在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點。那么報告應該怎么制定才合適呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

論文開題報告怎么上傳 論文開題報告選題依據(jù)篇一

緊張、繁忙,、競爭的氣氛也同樣籠罩中小學校園。家長的“望子成龍”,、“望女成鳳”,；教師不科學的教育教學方法，片面追求分數(shù),；學生自身能力,、水平的限制致使那些臉上寫滿稚氣和青春的孩子們，背負著成年人的沉重期望,，在本該悠閑的雙休日,，奔波于各種為他們特設的學習場所。經(jīng)過了一天的學校生活,，疲憊不堪地回到家中,，大人們都在悠閑自在地欣賞電視節(jié)目，而小小的孩子還要伏案對付那似乎永遠也做不完的,。習題,，電視中精彩的節(jié)目對他們來說只是周末晚上的奢侈享受孩子們的負擔實在太重了。于是,，有些孩子開始厭學,，有些孩子因為不堪忍受而逃學拒學,，有些孩子甚至以自殺的方式來逃避煩惱。我們是二十一世紀的起跑線上的教師,，擺在我們面前的問題急需解決,，我們肩負的任務重如泰山。我們刻不容緩的任務就是對學生中出現(xiàn)的厭學情緒要及時的分析與研究,，找出問題的根源,，尋求有效的解決途徑，在學生最需要幫助的時候伸出援助之手,，給他們一片蔚藍的天空,。

目的：厭學是目前中小學生諸多學習障礙中最普遍、最具有危險性的問題,，是青少年最為常見的心理疾病之一,，是導致輟學的最主要的因素。如果不加以有效引導和控制,，就會發(fā)展為厭學癥,。患有厭學癥的學生往往學習目的不明確,，對學習失去興趣,。不認真聽課，不完成作業(yè),，怕考試,，甚至恨書、恨老師,、恨學校,，曠課逃學。嚴重者一提到學習就惡心,、頭昏,、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學癥對青少年的生理,、心理健康具有極大的危害性,。

本課題研究的目的是通過各種渠道對小學生厭學現(xiàn)象進行分析與研究，探尋其厭學原因,，針對不同的原因作出不同的決策,，以最大限度地提高學生的學習興趣，促進學生健康發(fā)展,，全面提高教育質量,。希望通過實踐和研究，取得如下效果：

1、學生學習的積極性,、主動性及學習效率有所提高,。

2、班主任工作更加細致,、合理,、有效，師生之間,、生生之間有更多的溝通,，關系更加和諧、融洽,。

3,、家長的教育方法更得當，與子女之間的交流更密切,。

4,、教師的課堂教學能力有所提高。

意義：通過對本課題的研究,，幫助學生端正學習態(tài)度,，改進學習方法，調動學生的主動性,，盡快從厭學情緒中掙脫出來,。

本課題以研究本校厭學學生為主，以研究家長的教育方式,、教師的教學方法,、班主任的育人之道為輔，多渠道,、全方位地去了解學生的厭學原因,，尋求更加有效的方法幫助厭學學生更好地學習，健康全面地發(fā)展,。

1、系統(tǒng)性原則

系統(tǒng)性原則要求教師在對學生厭學現(xiàn)象的分析與研究中樹立系統(tǒng)觀,、整體現(xiàn),，對研究對象進行全面分析，包括學生的生理特點和心理特點以及學校,、家庭,、社會等各方面因素，透過各種錯綜復雜的現(xiàn)象從中找出主導性的因素與線索,，從而作出更有效的決策,。

2、教育性原則

教育性原則要求教師在研究過程中始終要注重培養(yǎng)學生積極進取的精神，尊重學生的人格,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。

3,、動態(tài)性原則

這一原則要求教師運用發(fā)展的眼光看待小學生，力求通過動態(tài)考查把握學生出現(xiàn)厭學情況的來龍去脈和問題癥結,，不能靜止地看待某些表面現(xiàn)象或行為表現(xiàn),，應由果溯因，以動態(tài)的視野尋求其心理機制的運行和外部影響的發(fā)展脈絡,，防止用僵化的模式去分析研究,。

