光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃篇一

繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想,，全面推進素質(zhì)教育。認真研究高考的改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,，加強高三教學(xué)的集體攻關(guān),，確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,，改進課堂教學(xué)方法,，以促進學(xué)生全面發(fā)展為中心，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，不斷增強高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性。堅持充分發(fā)揮備課組的作用,。加強對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，為青年教師提供展示才華的機會和平臺,，使青年教師在實踐中不斷增長才干,，盡快成為強實的新生力量。

1,、認真研究教育改革發(fā)展趨勢,，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改實踐,，勇于探索新思路新方法,，不斷強化學(xué)生主體地位，自覺面向全體學(xué)生，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì),、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。

2,、認真研究高考的改革發(fā)展趨勢,，深入學(xué)習(xí)《綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點,，認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考的改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo),，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

3,、 在教學(xué)中,，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)知識,、基本技能的落實,，加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)習(xí)課中,，要堅持精選習(xí)題,，妙題精解、融會貫通,。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論,、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力,。立足各班學(xué)生實際狀況,，搞好分類指導(dǎo)、分層推進,，在夯實基礎(chǔ)的同時,，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,，他們的作業(yè)要力爭面批,，關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能大步提高,。

4、加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn),、生活和社會的聯(lián)系,。在教學(xué)中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題,，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面,，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5,、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,，注重分析訂正。①做題前認真讀題,，站在出題者的高度來審題; ②作題過程中,，每個步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤,，原理,、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范;③對作錯的題,，務(wù)必認真分析訂正,。

6、搞好試卷講評,。除年級大考外,，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認真落實“統(tǒng),、查,、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,，分項統(tǒng)計錯誤地點,，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績;查學(xué)生審題偏差,，查學(xué)科知識漏洞,，查應(yīng)用能力缺陷，查思維方法障礙,，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標(biāo),，考試范圍、背景材料,、命題視角,、分析解題方法,、應(yīng)試技巧;講試卷重點、難點,、熱點,、試題閃光點。

7,、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),，提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識。

8,、重視作業(yè),。要求學(xué)生規(guī)范，按時完成;要求教師詳細批改,，改后學(xué)生認真更正,。

化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃篇二

新學(xué)年的鐘聲已經(jīng)敲響，面對21世紀(jì)的機遇與挑戰(zhàn),，我們老師的思想,、作風(fēng)、知識,、見識與能力無一不影響和左右著未來建設(shè)者的一生,。教育必須適應(yīng)新時代的要求，加大改革力度,，培養(yǎng)造就一代全面發(fā)展的新人,。為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，特根據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定,，并結(jié)合學(xué)生實際以及市教委倡導(dǎo)的“自主,、綜合、拓展,、創(chuàng)新”和“先學(xué)后教”精神,，制定如下計劃。

1,、總體分析：

本學(xué)期我擔(dān)任初三4,、5、6三個班的化學(xué)課,，共有學(xué)生151人,，其中男生68人，女生83人,。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,，學(xué)生在小學(xué)社會學(xué)科中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題,、解決問題的能力,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨立完成作業(yè),，但個別學(xué)困生自制力差,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，四個班的同學(xué)90%以上要求進步,，態(tài)度端正,，上進心強，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確,。四個班發(fā)展較為均衡,。面對實際情況，在今后的教學(xué)中,，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，促使全體學(xué)生共同進步，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

2,、具體分析：

（1）優(yōu)等生分析：

優(yōu)生在各班中的分配較均勻，大約占總?cè)藬?shù)的30%左右,。

a,、優(yōu)生的知識基礎(chǔ)

學(xué)生已在初二接觸過少部分簡單的化學(xué)知識，如空氣,、物質(zhì)的屬性等等,。對該學(xué)科，優(yōu)等生充滿了好奇心,，有強烈的求知欲,，他們已認識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，了解了化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，具備了一定的能力,。如理論聯(lián)系實際、分析問題和綜合問題的能力等等,。并在學(xué)好其它學(xué)科如物理,、生物知識的基礎(chǔ)上，為學(xué)好本學(xué)科奠定了良好的基礎(chǔ),，而且他們能廣泛涉獵課外知識,，并汲取其營養(yǎng)，從而大大拓寬了知識面,。

b,、優(yōu)生能力發(fā)展水平：

由于注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),，優(yōu)生已具備了一定的學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，如能運用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì),、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用,；能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)系,，分析有關(guān)的問題,；能運用基本的化學(xué)實驗技能來設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力,。最值得讓人欣慰的是,，他們能有條不紊地進行規(guī)范的實驗操作，具備辨別是非,、善惡,、美丑的能力，具備從已有經(jīng)驗出發(fā),，自主探究的能力,，能從歸納題型中找規(guī)律，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率,。在新的學(xué)年中,，力爭讓學(xué)生再上一個新的層次。

c,、優(yōu)生學(xué)習(xí)態(tài)度：

優(yōu)生能認識到化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分,，它是材料科學(xué)、生命科學(xué),、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ),，化學(xué)又與我們的生活息息相關(guān)，化學(xué)是一門綜合性,、應(yīng)用性很強的學(xué)科,，所以他們的態(tài)度端正，課堂上認真聽講,，積極開動腦筋,，能提出并踴躍回答各種問題，課后又能及時小結(jié),、復(fù)習(xí)鞏固,，按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)。由于在班內(nèi)作出了表率,，很大程度地推進了中程生的發(fā)展,。

d、優(yōu)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣

學(xué)生到了初三,，已形成了良好的自學(xué)習(xí)慣,，尤其是優(yōu)等生,，他們能做到課前預(yù)習(xí)，課中認真聽講,，課后又能及時鞏固復(fù)習(xí),；他們能廣泛閱讀一些化學(xué)課外小讀物、資料,，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,；他們能敢于打破常規(guī),，問出許多為什么,；他們已養(yǎng)成隨時記下自己的心得與體會的習(xí)慣，每人都有集錯本,，知識集錦,，并能將其記錄在學(xué)習(xí)檔案袋里?？傊?，因人而宜，因材施教,，優(yōu)生不但能學(xué),，而且會學(xué)，從而收到事半功倍之效,。

