光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇一

繼續(xù)貫徹國(guó)家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。認(rèn)真研究高考的改革的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)高中教學(xué)提出的要求,，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān),，確保高考質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。堅(jiān)持充分發(fā)揮備課組的作用,。加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，鼓勵(lì)青年教師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)，為青年教師提供展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，使青年教師在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)才干,，盡快成為強(qiáng)實(shí)的新生力量。

1,、認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢(shì),，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改實(shí)踐,，勇于探索新思路新方法,，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位，自覺(jué)面向全體學(xué)生,，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì),、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程,。

2,、認(rèn)真研究高考的改革發(fā)展趨勢(shì)，深入學(xué)習(xí)《綱》,，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課,，有針對(duì)性地制定符合高考的改革發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo),，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性,。

3,、 在教學(xué)中，仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn),，狠抓高考基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的落實(shí),，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中,，要堅(jiān)持精選習(xí)題,，妙題精解、融會(huì)貫通,。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論,、輕過(guò)程等不良傾向，提高舉一反三的能力,。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo),、分層推進(jìn),，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,，他們的作業(yè)要力爭(zhēng)面批,，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)分析錯(cuò)誤的原因。抓中間促兩頭,，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能大步提高,。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技,、生產(chǎn),、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中,，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，不斷拓展相關(guān)知識(shí)面,，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

5,、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣，注重分析訂正,。①做題前認(rèn)真讀題,，站在出題者的高度來(lái)審題; ②作題過(guò)程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”,、準(zhǔn)確無(wú)誤,，原理、結(jié)果與題意一氣貫通,，書寫要規(guī)范;③對(duì)作錯(cuò)的題,，務(wù)必認(rèn)真分析訂正,。

6、搞好試卷講評(píng),。除年級(jí)大考外,，本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng),、查,、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計(jì)解法樣本,，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn),，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成績(jī);查學(xué)生審題偏差,，查學(xué)科知識(shí)漏洞,，查應(yīng)用能力缺陷，查思維方法障礙,，查造成錯(cuò)誤根源;分析試卷考查目標(biāo),，考試范圍、背景材料,、命題視角,、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn),、難點(diǎn),、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn),。

7,、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識(shí),。

8,、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范,，按時(shí)完成;要求教師詳細(xì)批改,，改后學(xué)生認(rèn)真更正。

化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇二

新學(xué)年的鐘聲已經(jīng)敲響,，面對(duì)21世紀(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),，我們老師的思想、作風(fēng),、知識(shí),、見(jiàn)識(shí)與能力無(wú)一不影響和左右著未來(lái)建設(shè)者的一生。教育必須適應(yīng)新時(shí)代的要求,，加大改革力度,，培養(yǎng)造就一代全面發(fā)展的新人,。為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，特根據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及市教委倡導(dǎo)的“自主,、綜合、拓展,、創(chuàng)新”和“先學(xué)后教”精神,，制定如下計(jì)劃。

1,、總體分析：

本學(xué)期我擔(dān)任初三4,、5、6三個(gè)班的化學(xué)課,，共有學(xué)生151人,，其中男生68人，女生83人,。從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)社會(huì)學(xué)科中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來(lái)看,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，能獨(dú)立完成作業(yè),，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,，四個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng),，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確,。四個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對(duì)實(shí)際情況,，在今后的教學(xué)中,，采取適當(dāng)?shù)拇胧偈谷w學(xué)生共同進(jìn)步,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

2、具體分析：

（1）優(yōu)等生分析：

優(yōu)生在各班中的分配較均勻,，大約占總?cè)藬?shù)的30%左右,。

a,、優(yōu)生的知識(shí)基礎(chǔ)

學(xué)生已在初二接觸過(guò)少部分簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí)，如空氣,、物質(zhì)的屬性等等,。對(duì)該學(xué)科，優(yōu)等生充滿了好奇心,，有強(qiáng)烈的求知欲,，他們已認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，了解了化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，具備了一定的能力,。如理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題和綜合問(wèn)題的能力等等,。并在學(xué)好其它學(xué)科如物理,、生物知識(shí)的基礎(chǔ)上，為學(xué)好本學(xué)科奠定了良好的基礎(chǔ),，而且他們能廣泛涉獵課外知識(shí),，并汲取其營(yíng)養(yǎng)，從而大大拓寬了知識(shí)面,。

b,、優(yōu)生能力發(fā)展水平：

由于注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，優(yōu)生已具備了一定的學(xué)習(xí)化學(xué)的能力,，如能運(yùn)用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì),、組成以及在社會(huì)生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會(huì),、技術(shù)的相互聯(lián)系,，分析有關(guān)的問(wèn)題；能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來(lái)設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),；能在家庭趣味小實(shí)驗(yàn)中提高觀察和分析問(wèn)題的能力,。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作,，具備辨別是非,、善惡、美丑的能力,，具備從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，自主探究的能力，能從歸納題型中找規(guī)律,，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率,。在新的學(xué)年中，力爭(zhēng)讓學(xué)生再上一個(gè)新的層次。

c,、優(yōu)生學(xué)習(xí)態(tài)度：

優(yōu)生能認(rèn)識(shí)到化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分,，它是材料科學(xué)、生命科學(xué),、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ),，化學(xué)又與我們的生活息息相關(guān),，化學(xué)是一門綜合性,、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,，所以他們的態(tài)度端正,，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極開動(dòng)腦筋,，能提出并踴躍回答各種問(wèn)題,，課后又能及時(shí)小結(jié),、復(fù)習(xí)鞏固,，按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè),。由于在班內(nèi)作出了表率，很大程度地推進(jìn)了中程生的發(fā)展,。

d,、優(yōu)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣

學(xué)生到了初三，已形成了良好的自學(xué)習(xí)慣,，尤其是優(yōu)等生,，他們能做到課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽(tīng)講,，課后又能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)；他們能廣泛閱讀一些化學(xué)課外小讀物,、資料,，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系；他們能敢于打破常規(guī),，問(wèn)出許多為什么,；他們已養(yǎng)成隨時(shí)記下自己的心得與體會(huì)的習(xí)慣，每人都有集錯(cuò)本,，知識(shí)集錦,，并能將其記錄在學(xué)習(xí)檔案袋里?？傊?，因人而宜，因材施教,，優(yōu)生不但能學(xué),，而且會(huì)學(xué)，從而收到事半功倍之效,。

