總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

經(jīng)過四年的學(xué)習強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大局部同學(xué)各項行為習慣已形成,，大局部同學(xué)對語文學(xué)習有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習語文的良好氛圍。沒有最好,、只有更好,，取其精華、棄其缺乏,，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下,。

主要成果和經(jīng)驗；

第一,、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法，提高質(zhì)量,。

識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,，教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中,，充沛利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自身喜愛的方式去識字,，做到四個有機結(jié)合：

1,、是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音,、形,、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合,。

2,、是充沛運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,，多觀察,，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來,。

3、是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,。

4、是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不只要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,，把識字和寫字有機結(jié)合起,；五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復(fù)習結(jié)合起來。

一邊讀一邊想是一件很好的讀書方法,，又是學(xué)生學(xué)習語文的一種能力,。學(xué)生自學(xué)能力要得到提高，必需學(xué)會邊讀邊想,。首先讓學(xué)生充沛讀書,，把課文讀通順，讀熟練,。讓學(xué)生在讀書實踐中掌握方法,。在實際教學(xué)工作中，盡管教給了學(xué)生種種思維方法,，但學(xué)生卻不能主動運用,，大多數(shù)學(xué)生讀書是“小和尚念經(jīng)“，只不過把無聲的書面語言變?yōu)橛新曊Z言,，頭腦里卻什么也沒有想,，或者不知道怎樣去想。怎樣引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想呢,？我從一下方面入手,。

1，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)喜好,。小學(xué)生好奇心強,，小學(xué)語文課本中的范文不只言語規(guī)范，而且富有情趣,，能很好的調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,。

2，動口動手,，促人考慮,。“讀”是外在活動,，是可以看出來的,，但無法確定學(xué)生讀書是否在想，在想什么,？那如何讓學(xué)生“想”這種思維活動以其他方式外顯呢,？引導(dǎo)學(xué)生在讀中做記號，重要的地方或生字新詞的下面劃線,，關(guān)鍵詞下劃點,，精彩的句子下畫圈，對某些內(nèi)容有疑問的后面加問號,，需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角,。只要學(xué)生在讀時能按老師的要求去做，就可以肯定學(xué)生在考慮,。這是引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想的有效途徑,。如在教學(xué)《挑山工》時，讓學(xué)生一邊讀一邊做記號,，感受深的.地方寫上自身的體會,。

3，掌握聯(lián)系,，引發(fā)考慮,。一篇文章是一個整體，各局部內(nèi)容都是相互聯(lián)系的,，抓住文章內(nèi)容,，引發(fā)學(xué)生考慮，是讀懂課文的關(guān)鍵,，是培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的重要途徑,。因此，要認真鉆研教材,，從教材形式和內(nèi)容兩方面去領(lǐng)會作者的寫作思路,，掌握文章之間的聯(lián)系。

在本冊教材中內(nèi)容較多有時為了趕進度,，學(xué)生對課文的閱讀還不夠熟練,，就匆匆進入分析課文,，導(dǎo)致在學(xué)習課文時囫圇吞棗沒能很好得掌握課文內(nèi)容。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難,。局部學(xué)生家長配合不夠,。局部學(xué)生學(xué)習語文的積極性不高。有些學(xué)生家庭作業(yè)不按時完成,。學(xué)生的閱讀量少在作文方面還存在很大的困難,。

1、要努力開發(fā),、充沛利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、扮演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

2,、運用多媒體,，提高教學(xué)效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,，使語文課上得更活潑更生動更形象。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,，回顧過去的工作,，有得有失，為了能從教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

我這學(xué)期擔任的是四年級的語文教學(xué)工作,，班級人數(shù)17人,，其中1名學(xué)生為弱智，一部分學(xué)生學(xué)習興趣較濃厚,，多數(shù)學(xué)生不愛學(xué)習,，成績差,。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正。又如,，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習莫過于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習成績是有很大的好處的,。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效，下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、進行各種詞匯收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。

4,、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽,，鼓勵學(xué)生大膽,，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強,，為來期的學(xué)習打下了基礎(chǔ)。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