（2）中程生分析：

中程生在各班中的所占比例較大,，約占總?cè)藬?shù)的60%左右。

a,、中程生的基礎(chǔ)知識：

中程生的基礎(chǔ)知識掌握較扎實,，應(yīng)用知識也較為靈活。他們在班內(nèi)占的比例大,，情況較為復(fù)雜,，有的智力好，但學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,；有的很勤奮,，但學(xué)習(xí)效率太低。他們的可塑性大,，只要教師指導(dǎo)有方,，做到多種方法有機結(jié)合，在具體問題具體分析中“找感覺”,，也許會有意想不到的新收獲,。

b、中程生的能力發(fā)展水平：

這部分學(xué)生能用正確的化學(xué)語言描述實驗現(xiàn)象,、物質(zhì)的組成和性質(zhì),，能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象,，進行較簡單的化學(xué)式、化學(xué)方程式的計算,；能獨立完成學(xué)生實驗,，但操作還不夠規(guī)范；學(xué)生分析問題不是太全面,、解決問題的能力稍差,。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性,，更不能靈活運用已有的舊知識來解決,、分析新的問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下,，才能趨向提高與完善,。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高,，尤其是實驗操作能力,，恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié)，這就更需要他們能在新的學(xué)期,，能一步一個腳印,、一個腳印一個起點地去攻破難關(guān)，信心十足地邁入優(yōu)生行列,。

c,、中程生的學(xué)習(xí)態(tài)度：

絕大多數(shù)的中程生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)較為積極認真,，也善于多問,、樂于討論，并能與他人合作以求共同提高,。如一班的,；二班的；三班的葛永萌,、趙冉,、等。但也有個別的中程生因目標(biāo)不明確,，作業(yè)“偷工減料”,，導(dǎo)致成績每況愈下。這部分學(xué)生自制力差,，教師,、學(xué)校與家長應(yīng)緊密結(jié)合，針對其自身特點“對癥下藥”。

d,、中程生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：

多數(shù)中程生具有良好的自學(xué)習(xí)慣,，能在預(yù)習(xí)中標(biāo)注，能認真聽講,，能及時完成老師布置的作業(yè),。但仍不能積極主動去探究學(xué)習(xí)，還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習(xí)慣,，教師應(yīng)注重這方面的指導(dǎo),，使其盡快提高。

（3）學(xué)困生分析：

本屆畢業(yè)生學(xué)困生較少,，約占全體學(xué)生的10%,。

a、學(xué)困生的基礎(chǔ)知識：

他們的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，再者,，因初三化學(xué)內(nèi)容較多,，課時又少，學(xué)生接受新知識的能力稍差,，雖有興趣,，但又滿足不了其求知欲，導(dǎo)致信心不足,。教師應(yīng)以鼓勵性原則為基礎(chǔ),，滿足其自尊心，使他們能順利完成學(xué)業(yè),。

b,、學(xué)困生的能力發(fā)展水平：

這部分學(xué)生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟,、不規(guī)范,，觀察又欠認真、細致,，化學(xué)語言描述能力差,，分析問題不全面，幾乎不能自主學(xué),。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,，看到其閃光之處，在“曉之以理,，動之以情”中使他們成長,。

c、學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度：

他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，又缺乏興趣與信心,，平時完成作業(yè)質(zhì)量欠佳,。總以為是給老師所學(xué),，所以自暴自棄,，破罐子破摔，上課經(jīng)常做小動作,，在班內(nèi)威信低,。教師不妨換個角度，多與其談?wù)勑?，了解其心理,，以情來感化他們，讓他們樹立遠大的理想,，并在奮斗中充實自己,。

d、學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：

大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活,，只注重對結(jié)論的死記硬背,，而不去思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。教師要抓住他們自尊心特強的特點,，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、總析：

（1）、教材緊扣《指導(dǎo)綱要》和《教學(xué)大綱》,，按照“實施素質(zhì)教育”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“增強社會意識”,、“提高實踐能力”等原則,，立足于基本知識、基本操作的掌握和應(yīng)用,，引導(dǎo)學(xué)生勤于動手,、動腦，積極參與課堂教學(xué),，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力,；通過具體的探究活動實例，逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)方法，激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神。

（2）,、編寫本書的指導(dǎo)思想是：教科書作為實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)要求的教學(xué)資源,，必須全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容要求。以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的化學(xué)新課程改革,，不僅重視教科書作為信息資源的功能,，更強調(diào)教科書促進學(xué)生發(fā)展的功能，要求教科書的編寫應(yīng)從“教本”向“學(xué)本”轉(zhuǎn)變,，從“文本”向“對話”轉(zhuǎn)變,，從“知識”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變，最大程度地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。教科書不僅應(yīng)向?qū)W生展示知識內(nèi)容,，還應(yīng)展示獲得知識和過程和方法，讓學(xué)生學(xué)會如何從實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題,、認識和解決問題,。要通過教科書引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使獲得知識,、技能的過程,，同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、聯(lián)系社會生活實際和形成正確價值觀的過程,。化學(xué)與社會生活,、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系，對于我國實現(xiàn)工業(yè),、農(nóng)業(yè),、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用。初級中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。要貫徹全面發(fā)展的方針,，著眼于提高全民族的素質(zhì),，以化學(xué)基礎(chǔ)知識教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力,，為學(xué)生參加社會主義建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

