在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

論文開題報告怎么上傳 論文開題報告選題依據(jù)篇一

緊張、繁忙,、競爭的氣氛也同樣籠罩中小學(xué)校園,。家長的“望子成龍”、“望女成鳳”,；教師不科學(xué)的教育教學(xué)方法,，片面追求分數(shù)；學(xué)生自身能力,、水平的限制致使那些臉上寫滿稚氣和青春的孩子們,，背負著成年人的沉重期望，在本該悠閑的雙休日,，奔波于各種為他們特設(shè)的學(xué)習(xí)場所,。經(jīng)過了一天的學(xué)校生活，疲憊不堪地回到家中,，大人們都在悠閑自在地欣賞電視節(jié)目,，而小小的孩子還要伏案對付那似乎永遠也做不完的。習(xí)題,，電視中精彩的節(jié)目對他們來說只是周末晚上的奢侈享受孩子們的負擔(dān)實在太重了,。于是，有些孩子開始厭學(xué),，有些孩子因為不堪忍受而逃學(xué)拒學(xué),，有些孩子甚至以自殺的方式來逃避煩惱。我們是二十一世紀的起跑線上的教師,，擺在我們面前的問題急需解決,，我們肩負的任務(wù)重如泰山。我們刻不容緩的任務(wù)就是對學(xué)生中出現(xiàn)的厭學(xué)情緒要及時的分析與研究,，找出問題的根源,，尋求有效的解決途徑，在學(xué)生最需要幫助的時候伸出援助之手,，給他們一片蔚藍的天空,。

目的：厭學(xué)是目前中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)障礙中最普遍、最具有危險性的問題,，是青少年最為常見的心理疾病之一,，是導(dǎo)致輟學(xué)的最主要的因素。如果不加以有效引導(dǎo)和控制,，就會發(fā)展為厭學(xué)癥,。患有厭學(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)失去興趣,。不認真聽課,，不完成作業(yè)，怕考試,，甚至恨書,、恨老師、恨學(xué)校,，曠課逃學(xué),。嚴重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏,、脾氣暴躁甚至歇斯底里,。厭學(xué)癥對青少年的生理、心理健康具有極大的危害性,。

本課題研究的目的是通過各種渠道對小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象進行分析與研究,，探尋其厭學(xué)原因，針對不同的原因作出不同的決策,，以最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進學(xué)生健康發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量,。希望通過實踐和研究,，取得如下效果：

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性及學(xué)習(xí)效率有所提高。

2,、班主任工作更加細致,、合理、有效,，師生之間,、生生之間有更多的溝通，關(guān)系更加和諧,、融洽。

3,、家長的教育方法更得當,，與子女之間的交流更密切。

4、教師的課堂教學(xué)能力有所提高,。

意義：通過對本課題的研究,，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法,，調(diào)動學(xué)生的主動性,，盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來。

本課題以研究本校厭學(xué)學(xué)生為主,，以研究家長的教育方式,、教師的教學(xué)方法、班主任的育人之道為輔,，多渠道,、全方位地去了解學(xué)生的厭學(xué)原因，尋求更加有效的方法幫助厭學(xué)學(xué)生更好地學(xué)習(xí),，健康全面地發(fā)展,。

1、系統(tǒng)性原則

系統(tǒng)性原則要求教師在對學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的分析與研究中樹立系統(tǒng)觀、整體現(xiàn)，對研究對象進行全面分析,，包括學(xué)生的生理特點和心理特點以及學(xué)校,、家庭、社會等各方面因素,，透過各種錯綜復(fù)雜的現(xiàn)象從中找出主導(dǎo)性的因素與線索，從而作出更有效的決策。

2,、教育性原則

教育性原則要求教師在研究過程中始終要注重培養(yǎng)學(xué)生積極進取的精神，尊重學(xué)生的人格,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。