（2）中程生分析：

中程生在各班中的所占比例較大,，約占總?cè)藬?shù)的60%左右,。

a、中程生的基礎(chǔ)知識(shí)：

中程生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí),，應(yīng)用知識(shí)也較為靈活,。他們?cè)诎鄡?nèi)占的比例大，情況較為復(fù)雜,，有的智力好,，但學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正；有的很勤奮,，但學(xué)習(xí)效率太低,。他們的可塑性大，只要教師指導(dǎo)有方,，做到多種方法有機(jī)結(jié)合,，在具體問(wèn)題具體分析中“找感覺(jué)”，也許會(huì)有意想不到的新收獲,。

b,、中程生的能力發(fā)展水平：

這部分學(xué)生能用正確的化學(xué)語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì),，能夠從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，進(jìn)行較簡(jiǎn)單的化學(xué)式、化學(xué)方程式的計(jì)算,；能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),，但操作還不夠規(guī)范；學(xué)生分析問(wèn)題不是太全面,、解決問(wèn)題的能力稍差,。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性,，更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識(shí)來(lái)解決,、分析新的問(wèn)題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下,，才能趨向提高與完善,。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求愈來(lái)愈高,，尤其是實(shí)驗(yàn)操作能力,，恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié)，這就更需要他們能在新的學(xué)期,，能一步一個(gè)腳印,、一個(gè)腳印一個(gè)起點(diǎn)地去攻破難關(guān)，信心十足地邁入優(yōu)生行列。

c,、中程生的學(xué)習(xí)態(tài)度：

絕大多數(shù)的中程生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)較為積極認(rèn)真，也善于多問(wèn),、樂(lè)于討論,，并能與他人合作以求共同提高。如一班的,；二班的,；三班的葛永萌、趙冉,、等,。但也有個(gè)別的中程生因目標(biāo)不明確，作業(yè)“偷工減料”,，導(dǎo)致成績(jī)每況愈下,。這部分學(xué)生自制力差，教師,、學(xué)校與家長(zhǎng)應(yīng)緊密結(jié)合,，針對(duì)其自身特點(diǎn)“對(duì)癥下藥”。

d,、中程生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：

多數(shù)中程生具有良好的自學(xué)習(xí)慣,，能在預(yù)習(xí)中標(biāo)注，能認(rèn)真聽(tīng)講,，能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),。但仍不能積極主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)，還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習(xí)慣,，教師應(yīng)注重這方面的指導(dǎo)，使其盡快提高,。

（3）學(xué)困生分析：

本屆畢業(yè)生學(xué)困生較少,，約占全體學(xué)生的10%,。

a,、學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)：

他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)不夠刻苦，再者，因初三化學(xué)內(nèi)容較多,，課時(shí)又少，學(xué)生接受新知識(shí)的能力稍差,，雖有興趣，但又滿足不了其求知欲,，導(dǎo)致信心不足。教師應(yīng)以鼓勵(lì)性原則為基礎(chǔ),，滿足其自尊心，使他們能順利完成學(xué)業(yè),。

b,、學(xué)困生的能力發(fā)展水平：

這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣，但實(shí)驗(yàn)操作不嫻熟,、不規(guī)范，觀察又欠認(rèn)真,、細(xì)致,，化學(xué)語(yǔ)言描述能力差,，分析問(wèn)題不全面，幾乎不能自主學(xué),。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,，看到其閃光之處,，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們成長(zhǎng),。

c,、學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度：

他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，又缺乏興趣與信心,，平時(shí)完成作業(yè)質(zhì)量欠佳,。總以為是給老師所學(xué),，所以自暴自棄,，破罐子破摔，上課經(jīng)常做小動(dòng)作,，在班內(nèi)威信低,。教師不妨換個(gè)角度，多與其談?wù)勑?，了解其心理,，以情?lái)感化他們，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想,，并在奮斗中充實(shí)自己,。

d、學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：

大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活,，只注重對(duì)結(jié)論的死記硬背,，而不去思考過(guò)程，又沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn),，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、總析：

（1）,、教材緊扣《指導(dǎo)綱要》和《教學(xué)大綱》,，按照“實(shí)施素質(zhì)教育”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)”,、“提高實(shí)踐能力”等原則,，立足于基本知識(shí)、基本操作的掌握和應(yīng)用,，引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)手,、動(dòng)腦，積極參與課堂教學(xué),，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力,；通過(guò)具體的探究活動(dòng)實(shí)例，逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)方法，激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神,。

（2）,、編寫本書的指導(dǎo)思想是：教科書作為實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)要求的教學(xué)資源，必須全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容要求,。以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的化學(xué)新課程改革,，不僅重視教科書作為信息資源的功能，更強(qiáng)調(diào)教科書促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,，要求教科書的編寫應(yīng)從“教本”向“學(xué)本”轉(zhuǎn)變,，從“文本”向“對(duì)話”轉(zhuǎn)變，從“知識(shí)”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變,，最大程度地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。教科書不僅應(yīng)向?qū)W生展示知識(shí)內(nèi)容，還應(yīng)展示獲得知識(shí)和過(guò)程和方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,、認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題。要通過(guò)教科書引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，使獲得知識(shí),、技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,。化學(xué)與社會(huì)生活,、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系,，對(duì)于我國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè),、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用,。初級(jí)中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。要貫徹全面發(fā)展的方針，著眼于提高全民族的素質(zhì),，以化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力，為學(xué)生參加社會(huì)主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

