范文為教學中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧,。
安徒生公園課文 安徒生主題公園游玩項目篇一
北海公園導游詞
推薦度:
《氓》教學設計
推薦度:
《翠鳥》教學設計
推薦度:
泉城教學設計
推薦度:
《觀潮》教學設計
推薦度:
相關推薦
師:同學們,,我們前面學習里幾篇安徒生童話大師的作品,我們都由衷的敬仰他,,他為世界人民留下了不朽的精神財富,。為了紀念他,人們在他的故鄉(xiāng)歐登塞,,建了一個美麗的公園《安徒生公園》同學們想不想知道小公園到底是什么樣的',?
請同學們打開書第30課。
1,、學生自由讀文,,遇到不認識的字用自己喜歡的方式解決。
2,、出示文中的生詞,,指明讀,開火車讀,。
3、用各種形式理解文中詞語,。
如:“白樺”,、“毛茸茸”,、“銅雕”等詞語可以利用圖片進行理解,。
如:“疏疏落落”,、“幻想”,、“描繪”、“請悠”,、等詞語可以結合詩中的具體語境來理解,。
對于其他詞語可以師生共同解決,。
4,、檢查讀文情況:教師指名學生按自然段讀課文,。
1,、教師引導學生再讀課文,,邊讀邊想,,讀完課文后,你知道了什么,?
2,、引導學生交流讀后的感受,、印象或看法。
3,、引導學生抓住文中的語言文字來理解課文。
a:你認為歐登塞美嗎?從文中的語句中找出來,?
(引導學生用美的感情讀出來)
b:小公園里有那些事物與安徒生有聯系?從文中的語句去找,,你從中體會到了什么,?小組交流指導學生進行感情朗讀,。
c:讀完文本的最后一段談談你的感想?學生交流,。
4,、整體回顧全文,,美讀中品位所蘊涵的情感,。
同學們通過這一課的學習,,我們又了解了安徒生作品之外的很多知識,,有關這位大師的資料很多,,出示安徒生的剪紙《豐富人生》的畫面。引導學生根據每幅剪紙畫面,進行童話想象或命題。最后談談寫一寫《我心中的安徒生》,。
回家以后給父母講一講安徒生的故事,。
1、認讀本課生字卡片,,組詞,,并說句子。
2,、小組討論如何記憶字型,,如何把字寫好看。
3,、指導重點字的書寫,。
4、學生獨立描紅書寫,。
s("content_relate");【《安徒生公園》教學設計】相關文章:
《冰燈》教學設計
04-22
《秋思》教學設計
04-12
長城教學設計
04-04
賣炭翁教學設計
03-17
麋鹿教學設計
03-17
gkh教學設計
03-16
《小蝦》教學設計
03-15
精品教學設計
02-28
體育教學設計
02-25
《海燕》教學設計
02-23