3,、動態(tài)性原則

這一原則要求教師運用發(fā)展的眼光看待小學(xué)生，力求通過動態(tài)考查把握學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況的來龍去脈和問題癥結(jié),，不能靜止地看待某些表面現(xiàn)象或行為表現(xiàn),，應(yīng)由果溯因,，以動態(tài)的視野尋求其心理機制的運行和外部影響的發(fā)展脈絡(luò),，防止用僵化的模式去分析研究。

4,、綜合性原則

綜合性原則要求教師在分析與研究中,，既要重視心理學(xué)方法和技術(shù)的使用,，又要綜合運用多種學(xué)科的方法和技術(shù),，以利于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)的根源，采用有效的措施。

5、指導(dǎo)性原則

教師在找到學(xué)生厭學(xué)的真正原因，作出正確的判斷之后，要組織力量予以糾正,。

論文開題報告怎么上傳 論文開題報告選題依據(jù)篇二

（一）研究背景

我們已經(jīng)進入一個移動智能終端為代表的智能新時代,，互聯(lián)網(wǎng),、智能手機,、公交移動電話,、移動終端等設(shè)備的出現(xiàn),，使其傳播主體無限增多,、傳播內(nèi)容海量化,、自主化，這種新技術(shù)環(huán)境也為新傳播和營銷模式的產(chǎn)生提供基礎(chǔ)，這就是o2o傳播營銷模式的產(chǎn)生于發(fā)展,。o2o作為電子商務(wù)新興的發(fā)展模式,，在中國掀起的熱潮,，將線下線上很好的結(jié)合在一起大大的豐富了人們的生活，大大改善了人人的休閑娛樂的方式,，更加高效便捷的滿足了人們的需求,。

本文將對國內(nèi)發(fā)展較為成功的餐飲、零售,、醫(yī)療,、旅游,、家裝,、租賃等進行定性研究，重點討論o2o模式的網(wǎng)站在實際營銷中的作用。由于中國o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)是最近幾年才發(fā)展起來的，有關(guān)于o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)的理論及文獻都較少,，所以難免造成一定的片面性。但是，o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)是現(xiàn)今社會的熱點現(xiàn)象,，極大地影響了人們的生活，具有很大的研究價值,。據(jù)最新調(diào)查顯示,，去年國內(nèi)電商雖然低迷，但電子商務(wù)整體的交易規(guī)模依然達到了7萬億元人民幣,，比前年同比增長了46%,。而在這高速增長的背后,，電子商務(wù)也呈現(xiàn)出了比較明顯的3個趨勢。其中,，o2o在中間扮演了舉足輕重的角色,。首先，電子商務(wù)逐步由分散化向品牌化,、專業(yè)化,、綜合化演變。電子商務(wù)由原先的c2c,、b2b到b2c再到目前的o2o的演變過程,。而各大電商也由初期的淘寶網(wǎng)、阿里巴巴發(fā)展到目前的天貓商城,、京東商城等專業(yè)的b2c商城,，并借助移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，加速了線下融合,，促進了o2o電子商務(wù)模式的發(fā)展,。其次，平臺型電子商務(wù)發(fā)力,，垂直型電商開始向o2o演變,。目前，像天貓商城這種以傭金服務(wù)費為主要收入的平臺型電商憑借其良好的平臺基礎(chǔ)及用戶口碑迅速的擴張其規(guī)模,，傳統(tǒng)的垂直型電商越來越受到平臺型電商的擠壓,，發(fā)展空間受到極大的限制。因此,，垂直型電商在橫向擴張受限的情況下更多的開始依托o2o向縱向發(fā)展,，通過提供高品質(zhì)、特有的服務(wù)挖掘線下的商機和潛力,。最后,，線上和線下融合(o2o)共同發(fā)展是電子商務(wù)未來的發(fā)展趨勢。

