在當(dāng)下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

論文開題報告怎么上傳 論文開題報告選題依據(jù)篇一

緊張,、繁忙,、競爭的氣氛也同樣籠罩中小學(xué)校園。家長的“望子成龍”,、“望女成鳳”,；教師不科學(xué)的教育教學(xué)方法，片面追求分?jǐn)?shù),；學(xué)生自身能力,、水平的限制致使那些臉上寫滿稚氣和青春的孩子們，背負(fù)著成年人的沉重期望,，在本該悠閑的雙休日,，奔波于各種為他們特設(shè)的學(xué)習(xí)場所。經(jīng)過了一天的學(xué)校生活,，疲憊不堪地回到家中,，大人們都在悠閑自在地欣賞電視節(jié)目，而小小的孩子還要伏案對付那似乎永遠(yuǎn)也做不完的,。習(xí)題,，電視中精彩的節(jié)目對他們來說只是周末晚上的奢侈享受孩子們的負(fù)擔(dān)實(shí)在太重了。于是,，有些孩子開始厭學(xué),，有些孩子因?yàn)椴豢叭淌芏訉W(xué)拒學(xué)，有些孩子甚至以自殺的方式來逃避煩惱,。我們是二十一世紀(jì)的起跑線上的教師,，擺在我們面前的問題急需解決，我們肩負(fù)的任務(wù)重如泰山,。我們刻不容緩的任務(wù)就是對學(xué)生中出現(xiàn)的厭學(xué)情緒要及時的分析與研究,，找出問題的根源，尋求有效的解決途徑,，在學(xué)生最需要幫助的時候伸出援助之手,，給他們一片蔚藍(lán)的天空。

目的：厭學(xué)是目前中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)障礙中最普遍,、最具有危險性的問題,，是青少年最為常見的心理疾病之一，是導(dǎo)致輟學(xué)的最主要的因素,。如果不加以有效引導(dǎo)和控制,，就會發(fā)展為厭學(xué)癥?；加袇拰W(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確,，對學(xué)習(xí)失去興趣,。不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè),，怕考試,，甚至恨書、恨老師,、恨學(xué)校,，曠課逃學(xué)。嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心,、頭昏,、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學(xué)癥對青少年的生理,、心理健康具有極大的危害性,。

本課題研究的目的是通過各種渠道對小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析與研究，探尋其厭學(xué)原因,，針對不同的原因作出不同的決策,，以最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量,。希望通過實(shí)踐和研究，取得如下效果：

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性及學(xué)習(xí)效率有所提高。

2,、班主任工作更加細(xì)致,、合理、有效,，師生之間,、生生之間有更多的溝通，關(guān)系更加和諧,、融洽,。

3、家長的教育方法更得當(dāng),，與子女之間的交流更密切,。

4、教師的課堂教學(xué)能力有所提高,。

意義：通過對本課題的研究,，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的主動性,，盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來,。

本課題以研究本校厭學(xué)學(xué)生為主，以研究家長的教育方式,、教師的教學(xué)方法,、班主任的育人之道為輔，多渠道,、全方位地去了解學(xué)生的厭學(xué)原因,，尋求更加有效的方法幫助厭學(xué)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，健康全面地發(fā)展,。

1、系統(tǒng)性原則

系統(tǒng)性原則要求教師在對學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的分析與研究中樹立系統(tǒng)觀,、整體現(xiàn),，對研究對象進(jìn)行全面分析，包括學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)以及學(xué)校,、家庭,、社會等各方面因素，透過各種錯綜復(fù)雜的現(xiàn)象從中找出主導(dǎo)性的因素與線索,，從而作出更有效的決策,。

2、教育性原則

教育性原則要求教師在研究過程中始終要注重培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神,，尊重學(xué)生的人格,，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。

3、動態(tài)性原則

這一原則要求教師運(yùn)用發(fā)展的眼光看待小學(xué)生,，力求通過動態(tài)考查把握學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況的來龍去脈和問題癥結(jié),，不能靜止地看待某些表面現(xiàn)象或行為表現(xiàn)，應(yīng)由果溯因,，以動態(tài)的視野尋求其心理機(jī)制的運(yùn)行和外部影響的發(fā)展脈絡(luò),，防止用僵化的模式去分析研究。