光陰似箭,，日月如梭,。一學(xué)期繁忙而有序的教學(xué)工作又將結(jié)束，本學(xué)期來,，我的教育教學(xué)工作在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下,，完成得很圓滿。面對兩校合一的學(xué)生,，盡管通過一學(xué)期的辛勤教育,，整體來看比以前有了很大進步，但仍有13名學(xué)生達不到所教要求,，表現(xiàn)為語文基礎(chǔ)知識差,，書寫混亂，班級學(xué)風不濃,，個別學(xué)生一口氣讀不正確一個短句,。在這種情況下，我感到任教這門學(xué)科壓力很大,。如果每天不抓住時間授課,，一學(xué)期結(jié)束后我無法向?qū)W校的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事和家長匯報,。面對學(xué)生的現(xiàn)實情況,，我只能給自己施加授課壓力，施加責任感,，讓自己多流辛勤的汗水,，使教學(xué)成績達到自己的要求。

在這一學(xué)期上課的每一天中,，我努力做到以下幾點：一是激發(fā)每一位學(xué)生學(xué)習語文的興趣,；二是幫助其明確學(xué)習語文的目的，端正他們的學(xué)習態(tài)度,；三是從嚴要求,，作業(yè)認真把關(guān),，細致批閱；四是盡最大努力轉(zhuǎn)變他們的學(xué)風,；五是從方法上因人而指導(dǎo),；六是從檢查練習鞏固上狠下力氣；七是在教材研究上狠下功夫,；八是在作文練習上起到指導(dǎo)在先引路在前,，指導(dǎo)強化結(jié)合，除一名學(xué)生之外,，他是不認識字,，不會按筆畫書寫，更可怕的是無論課堂上怎么教他,，怎么要求指導(dǎo)他,，課后都不能達到我的期望值，其他學(xué)生的學(xué)習效果非常明顯,。

本學(xué)期單元測查八次,，我都全部批閱評講。隨教材單元練習了八次,，批閱了八次,。另外，每周還有一篇課外作文練寫,。六月上旬課上完之后,，我又認真編寫了復(fù)習提綱，進行了全面細致的復(fù)習指導(dǎo),，從拼音,、字詞抓起，拓展到安全標語,、春聯(lián)等無一放過，課上應(yīng)寫應(yīng)背的知識積累點一一認真抓,?！秾W(xué)習之友》、課外的《期末沖刺卷》做到講,、練,、批閱步步落實。一天指導(dǎo)一篇,，要求學(xué)生一天模仿練寫一篇,。用辛勤汗水實踐著我教書育人的天職。

古人云：“水清則無魚,，人則察無徒,。”我在認真上好課的同時，還不時地對學(xué)生進行思想教育工作,，從不放棄一個學(xué)生,，從不嫌棄一個學(xué)生，真切地體會到全班學(xué)生親其師,，信其道的內(nèi)涵,，感受到了學(xué)生對我的尊敬、喜歡,。

我熱心本職工作,，追求著干好本職工作的'信念，十分重視的努力干好領(lǐng)導(dǎo)分配給自己的每一項工作,。但是,，工作沒有最好，只有更好,。因此,，自己對本學(xué)期的教學(xué)工作做了認真梳理，自認為還存在如下問題：

1,、個別學(xué)生的不良學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。有一些學(xué)生在習慣方面存在著問題，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣經(jīng)過一年的培養(yǎng)比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4,、本學(xué)期在教學(xué)工作中,，雖然為提高成績花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中付出了很多,，但有四五個差生總是不領(lǐng)情,，效果很不明顯,，他們的表現(xiàn)離我的要求還存在差距。

5,、由于年齡關(guān)系,，精力嚴重跟不上工作量，加上視力越來越差,，批閱作業(yè)要借助放大鏡才能完成,，課堂上常出現(xiàn)發(fā)暈、心速加快等癥狀,，這些現(xiàn)象學(xué)生有目共睹,。

1、在今后的教學(xué)中,，將采取多種方法調(diào)動學(xué)生們的積極性,，使其投入到學(xué)習的氛圍中去。

2,、還應(yīng)加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng),，懂得不動筆墨不讀書的好處。

3,、從閱讀方面調(diào)動同學(xué)的積極性,，再在積累方面教會學(xué)生如何做好積累。

1,、進一步加強理論學(xué)習,，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng),。

總之，從孩子們的變化中使我得到了很多啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性,。今后我還會盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，不斷更新自己的教學(xué)理念，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學(xué)工作,，為全面提高學(xué)生的成績而努力,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