（3）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 化學(xué) 九年級 上、下冊 》共包含九個單元：第一單元：化學(xué)改變了世界；第二單元：水和溶液,；第三單元：我們周圍的空氣,；第四單元：燃燒與燃料,；第五單元：常見的酸和堿,；第六單元：海水中的化學(xué)；第七單元：金屬,；第八單元：化學(xué)與健康,；第九單元：化學(xué)與社會發(fā)展。

2,、具體分析：

第一單元：化學(xué)改變了世界

（1） 作為一門獨立的“化學(xué)”學(xué)科開設(shè),，本單元是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的第一單元，理所當(dāng)然地需要對什么是化學(xué),、化學(xué)有什么用,，以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問題做出合理的解釋。第一節(jié)“奇妙的化學(xué)”正如標(biāo)題所表明的,，就是要通過本節(jié)的學(xué)習(xí),，首先讓學(xué)生體驗到化學(xué)的奇妙，產(chǎn)生熱愛化學(xué),、喜歡化學(xué)之情,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣,。本節(jié)一開始就以“化學(xué)改變了社會”這一化學(xué)科學(xué)價值觀為靈魂選取內(nèi)容,，在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，避免單純說教,，而是通過學(xué)生自主的活動,，親身體驗化學(xué)對于人類發(fā)展的巨大作用,。通過體驗化學(xué)對于社會發(fā)展的巨大作用感受到化學(xué)的奇妙；通過“觀察化學(xué)變化”奇妙現(xiàn)象以及認識這些奇妙現(xiàn)象背后的奧秘,，進一步領(lǐng)會到化學(xué)的奇妙,，在這種奇妙的愉悅感受中，初步形成化學(xué)科學(xué)的價值觀,、物質(zhì)組成的微粒觀,、綠色化學(xué)觀，初步完成嘗試用宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式認識身邊的物質(zhì),，由此,，初步了解“什么是化學(xué)”以及“為什么學(xué)習(xí)化學(xué)”?！霸鯓訉W(xué)習(xí)化學(xué)”是第二節(jié)“化學(xué)之旅”著重要解決的問題,?；瘜W(xué)課程改革把科學(xué)探究為突破口，說明科學(xué)探究在實現(xiàn)課程目標(biāo)方面蘊涵著巨大價值,。認識實驗室,、學(xué)習(xí)實驗安全規(guī)則和學(xué)會基本的化學(xué)實驗操作技能是化學(xué)學(xué)習(xí)的堅實基礎(chǔ)，也是化學(xué)學(xué)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急,。在第三節(jié)的教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和基本實驗操作技能成為落實科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。

（2）本單元特點：

①,、作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí),，教材注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望,，尤其注意從殷實的史實出發(fā),，展示化學(xué)與人類進步以及社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué),、技術(shù),、社會這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責(zé)任感,。

②,、突出化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，強調(diào)走進化學(xué)實驗 室的重要意義,，以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)實驗操作的必要性,，引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)實驗是獲取化學(xué)知識和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法等的重要手段，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實,、善于合作等優(yōu)良品德,。

③、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受,，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動,，并通過探究活動和合作學(xué)習(xí)，主動地獲取知識,；注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出 有價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程,、方法和成功后的喜悅,，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,，樹立學(xué)好化學(xué)的信心,。

（3）、本單元教學(xué)重點：對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感,、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,，并進行化學(xué)實驗基本操作訓(xùn)練。

（4）,、本單元教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程,、方法等方面的教學(xué)。

第二單元：水和溶液

⑴,、本單元共包括四節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)是水分子的運動,；第二節(jié)是水的組成；第三節(jié)是認識原子,；第四節(jié)是物質(zhì)在水中的溶解,。

⑵、本單元的特點：設(shè)置本單元的目的是幫助學(xué)生盡早建立起微粒觀,，以便讓學(xué)生能更深入地認識身邊的物質(zhì),，初步認識物質(zhì)變化的本質(zhì)。教材以學(xué)生熟悉的物質(zhì)——水為載體,，通過對水的三態(tài)變化,、水的天然循環(huán)、水的人工凈化,、水的通電分解,、物質(zhì)在水中的溶解等過程中分子運動情形的描述，幫助學(xué)生從微觀水平上構(gòu)建對自己熟悉的一些宏觀變化現(xiàn)象的本質(zhì)的認識,，繼而在認識分子的基礎(chǔ)上,，向?qū)W生介紹了構(gòu)成物質(zhì)的另一種基本微粒——原子,，進一步介紹了原子中的電子及其在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的變化特點,，發(fā)展了學(xué)生對物質(zhì)微觀構(gòu)成與變化的認識，這種認識的發(fā)展不僅會深化學(xué)生對自然界的物質(zhì)的理解,，更能激發(fā)他們深入研究物質(zhì)的探索欲望,。為了培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)方法認識物質(zhì)世界的能力，在這一單元中,，還穿插了一些科學(xué)方法,、化學(xué)實驗方法以及科學(xué)思想教育的內(nèi)容。

⑶,、本單元重點：

①,、人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動作用,。

②,、原子、分子的認識,。

③,、過濾,、蒸餾等化學(xué)實驗基本操作。

第三單元：我們周圍的空氣

⑴,、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì),，空氣是人人都離不開的物質(zhì)。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端,，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘,。本單元共分三個課題，這三個課題存在著內(nèi)在的聯(lián)系：教材從課題1空氣開始,，介紹空氣成分及用途,，然后引入氧氣的性質(zhì)、用途和制法（課題2,、3）對氧氣進行了初步介紹,。氧氣的性質(zhì)和制法為進一步理解化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)提供了事實材料，也為概括化合反應(yīng)和分解反應(yīng)提供了依據(jù),，這部分教學(xué)既加深學(xué)生對氧氣的性質(zhì)的認識,，又能通過聯(lián)系實際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和求知欲,。

⑵,、本單元的特點：

①、從學(xué)生熟悉的“空氣”作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的開始,，有利于引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)殿堂,。

