范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

區(qū)班主任事跡材料 區(qū)班主任先進(jìn)事跡材料篇一

㈠關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)——是前提

“愛孩子,，就要為孩子的一生著想,；愛孩子，就要為孩子的一生奠基,?！弊鳛樽约旱娜松艞l，周老師深信：行為日久成習(xí)慣,，習(xí)慣日久成性格,，性格日久成命運(yùn)。因此,，她對(duì)每一屆的學(xué)生首先培養(yǎng)的重點(diǎn)工作就必須培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,。從學(xué)習(xí)習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣,，她都是細(xì)心指導(dǎo)，以身作則,。

今年周老師帶的是一年級(jí)的小學(xué)生,，從學(xué)生的整理書包、書桌的習(xí)慣到學(xué)生的握筆習(xí)慣,、讀書習(xí)慣,、再到學(xué)生的書寫姿勢(shì)的習(xí)慣，無一巨細(xì)的予以糾正，耐心幫助,，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),，有了很大的變化，她看在眼里,，甜在心里,。

㈡注重班級(jí)文化建設(shè)——有氛圍

在周老師的班主任工作中特別注重班級(jí)文化建設(shè)。她一直認(rèn)為班級(jí)文化是一種更高層次的教育,。周老師所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè),、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。

在周老師班級(jí)中每個(gè)月都會(huì)開展一次適合學(xué)生的活動(dòng),，通過各種各樣的活動(dòng),，讓學(xué)生在多樣的活動(dòng)中展示自我，激發(fā)學(xué)生的自信心,。本學(xué)期我們班分別開展的“小書蟲的春天”的課程活動(dòng),，“小青蟲的夢(mèng)”的童話劇展示活動(dòng)和“書蟲種植”活動(dòng)等等。特別在“書蟲種植”活動(dòng)中孩子們通過自己的勞動(dòng)感受到了植物的成長(zhǎng)和勞動(dòng)的喜悅,。

通過努力,，班里的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)：如廣播操、班級(jí)課程,、童話劇表演等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),。在20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為“東勝區(qū)溫馨教室”的榮譽(yù)稱號(hào)。

教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛,。周老師用她的愛心去滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。周老師經(jīng)常對(duì)她自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的.教育”,，對(duì)學(xué)生傾滿愛心，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，因材施教,，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。

班里有個(gè)叫張xx的女生,，這個(gè)孩子成績(jī)非常優(yōu)秀,，就是在平時(shí)的表現(xiàn)出了自私，也看不慣別人比她強(qiáng),。于是,，周老師就通過一些簡(jiǎn)單易懂的小故事告訴她，作為班級(jí)的優(yōu)秀生,，更重要的是要幫助小組的同學(xué),，幫助班里的同學(xué)，大家一同進(jìn)步，這樣才是真正的老師心中的優(yōu)等生?，F(xiàn)在,，這孩子不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢,！

在愛的基礎(chǔ)上,，周老師堅(jiān)持以正面教育為主并通過各種各樣的班級(jí)活動(dòng)、利用班級(jí)中隊(duì)會(huì)等形式逐漸改變班級(jí)風(fēng)氣,。用一顆愛心做學(xué)生的引路人,，用自己的人格魅力感化班里的每一個(gè)孩子。

班主任就是家庭教育和學(xué)校教育的紐帶工作,。多年的班主任工作讓周老師贏得了歷屆家長(zhǎng)的諸多好評(píng),。

每接一個(gè)新的班級(jí)她都會(huì)在第一次的家長(zhǎng)交流會(huì)中明確育人目標(biāo)，家校達(dá)成一致的育人目標(biāo)——一切為了我們的孩子,。對(duì)于家長(zhǎng)向老師反饋的孩子在家里出現(xiàn)的問題,，她會(huì)盡其所能為其答疑解惑。同時(shí)周老師會(huì)把她看到了一些關(guān)于教育的書籍或是文章及時(shí)推薦給家長(zhǎng),。正因?yàn)橹芾蠋熍Φ刈鲋嘀魅蔚募~帶工作,，在20xx年我很榮幸被評(píng)為東勝區(qū)“先進(jìn)家教工作者”的榮譽(yù)稱號(hào)。

印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，但是，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭,。”周老師認(rèn)為葉的事業(yè)正是班主任工作,，它永遠(yuǎn)不會(huì)驚天動(dòng)地,，但只要我用愛去面對(duì)，那就一定能成就了每個(gè)孩子的絢麗輝煌,。

區(qū)班主任事跡材料 區(qū)班主任先進(jìn)事跡材料篇二

我從教17年,，擔(dān)任班主任工作15年，深知班主任工作是多么艱巨而又重要,。我每一屆接到班主任工作,，都盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水,，收獲了可喜的成績(jī),，面對(duì)這些年充實(shí)的工作生活，我真的無怨無悔,！

作為班主任,，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看他們衣服穿得是否合適,，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,，集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心,。我認(rèn)為：這些看起來很平常,，但這是做好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn),。

我一直把思想工作置于班級(jí)工作之首,。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,，從未出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切主要靠思想工作的落實(shí),。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,，要做的工作多而繁雜,，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力,。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展,。

在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：

1,、尖子生的培養(yǎng),。

2、中等生的.促進(jìn),。

3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),。如性格、愛好,、特長(zhǎng),、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教,。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長(zhǎng),、愛好，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù),，因?yàn)檫@樣有利于更好的,、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng),、愛好,，以便在學(xué)中練、練中學(xué),，以練促學(xué),。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng),。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感,、競(jìng)爭(zhēng)欲,。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解,。

這十幾年,，在班主任工作中我確實(shí)取得了一些成績(jī)。但我深深地知道,，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助,，離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好,！

區(qū)班主任事跡材料 區(qū)班主任先進(jìn)事跡材料篇三

馬寧,，男，回族,，中共黨員,，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷,。自1991年7月至今,，在華亭縣東華小學(xué)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，班主任,，思品課教學(xué),。

馬寧同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛黨的教育事來,，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則,，為人師表,，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn),，講政治,，講正氣，顧大局,，識(shí)大體,，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。7月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好,，課改勁頭足,，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好,，教研效果佳,，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑,、方法，在教中研,，研中改,，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合,，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí),、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng),，承擔(dān)各類教學(xué)公開課,，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題研究,。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題,，參與的省級(jí)課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開題。馬寧同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》,，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論,。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書,、育好人,。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,，采取不同的方法,，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性,、知識(shí)性,、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理,，做他們的知心朋友,。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，想盡一切辦法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，馬寧同志還利用雙休日,、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好子女。任六年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué),，周授課18節(jié),，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會(huì)考中,，及格率100%,，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名,；任四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué),，周授課18節(jié)，期授課320節(jié),，及格率100%,，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù),；任五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué),，周授課18節(jié)，期授課320節(jié),，及格率100%,，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績(jī)94.78,，超額完成教學(xué)任務(wù),。任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié),，期授課320節(jié),，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%,，綜合成績(jī)97.61,，名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。多年來,，所帶班級(jí)品優(yōu)率,、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%,。

馬寧同志擔(dān)任班主任工作20xx年,，能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn),。班級(jí)管理有方,，有計(jì)劃、有總結(jié),，重過程,。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記,、班會(huì)教案,、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，成績(jī)高。在班級(jí)管理中,，馬寧同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”,，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教,，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮,、道德的良好品質(zhì),。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生,，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、健全的品格和健康的`人格,。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國(guó)”的方針提出以來,，馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì),，寓教于樂，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與,，共同接受教育,。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會(huì)公德,、職業(yè)道德,、家庭美德”為內(nèi)容,，以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板,、相聲,、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮,。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念,。馬寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實(shí)踐活動(dòng),，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞,、打掃衛(wèi)生,，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀念,，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì),。通過長(zhǎng)期的公民道德教育,，馬寧同志所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智,、體諸方面發(fā)展全面,，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃,，班風(fēng)正,，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，長(zhǎng)期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴(yán)重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習(xí),，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓,、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉,，真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌,、團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信,、遵紀(jì)守法,、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