本班共有學(xué)生56，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習,，針對學(xué)生的實際情況,，采取了提、精,、細的教學(xué)措施,，使學(xué)生的閱讀能力，寫字能力,，口語交際能力,，寫作能力以及自主學(xué)習的能力都有了很大的提高，不但注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握,，而且重視了學(xué)生的課外閱讀和生活實踐能力的提高,，提高了學(xué)生學(xué)習語文的興趣。本學(xué)期,，在牢固扎實進行語文基礎(chǔ)知識和基本能力的基礎(chǔ)上加大課外閱讀,，加強方法指導(dǎo)，實現(xiàn)了計劃中所制定的及格率達到100%,，優(yōu)秀率達到75%以上的目標,。

1、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的'積累,，使他們具有初步的聽寫讀說能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣,，發(fā)展健康個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。

2,、根據(jù)學(xué)生實際,，取長補短，靈活運用,。加強預(yù)習的指導(dǎo)與檢查,，每課在指導(dǎo)預(yù)習上，從課文的朗讀,、字詞,、預(yù)習提綱、預(yù)習問題的訓(xùn)練入手,，把預(yù)習的方法教給學(xué)生,。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學(xué)設(shè)計,，加強教學(xué)的針對性，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習,，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習和探究性學(xué)習，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習能力,，有了一定的進展。

3,、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感受,，去體驗，去思考,，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解,。

4、以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習,，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高了理解能力,。

5,、重視培養(yǎng)習作興趣，使學(xué)生樂于表達,。加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系,。重視習作中學(xué)生之間的合作與交流,。給學(xué)生提供展示寫作才能的機會。提高了學(xué)生的習作水平,。

6,、組織階段性的寫字比賽，促進了學(xué)生寫字水平的提高,。在平時的寫字訓(xùn)練中,，嚴格要求，控制作業(yè)量,，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量,。

7、開展了語文綜合實踐活動,，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇,，豐富了學(xué)生的視野,，并在學(xué)習習慣和學(xué)習動機上加強引導(dǎo)，使學(xué)生變被動學(xué)習為主動學(xué)習,。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報,、班報活動,，一月一個主題，拓寬語文學(xué)習的內(nèi)容,、形式和渠道,，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習語文使用語文。使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲,。

8,、進行了家庭作業(yè)自主學(xué)習和作文領(lǐng)域的探索，在學(xué)生的自主學(xué)習和習作興趣上取得了一定得效果。

針對學(xué)生的因材施教,、分層教學(xué)做得還不夠細致,，沒有達到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習要求有時比較籠統(tǒng),。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀,，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,，注重知識的積累，還有學(xué)習語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來,，充分利用生活中的語文資源,，比如電視、報紙,、雜志,、

網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高,，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

暑假即將來臨,，期末考試已完成，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

小學(xué)生對待學(xué)習,，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流,、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(1)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習習慣,。

正確的學(xué)習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習,。重點培養(yǎng)的學(xué)習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀,、課前預(yù)習、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習,、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習的好習慣;課堂上運用范讀,、聽錄音讀,、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣,。

(2)、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體現(xiàn)自我價值,。

以課堂學(xué)習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的.整體效益,。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文,。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進行愛國,、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習等的教育,，因此就不能僅僅局限學(xué)習方面的教育。為了對學(xué)生進行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當學(xué)過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會,，說說自己在家的體驗,，學(xué)會感恩。讓學(xué)生 既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。課前,，為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，確實教學(xué)效果十分理想,。同時，為了備好課,，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時,，積極參加各種教研活動,。身為教導(dǎo)主任本學(xué)期我積極參加中心學(xué)校開展的中青年教師農(nóng)遠設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課。從教學(xué)設(shè)計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備,。雖然課上的不精彩,，但是從我積極準備，認真對待給其他教師帶了一個好頭,。

學(xué)生在語文學(xué)習方面都存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音掌握不牢固，生字詞,、練習中的成語記得似是而非;

2,、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認真閱讀理解,。

3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

“一份耕耘，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸，探討方法,。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習，讓孩子們感受到學(xué)習的樂趣,，知道學(xué)習的意義,，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

時間過得很快,，四年級語文教學(xué)工作馬上就要告一段落,。回顧這半年來,，我深入了解了學(xué)生的學(xué)習實際,，積極投身教改，著力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì);采用朗讀感悟教學(xué)法,，打造高效課堂;創(chuàng)新量化評價,，激勵學(xué)生全面發(fā)展。