（二）研究目的

o2o(online to offline)是指把線上的消費者帶到現(xiàn)實的商店中去--在線支付線下的商品和服務(wù),，再到線下去享受服務(wù),。人們在線消費的比例遠遠不足線下消費，這是因為大部分都在本地消費了,，人們會把錢花在咖啡店,、酒吧、健身房,、餐廳,、加油站、水電工、干洗店和發(fā)廊,。因為這些物品或是服務(wù)是傳統(tǒng)電子商務(wù)無法實現(xiàn)的,，必須到現(xiàn)在的實體中去消費，本課題主要的研究目的就是：使o2o電子商務(wù)模式的盈利去效力于普通電子商務(wù)中90%的空缺,，給企業(yè)帶來一定的價值參考和借鑒意義,，最終效果是改變我們的消費形式，改變生活形態(tài),，更方便的滿足日常所需,。

（三）研究意義

企業(yè)利用o2o電子商務(wù)模式,，把線下和線上兩者結(jié)合起來,，有利于線上的商品的實體感受，同時增加線下商品的銷售渠道,，線上線下互贏互利,，共同為商家?guī)碛谎芯康哪康氖怯欣谏碳以诮窈蟮纳虡I(yè)中健康的發(fā)展,，引導(dǎo)企業(yè)在o2o電子商務(wù)模式下實現(xiàn)多方面的盈利,。

（一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀

中國電子商務(wù)研究中心訊分析師陳壽送說o2o一方面不是說只是線上和線下交換能力，其實代表的是電子商務(wù)另外一個表達方式和另外一個品類不同,。我們傳統(tǒng)電子商務(wù)賣的是實物,，但我們o2o要賣的就是服務(wù)，我們傳統(tǒng)的餐飲,，我們的娛樂,，這些東西都會是我們研究o2o里面很重要一篇；同時大眾點評ceo張濤認為：互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是帶給人們更加便利及快捷的服務(wù),，目前有四大基本形態(tài)：門戶及搜索等信息平臺解決人與信息的關(guān)系,，sns等社交平臺解決人與人的關(guān)系，電子商務(wù)平臺解決人與商品的關(guān)系,，而本地生活消費平臺即o2o解決人與服務(wù)的關(guān)系,。

（二）國外研究現(xiàn)狀

在國外，groupon掀起了團購熱潮,，炒紅了o2o的概念,。另外，yelp,、four square,、google、蘋果也都非常重視本地服務(wù),。yelp以餐館評論起家,，天然適合做線上線下的結(jié)合；four square更是誕生于移動互聯(lián)網(wǎng)時代，而且?guī)状胃陌娑紘@本地生活信息推薦,，早已不再是游戲一樣的簽到,。可以說yelp和four square存在直接競爭關(guān)系,，而其競爭核心就是本地生活消費平臺,。

（一）任務(wù)要求：

1、提出問題：雖然目前o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)的發(fā)展正如火如荼,，但o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)的發(fā)展前景卻并不明朗,，在今后的發(fā)展中，o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)是否能夠?qū)崿F(xiàn)盈利,，能否減少o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)的諸多隱患,，實現(xiàn)企業(yè)在競爭中多渠道營銷與盈利，都是o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)在今后發(fā)展過程中需要克服的問題,。

2,、分析問題：通過對o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)價值及模式的分析，利用所學(xué)電子商務(wù)理論的知識,，結(jié)合他們在網(wǎng)站上的實際運作的模式從不同方面進行探討,，為問題的解答提供新的視角。

3,、提出解決方案：運用所學(xué)知識分析o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)的營銷策略,、運營模式。

4,、讓更多的傳統(tǒng)（非電子商務(wù)型）企業(yè)和傳統(tǒng)電子商務(wù)型企業(yè)看到這篇文章后,，有感而發(fā)、響應(yīng)現(xiàn)在o2o電子商務(wù)模式的發(fā)展趨勢,。

（二）可行性分析：

在對o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)在實際競爭中的作用的分析中,，具備以下幾點可行性：