4、綜合性原則

綜合性原則要求教師在分析與研究中,，既要重視心理學方法和技術的使用,，又要綜合運用多種學科的方法和技術，以利于發(fā)現(xiàn)厭學的根源,，采用有效的措施,。

5、指導性原則

教師在找到學生厭學的真正原因,，作出正確的判斷之后,，要組織力量予以糾正。

論文開題報告怎么上傳 論文開題報告選題依據(jù)篇二

（一）研究背景

我們已經(jīng)進入一個移動智能終端為代表的智能新時代,，互聯(lián)網(wǎng),、智能手機、公交移動電話,、移動終端等設備的出現(xiàn),，使其傳播主體無限增多、傳播內容海量化,、自主化,，這種新技術環(huán)境也為新傳播和營銷模式的產(chǎn)生提供基礎，這就是o2o傳播營銷模式的產(chǎn)生于發(fā)展,。o2o作為電子商務新興的發(fā)展模式,，在中國掀起的熱潮，將線下線上很好的結合在一起大大的豐富了人們的生活,，大大改善了人人的休閑娛樂的方式,，更加高效便捷的滿足了人們的需求。

本文將對國內發(fā)展較為成功的餐飲,、零售,、醫(yī)療、旅游、家裝,、租賃等進行定性研究,，重點討論o2o模式的網(wǎng)站在實際營銷中的作用。由于中國o2o電子商務模式的企業(yè)是最近幾年才發(fā)展起來的,，有關于o2o電子商務模式的企業(yè)的理論及文獻都較少,，所以難免造成一定的片面性。但是,，o2o電子商務模式的企業(yè)是現(xiàn)今社會的熱點現(xiàn)象,，極大地影響了人們的生活，具有很大的研究價值,。據(jù)最新調查顯示,，去年國內電商雖然低迷，但電子商務整體的交易規(guī)模依然達到了7萬億元人民幣,，比前年同比增長了46%,。而在這高速增長的背后，電子商務也呈現(xiàn)出了比較明顯的3個趨勢,。其中,，o2o在中間扮演了舉足輕重的角色。首先,，電子商務逐步由分散化向品牌化,、專業(yè)化、綜合化演變,。電子商務由原先的c2c,、b2b到b2c再到目前的o2o的演變過程。而各大電商也由初期的淘寶網(wǎng),、阿里巴巴發(fā)展到目前的天貓商城,、京東商城等專業(yè)的b2c商城，并借助移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，加速了線下融合,，促進了o2o電子商務模式的發(fā)展。其次,，平臺型電子商務發(fā)力,，垂直型電商開始向o2o演變。目前,，像天貓商城這種以傭金服務費為主要收入的平臺型電商憑借其良好的平臺基礎及用戶口碑迅速的擴張其規(guī)模，傳統(tǒng)的垂直型電商越來越受到平臺型電商的擠壓,，發(fā)展空間受到極大的限制,。因此，垂直型電商在橫向擴張受限的情況下更多的開始依托o2o向縱向發(fā)展，通過提供高品質,、特有的服務挖掘線下的商機和潛力,。最后，線上和線下融合(o2o)共同發(fā)展是電子商務未來的發(fā)展趨勢,。

（二）研究目的

o2o(online to offline)是指把線上的消費者帶到現(xiàn)實的商店中去--在線支付線下的商品和服務,，再到線下去享受服務。人們在線消費的比例遠遠不足線下消費,，這是因為大部分都在本地消費了,，人們會把錢花在咖啡店、酒吧,、健身房,、餐廳、加油站,、水電工,、干洗店和發(fā)廊。因為這些物品或是服務是傳統(tǒng)電子商務無法實現(xiàn)的,，必須到現(xiàn)在的實體中去消費,，本課題主要的研究目的就是：使o2o電子商務模式的盈利去效力于普通電子商務中90%的空缺，給企業(yè)帶來一定的價值參考和借鑒意義,，最終效果是改變我們的消費形式,，改變生活形態(tài)，更方便的滿足日常所需,。

