座專家。此項為待定,。

一,、加強理論學習和教學研究。根據(jù)本人所從事的具體教學工作和實際情況,，閱讀了大量有關教學教育的文章,，認真學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念,，用新的教育教學理念來武裝自己,，提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習,，教學理論水平有了一定的提高,。

二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作首先,，認真制定教學計劃,。學期初，我就認真研究新教材,，根據(jù)學生特點和教材編排,，并和學科教師商量，共同制定了較為科學的教學計劃,。在實際教學中我認真落實教學計劃,，并且根據(jù)具體情況對教學計劃做出適當調(diào)整，以使計劃達到更加的完善,。 其次,，認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材,，認真寫好教案,，查閱資料，去粗取精,，取我所用,。

三、重視基礎知識教學,，轉(zhuǎn)變教學思想,，改進教學方法,，優(yōu)化教學手段,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，幫助學生找到適合自己的學習方法,，培養(yǎng)學科思維能力,，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。

四,、加強練習,，精心選擇適合學生水平的習題，培養(yǎng)學生的做題技巧,，使之掌握考試的方法,。

五、文理科的任務不同,，對他們的要求也不同,。對理科班的學生，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書,，因此在不影響課堂效率的前提下,，將教學進度適當提前，以求得本學期會考備考工作的主動權,，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識,，形成系統(tǒng)的知識體系，加強練習,，積極做好會考的輔差工作,。對文科班的學生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段,，在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法,，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認知上的層次,，鍛煉獨立分析,、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎,。

六,、認真開好公開課，獲得組內(nèi)的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學科老師交流,、探討教學問題,。

一、教學內(nèi)容：

高一歷史必修(i)是政治文明歷程,。著重反映人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容,。

二、指導思想：

新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標,、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、確保教學內(nèi)容,、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進,，為了適應這一形勢,，確保高考的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進,，教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展,。

三、教材分析：

人類社會政治領域中的問題是極其復雜的,。

歷史必修(i)的8個學習專題,，共27課。主要是了解人類歷重要的政治制度,、政治事件及其代表等基本史實,，正確認識歷的階級、階級關系和階級斗爭,，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果,，并能對其進行科學的評價與解釋,、理解從專 制到民主、從人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，從而樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想,。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟和社會其他方面的發(fā)展,，又發(fā)作用于經(jīng)濟及其他活動,，給社會發(fā)展以巨大的影響。因此,，我們學習歷史,，了解人類社會政治領域中的活動，是非常有必要的,。

四,、學情分析：

高一年級共5個班，每個班將近50個學生,，生源質(zhì)量高低不一,，因此，我在教學當中一定要進行分層次分階段地鞏固和提高,。針對一些成績較好的學生則要進行一定較難的作業(yè)布置和試卷的布置,。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎知識為主,。

五,、教學方法：

綜合考點內(nèi)容,，突出學科內(nèi)的知識銜接,，注重學科間的貫通,，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力;基礎訓練,，重在運用;拓展訓練,，重在提高;綜合訓練，重在發(fā)展,。使學生既從“點”上拓展,，有能對所學知識點結(jié)合，融會貫通,。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學習專題”購建,。共八個學習專題，包括#工作計劃# 導語,、學習建議,、主要介紹專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習重點，并提出一些學習方法上的建議,。正文后輻射自我測評,、材料閱讀與思考，以拓展我們的知識面,，提高分析問題和解決問題的能力,。

總之，歷的政治活動是豐富多彩,、極其復雜的,，他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構(gòu)成料人類歷多彩的生活活動,。只要同學們潛心學習,，細心探究，就一定會有許多預料不到的收獲,，感悟許多歷史的真諦,。

一、指導思想以國家的教育方針政策為指導,，以《課程方案》及各科課程標準為依據(jù),，以省素質(zhì)教育會議精神為指導，以“大力推進教育教學創(chuàng)新,，全面提高教育教學質(zhì)量,，為建設殷實和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市提供智力支持”為實踐載體,，全面提升學科教育教學質(zhì)量,。

二,、基本思路以深化課堂教學改革與創(chuàng)新為重點，以打造高效課堂為,、實現(xiàn)學科實施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破;實現(xiàn)備課優(yōu)化和互補;以提高教研水平與實效為目標,，實現(xiàn)自身與師生的共成長。