1、理論基礎(chǔ)：首先,，通過對電子商務(wù)課程的深入學(xué)習(xí),，對o2o電子商務(wù)模式的企業(yè)運作現(xiàn)狀及發(fā)展進行研究分析。其次,，還具有能夠有效收集所需的各種資料和信息進行分析的能力,。

2、資料狀況：通過親身體驗收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù),，可以保證資料來源的真實性,；同時通過查閱書本、圖書館文獻資料和期刊,，上網(wǎng)收集各種資料,，確保資料的完備,。最好是親身體驗一次他們的商品和服務(wù)。

3,、使用設(shè)備：計算機,、相關(guān)文獻資料等。

論文開題報告怎么上傳 論文開題報告選題依據(jù)篇三

在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢下,，建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的,、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng),，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，發(fā)展學(xué)生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力,，已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題,。

現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分,。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式,，是教育界亟待解決的課題，也是我們責(zé)無旁貸的使命,。在網(wǎng)絡(luò)教育時代,，不僅需要有先進科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動的教學(xué)方式,，更需要有豐富實用的教學(xué)資源,、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下,，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量,。而目前，我們的教師對信息技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉,，利用網(wǎng)絡(luò)實施教育教學(xué)尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步,，基于此,，我們提出了本課題的研究。

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：國家教育部大力推進信息技術(shù)教育,，虛擬學(xué)校,、遠程教育等應(yīng)運而生；重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育,，通過評選信息技術(shù)示范校加大力度,；渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng)，并通過已經(jīng)實施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究，使教師的教學(xué)理念有了極大改觀,；隨著課改的進一步深入,，現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。

基礎(chǔ)條件：我校通過一年多的艱苦奮斗,，信息技術(shù)無論在硬件上,，還是軟件上，都打下了堅實的基礎(chǔ),。

硬件上：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干,，采用千兆高速以太網(wǎng)，集視頻教學(xué),、監(jiān)控,、信息服務(wù)、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò),，實現(xiàn)了“班班通”,；全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機,、實物展示臺、100英寸電動玻珠屏幕,、多功能講臺、監(jiān)控攝像機,、29英寸電視機，上課教師人手一臺筆記本電腦,。

軟件上：我校初步建成了具有求精特色的“教育信息資源庫”,，包括《k12學(xué)科資源庫》,、《數(shù)字圖書館》（近兩萬冊電子書籍）,、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫,、資料庫,，涵蓋國情教育,、心理咨詢、青春期教育,、健康教育,、藝術(shù)教育,、升學(xué)指南,、教育法規(guī)等教育信息庫,，能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要,。人員上：我校成立了信息技術(shù)中心,，配備了專業(yè)人員,，無論從理論上,，還是實踐上，都有相當造詣。信息技術(shù)中心,，對全校教職員工進行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實際操作的培訓(xùn),，全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育,，能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教育教學(xué)的需要,。

1,、觀念問題：有了好的硬件環(huán)境,，如果觀念不更新,，只是“換湯不換藥”，那就失去了研究價值,。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題,。

2,、理論問題：目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo),，本課題應(yīng)在實踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論,，不斷探索,、總結(jié)、歸納,、概括,，形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念、原則,、策略,。

3、技術(shù)問題：信息技術(shù),，顧名思義，技術(shù)性是很強的。如何使教師技術(shù)精湛,，使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合,，培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟時代需要的人才,，是一個值得認真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點貢獻,。

4,、實踐問題：網(wǎng)絡(luò)是一個新環(huán)境,，如何在這個平臺上，創(chuàng)造出符合自己實際的教育教學(xué)模式,，需要從實踐中不斷總結(jié),，不切實際地模仿別人,，拷貝別人,，是不可取的,。本課題倡導(dǎo)教師努力進行實踐,。

1、本課題研究的目標是：建立一個基于網(wǎng)絡(luò)平臺的符合當代教育理念,、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式,。