（3）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 化學(xué) 九年級(jí) 上,、下冊(cè) 》共包含九個(gè)單元：第一單元：化學(xué)改變了世界；第二單元：水和溶液,；第三單元：我們周圍的空氣,；第四單元：燃燒與燃料；第五單元：常見(jiàn)的酸和堿,；第六單元：海水中的化學(xué),；第七單元：金屬；第八單元：化學(xué)與健康,；第九單元：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展,。

2、具體分析：

第一單元：化學(xué)改變了世界

（1） 作為一門獨(dú)立的“化學(xué)”學(xué)科開設(shè),，本單元是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的第一單元,，理所當(dāng)然地需要對(duì)什么是化學(xué)、化學(xué)有什么用,，以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問(wèn)題做出合理的解釋,。第一節(jié)“奇妙的化學(xué)”正如標(biāo)題所表明的，就是要通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),，首先讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)的奇妙,，產(chǎn)生熱愛(ài)化學(xué)、喜歡化學(xué)之情,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣,。本節(jié)一開始就以“化學(xué)改變了社會(huì)”這一化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀為靈魂選取內(nèi)容，在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上,，避免單純說(shuō)教,，而是通過(guò)學(xué)生自主的活動(dòng)，親身體驗(yàn)化學(xué)對(duì)于人類發(fā)展的巨大作用,。通過(guò)體驗(yàn)化學(xué)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的巨大作用感受到化學(xué)的奇妙,；通過(guò)“觀察化學(xué)變化”奇妙現(xiàn)象以及認(rèn)識(shí)這些奇妙現(xiàn)象背后的奧秘，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到化學(xué)的奇妙,，在這種奇妙的愉悅感受中,，初步形成化學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀、物質(zhì)組成的微粒觀,、綠色化學(xué)觀,，初步完成嘗試用宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì),，由此，初步了解“什么是化學(xué)”以及“為什么學(xué)習(xí)化學(xué)”,。“怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)”是第二節(jié)“化學(xué)之旅”著重要解決的問(wèn)題,?；瘜W(xué)課程改革把科學(xué)探究為突破口，說(shuō)明科學(xué)探究在實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)方面蘊(yùn)涵著巨大價(jià)值,。認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室,、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則和學(xué)會(huì)基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能是化學(xué)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是化學(xué)學(xué)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急,。在第三節(jié)的教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和基本實(shí)驗(yàn)操作技能成為落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。

（2）本單元特點(diǎn)：

①,、作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí),，教材注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望,，尤其注意從殷實(shí)的史實(shí)出發(fā),，展示化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué),、技術(shù),、社會(huì)這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責(zé)任感,。

②,、突出化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn) 室的重要意義,，以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的必要性,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是獲取化學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法等的重要手段，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實(shí),、善于合作等優(yōu)良品德,。

③、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和親身感受,，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng),，并通過(guò)探究活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)地獲取知識(shí),；注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出 有價(jià)值的問(wèn)題的思路和方法,，體驗(yàn)探究活動(dòng)的過(guò)程、方法和成功后的喜悅,，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué),、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,，樹立學(xué)好化學(xué)的信心。

（3）,、本單元教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,，并進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作訓(xùn)練,。

（4）、本單元教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的過(guò)程,、方法等方面的教學(xué),。

第二單元：水和溶液

⑴、本單元共包括四節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)是水分子的運(yùn)動(dòng),；第二節(jié)是水的組成,；第三節(jié)是認(rèn)識(shí)原子；第四節(jié)是物質(zhì)在水中的溶解,。

⑵,、本單元的特點(diǎn)：設(shè)置本單元的目的是幫助學(xué)生盡早建立起微粒觀，以便讓學(xué)生能更深入地認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì),，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的本質(zhì),。教材以學(xué)生熟悉的物質(zhì)——水為載體，通過(guò)對(duì)水的三態(tài)變化,、水的天然循環(huán),、水的人工凈化、水的通電分解,、物質(zhì)在水中的溶解等過(guò)程中分子運(yùn)動(dòng)情形的描述,，幫助學(xué)生從微觀水平上構(gòu)建對(duì)自己熟悉的一些宏觀變化現(xiàn)象的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，繼而在認(rèn)識(shí)分子的基礎(chǔ)上,，向?qū)W生介紹了構(gòu)成物質(zhì)的另一種基本微?！樱M(jìn)一步介紹了原子中的電子及其在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的變化特點(diǎn),，發(fā)展了學(xué)生對(duì)物質(zhì)微觀構(gòu)成與變化的認(rèn)識(shí),，這種認(rèn)識(shí)的發(fā)展不僅會(huì)深化學(xué)生對(duì)自然界的物質(zhì)的理解，更能激發(fā)他們深入研究物質(zhì)的探索欲望,。為了培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)方法認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的能力,，在這一單元中，還穿插了一些科學(xué)方法,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法以及科學(xué)思想教育的內(nèi)容,。

⑶、本單元重點(diǎn)：

①、人與水的關(guān)系,，以及人在其中的能動(dòng)作用,。

②、原子,、分子的認(rèn)識(shí),。

③、過(guò)濾,、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作,。

第三單元：我們周圍的空氣

⑴、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì),，空氣是人人都離不開的物質(zhì),。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識(shí)的開端,，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來(lái)探索物質(zhì)的奧秘,。本單元共分三個(gè)課題，這三個(gè)課題存在著內(nèi)在的聯(lián)系：教材從課題1空氣開始,，介紹空氣成分及用途,，然后引入氧氣的性質(zhì)、用途和制法（課題2,、3）對(duì)氧氣進(jìn)行了初步介紹,。氧氣的性質(zhì)和制法為進(jìn)一步理解化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)提供了事實(shí)材料，也為概括化合反應(yīng)和分解反應(yīng)提供了依據(jù),，這部分教學(xué)既加深學(xué)生對(duì)氧氣的性質(zhì)的認(rèn)識(shí),，又能通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和求知欲,。