先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期開學(xué),，我就認真分析了班上孩子的實際情況,，發(fā)現(xiàn)存在這樣一個明顯問題，那就是朗讀水平不高,，大部分學(xué)生不能正確,、流暢、有感情地朗讀一篇課文,，甚至一段文字。在過去的語文學(xué)習中,，同學(xué)們都習慣背背,、寫寫，一提讀課文就是唱,，也不能流利的讀一段文字,。所以，同學(xué)們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼,。為了改變這一現(xiàn)狀,，我緊密結(jié)合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀”教學(xué)法，讓讀書聲走進課堂,，讓學(xué)生不惜一切代價的讀課文,。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生的朗讀有了一定的提高,，不在發(fā)憷讀課文了,。

自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，事關(guān)教學(xué)的'成敗,，我深深的明白,。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向其他語文教師學(xué)習,，利用學(xué)校公開課和外出學(xué)習的機會，如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法,，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，特別是每個單元的口語交際,，更是我和學(xué)生們交流語言的最佳機會，每次我都會用心準備,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)說話動力，讓最多的學(xué)生參與到交際活動中,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學(xué),，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)。學(xué)校公開課,，我認真記錄,，評課中積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,，同時闡述自己的見解,。

書讀百遍其義自見，朗讀時語文學(xué)習的重要手段,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，美妙的語境，精妙的語言,，獨到的見解,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們在課堂中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀,，在朗讀中深化理解，升華認識,，填補空白,。

我們把評價做為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為反省和改進教學(xué)的有力手段。在評價中我把思想,、學(xué)習,、紀錄、衛(wèi)生等目標逐一量化,，逐周評比,，一周一總結(jié)。讓學(xué)生用分數(shù)衡量自己,，從中找出自己的不足,，保證了學(xué)生的全面發(fā)展、均衡發(fā)展,。

孩子們還小,，自主學(xué)習的能力還很差，需要家長和老師的共同監(jiān)督,。作為班主任老師,，我采用了多種多樣的監(jiān)督手段,，監(jiān)督學(xué)生的日常學(xué)習,。有教師提問、有學(xué)生提問;有口試提問,、有筆試提問;有全面檢查,、有個別抽查;有自主展示、有被動匯報……多種多樣的檢測手段,，促進了學(xué)生的復(fù)習,，鞏固了學(xué)生的知識，提高了學(xué)生的學(xué)習能力,。

只有懂得付出,，才可能獲得回報,。教學(xué)工作有苦，但更有樂,，讓我們?nèi)硇牡耐度虢虒W(xué)工作中去感受其中的苦辣酸甜,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，在老教師的幫助指導(dǎo)下,，依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課改行動綱要,，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了學(xué)校賦予的各項工作任務(wù)，順利地通過了學(xué)校的語文質(zhì)量測試;具體做了以下幾方面的工作,。

開學(xué)伊始,，我以教學(xué)計劃為依據(jù)，制定了切實可行的教學(xué)計劃,。每兩周一次的備課活動,，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和同時共享資源,、認真?zhèn)湔n,、上課、做好批改,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。不斷改進教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,，研究符合本年級,、本班級教學(xué)實際的措施。

(一),、在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課,，研究教學(xué)目標、教學(xué)重點,、難點和關(guān)鍵,，探討教法，教研氛圍濃厚和諧,。本學(xué)期,，我多次參加了學(xué)校語文教研，每一次我們都是認真聆聽,做好記錄,，學(xué)習好的'教學(xué)經(jīng)驗,，把教改精神落實在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動周中，開展校級教研活動模式,，進行備,、說、聽,、評,、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,，各項教研活動搞得有聲有色,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

(二),、著眼提高成績,，認真抓好兩有生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識,。對學(xué)習有困難的學(xué)生項遠城,、張弛等我們從來沒有放棄，既做到了嚴格要求,，又講求方法,。每周安排一定時間，不是加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，就是默寫字詞,，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時,，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正,，做到了面批面改。孟一凡,、李會,、等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對癥下藥,，幫助他提高學(xué)習語文的興趣,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。最后,，在質(zhì)量檢測中,，這幾位同學(xué)成績有了明顯上升。

(三),、無論是期中期末考試,，還是單元測試,，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實踐中加以彌補。

(四),、在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

(五),、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。

在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

一是課程標準的指導(dǎo)思想缺乏深入研究,，特別對落實課改行動綱要措施不利，致使語文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距,。

二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)不夠,，課堂缺少創(chuàng)新精神。

三是學(xué)生的閱讀和寫作能力還有待于提高,，特別是學(xué)困生無從下筆,，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣,，回答問題抓不住要點,。

一是進一步加強理論學(xué)習，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

二是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

三是教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng),。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期我擔任四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想,，認真落實課程標準，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)