近年來,，馬寧同志所帶的班級(jí)在11月16日獲校數(shù)學(xué)競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名,；在10月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在4月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名,；在4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng),；在11月28日獲校籃球比賽五年級(jí)男子冠軍；在11月28日獲?；@球比賽五年級(jí)女子冠軍,；在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名,；學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%,；班級(jí)各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級(jí)第一，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多,。在6月馬寧同志被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”,，馬寧同志所帶班級(jí)五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián),、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”,，馬寧同志所帶班級(jí)六年一班被推薦為市級(jí)“紅旗中隊(duì)”。

馬寧同志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人,，使他們脫穎而出,，多次獲得盛地、縣的獎(jiǎng)勵(lì),。并堅(jiān)持出全勤,，多年出勤率在99.8%以上。

馬寧同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師,，十幾年如一日,，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著,，用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng),。

區(qū)班主任事跡材料 區(qū)班主任先進(jìn)事跡材料篇四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的大力支持下，我被評(píng)為鄉(xiāng)人民政府“優(yōu)秀班主任”,。對(duì)獲此殊榮,，我滿懷感動(dòng)。

光陰荏苒,，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,。在過去的一個(gè)學(xué)年里，我擔(dān)任二年級(jí)的班主任工作,。作為一個(gè)年輕的教師和班主任,，我工作踏實(shí)、認(rèn)真,，得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春,，收獲的是孩子們快樂的成長(zhǎng),。為此,，我無怨無悔！讓我重新選擇,，我還會(huì)一如既往的選擇當(dāng)班主任,，并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做得更好,。

回首過去的一年,，我謹(jǐn)記貴州教育精神，時(shí)刻銘記貴州教師誓詞,，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：

（一）,、用愛心點(diǎn)亮孩子們的心扉。我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校,，班上除了走讀生,，還有從各個(gè)村來的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童,。長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母,，又出門在外，致使他們心里十分脆弱,。他們有的很自卑,、孤僻；有的在生活上還不能完全自理,。為此，我不僅在學(xué)習(xí)上給于他們耐心地輔導(dǎo),，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛,。平時(shí)，他們生病時(shí),，我會(huì)耐心地詢問病情,，并帶去醫(yī)院治療。放學(xué)后,，我會(huì)去詢問他們吃上飯沒,；冬天，下晚輔導(dǎo)后,，我會(huì)進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚......

（二）科學(xué)管理班級(jí),。從一年級(jí)開始，我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力,。為此,，我和孩子們商議，制訂了《班級(jí)文明公約》,，并認(rèn)真遵照履行,。我們班還舉行背誦《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時(shí),，孩子們也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。一年來，孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化,。

（三）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。開始，班上的后進(jìn)生很讓我頭疼,。漸漸的,，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動(dòng),，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生帶動(dòng),、監(jiān)督這些后進(jìn)生。讓他們每天都有效學(xué)習(xí),，同時(shí)自信心也不斷提高,。一年來，這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化很大,，讓我和全班都驚喜不已,。

（四）廣開言路，注重與家長(zhǎng)溝通,。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家校溝通,。為此，我除了每個(gè)學(xué)期例行開家長(zhǎng)會(huì)外,，還會(huì)不定時(shí)的進(jìn)行家訪,。讓家長(zhǎng)了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn)，并征求家長(zhǎng)意見和建議,，共同商議管理好學(xué)生,。

在這一年里，我雖然取得了一些小小的成績(jī),，但我深深知道,，這些成績(jī)離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的大力支持和幫助,。我一定繼續(xù)努力,，把班主任做得更好！

區(qū)班主任事跡材料 區(qū)班主任先進(jìn)事跡材料篇五

多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到,，班級(jí)管理工作既是育人科學(xué),，又需要付出艱辛的勞動(dòng)。它需要班主任多花心思,，多了解,，多觀察,，多動(dòng)腦。我主要是這樣做的：

有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。

首先,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤,，暢通無阻地傳達(dá)到班級(jí),，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育手段,，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí),。我認(rèn)為應(yīng)該重視每件事情的宣傳發(fā)動(dòng)、過程指導(dǎo)督促,、工作的總結(jié)反思三個(gè)環(huán)節(jié),。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理，例如衛(wèi)生打掃這件事情,，先使學(xué)生認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生打掃的重要意義,，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈,、整潔的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境，從小的方面看為我們每個(gè)人提供了鍛煉自己做事情機(jī)會(huì),，要做大事情先從做好小事情開始,，有了這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)生做事情的認(rèn)識(shí)也就統(tǒng)一了,，就有了動(dòng)力，再開展具體的工作學(xué)生也會(huì)積極的響應(yīng),。其次在各項(xiàng)工作中,，要重視過程的指導(dǎo)和督促，像衛(wèi)生打掃不干凈,，原因可能有多種情況,，有時(shí)是衛(wèi)生責(zé)任區(qū)不明確，有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈,，但也有的是學(xué)生不會(huì)干,，每種情況要區(qū)別對(duì)待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認(rèn)真的擦一個(gè)窗子的玻璃,，擦了足足半個(gè)多小時(shí),，也沒擦干凈,，而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個(gè)窗子，我仔細(xì)一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦,，玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡,，這樣我在班會(huì)上，讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗(yàn),，每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法,。

其次，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，了解學(xué)生,，做學(xué)生的具體工作。班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處,。我一般到校比較早,，一方面盡快穩(wěn)定班級(jí)秩序，使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)生活中,，快到期末的幾天,，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)住校的同學(xué)，經(jīng)常到校特別早,，忙著寫作業(yè),，我就了解作業(yè)情況，學(xué)生就抱怨,，作業(yè)比較多,，晚自習(xí)寫不完，只好早點(diǎn)來,，有時(shí)早飯都不吃,。這樣我就與幾個(gè)任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量,，同時(shí)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把握作業(yè)布置情況,，若作業(yè)比較多，則由學(xué)習(xí)委員聯(lián)系課代表,，找任課教師減少作業(yè),，這樣控制了作業(yè)量，使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時(shí)間,。作為班主任,，一定要抱著一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生,，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作,，了解關(guān)心每一位學(xué)生，例如在課堂上注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，在課間了解學(xué)生的活動(dòng),，與學(xué)生談話掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等,，并通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo),，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念,。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中,，樂在其中,。只要有了高度的責(zé)任心，就會(huì)在工作中想方設(shè)法把班級(jí)管理好,，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

我認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”,、“恒”幾個(gè)字,。基本思想是依靠學(xué)生,，健全制度,，細(xì)化分工，常抓不懈,。

“嚴(yán)”就是遵守嚴(yán)明的紀(jì)律,、嚴(yán)格的行為規(guī)范。在班級(jí)管理中我堅(jiān)持“由學(xué)生自主管理班級(jí)”,。創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級(jí)體,，不能只靠教師的說教,，還要有良好學(xué)生管理隊(duì)伍和管理機(jī)制。作為班主任,，要做的工作多而繁雜,，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去,。每一新學(xué)期的開始,，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。在班級(jí)管理中要相信學(xué)生,，依靠學(xué)生，鍛煉學(xué)生,。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的工作及時(shí)地指導(dǎo),、支持,，以便順利開展工作。

1,、職責(zé)明確,，班里的一般事情都由班長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)，各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,。

2,、實(shí)行班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制。由各個(gè)班委根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班的實(shí)際情況,，制定班級(jí)日常工作量化管理制度,。

3、各班委對(duì)各小組和每個(gè)同學(xué)執(zhí)行情況進(jìn)行打分,，每周一匯總,。

4、定期通報(bào),。每周班會(huì),，值班長(zhǎng)通報(bào)各小組總積分及排名情況，并對(duì)先進(jìn)小組和個(gè)人在“標(biāo)兵欄目”中給予表?yè)P(yáng),。使學(xué)生學(xué)有榜樣,，趕有目標(biāo)，人人從我做起,，向自治邁進(jìn),。這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺性,，有凝聚小組成員的力量,，從而提高班級(jí)的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ),。

