每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

高三政治重點知識點梳理篇一

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學生在學完一定教學內(nèi)容后，有目的地及時復習和鞏固知識的學習方法,。其優(yōu)點在于可加深和鞏固對教學內(nèi)容的理解,，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線,，識記后的兩三天,，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來,。因此,，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高,，復習次數(shù)可以逐漸減少,，間隔的時間可以逐漸加長。再者,，政治課教學是以傳授知識,、接著能力、提高覺悟為教學任務的學科,，不能搞突擊復習,，應日積月累，循序漸進,，使學生逐步掌握馬克思主義理論能學會實際運用,。及時復習，首先強調(diào)及時,，“趁熱打鐵”,，學過即習，方為及時,。然后,，設(shè)計多種練習題型，從不同角度提出問題,，調(diào)動學生積極思維,，使所學知識在頭腦中留下痕跡，形成記憶,，達到理解,、掌握教材之目的。切忌在學習之后很久才去復習,，這樣,，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習,。

循環(huán)往復,，不斷重復，加深理解與記憶的一種復習方法,。這種方法可用于固定的內(nèi)容的復習,，也適用于累加知識的復習。比如,，多次復習一章,、一單元或一本書的內(nèi)容，每次復習都不是簡單機械地重復,，而是螺旋式上升,，不斷獲得新收獲,。學了第一節(jié)，及時復習,；學過第二節(jié),，再將第一,、二節(jié)的內(nèi)容全部復習一遍,，如此類推，建立新舊知識間的聯(lián)系,，提高熟練程度,。循環(huán)復習法在功效上優(yōu)于及時復習法，可以彌補其零散,、不系統(tǒng)的缺陷,，加強知識的內(nèi)在邏輯性、系統(tǒng)性,。再者,，循環(huán)復習法又具有一定難度，要求學生從概念,、原理的掌握,，到應用理論，聯(lián)系實際,，做到每增加一次復習,，對于能力培養(yǎng)和知識掌握就是一個提高。循環(huán)復習的目的在于熟練,。通常,，識記材料的性質(zhì)、學習的.程度和學習的方法是影響遺忘的因素,。一般說來,，熟練的動作，遺忘最慢,；學習程度越高,，遺忘就越慢；形象的材料比較容易長久保持,。政治課的概念,、原理，多數(shù)是抽象的理性知識,，缺乏形象直觀性,，不易被學生所接受。有效的方法是增加學習強度,。據(jù)研究,，過度學習50%,，記憶效果最佳。學習程度提高還會促進學生運用知識的熟練性,、準確性和靈活性,。

政治課教學中正確認識和區(qū)分基本概念、原理的方法,，同時又是識記教學內(nèi)容的復習方法,。比較，是根據(jù)一定的標準以確定事物異同的思維過程,。分析,，是把事物的整體分解為若干部分或方面，把事物整體的個別特征或個別屬性分解出來的過程,。具體地講,，比較分析法就是通過對教學內(nèi)容的相同點、不同點的對比,，通過對客觀事物的去粗取精,、去偽存真、由此及彼,、由表及里的改造制作,，客觀、全面,、深刻地認識事物的方法,。運用這種方法，對客觀事物既能看到它的下面,，也能看到它的反面,；既看到它的主體，也看到與它相聯(lián)系的外部條件,；既分析現(xiàn)象,，出能透過現(xiàn)象看到它的本質(zhì)；既能認識它的現(xiàn)狀,，出能比較準確地預見它的未來,。比較分析法是政治課復習的重要思維程序。在復習時,，一定要注意教材內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,，把教材各部分內(nèi)容進行分析與比較，使學生從整體上把握知識,，集會教材內(nèi)容的精神實質(zhì),，并從其內(nèi)在聯(lián)系中加深理解和靈活運用有關(guān)理論知識。比較分析法在政治課教學中的應用主要體現(xiàn)在各類練習題的解答上,，例如：比較題,，分析判斷題,，理解題，說明題等,。在練習中,，訓練基本功，培養(yǎng)運用理論分析說明實際問題的能力,。它要求學生具有一定的分析能力,，熟悉復習步驟，按照各類習題的解答方式,，由簡單到復雜,、由易到難地進行,。必要時,，教師應給予正確的誘導和概括性的結(jié)論。比較分析法是一種具體的,、實用性的復習方法,，在時間安排上沒有明確規(guī)定，可同及時復習法,、小結(jié)復習法,、總結(jié)復習法交*使用，形成立體復習網(wǎng)絡,。

綜合,，是在認識讓把事物的各個部分或不同特性、不同方面結(jié)合起來的過程,。它與分析是兩種相反的思維過程,，二者緊密聯(lián)系，不可分割,。綜合以分析為前提,，沒有分析，認識就無法深入,；分析后又必須綜合,，沒有綜合，就無法把握事物的整體,。綜合同樣是政治課教學中不可缺少的重要一環(huán),。通過比較、分析,，找出事物之間的相同點和不同點,，根據(jù)這些異同點，對事物加以分類,、綜合,，最后得出事物普遍特征的方法就是綜合歸類與概括提煉法,。綜合歸類與概括提煉法在政治課復習中的主要作用是：①系統(tǒng)地掌握基本概念和基本原理。教師可按照一定標準,，把基本概念,、原理歸類，集中復習,。這樣分類集中復習,，不但記憶牢固，而且明確其所屬,，便于應用,。②有利于理論聯(lián)系實際，在熟練掌握馬列主義基礎(chǔ)知識并能靈活運用的基礎(chǔ)上,，進行理論聯(lián)系實際的綜合復習,，不僅可以鞏固所學知識，而且能夠提高分析問題,、認識問題的能力和理論聯(lián)系的水平,，更重要的是，在理論聯(lián)系實際的運用中,，提高學生的思想覺悟,。③從眾多的感性材料中，抽象,、概括出理性結(jié)論,，鍛煉學生的抽象、概括能力,，也有利于理性結(jié)論的掌握,。綜合與概括提煉法要求高、難度大,，不僅局限于某一節(jié)課的內(nèi)容,，而且要根據(jù)知識體系，進行跨度較大的綜合訓練,，故它適用于高年級,、抽象思維能力的學生?？傊?，它是一種側(cè)重培養(yǎng)分析問題、解決問題能力的復習方法,，運用得法,，會收到良好的效果。

“嘗試回憶”是心理學術(shù)語,，也叫“試圖回憶”,。在材料還沒有完全記住之前,，蓋上書本盡力回憶學習材料，這種復習方式叫試圖回憶,。這種復習方法在記憶,、復習中效果較好。因為嘗試回憶時,，進行著各級主動的心智活動,，看到成功又會感到成功感，激起進一步學習的動機,，有利于識記的進行,。同時它又是一個自我檢查的過程，能了解教材的重點和難點,，明白哪些已經(jīng)記住,，哪些尚未記住，有助于更好地分配復習時間,，有針對性地采取補遺復習,。這種方法的優(yōu)點在于簡單易行，學生可獨立運用,，無需教師指導和事先制訂周密的計劃；出不需要特殊條件和設(shè)備,，比較容易掌握,。只要學生注意力集中，就能記憶成功,。然而它必須同其它各種復習方法交*使用,，合理安排。在宏觀上,，綜合運用,。

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