1,、注意良好習慣的培養(yǎng);

2、減輕學(xué)生的過重負擔;

3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);

4,、力求為教學(xué)提供便利;

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此,，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習,。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,，激發(fā)他們學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,。

在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每節(jié)早自習和午讀時間,，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平,，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學(xué)中還注重能力的'提高,。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累,，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的,，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累、消化的話也都是白搭,，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上,。在下一學(xué)期中，不但要注重積累,，還要注重書寫,，將積累真正落到實處。

還有,，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾,。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力,，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學(xué)，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

自己到小學(xué)工作已經(jīng)一年了。在這一年中,，我與學(xué)校同呼吸,，共命運，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策,，為貢獻著自己的一份力量,。借著學(xué)年總結(jié)的機會，梳理自己的工作思路,，為今后的更好工作打好基礎(chǔ),。

我在年9月調(diào)入小學(xué)，自己深知脫離一線工作時間長,，為了盡快合拍,，首先利用假期時間，重溫大綱,，熟悉教材,，思考重難點，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作,，自己利用暑假時間,，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本情況,。專心教學(xué)研究和班級管理,，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣,。虛心請教同組老師，在工作中高標準,、嚴要求,，時刻注意自己的黨員形象，努力實踐著自己的理想,。

1,、梳理與確立班級管理目標：上學(xué)期，為落實心系奧運,，做文明學(xué)生的主題教育,，在觀察,、分析學(xué)生情況后,，確立了踏實學(xué)習、專心做事,、友善交往的班風,。在上學(xué)期，我以規(guī)范書寫為途徑,，逐步落實靜心學(xué)習的目標,，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合愛的主題教育,，推出了愛是能力需要鍛煉,，愛是氛圍需要培養(yǎng)班級的主題教育活動。將學(xué)校組織的課間操評比,、國際友人參觀,、接待內(nèi)蒙和新加坡學(xué)生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中,，以活動推進班風的形成,。

2、積極參加活動,，培養(yǎng)孩子的責任感,。在上學(xué)期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料,，組織背誦,、安排人員，反復(fù)排練,，與孩子們忙在其中,，樂在其中。接著,，又接風造勢在學(xué)校升旗儀式上,，充分展示我們的風采,。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加,，體驗成功,，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部,。

1,、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此,，自己精心備課,，努力做到一課一得，學(xué)有所獲,。為了落實閱讀訓(xùn)練,，自己精心設(shè)計課堂提問，從精簡問題入手,，努力落實學(xué)生主體地位,，提出了語文課上答案不唯一，交流更重要,。強化閱讀訓(xùn)練,，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓(xùn)練,，強化學(xué)生的能力,。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達能力的訓(xùn)練,。

2、加強研究：本學(xué)期,，我牽頭四年級語文教研活動,，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課,，重點課文分析,，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學(xué),、期末復(fù)習,、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢,，制作課件，交流共享,，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高閱讀時效性,。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點與拓展點，不斷提高語文教學(xué)的實效性,。

3,、搭建信息平臺。除了記事本,、成績單,、短信與電話之外，我利用業(yè)余期間,，在新浪博客上,，申請了個人空間。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學(xué)交流,、家長溝通,、學(xué)生展示的天地，目前已有1800人次點擊率,。

在本學(xué)年中,，我先后承擔了組內(nèi)研究課4節(jié),，校級研究課3節(jié),，區(qū)研究課1節(jié)，國家級研究課1節(jié),。所輔導(dǎo)學(xué)生作文獲全國春蕾杯2等獎,。

學(xué)校給了我一次到香港參加團康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機會，自己很珍惜這次難得的交流與學(xué)習的機會,。通過學(xué)習,，自己對學(xué)生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學(xué)校工會組織的各類活動,。

通過一學(xué)年的工作與交往,，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要,，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設(shè)上來,，那么集體的力量更加強大。我很慶幸,，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊,，在這里，我工作并快樂著,。今后,，我將繼續(xù)努力，努力走好自己的教師之路,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

這學(xué)期我擔任四年級四班語文老師,，學(xué)習語文課程標準,、觀看教學(xué)視頻，優(yōu)秀的教學(xué)案例,。我努力上好每一節(jié)課,在課堂教學(xué)中能做到:創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，突破重難點，關(guān)注全體學(xué)生,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習熱情,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,。能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，使各層次學(xué)生主動地發(fā)展,。課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，以便不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，改進教法，不斷提高,。不斷與同年級同學(xué)科的老師交流取長補短,。在布置課后作業(yè)時，我力求少而精,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，努力做到既減輕負擔,，又提高質(zhì)量。