“細(xì)”就是細(xì)化分工,。在班委的領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)各項(xiàng)具體工作的開展是以小組為單位開展的班級(jí)的,，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生的常規(guī)工作,，進(jìn)一步細(xì)化責(zé)任,。此外，根據(jù)班級(jí)需要還設(shè)立了其他的管理角色,，“桌椅管理員””平臺(tái)管理員” “儀容儀表檢查員”“水長(zhǎng)” “門長(zhǎng)”等官銜,，管理崗位得以極大豐富，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,，培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí),。

“恒”就是班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈。班級(jí)的班委有了,，制度有了,，不能萬(wàn)事大吉，要指導(dǎo)好學(xué)生積極有效的開展工作,，需要班主任對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)不足的班委指導(dǎo)好,，對(duì)“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵(lì)，對(duì)工作中遇到的困難及時(shí)給予幫助,，確保各項(xiàng)工作得到落實(shí),。

現(xiàn)今教育面對(duì)的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著各自的愛好和興趣,，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心,。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，給予學(xué)生改正的建議,。古語(yǔ)說得好“人無完人,，金無足赤”，是人總會(huì)犯錯(cuò),，特別對(duì)于發(fā)展中的學(xué)生,，所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì),。對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī),；對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生也決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦,，傷害學(xué)生的自尊心,。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的,，拿出一顆真心來，讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他,，適當(dāng)?shù)膶捜?，學(xué)生會(huì)感激你的，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥,。前一階段班級(jí)剛剛發(fā)生的一件事情,，老師們都在開會(huì)，學(xué)生在上自習(xí)課,，一名成績(jī)很差的同學(xué)在課堂上說笑,，剛上任的紀(jì)律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理,，紀(jì)律委員非常生氣,，認(rèn)為該學(xué)生故意和自己作對(duì),，下課后紀(jì)律委員，找到該生理論,，說來說去兩個(gè)人打了起來，后果是紀(jì)律委員手被咬破,，那名男生臉被抓破,。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應(yīng),，先是分別找兩名同學(xué)了解情況,，然后讓每個(gè)人反思自己做的不對(duì)的地方，根據(jù)反思我先是肯定了他們能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，然后批評(píng)了他們的不冷靜,，以及違犯了校規(guī)校紀(jì)，要求他們互相道歉,，教育紀(jì)律委員做班級(jí)工作不能使用武力,，要人人平等，講究方法,，這樣我寬容了他們的這次打架,。事后，我發(fā)現(xiàn)紀(jì)律委員更加負(fù)責(zé)任了,，而那位同學(xué)也較以前遵守紀(jì)律了,。

當(dāng)然我們的寬容并不是無原則、無限度的,，否則就成了過度遷就,，助長(zhǎng)學(xué)生的不良行為。對(duì)于問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變,，要有一個(gè)過程,，通過各方面渠道了解學(xué)生不良習(xí)氣的來龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后,，隨時(shí)引導(dǎo),，使后進(jìn)生朝著好的方向不斷前進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)為主，碰到較大問題,，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，家校配合，形成合力,。一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的,?！芭f病”有時(shí)是頑固的。不怕反復(fù),，狠抓反復(fù),，當(dāng)然要注意工作方法的改變，以真誠(chéng)感化他們,，引導(dǎo)他們,。

總之，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的,，需要滿腔的熱情,，高度的責(zé)任心，也需要講究方法,，做到一張一弛,，有分寸，有尺度,。作為新時(shí)代的教師,，我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)融入到班級(jí)管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，使這段共同走過的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶,，我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。

區(qū)班主任事跡材料 區(qū)班主任先進(jìn)事跡材料篇六

侯xx,，19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語(yǔ)系,，中教高級(jí)教師，國(guó)家級(jí)模范班主任,，省,、市、縣骨干教師,，縣級(jí)優(yōu)秀教師,，還多次被榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從19xx年x月份任教以來一直擔(dān)任班主任工作,，作為一名班主任老師,，她工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng),，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起,，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。從此，她早去晚歸,，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣,。

作為班主任,，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活,，又關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍,，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊,，遇到氣溫變化的時(shí)候,，她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等,。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備,、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊,。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等,。總之,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),，她帶去看病,。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng),。她認(rèn)為：這些看起來很平常,，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作,。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn),。

她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的`斗志,！他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,，班級(jí)成績(jī)名列第一，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件,，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī),。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,，要做的工作多而繁雜,，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去,。所以每一新學(xué)期的開始,，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì),、早讀,、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員,，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展,。

在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面,；

1,、尖子生的培養(yǎng)。

2,、中等生的促進(jìn),。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生,，上課睡覺,、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲,、自己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè),。他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎,。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來他們對(duì)他產(chǎn)生了感情,，成了無話不說的好朋友,，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了,。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),。如性格,、愛好、特長(zhǎng),、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教,。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等,。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù),，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作,。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng),、愛好，以便在學(xué)中練,、練中學(xué),，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng),。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、榮譽(yù)感,、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,，增進(jìn)了了解,。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭,、社會(huì)的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,，她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道,，利用校信通和家長(zhǎng)溝通，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談,，她了解學(xué)生在家情況,，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教,。在做班主任工作時(shí),，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心,，以紀(jì)律管理為手段,，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

區(qū)班主任事跡材料 區(qū)班主任先進(jìn)事跡材料篇七

一個(gè)好的班主任甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生,。

我擔(dān)任班主任工作已二十多年了,，二十多年迎來送往風(fēng)里來雨里去和同學(xué)們同甘苦共命運(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生,，鍛煉了自己,。

二十多年來，我所任的班級(jí)在學(xué)校里次被評(píng)為“文明班級(jí)”,，“教育教學(xué)先進(jìn)班級(jí)”,。“德育標(biāo)兵班”等,，最近幾年,，我連續(xù)被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師,，先后有五篇班主任工作論文獲省,、國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),。

我想借此機(jī)會(huì),，把我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并熱切期待領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指導(dǎo),，把今后的工作做得更好

我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)好一個(gè)班主任,，首先要主政自己的教學(xué)形象。班主任的教學(xué)水平如何是取得學(xué)生是否尊重,、信任的極為重要的因素,。班主任必須結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際備好課、上好課,，在講課中既要發(fā)揮自己才智,，又要學(xué)生展示自我，塑造自我,。講課成功,，就能為開展班級(jí)工作創(chuàng)造良好的條件。

所以,，我走進(jìn)教室,，都習(xí)慣的整整衣服，拍拍塵土,，然后精神飽滿的走上講臺(tái),。在課堂上,，我千方百計(jì)的創(chuàng)設(shè)問題的情境，引導(dǎo)學(xué)生一步步涉深知識(shí)的海洋,，然后鼓勵(lì)他們當(dāng)起自己的一葉小舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航我極力要求自己嚴(yán)謹(jǐn),、寬容、公正民主,、熱情和善,，從而營(yíng)造了一個(gè)敢于質(zhì)疑、大膽做設(shè),、積極進(jìn)取的課堂氣氛,，有的學(xué)生說：“班主任、我好好崇拜你,！”我的課成了學(xué)生最喜愛的學(xué)科之一,。我所教的學(xué)科成績(jī)?cè)跉v次鎮(zhèn)統(tǒng)考中一直領(lǐng)先。

家長(zhǎng)們說：“孩子能有這樣的老師,，有?！薄W(xué)生們說：“為有這樣的老師感到驕傲”,。

列寧曾經(jīng)說過：“沒有人的情感,，就從來沒有也不可能有真理的追求?！备郀柣舱f：“愛孩子,，募集也會(huì)的事情”。

班主任工作說到底就是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),，必須是“愛”字當(dāng)頭，只要有了“愛”,，才可能有大量的情感投入,。