三,、重點任務和主要措施(一)全面落實福建省普通高中歷史教學實施意見,，規(guī)范學科教學行為。

1,、科學安排歷史學科課程,，扎實推進課程改革。本學期的教學內(nèi)容是歷史必修ii與校本課程,。

2,、研究模塊專題教學的特點，更新評價理念,。

(1)依據(jù)課程標準,，全面落實課程目標。教師要認真學習,、深入研究課程標準,，準確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設計思路,，明確課程對教學實施提出的要求,，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念。教學時要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設計,，有機整合知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標,，將正確的世界觀,、人生觀融入教學實踐。

(2)尊重教學規(guī)律,開展教育教學創(chuàng)新,。既要繼承傳統(tǒng)教學中有利于學生身心發(fā)展,、符合教育教學規(guī)律的教學方式，堅持教學常規(guī),，也要根據(jù)新課程精神,，不斷創(chuàng)新教學方法，轉(zhuǎn)變學生學習方式,。教師要特別注意做好備課,、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作,，借鑒,、融合各派教學理論,，與同伴、專家開展合作研究,，不斷探索提高教學效率的途徑,。

(3)轉(zhuǎn)變教學方式，打造高效課堂,。要認真研究自主,、合作,、探究學習的組織實施策略和方法,，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力,。了解各種教學媒體和手段的特點,，根據(jù)具體的教學任務，選擇合適的教學組織形式和教學媒體,，提高教學質(zhì)量,。

(4)樹立正確的評價觀，采用多元化的評價其方式,。

3,、加強校本課程的研究與指導。培植校本課程開發(fā)與實施的典型學校,，適時舉辦校本課程開發(fā)與實施現(xiàn)場觀摩會,。

4、加強學生選課指導研究,，嘗試研究性學習與學科教學結(jié)合,。

(二)強化理論研究，深化課堂教學創(chuàng)新與改革,。

1,、進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)。

針對課時少,，教學任務重的形勢,，我們應全面優(yōu)化備課、說課,、上課,、聽課、評課,、改課,、反思等各個教學環(huán)節(jié)。充分準備課,，高效落實課,，開誠布公聽評課,，認真反思提升課。

2,、進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié),。

新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、課標導航→自主學習,、合作探究→成果展示,、匯報交流→歸納總結(jié)、提升拓展→反饋訓練,、鞏固落實,。

復習課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學習→重點難點,、合作探究→知識梳理,、點撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固,、拓展完善,。

講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。自查自糾→合作交流→問題匯報→教師點撥→典題鞏固→補償訓練,。

3,、進一步完善學案導學模式，落實循環(huán)大課堂理念,。

積極倡導和落實“循環(huán)大課堂”的教學管理理念,。為了解決規(guī)范辦學行為帶來的課時少與教學任務重的矛盾，要以培養(yǎng)學生的自主學習能力為目標，充分發(fā)揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間,，完成基礎知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點,、難點，解決思想,、方法問題,。課前精心編制學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能,。

一,、關于教學

1、備課：做到深和通,。教師必須按教學進度提前寫好單元教學計劃,，在備課組組織下集體備課，深入鉆研課程標準和教材，弄清本課在承上啟下的教學計劃中的地位,、作用和任務,，熟悉教材的全部內(nèi)容，寫好課時教案,。教案設計要做到規(guī)范化,。另外，認真做好導學案,，考慮到學生語數(shù)外的學習任務較重,，導學案要求在課堂完成。

2,、上課：

(1)明確目標,。明確單元及課時目標，整個教學過程要緊扣教學目標,，及時反饋,，合理調(diào)控,，最終達到預期的教學目標,。

(2)設計好導語。從教材和學生實際出發(fā)設計好導語,，以新穎的方式把學生的注意力迅速地吸引到教學目標上來,，為實施教學目標創(chuàng)設良好的學習氣氛。

(3)把握好內(nèi)容,。重點要突出,，講授要得法，要在重點,、難點和關鍵地方下功夫,，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現(xiàn)象,。

(4)注意啟發(fā)式教學,。講授知識富有啟發(fā)性，努力做到科學準確,，深入淺出,，具體形象，生動有趣;要注意啟發(fā)式的提問,，精心設置問題意境,，做到難易適中，形成探索性問題群;討論問題要有一定的深度和廣度,、鼓勵發(fā)表獨到見解,，引導學生討論圍繞中心，逐步深化。

(5)學法要指導,。鼓勵學生多動口,、動手、動腦,，善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，不斷激發(fā)學生的求知欲,，培養(yǎng)自學能力和探索精神,。