本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,。為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，我知道自己腳下的路還很長,，還需要我不斷地努力進取,。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。工作再苦,、再累,，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作,。課前,，我認真鉆研教材、教參,，課程標準,，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。課堂上,，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，運用多種教學(xué)方法,，精講精練,，從學(xué)生的實際出發(fā)，增加課堂教學(xué)的吸引力,，增強學(xué)生學(xué)習的.興趣和學(xué)習主動性,。

思考

要提高教學(xué)質(zhì)量，我認為還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖挥袩釔蹖W(xué)生,，平等地對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，建立起良好的師生關(guān)系,，才能促進學(xué)生的學(xué)習,。

今后工作思路

鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、對后進生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強學(xué)生行為習慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,，課下也要能嚴格約束自己,。

4、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上,，能夠取得更大的進步。

5,、搞好學(xué)校衛(wèi)生工作,，為了保證師生能夠有一個干凈的工作和學(xué)習環(huán)境，“狠抓環(huán)境衛(wèi)生,，確保凈化校園”是我工作中的頭等大事,。

6、組織各種有益活動,，在活動中陶冶學(xué)生的心靈,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

暑假即將來臨，期末考試已完成,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

小學(xué)生對待學(xué)習,，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天生的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)習變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(1),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習習慣。

正確的學(xué)習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點培養(yǎng)的學(xué)習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀,、課前預(yù)習,、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習,、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣,。

(2)、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,，讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體現(xiàn)自我價值,。

以課堂學(xué)習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。四年級語文課文不僅僅是為了學(xué)語文而學(xué)語文，在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進行愛國主義,、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習方面的教育,。為了對學(xué)生進行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料,，增強熱愛家鄉(xiāng)的.感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當學(xué)過課文《萬年牢》后,，可以延伸到家庭,，舉辦“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會，讓學(xué)生學(xué)會感恩,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

學(xué)生在語文學(xué)習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固,，生字詞,、練習中的成語記得似是而非;

2、閱讀能力普遍不高,，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認真閱讀理解。

3,、一部分學(xué)生書寫不規(guī)范,，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘,，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，我要努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體,，共同學(xué)習，讓孩子們感受到學(xué)習的樂趣,，知道學(xué)習的意義,，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

時間過得真快,，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,。回首過去忙碌而充實的足跡,，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多,。在實際工作中，我不斷改進課堂教學(xué)方法,，積極探索嘗試教學(xué)方式,，本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生,；懷著高度的責任使命感，工作上認認真真,，兢兢業(yè)業(yè),，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),，以促進提高今后的工作：

一,、深入鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動

雖然已從教多年，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹,，挖掘不是很深入,。為此學(xué)期初，我就對本冊教材深入鉆研,、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線,、明確重難點,，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案,。使每課教案有明確的教學(xué)目的,；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟,；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當?shù)木毩暋２粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，改進教法，不斷提高,。同時,，利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點,，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué),。積極參與教研教學(xué)活動，虛心聽取了其他老師的課,，并認真參與評課和自我反思,，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

二,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣

在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時,，我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；有的用講述故事的方式導(dǎo)入,，有的用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入,。

三、注重學(xué)生的積累

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,，積累名人名言,。學(xué)生進入小學(xué)四年級之后，在作文上我的要求也提高了,，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性,，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的`積累量,，否則很難達到,，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”,。每天在積累本上抄些成語,、名人名言或者古詩。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時間背誦,，這樣才可達到積累的效果,。

四、作文教學(xué)中逐步放手,，并提高了要求,。

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵學(xué)生寫出富有個性化的作文,。三年級時我班的作文我一直是扶的多,，一般是統(tǒng)一指導(dǎo)，統(tǒng)一寫一個內(nèi)容,，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的作文寫得千篇一律,，沒有個性，這樣也會束縛學(xué)生的思維,。本學(xué)期我采取了粗線條指導(dǎo)的方法,，只是提示學(xué)生如何去寫，選材由學(xué)生自己定,，寫法也沒有規(guī)定太死,，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯,，但學(xué)困生寫得就不合格了,。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細寫,。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高,。

五、認真批改作業(yè),，進行知識補漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題,，進行知識的補漏措施,，才能進行個別指導(dǎo)，共同提高,。課后布置作業(yè)力求少而精,，并盡量做到面批，使學(xué)生對自己的錯誤能及時認識并改正,，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,，做到舉一反三的講解。