②、加強化學(xué)發(fā)展史的教育,。本單元一開始簡單介紹人們對空氣認識的歷史,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以認識到只有應(yīng)用科學(xué)實驗的方法,，尊重客觀事實,，才能擺脫傳統(tǒng)的錯誤理論的束縛，得出正確的結(jié)論,。

③,、加強科學(xué)方法教育。如在“討論”,、“調(diào)查與研究”,、“習(xí)題”中有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用科學(xué)方法。

④,、加強學(xué)生參與意識，編排了較多的學(xué)生參與的活動,，教材中也適當(dāng)留有一些空白,，供為學(xué)生填寫,。有課題則完全以學(xué)生活動展開。

⑤,、加強化學(xué)與社會了聯(lián)系,。本單元的空氣、氧氣,、氮氣,、稀有氣體等與生活、生產(chǎn)有密切聯(lián)系,，編寫時有意突出這種聯(lián)系,，并以“資料”、“化學(xué)·技術(shù)·社會”等欄目補充了一些內(nèi)容,，擴展學(xué)生的知識視野,。

⑥、融思想,、情感教育于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,。

⑶、本單元的教學(xué)難點,、重點：

①,、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。氧氣制取的實驗操作,。

②,、對化學(xué)反應(yīng)及物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的理解。

③,、對實驗現(xiàn)象的觀察與分析,。

④、以學(xué)習(xí)化學(xué)過程中,，對科學(xué)方法的體驗,。

第四單元：燃燒與燃料

⑴、本單元教材共分燃燒與滅火,、化學(xué)反應(yīng)的表示,、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個課題,。它們包括滅火的原理,、物質(zhì)燃燒的條件、質(zhì)量守恒定律,、化學(xué)方程式的概念,、意義、書寫及計算,、三大化石燃料及其利用,、大自然中的二氧化碳循環(huán)及其對自然環(huán)境的影響,、二氧化碳的制取、性質(zhì)及用途等內(nèi)容,。

⑵,、本單元教材和特點：從學(xué)生司空見慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手，目的是以學(xué)生的生活經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)起點,，站在化學(xué)科學(xué)的角度認識燃燒就是一種化學(xué)反應(yīng),，讓學(xué)生體會到化學(xué)就在身邊，化學(xué)就是我們的生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣,，使學(xué)生自然而然在“從生活走進化學(xué)”，進而讓學(xué)生思考如何表示化學(xué)反應(yīng),，化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系是怎樣的,；啟發(fā)學(xué)生利用前面所學(xué)過的分子、原子的知識,，特別是原子是化學(xué)反應(yīng)中不變的微粒的知識進行推測,，并通過實驗探究總結(jié)出質(zhì)量守恒定律；通過分析,、比較得出化學(xué)方程式是化學(xué)反應(yīng)的最簡明而通用的表示方法,；控制化學(xué)反應(yīng)的條件就能控制反應(yīng)的進行等內(nèi)容。介紹了燃料及其用途,，以及使用燃料對環(huán)境的影響等,。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象,，并配合圖像和繪畫,，增強學(xué)生對知識的感受；同時,，注意通過活動與探究,、調(diào)查與研究、討論和實驗等形式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教材中還適當(dāng)編入與社會發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料,，以開闊學(xué)生的視野,。

⑶、本單元教學(xué)的重點：原子的構(gòu)成,，離子的形成,，元素、元素符號和化學(xué)式。

⑷,、本單元教學(xué)的難點：核外電子的排布觀念,，化合價。

第五單元：常見的酸和堿

⑴ 包括課題1生活中的酸和堿,，課題2 酸和堿的性質(zhì)，課題3中和反應(yīng)及其應(yīng)用,。

⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：介紹酸和堿中的鹽酸,、硫酸、氫氧化鈉,、氫氧化鈣它們的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)及它們在生產(chǎn)和生活中的廣泛的用途。

⑶本單元的重點內(nèi)容是：酸和堿的化學(xué)性質(zhì),，中和反應(yīng)及其在農(nóng)業(yè),、工業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用,。

⑷本單元的難點內(nèi)容是：酸,、堿有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因溶液酸堿性與酸堿度的關(guān)系以及ph的測定和應(yīng)用。

第六單元：海水中的化學(xué)

⑴包括課題1海洋化學(xué)資源,，課題2 海水“曬鹽”,，課題3海水“曬堿”。

⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：

1,、認識合理開發(fā)海洋資源與保護海洋環(huán)境的辨證關(guān)系,，樹立資源意識。

2,、了解海水曬鹽的過程,，認識飽和溶液、結(jié)晶等概念,。

3,、學(xué)會粗鹽提純的方法。

4,、學(xué)習(xí)氨堿法制純堿的簡單原理和主要流程,。初步理解鹽類的含義。

⑶本單元的重點內(nèi)容是：認識飽和溶液,、結(jié)晶等概念,。學(xué)會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義,。

⑷本單元的難點內(nèi)容是：認識飽和溶液,、結(jié)晶等概念。學(xué)會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義,。

第七單元：金屬

⑴ 包括課題1 常見的金屬材料,，課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)，課題3 鋼鐵的銹蝕和防護

⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：

1,、認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系,。

2、了解常見金屬的物理性質(zhì),，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途,。

3、認識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金,；知道生鐵和鋼等重要合金,，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。

⑶本單元的重點內(nèi)容是：幾種常見金屬的物理性質(zhì),、金屬的化學(xué)性質(zhì),、金屬活動性順序及置換反應(yīng)、鐵的冶煉,、根據(jù)化學(xué)方程式對某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進行有關(guān)計算

⑷本單元的難點內(nèi)容是：常見合金的性能,，用途金屬活動性順序，對某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進行有關(guān)計算,。