⑵,、本單元的特點(diǎn)：

①、從學(xué)生熟悉的“空氣”作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的開始,，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)殿堂,。

②、加強(qiáng)化學(xué)發(fā)展史的教育,。本單元一開始簡(jiǎn)單介紹人們對(duì)空氣認(rèn)識(shí)的歷史,。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，可以認(rèn)識(shí)到只有應(yīng)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,，尊重客觀事實(shí),，才能擺脫傳統(tǒng)的錯(cuò)誤理論的束縛，得出正確的結(jié)論,。

③,、加強(qiáng)科學(xué)方法教育。如在“討論”、“調(diào)查與研究”,、“習(xí)題”中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)方法,。

④、加強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí),，編排了較多的學(xué)生參與的活動(dòng),，教材中也適當(dāng)留有一些空白，供為學(xué)生填寫,。有課題則完全以學(xué)生活動(dòng)展開,。

⑤、加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)了聯(lián)系,。本單元的空氣,、氧氣、氮?dú)?、稀有氣體等與生活,、生產(chǎn)有密切聯(lián)系，編寫時(shí)有意突出這種聯(lián)系,，并以“資料”,、“化學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”等欄目補(bǔ)充了一些內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野,。

⑥,、融思想、情感教育于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,。

⑶,、本單元的教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

①,、氧氣的化學(xué)性質(zhì),。氧氣制取的實(shí)驗(yàn)操作。

②,、對(duì)化學(xué)反應(yīng)及物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的理解,。

③、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析,。

④,、以學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中，對(duì)科學(xué)方法的體驗(yàn),。

第四單元：燃燒與燃料

⑴,、本單元教材共分燃燒與滅火、化學(xué)反應(yīng)的表示,、化石燃料及其利用,、大自然中的二氧化碳四個(gè)課題。它們包括滅火的原理、物質(zhì)燃燒的條件,、質(zhì)量守恒定律,、化學(xué)方程式的概念、意義,、書寫及計(jì)算,、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循環(huán)及其對(duì)自然環(huán)境的影響,、二氧化碳的制取,、性質(zhì)及用途等內(nèi)容。

⑵,、本單元教材和特點(diǎn)：從學(xué)生司空見(jiàn)慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手,，目的是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)起點(diǎn)，站在化學(xué)科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)燃燒就是一種化學(xué)反應(yīng),，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)就在身邊,，化學(xué)就是我們的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣,，使學(xué)生自然而然在“從生活走進(jìn)化學(xué)”,，進(jìn)而讓學(xué)生思考如何表示化學(xué)反應(yīng),，化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系是怎樣的,；啟發(fā)學(xué)生利用前面所學(xué)過(guò)的分子、原子的知識(shí),，特別是原子是化學(xué)反應(yīng)中不變的微粒的知識(shí)進(jìn)行推測(cè),，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出質(zhì)量守恒定律；通過(guò)分析,、比較得出化學(xué)方程式是化學(xué)反應(yīng)的最簡(jiǎn)明而通用的表示方法,；控制化學(xué)反應(yīng)的條件就能控制反應(yīng)的進(jìn)行等內(nèi)容。介紹了燃料及其用途,，以及使用燃料對(duì)環(huán)境的影響等,。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見(jiàn)的知識(shí)和現(xiàn)象,，并配合圖像和繪畫,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受；同時(shí),，注意通過(guò)活動(dòng)與探究,、調(diào)查與研究、討論和實(shí)驗(yàn)等形式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。教材中還適當(dāng)編入與社會(huì)發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開闊學(xué)生的視野,。

⑶,、本單元教學(xué)的重點(diǎn)：原子的構(gòu)成，離子的形成,，元素,、元素符號(hào)和化學(xué)式。

⑷,、本單元教學(xué)的難點(diǎn)：核外電子的排布觀念,，化合價(jià)。

第五單元：常見(jiàn)的酸和堿

⑴ 包括課題1生活中的酸和堿,，課題2 酸和堿的性質(zhì),，課題3中和反應(yīng)及其應(yīng)用。

⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：介紹酸和堿中的鹽酸,、硫酸,、氫氧化鈉、氫氧化鈣它們的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)及它們?cè)谏a(chǎn)和生活中的廣泛的用途,。

⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，中和反應(yīng)及其在農(nóng)業(yè),、工業(yè),、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是：酸,、堿有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因溶液酸堿性與酸堿度的關(guān)系以及ph的測(cè)定和應(yīng)用,。

第六單元：海水中的化學(xué)

⑴包括課題1海洋化學(xué)資源，課題2 海水“曬鹽”,，課題3海水“曬堿”,。

⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：

1、認(rèn)識(shí)合理開發(fā)海洋資源與保護(hù)海洋環(huán)境的辨證關(guān)系,，樹立資源意識(shí),。

2、了解海水曬鹽的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)飽和溶液,、結(jié)晶等概念。

3,、學(xué)會(huì)粗鹽提純的方法,。

4、學(xué)習(xí)氨堿法制純堿的簡(jiǎn)單原理和主要流程,。初步理解鹽類的含義,。

⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)飽和溶液,、結(jié)晶等概念。學(xué)會(huì)粗鹽提純的方法,。初步理解鹽類的含義,。

⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)飽和溶液、結(jié)晶等概念,。學(xué)會(huì)粗鹽提純的方法,。初步理解鹽類的含義。

第七單元：金屬

⑴ 包括課題1 常見(jiàn)的金屬材料,，課題2金屬的化學(xué)性質(zhì),，課題3 鋼鐵的銹蝕和防護(hù)

⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：

1、認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系,。

2,、了解常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途,。

3,、認(rèn)識(shí)金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金；知道生鐵和鋼等重要合金,，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途,。

⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：幾種常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì),、金屬活動(dòng)性順序及置換反應(yīng),、鐵的冶煉、根據(jù)化學(xué)方程式對(duì)某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算

⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是：常見(jiàn)合金的性能,，用途金屬活動(dòng)性順序,，對(duì)某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算,。