六,、存在問題及今后努力方向

1,、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實,，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績本學(xué)期有所下降,。

2、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高,，認為學(xué)生掌握不錯了,，但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多,。

3,、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生朗讀能力沒能得到提高,。

4、平時的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少,，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差。

今后努力方向：

1,、樹立以人為本的教育教學(xué)觀,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面,、主動發(fā)展,，因為教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識,、能力,、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。

2,、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。要面向全體，尊重個性差異,，切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展,，必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負責。

3,、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

總之,，金無足赤,，人無完人，本學(xué)期工作中取得了一定的成績,，也有一些缺憾,，在今后的教學(xué)中，我會努力提高自身素養(yǎng),，使自己更好地完成教學(xué)工作,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期，我繼續(xù)擔任五年級語文教學(xué)工作,，一學(xué)期來,，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向同事請教,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班學(xué)生63人，隨著年級的增高,，孩子們的知識學(xué)習廣泛了,，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習品質(zhì)很好,，有很好的自制力,，能主動學(xué)習，應(yīng)該說具有沖擊重點中學(xué)的實力,，第二類學(xué)生,，所占比例最大，他們努力學(xué)習,，但基于多種原因,，如：家長教育方法不得當,基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習方法不正確,，青春期思想波動等,，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望,，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,，發(fā)展好了，是重點,，稍有松懈就將與重點擦肩而過,，第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子,，這些孩子一直努力學(xué)習,，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事,，但成績始終不理想,，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生,，老師都傾注了更大的熱情,，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊,。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子,，活潑好動，充滿了青春的活力,，也因此常常違反紀律,，表現(xiàn)在上課搞小動作，甚至課堂上說話,，影響其他同學(xué)聽課,，他們對學(xué)習沒有興趣，成績也普遍不好,。所以在平時的教學(xué)中,，我利用小組學(xué)習的方式,，注重學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué),，因材施教,，以好帶差，以優(yōu)輔差,，大大提高了差生的學(xué)習積極性,。

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，從檢測的情況來看,，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少,。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習聽寫過關(guān)有很大關(guān)系,。可見付出就有收獲,。字義的理解對文章的感悟很重要,，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,，并沒有真正的理解,，在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋，顯得枯燥,，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效,，放到課文中聯(lián)系上下文理解,，費時多，我們略讀課文一般是一課時,，講讀課文一般是二到三課時,，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句,，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習時完成,。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人,，有些學(xué)習能力強的孩子會自覺完成,，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。我

則采用了多種形式的練習,，小結(jié)方法,，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外,，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語文能力,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過于方法的學(xué)習,。搞好了學(xué)習方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習成績是有很大的'好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習的情況來滲透學(xué)習方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事,，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學(xué)校,，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當時、當?shù)氐膶W(xué)習資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬兒童的語文學(xué)習空間，增加兒童語文實踐的機會,；努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué),；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展。

重視學(xué)生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng),，大力提高學(xué)生的寫作水平,，有一部分學(xué)生以能寫出較優(yōu)秀的作文。

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、學(xué)生學(xué)習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平較差,。

3、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

1、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在這期里,，我班的學(xué)生無論是在學(xué)習的行為習慣方面,，還是在字詞句,、閱讀、作文方面,，都有頗大的收獲,。回顧這學(xué)期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本期的工作做一個小結(jié),，借以促進提高。

帶了這個班一個學(xué)期,，除了新生,，其余的學(xué)生都有所了解，這個班的學(xué)生都喜歡看課外書,，但這個班都存在一個共同的明顯的問題,，那就是作文水平不高，一寫作文就感覺是一件很痛苦的事情,。我特別留意了這些同學(xué),，發(fā)現(xiàn)他們好讀書，但不動筆墨,，過兩天就忘得一干二凈,。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習慣，多積累好詞佳句,，并且要達到學(xué)以致用的目的,，并且有些同學(xué)喜歡將看過的漫畫轉(zhuǎn)為語言文字，將自己幻想為主角,，這都是一個非常的現(xiàn)象,，他們開始是偷偷摸摸的寫，因為他們覺得這不是課堂內(nèi)的東西,，老師會不允許,，但是我鼓勵他們，他們開始大膽的展開自己的想象,，甚至幾個人一起合寫,，從而在班上形成一個追求文學(xué)寫作的一個氛圍。因而,，同學(xué)們的作文水平也就有了些許的提升,。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習,，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的`喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué),，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,，我認真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,，同時闡述自己的見解,，吸取了老師們的經(jīng)驗，課堂上也就能夠找出自己的缺點,，并對癥下藥,，使自己的課堂更加生動。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀,，在朗讀中深化理解，升華認識,，填補空白,。

