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安徒生公園課文 安徒生主題公園游玩項(xiàng)目篇一
北海公園導(dǎo)游詞
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師：同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)里幾篇安徒生童話大師的作品,，我們都由衷的敬仰他,，他為世界人民留下了不朽的精神財(cái)富。為了紀(jì)念他,，人們?cè)谒墓枢l(xiāng)歐登塞,，建了一個(gè)美麗的公園《安徒生公園》同學(xué)們想不想知道小公園到底是什么樣的'？
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第30課,。
1,、學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決,。
2,、出示文中的生詞，指明讀,，開(kāi)火車(chē)讀,。
3、用各種形式理解文中詞語(yǔ),。
如：“白樺”,、“毛茸茸”、“銅雕”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解,。
如：“疏疏落落”,、“幻想”,、“描繪”、“請(qǐng)悠”,、等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解,。
對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決。
4,、檢查讀文情況：教師指名學(xué)生按自然段讀課文,。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,，邊讀邊想,，讀完課文后，你知道了什么,？
2,、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象或看法,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的語(yǔ)言文字來(lái)理解課文。
a：你認(rèn)為歐登塞美嗎,？從文中的語(yǔ)句中找出來(lái),？
（引導(dǎo)學(xué)生用美的感情讀出來(lái)）
b：小公園里有那些事物與安徒生有聯(lián)系？從文中的語(yǔ)句去找,，你從中體會(huì)到了什么,？小組交流指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀。
c：讀完文本的最后一段談?wù)勀愕母邢?？學(xué)生交流,。
4、整體回顧全文,，美讀中品位所蘊(yùn)涵的情感,。
同學(xué)們通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們又了解了安徒生作品之外的很多知識(shí),，有關(guān)這位大師的資料很多,，出示安徒生的剪紙《豐富人生》的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每幅剪紙畫(huà)面,，進(jìn)行童話想象或命題,。最后談?wù)剬?xiě)一寫(xiě)《我心中的安徒生》。
回家以后給父母講一講安徒生的故事,。
1,、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子,。
2,、小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看,。
3,、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。
4,、學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě),。
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