（三）研究意義

企業(yè)利用o2o電子商務模式,，把線下和線上兩者結合起來，有利于線上的商品的實體感受,，同時增加線下商品的銷售渠道,，線上線下互贏互利，共同為商家?guī)碛?；研究的目的是有利于商家在今后的商業(yè)中健康的發(fā)展,，引導企業(yè)在o2o電子商務模式下實現(xiàn)多方面的盈利。

（一）國內研究現(xiàn)狀

中國電子商務研究中心訊分析師陳壽送說o2o一方面不是說只是線上和線下交換能力,，其實代表的是電子商務另外一個表達方式和另外一個品類不同,。我們傳統(tǒng)電子商務賣的是實物，但我們o2o要賣的就是服務,，我們傳統(tǒng)的餐飲，我們的娛樂,，這些東西都會是我們研究o2o里面很重要一篇,；同時大眾點評ceo張濤認為：互聯(lián)網(wǎng)的本質是帶給人們更加便利及快捷的服務,，目前有四大基本形態(tài)：門戶及搜索等信息平臺解決人與信息的關系，sns等社交平臺解決人與人的關系,，電子商務平臺解決人與商品的關系,，而本地生活消費平臺即o2o解決人與服務的關系。

（二）國外研究現(xiàn)狀

在國外,，groupon掀起了團購熱潮,，炒紅了o2o的概念,。另外,，yelp,、four square,、google、蘋果也都非常重視本地服務,。yelp以餐館評論起家,，天然適合做線上線下的結合；four square更是誕生于移動互聯(lián)網(wǎng)時代,，而且?guī)状胃陌娑紘@本地生活信息推薦,，早已不再是游戲一樣的簽到?？梢哉fyelp和four square存在直接競爭關系,，而其競爭核心就是本地生活消費平臺。

（一）任務要求：

1,、提出問題：雖然目前o2o電子商務模式的企業(yè)的發(fā)展正如火如荼,，但o2o電子商務模式的企業(yè)的發(fā)展前景卻并不明朗，在今后的發(fā)展中,，o2o電子商務模式的企業(yè)是否能夠實現(xiàn)盈利,，能否減少o2o電子商務模式的企業(yè)的諸多隱患，實現(xiàn)企業(yè)在競爭中多渠道營銷與盈利,，都是o2o電子商務模式的企業(yè)在今后發(fā)展過程中需要克服的問題,。

2,、分析問題：通過對o2o電子商務模式的企業(yè)價值及模式的分析,，利用所學電子商務理論的知識，結合他們在網(wǎng)站上的實際運作的模式從不同方面進行探討,，為問題的解答提供新的視角,。

3,、提出解決方案：運用所學知識分析o2o電子商務模式的企業(yè)的營銷策略、運營模式,。

4、讓更多的傳統(tǒng)（非電子商務型）企業(yè)和傳統(tǒng)電子商務型企業(yè)看到這篇文章后,，有感而發(fā),、響應現(xiàn)在o2o電子商務模式的發(fā)展趨勢。

（二）可行性分析：

在對o2o電子商務模式的企業(yè)在實際競爭中的作用的分析中,，具備以下幾點可行性：

1,、理論基礎：首先，通過對電子商務課程的深入學習,，對o2o電子商務模式的企業(yè)運作現(xiàn)狀及發(fā)展進行研究分析,。其次，還具有能夠有效收集所需的各種資料和信息進行分析的能力,。

2,、資料狀況：通過親身體驗收集相關資料和數(shù)據(jù)，可以保證資料來源的真實性,；同時通過查閱書本,、圖書館文獻資料和期刊，上網(wǎng)收集各種資料,，確保資料的完備,。最好是親身體驗一次他們的商品和服務。

3,、使用設備：計算機,、相關文獻資料等。

論文開題報告怎么上傳 論文開題報告選題依據(jù)篇三

在現(xiàn)代素質教育的形勢下,，建設為素質教育服務的,、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學資源系統(tǒng),，拓展學生自主學習的空間,，發(fā)展學生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力,，已經(jīng)成為中學教育必須研究的課題,。