第八單元：化學(xué)與健康

⑴ 包括課題1 食物中的有機物,，課題2化學(xué)元素與人體健康，課題3 遠離有毒物質(zhì),。

⑵本單元介紹人體所需要的六大營養(yǎng)素及其它們的功能,，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素，有機化合物,，有機合成材料的用途,，以及使用合成材料對環(huán)境的影響。

⑶本單元的重點內(nèi)容是：

1,、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì),。

2、無機鹽的生理功能,。

3,、認識化學(xué)與生活和生產(chǎn)的關(guān)系。

⑷本單元的難點內(nèi)容是：蛋白質(zhì)的生理功能,，認識化學(xué)元素在人體中的作用,，認識有機高分子化合物。

第九單元：化學(xué)與社會發(fā)展

⑴ 包括課題

1,、化學(xué)與資源開發(fā),，課題

2,、化學(xué)與材料研制，課題

3,、化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 課題

4,、化學(xué)與環(huán)境保護。

⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：

1,、了解化學(xué)電池與氫能,，認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性,。

2,、初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念。

3,、感受化學(xué)在能源開發(fā)、材料研制,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護中的重要作用。初步形成正確,、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識,，確立綠色化學(xué)觀念。

⑶本單元的重點內(nèi)容是：

1,、認識有機高分子化合物,，認識三廢處理的必要性。

2,、感受化學(xué)在能源開發(fā),、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護中的重要作用,。

⑷本單元的難點內(nèi)容是：

1、初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念,。

2,、感受化學(xué)在能源開發(fā)、材料研制,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護中的重要作用。初步形成正確,、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識,，確立綠色化學(xué)觀念。

1,、知識與技能：

認知目標(biāo)：

⑴,、知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué),。

⑵,、知道空氣的成分。

⑶,、了解氧氣,、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途,。

⑷,、知道空氣是一種寶貴的自然資源。

⑸,、認識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。

⑹,、認識什么是化學(xué)變化,，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征，認識化合反應(yīng),、氧化反應(yīng),、分解反應(yīng)、催化劑,、催化作用等概念,。

⑺、認識化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,。

⑻,、知道化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中有重要用途。

⑼,、了解實驗室制氧氣,、二氧化碳的制法和原理，了解實驗室通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法,。

⑽,、認識水的組成。純水與自然水,、硬水和軟水的區(qū)別,。

⑾、了解吸附,、沉淀,、過濾、蒸餾等凈化水的方法,。

⑿,、了解純凈物與混合物,、單質(zhì)與化合物的區(qū)別。

⒀,、認識物質(zhì)是由分子,、原子等微小的顆粒構(gòu)成的。

⒁,、了解相對原子質(zhì)量,、相對分子質(zhì)量、分子,、原子,、元素、化學(xué)方程式等概念,，化學(xué)符號表示的意義,、正確書寫各種化學(xué)符號，初步學(xué)會根據(jù)化學(xué)方程式的計算,。

⒂,、熟記氧氣、二氧化碳的制取和性質(zhì),。

⒃、記住碳及化合物的性質(zhì),，并關(guān)注溫室效應(yīng),。

⒄、認識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識,。

⒅,、了解原子構(gòu)成、核外電子的排布構(gòu)成和離子的形成過程,。

⒆,、了解書寫化學(xué)方程式的原則、步驟,，并能正確書寫,。

⒇、知道金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途,，知道碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),。

技能目標(biāo)：

⑴、認識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗,，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法,。

⑵、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進行實驗,，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論,。

⑶、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>

⑷,、能關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì),、變化、變化過程及其現(xiàn)象等,。

⑸,、能知道化學(xué)實驗是都進行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵,。

⑹、學(xué)會試管,、酒精燈,、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的,。

⑺,、學(xué)會取用液體、固體藥品,，制備和收集氣體的方法,。

⑻、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)等,。

⑼、了解化學(xué)與生活社會和技術(shù)的密切聯(lián)系,，并能分析有關(guān)的簡單問題,。

⑽、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

⑾,、學(xué)會有關(guān)化學(xué)式及化學(xué)方程式的計算。

⑿,、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力,、想像力和分析、推理能力,。

⒀,、認識元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具,，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他的信息,。會查相對原子質(zhì)量。

⒁,、通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律,，了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系

2,、過程與方法：

（1）、認識科學(xué)探究的意義和基本過程,，能提出問題,，進行初步的探究活動。

（2）,、學(xué)會運用觀察,、實驗等方法獲取信息，能用文字,、圖表和化學(xué)語言描述有關(guān)的信息,，學(xué)會運用比較、分類,、歸納,、概括等方法對獲取的信息進行加工。

（3）,、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學(xué)問題。

（4）,、能主動與他人進行交流與討論,，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

（5）,、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進行觀察,、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象,。

（6）,、學(xué)習(xí)從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法,。

（7）,、了解人類認識物質(zhì)世界的過程與方法。

（8）,、了解世界和我國的水資源狀況,，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

（9）,、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法,。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）,、情感教育目標(biāo)：

①,、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進對“世界是物質(zhì)的”、“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識,，逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念。

②,、體會化學(xué)與人類進步以及社會發(fā)展的關(guān)系,，認識化學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

③,、樹立珍惜資源,、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。

④,、感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展和積極作用。

⑤,、增強熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興、為社會的進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向,。

⑥,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然,、關(guān)心社會的情感,。

⑦、關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識,。

⑧、激發(fā)學(xué)生親近化學(xué),、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,。

⑨、進行世界的物質(zhì)性,、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點教育,。

（2）、學(xué)習(xí)教育目標(biāo)：

①,、保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學(xué)化學(xué)的興趣。

②,、發(fā)展善于合作,、勤于思考、嚴(yán)謹求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神,。

③,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守實驗室的規(guī)則,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，做到“先學(xué)后教”。

④,、以“問題意識”為中心,，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)、主動參與,、主動選擇,、主動實踐。