4,、綜合性原則

綜合性原則要求教師在分析與研究中,，既要重視心理學(xué)方法和技術(shù)的使用，又要綜合運(yùn)用多種學(xué)科的方法和技術(shù),，以利于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)的根源,，采用有效的措施。

5、指導(dǎo)性原則

教師在找到學(xué)生厭學(xué)的真正原因,，作出正確的判斷之后,，要組織力量予以糾正。

論文開題報告怎么上傳 論文開題報告選題依據(jù)篇二

（一）研究背景

我們已經(jīng)進(jìn)入一個移動智能終端為代表的智能新時代,，互聯(lián)網(wǎng),、智能手機(jī)、公交移動電話,、移動終端等設(shè)備的出現(xiàn),，使其傳播主體無限增多、傳播內(nèi)容海量化,、自主化,，這種新技術(shù)環(huán)境也為新傳播和營銷模式的產(chǎn)生提供基礎(chǔ)，這就是o2o傳播營銷模式的產(chǎn)生于發(fā)展,。o2o作為電子商務(wù)新興的發(fā)展模式,，在中國掀起的熱潮，將線下線上很好的結(jié)合在一起大大的豐富了人們的生活,，大大改善了人人的休閑娛樂的方式,，更加高效便捷的滿足了人們的需求。

本文將對國內(nèi)發(fā)展較為成功的餐飲,、零售,、醫(yī)療、旅游,、家裝,、租賃等進(jìn)行定性研究，重點(diǎn)討論o2o模式的網(wǎng)站在實(shí)際營銷中的作用,。由于中國o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)是最近幾年才發(fā)展起來的,，有關(guān)于o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)的理論及文獻(xiàn)都較少，所以難免造成一定的片面性,。但是,，o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)是現(xiàn)今社會的熱點(diǎn)現(xiàn)象，極大地影響了人們的生活,，具有很大的研究價值,。據(jù)最新調(diào)查顯示，去年國內(nèi)電商雖然低迷,，但電子商務(wù)整體的交易規(guī)模依然達(dá)到了7萬億元人民幣,，比前年同比增長了46%。而在這高速增長的背后,，電子商務(wù)也呈現(xiàn)出了比較明顯的3個趨勢,。其中，o2o在中間扮演了舉足輕重的角色。首先,，電子商務(wù)逐步由分散化向品牌化,、專業(yè)化、綜合化演變,。電子商務(wù)由原先的c2c,、b2b到b2c再到目前的o2o的演變過程。而各大電商也由初期的淘寶網(wǎng),、阿里巴巴發(fā)展到目前的天貓商城,、京東商城等專業(yè)的b2c商城，并借助移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，加速了線下融合,，促進(jìn)了o2o電子商務(wù)模式的發(fā)展。其次,，平臺型電子商務(wù)發(fā)力,，垂直型電商開始向o2o演變。目前,，像天貓商城這種以傭金服務(wù)費(fèi)為主要收入的平臺型電商憑借其良好的平臺基礎(chǔ)及用戶口碑迅速的擴(kuò)張其規(guī)模，傳統(tǒng)的垂直型電商越來越受到平臺型電商的擠壓,，發(fā)展空間受到極大的限制,。因此，垂直型電商在橫向擴(kuò)張受限的情況下更多的開始依托o2o向縱向發(fā)展,，通過提供高品質(zhì),、特有的服務(wù)挖掘線下的商機(jī)和潛力。最后,，線上和線下融合(o2o)共同發(fā)展是電子商務(wù)未來的發(fā)展趨勢,。