現(xiàn)代信息技術特別是計算機網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質的飛躍,，網(wǎng)絡化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分,。探索、研究并構建適宜于在計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學模式,，是教育界亟待解決的課題,，也是我們責無旁貸的使命,。在網(wǎng)絡教育時代，不僅需要有先進科學的教學手段,、高效互動的教學方式,，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系,。在網(wǎng)絡化教育的大環(huán)境下,，教師應該成為網(wǎng)絡教育的主導力量。而目前,，我們的教師對信息技術,、網(wǎng)絡教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡實施教育教學尚有距離,，尤其是建立“在網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學新模式”還有待起步,，基于此，我們提出了本課題的研究,。

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：國家教育部大力推進信息技術教育,，虛擬學校、遠程教育等應運而生,；重慶市教委大力普及信息技術教育,，通過評選信息技術示范校加大力度；渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng),，并通過已經(jīng)實施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究,，使教師的教學理念有了極大改觀；隨著課改的進一步深入,，現(xiàn)代技術特別是信息技術在教育教學中得到了廣泛的應用,。

基礎條件：我校通過一年多的艱苦奮斗，信息技術無論在硬件上,，還是軟件上,，都打下了堅實的基礎。

硬件上：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡骨干,，采用千兆高速以太網(wǎng),，集視頻教學、監(jiān)控,、信息服務,、學校管理于一體的校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)了“班班通”,；全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機,、實物展示臺、100英寸電動玻珠屏幕,、多功能講臺,、監(jiān)控攝像機,、29英寸電視機，上課教師人手一臺筆記本電腦,。

軟件上：我校初步建成了具有求精特色的“教育信息資源庫”,，包括《k12學科資源庫》、《數(shù)字圖書館》（近兩萬冊電子書籍）,、《信息技術與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫,、試題庫、資料庫,，涵蓋國情教育、心理咨詢,、青春期教育,、健康教育、藝術教育,、升學指南,、教育法規(guī)等教育信息庫，能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學的需要,。人員上：我校成立了信息技術中心,，配備了專業(yè)人員，無論從理論上,，還是實踐上,，都有相當造詣。信息技術中心,，對全校教職員工進行了信息技術素質修養(yǎng)和實際操作的培訓,，全校教職員工基本掌握信息技術教育，能滿足在網(wǎng)絡環(huán)境下進行教育教學的需要,。

1,、觀念問題：有了好的硬件環(huán)境，如果觀念不更新,，只是“換湯不換藥”,，那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題,。

2,、理論問題：目前網(wǎng)絡教育缺乏科學、系統(tǒng)的教育理論作指導,，本課題應在實踐中創(chuàng)造性地應用現(xiàn)有的理論,，不斷探索、總結,、歸納,、概括,，形成適用于網(wǎng)絡教育的理念、原則,、策略,。

3、技術問題：信息技術,，顧名思義,，技術性是很強的。如何使教師技術精湛,，使精湛技術與優(yōu)質教育緊密結合,，培養(yǎng)適應知識經(jīng)濟時代需要的人才，是一個值得認真探討的問題,。本課題希望在這方面能作出一點貢獻,。

4、實踐問題：網(wǎng)絡是一個新環(huán)境,，如何在這個平臺上,，創(chuàng)造出符合自己實際的教育教學模式，需要從實踐中不斷總結,，不切實際地模仿別人,，拷貝別人，是不可取的,。本課題倡導教師努力進行實踐,。

1、本課題研究的目標是：建立一個基于網(wǎng)絡平臺的符合當代教育理念,、具有現(xiàn)代教育特色,、綜合教育效益很高的新型教育教學模式。

2,、本課題研究的內容是：

（1）21世紀的教師應該思考自己的角色定位問題：

①在網(wǎng)絡環(huán)境中教師應該采用什么樣的教育教學模式實施教育教學,。

②在網(wǎng)絡環(huán)境中，教師應該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力,，促成教育教學可持續(xù)發(fā)展,。