⑤,、能以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì),。

1、認真新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的先進理念,，把握好教材的重點和難點,。

2、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),，虛心求教，取長補短,。

3,、加強實驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神,。

5、讓每一個學(xué)生以輕松,、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘,，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心,。

6、為人師,，不但要授之以魚,，更該教之以漁。

7,、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

8,、認真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生，精選題型,，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,，做到舉一反三，觸類旁通,。

9,、對不同層次的學(xué)生要因人而宜，因材施教,，并對每一位學(xué)生建立“成長檔案袋”,。

10、以課本為根本,，注重對知識的延伸與拓展,，加強變式訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

11,、積極參加教研教改，大膽探索,、改進教學(xué)方法,，強化課堂設(shè)計，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

12,、“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”與“先學(xué)后教”有機融合，形成自己獨特可行的教學(xué)模式,。

13,、讓學(xué)生訂好本學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，力爭好的開端有完美的結(jié)局,。

14,、潛心鉆研業(yè)務(wù)的同時，要注重學(xué)法,、教法研究,，要精益求精，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，作好因材施教的工作,。

15,、加強課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生動腦,、動手、動口的能力以及獨立操作的能力,。

16,、抓好雙基教學(xué)，適當(dāng)拓展,、創(chuàng)新,，針對學(xué)生的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培,，中程生和學(xué)困生進一步轉(zhuǎn)化,，以求全面提高。

17,、每單元形成一次性測試,，及時總結(jié)反饋，然后對癥下藥,，以求查漏補缺,。

18、巧妙設(shè)計題型,，能做到精講精練,，注重能力開發(fā)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),。

19,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益,，平日注重實驗與操作相結(jié)合,，教師適時點撥、指導(dǎo),。

20,、給每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識,、技能,、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展,。

21、搞好課外活動，按時開展興趣小組活動,，留給學(xué)生空白,，發(fā)揮學(xué)生特長。

22 ,、運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，并積極與其他學(xué)科“牽手”，合理運用教學(xué)原則,，做好化學(xué)教學(xué)和思想教育工作,。

23、做好家訪工作,，使家庭,、學(xué)校與社會有機結(jié)合，培養(yǎng)21世紀(jì)的合格接班人,。

24,、為每一個學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式。要考核學(xué)生掌握知識,、技能的程度,、又注重評價學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面怕發(fā)展,。力求使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價,。

25、注重對優(yōu)生的培養(yǎng),，力爭在化學(xué)奧林匹克競賽中取得優(yōu)異的成績,。

主課題：

《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》

子課題：

《學(xué)案導(dǎo)學(xué),，自主探究》

略

化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃篇三

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在中考中取得好的成績。本期擔(dān)任九年級1,、2班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好；當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。教師要做好每一個學(xué)生的工作,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

九年級的化學(xué)教材分為上下兩冊,，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,，它由七個單元組成：

第一單元走進化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,，從而很自然地接受這門新的課程,，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,，研究了空氣的組成,，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法,。

第三單元自然界的水從水的組成,，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子,，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來,，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣樣構(gòu)成的,，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,，學(xué)會寫化學(xué)方程式,，并初步引入了化學(xué)計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學(xué)習(xí),，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件,，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響,。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

通過一學(xué)期化學(xué)課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展,。

（一）知識與技能

1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，能用簡單的化學(xué)語言予以描述,。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微

觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能,，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,。

（二）過程與方法

1.認識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題,，進行初步的探究活動,。

2.初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息,，能用文字,、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較,、分類,、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工,。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學(xué)問題。

4.能主動與他人進行交流和討論,，清楚地表達自己的觀點,，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,，逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念。

3.感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識。

4.逐步樹立珍惜資源,、愛護環(huán)境,、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。

5.發(fā)展善于合作、勤于思考,、嚴(yán)謹求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

6.增強熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興,、為社會的進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

(1)加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品,。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和

電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物,，多做些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

第一周、第二周（9.1~9.9）緒言,、物質(zhì)的變化和性質(zhì),，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的'科學(xué)。

第三周（9.10~9.16）：走進化學(xué)實驗室（參觀化學(xué)實驗室,，怎樣進行化學(xué)實驗,，怎樣設(shè)計實驗）、單元測試,。

第四周（9.17~9.23）：空氣,、氧氣。

第五周（9.24~9.30）：制取氧氣,，單元測試,。

第六周（10.1~10.7）：水的組成、分子和原子,、水的凈化,。

第七周（10.8~10.14）：保護水資源、最輕的氣體,、單元測試,。

第八周（10.15~10.21）：原子的構(gòu)成、元素,、離子,。

第九周（10.22~10.28）：化學(xué)式與化合價、單元測試,。

第十周（10.29~11.4）：期中復(fù)習(xí)及考試,、試卷分析

第十一周（11.5~11.11）：機動

第十二周（11.12~11.18）：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式,。

第十三周（11.19~11.25）：利用化學(xué)方程式的簡單計算,、單元測試,。

第十四周（11.26~11.2）：金剛石、石墨和c60,、二氧化碳制取的研究,。

第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試,。

第十六周（12.10~12.16）：燃燒和滅火,。

第十七周（12.17~12.23）：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響,。

第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的綜合利用,、單元測試。

第十九周（12.31~1.6）

第二十周（1.7~1.13）：期末復(fù)習(xí)和考試,。

化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃篇四

高三的化學(xué)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生化學(xué)的綜合能力,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和接受,、處理新信息能力。加強實施素質(zhì)教育和對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng),。在高一和高二的基礎(chǔ)上,，加強雙基能力的培養(yǎng)，在基本概念和基本理論的掌握上達到高考的要求,，掌握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物（包括有機化合物）,、化學(xué)實驗和化學(xué)計算的內(nèi)容。