愛是必須的，情是當(dāng)然的,。當(dāng)你和學(xué)生朝夕相處的時(shí)候,，他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發(fā)出來的蓬勃的朝氣，你能不為之動(dòng)容,？當(dāng)你在三尺講臺(tái)之上,，面對(duì)一雙雙黑色的眼睛，閃爍著聰穎,、渴求,，匯成一片智慧的海洋的時(shí)候，你還有什么理由不愛？有什么情感不投入,？

不正是他們?cè)趥鞒姓咧腥A民族的古老文明,，書寫著祖國(guó)新的歷史嗎？

“我們還有什么個(gè)人主義不能犧牲,，還有什么個(gè)人利益不能拋棄嗎,？”沒有了，只有我必須努力工作,。所以,，我每接一個(gè)班，都要查閱前班主任的學(xué)生檔案,。并在極短的時(shí)間內(nèi)普遍家訪一次,，送交《與家長(zhǎng)聯(lián)系卡》，聆聽家長(zhǎng)的要求,，說說我個(gè)人打算,。我還要逐個(gè)了解學(xué)生，了解他們想些什么,？需要些什么,？努力從中發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn),，編制橫向縱向的學(xué)生德,、智、體,、美等方面的軌跡表,。工作中，我把學(xué)生看成是自己的兄弟姐妹,，看成是自己的孩子,，用真情真意去工作。比如,，我xx年接了一個(gè)初一班,，在日常生活中,，我手把手的教他們整理內(nèi)務(wù),，教他們?cè)鯓酉匆路⑿?，怎樣注意飲食衛(wèi)生，怎樣處理人際關(guān)系，怎樣互相關(guān)心,，互相幫助,，互相寬容,、容忍,、和諧相處。幾乎每天,，我都早早來到學(xué)校,，我想讓學(xué)生到校以后，第一眼看到的是我,，他的班主任,，他的領(lǐng)頭人。他的臉上綻出的笑容,，就是我心中的溫暖,。特別是冬季，早操鈴響,，我就在宿舍門口催學(xué)生起床,；晚自習(xí)過后，我最后一個(gè)離開教室,，管燈鎖門,，督促同學(xué)們睡下，掖掖他們的被褥,，咳嗽的摸摸他們的額頭,，擺擺他們的鞋襪，關(guān)照幾聲安全,，將近10點(diǎn)鐘離開學(xué)校,。同學(xué)們都是知道的，我們學(xué)校的日常監(jiān)護(hù),，教師是輪流值班的,。平常我是不住校的，但是不管是不是我值班,，我都堅(jiān)持早晨披星戴月來,，晚上披星戴月歸，年年歲歲,，朝朝暮暮,，莫不如此。

每當(dāng)同學(xué)的學(xué)習(xí),、生活,、交費(fèi)有困難的時(shí)候,，我率先垂范，參與并打動(dòng)同學(xué)的伸出援助之手,，決不讓一個(gè)同學(xué)因這因那輟學(xué),。

比如我班同學(xué)丁相武，初一剛來幾天,，便不見了蹤影,，我立即跑到他家，原來他爸爸得了絕癥,，剛動(dòng)過手術(shù),，他媽媽也因憂患纏身，天天以淚洗面,，他的姐姐雖是學(xué)習(xí)成績(jī)驕人,，但因家庭的無奈，只好輟學(xué)在家,。他爸爸哭著對(duì)我說：“是我苦了這兩個(gè)孩子,，是我害了這兩個(gè)孩子！……”聽到這里,，我安慰他幾句,，然后動(dòng)情地說：“老丁，我沒有多大能耐,，但我可以幫助地丁相武上這個(gè)學(xué),！”就這樣，丁相武又來到同學(xué)的中間,，同學(xué)們有的拍拍他,，撓撓他，刮刮他的鼻子,，他的笑是那樣醉人,。三年來，學(xué)校減免了他的全部學(xué)雜費(fèi),，我和他的同學(xué)們解決了大部分他的書本費(fèi),。而丁相武三年來不是以級(jí)部第一就是第二名的優(yōu)異成績(jī)作為他給學(xué)校和他的老師同學(xué)們的匯報(bào)。他的家長(zhǎng)每次見到我總是激動(dòng)不已,，我總是那句話“老師就是這樣,！”

學(xué)生住校，我的心天天跟著他們,，擔(dān)心他的生活起居,，擔(dān)心他們頭痛腦熱，一有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng),，我必定趕過去,，親自料理，才覺放心,。

有一天是個(gè)雨夜,，我剛從學(xué)校回家睡下不久,，就被一陣電話鈴聲驚醒,，一骨碌爬起來，抓起電話,，只聽見值班老師說：“你班黃麗滿肚子疼,，還惡心嘔吐，你來不來,，”我二話沒說：：“來,，來，來,！”我襪子沒穿,，鞋帶未系，由于著急穿雨衣不順,，就讓我扔了,，抓過自行車就飛到學(xué)校?？袋S麗疼得臉流汗,，我心急火燎，立即撥打“120”,，我背她上車下車,，背她向這科那科檢查化驗(yàn)，我身上雨水和著汗水順著腳脖子往下淌,。經(jīng)檢查,，黃麗得的是急性闌尾炎，幸虧來得及時(shí),，未化膿,，可以做手術(shù)。

天亮了她的家長(zhǎng)急忙趕來的時(shí)候,，看看安然入睡的女兒,，緊緊抓住我的手說；“老師著說什么好呢,？黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里,，恐怕也不能這么及時(shí)……”我還是那句話“老師就這樣?！?/p>

當(dāng)然,，這是偶然的事情,，最是我操心的是，還是學(xué)生的學(xué)習(xí),，他們來自五,、六處小學(xué)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，行為的養(yǎng)成,，真是千差萬(wàn)別，參差不齊,。我們知道,，任何一個(gè)人沒有文化素質(zhì)的提高。就不可能有道德品質(zhì)的深化,。為此我把全班同學(xué)按照學(xué)習(xí)成績(jī)有種差分為20個(gè)學(xué)習(xí)小組,。

分別給他們指派組長(zhǎng)，制定計(jì)劃,、目標(biāo),，然后開展競(jìng)賽。經(jīng)過一年多的努力,，全體同學(xué)都有大幅度的提高,，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，樂善好施的奉獻(xiàn)精神,，力爭(zhēng)上游,，敢為人先的拼搏精神。同學(xué)們都說,；“不好好學(xué)習(xí),，真對(duì)不起老師?！?/p>

古人說：“愛過則溺縱,，嚴(yán)過則兇暴，信過則奢求,，細(xì)過則越俎代庖,。”班主任工作千頭萬(wàn)緒,，瑣碎繁雜,。工作不可能總是一帆風(fēng)順?！笆畾q八歲撩人嫌,。”盡管中學(xué)生已是十四,、五歲,，但仍稚氣未退,，免不了戳七撩八，這類事情如不及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)解決,，而掉以輕心或漠然視之,，任由他去,，不但危害團(tuán)結(jié)，還會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情,，所以每當(dāng)處理這類事情,，我都是極其嚴(yán)格的。比如有一次趙超和李龍因?yàn)樾∈掳l(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，繼而推來推去,，問及他們還振振有詞。我想以此為契機(jī),，在班里開展一次批評(píng)與自我批評(píng)的`“自教”活動(dòng),。我先讓他們自我認(rèn)識(shí)，然后讓他們說出解決這類事情還有哪些辦法,？誰(shuí)的辦法越多,，越合理可行，我就表?yè)P(yáng)誰(shuí),。并且我又叫全班同學(xué)都來參與這個(gè)問題的討論,，我想通過這件事，來啟發(fā)矛盾的雙方,，全體同學(xué)遇事多做自我批評(píng),，找出矛盾產(chǎn)生的主觀原因，自己的過錯(cuò),，自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,。解決問題的方法和措施。