(6)課堂重訓練。課堂教學的過程應該是教師精心組織,，學生主動積極參與的訓練過程,，課堂習題配備要精當，有梯度,，使優(yōu)生和后進生都能得到訓練,。

(7)優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。做到語言要精煉,，富于啟發(fā)性和趣味性,，板書板畫設計要科學;書寫規(guī)范工整、大小適宜;教態(tài)親切自然,，感情真摯;注意儀表,，衣著樸素大方，堪為表率,。

(8)采用現(xiàn)代教學手段,。自覺地將現(xiàn)代教學媒體引進課堂教學，運用多媒體教學要恰當有效,。

(9)運用課堂教學機智,。對課堂教學中的偶發(fā)事件要按照寬容的原則，恰如其分地處理,，隨機應變,，因勢利導，化消極為積極,，變阻力為動力,。

3、作業(yè)：根據(jù)年級組的要求,，我們歷史學科盡量不布置課外作業(yè),，作業(yè)在課內(nèi)完成。這就要求作業(yè)要適當,。緊扣教學目標和學生實際,，難易適度,，有層次性。注意“一題多變”,、“一題多解”,，使學生綜合運用知識。

二,、加強教課研,。

1、認真學習新課改的理念：包括學習課標、考綱、高考題;深入鉆研教材,、加強集體備課和研討;積極開展和參加各層次公開課的觀摩、學習和交流;本組內(nèi)教師進行推磨聽課(具體見附表)不斷提高教學能力和素質(zhì)。

2、本組年輕教師爭取在本學期根據(jù)平時的教學實踐及時總結(jié),，寫心得,、感想或反思。能撰寫教學論文。為每年各級論文評比做準備。

三、校本課程的開發(fā)和使用

按照學校教務處的要求，根據(jù)教研組的統(tǒng)一安排,，高一年級的校本教學的內(nèi)容為《大國崛起》。通過學習,，能從整個人類文明發(fā)展史的角度開拓學生的視野,，引導學生從政治、經(jīng)濟,、思想,、宗教,、藝術、軍事,、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失，激發(fā)學生探索真知的欲 望。

四、教學資料庫的建設

本組教師把自己的教案、課件整理，形成自己的和備課組的資料庫,。另外每人上交一篇質(zhì)量較高的教學案例和課件,，也可參加各級評比,。

高中歷史教學計劃高中歷史教學計劃指導思想篇三

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、確保教學內(nèi)容,、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進,。為適應這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展,。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇,。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進步,。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律,盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破,。

二,、學生情況分析:

高一年級共八個班四百三十多個學生,重點班生源質(zhì)量相對較好,普通班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外,教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生,。

三,、教學方法:

綜合考點內(nèi)容,突出學科內(nèi)的知識銜接,注重學科間的貫通,拓寬學生知識面,提高學生的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展,又能對所學知識點結(jié)合,融會貫通,。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學習專題”構(gòu)建,。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的,他與經(jīng)濟活動,、文化活動一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動,。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

四,、重點工作及具體措施:

(一)重點工作:

(1)明確教學任務,、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識,、培養(yǎng)學生興趣,。

(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設計的探索。

(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法,。

(二)具體措施:

1,、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次,。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2、轉(zhuǎn)變教學方式,力求做到日日清、周周清,、月月清

(1)每堂課均采取1+2+1的模式,。前3—5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。做到日日清,。

(2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清,。

(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù),。做到月月清。

3,、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。

(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識。

高中歷史教學計劃高中歷史教學計劃指導思想篇四

本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二,、三輪復習,。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復習（高考之前）,，查漏補缺,，挖掘潛能，深化知識,。

本屆文科學生的情況不容樂觀,，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差,。在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎，強化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn),。

每星期進度平均為6個課時左右,，授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎知識,，并進行專題復習,。

2。要求學生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎知識,，了解重要的歷史事件和歷史人物,，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育,。

3,。在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極思考問題,，培養(yǎng)學生正確進行分析,，比較、概括的能力,。

加強集體備課,，將其落到實處，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點、難點,、疑點,、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究,，在教學中不斷反思，不斷改進,。

2,。認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大,，如何提高試卷評講課的功效關系極大,。每次訓練做到有練必批、有練必評,。讓學生在訓練中感悟命題的意圖,，明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固,，切實提高綜合訓練的效率,。

3。精選,、精練,、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題,，難題,、偏題要放棄。而且每練必改,，每練必評,，增強訓練的針對性,、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略,。

4,。扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導,，對不同層次同學要分層指導,，提高班級整體水平。

5,。最后階段復習要夯實基礎知識,，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,。回歸課本,，注重對知識的查漏補缺,。

6。掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊,，多角度思維，強化知識的遷移能力,。