高三（2）班是同濟二附中的化學(xué)班,。我校的學(xué)生在我區(qū)應(yīng)該屬于中等的學(xué)生,，在選擇加試化學(xué)的學(xué)生在我校來說總體應(yīng)該屬于中上學(xué)生，但高一和高二的化學(xué)基礎(chǔ)并不扎實,，功底不深,，并且在語、數(shù),、外三門也不是很強的前提下，必然會影響到化學(xué)的學(xué)習(xí),?；瘜W(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重，沒有化學(xué)十分出色的學(xué)生,，化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)比較多,，好的一點就是他們都沒有放棄,，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較濃,，并且有巨大的集體凝聚力,，都在非常努力地抓基礎(chǔ),，很配合教師的教學(xué)，能夠及時地完成作業(yè),，并且養(yǎng)成了提出問題,、與同學(xué)及教師一起解決問題的習(xí)慣。

教 材：高三課本及配套練習(xí)

教輔材料：零距離訓(xùn)練、走進高考精練、自編習(xí)題訓(xùn)練

學(xué)生人數(shù)：40人（其中8名借讀生）

教師人數(shù)：一人

任課情況：高三一個班級和高二一個班級

課時安排：每周10課時（包括補課）,，學(xué)期共210課時

教學(xué)思考及教學(xué)策略：

針對歷屆高考內(nèi)容的特點及最新高考形勢,，分析在校學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，以課本和教學(xué)說明為依托，以習(xí)題和專題訓(xùn)練為主要內(nèi)容,，尤其是對課本內(nèi)容中的新知識的強化是第一輪復(fù)習(xí)的主體內(nèi)容之一,。

1,、必須抓“綱”靠“本”

認真研究《考試說明》，才能領(lǐng)會命題思路,，把握復(fù)習(xí)方向,，掌握復(fù)習(xí)要點,，提高復(fù)習(xí)效果?，F(xiàn)在的高考“題在書外,，理在書中”，為此，在選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容時,，應(yīng)以《考試說明》為指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生尋找課本的落腳點及內(nèi)在聯(lián)系,，使復(fù)習(xí)內(nèi)容既全面又深刻、透徹,。

2,、夯實雙基

扎實的基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運用,，是靈活運用知識分析問題和解決問題的前提和保障,。因此,，在第一輪復(fù)習(xí)時，應(yīng)注重抓好單元過關(guān),，吃透教材內(nèi)容,。

3、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系,，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

高三總復(fù)習(xí)并不是把平時學(xué)過的知識簡單地重復(fù)一遍,，而是要對知識整體各單元知識之間的關(guān)系作仔細的研究后，按邏輯結(jié)構(gòu)及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，把平時所學(xué)的各個單元的,、局部的、分散的,、零碎的知識及解題思想,、方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，從而將各部分知識進行有機的整合,，建構(gòu)知識的結(jié)構(gòu)體系,，以形成整體的“認知框架”，進一步完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu),。其構(gòu)建的方法是：聯(lián)想與總結(jié),，對比與歸納等。

4,、精選課堂例題與習(xí)題

復(fù)習(xí)課中例題的選擇,、習(xí)題的配備必須精心設(shè)計。題目必須有一定的基礎(chǔ)性,、啟發(fā)性,、代表性、綜合性,。不宜太難,，一般以中檔題為佳?？删x一些一題多解,，一題多變的可以引申推廣的（特別是進幾年的一些高考題）題目讓學(xué)生訓(xùn)練、研究,，通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握知識點和一些解題方法,、技巧等。同時要活用資料,，不要照搬,，即后期要自己組合編制一些習(xí)題。

略

本學(xué)期高三化學(xué)進度表能夠體現(xiàn)的主要是第一輪的復(fù)習(xí)的安排,，大約時間為五個月,，時間長，內(nèi)容多并且復(fù)雜,，主要原因是學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,，掌握的知識點又比較分散，為了達到能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)內(nèi)容并且使之融會貫通,，所以要從最基礎(chǔ)抓起,，夯實雙基，同時也為第二輪復(fù)習(xí)及全面綜合打下堅實的基礎(chǔ),。

本學(xué)期教學(xué)改革的實驗項目：

高三化學(xué)作業(yè)的選用和補充,。

化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃篇五

本學(xué)期我組在學(xué)校教導(dǎo)處、科研師訓(xùn)處的指導(dǎo)下,，在上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，進一步積極開展教育教研工作，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，扎實推進素質(zhì)教育,。認真落實“科研興教、科研興?！睉?zhàn)略,，以“記、想,、用,、清”教學(xué)思想為抓手，努力提高課堂教學(xué)水平和效率,，創(chuàng)造性的開展工作,。探索教學(xué)常規(guī)管理的新思路、新方法?，F(xiàn)制定本學(xué)期教研組計劃如下：

積極實施課程改革,， 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法,。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,，改進課堂教學(xué)方法，以促進學(xué)生全面發(fā)展為中心,，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強化學(xué)教學(xué)過程的科學(xué)性和實效性,。加強合作與交流,，優(yōu)化方法,，轉(zhuǎn)化行為，創(chuàng)新方式,，提高效益,。創(chuàng)建和諧師生關(guān)系,，在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育和愛國主義教育。堅持充分發(fā)揮備課組的作用，加強對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識,，為青年教師提供展示才華的機會和平臺,，使青年教師在實踐中不斷增長才干,，盡快成為強實的新生力量。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,， 深化“記、想,、用,、清”教學(xué)策略的應(yīng)用，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,，深化課堂教學(xué)改革,，制訂切實可行的改進措施和實施方案，確保我校的化學(xué)教學(xué)效果,。

1．以課堂教學(xué)為主線為突破口,。教學(xué)上立足以“打造高效課堂”為中心，以“記,、想,、用、清”教學(xué)策略作為課堂改革的主旋律,，切實在課堂組織形式,、學(xué)生學(xué)法等方面實現(xiàn)新的突破。