通過這變“他教”為“自教”,，變矛盾雙方的互相指責(zé)為自我反省,，變被動(dòng)受罰為主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，從而使矛盾的雙方以自己的寬容,、容忍換來雙方的理解和寬容,，不僅化“干戈”為“玉帛”，而且使學(xué)生的主體意識(shí)得到增強(qiáng),，主體作用得以發(fā)揮,，思想道德素質(zhì)得以升華。所以,，我想對(duì)于學(xué)生嚴(yán)格要求對(duì)學(xué)生性格的形成及今后的成長(zhǎng)是有利的,。

有錯(cuò)的認(rèn)錯(cuò),，就改正，坦坦蕩蕩做事,，光明磊落做人,，我要求學(xué)生這樣做，我也毫不例外,。比如有一次,，我上課因?yàn)檎n上氣氛熱烈，一時(shí)精神過分投入,，沒有聽見下課鈴聲拖了堂,。第二天我在批改作業(yè)時(shí)，從李明本子里飛出一張字條,，上邊寫著：“老師,、老師耳朵聾，聽不見吱吱的下課鈴,，一個(gè)字的點(diǎn)頭好,、好、好,，李明被尿憋得臉發(fā)青,，如果再晚了300秒，桌子底下聽雨聲,?！蹦┝诉€有“哈！哈,！哈,！”

這時(shí)我才忽然想起，當(dāng)時(shí)我還批評(píng)他們一個(gè)竊竊私語(yǔ),，一個(gè)坐立不安呢,！真是的，隨后我在同學(xué)的面前鄭重的向李明道了謙,，向同學(xué)們道了謙,。

事后，過鋼找了我說：“老師,，你真是的,，那是我跟李明開玩笑，你當(dāng)真啦,，當(dāng)然,，我說你耳聾也不對(duì)，我向您檢討。

我多么希望通過我自身的嚴(yán)格要求來達(dá)到自然滲透,，潛移默化?。?/p>

工作實(shí)踐證明：班主任不僅要有熱心,、愛心,、公心，而且還應(yīng)有一個(gè)恒心,，班主任忽熱忽冷，班級(jí)工作就會(huì)忽高忽低,，這不僅破壞了學(xué)生的養(yǎng)成教育,，更壞的是學(xué)生成為疲憊之之師,。為此,，我抓了以下幾點(diǎn)：

1、科學(xué)規(guī)劃,，實(shí)施彈性管理,。抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。平時(shí)我做到三勤：即腳勤,、手勤、嘴勤,。多觀察,、常檢查、勤督促,、多指導(dǎo),，認(rèn)真開好班會(huì)、晨會(huì),，建立《學(xué)生行為檔案》,，把學(xué)生的德、智,、體,、能進(jìn)行細(xì)化、量化,、密切聯(lián)系家長(zhǎng),，建立定期聯(lián)絡(luò)制度，讓學(xué)生,、家長(zhǎng)在《學(xué)生行為檔案》里都能看到自己,、自己的孩子前進(jìn)的腳步。

2、實(shí)事求是,，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。我班在配合學(xué)校創(chuàng)建“五園”校園，同時(shí),，開展創(chuàng)建“我為‘五園’添光彩”的活動(dòng),，要求學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀點(diǎn)，正確地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果,，為以后升入高一級(jí)學(xué)校,、步入社會(huì)打下思想基礎(chǔ)。

3,、團(tuán)結(jié)各科教時(shí),，協(xié)商齊抓共管。俗話說一個(gè)好漢三個(gè)幫,，沒有各科教師的幫助,、參與，任何再能干的班主任也是無所作為的,。為了班級(jí)的長(zhǎng)治久安,，我積極配合各科教時(shí)，共同保護(hù)學(xué)生的自信心,、上進(jìn)心和自尊心,，千方百計(jì)采用各種有效措施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

區(qū)班主任事跡材料 區(qū)班主任先進(jìn)事跡材料篇八

xx,，班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起,，滿腔的熱情承載著教育夢(mèng)想,，用愛默默地耕耘，讓每個(gè)孩子朝向陽(yáng)光,，茁壯成長(zhǎng),。上好每一堂課，善意對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，是心中牢記的信念,。

作為一名班主任，她忠于職守,，以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,。用心教書,，用愛育人。在教育教學(xué)中，她和學(xué)生共同用心編織著屬于自己的每個(gè)美好的日子：晨讀——她和學(xué)生一起與黎明共舞,，一首首美妙的童詩(shī),，開啟了無數(shù)個(gè)美妙的清晨，浸潤(rùn)著孩子們的心靈,；課間——她與學(xué)生一起做操,、跑步，整齊的步伐,，響亮的口號(hào),，既鍛煉了身體又展現(xiàn)了良好的精神面貌；午讀——與好書相伴,，閱讀中開闊了學(xué)生視野,，提升了學(xué)生的閱讀能力；課余——她組織學(xué)生與活動(dòng)同行,，在豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)中讓每位學(xué)生的個(gè)性都得以充分的舒展,。就這樣，在教室這個(gè)溫馨的大家庭中,，師生平等,，班級(jí)氛圍融洽，最終收到了良好的教育教學(xué)效果,。

在學(xué)生眼里，她是個(gè)既隨和又嚴(yán)格的班主任,。對(duì)于學(xué)生取得的好成績(jī),、做了某件好事、學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步等等,，她都會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、肯定，并通過開展班級(jí)儀式慶典,，激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)自覺,。學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，她也會(huì)及時(shí)指出不足,，讓其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，然后耐心引導(dǎo)，嚴(yán)格要求,，直到改正為止,。她有理、有度,、有方的去愛學(xué)生,，才贏得了學(xué)生的尊重和喜歡，成為學(xué)生的良師益友。

俗話說：“有一個(gè)聰明的腦袋瓜是好孩子,，有一顆善良的心是好孩子,，有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”在張老師的眼里，每位學(xué)生都不一樣,，他們都很棒,。在日常班級(jí)管理中，她尊重學(xué)生,，設(shè)身處地為學(xué)生著想,，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。如,，她所帶的班級(jí)以魏書生老師民主化,、科學(xué)化的管理思想及學(xué)校德育處的工作安排為指導(dǎo)，利用班規(guī)班法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，互相督促進(jìn)步,。堅(jiān)持班級(jí)的人,，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做,；班級(jí)的事,，事事有時(shí)做，事事有人做原則,。并通過學(xué)校的“德馨評(píng)價(jià)體系”來調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,，激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，讓班級(jí)同學(xué)都各司其職,，互相配合，形成了認(rèn)真負(fù)責(zé),、勤奮進(jìn)取,、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的`品質(zhì),。管理過程中,，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，她能做到寬容和理解,，用心呵護(hù)和尊重學(xué)生細(xì)小的心靈。最終收到良好的教育教學(xué)效果,，受到家長(zhǎng),、學(xué)生、學(xué)校的贊譽(yù),。

家校合力,，攜手共育，才能更好的教育孩子,。張老師很重視家校工作的配合,。她用各種方式了解每個(gè)家庭的教育環(huán)境,，通過與家長(zhǎng)談心,、交流，相互配合,，形成一股力量,，在教育方向上保持一致?？刂啤⑾涣嫉囊蛩貙?duì)學(xué)生的影響,，從而有效地教育學(xué)生,，她所帶過的班級(jí)，家長(zhǎng)的凝聚力對(duì)搞好班級(jí)工作起到了關(guān)鍵作用,。

辛勤的付出帶來了先進(jìn)班集體,、溫馨教室、優(yōu)秀輔導(dǎo)員,、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù),。成績(jī)屬于過去,，今天的她堅(jiān)信：只有加快學(xué)習(xí)的步伐，完善自我,，才能為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量,。

區(qū)班主任事跡材料 區(qū)班主任先進(jìn)事跡材料篇九

不知不覺中我已工作六年，也當(dāng)了六年的班主任,。送走了一屆的學(xué)生,，又接了一年級(jí)，心中不免有許多的感慨,。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣,，可我卻在這絮絮叨叨,、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價(jià)值,，同時(shí)也讓我更熱愛這份職業(yè)了,。