③適應現(xiàn)代教育的新趨勢——網(wǎng)絡教育，對教師素質到底有哪些新的要求,。

（2）21世紀的學生應該思考自己的學習問題：

①在網(wǎng)絡環(huán)境中,，如何變更傳統(tǒng)學習模式，建立新的學習方式,。

②在網(wǎng)絡環(huán)境中,，如何學會學習。

③在網(wǎng)絡環(huán)境中，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

（3）21世紀的學校應該思考建設新型師資隊伍,，培養(yǎng)新型學生的關鍵途徑；加強資源庫的建設,，為網(wǎng)絡教育提供堅實保障等問題：

①如何進行資源庫結構的建設,。

②如何強化教師和學生的網(wǎng)絡意識。

③合理地充分地使用資源庫,，實現(xiàn)新的教育教學目標,。

3、本課題研究的創(chuàng)新之處是：

（1）選題富有挑戰(zhàn)性,。本選題基于信息化大發(fā)展,。傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用,。

（2）大膽打破傳統(tǒng)的教學模式,。課題研究中，必須以全新的教育教學理念為指導,，采用生動活潑的網(wǎng)絡課堂教學與豐富多彩的課外教育相結合的形式進行教育教學實踐。

（3）手段先進,。利用校園網(wǎng)絡和個人主頁資料,，給學生一個充分自主的學習空間和積極思維的素材，強化培養(yǎng)學生“自我”意識的目的性,。

xx年3月至xx年2月,，對全校教師進行了12輪培訓，從計算機的基本操作,，到簡單課件制作,、網(wǎng)絡課件制作，以及網(wǎng)絡環(huán)境下教學的基本方式,，進行了一系列的系統(tǒng)培訓,，組織課題組成員參加國家、市,、區(qū)各級的技能競賽,，多人獲獎,，從而推動了教師個人素質的進一步提高,。

本課題研究的理論基礎是建構主義理論,、多元智力論,、現(xiàn)代教育學,、現(xiàn)代心理學和科學研究方法論等,。

本課題的主要研究方法為文獻索引法,、行動研究法,。以網(wǎng)絡技術、人工智能,、多媒體技術為基礎的信息技術作為研究手段,，采用觀察、文卷調查,、經(jīng)驗總結,、實驗、對比分析等方法和手段,，進行多個輪回的研究,。

1、論文集：本課題研究的報告,、總結,、論文、案例,、教案精編（內部印行,，爭取正式出版）。

2,、專著：《扣開未來之門——在網(wǎng)絡環(huán)境下的教育模式研究》（正式出版）

3,、電子出版物：《求精中學優(yōu)秀網(wǎng)絡課件選》（若干輯）

（一）研究周期

三年，即xx年2月至xx年1月

（二）研究步驟分三個階段

1,、xx年2月——5月為準備階段

宣傳發(fā)動,，組成課題組，醞釀課題實施方案及相關措施等,。

2,、xx年6月——xx年8月為實施階段

第一輪（xx年6月——8月），主要工作：課題組統(tǒng)一認識,；申報課題,。確定子課題，各分課題組分別開展研究工作,；積累資料,；統(tǒng)計分析，寫出可行性研究報告,。

第二輪（xx年9月——xx年8月）,，主要工作：完善方案措施；繼續(xù)開展研究,。爭取有一定的成果,，并寫出第二期研究報告，接受中期檢查,。

第三輪（xx年9月——xx年8月）,，主要工作：繼續(xù)開展研究,，并爭取在某些學科實現(xiàn)質的跨越。爭取每人有一篇論文,；寫出第三期研究報告并接受中期檢查,。

第四輪（xx年9月——xx年12月），主要工作：繼續(xù)開展研究,；出論文集,；寫出高質量的研究報告；申請結題,。

為了使課題研究順利進行,，我們將本課題分為四個研究小組，分別在信息技術,、文科類,、理科類、藝術類四個方面開展研究,，逐步互相滲透,、融合，最終形成一個開放的,、立體的學生自主學習的空間,。

3、xx年12月——xx年1月,，結題驗收,，主要工作：接受專家組審查鑒定；根據(jù)成果獎勵優(yōu)秀參研人員,。