（二）研究目的

o2o(online to offline)是指把線上的消費(fèi)者帶到現(xiàn)實(shí)的商店中去--在線支付線下的商品和服務(wù)，再到線下去享受服務(wù),。人們在線消費(fèi)的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足線下消費(fèi),，這是因?yàn)榇蟛糠侄荚诒镜叵M(fèi)了，人們會把錢花在咖啡店,、酒吧,、健身房、餐廳,、加油站,、水電工、干洗店和發(fā)廊,。因?yàn)檫@些物品或是服務(wù)是傳統(tǒng)電子商務(wù)無法實(shí)現(xiàn)的,，必須到現(xiàn)在的實(shí)體中去消費(fèi)，本課題主要的研究目的就是：使o2o電子商務(wù)模式的盈利去效力于普通電子商務(wù)中90%的空缺，給企業(yè)帶來一定的價值參考和借鑒意義,，最終效果是改變我們的消費(fèi)形式,，改變生活形態(tài)，更方便的滿足日常所需,。

（三）研究意義

企業(yè)利用o2o電子商務(wù)模式,，把線下和線上兩者結(jié)合起來，有利于線上的商品的實(shí)體感受,，同時增加線下商品的銷售渠道,，線上線下互贏互利，共同為商家?guī)碛?；研究的目的是有利于商家在今后的商業(yè)中健康的發(fā)展,，引導(dǎo)企業(yè)在o2o電子商務(wù)模式下實(shí)現(xiàn)多方面的盈利。

（一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀

中國電子商務(wù)研究中心訊分析師陳壽送說o2o一方面不是說只是線上和線下交換能力,，其實(shí)代表的是電子商務(wù)另外一個表達(dá)方式和另外一個品類不同,。我們傳統(tǒng)電子商務(wù)賣的是實(shí)物，但我們o2o要賣的就是服務(wù),，我們傳統(tǒng)的餐飲,，我們的娛樂，這些東西都會是我們研究o2o里面很重要一篇,；同時大眾點(diǎn)評ceo張濤認(rèn)為：互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是帶給人們更加便利及快捷的服務(wù),，目前有四大基本形態(tài)：門戶及搜索等信息平臺解決人與信息的關(guān)系，sns等社交平臺解決人與人的關(guān)系,，電子商務(wù)平臺解決人與商品的關(guān)系,，而本地生活消費(fèi)平臺即o2o解決人與服務(wù)的關(guān)系。

（二）國外研究現(xiàn)狀

在國外,，groupon掀起了團(tuán)購熱潮,，炒紅了o2o的概念。另外,，yelp,、four square、google,、蘋果也都非常重視本地服務(wù),。yelp以餐館評論起家，天然適合做線上線下的結(jié)合,；four square更是誕生于移動互聯(lián)網(wǎng)時代,，而且?guī)状胃陌娑紘@本地生活信息推薦，早已不再是游戲一樣的簽到,?？梢哉fyelp和four square存在直接競爭關(guān)系,，而其競爭核心就是本地生活消費(fèi)平臺。

（一）任務(wù)要求：

1,、提出問題：雖然目前o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)的發(fā)展正如火如荼,，但o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)的發(fā)展前景卻并不明朗，在今后的發(fā)展中,，o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)是否能夠?qū)崿F(xiàn)盈利,，能否減少o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)的諸多隱患，實(shí)現(xiàn)企業(yè)在競爭中多渠道營銷與盈利,，都是o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)在今后發(fā)展過程中需要克服的問題,。

2、分析問題：通過對o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)價值及模式的分析,，利用所學(xué)電子商務(wù)理論的知識,，結(jié)合他們在網(wǎng)站上的實(shí)際運(yùn)作的模式從不同方面進(jìn)行探討，為問題的解答提供新的視角,。

3,、提出解決方案：運(yùn)用所學(xué)知識分析o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)的營銷策略、運(yùn)營模式,。

4,、讓更多的傳統(tǒng)（非電子商務(wù)型）企業(yè)和傳統(tǒng)電子商務(wù)型企業(yè)看到這篇文章后，有感而發(fā),、響應(yīng)現(xiàn)在o2o電子商務(wù)模式的發(fā)展趨勢,。

（二）可行性分析：

在對o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)在實(shí)際競爭中的作用的分析中，具備以下幾點(diǎn)可行性：