2、本課題研究的內(nèi)容是：

（1）21世紀的教師應(yīng)該思考自己的角色定位問題：

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學(xué)模式實施教育教學(xué),。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力,，促成教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

③適應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢——網(wǎng)絡(luò)教育,，對教師素質(zhì)到底有哪些新的要求,。

（2）21世紀的學(xué)生應(yīng)該思考自己的學(xué)習(xí)問題：

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何變更傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，建立新的學(xué)習(xí)方式,。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何學(xué)會學(xué)習(xí),。

③在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

（3）21世紀的學(xué)校應(yīng)該思考建設(shè)新型師資隊伍，培養(yǎng)新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑,；加強資源庫的建設(shè),，為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅實保障等問題：

①如何進行資源庫結(jié)構(gòu)的建設(shè),。

②如何強化教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識。

③合理地充分地使用資源庫,，實現(xiàn)新的教育教學(xué)目標,。

3、本課題研究的創(chuàng)新之處是：

（1）選題富有挑戰(zhàn)性,。本選題基于信息化大發(fā)展。傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段,，具有承上啟下的作用,。

（2）大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課題研究中,，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),，采用生動活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進行教育教學(xué)實踐。

（3）手段先進,。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料,，給學(xué)生一個充分自主的學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材，強化培養(yǎng)學(xué)生“自我”意識的目的性,。

xx年3月至xx年2月,，對全校教師進行了12輪培訓(xùn)，從計算機的基本操作,，到簡單課件制作,、網(wǎng)絡(luò)課件制作，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的基本方式,，進行了一系列的系統(tǒng)培訓(xùn),，組織課題組成員參加國家、市,、區(qū)各級的技能競賽,，多人獲獎，從而推動了教師個人素質(zhì)的進一步提高,。

本課題研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論,、多元智力論、現(xiàn)代教育學(xué),、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論等,。

本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法,。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、人工智能、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段,，采用觀察,、文卷調(diào)查、經(jīng)驗總結(jié),、實驗,、對比分析等方法和手段，進行多個輪回的研究。

1,、論文集：本課題研究的報告,、總結(jié)、論文,、案例,、教案精編（內(nèi)部印行，爭取正式出版）,。

2,、專著：《扣開未來之門——在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育模式研究》（正式出版）

3、電子出版物：《求精中學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件選》（若干輯）

（一）研究周期

三年,，即xx年2月至xx年1月

（二）研究步驟分三個階段

1,、xx年2月——5月為準備階段

宣傳發(fā)動，組成課題組,，醞釀?wù)n題實施方案及相關(guān)措施等,。

2、xx年6月——xx年8月為實施階段

第一輪（xx年6月——8月）,，主要工作：課題組統(tǒng)一認識,；申報課題。確定子課題,，各分課題組分別開展研究工作,；積累資料；統(tǒng)計分析,，寫出可行性研究報告,。

第二輪（xx年9月——xx年8月），主要工作：完善方案措施,；繼續(xù)開展研究,。爭取有一定的成果，并寫出第二期研究報告,，接受中期檢查,。

第三輪（xx年9月——xx年8月），主要工作：繼續(xù)開展研究,，并爭取在某些學(xué)科實現(xiàn)質(zhì)的跨越,。爭取每人有一篇論文；寫出第三期研究報告并接受中期檢查,。

第四輪（xx年9月——xx年12月）,，主要工作：繼續(xù)開展研究；出論文集,；寫出高質(zhì)量的研究報告,；申請結(jié)題,。

為了使課題研究順利進行，我們將本課題分為四個研究小組,，分別在信息技術(shù),、文科類、理科類,、藝術(shù)類四個方面開展研究，逐步互相滲透,、融合,，最終形成一個開放的、立體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,。

3,、xx年12月——xx年1月，結(jié)題驗收,，主要工作：接受專家組審查鑒定,；根據(jù)成果獎勵優(yōu)秀參研人員。