2．落實聽課評課制度,，本學(xué)期每位老師至少聽10節(jié)課,，并及時進行評課交流。每位教師以教學(xué)反思的形式,，反視自己的課堂教學(xué),。聽組內(nèi)教師的課，及本班任課教師的課,。充分利用好身邊優(yōu)秀教師資源,。繼續(xù)開展設(shè)計、開課、評課的工作,，提高設(shè)計的能力,，并通過開課使全組教師得到學(xué)習(xí)的機會，并在評課中使開課和聽課教師的業(yè)務(wù)水平都得到提高,。

3．各備課組選擇有效的學(xué)生練習(xí)試題,，做到“適應(yīng)、典型,、高效”,，使訓(xùn)練習(xí)題做到校本化,。認真落實“精備少講,，精煉精考，多答多輔”的課堂教學(xué)改革要求,，向課堂單位時間要質(zhì)量,。

4．備課組長要經(jīng)常檢查組內(nèi)教師的教學(xué)進度，教學(xué)計劃的落實情況,，以及是否按照教學(xué)常規(guī)完成教學(xué)設(shè)計（包括教學(xué)目標(biāo),、重點、難點,、反思及作業(yè)反饋）,。備課組長確定每一次教研活動的地點與時間，教研活動要有詳細計劃（主題,、主講人及內(nèi)容安排）與詳細的記錄,。并及時做好教學(xué)質(zhì)量分析工作。

5．重視科研工作,，搞好課題研究,，加強本組教師的科研意識，以科研帶動教學(xué)工作,。

1．學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,，把握新教材的理念并滲透到課堂教學(xué)中。本學(xué)年是更換新教材的第二年,，深入挖掘教材是本學(xué)期的一個重點工作,，分析新教材的設(shè)計意圖和思想，避免“新瓶裝舊酒”的錯誤做法,。

2．落實教育教學(xué)常規(guī),，加強集體備課

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)的中心工作，認真學(xué)習(xí)每一章教材,，分析重點,、難點，排出課時計劃，按課時備好每一節(jié)課,。積極開展相互聽課,、評課，互相取長補短,，提高教學(xué)水平,，認真批改作業(yè)，及時做好教學(xué)輔導(dǎo),。全體組員都要按照教學(xué)常規(guī)的要求,，逐條對照，使教學(xué)常規(guī)真正落到實處,，切實為教學(xué)工作服務(wù)到位,。

備課組認真做好組內(nèi)活動。充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，不斷進行教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),，提高教學(xué)效果。由備課組長定期主持并認真開展集體備課活動,，認真學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，分層分次在教研活動中舉行形式多樣的宣講活動，進一步領(lǐng)會課改理念和課標(biāo)要求,，明確課堂教學(xué)的改進重點,。制定科學(xué)有效的教學(xué)進度計劃并加以落實到位，強化教學(xué)常規(guī)在教師業(yè)務(wù)教育中的促進作用,，并加強兩個年級備課組之間的交流和研討,。備課組的活動規(guī)范化，做到“四確定”（確定時間,，確定地點,，確定內(nèi)容，確定主講）和“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一重,、難點）,。

3.注重發(fā)揮教研組的職能作用，加強組風(fēng)建設(shè),。

加強教研組各項常規(guī)管理工作,，充分利用教研活動時間組織本組教師認真學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件、教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)以及師德規(guī)范,，調(diào)動教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,，互幫互助，形成良好的教研風(fēng)氣和教研規(guī)范，進一步提高教師的教科研能力,。將教研活動經(jīng)?；⒅贫然?，增強團體精神和協(xié)作意識,。

4．發(fā)揮骨于教師的示范作用

化學(xué)組是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)的教師隊伍，教師之間團結(jié)互助,。很多教師已經(jīng)形成的自己的教學(xué)風(fēng)格,。充分發(fā)揮這些教師的傳幫帶的作用，同時發(fā)揮骨干教師的力量,，上好示范課,，開展專題講座，為青年教師健康成長形成良好的環(huán)境,。

九月份：

各備課組制訂好學(xué)期教學(xué)計劃,、實驗教學(xué)計劃等,，總結(jié)上學(xué)年的成敗得失,，提出本學(xué)期的奮斗目標(biāo)；參加學(xué)?！敖虒W(xué)常規(guī)月”活動,；初步確定化學(xué)課外科技實驗小組；開展以“導(dǎo)課藝術(shù)”為主題的教研活動,。

十月份：組內(nèi)聽評課活動,，共同探討教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí),、共同進步,，以促進教學(xué)研究和提高教學(xué)質(zhì)量；對科技實驗小組活動開展情況進行階段性總結(jié),、分析,；開展以“提問的有效性”為主題的教研活動。

十一月份：各備課組出好期中試題,，并進行期中教學(xué)總結(jié),，總結(jié)前階段期教學(xué)中的成敗與得失。以此為依據(jù),，為后期的教學(xué)提出指導(dǎo)性的建議,，以確保在期末考試中取得良好成績；開展以“小組討論的有效性”為主題的教研活動,。

十二月份：

統(tǒng)計各備課組的課堂作業(yè),、課外作業(yè)、每天練習(xí)、單元測驗的情況,，進行研究,，努力尋求最佳效果和最低負擔(dān)的結(jié)合點。以加強教學(xué)研究為策略,，提高教學(xué)質(zhì)量,，爭取高考好成績；開展以“練習(xí)的有效性”為主題的教研活動,。

一月份：

各年級做好期末復(fù)習(xí)工作,。主要針對學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，以提高復(fù)習(xí)的實效性為目標(biāo),，把工作做實,，把教學(xué)目標(biāo)具體落實到對應(yīng)的學(xué)生，努力提高最后階段的復(fù)習(xí)效果,；開展以“評價的有效性”為主題的教研活動,。