第八單元：化學(xué)與健康

⑴ 包括課題1 食物中的有機(jī)物,，課題2化學(xué)元素與人體健康，課題3 遠(yuǎn)離有毒物質(zhì),。

⑵本單元介紹人體所需要的六大營(yíng)養(yǎng)素及其它們的功能,，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素，有機(jī)化合物,，有機(jī)合成材料的用途,，以及使用合成材料對(duì)環(huán)境的影響。

⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：

1,、人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),。

2、無(wú)機(jī)鹽的生理功能,。

3,、認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活和生產(chǎn)的關(guān)系,。

⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是：蛋白質(zhì)的生理功能，認(rèn)識(shí)化學(xué)元素在人體中的作用,，認(rèn)識(shí)有機(jī)高分子化合物,。

第九單元：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

⑴ 包括課題

1、化學(xué)與資源開發(fā),，課題

2,、化學(xué)與材料研制，課題

3,、化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 課題

4,、化學(xué)與環(huán)境保護(hù)。

⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：

1,、了解化學(xué)電池與氫能,，認(rèn)識(shí)有機(jī)高分子化合物，認(rèn)識(shí)三廢處理的必要性,。

2,、初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實(shí)現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念。

3,、感受化學(xué)在能源開發(fā),、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護(hù)中的重要作用,。初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí),，確立綠色化學(xué)觀念,。

⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：

1、認(rèn)識(shí)有機(jī)高分子化合物,，認(rèn)識(shí)三廢處理的必要性,。

2、感受化學(xué)在能源開發(fā),、材料研制,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)中的重要作用,。

⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是：

1,、初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實(shí)現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念。

2,、感受化學(xué)在能源開發(fā),、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護(hù)中的重要作用,。初步形成正確,、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，確立綠色化學(xué)觀念,。

1,、知識(shí)與技能：

認(rèn)知目標(biāo)：

⑴、知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。

⑵,、知道空氣的成分,。

⑶、了解氧氣,、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。

⑷,、知道空氣是一種寶貴的自然資源,。

⑸、認(rèn)識(shí)氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,。

⑹、認(rèn)識(shí)什么是化學(xué)變化,，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征,，認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng),、分解反應(yīng),、催化劑、催化作用等概念,。

⑺,、認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。

⑻,、知道化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中有重要用途,。

⑼、了解實(shí)驗(yàn)室制氧氣,、二氧化碳的制法和原理，了解實(shí)驗(yàn)室通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法,。

⑽,、認(rèn)識(shí)水的組成。純水與自然水,、硬水和軟水的區(qū)別,。

⑾,、了解吸附、沉淀,、過(guò)濾,、蒸餾等凈化水的方法。

⑿,、了解純凈物與混合物,、單質(zhì)與化合物的區(qū)別。

⒀,、認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子,、原子等微小的顆粒構(gòu)成的。

⒁,、了解相對(duì)原子質(zhì)量,、相對(duì)分子質(zhì)量、分子,、原子,、元素、化學(xué)方程式等概念,，化學(xué)符號(hào)表示的意義,、正確書寫各種化學(xué)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算,。

⒂,、熟記氧氣、二氧化碳的制取和性質(zhì),。

⒃,、記住碳及化合物的性質(zhì)，并關(guān)注溫室效應(yīng),。

⒄,、認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識(shí)。

⒅,、了解原子構(gòu)成,、核外電子的排布構(gòu)成和離子的形成過(guò)程。

⒆,、了解書寫化學(xué)方程式的原則,、步驟，并能正確書寫,。

⒇,、知道金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途，知道碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),。

技能目標(biāo)：

⑴,、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn),，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述的方法。

⑵,、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問(wèn)題,，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論,。

⑶,、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。

⑷,、能關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì),、變化、變化過(guò)程及其現(xiàn)象等,。

⑸,、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,。

⑹、學(xué)會(huì)試管,、酒精燈,、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到能獨(dú)立操作的目的,。

⑺,、學(xué)會(huì)取用液體、固體藥品,，制備和收集氣體的方法,。

⑻、能用化學(xué)語(yǔ)言描述常見(jiàn)物質(zhì)的組成,、性質(zhì)等,。

⑼、了解化學(xué)與生活社會(huì)和技術(shù)的密切聯(lián)系,，并能分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

⑽、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題,、分析問(wèn)題綜合問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

⑾,、學(xué)會(huì)有關(guān)化學(xué)式及化學(xué)方程式的計(jì)算。

⑿,、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力,、想像力和分析、推理能力,。

⒀,、認(rèn)識(shí)元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具,，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他的信息,。會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量。

⒁,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律,，了解常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系

2、過(guò)程與方法：

（1）,、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程,，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng),。

（2）,、學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,，能用文字,、圖表和化學(xué)語(yǔ)言描述有關(guān)的信息，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較,、分類,、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工,。

（3）,、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

（4）,、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

（5）、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,，進(jìn)行觀察,、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

（6）,、學(xué)習(xí)從具體到抽象、從個(gè)別到一般的歸納方法,。

（7）,、了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過(guò)程與方法。

（8）、了解世界和我國(guó)的水資源狀況,，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限,。

（9）、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）、情感教育目標(biāo)：

①,、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進(jìn)對(duì)“世界是物質(zhì)的”、“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，逐步樹立崇尚科學(xué),、反對(duì)迷信的觀念。

②,、體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

③,、樹立珍惜資源,、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。

④,、感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和積極作用。

⑤,、增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,，樹立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向,。

⑥,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然,、關(guān)心社會(huì)的情感,。

⑦、關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí),。

⑧、激發(fā)學(xué)生親近化學(xué),、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,。

⑨、進(jìn)行世界的物質(zhì)性,、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點(diǎn)教育,。