記得剛走上三尺講臺(tái)時(shí)，我對(duì)自己說：我一定要做一名快樂,、成功,、受學(xué)生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個(gè)目標(biāo),。如今,，六年的工作讓我有了很多的體會(huì)！

首先,，我非常注重學(xué)生的德育教育,。在這六年來，我始終覺得在教學(xué)生知識(shí)的時(shí)候,，更應(yīng)該教會(huì)他們?cè)S多做人的道理,。我常利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間跟學(xué)生談心,，教育他們先要好好的做人,，再做好學(xué)問，一個(gè)人的品德是最重要的,；常在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，給予他們正確的引導(dǎo)；常在他們膽怯的時(shí)候,，用表?yè)P(yáng)來鼓勵(lì)他們,，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色,；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候,，對(duì)他們說在大家庭中要學(xué)會(huì)謙讓、寬容別人,。正是在這樣的氛圍中,，學(xué)生漸漸地長(zhǎng)大了，懂事了,。

其次,，我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營(yíng)造和諧氣氛”對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,，因此,，我要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约海瑢?duì)班級(jí)有責(zé)任感,；把對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來,；因此,，在這六年來，我所帶的兩個(gè)班級(jí),，不管時(shí)間的長(zhǎng)短,，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)。

正,、學(xué)風(fēng)濃,、凝聚力強(qiáng)。因此,，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，諸如：寫字比賽、口算比賽,、美術(shù)活動(dòng),、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。

再次,，我能真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，能做到讓優(yōu)生更優(yōu),，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力,。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級(jí)帶上來的,，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因,，他的智商,、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒因此而疏忽他,、放棄他,。平時(shí)給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次,，有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家,。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，并讓他在簡(jiǎn)單的回答問題中感受到成功的喜悅,。也正因?yàn)槿绱?，這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒有一個(gè)嘲笑他、冷落他的,，而是處處關(guān)心他,，處處為他著想,。課間操不會(huì)做孩子們就輪流教他,，孩子們又是鼓勵(lì)他，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會(huì)了做操。由于大家的幫助,，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級(jí)的溫暖。像這樣的事例太多了,，隨著時(shí)間的推移,，學(xué)生與我的感情加深了，就覺得我更像他們的朋友,。作為班主任,，我能走進(jìn)學(xué)生的心,，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰,，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動(dòng)了家長(zhǎng),。

后來教了低年級(jí),，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢,？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題,。于是，為了培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的行為習(xí)慣,，我得早出晚歸地去督促,；學(xué)生不會(huì)讀長(zhǎng)句子，我得一句一句地教他們

讀書,；學(xué)生的握筆姿勢(shì)不正確，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆；因?yàn)槲疑钚?，只要用無私的愛做畫筆,，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。

學(xué)生們?cè)趯W(xué)校這塊沃土上茁壯成長(zhǎng),，碩果累累，作為班主任的我為他們高興,、為他們加油,！總之,，在我的心中：學(xué)生離不開我，我也離不開學(xué)生,。學(xué)生的一切就是我的一切,；我將繼續(xù)努力做好班級(jí)工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

作為班主任,，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。我深入班級(jí)，了解每一個(gè)學(xué)生的興趣,、愛好,、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),、家庭背景等的目的,，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納,、總結(jié),，制定比較合適的方案，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,，充分發(fā)揮學(xué)生的才能,。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習(xí)。

我有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心和信心,，有無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心,。每天我都和學(xué)生在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí),；大課間活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng),、游戲或者談話；衛(wèi)生,，特別是大掃除,，我和學(xué)生一起搞,；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,、注意健康；學(xué)生生病,、受傷,，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī),；學(xué)校,、班級(jí)搞活動(dòng)。認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動(dòng)力。

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，做學(xué)生的知心人,，用一顆愛心，去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦,，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛,。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一次心與心的談話,，拉近了老師學(xué)生的距離,。我相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，抓住每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強(qiáng)心,，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，在和諧的班集體中快樂的生活和學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系,、交流，把熱心送給家長(zhǎng),，信任尊重家長(zhǎng),，虛心聽取家長(zhǎng)意見,。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能理解家長(zhǎng)的難處,，不訓(xùn)斥家長(zhǎng),，不把學(xué)生有錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)的感情,，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長(zhǎng),，一視同仁,，平等對(duì)待。對(duì)“留守學(xué)生的家長(zhǎng),，我也經(jīng)常與他們通電話,，發(fā)短信，向他們匯報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況,。家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流,。

教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上,，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

區(qū)班主任事跡材料 區(qū)班主任先進(jìn)事跡材料篇十

多年來,，我從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè),，無私奉獻(xiàn),，教書育人。在教育教學(xué)過程中,，我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí),，不斷探索、銳意創(chuàng)新,、求真務(wù)實(shí),、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師,、好班主任的人生目標(biāo),。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來,，我所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,，多次受到學(xué)校的表彰,，分析其中的原因,，我想有以下幾個(gè)方面：

帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心,，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,，當(dāng)班主任之初,，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的.信任和家長(zhǎng)的放心。

由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué),，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是很多,，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài),，就要付出更多的時(shí)間和精力,。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室,，把門窗打開,，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開,；任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí),；課間十分鐘,、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話,；衛(wèi)生,，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞,；教室里的門窗,、桌凳壞了，我親自修,；在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,、注意健康,；學(xué)生生病,、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到,、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī),；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),，我一直都陪著學(xué)生,，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂,。多年來,，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤,。這種認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力,，全班同學(xué)都能按時(shí)到校,，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,，一絲不茍,。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先,，各種活動(dòng)總是榜上有名,。

要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地,，就必須關(guān)心愛護(hù)他們,，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，也能心平氣和，對(duì)癥下藥,。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工,、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè)，在我細(xì)致,、耐心地工作下,，他們都能自強(qiáng),、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí),。

區(qū)班主任事跡材料 區(qū)班主任先進(jìn)事跡材料篇十一

xx老師是信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)教研室一位深受學(xué)生尊敬和愛戴的老師,，現(xiàn)任計(jì)算機(jī)教研室副主任，主管教學(xué)工作,。蘭老師于開始擔(dān)任計(jì)算機(jī)041班班主任,，她以自己對(duì)工作的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛,，使計(jì)算機(jī)041班由大一時(shí)四分之三學(xué)生掛科的班級(jí)成為“江西省優(yōu)秀班集體”,，學(xué)生全部順利畢業(yè)，班里6人考上研究生,，其中三人分別考入浙江大學(xué),、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué),，學(xué)生就業(yè)率95%以上,。

蘭老師按照“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,，不僅在專業(yè)上為學(xué)生拋磚引玉,、指引方向，還在思想上生活上給予學(xué)生最大的支持和幫助,，得到了學(xué)生的一致好評(píng),。

“營(yíng)造輕松的氛圍，給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),，初中班主任先進(jìn)事跡鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第一步,。

學(xué)生大二由西校區(qū)來到本部時(shí)普遍感到迷惘和無助，學(xué)生當(dāng)中的很多人不適應(yīng)大學(xué)生活,，找不到自己的學(xué)習(xí)方向,。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、flash動(dòng)畫,、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等簡(jiǎn)單作品開始引導(dǎo)大家進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域,，通過學(xué)生演示、老師點(diǎn)評(píng),、同學(xué)討論等多種方式讓學(xué)生從中領(lǐng)悟并不斷進(jìn)步,，不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這些活動(dòng)不僅挖掘了學(xué)生的特長(zhǎng),，還增強(qiáng)了學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)熱情,。

“用心交流，平等尊重，愛心傳遞,，營(yíng)造和諧友愛的班集體”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第二步,。