1,、理論基礎(chǔ)：首先，通過對電子商務(wù)課程的深入學(xué)習(xí),，對o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)運(yùn)作現(xiàn)狀及發(fā)展進(jìn)行研究分析,。其次，還具有能夠有效收集所需的各種資料和信息進(jìn)行分析的能力,。

2,、資料狀況：通過親身體驗(yàn)收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，可以保證資料來源的真實(shí)性,；同時通過查閱書本,、圖書館文獻(xiàn)資料和期刊，上網(wǎng)收集各種資料,，確保資料的完備。最好是親身體驗(yàn)一次他們的商品和服務(wù),。

3,、使用設(shè)備：計算機(jī),、相關(guān)文獻(xiàn)資料等,。

論文開題報告怎么上傳 論文開題報告選題依據(jù)篇三

在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢下,，建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的,、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng),，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，發(fā)展學(xué)生的多種能力,，特別是創(chuàng)新能力,，已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題,。

現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時代的重要標(biāo)志和組成部分,。探索,、研究并構(gòu)建適宜于在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式,，是教育界亟待解決的課題,，也是我們責(zé)無旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時代,，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段,、高效互動的教學(xué)方式，更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源,、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下,，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量,。而目前，我們的教師對信息技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉,，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步,，基于此,，我們提出了本課題的研究。

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：國家教育部大力推進(jìn)信息技術(shù)教育,，虛擬學(xué)校,、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生；重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育,，通過評選信息技術(shù)示范校加大力度,；渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng)，并通過已經(jīng)實(shí)施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究,，使教師的教學(xué)理念有了極大改觀,；隨著課改的進(jìn)一步深入，現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用,。

基礎(chǔ)條件：我校通過一年多的艱苦奮斗,，信息技術(shù)無論在硬件上，還是軟件上,，都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

硬件上：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干，采用千兆高速以太網(wǎng),，集視頻教學(xué),、監(jiān)控、信息服務(wù),、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò),，實(shí)現(xiàn)了“班班通”,；全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機(jī)、實(shí)物展示臺,、100英寸電動玻珠屏幕,、多功能講臺、監(jiān)控攝像機(jī),、29英寸電視機(jī),，上課教師人手一臺筆記本電腦。

軟件上：我校初步建成了具有求精特色的“教育信息資源庫”,，包括《k12學(xué)科資源庫》,、《數(shù)字圖書館》（近兩萬冊電子書籍）、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫,、試題庫,、資料庫，涵蓋國情教育,、心理咨詢,、青春期教育、健康教育,、藝術(shù)教育,、升學(xué)指南、教育法規(guī)等教育信息庫,，能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要,。人員上：我校成立了信息技術(shù)中心，配備了專業(yè)人員,，無論從理論上,，還是實(shí)踐上,，都有相當(dāng)造詣。信息技術(shù)中心,，對全校教職員工進(jìn)行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實(shí)際操作的培訓(xùn),，全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育,，能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教育教學(xué)的需要,。

1,、觀念問題：有了好的硬件環(huán)境，如果觀念不更新,，只是“換湯不換藥”,，那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題,。

2、理論問題：目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學(xué),、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo),，本課題應(yīng)在實(shí)踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論,，不斷探索、總結(jié),、歸納,、概括，形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念,、原則,、策略。

3,、技術(shù)問題：信息技術(shù),，顧名思義，技術(shù)性是很強(qiáng)的,。如何使教師技術(shù)精湛,，使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代需要的人才,，是一個值得認(rèn)真探討的問題,。本課題希望在這方面能作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

4,、實(shí)踐問題：網(wǎng)絡(luò)是一個新環(huán)境,，如何在這個平臺上，創(chuàng)造出符合自己實(shí)際的教育教學(xué)模式,，需要從實(shí)踐中不斷總結(jié),，不切實(shí)際地模仿別人，拷貝別人,，是不可取的,。本課題倡導(dǎo)教師努力進(jìn)行實(shí)踐。

1,、本課題研究的目標(biāo)是：建立一個基于網(wǎng)絡(luò)平臺的符合當(dāng)代教育理念,、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式,。