（2）,、學(xué)習(xí)教育目標(biāo)：

①、保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學(xué)化學(xué)的興趣,。

②、發(fā)展善于合作,、勤于思考,、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神,。

③、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，做到“先學(xué)后教”,。

④,、以“問(wèn)題意識(shí)”為中心，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)參與,、主動(dòng)選擇、主動(dòng)實(shí)踐,。

⑤,、能以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)。

1,、認(rèn)真新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的先進(jìn)理念,，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)，虛心求教,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究,，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，以問(wèn)題為中心,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。

5,、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松,、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心,。

6,、為人師，不但要授之以魚,，更該教之以漁,。

7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿交瘜W(xué)的重要性,，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

8,、認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生，精選題型,，注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，做到舉一反三，觸類旁通,。

9,、對(duì)不同層次的學(xué)生要因人而宜，因材施教,，并對(duì)每一位學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”,。

10、以課本為根本,，注重對(duì)知識(shí)的延伸與拓展,，加強(qiáng)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

11,、積極參加教研教改，大膽探索,、改進(jìn)教學(xué)方法,，強(qiáng)化課堂設(shè)計(jì)，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

12,、“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”與“先學(xué)后教”有機(jī)融合，形成自己獨(dú)特可行的教學(xué)模式,。

13,、讓學(xué)生訂好本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,，力爭(zhēng)好的開端有完美的結(jié)局。

14,、潛心鉆研業(yè)務(wù)的同時(shí),，要注重學(xué)法、教法研究,，要精益求精,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，作好因材施教的工作,。

15,、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口的能力以及獨(dú)立操作的能力,。

16、抓好雙基教學(xué),，適當(dāng)拓展,、創(chuàng)新，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，做好優(yōu)生優(yōu)培,，中程生和學(xué)困生進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高,。

17,、每單元形成一次性測(cè)試，及時(shí)總結(jié)反饋,，然后對(duì)癥下藥,，以求查漏補(bǔ)缺。

18,、巧妙設(shè)計(jì)題型,，能做到精講精練，注重能力開發(fā),，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

19、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，向課堂45分鐘要效益,，平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合，教師適時(shí)點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。

20,、給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí),、技能,、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展,。

21,、搞好課外活動(dòng)，按時(shí)開展興趣小組活動(dòng),，留給學(xué)生空白,，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。

22 ,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，并積極與其他學(xué)科“牽手”，合理運(yùn)用教學(xué)原則,，做好化學(xué)教學(xué)和思想教育工作,。

23、做好家訪工作,，使家庭,、學(xué)校與社會(huì)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)21世紀(jì)的合格接班人,。

24,、為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。要考核學(xué)生掌握知識(shí),、技能的程度,、又注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面怕發(fā)展,。力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià),。

25、注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng),，力爭(zhēng)在化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī),。

主課題：

《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》

子課題：

《學(xué)案導(dǎo)學(xué),，自主探究》

略

化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇三

化學(xué)是一門九年級(jí)剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在中考中取得好的成績(jī)。本期擔(dān)任九年級(jí)1,、2班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好,；當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

九年級(jí)的化學(xué)教材分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容,，它由七個(gè)單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程,，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成,，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。

第三單元自然界的水從水的組成,，導(dǎo)入到微觀世界,，了解了分子和原子，為使書本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣樣構(gòu)成的,，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式,，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí),，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件,，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí),，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響,。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感,，提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

通過(guò)一學(xué)期化學(xué)課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展,。

（一）知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述,。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微

觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征,，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

4.初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

（二）過(guò)程與方法

1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程,，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng),。

2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字,、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息,，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類,、歸納,、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進(jìn)對(duì)"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念,。

3.感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用,，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí),。

4.逐步樹立珍惜資源,、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。

5.發(fā)展善于合作,、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神,。

6.增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹立為民族振興,、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向,。

(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授,、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器，節(jié)約藥品,。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào),、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),。這樣，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和

電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物,，多做些實(shí)驗(yàn),，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí),。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

第一周,、第二周（9.1~9.9）緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì),，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的'科學(xué),。

第三周（9.10~9.16）：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）,、單元測(cè)試。

第四周（9.17~9.23）：空氣,、氧氣,。

第五周（9.24~9.30）：制取氧氣，單元測(cè)試,。

第六周（10.1~10.7）：水的組成,、分子和原子、水的凈化,。

第七周（10.8~10.14）：保護(hù)水資源,、最輕的氣體、單元測(cè)試,。

第八周（10.15~10.21）：原子的構(gòu)成,、元素、離子。

第九周（10.22~10.28）：化學(xué)式與化合價(jià),、單元測(cè)試,。

第十周（10.29~11.4）：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析

第十一周（11.5~11.11）：機(jī)動(dòng)

第十二周（11.12~11.18）：質(zhì)量守恒定律,、如何正確書寫化學(xué)方程式,。

第十三周（11.19~11.25）：利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算、單元測(cè)試,。

第十四周（11.26~11.2）：金剛石,、石墨和c60、二氧化碳制取的研究,。

第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳,、單元測(cè)試。

第十六周（12.10~12.16）：燃燒和滅火,。

第十七周（12.17~12.23）：燃料和熱量,、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響。

第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的綜合利用,、單元測(cè)試,。

第十九周（12.31~1.6）

第二十周（1.7~1.13）：期末復(fù)習(xí)和考試。

化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇四

高三的化學(xué)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生化學(xué)的綜合能力,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力和接受,、處理新信息能力,。加強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育和對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng)。在高一和高二的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)雙基能力的培養(yǎng),，在基本概念和基本理論的掌握上達(dá)到高考的要求，掌握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物（包括有機(jī)化合物）,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的內(nèi)容,。