蘭老師以其人格魅力感染著學(xué)生，在班主任工作中,，她把學(xué)生當(dāng)成自己的親人,，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，學(xué)生打一個(gè)電話,，捎一個(gè)口信,，她便放下案頭工作，盡力幫助解決,；她隨時(shí)注意學(xué)生的思想變化,，做好細(xì)致的思想工作；她努力做到愛灑全面,，班主任事跡介紹公正而不偏心,，對(duì)學(xué)生一視同仁；當(dāng)學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),，蘭老師要求學(xué)生互幫互助,，互敬互愛，蘭老師對(duì)班里每一個(gè)學(xué)生的都很了解,。和蘭老師交談讓學(xué)生感覺很放松,，她就像老朋友，總會(huì)站在學(xué)生的角度為學(xué)生考慮,、分析每一件事,，每次談話總能讓學(xué)生收獲很多，所以學(xué)生有什么事情都愿意找她商量,，有什么煩惱都愿意向她訴說,，而有了開心的事也都會(huì)和她一起分享。

計(jì)算機(jī)041班創(chuàng)作了自己的班歌“一起成長(zhǎng)”,，班里同學(xué)情同兄弟姊妹,，互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣蔚然成風(fēng),。

“調(diào)動(dòng)學(xué)生渴望成功的心理,，有效引導(dǎo)，提供機(jī)會(huì),，建造環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第三步,。

蘭老師積極發(fā)掘?qū)W生的潛能,，鼓勵(lì)大家實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在蘭老師當(dāng)班主任的三年中，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,，掛科率顯著下降,，每學(xué)期獲獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)占專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)的50%以上，四級(jí)通過率列全院第一,。蘭老師給第一次過四級(jí)的每個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)筆記本,，班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎(jiǎng)儀式，使學(xué)生充分感受成功的愉悅,。

抓成績(jī)的同時(shí)蘭老師積極培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和動(dòng)手能力,，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種專業(yè)認(rèn)證考考試，計(jì)算機(jī)041班有7人通過高級(jí)程序員認(rèn)證考試（是例屆最多的）,，9人通過scjp認(rèn)證考試,，2人通過ccna認(rèn)證考試。班里8名同學(xué)自發(fā)組織成立了“軟可工作室”,，王東瑜同學(xué)為負(fù)責(zé)人,，對(duì)外承接并完成多個(gè)項(xiàng)目。另有鄧紅春,、周海南等多位同學(xué)參加學(xué)校各部門建設(shè),，受到廣泛好評(píng)。

蘭老師就是這樣以“耐心+愛心+奉獻(xiàn)之心”實(shí)現(xiàn)著她的班主任職責(zé),，她說“能在學(xué)生的成長(zhǎng)路上幫他們一把,，是為師者至大的幸福和快樂了”，送走了計(jì)算機(jī)041班蘭老師又迎來了計(jì)算機(jī)072班,，對(duì)于未來的班主任工作,，蘭老師充滿了信心和期待！

區(qū)班主任事跡材料 區(qū)班主任先進(jìn)事跡材料篇十二

黃老師是z區(qū)農(nóng)村教師中最典型的一名代表,，她扎根z小學(xué)三十二年,，從參加工作起就擔(dān)任班主任，一當(dāng)三十二年,。雖年過五十,，歲月在黃老師身上留下了痕跡，但她卻一直保持著一份時(shí)尚靚麗的外表,，一顆快樂陽(yáng)光的童心,，還有一份執(zhí)著淡定的虛懷若谷。雖然她帶的班曾經(jīng)兩次獲得過長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班集體的榮譽(yù),，但是在個(gè)人榮譽(yù)面前,，她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風(fēng)潤(rùn)雨,，靜靜守護(hù)垅上花開,。

zz小學(xué)原是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué),，生源都是失地農(nóng)民和外來務(wù)工人員子女，因?yàn)榧彝ゾ硾r的緣由,，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上很少得到家庭的關(guān)注,，甚至有的家庭對(duì)孩子的生活都缺乏必要的關(guān)心，很多學(xué)生學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣不好,，成績(jī)落后。作為一名農(nóng)村班主任,，這份對(duì)孩子的教育培養(yǎng)責(zé)任愈加艱巨,。黃老師堅(jiān)持“活、實(shí),、全,、學(xué)”四字真言，從細(xì)微處入手,，智慧管理,，人格導(dǎo)航，破解了班主任工作中的一個(gè)個(gè)難題,，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)繽紛五彩,、值得回憶的童年！

黃老師的班級(jí)在管理機(jī)制上下功夫,，求創(chuàng)新,。首先，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，實(shí)行“公開,、公平、公正”,、“擇崗演講,、競(jìng)選任用”的原則，成立“固定班委”,。在班級(jí)工作步入正軌,，正常運(yùn)轉(zhuǎn)的良好環(huán)境下，“固定班委”下實(shí)行“流動(dòng)班委”,。在民主,、公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下,，班主任支持,，學(xué)生信任，班委工作熱情高漲,，班級(jí)管理實(shí)效明顯,。其次,，遵照“責(zé)任到人、各司其職,、各負(fù)其責(zé)”的原則，“流動(dòng)班委”完全向“固定班委”負(fù)責(zé),，實(shí)行“一日一積分,，一周一小結(jié)”的運(yùn)行機(jī)制，全面開展班級(jí)工作,。按照積分高低在“班隊(duì)活動(dòng)”中評(píng)選出一周以來的“四佳”：最佳流動(dòng)班委,、最佳班干部、最佳少先隊(duì)員,、最佳進(jìn)步獎(jiǎng),。并以此作為年度評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員的主要依據(jù),。這樣一來,，班級(jí)管理既給孩子鍛煉能力的平臺(tái)，又能借助孩子的力量將班級(jí)精細(xì)化管理落到實(shí)處,，促進(jìn)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,，還能樹立班級(jí)榜樣，形成良性成長(zhǎng)你追我趕的進(jìn)步氛圍,。

黃老師注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì),，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效,。她善于立足學(xué)校課程資源和主題活動(dòng),，開發(fā)社會(huì)實(shí)踐教育資源，挖掘優(yōu)質(zhì)家庭教育輻射作用,。除了落實(shí)課程內(nèi)容中的德育教育,，她還善于以中隊(duì)、小隊(duì)活動(dòng)為基本載體,，以中隊(duì)會(huì),、小隊(duì)會(huì)等主題實(shí)踐活動(dòng)為基本形式，開展主題性的大集體,、小集體“學(xué),、辯”思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的愛國(guó)精神和集體主義意識(shí),；她還善于充分利用學(xué)校周邊,、社區(qū)的資源，以實(shí)踐為主要手段,，開展主題性的走訪慰問,、環(huán)保調(diào)查,、參觀學(xué)習(xí)等主題活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的愛心和社會(huì)責(zé)任意識(shí)等,；她還善于利用家庭教育資源,，通過邀請(qǐng)家長(zhǎng)上班隊(duì)小課，組織家校親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等,，培養(yǎng)孩子的寬容之心和感恩情懷,。她所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智,、體諸方面發(fā)展全面,，集體責(zé)任感強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好,，形成文明禮貌,、團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信,、遵紀(jì)守法,、勤奮好學(xué)的班級(jí)精神風(fēng)貌。班級(jí)多次評(píng)為區(qū)優(yōu),，20xx年,，20xx年還被評(píng)為長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班集體。

黃老師的教育過程中特別注重公平和博愛,，班級(jí)花園應(yīng)當(dāng)是繁花似錦,，朵朵鮮艷。她當(dāng)班主任三十多年,，被她的愛所溫暖的學(xué)生難以統(tǒng)計(jì),，對(duì)于優(yōu)秀的孩子，她的愛體現(xiàn)在嚴(yán)格要求不打折扣,、百尺竿頭更進(jìn)一步,；對(duì)于后進(jìn)和潛能等特殊孩子，她的愛體現(xiàn)在無微不至的關(guān)心和循循善誘的耐心輔導(dǎo),。班級(jí)管理里面,，總有那么一些情形特別的個(gè)例，黃老師面對(duì)這樣的孩子,，總是給予特別的關(guān)注,，她班里有個(gè)叫鄭燦的學(xué)生，該生成績(jī)非常優(yōu)秀,，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng),，也看不慣別人比他強(qiáng)。面對(duì)這樣的孩子,，黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,，用講故事和說道理相結(jié)合的方式耐心地引導(dǎo)他,，只要持之以恒，功夫不負(fù)有心人,，像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多,。曾經(jīng)一度，黃老師所教班級(jí)成為了“學(xué)習(xí)落后,、習(xí)慣落后,、生活落后”的“三落后”轉(zhuǎn)學(xué)插班學(xué)生的安置班，但是這些孩子最終都在黃老師的耐心,、細(xì)心、恒心的幫助下,，跟班上其他孩子一起,，以100%的合格率順利畢業(yè)。