2,、本課題研究的內(nèi)容是：

（1）21世紀(jì)的教師應(yīng)該思考自己的角色定位問題：

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學(xué)模式實(shí)施教育教學(xué)。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力,，促成教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

③適應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢——網(wǎng)絡(luò)教育,，對教師素質(zhì)到底有哪些新的要求,。

（2）21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該思考自己的學(xué)習(xí)問題：

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何變更傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，建立新的學(xué)習(xí)方式,。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，如何學(xué)會學(xué)習(xí)。

③在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

（3）21世紀(jì)的學(xué)校應(yīng)該思考建設(shè)新型師資隊(duì)伍，培養(yǎng)新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑,；加強(qiáng)資源庫的建設(shè),，為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅(jiān)實(shí)保障等問題：

①如何進(jìn)行資源庫結(jié)構(gòu)的建設(shè)。

②如何強(qiáng)化教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識,。

③合理地充分地使用資源庫,，實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo)。

3,、本課題研究的創(chuàng)新之處是：

（1）選題富有挑戰(zhàn)性,。本選題基于信息化大發(fā)展。傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段,，具有承上啟下的作用,。

（2）大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課題研究中,，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),，采用生動活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

（3）手段先進(jìn),。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料,，給學(xué)生一個充分自主的學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生“自我”意識的目的性,。

xx年3月至xx年2月,，對全校教師進(jìn)行了12輪培訓(xùn)，從計算機(jī)的基本操作,，到簡單課件制作,、網(wǎng)絡(luò)課件制作，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的基本方式,，進(jìn)行了一系列的系統(tǒng)培訓(xùn),，組織課題組成員參加國家、市,、區(qū)各級的技能競賽,，多人獲獎，從而推動了教師個人素質(zhì)的進(jìn)一步提高,。

本課題研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論,、多元智力論,、現(xiàn)代教育學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論等,。

本課題的主要研究方法為文獻(xiàn)索引法,、行動研究法。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、人工智能、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段,，采用觀察,、文卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、實(shí)驗(yàn),、對比分析等方法和手段，進(jìn)行多個輪回的研究,。

1,、論文集：本課題研究的報告、總結(jié),、論文,、案例、教案精編（內(nèi)部印行,，爭取正式出版）,。

2、專著：《扣開未來之門——在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育模式研究》（正式出版）

3,、電子出版物：《求精中學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件選》（若干輯）

（一）研究周期

三年,，即xx年2月至xx年1月

（二）研究步驟分三個階段

1、xx年2月——5月為準(zhǔn)備階段

宣傳發(fā)動,，組成課題組,，醞釀?wù)n題實(shí)施方案及相關(guān)措施等。

2,、xx年6月——xx年8月為實(shí)施階段

第一輪（xx年6月——8月）,，主要工作：課題組統(tǒng)一認(rèn)識；申報課題,。確定子課題,，各分課題組分別開展研究工作；積累資料,；統(tǒng)計分析,，寫出可行性研究報告。

第二輪（xx年9月——xx年8月）,，主要工作：完善方案措施,；繼續(xù)開展研究。爭取有一定的成果，并寫出第二期研究報告,，接受中期檢查,。

第三輪（xx年9月——xx年8月），主要工作：繼續(xù)開展研究,，并爭取在某些學(xué)科實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越,。爭取每人有一篇論文；寫出第三期研究報告并接受中期檢查,。

第四輪（xx年9月——xx年12月）,，主要工作：繼續(xù)開展研究；出論文集,；寫出高質(zhì)量的研究報告,；申請結(jié)題。

為了使課題研究順利進(jìn)行,，我們將本課題分為四個研究小組,，分別在信息技術(shù)、文科類,、理科類,、藝術(shù)類四個方面開展研究，逐步互相滲透,、融合,，最終形成一個開放的、立體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,。

3,、xx年12月——xx年1月，結(jié)題驗(yàn)收,，主要工作：接受專家組審查鑒定,；根據(jù)成果獎勵優(yōu)秀參研人員。