我們把評價做為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反省和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化與發(fā)展,。我們應(yīng)使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習語文的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習,，終身學(xué)習，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對與才小學(xué)四年級的學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放,，組員在組長手上背誦,，組長在課代表處背誦，課代表在老師手上背誦;擴大積累――用日記的方式積累自己喜歡的段落，并寫下自己的感受;訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，再加強自己的業(yè)務(wù)能力學(xué)習，爭取再進一步的進步,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

本學(xué)期我繼續(xù)擔任四年級(x)班的語文教學(xué)工作,。本班共xx個學(xué)生,，語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半，一般情況的接近一半,但同時也有xx個左右的學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)差,，學(xué)習習慣較差的同學(xué),，因此總體語文學(xué)習水平在同年級中名列前茅，成績還算滿意,。

主要不足為:

1,、大概有兩個同學(xué)漢語拼音沒掌握，大量的生字詞不過關(guān),。

2,、閱讀能力普遍不高，個別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3,、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,。

4,、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

(一),、制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標:培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

(二),、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。

(三),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習習慣。

正確的學(xué)習習慣的`養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點培養(yǎng)的學(xué)習習慣包括以下幾方面:

1,、課前預(yù)習,，課后復(fù)習,。每天放學(xué)時都為學(xué)習布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習了,，也能自覺復(fù)習啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

(四),、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1、 漢語拼音,。

利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習,、鞏固漢語拼音,。

2、 字詞記憶,。

從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

3,、 課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4,、 閱讀。

從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。

5、積累

引導(dǎo)孩子積累語言材料,，開辟“日積月累”用來抄寫成語,，并進行聽寫鞏固。利用班級圖書角閱讀課外書籍,。

(五)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法,。

1、 每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累。

2,、課前朗讀古詩詞積累成語,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,。

3,、實行“一對一”優(yōu)生幫扶學(xué)困生措施，取得了顯著成績,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標,。

2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,，在《慶六一聯(lián)歡晚會》上,，我班班長和臨沂電視臺著名主持人季楓同臺主持節(jié)目,。

3、學(xué)生的整體書寫認真工整,，《紅色經(jīng)典手抄報》比賽我班獲得全校一等獎,。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。在學(xué)校兩次演講比賽中我班張子盈均獲得全校第一名,。

5、學(xué)生習作水平有所提高,。在?，F(xiàn)場作文比賽中有2人獲得一等獎。還有個別學(xué)生的習作在全國比賽中獲獎,。

1,、 沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,。

2,、 作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

3,、 教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍。

有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng),、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十五

一學(xué)期的工作已結(jié)束,，這學(xué)期的教育教學(xué)工作。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一,、現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng),、創(chuàng)新的精神、開放的視野,、合作的意識,，以及搜集,、處理、交流信息的能力,。新的語文課程標準正是應(yīng)時代要求,，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標體系,，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的`臺階,。

為了讓學(xué)生更好地成長，我承擔了校級實驗課題——學(xué)生自主學(xué)習方式的探究,，今年我繼續(xù)在去年的研究成果上努力探究,。可喜的是我在實驗方面邁出了新的步子,，各課題實驗教師認真撰寫實驗心得,，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果,，我的探究性學(xué)習實驗還在起步,、摸索階段，但它已留給我許多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人,，更是研究性活動中的最大受益者,。他們年齡雖小，但主動參與,，樂于探索，勤于動手,、動口,、動腦，對生活中的事情多了一份關(guān)心,，多了一份思考,，這不僅是一種學(xué)習觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責任感的培養(yǎng),，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),，將為其在未來的時光熱心服務(wù)社會打下一個堅實的基礎(chǔ)，這正是我所希望的,。

二,、為保證新課程標準的進一步落實，本學(xué)期,，我進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,。

三,、一學(xué)年以來，我始終堅持以教學(xué)為中心,，不斷學(xué)習相關(guān)理論,，積極摸索有效的教學(xué)方法。

課前,，從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平，查找資料,，精心備課,，課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在，確有所得,，向40分鐘要效益,。組內(nèi)每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。