黃老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人敬佩的,。一位工齡三十多年的教師,，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，已經(jīng)不是能力上的欠缺所需,，學(xué)習(xí),，已經(jīng)成為一種生活習(xí)慣，這種習(xí)慣背后更是比謙遜更加寬廣的境界,。她像年輕老師一樣,，積極參加了“國(guó)培計(jì)劃——知行中國(guó)小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目和湖南省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“小學(xué)語(yǔ)文”學(xué)科研修，還堅(jiān)持參與語(yǔ)文組的各項(xiàng)課題研究,，堅(jiān)持撰寫論文,、反思、教育札記等,，不斷豐富自己的教育思想,。

在教育教學(xué)上，黃老師積極探索教育教學(xué)的規(guī)律,，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生,。在語(yǔ)文教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué),，黃老師精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，配樂朗誦、分角色朗讀,、故事表演,、小品演出、詞語(yǔ)大賽等等教學(xué)活動(dòng)在她的班級(jí)尤為常見,。學(xué)生們說,，上黃老師的課,，時(shí)間過得特別快。家長(zhǎng)則說,，我的孩子難道就不能通融一下,，放在您的班上？

黃老師曾經(jīng)說：跟年輕人一起,，看起來是他們向你學(xué)習(xí),，其實(shí)，是他們初生牛犢的激情和因勢(shì)利導(dǎo)的機(jī)智讓自己收獲倒很多,。黃老師就是在這樣的“教學(xué)相長(zhǎng)”的氛圍中,，積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師，使他們脫穎而出,，為學(xué)校發(fā)展積蓄人才力量,。

三十二年的班主任工作生涯，有苦有累,，有笑有甜,，只有做了這份工作才能知道這其中的百味陳雜，而正是這樣一道難以言表的滋味,，才造就了一個(gè)優(yōu)秀班主任獨(dú)特的人格魅力,！黃老師的班級(jí)是成功的班級(jí)，是人才薈萃的班級(jí),，在校園里，廣播操、班級(jí)文化建設(shè),、寫字,、眼保操,、拔河等集體比賽獲獎(jiǎng)?wù)咧卸忌俨涣怂麄儼嗟拿?。愛是相互的,，誰(shuí)愛孩子,，孩子就會(huì)愛她,，這是班主任工作的真諦,?！按猴L(fēng)化雨,，潤(rùn)澤桃李芬芳,；怡然樂育,，靜聽垅上花開,?！边@應(yīng)該是對(duì)zz小學(xué)這位優(yōu)秀班主任最好的概括,。

區(qū)班主任事跡材料 區(qū)班主任先進(jìn)事跡材料篇十三

該同志自20xx年參加工作以來,，能時(shí)刻牢記"愛崗敬業(yè),、為人師表"職業(yè)道德之宗旨，任勞任怨、不留余力地開展德育建設(shè)和班級(jí)管理工作,，取得了優(yōu)異的成績(jī),。得到師生和家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)。在進(jìn)行班主任工作的同時(shí),，他還能夠努力探索素質(zhì)教育的新途徑,，實(shí)施創(chuàng)新教育,，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，成為我校的骨干教師,，是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任,。他的成績(jī)突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）能因材施教,，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，培養(yǎng)時(shí)代需求的學(xué)生,。“親其師，信其道”,，作為老師，他把自己擺在與學(xué)生平等的地位上,，相互尊重,，互相理解，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想,、生活,，了解其性格特點(diǎn)、興趣愛好,，以“愛”動(dòng)其心,，以交心談心的形式與學(xué)生對(duì)話，在他所帶班級(jí)中,，能針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，組織協(xié)調(diào)其他學(xué)科任課教師，重點(diǎn)抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的落實(shí)情況,，注意學(xué)生思想情緒狀態(tài)的了解和安撫,，各個(gè)階段突出重點(diǎn),，靈活調(diào)整，讓集體中的每名成員都有自己努力的方向,，所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)谕惏嗉?jí)名列前茅,。

（二）在班級(jí)日常工作中以身作則，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀,。經(jīng)常利用班會(huì)、學(xué)習(xí)園地,、征文比賽等形式,，開展有益青少年身心健康的主題活動(dòng)，通過這些活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生"明榮知恥",、發(fā)揚(yáng)中華美德、樹立新時(shí)期的道德價(jià)值觀,。在班級(jí)中,，他是班主任也是學(xué)生的大哥哥，班級(jí)的學(xué)生都來自農(nóng)村,，有很多是貧困戶,，他從不計(jì)較個(gè)人得失，幫組班級(jí)的貧困學(xué)生,，讓他們能得以繼續(xù)讀書,，獲得學(xué)生的敬重。

（三）在班主任工作中充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能,。在班主任日常工作中,，他注重民主管理，傾聽全體成員對(duì)班級(jí)發(fā)展建設(shè)的意見和建議,。充分發(fā)揮學(xué)生的積極自主性,，由學(xué)生商討制定了完善的班級(jí)制度，相互監(jiān)督,，形成良好的自主管理氛圍,。所帶班級(jí)同學(xué)間的關(guān)系十分融洽，集體榮譽(yù)感強(qiáng),，每個(gè)學(xué)生都能為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)而自豪,。他在班級(jí)的常規(guī)管理中，力圖把每個(gè)學(xué)生的積極性和責(zé)任感都調(diào)動(dòng)起來,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己,、鍛煉自己的機(jī)會(huì),，建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,，比思想、比體育,、比競(jìng)賽等,，通過競(jìng)爭(zhēng)，形成一種你追我趕的氛圍,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。實(shí)行民主管理，培養(yǎng)出像陳冰,、江水燕,、盧春燕、黃林鋒等一批優(yōu)秀班干部,，而且很多優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),，成為社會(huì)主義建設(shè)的人才。

（四）不厭其煩地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。他始終貫徹分層次教育的方針,，堅(jiān)持"抓兩頭，促中間",。針對(duì)后進(jìn)生多且突出的現(xiàn)狀,，堅(jiān)持特色班級(jí)管理，實(shí)行《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,，做到每天登記,，每周公布，每月小結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育,。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差,、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),，進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們,。無論在課堂上,，還是在課外，他都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則,，就是在鼓勵(lì)優(yōu)秀生的同時(shí)更多地偏愛后進(jìn)生,，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會(huì)。因此,，在轉(zhuǎn)化差生,、扭轉(zhuǎn)班級(jí)學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績(jī)，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。

（五）學(xué)校工作方面,。認(rèn)真履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),。主要負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育、學(xué)籍管理,、教師培訓(xùn),、信息化設(shè)備維護(hù)等工作。他認(rèn)真負(fù)責(zé)做好自己分管的工作,，沒有出現(xiàn)失誤,。獲得學(xué)生和教師的一致好評(píng)。針對(duì)自己分管的工作,，認(rèn)真組織教師參加各項(xiàng)培訓(xùn),，并且在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下和教務(wù)處其他領(lǐng)導(dǎo)積極推進(jìn)教改，積極組織全校老師參加教師培訓(xùn),，使本校教職工的教學(xué)理論水平不斷提高,。

此外，他堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),，不斷更新知識(shí),，積極參加各種比賽。個(gè)人多次被評(píng)為市級(jí),、縣級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀班主任,、縣級(jí)先進(jìn)教育工作者、縣級(jí)優(yōu)秀教師等,，是我校的優(yōu)秀教師,。