高三（2）班是同濟(jì)二附中的化學(xué)班。我校的學(xué)生在我區(qū)應(yīng)該屬于中等的學(xué)生,，在選擇加試化學(xué)的學(xué)生在我校來(lái)說(shuō)總體應(yīng)該屬于中上學(xué)生,，但高一和高二的化學(xué)基礎(chǔ)并不扎實(shí)，功底不深,，并且在語(yǔ)、數(shù),、外三門也不是很強(qiáng)的前提下,，必然會(huì)影響到化學(xué)的學(xué)習(xí)。化學(xué)成績(jī)兩極分化比較嚴(yán)重,，沒(méi)有化學(xué)十分出色的學(xué)生,，化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)比較多，好的一點(diǎn)就是他們都沒(méi)有放棄,，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較濃,，并且有巨大的集體凝聚力，都在非常努力地抓基礎(chǔ),，很配合教師的教學(xué),，能夠及時(shí)地完成作業(yè)，并且養(yǎng)成了提出問(wèn)題,、與同學(xué)及教師一起解決問(wèn)題的習(xí)慣,。

教 材：高三課本及配套練習(xí)

教輔材料：零距離訓(xùn)練、走進(jìn)高考精練,、自編習(xí)題訓(xùn)練

學(xué)生人數(shù)：40人（其中8名借讀生）

教師人數(shù)：一人

任課情況：高三一個(gè)班級(jí)和高二一個(gè)班級(jí)

課時(shí)安排：每周10課時(shí)（包括補(bǔ)課），學(xué)期共210課時(shí)

教學(xué)思考及教學(xué)策略：

針對(duì)歷屆高考內(nèi)容的特點(diǎn)及最新高考形勢(shì)，分析在校學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，以課本和教學(xué)說(shuō)明為依托,，以習(xí)題和專題訓(xùn)練為主要內(nèi)容,，尤其是對(duì)課本內(nèi)容中的新知識(shí)的強(qiáng)化是第一輪復(fù)習(xí)的主體內(nèi)容之一。

1,、必須抓“綱”靠“本”

認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》,，才能領(lǐng)會(huì)命題思路，把握復(fù)習(xí)方向,，掌握復(fù)習(xí)要點(diǎn),，提高復(fù)習(xí)效果。現(xiàn)在的高考“題在書外,，理在書中”,，為此，在選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí),，應(yīng)以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生尋找課本的落腳點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，使復(fù)習(xí)內(nèi)容既全面又深刻,、透徹,。

2、夯實(shí)雙基

扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運(yùn)用,，是靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的前提和保障,。因此，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)注重抓好單元過(guò)關(guān),，吃透教材內(nèi)容。

3,、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

高三總復(fù)習(xí)并不是把平時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)單地重復(fù)一遍，而是要對(duì)知識(shí)整體各單元知識(shí)之間的關(guān)系作仔細(xì)的研究后,，按邏輯結(jié)構(gòu)及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，把平時(shí)所學(xué)的各個(gè)單元的、局部的,、分散的,、零碎的知識(shí)及解題思想、方法和規(guī)律進(jìn)行縱橫聯(lián)系,，使之系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，從而將各部分知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合,，建構(gòu)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的“認(rèn)知框架”,，進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。其構(gòu)建的方法是：聯(lián)想與總結(jié)，對(duì)比與歸納等,。

4,、精選課堂例題與習(xí)題

復(fù)習(xí)課中例題的選擇、習(xí)題的配備必須精心設(shè)計(jì),。題目必須有一定的基礎(chǔ)性,、啟發(fā)性、代表性,、綜合性,。不宜太難，一般以中檔題為佳,?？删x一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的（特別是進(jìn)幾年的一些高考題）題目讓學(xué)生訓(xùn)練,、研究,，通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)和一些解題方法、技巧等,。同時(shí)要活用資料,，不要照搬,，即后期要自己組合編制一些習(xí)題。

略

本學(xué)期高三化學(xué)進(jìn)度表能夠體現(xiàn)的主要是第一輪的復(fù)習(xí)的安排,，大約時(shí)間為五個(gè)月，時(shí)間長(zhǎng),，內(nèi)容多并且復(fù)雜,，主要原因是學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，掌握的知識(shí)點(diǎn)又比較分散,，為了達(dá)到能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)內(nèi)容并且使之融會(huì)貫通,，所以要從最基礎(chǔ)抓起，夯實(shí)雙基,，同時(shí)也為第二輪復(fù)習(xí)及全面綜合打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：

高三化學(xué)作業(yè)的選用和補(bǔ)充。

化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期我組在學(xué)校教導(dǎo)處,、科研師訓(xùn)處的指導(dǎo)下,，在上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步積極開展教育教研工作,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真落實(shí)“科研興教,、科研興?！睉?zhàn)略，以“記,、想,、用、清”教學(xué)思想為抓手,，努力提高課堂教學(xué)水平和效率,，創(chuàng)造性的開展工作。探索教學(xué)常規(guī)管理的新思路,、新方法?，F(xiàn)制定本學(xué)期教研組計(jì)劃如下：

積極實(shí)施課程改革， 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，更新教學(xué)方法,。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，不斷增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和實(shí)效性,。加強(qiáng)合作與交流,，優(yōu)化方法，轉(zhuǎn)化行為,，創(chuàng)新方式,，提高效益。創(chuàng)建和諧師生關(guān)系,，在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。堅(jiān)持充分發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，鼓勵(lì)青年教師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí),，為青年教師提供展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使青年教師在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)才干,，盡快成為強(qiáng)實(shí)的新生力量,。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),， 深化“記,、想、用,、清”教學(xué)策略的應(yīng)用,，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革,，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和實(shí)施方案,，確保我校的化學(xué)教學(xué)效果。

1．以課堂教學(xué)為主線為突破口,。教學(xué)上立足以“打造高效課堂”為中心,，以“記、想,、用,、清”教學(xué)策略作為課堂改革的主旋律，切實(shí)在課堂組織形式,、學(xué)生學(xué)法等方面實(shí)現(xiàn)新的突破,。

2．落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制度，本學(xué)期每位老師至少聽(tīng)10節(jié)課,，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課交流,。每位教師以教學(xué)反思的形式，反視自己的課堂教學(xué),。聽(tīng)組內(nèi)教師的課,，及本班任課教師的課。充分利用好身邊優(yōu)秀教師資源,。繼續(xù)開展設(shè)計(jì),、開課,、評(píng)課的工作，提高設(shè)計(jì)的能力,，并通過(guò)開課使全組教師得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，并在評(píng)課中使開課和聽(tīng)課教師的業(yè)務(wù)水平都得到提高。

3．各備課組選擇有效的學(xué)生練習(xí)試題,，做到“適應(yīng),、典型、高效”,，使訓(xùn)練習(xí)題做到校本化。認(rèn)真落實(shí)“精備少講,，精煉精考,，多答多輔”的課堂教學(xué)改革要求，向課堂單位時(shí)間要質(zhì)量,。

4．備課組長(zhǎng)要經(jīng)常檢查組內(nèi)教師的教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，以及是否按照教學(xué)常規(guī)完成教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、反思及作業(yè)反饋）,。備課組長(zhǎng)確定每一次教研活動(dòng)的地點(diǎn)與時(shí)間,，教研活動(dòng)要有詳細(xì)計(jì)劃（主題、主講人及內(nèi)容安排）與詳細(xì)的記錄,。并及時(shí)做好教學(xué)質(zhì)量分析工作,。

5．重視科研工作，搞好課題研究,，加強(qiáng)本組教師的科研意識(shí),，以科研帶動(dòng)教學(xué)工作。

1．學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,，把握新教材的理念并滲透到課堂教學(xué)中,。本學(xué)年是更換新教材的第二年，深入挖掘教材是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作,，分析新教材的設(shè)計(jì)意圖和思想,，避免“新瓶裝舊酒”的錯(cuò)誤做法。

2．落實(shí)教育教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)集體備課

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)的中心工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一章教材，分析重點(diǎn),、難點(diǎn),，排出課時(shí)計(jì)劃,，按課時(shí)備好每一節(jié)課。積極開展相互聽(tīng)課,、評(píng)課,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平,，認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)做好教學(xué)輔導(dǎo)。全體組員都要按照教學(xué)常規(guī)的要求,，逐條對(duì)照,，使教學(xué)常規(guī)真正落到實(shí)處，切實(shí)為教學(xué)工作服務(wù)到位,。

備課組認(rèn)真做好組內(nèi)活動(dòng),。充分發(fā)揮備課組的集體智慧，不斷進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),，提高教學(xué)效果,。由備課組長(zhǎng)定期主持并認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，分層分次在教研活動(dòng)中舉行形式多樣的宣講活動(dòng),，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課改理念和課標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的改進(jìn)重點(diǎn),。制定科學(xué)有效的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃并加以落實(shí)到位,，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)在教師業(yè)務(wù)教育中的促進(jìn)作用，并加強(qiáng)兩個(gè)年級(jí)備課組之間的交流和研討,。備課組的活動(dòng)規(guī)范化,，做到“四確定”（確定時(shí)間，確定地點(diǎn),，確定內(nèi)容,，確定主講）和“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一練習(xí),，統(tǒng)一重、難點(diǎn)）,。

3.注重發(fā)揮教研組的職能作用,，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)。

加強(qiáng)教研組各項(xiàng)常規(guī)管理工作,，充分利用教研活動(dòng)時(shí)間組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件,、教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)以及師德規(guī)范，調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，互幫互助,，形成良好的教研風(fēng)氣和教研規(guī)范,，進(jìn)一步提高教師的教科研能力。將教研活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化，增強(qiáng)團(tuán)體精神和協(xié)作意識(shí),。

4．發(fā)揮骨于教師的示范作用

化學(xué)組是一個(gè)具有優(yōu)良傳統(tǒng)的教師隊(duì)伍,，教師之間團(tuán)結(jié)互助。很多教師已經(jīng)形成的自己的教學(xué)風(fēng)格,。充分發(fā)揮這些教師的傳幫帶的作用,，同時(shí)發(fā)揮骨干教師的力量，上好示范課,，開展專題講座,，為青年教師健康成長(zhǎng)形成良好的環(huán)境。

九月份：

各備課組制訂好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃等，總結(jié)上學(xué)年的成敗得失,，提出本學(xué)期的奮斗目標(biāo),；參加學(xué)校“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng),；初步確定化學(xué)課外科技實(shí)驗(yàn)小組,；開展以“導(dǎo)課藝術(shù)”為主題的教研活動(dòng)。

十月份：組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，共同探討教學(xué)方法,，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,，以促進(jìn)教學(xué)研究和提高教學(xué)質(zhì)量,；對(duì)科技實(shí)驗(yàn)小組活動(dòng)開展情況進(jìn)行階段性總結(jié)、分析,；開展以“提問(wèn)的有效性”為主題的教研活動(dòng),。

十一月份：各備課組出好期中試題，并進(jìn)行期中教學(xué)總結(jié),，總結(jié)前階段期教學(xué)中的成敗與得失,。以此為依據(jù)，為后期的教學(xué)提出指導(dǎo)性的建議,，以確保在期末考試中取得良好成績(jī),；開展以“小組討論的有效性”為主題的教研活動(dòng)。

十二月份：

統(tǒng)計(jì)各備課組的課堂作業(yè)、課外作業(yè),、每天練習(xí),、單元測(cè)驗(yàn)的情況，進(jìn)行研究,，努力尋求最佳效果和最低負(fù)擔(dān)的結(jié)合點(diǎn),。以加強(qiáng)教學(xué)研究為策略，提高教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取高考好成績(jī),；開展以“練習(xí)的有效性”為主題的教研活動(dòng)。

一月份：

各年級(jí)做好期末復(fù)習(xí)工作,。主要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，以提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性為目標(biāo)，把工作做實(shí),，把教學(xué)目標(biāo)具體落實(shí)到對(duì)應(yīng)的學(xué)生,，努力提高最后階段的復(fù)習(xí)效果；開展以“評(píng)價(jià)的有效性”為主題的教研活動(dòng),。